三年级美术下册 13 活字印刷教案2 浙美版
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计3一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，主要让学生了解活字印刷的历史、原理和流程，培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣。
通过本课的学习，学生能够理解活字印刷的基本概念，掌握活字印刷的基本步骤，并能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们可能对活字印刷这一传统技术较为陌生，需要通过具体的实践活动来加深对其原理和流程的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷的历史、原理和流程，掌握活字印刷的基本步骤，能够独立完成一个小型的活字印刷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统印刷技术的认识和兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和流程。
2.难点：活字印刷的基本步骤和操作技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解活字印刷的历史、原理和流程。
2.演示法：展示活字印刷的操作步骤和技巧。
3.实践法：学生动手实践，完成活字印刷作品。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成活字印刷作品。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级下册《活字印刷》。
2.教具：活字印刷模具、油墨、纸张、刷子、模板等。
3.课件：活字印刷的相关图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示活字印刷的图片和视频，引导学生关注活字印刷这一传统技术。
2.呈现（10分钟）讲解活字印刷的历史、原理和流程，让学生对活字印刷有更深入的了解。
3.操练（10分钟）演示活字印刷的操作步骤和技巧，让学生观看并理解活字印刷的过程。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，完成一个小型的活字印刷作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的活字印刷作品，互相评价，分享制作过程中的心得体会。
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《13 活字印刷》教学设计2一. 教材分析《活字印刷》是浙人美版美术三年级下册的一课，旨在让学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并创作出属于自己的活字印刷作品。
本课内容丰富，既包含了活字印刷的历史知识，又包含了活字印刷的实践操作，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和手工操作能力，对于活字印刷这一课题，他们可能会感到好奇和兴趣。
但同时，学生对于活字印刷的历史和原理可能了解不多，因此在教学过程中需要教师的耐心讲解和引导。
三. 教学目标1.让学生了解活字印刷的历史和基本原理。
2.让学生掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
3.培养学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.活字印刷的历史和基本原理。
2.活字印刷的基本技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生了解活字印刷的历史和基本原理，掌握活字印刷的基本技巧，并能够创作出属于自己的活字印刷作品。
六. 教学准备1.教师准备活字印刷的历史资料和图片。
2.准备活字印刷的设备和材料，如印刷版、油墨、纸张等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示活字印刷的历史资料和图片，引导学生对活字印刷产生兴趣，并提问：“你们知道活字印刷是什么吗？”、“你们想知道活字印刷是怎么样的吗？”等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍活字印刷的历史和基本原理，让学生了解活字印刷的发展过程，并展示活字印刷的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行活字印刷的实践操作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握活字印刷的基本技巧。
4.巩固（5分钟）教师通过提问和让学生展示自己的作品，检查学生对活字印刷的掌握情况，并对学生的作品进行评价和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏优秀的活字印刷作品，并让学生思考如何在自己的作品中融入活字印刷的元素，提高学生的审美能力和创作能力。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解活字印刷的历史背景，掌握活字印刷的基本原理和步骤，并能运用活字印刷技术制作简单的印刷品。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力、观察力和创造力，学会合作与分享。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统印刷工艺的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 活字印刷的历史：介绍活字印刷的发明者毕昇，以及活字印刷对文化传播的贡献。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的组成，包括活字、排版、印刷等。
3. 活字印刷的制作步骤：演示和讲解活字印刷的制作过程，包括选字、排版、涂墨、印刷等。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和制作步骤。
2. 教学难点：活字的排版和印刷技术。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷模型、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：活字印刷工具、印刷纸、油墨、字模。
教学过程1. 导入：通过PPT展示活字印刷的历史和重要性，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和制作步骤，通过实物模型和图片加深理解。
3. 示范：演示活字印刷的制作过程，让学生直观了解操作步骤。
4. 实践：学生分组进行活字印刷实践，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的印刷作品，进行自评和互评。
板书设计- 活字印刷- 提纲：1. 活字印刷的历史2. 活字印刷的基本原理3. 活字印刷的制作步骤4. 活字印刷的重要性作业设计1. 课后练习：学生在家中尝试使用活字印刷制作简单的印刷品。
2. 研究报告：学生选择一种活字印刷的应用领域，进行深入研究并撰写报告。
课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解活字印刷的历史和制作过程。
在实践环节，学生积极参与，展现了良好的动手能力和创造力。
通过本节课的学习，学生对传统印刷工艺有了更深的认识和尊重，也培养了合作与分享的精神。
在今后的教学中，可以进一步增加活字印刷的实践环节，让学生有更多机会亲身体验传统印刷的魅力。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版课程目标1.了解活字印刷的发展历史及其作用；2.掌握活字印刷的工具和原材料；3.学会使用活字印刷技术制作简单的印刷品。
教学重点1.了解活字印刷的概念、起源和作用；2.熟悉活字印刷的工具、原材料和操作方法；3.学会使用活字印刷技术制作简单的印刷品。
教学难点1.学生掌握活字印刷技术的使用方法；2.学生能够自己设计简单的图案和文字排版。
教学准备1.教案PPT；2.活字印刷工具和原材料（木制字模、拼版、油墨、印刷纸、刮刀、印刷台等）；3.各类艺术图像和文字素材。
教学步骤1. 活字印刷的概念和历史引入展示一些古代印刷物，如《周易参同契》、《道德经》等，并引导学生思考古代是如何将文字记录下来的。
活字印刷的概念让学生看一下“活字印刷”的标题，问他们对“活字印刷”一词是否了解，如果部分学生不清楚，老师可做一些解释，并展示几张印刷品，以便学生更好地理解。
活字印刷的历史介绍活字印刷从哪个朝代开始普及，以及它在文学、科技、文艺、文化交流等方面的应用。
2. 活字印刷的工具和原材料活字印刷的工具向学生介绍活字印刷需要的工具，包括： 1. 木制字模：用于制作字母和符号。
2. 拼版：把字母和符号组成词汇和句子排列好后，从上面定型做成印版。
3. 油墨：用来给印版涂上墨水和油漆，以便印刷。
4. 刮刀：用来刮掉印刷后余下的油墨和油漆。
5. 印刷纸：用来印刷。
活字印刷的原材料向学生展示活字印刷所需要的原材料，包括： 1. 木质字母：活字印刷中常用的字母，古书上的字母也是木质物。
2. 硅胶字母：一些现代印刷中使用较多的材料。
3. 印刷纸：重要的印刷用纸原材料。
3. 活字印刷的操作方法制作字模让学生通过教师给的汉字模板来手动画出字模。
学生需要用一些专业的工具，比如锉刀和木刨片来雕刻字模。
老师需要提醒学生刀子很锋利，使用时务必小心。
制作拼版让学生选择一些已经准备好的字母和符号，设计出他们自己的印刷文字和图案。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版(2)
《活字印刷》教学设计教材分析：本课属于“综合.探索”学习领域，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生的实践能力发展。
在教学中通过对活字印刷的特点、历史、制作过程的探索和实验，提高学生综合解决问题的能力。
“指南针、火药、造纸术和活字印刷”是我国的四大发明，它们让中国人民一直引以为傲。
其中“活字印刷”对文化的传播起到了巨大的作用，本课内容选择活字印刷，成为学生感受祖国的优秀文化、加深对祖国优秀文化的热爱之情最好的学习资源。
学情分析：三年级学生经过以往的学习，已初步了解印刷的概念，但对活字印刷技术还不清楚。
学生会对新事物产生好奇，教师要引导学生在实践的同时形成审美判断，从而加强文化理解。
一、教学目标1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
2.尝试用橡皮章活字模印制句子，进一步提高实践能力和创新能力。
3.通过欣赏与体验等活动感受活字印刷的独特魅力，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
二、重点难点：重点：活字印刷排字、印字过程的体验。
难点：对活字印刷技术原理的文化实践与体验。
三、教学过程一、谈话引入1、师：同学们，我们伟大的祖国，她叫什么名字呢？（中国）中国历史渊远流长，中国文化博大精深，中国四大发明更是流传千古！你们知道我国的四大发明是哪些吗？2、生：造纸术、指南针、火药、活字印刷。
3、师：今天，我们就要一起来学习中国四大发明之一的《活字印刷》，去领略它的魅力与特色！二、激趣探索1、师出示“活字印刷”四个木板刻好的反字标题，让学生认一认。
（学生直观可见，是反着的字）2、师演示印刷“活字印刷”四个反字，印刷后得到正字。
3、师小结特点：要想印字体，哪我们的活字模上的字必须是反着的！4、学生们进行小练习：尝试写一个反着的字！5、探究反体单字（1）、怎样准确地写出反体单字呢？请2——3位学生上台演示。
（2）、展示学生的反体单字，并请他解说写的过程与方法。
（3）、通过同学写对反字的方法检验自己的反体单字。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版
一、教学目标
1.了解活字印刷的产生背景和基本原理；
2.学习浙江民间工艺，掌握木刻技法；
3.培养学生的观察性和动手能力，锻炼学生的耐心和细心品质。
二、教学重点与难点
1.理解活字印刷的基本原理；
2.学习木刻技法，熟悉刀法和印刷流程；
3.培养学生的耐心和细心品质。
三、教学过程
1. 导入
老师播放一段视频，简单介绍活字印刷的基本原理。
2. 活动
1.老师给出一张浙江民间工艺图案，学生观察学习；
2.老师讲解木刻技法并演示刀法；
3.学生使用木刻刀按照设计感，刻在印版上；
4.深入体验印刷过程，每个学生都亲手体验一遍。
3. 课堂总结
1.家庭作业：将活字印刷的了解和技法与家庭分享，亲手做出一份小印刷品；
2.老师评价学生表现，并再次强调活字印刷的重要性。
四、教学反思
此次课程设计立意新颖，通过活字印刷的体验式教学，丰富孩子的感性认识和实测操作能力。
然而应当注意的是，活字印刷需要较大的耐心和细心品质，教学中应贯彻“因材施教”的原则，仔细观察学生的学习及操作情况，切勿着急推进，将其愉地逐步真正嵌入学生的心中。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷丨浙美版
《活字印刷》教学设计教学目标1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。
2．引导学生实践泥塑和印刷技术，初步实践泥塑和印刷技术。
3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。
重点难点如何在学习雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术。
教具学具活字印刷的资料、多媒体课件、雕塑泥教学过程一．导入激趣视频导入，引导学生进入课题，板书课题。
二．学习交流活字印刷知识1.了解其活字印刷的过程：(课件展示）活字印刷的过程：即选泥、制料、刻字、烧制，排版印刷，拆版，印完一版以后，陶字拆下还可以再用，所以叫做活字。
2.了解人物：毕昇（毕昇（又作毕升，约970年—1051年），中国发明家，宋初为书肆刻工。
他根据实践经验，发明胶泥活字印刷技术。
3.活字印刷的作用。
（活字印刷术具有一字多用、重复使用、印刷多且快、省时省力、节约材料等优点，活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。
可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！）三．实践与探索手工泥活字的制作与染印1．学生自学探究手工泥活字的方法和步骤。
2.课件展示手工活字泥步骤（板书步骤）3.通过投影仪演示，并讲解刻塑字的要求。
4.小组合作制作手工泥活字（喜欢的成语）。
四．学生作品展示五．拓展延伸今天我们一起学习了用泥条法制作了活字模。
制作活字模还有其他的方法吗？（阳刻和阴刻。
展示介绍字模阳刻字是凸出来的阴刻字是凹进去的）六．总结今天同学们有什么收获？1.了解了活字印刷的原理、过程与步骤。
活字印刷历史悠久，距今已经900多年的历史了，它的运用给人们带来了巨大的方便，一直运用至今。
活字印刷分为两种：阳刻法和阴刻法，而今天我们学习的是手工泥塑活字属于阳刻法的一种。
三年级下册美术教案-13活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史背景和发展，感受中国古代印刷技术的魅力。
2. 培养学生对美术字的审美能力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
教学内容1. 活字印刷的历史背景和发展。
2. 活字印刷的基本原理和操作步骤。
3. 美术字的创作方法和技巧。
4. 活字印刷在美术创作中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
2. 教学难点：活字印刷的操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷工具和材料，包括字模、印刷机、油墨、纸张等。
2. 学具：美术字创作工具和材料，包括铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：介绍活字印刷的历史背景和发展，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解活字印刷的基本原理和操作步骤，让学生了解活字印刷的整个过程。
3. 示范：示范美术字的创作方法和技巧，让学生掌握美术字的基本创作方法。
4. 实践：让学生亲自动手进行活字印刷和美术字的创作，培养学生的动手操作能力和创造力。
5. 评价：对学生的作品进行评价和指导，提高学生的美术素养。
板书设计1. 活字印刷2. 副美术字的创作3. 内容：活字印刷的历史背景和发展，活字印刷的基本原理和操作步骤，美术字的创作方法和技巧。
作业设计1. 让学生回家后，利用活字印刷和美术字的创作方法和技巧，创作一幅自己的作品。
2. 要求作品内容丰富，形式美观，具有一定的艺术性。
课后反思1. 教学目标是否达到，学生的掌握情况如何。
2. 教学内容是否充实，学生的兴趣是否被激发。
3. 教学方法是否合适，学生的参与度是否高。
4. 教学效果是否达到预期，学生的作品是否具有一定的艺术性。
5. 对教学过程和教学方法的改进和优化。
以上就是我对“三年级下册美术教案-13活字印刷浙美版”的教案设计，希望能够帮助到你。
重点关注的细节是“教学过程”。
三年级美术下册13活字印刷教案2浙美版
13活字印刷一、教学目标1、初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
2、在尝试用泥字模的方法进行表现中理解简单的活字印刷原理，进一步提高实践能力和创新能力。
3、通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
二、重点难点重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作泥活字模。
难点：能抓住活字印刷的特点进行创作表现。
三、教学课时：2课时四、课前准备学生：白纸、水笔、陶泥、刻刀等。
教师：课件、刻刀、陶泥、范例作品等。
五、教学过程：1、引导学生观看视频《2008年北京奥运会开幕式》片段后教师揭示课题：活字印刷，设问：你了解活字印刷吗？引导学生初步了解活字印刷的历史和价值。
2、通过图片欣赏和视频观看引导学生了解活字印刷术的方法与步骤，初步感受活字印刷的独特魅力。
3、小练习：请学生快速用反文字写出自己的姓。
通过观察、练习、评价，引导学生了解活字印刷的字模设计的关键原理。
4、引导学生分小组探究：怎样制作一个字模？5、布置作业要求：选一个自己喜欢的词语试着制作成一个活字泥模。
6、学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导。
提示学生注意字的反写。
7、引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。
8、课后拓展：教师鼓励学生搜集各种有关活字印刷的资料，并与家人、同学一起分享。
课后反思：第二课时教学过程：1、教师引导学生回忆第一课时自己制作泥字模的感受，展示优秀泥字模。
板书泥字模的制作方法：盘泥条、泥板雕刻（阳刻、阴刻）2、教师引导学生交流关于活字印刷的发展演变史，重点介绍排版中的“活”法。
3、教师引导学生欣赏现代生活中应用活字印刷创作的美术作品，使学生进一步感受到活字印刷的创新性。
4、布置小组合作任务：刻五个字模（我、爸、妈、和、爱）组成活字印刷，比比哪组印的作品最好。
5、教师进行适当的示范，通过欣赏同伴的作品打开设计制作和排版印刷的思路。
6、学生作业，教师进行巡视辅导、辅导重点放在学生合作的有效性上。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷｜浙美版教学目标1. 知识与技能：了解活字印刷的历史背景和发展过程，掌握活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，提高对美术学习的兴趣。
教学内容1. 活字印刷的历史背景：介绍活字印刷的起源和发展，以及其在世界印刷史上的重要地位。
2. 活字印刷的基本原理：讲解活字印刷的基本步骤和技巧，包括排版、印刷、校对等。
3. 活字印刷的艺术价值：分析活字印刷在字体设计、排版布局等方面的艺术特点。
教学重点与难点1. 重点：活字印刷的基本原理和技巧，能够独立完成活字印刷作品。
2. 难点：活字印刷的排版和印刷技巧，特别是对字体的选择和布局设计。
教具与学具准备1. 教具：活字印刷的实物或图片，用于展示和讲解。
2. 学具：活字印刷的工具和材料，包括印刷机、铅字、油墨等。
教学过程1. 导入：通过展示活字印刷的实物或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解活字印刷的历史背景、基本原理和艺术价值，通过示范和讲解，让学生了解活字印刷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组进行活字印刷的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结和评价。
板书设计1. 活字印刷2. 内容：活字印刷的历史背景、基本原理、艺术价值、步骤和技巧。
作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅活字印刷作品，要求字体清晰、布局合理。
2. 拓展活动：学生收集有关活字印刷的资料，进行深入研究，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的学习，学生了解了活字印刷的历史背景和发展过程，掌握了活字印刷的基本技巧，能够独立完成活字印刷作品。
在实践过程中，学生的观察力、创造力和动手能力得到了锻炼和提高。
同时，学生对传统文化的热爱和尊重，对美术学习的兴趣也有所提高。
浙美版三年级下册小学美术13 活字印刷 教学设计
13 活字印刷教学设计1教学目标1.初步了解中国活字印刷的历史、制作方法和现实生活中的应用。
2.尝试用刻板形式表现简单的活字印刷原理，进一步提高实践和创新能力。
3.通过欣赏和体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
2学情分析我校有校级版画社团，所以我们的孩子从从三年级开始已多多少少接触到了版画，故此，我将原来的泥质的字膜用pvc板代替。
再者关于用刀，孩子们对各类刀具以非常熟悉，可以说运用自如。
也是我选择pvc板的原因。
在这个阶段的孩子对事物的好奇心还是很强的，所以整个课堂还是以学生的自主探究总结为主。
重点难点无形的化解在课堂中。
3重点难点重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作活字板。
难点：能抓住活字印刷特点进行创作表现。
4教学过程活动1【导入】激趣导入孩子们，你们都有什么了不起的本领？可以说说看么？（倒立；架子鼓；珠心算）孩子们真是了不起。
老师也有一个特殊的本领，你们想不想看看-----写三个不同字体的反字“和”。
我是怎么写出来的？猜猜这是什么字？为什么我能很快的写出这三个字？（反写的；“和”字；）（ppt2）“和”在中国有着特殊的意义，用现在的话来说就是“和谐”的意思.2008北京奥运会开幕上的“和”字,给世界带来更多的是相互理解和尊重.接下来请同学们观看一段视频(ppt3)，边看边想，这些不同字体的“和”字是用什么方法呈现在观众面前的？（人在立方体中，随着音乐做出各种字体的和字；下面有标题的，是活字印刷的表演）4.对呀，他们就是用单个的立体字模表演着中国的伟大发明。
（板书------活字印刷。
）活动2【讲授】尝试反写说到活字印刷不得不提到一个人，你知道他和活字印刷有什么关系么？（ppt5毕升）。
（是他发明的).那么这些字又是怎么被创造出来的呢？通过自己搜集的材料说说看。
请观看视频(ppt6)(ppt7-9)，了解制作的过程，想一想他们用了材料、制作步骤、是不是和你们说的那样？你认为制作中最关键一点是要要注意什么？（Ppt10）（材料有：胶泥、刻刀、火、底板；先写好一个反字再刻，完成了排在底板上，在把泥烧硬，最后就可以印刷了；要注意的是：字要写好，大小，粗细都很关键）3.说的简单，不如一试。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷浙美版一、教学目标1.了解活字印刷的基本知识，包括活字印刷的历史、活字印刷的特点、活字印刷的工具、活字印刷的流程等。
2.熟悉活字印刷的方法，能够掌握如何制作活字印刷。
3.提高学生的创造能力和动手能力，培养学生的耐心和细心，让学生对美术有更深入的了解和认识。
二、教学重点和难点重点1.活字印刷的基本知识。
2.制作活字印刷的方法。
难点1.制作活字印刷的步骤。
2.创意设计活字印刷。
三、教学准备1.浙美版美术三年级下册教材。
2.活字印刷工具：活字、印刷墨水、印刷纸张、印刷夹子、印版刷。
3.制作活字印刷的工具：铅笔、橡皮、剪刀、卡纸、胶棒。
四、教学过程步骤一：活字印刷的基本知识1.讲述活字印刷的历史和特点。
2.展示活字印刷的工具，如何使用。
步骤二：活字印刷的流程1.把印版放在桌子上，铅笔画出想要印刷的图案。
2.选好要用的活字，把它们一个一个放到印版上，把每一个活字都印到版上。
3.把铅笔画出的图案用剪刀剪下来，放在铜版上，调整好位置。
4.用胶棒把铜版上的图案粘上，搅拌均匀的印刷墨水涂在铜板上。
5.把印版放在印刷纸张上，用印版刷轻轻一刷，再用卡纸夹住纸张，夹在印版和印刷墨水上。
6.用印版刷再次轻轻一刷，然后拿掉卡纸和纸张，就可以看到印好的图案了。
步骤三：制作活字印刷1.让学生自由创作画面，根据画面大小选好铜版和纸张大小，再准备好需要用的活字。
2.用铅笔在铜版上画出画面，铁锤和活字把每一个字拍进去，然后涂上印刷墨水，再用印版刷印刷出图案。
五、教学总结本课通过讲解活字印刷的基本知识，展示活字印刷的工具，介绍活字印刷的流程，以及实际操作制作活字印刷，让学生对美术的认识有了更深刻的了解，同时也培养了学生的创造能力和动手能力，让学生在创作中尽情发挥，展现自己的想象力和创作才华。
三年级下册美术教案-第13课 活字印刷 浙美版
三年级下册美术教案-第13课活字印刷浙美版教学内容本节课主要介绍活字印刷的历史背景、基本原理和操作步骤。
学生将学习如何使用活字印刷术来印刷文字和图像，了解活字印刷在中国文化史上的重要地位。
教学目标1. 让学生了解活字印刷的历史和文化价值。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
3. 教授学生活字印刷的基本技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生的观察力和创造力。
教学难点1. 活字印刷的步骤较为复杂，需要学生耐心和细心。
2. 学生可能对活字印刷的历史和文化价值理解不够深入。
教具学具准备1. 活字印刷套装2. 印刷纸3. 油墨4. 橡皮布5. 滚轮6. 教学PPT教学过程1. 导入：通过PPT介绍活字印刷的历史背景和文化价值，引发学生的兴趣。
2. 示范：教师演示活字印刷的操作步骤，讲解每个步骤的注意事项。
3. 实践：学生分组，每组一套活字印刷套装，按照教师的示范进行操作。
4. 指导：教师在学生实践过程中进行个别指导，解答学生的疑问。
5. 分享：学生完成印刷后，展示自己的作品，分享印刷过程中的体验和感受。
板书设计1. 活字印刷的历史背景2. 活字印刷的基本原理3. 活字印刷的操作步骤4. 活字印刷的文化价值作业设计1. 学生回家后，用自己的话向家长介绍活字印刷的历史和文化价值。
2. 学生尝试自己设计并印刷一副简单的文字或图像。
课后反思本节课通过介绍活字印刷的历史背景和文化价值，激发了学生对传统文化的兴趣。
通过实践操作，学生不仅掌握了活字印刷的基本技巧，还提高了观察力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步深化学生对活字印刷历史和文化价值的理解，鼓励学生进行更复杂的印刷设计，提高学生的综合能力。
教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的理解或操作上的困难。
对于活字印刷这节课来说，教学难点包括活字印刷步骤的复杂性和学生对活字印刷历史及文化价值的深入理解。
13 活字印刷(1)(教案)2023-2024学年美术三年级下册 浙美版
13 活字印刷(1)（教案）2023-2024学年美术三年级下册浙美版教学内容：本课教学内容为活字印刷，通过教授学生活字印刷的历史背景、基本原理和操作步骤，培养学生对传统文化的认识和尊重，提高学生的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解活字印刷的历史背景和基本原理。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和尊重。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点：1. 活字印刷的基本原理和操作步骤。
2. 学生对传统文化的认识和尊重的培养。
3. 学生的动手能力和创造力的提高。
教具学具准备：1. 活字印刷机一台。
2. 活字印刷所需的铅字、纸张、油墨等材料。
3. 活字印刷的相关图片和视频资料。
4. 学生分组准备，每组一台活字印刷机。
教学过程：1. 引入：通过展示活字印刷的相关图片和视频资料，引起学生对活字印刷的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 讲解：讲解活字印刷的历史背景和基本原理，让学生了解活字印刷的发展历程和操作步骤。
3. 演示：演示活字印刷的操作步骤，让学生直观地了解活字印刷的过程。
4. 实践：学生分组进行活字印刷实践，让学生亲自动手操作，体验活字印刷的乐趣。
5. 交流：学生分组交流实践过程中的经验和问题，培养学生团队合作意识和沟通能力。
6. 总结：总结本课的学习内容，让学生了解活字印刷的历史背景、基本原理和操作步骤，培养学生的动手能力和创造力。
板书设计：1. 活字印刷的历史背景和基本原理。
2. 活字印刷的操作步骤。
3. 学生分组实践活字印刷。
作业设计：1. 让学生回家后，用自己的话向家长介绍活字印刷的历史背景和基本原理。
2. 让学生尝试自己动手制作一个简单的活字印刷作品。
课后反思：通过本课的教学，学生对活字印刷有了更深入的了解，培养了学生的动手能力和创造力，提高了学生对传统文化的认识和尊重。
但在实践过程中，部分学生操作不够熟练，需要进一步加强实践操作的指导。
在今后的教学中，可以增加更多的实践活动，让学生有更多的机会亲自动手操作，提高学生的实践能力。
三年级下册美术教学设计-第13课 活字印刷｜浙美版
三年级下册美术教学设计-第13课活字印刷|浙美版一、教学目标1.了解活字印刷的历史背景、特点和应用场合；2.掌握活字印刷的方法和技巧；3.发挥创造力，设计并制作自己的印刷品。
二、教学内容1.活字印刷的历史背景、特点和应用场合；2.活字印刷的方法和技巧；3.设计并制作自己的印刷品。
三、教学重难点1.了解活字印刷的历史背景、特点和应用场合；2.掌握活字印刷的方法和技巧；3.发挥创造力，设计并制作自己的印刷品。
四、教学准备1.活字印刷工具：木版、木工刀、油墨、平面印刷机、手摇印刷机等；2.画纸；3.教师准备相关活字印刷作品的图片和资料。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片等教具，简要地介绍活字印刷的历史背景、特点和应用场合，引导学生了解活字印刷的重要性。
2.讲解（15分钟）教师详细地讲解活字印刷的方法和技巧，包括印版制作、油墨涂布、翻印、清洗等步骤，让学生初步了解活字印刷的基本流程。
3.演示（15分钟）教师现场演示活字印刷的完整流程，让学生亲自参与，了解活字印刷的具体过程和注意事项。
4.实践（60分钟）学生根据教师演示的过程，根据自己的想法和创意，设计并制作自己的印刷品，教师带领学生一起动手，进行实践操作。
5.展示（20分钟）学生将自己制作的印刷品展示给全班同学，并作简单介绍，让大家了解各自的创意和制作过程。
6.总结（5分钟）教师和学生一起进行活字印刷的总结，对这节课的学习进行回顾和总结，提出下一步的学习计划和期望。
六、教学评估1.用活字印刷制作的印刷品，创意和质量占评估比例的70%；2.学生上课积极参与的表现和态度占评估比例的30%。
七、教学反思此次活字印刷课程，虽然已经在朋友圈蹭了很多知识点，大部分学生已经略知一二，但这并不能代替正式教学的有效性。
通过一个完整的教学过程，学生对于活字印刷有了更深层次的理解和认识，发挥了自己的创造力，制作出了许多精美的印刷品。
整个过程比较顺畅，学生的参与度也相当高，但是作为教师，需要进一步提高课程的深度和难度，增加学生的实践操作，把课程往深度发展，使学生能够真正掌握这项技能，为今后的学习和生活奠定基础。
三年级浙人美版艺术美术《活字印刷》教案
三年级浙人美版艺术美术《活字印刷》教案一、教学目标1.让学生了解活字印刷术的历史、原理和意义，感受中国古代发明的伟大。
2.学习活字印刷的基本方法，体验传统工艺的魅力，培养学生的动手能力和创造力。
3.提高学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.重点：掌握活字印刷的基本步骤，能成功印刷出文字或图案。
2.难点：排版的准确性和印刷的清晰度，以及对传统工艺的理解和感悟。
三、教学准备1.教师准备：活字印刷的工具和材料（如活字、油墨、印刷板、刷子等）、相关图片和视频资料、示范作品。
2.学生准备：纸张、铅笔、橡皮等。
四、教学过程1.导入环节播放一段关于活字印刷术的视频，让学生初步了解活字印刷的历史和过程。
提问：“同学们，你们知道活字印刷术是谁发明的吗？它有什么重要意义呢？”引发学生的思考和讨论。
2.知识讲解介绍活字印刷术的发明者毕昇以及其发明的历史背景和重要意义。
讲解活字印刷的原理和基本步骤，包括刻字、排版、上墨、印刷等。
展示一些活字印刷的作品，让学生欣赏传统工艺的魅力。
3.技法示范教师现场示范活字印刷的过程，边示范边讲解每个步骤的要点和注意事项。
步骤如下：刻字：选择合适的材料（如橡皮、木块等），用刻刀或铅笔在上面刻出想要的文字或图案。
排版：将刻好的活字按照一定的顺序排列在印刷板上，注意排版的准确性和美观性。
上墨：用刷子将油墨均匀地涂抹在活字上，注意不要涂抹过多或过少。
印刷：将纸张放在印刷板上，用手轻轻按压或用滚子滚动，使油墨印在纸张上。
4.学生创作学生分组进行活字印刷创作，可以选择自己喜欢的文字或图案进行刻字和排版。
教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。
提醒学生注意安全使用刻刀和油墨，保持教室的整洁。
5.作品展示与评价学生将自己印刷好的作品展示在教室中，互相欣赏和交流。
组织学生进行作品评价，可以从排版的美观性、印刷的清晰度、创意等方面进行评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议和意见。
【精品课件】 浙美版美术三下 第13课 活字印刷 课件2
历史见证。
活
中国木活字印刷文化村
字 印
它位于温州瑞安市平阳坑镇东源村。东源 木活字印刷术是我国已知的唯一保留下来且 仍在使用的木活字印刷技艺，至今已有800多
刷 年的历史，堪称活字印刷术的活化石。
与
温州
以瑞安东源村 为主体的《中
（ 二
国活字印刷术》 被列入2010年
） 世界“急需保
护的非物质文
化遗产名录”
木活字
活 字 印
1965年在温州市郊白象塔内发现北宋的 《佛说观无量寿佛经》残本（下图），字体 大小不一，有个别字被横置，显然是活字本。
刷
与
经有关专家考证认 定为是毕昇之后大
温 约50年（1103年）
州 北宋时期的泥活字
（ 一 ）
印本，应该是迄今 发现存世最早的活 字印刷品，它是毕
昇活字技术的最早
2008北京奥运会开幕式活字印刷术表演
第13课 活字印刷
浙美版三年级 下册
手抄书
雕版印刷
活字印刷
现代书籍
* 北宋
雕
印《大藏经》
版 印
请很多人 用12年 雕版13万块；
刷
活字印刷
毕昇 北宋
பைடு நூலகம்字印刷的工序
揭起
刻字模
印刷 排版
活字印刷的创新
用胶泥刻单字 排版方便 省时
变“死字”为“活字 ”变“死版”为“活版”
省力
省材
活字的演进
宋代以后历代出现了各种活字， 包括木活字、陶土活字、陶瓷活 字、铜活字、锡活字等。
活字印刷-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
活字印刷-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版教案一、教学目标1.了解活字印刷的历史和文化意义；2.认识活字印刷工具和材料；3.学会使用活字印刷工具和材料，制作自己的印刷作品；4.提高学生的审美能力和创意能力。
二、教学内容1.活字印刷的历史和文化意义；2.活字印刷工具和材料的认识；3.活字印刷的制作过程和技巧；4.制作自己的印刷作品；5.分享和展示自己的印刷作品。
三、教学过程1. 活字印刷的历史和文化意义1.引入活字印刷的历史和文化背景；2.让学生观看相关视频资料，了解活字印刷的生产过程和文化意义；3.进行相关讨论和问答，提高学生的思考和理解能力。
2. 活字印刷工具和材料的认识1.教师出示活字印刷工具和材料；2.讲解各种工具的名称、用途和特点；3.让学生跟随教师的示范，亲手操作活字印刷工具和材料，感受其中的乐趣。
3. 活字印刷的制作过程和技巧1.教师详细讲解活字印刷的制作过程和技巧，提示学生注意事项；2.让学生通过观看示范和操作实践，理解活字印刷的制作流程和技巧。
4. 制作自己的印刷作品1.让学生根据自己的创意和想法，设计并制作自己的印刷作品；2.教师在制作过程中提供必要的技术指导和建议；3.让学生在制作过程中发掘自己的创意和天赋。
5. 分享和展示自己的印刷作品1.让学生互相交流、展示自己的印刷作品；2.学生之间进行评价和反馈，提高自己的审美能力和创意水平；3.教师对学生的作品进行评价和指导，激发学生的兴趣和热情。
四、教学评价1.设计评价标准，衡量学生在活字印刷制作过程中的学习和发展情况；2.教师对学生的活字印刷作品进行评价和指导，帮助学生不断提高自己的技能和品味；3.在学生展示作品的过程中，让学生相互评价和反馈，促进学生之间的交流和学习。
五、教学心得活字印刷是一种历史悠久、文化底蕴深厚的艺术形式。
通过开展活字印刷的教学活动，可以让学生了解和体验这种传统艺术的魅力和内涵。
同时，活字印刷也可以培养学生的审美能力和创意能力，让学生通过自己的努力和创作，体现自己的个性和风格。
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13活字印刷
一、教学目标
1、初步了解中国活字印刷的历史、制作方法及在现实生活中的应用。
2、在尝试用泥字模的方法进行表现中理解简单的活字印刷原理，进一步提高实践能力和创新能力。
3、通过欣赏与体验等活动感受祖国的优秀文化，加深对祖国优秀文化的热爱之情。
二、重点难点
重点：掌握活字印刷的基本原理，学习制作泥活字模。
难点：能抓住活字印刷的特点进行创作表现。
三、教学课时：2课时
四、课前准备
学生：白纸、水笔、陶泥、刻刀等。
教师：课件、刻刀、陶泥、范例作品等。
五、教学过程：
1、引导学生观看视频《2008年北京奥运会开幕式》片段后教师揭示课题：活字印刷，设问：你了解活字印刷吗？引导学生初步了解活字印刷的历史和价值。
2、通过图片欣赏和视频观看引导学生了解活字印刷术的方法与步骤，初步感受活字印刷的独特魅力。
3、小练习：请学生快速用反文字写出自己的姓。
通过观察、练习、评价，引导学生了解活字印刷的字模设计的关键原理。
4、引导学生分小组探究：怎样制作一个字模？
5、布置作业要求：选一个自己喜欢的词语试着制作成一个活字泥模。
6、学生进行作业，教师巡视并进行个别化辅导。
提示学生注意字的反写。
7、引导学生展示介绍完成的作业，互相观赏并进行评价。
8、课后拓展：教师鼓励学生搜集各种有关活字印刷的资料，并与家人、同学一起分享。
课后反思：
第二课时
教学过程：
1、教师引导学生回忆第一课时自己制作泥字模的感受，展示优秀泥字模。
板书泥字模的制作方法：盘泥条、泥板雕刻（阳刻、阴刻）
2、教师引导学生交流关于活字印刷的发展演变史，重点介绍排版中的“活”法。
3、教师引导学生欣赏现代生活中应用活字印刷创作的美术作品，使学生进一步感受到活字印刷的创新性。
4、布置小组合作任务：刻五个字模（我、爸、妈、和、爱）组成活字印刷，比比哪组印的作品最好。
5、教师进行适当的示范，通过欣赏同伴的作品打开设计制作和排版印刷的思路。
6、学生作业，教师进行巡视辅导、辅导重点放在学生合作的有效性上。
7、引导学生展示介绍完成的作业，各小组之间相互观赏评价。
8、拓展游戏。