课文 4 雨后的森林
《雨后的森林》教案
《雨后的森林》教案《雨后的森林》教案「篇一」学校里开展了听评课活动。
我执教的是一年级的语文课，题目是第4课《雨后的森林》。
教学过程如下：一、情境导入，激发兴趣师：老师拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢！看，这是什么？（课件出示下雨的图片）师：是的，雨哗哗得下了很长时间了。
现在呢？（课件出示雨停了的图片）“雨停了，雨停了”（从天上的彩虹和太阳引入，读出兴奋的语气。
第二句语调应比第一句高。
）指导读“雨停了”这两句。
师：同学们，雨停了，大家就可以出来玩了。
今天老师就准备带你们去大森林游玩，你们高兴吗？但是淘气的小兔子却为我们设下了障碍。
它告诉我们，它把生字宝宝藏在我们的课文里了，大家先来找一找。
只有正确的认读出生字宝宝，才可以去美丽的大森林，你们有信心吗？（课件出示课文）老师范读课文学生在书中标出生字宝宝，练习认读。
（课件出示带拼音生字宝宝）（学生读，师领读指名读，齐读）（课件出示去掉拼音生字宝宝）（指名读，齐读，组词读）同学们，恭喜你们顺利过关了！美丽的大森林在向你们招手了。
雨后的森林是到底是什么样的呢？这节课我们来学习第4课《雨后的森林》。
二、学习新课1.提出要求，自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
学生读课文指名读全文2、指名读思考：写了森林中哪些好吃的东西？（学生答）师贴图3、再读（喜欢哪个就读哪句）4、汇报自己喜欢的句子。
（用因为所以的句式说说为什么喜欢）5、学生汇报时指导朗读红果枕着老树：枕着让学生到前面做动作理解，体会把红果比作人，把绿叶比作枕头，体现红果大而可爱。
怎么读出对红果的喜爱。
（学生读，指导，师范读指名读，齐读）蘑菇撑开小伞：通过看图理解，说蘑菇像什么？体会蘑菇的可爱。
（指名读，再读，男生读，女生读）木耳爬满老树：爬满你知道了什么？（木耳特别多）（指名读，再读，分组读，此文转自.网齐读）葡萄滴着水珠：体现葡萄晶莹透亮，惹人喜爱。
学生看图理解。
（指名读，小组读、齐读）6、四句话连起来读读（指名读，师范读，学生练习读，再指名读，男女生比赛读，齐读）三、说话练习：雨后的森林或者草地上还有什么？（师提示动物、植物啊）你能仿照上面的诗句说一句或和两句吗？（同桌互相说说，再指名说，大胆想象说）四、学习最后两句1、师：同学们表现真好，谁能用一句话夸夸雨后的森林吗？（学生说）2、诗中是怎么夸的呢？(课件出示课文后两句，彩色和宝库变颜色）（指名读，再读）3、师：你知道为什么说它是彩色的图画，祖国的宝库吗？（学生说说）用因为所以的句式说说为什么4、学生带着喜悦，自豪的心情读最后两句。
雨后的森林精品PPT课件
雨停了， 雨停了， 蘑菇撑开小伞， 木耳爬满老树， 红果枕着绿叶， 葡萄滴着水珠。 森林是彩色的图画， 森林是祖国的宝库。
săn
我会认
yè
lǜ
伞红果
huà
ɡuó 图 画 祖
zŭ
guǒ
绿叶
hóng
国
tú
xiǎo sǎn 小伞
shuĭ zhū 水珠
mù ĕr 木耳
hónɡ ɡuŏ 红果
tú huà 图画
耳
雪耳
耳光
雨后的森林
雨停了， 雨停了， 蘑菇撑开小伞， 木耳爬满老树， 红果枕着绿叶， 葡萄滴着水珠。 森林是彩色的图画， 森林是祖国的宝库。
蘑菇撑开小伞， 红果枕着绿叶， 木耳爬满老树， 葡萄滴着水珠。
动动脑
蘑菇有手吗？它会撑开 小伞吗？
木耳爬满老树，它有脚 吗？
红果会把绿叶当成什么？
海水 开水 海水是咸的。
新知识
héng piě
フ
找一找那些字里有它
又 发爱
拼音 结构 部 首 笔顺
ěr
词语
句子
耳部 独体结构
木耳 耳朵 兔子的耳朵是长长的。
拼音
结构 部 首
yǔ
笔顺
词语
句子
雨部
独体结构
雨水 下雨 中午，天突然下起雨来。
mù kāi shuĭ ĕr yǔ
木开 水 耳雨
(木耳) (开心) (开水) (耳朵) (雨水) (木马) (开门) (河水) (木耳) (下雨)
拟人
谁还能仿照课文句子再 说一句拟人句？
雨停了, 森林里 能看到什么？ 比一比，看谁说 得最好。
森林为什么是彩色的 图画？ 森林为什么是祖国的 宝库？ 森林美丽又宝贵，我 们要爱护它。
雨后的森林》课件语文S版一年级语文上册
教学ppt
14
大兴安岭是我国最北、面积最大的现代化国有林区，总面积8.46万平方公 里，相当于1个奥地利或137个新加坡。
小兴安岭得天独厚的自然生态条件，繁衍生长着 红松等许多珍贵树木，成为国家重点用材林基地。林 区面积1206万公顷，其中森林面积500多万公顷，林 木蓄积量约4．5亿立方米，目前红松蓄积量4300多 万立方米，占全国红松总蓄积量的一半以上，素有 “红松故乡”之美称。
木雨 开
水
耳
教学ppt
3
雨后的森林
• 雨停了，
• 雨停了，
• 蘑菇撑开小伞，
• 木耳爬满老树，
• 红果枕着绿叶，
• 葡萄滴着水珠。
• 森林是彩色的图画，
• 森林是祖国的宝库。
教学ppt
4
• mù
•木
• ěr •耳
你是最棒的！
yǚ
k āi
sh ǔ i
雨
开
水
教学ppt
5
mó ɡu chēnɡ kāi xiăo săn
教学ppt
10
பைடு நூலகம்
你认识吗？你怎么记住它的
雨停了， 雨停了，
蘑菇撑开小伞（sǎn），
木耳爬满老树，
红果（hóng）（guǒ）枕着绿叶（lǜ）
（yè） ，
葡萄滴着水珠。
森林是彩色的图画（tú）（huà），
森林是祖国（zǔ）（教学ppgt uó）的宝库。 11
让我们做一做
• 蘑菇有手吗？它会撑开小伞吗？
蘑 菇 撑 开 小 伞， 教学ppt
6
mù ĕr ɡuà măn lăo shù
木 耳 挂 满 老 树， 教学ppt
7
hónɡ ɡuŏ zhĕn zhe lǜ yè
雨后的森林教学设计与反思
练习朗读课文。背诵课文。
激发兴趣
培养学生识字兴趣, 反复读, 合作读, 记住生字。
板书设计
4雨后的森林
蘑菇撑开小伞
木耳爬满老树彩色的图画
红果枕着绿叶祖国的宝库
葡萄滴着水珠
学生学习活动评价设计
展示学生的书写, 书写工整的奖励一面小红旗。
练习评价同学的朗读,知道不加字、不丢字、不结巴就是把课文读流利了。
在老师的总结下回顾今天的学习内容。
总结表扬同学们的表现, 鼓励学生及时复习。
自由发言, 同桌交流。
指导有感情地朗读课题。“的“发音要轻而短。
1.自由读课文,边读边用笔画出生字词。多读几次,遇到不会读的字用笔画出来,请拼音朋友帮忙,再多读几次
2. 同桌互相认读画出来的词语, 认真听对方读, 互相纠错音, 看谁进步最快, 读得最好
模板：
基本信息
课题
S版一年级语文上册第4课《雨后的森林》
作者及工作单位
教材分析
《雨后的森林》是小学语文s版一年级上册中第二单元课文的第4课, 这组课文着重让学生感受熟悉的生活, 熟悉的环境, 培养学生热爱家乡, 热爱学校, 热爱大自然, 热爱生活的思想感情。
《雨后的森林》是一幅色彩艳丽的图画, 是一首非常优美生动的诗歌, 共两句话。第一句写雨停了, 雨后蘑菇、木耳、红果、葡萄的样子；第二句写雨后的森林色彩美, 森林是宝库。课文洋溢着童趣, 有利于激发学生想象, 让学生在学习实践中感受雨后大自然的美。
2.再读（喜欢哪个就读哪句）
3.学生汇报时指导朗读（根据学生的描述顺序,课件出示蘑菇、木耳、红果、葡萄的特写图,相机板书与贴图）
（1）蘑菇撑开小伞: 通过看图理解, 说蘑菇像什么？体会蘑菇的可爱。
《雨后的森林》精品 课件
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
mù ěr chēnɡ kāi yŭ hòu
木耳 撑 开 雨 后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
语文《雨后的森林》原文、教案及教学反思模板【小学一年级】
小学一年级语文《雨后的森林》原文、教案及教学反思【例文一】小学一年级语文《雨后的森林》原文雨停了，雨停了，蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠。
森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。
【例文二】小学一年级语文《雨后的森林》教案教学目标：1.认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4.充分激发学生的想像能力和创造能力。
5.让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。
重点难点：1.朗读课文，了解雨后森林的样子。
2.理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。
教具准备：森林图片、生字词卡片。
教学过程：一.导入课文，激发兴趣。
师：同学们，今天老师准备带你们去大森林游玩，你们高兴吗？（出示图片）师：森林的景色多美啊！那雨后的森林是什么样的呢？这节课我们接着学习第4课《雨后的森林》。
引出课题。
板题、读题。
师：大树爷爷告诉我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找二.初读课文、认生字词。
1.明确提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
2.同学们用自身喜欢的方式读课文。
3.有没有不识的字宝宝呢？（把卡片分发给学生）4.学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。
（请手执生字卡的小朋友到台前来介绍：我的朋友是……）教师将生字逐一贴到黑板上。
师：调皮的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了。
它们站在一块，想考考大家，能不能认出它们。
随机指读生字。
男女同学轮流读。
全班齐读。
4.1）学习“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等词读词（带拼音）（指名读，师范读，学生练习读，再指名读，男女生比赛读，齐读）2）去掉拼音读词。
齐读、领读、开火车读。
师：（你们的火车开得可真快，把字宝宝全给拉跑了，它们躲到哪去了。
原来它们全都跑到课文里去了。
《雨后的森林》
雨停了，
雨停了， 蘑菇撑开小伞， 木耳爬满老树， 红果枕着绿叶， 葡萄滴着水珠。 森林是彩色的图画，
森林是祖国的宝库。
蘑菇撑开小伞
木耳爬满老树
红果枕着绿叶
葡 萄 滴 着
huà
绿 叶
国
hóng
ɡuó
zŭ
图 画 祖
tú
xiǎo sǎn 小 伞 shuĭ zhū 水 珠
hó nɡ ɡuŏ 红 果
lǜ
yè
绿 叶
tú huà 图 画 chēnɡ kāi 撑 开
zŭ ɡuó 祖 国 yŭ hòu 雨 后
mù ĕr 木 耳
mù
笔画
4画
部首
木 组词
木耳 木马
kāi
笔画
4画
部首
一
组词
开心 开门
shuĭ
笔画
4画
部首
水
组词
开水 口水
ĕr
笔画
6画
部首
组词
耳
耳朵 木耳
yǚ
笔画
8画
部首
雨
组词
大雨 下雨
mù kāi shuĭ
ĕr y ǚ 木开 水 耳 雨
(开水) (耳朵) (大雨) (口水) (木耳) (下雨)
(木耳) (开心)
(木马) (开门)
雨后的森林
雨停了， 雨停了， 蘑菇撑开小伞， 木耳爬满老树， 红果枕着绿叶， 葡萄滴着水珠。
森林是彩色的图画，
森林是祖国的宝库。
蘑菇撑开小伞，
红果枕着绿叶，
木耳爬满老树， 葡萄滴着水珠。
想一想， 说一说
雨后的树林里、 草地上还会有 些什么？
谢谢指导！
2016秋语文S版语文一年级上册课文4《雨后的森林》1.ppt
mù ěr 木耳
chēnɡ kāi
撑开
欢迎阅读
yŭ hòu 雨后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
mù ěr 木耳
chēnɡ kāi
撑开
欢迎阅读
yŭ hòu 雨后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè
欢迎阅读
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè 小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
mù ěr 木耳
chēnɡ kāi 撑开
欢迎阅读
yŭ hòu 雨后
xiăo săn hónɡ ɡuŏ lǜ yè 小 伞 红 果 绿叶
shuĭ zhū tú huà zŭ ɡuó 水 珠 图 画 祖国
欢迎阅读
yŭ hòu
雨后
雨后的森林
• 雨停了， • 雨停了， • 蘑菇撑开小伞， • 木耳爬满老树， • 红果枕着绿叶， • 葡萄滴着水珠。 • 森林是彩色的图画， • 森林是祖国的宝库。
欢迎阅读
mó ɡu chēnɡ kāi xiăo săn 蘑 菇 撑 开 小 伞，
欢迎阅读
mù ĕr pˊa mǎn lăo shù
• 红果会把绿叶当成什么？
• 森林为什么是彩色的图画？
• 森林为什么是祖国的宝库？
• 森林美丽又宝贵，我们要爱护它。
欢迎阅读
雨后的森林里还有什么朋友呢？ 把它们找出来吧！
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课外作业：
雨后去野外走走，去大街上走走， 说说雨后的野外、大街有什么，比一 比，看谁说得好。
一年级上册《雨后的森林》课文
一年级上册《雨后的森林》课文yǔ hòu de sēn lín4 雨后的森林yǔ tíng le雨停了，yǔ tíng le雨停了，mó gu chēng kāi xiǎo sǎn蘑菇撑开小伞，mù ěr pá mǎn lǎo shù木耳爬满老树，hóng guǒ zhěn zhe lǜ yè红果枕着绿叶，pú tao dī zhe shuǐ zhū葡萄滴着水珠。
sēn lín shì cǎi sè de tú huà森林是彩色的图画，sēn lín shì zǔ guó de bǎo kù森林是祖国的宝库。
【《雨后的森林》教案】教学理念：关注学生的个体差异，爱护学习的好奇心，充分激发想象和学习兴趣，加深对课文的理解和体验。
教学目标：1. 指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖、国” 9个生字。
会写“水、耳、雨”3个字。
学习新笔画“横撇”。
2. 帮助学生正确流利地朗读课文。
背诵课文。
能通过朗读课文感悟雨后森林的美。
3. 引导学生发现雨后树林或草地上事物有什么变化。
教学记实：师：你见过森林吗?它是什么样的?生：森林里有许多的动物。
生：森林里有很多的美丽的植物，森林是绿色的。
(学生你一言，我一语，气氛异常的活跃)师：你们说得太美了，我想大家一定都想去看一看吧?别急，你们看(播放课件)——森林里，雨停了。
鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来撑开了小伞，油光肥厚的木耳挂满了老树，圆圆的红果枕着绿叶，亮晶晶的葡萄滴着水珠，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。
这节课就让我们一起在这篇轻快活泼的小诗里，去感受雨后森林的美好吧!(板书课题《雨后的森林》)[评：优美的画面，动听的音乐，轻柔的语调，与课文内容恰如其分的融合在一起，使学生置身于如诗如画的意境中，听得如痴如醉。
语文S版语文一年级上册课文4《雨后的森林》课件1
蘑菇有手吗？它会撑开小伞吗？
木耳爬满老树，它有脚吗？
拟人的写法
红果会把绿叶当成什么？
森林为什么是彩色的图画？
森林为什么是祖国的宝库？
森林美丽又宝贵，我们要爱护它。
小学语文课件
雨后的森林里还有什么朋友呢？ 把它们找出来吧！
小学语文课件
小学语文课件
课外作业：
雨后去野外走走，去大街上走走， 说说雨后的野外、大街有什么，比一 比，看谁说得好。
伞
红果
shuĭ zhū 水珠
tú huà
图画
lǜ yè
绿叶
zŭ ɡuó
祖国
mù ěr
木耳
chēnɡ kāi
撑开
小学语文课件
yŭ hòu 雨后
xiăo săn 小 hónɡ ɡuŏ
伞
红果
shuĭ zhū tú huà
水 珠 图画
lǜ yè
绿叶
zŭ ɡuó
祖国
mù ěr
木耳
chēnɡ kāi
撑开
小学语文课件
zŭ ɡuó
祖国
mù ěr
木耳
chēnɡ kāi
撑开
小学语文课件
yŭ hòu 雨后
xiăo săn 小 hónɡ ɡuŏ
伞
红果
shuĭ zhū 水珠
tú huà
图画
lǜ yè 绿叶
zŭ ɡuó
祖国
mù ěr
木耳
chēnɡ kāi撑开源自小学语文课件yŭ hòu 雨后
xiăo săn 小 hónɡ ɡuŏ
yŭ hòu 雨后
xiăo săn 小 hónɡ ɡuŏ
伞
红果
shuĭ zhū tú huà
《雨后的森林》
你认识吗？你怎么记住它的
雨后的森林
雨停了， 雨停了， 蘑菇撑开小伞， 木耳爬满老树， 红果枕着绿叶， 葡萄滴着水珠。 森林是彩色的图画， 森林是祖国的宝库。
让我们做一做
蘑菇有手吗？它会撑开小伞吗？ 木耳爬满老树，它有脚吗？ 红果会把绿叶当成什么？ 森林为什么是彩色的图画？ 森林为什么是祖国的宝库？
你能读出来吗？
mù 木 yǚ 雨 kāi 开 shǔi 水 ěr 耳
给它们找伙伴
树木
小雨
开水 雨点
木耳
木
木瓜
木材
大雨
雨心
开关
河水
木耳 水流
喝水
水
水库
耳朵
耳
耳光
雪耳
谢谢大家! 再见！
语文S版一年级上册第二单元
雨后的森林
yǔ tíng le
雨停了，
yǔ tíng le
雨停了，
mógu chēngkāixiǎo sǎn
蘑菇撑开小伞，
mùěr pámǎn lǎo shù
木耳爬满老树，
hóngguǒ zhěn zhe lǜyâ
红果枕着绿叶，
pútáo dī zhe shuǐzhū
葡萄滴着水珠。
tú huà 图画
雨后的森林
móɡu chēnɡ kāi xiăo săn
蘑菇 撑 开
小 伞，
mù ĕr ɡuà măn lăo shù
木 耳 挂 满 老 树，
hó nɡ ɡuŏ zhĕn zhe lǜ yè 红 果 枕 着 绿 叶，
pú tao dī zhe shuĭ zhū
葡萄 滴着 水 珠。
sēnlín shì cǎi sâ de tú huà
《雨后的森林》课件
02
雨后森林的生物
雨后森林的植物
植物多样性
雨后的森林中生长着各种各样的植物，包括乔木、灌木、藤 本植物和草本植物等。这些植物在形态、生长习性和生态功 能等方面各具特点，共同构成了森林的生态系统。
植物生长与繁殖
雨后的森林中，植物通过光合作用吸收阳光和二氧化碳，合 成有机物，供给自身生长和繁殖所需。同时，植物还会通过 种子、孢子、根茎等方式进行繁殖，使得物种得以延续。
生态旅游开发
利用雨后森林的独特景观和生 态资源，开展生态旅游，促进
当地经济发展。
生物多样性保护
在利用雨后森林的过程中，注 重生物多样性的保护，防止物
种灭绝和生态系统崩溃。
技术创新与应用
通过技术创新和应用，提高雨 后森林的利用效率，减少对环
境的负面影响。
雨后森林与人类的关系
生态服务功能Leabharlann 人类生存与发展保护水源
森林能够涵养水源，保持 水土，为下游地区提供清 洁的水资源。
维护土壤健康
森林中的植被能够固定土 壤，减少水土流失，保持 土壤肥力。
04
雨后森林的保护和利用
雨后森林的保护措施
建立自然保护区
通过设立保护区，限制人类活 动，保护雨后森林的原生状态
。
法律法规保障
制定相关法律法规，对破坏雨 后森林的行为进行惩罚，确保 森林得到有效保护。
雨后森林的微生物
微生物的作用
在雨后的森林中，微生物扮演着重要的 角色。它们参与有机物的分解，将动植 物残骸转化为肥料，供给植物生长所需 。此外，微生物还与其他生物共生，形 成互利共生的关系。
VS
微生物的多样性
雨后的森林中存在着各种各样的微生物， 如细菌、真菌、原生动物等。这些微生物 在形态、生理和生态功能等方面各具特点 ，共同维持着森林生态系统的平衡。
《雨后的森林》课件(语文S版一年级语文上册课件)
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
mù
木部
独体结构
木耳 木头 木马 这棵枯树上长了很多木耳。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
k āi 一部
独体结构
开会 开门 开水
这次元旦联欢会在晚上7点开始。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
shuǐ 水部
独体结构
开水 河水 海水 海水是咸的。
拼 音
让我们做一做
• • • • • • 蘑菇有手吗？它会撑开小伞吗？ 拟人的写法 木耳爬满老树，它有脚吗？ 红果会把绿叶当成什么？ 森林为什么是彩色的图画？ 森林为什么是祖国的宝库？ 森林美丽又宝贵，我们要爱护它。
雨后的森林里还有什么朋友呢？ 把它们找出来吧！
课外作业：
雨后去野外走走，去大街上走走， 说说雨后的野外、大街有什么，比一 比，看谁说得好。
雨
雨水
开门
开
开心
开关
河水
木耳 水流 耳朵
喝水
水
水库
耳
耳光
雪耳
雨后的森林
4 雨后的森林
yǔ tíng le 雨 停 了， yǔ tíng le 雨 停 了， mó gu chēng kāi xiǎo sǎn 蘑 菇 撑 开 小 伞， mù ěr pá mǎn lǎo shù 木 耳 爬 满 老 树， hóng guǒ zhěn zhe lǜ yè 红 果 枕 着 绿 叶， pú tao dīzhe shuǐ zhū 葡 萄 滴 着 水 珠。 sēn lín shì cǎi sè de tú huà 森 林 是 彩 色 的 图 画， sēn lín shì zǔ guó de bǎo kù 森 林 是 祖 国 的 宝 库。
一年级语文上4雨后的森林精选教学PPT课件
望？于我又何尝不是一种奢望？ 爸爸的骤然离世，让我深切地领悟到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的无奈。哥哥姐姐们总是有做不完的事，挣不完的钱。他们对母亲总是用钱来打发，来也匆匆，去也匆匆。他们不知道母亲什么时候可以吃整根甘
语文S版
一年级 语文 上册
资料宝袋
蘑菇和木耳都是生在森林里 的真菌，可以收集整理后成 为我们人类的美味食物，它 们含有的营养有利于人类的 健康。
预习检查
yǔ hòu zhōu wéi de huán jìnɡ yǒu 1. 雨 后 周 围 的 环 境 有 shén me biàn huà 什 么 变 化？ yǔ hòu de sēn lín shì shén me yànɡ 2.雨 后 的 森 林 是 什 么 样 zi de 子的？
蔗，什么时候要用刀将甘蔗切成一小段一小段来吃；他们不知道母亲什么时候可以用牙咬开山核桃，什么时候要借助小榔头敲开；他们不知道母亲什么时候可以咬动猪蹄，什么时候已经放弃了对猪蹄的嗜好；他们不知道母亲的 苦与乐；他们不知道母亲的孤独与寂寞；他们不知道钱也有很多东西买不到的；他们更不知道“牛老老一春，人老老一年”的道理。 望着耋耄之年的母亲，我哀！
课文详解
1.为什么说森林是彩色的 图画？ 2.为什么说森林是人类的 宝库？
课文详解
1.雨后的森林五颜六色，
色彩鲜艳就像一幅图画。
2.雨后的森林各种植物生 长茂盛，就像一个宝库。
语文版：小学一年级上册语文第4课《雨后的森林》教案及教学设计
语文版：小学一年级上册语文第4课《雨后的森林》教案及教学设计【导语】《雨后的森林》这首诗十分优美,怎样让学生把文字想象成那一幅幅美丽的画呢？以下是无忧考网整理的（语文版：小学一年级上册语文第4课《雨后的森林》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】教学目标：1、认识“伞、红”等八个生字，学会“木、开”等五个生字，培养自主识字的习惯。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课丈。
3、了解课文中词句的意思，在阅读中积累语言。
4、充分激发学生的想像能力和创造能力。
5、让学生感受到大自然的可爱，从而树立保护大自然的意识。
重点难点：1、朗读课文，了解雨后森林的样子。
2、理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱教具准备：根据课文内容制作的课件、生字词卡片。
教学过程：一、导入课文，激发兴趣。
（课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜猜是什么？）师：大树爷爷拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢！哦，这是什么？（课件出示森林图片），引出课题。
读题。
大树爷爷告诉我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找二、初读课文、认生字词。
1、提出要求，轻声自读课文，把每个字音读准确，遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙。
学生读课文。
2、有没有不识的字宝宝呢？（课件出示字宝宝：小朋友们，你们愿意和我朋友吗？）它可要下去看看，它给谁带采了惊喜。
（把卡片分发给学生。
播放《找朋友》歌曲）3、（课件出示字宝宝：谁是我的好朋友，把我介绍给大家好吗？）学习“伞、红、果、叶、图、画、祖、国、木、开、水、耳、雨”等字。
（请手执生字卡的小朋友到台前来介绍：我的朋友是……）教师将生字逐一贴到黑板上。
引：调皮的生字宝宝一个一个地跳到黑板上来了。
它们站在一块，想考考大家，能不能认出它们。
随机指读生字。
男女同学轮流读。
全班齐读。
4、课件出示两个字宝宝。
（小朋友，你们愿不愿意和我们交朋友？）学习“小伞、红果、绿叶、图画、祖国、木耳、下雨、撑开、水珠”等词读词（带拼音）去掉拼音读词。
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2．师生合作读。
3．自由背诵。
4．指名背诵。
三、巩固识字（展示课件第十屏）
1．开火车读。
2．口头组词，丰富词语。
（）（）
（）红（）（）国（）
（）（）
四、指导写字
1．观察田字格中的字。
木：撇和捺要写舒展。
开：第二笔横要写得稍长。
水：认识新笔画“横折撇”，注意笔顺：
句子反复读，把句子读好。
2．指导读诗，读出节奏和韵味。
如：蘑菇/撑开/小伞
木耳/挂满/老树
红果/枕着/绿叶
葡萄/滴着/水珠
四、导读课文，读中感悟
1．导读第一句：
（1）“雨停了”在课文中出现了几次？
（2）你能感受到什么？（雨停后高兴的心情）
（3）请同学们带着高兴、愉快的心情读一读。
2．导读第二句（展示课件第六屏）雨前、雨后对比。
1．指导学生识字写字。
2．朗读背诵课文。
教学难点：
理解最后一句话的意思，感受大自然的可爱。
课前准备：
1．多媒体课件。
2．生字卡片。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入，揭示新课
1．（展示课件第三屏）
解说：森林里，雨停了，鲜嫩鲜嫩的蘑菇探出头来
撑开了小伞，油光肥厚的木耳挂满了老树，圆圆的红果
枕头绿叶，亮晶晶的葡萄滴着水珠，雨后的森林是一幅
学习兴趣，加深对课文的理解和体验。
教学目标：
1．指导学生认识“伞、红、果、绿、叶、图、画、祖国”9个生字。会写“木、
开、水、耳、雨”五个字，学习新笔画“横折撇”。
2．帮助学生正确流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读感悟雨后森林的美。
3．引导学生发现雨后树木或草地上事物有什么变化。
重难点分析：
教学重点：
二、初读课文，认知汉字
1．配乐朗读，说说课文写了雨后森林的什么景物。
2．借助拼音，自读课文，画出本课生字。
3．出示带拼音的词语认读（展示课件第四屏）。
（1）强调这里需要注意的音：伞、祖、绿。
（2）说说你用什么办法记住的？
（3）去掉拼音认读（展示课件第五屏）。
三、细读课文，整体感知
1．轻声读课文，（指名读）问共有几句话？选择喜欢的
语文（S）教学设计
教材：语文（S）一年级上册
单元：课文4雨后的森林
版块：教学设计——教案
设计思路：
《雨后的森林》是一首诗歌，共三句话，第一句写雨停了;第二句较长，有
四个分句，写出了雨后蘑菇、木耳、红果、葡萄的样子;第三句写雨后的森林色
彩美，森林是宝库。课文洋溢着童趣，会使学生产生强烈的好奇心，激发想象和
怎样？
师：晶莹透亮，惹人喜爱。
（3）有感情地读第二句。
3．你能说说雨后森林里还有些什么吗？（展示课件第
七屏）
（森林里的动物、植物都可以体会雨后森林里一派生机
勃勃的景象）
4．导读最后两句：
（1）指名读。
讨论：为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？
（2）展示课件第八屏
A．为什么说森林是的图画？
B．宝库是什么意思？
耳：笔顺：把最后一笔横写得长一些。
雨：笔顺先写左边的两点，再写右边的两点。
2．描红。
3．独立书写，互相点评。
板书设计：
蘑菇图撑伞
木耳图挂树彩色图画
3雨后的森林红果图枕叶祖国宝库
葡萄图滴水
C．森林里都有什么珍贵的东西？（补充：木材、动物
药材）
森林里色彩斑斓，森林里物产丰富，森林美吗？怎么读
出美呢？
D．指导读这两句。
五、总结全文，回归整体
总结：大自然中生机勃勃，雨后的森林就像是一首清凉
精美的儿歌，那么的惹人喜爱。让我们一起爱护森林
第二课时
一、复检
1．出示词语卡片，认读。
二、指导背诵
1．展示课件第九屏
色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌，
让我们一起在这篇轻快活泼的小诗里，去触摸生机勃勃
的雨后森林，去感受雨后森林的美好吧！
2．你觉得这雨后的森林怎样？这节课我们就来一起学
习第四课。（板书课题）
3．学习生字“雨”。
（1）师领写，生跟写。
（2）共几笔？（3）你是如何记住这个字的？
（4）这个雨字你能组什么词？
（1）看大屏：下雨后的景物和雨前有什么变化？
（2）指生读第二句话。
A．想从这句中你知道了什么？
B．和图对照：蘑菇像什么？体会蘑菇的可爱
C．木耳挂满老树。“满”说明什么？（非常多）
D．红果枕着绿叶。“枕着”：你能做一做“枕”的动作
吗？．滴着水珠的葡萄，是什么样的？（看图）你们感觉