4.3设置页面与输出打印教案教学内容

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Word办公软件教案：打印输出电子表格(教学设计表)

让学生了解打印工作表的操作流程
演示讲解
设置打印的工作表
15分钟
讲解、演示、提问
听讲、思考、解答问题
了解设置打印的工作表的方法
上机实习
自己设置打印的工作表
15分钟
巡视辅导
操作
掌握设置打印的工作表的方法
演示讲解
设置打印机并打印工作表
15分钟
讲解、演示、提问
听讲、思考、解答问题
了解如何设置打印机并打印工作表
教学重点及解
决措施
教学重点：打印输出电子表格。
解决措施：重点讲解、反复练习
教学难点及解
决措施
教学难点：如何打印输出电子表格。
解决措施：重点细致讲解
教学设计思路
采用讲解、演示、操作练习、个别指导、自主学习和集体讲评的方法分任务进行教学。建议采用机房教学，以讲、练、评一体的教学模式完成教学任务，教师巡视发现的问题，应及时指导或讲评，重要问题在最后的时间里进行重点讲评。
打印输出电子表格
教学设计表
学科授课年级学校教师姓名
课题名称
打印输出电子表格
计划
学时
2
学习内容分析
学习内容是打印输出电子表格。
学习者分析
学生要在能够完成打印工作表页面设置的基础上，掌握打印机的设置方法并打印工作表。
教学目标
知识与技能：学会打印输出电子表格。
过程与方法：教师讲解、演示，学生上机练习、讨论探究，教师讲评。
讲评
纠正学生存在的问题
10分钟
讲解
演示、讲解、发言、讨论
纠正常见错误，强化学习效果
教学反思
点评
信息技术应用分析
知识点

WPS表格页面设置与打印输出ppt课件

当系统默许提供的分页符无法满足要求时，我们可手动插入还可将插入的分页符删除。
同时在所选单元格的左侧和上方插入一个垂直分页符和程度分页符
在所选行上方插入程度
分页符
在所选列左侧插入垂直分页符
假设要删除分页符，可直接将要删除的分页符拖出任务表外，或单击垂直分页符右侧的单元格〔或单击程度分页符下方的单元格〕，然后选择“插入〞>“删除分页符〞菜单。
WPS表格页面设置与打印输出
• 任务表制造终了，普通都会将其打印出来，但在打印前还需进展一系列的设置，例如，为任务表进展页面设置，设置要打印的区域，以及对多页任务表进展分页预览，打印前进展打印预览等，这样才干按要求完美地打印任务表。
内容提要
设置页面和打印区域分页预览与设置分页符预览与打印任务表
2 分页预览与设置分页符
假设需求打印的任务表内容不止一页，WPS表格会自动在任务表中插入分页符将任务表分成多页打印。但是这种自动分页有时不是用户所需求的。因此，用户最好在打印前查看分页情况，并对分页符进展调整，或重新插入分页符，从而使分页打印符合要求。
进入分页预览视图
在分页预览视图下，将鼠标指针移到需求调整的分页符上，当鼠标指针变成双向箭头外形时按住鼠标左键并拖动，至适宜位置后释放鼠标，可调整程度和垂直分页符位置，此时系统会自动根据调整情况设置打印缩放比例
直接将要删除的分页符拖出任务表
外
3 预览与打印任务表
页面和分页符都设置好后，就可以将任务表打印出来了。但为了做到万无一失，防止浪费纸张资源，在打印任务表前最好先利用WPS表格的“打印预览〞功能预览一下，确认设置无误后再开场打印。
3.1 打印预览
打印预览视图

《Office基础与应用精品教程(2007版)》教学课件第4章页面设置与打印输出

缩放打印：如果打印纸张与文档所使用的纸张大小不同，用户可在“打印〞对话框的“按纸张大小缩放〞下拉列表中进行设置，以适应指定纸张。
4.3.4 暂停和终止打印
单击“开始〞按钮，选择“打印机和〞，翻开 “打印机和〞窗口，双击打印机图标。在翻开的打印机窗口中，右键单击正在打印的文件，在翻开的快捷菜单中选择“暂停〞命令；如果在翻开的快捷菜单中选择 “取消〞，那么可取消打印文档。
第4章页面设置与打印输出
4.1 页面设置 4.2 上机实践——设计杂志内页页面 4.3 打印文档
4.1 页面设置
4.1.1 设置纸张大小和方向
在“页面布局〞选项卡的“纸张方向〞和“纸张大小〞下拉列表中可选择纸张的方向和大小；假设单击列表中的“其他页面大小〞选项，可在翻开的“页面设置〞对话框的“纸张大小〞下拉列表中选择纸张类型。假设在“宽度〞和“高度〞编辑框中分别指定纸张的宽度和高度值，那么可以自定义纸张大小，在“应用于〞下拉列表中可选择页面设置的应用范围，设置完后单击“确定〞按钮关闭对话框。
4.1.2 设置页边距和装订线
1. 用标尺改变页边距
将光标指向标尺上白色局部与蓝色局部的交界处，待光标变成双向箭头时拖动鼠标即可调整页边距。
2. 用“页面设置〞对话框设置页边距和装订线
选中要设置页边距的文档或段落，假设要对整篇文档设置页边距，只需将插入点置于该文档中，翻开“页面设置〞对话框，在“上〞、 “下〞、“左〞、“右〞编辑框中分别指定页边距值，在“装订线位置〞选项区选择装订位置，在“装订线〞编辑框中可以设置装订线的宽度，在“应用于〞下拉列表中可指定当前设置的应用范围。设置完毕，单击“确定〞按钮关闭对话框。
4.3 打印文档
4.3.1 打印预览

页面设置与文档输出

样式与格式
样式
通过设置样式可以快速统一文档的格式，提高排版效率，常用的样式包括标题样式、正文样式、引用样式等。
格式
格式设置包括字体颜色、背景色、边框等，通过合理的格式设置可以突出文档的重点和美化文档版面。
04
页面布局
分栏
分栏目的
注意事项
将页面分为多个部分，使内容更易于阅读和理解。
分栏时要注意内容的连贯性和整体性，避免将不相关的内容放在同一栏中。
字号
字号大小直接影响到文档的可读性和美观度，根据文档的用途和读者群体选择合适的字号大小，一般而言，标题字号应大于正文字号。
段落格式
行间距
行间距设置得当可以增强文档的层次感和可读性，通常采用1.5倍或1.2倍行间距。
段间距
段间距设置可以避免段落之间过于拥挤，提高文档的阅读体验，通常采用适当的段间距。
可视化形式，方便用户进行数据可视化展示。
感谢您的观看
THANKS
页面设置与文档输出
目录 CONTENT
• 页面设置 • 文档输出 • 文档格式 • 页面布局 • 文档输出格式
01
页面设置
纸张大小与方向
纸张大小
纸张大小决定了文档的输出尺寸，常见的纸张大小有A4、A3、B5等。根据文档的内容和用途选择合适的纸张大小，可以更好地平衡文档的阅读和打印效果。
纸张方向
打印预览
预览文档
打印预览功能可以让你在打印之前查看文档的最终输出效果，包括页面布局、字体、颜色和页边
距等。
调整设置
在打印预览模式下，你可以对文档进行微调，如调整页面大小、方向和边距等，以确保打印效果符合预期。
节省资源
通过打印预览，你可以避免因直接打印而造成不必要的纸张和墨粉浪费。

高一信息技术课教案——页面设置与打印预览

二、利用课本提供的操作步骤做指导，自主学习、协作学习
首先，请学生打开课本到127页自学第三章第七节《页面与打印设置》，遇到问题可以互相商量，也可以问老师，或查看Word2000的帮助文件。
学生可以根据自己的水平，选择相应的学习资源自主学习与协作学习
学生通过自主学习，能初步掌握页面设置与打印设置
三、教师演示，反馈信息
交流页面与打印设置及应用的主要技术手段及方法，观察别人作品取长补短。
考察学生对知识的综合运用能力，注意学生创新、审美能力的培养。
六、总结评价
推选出“今日之星”即文档编辑设置好的一组，上传教师计算机，让全班同学欣赏。
评选并阐明理由
树立正确的作品创作观。（有借鉴、有创新）
七、巩固练习
教师提供一篇文章，让学生运用所学的方法进行练习，教师巡视并进行个别指导。
页面与打印设置教案
教师
时间
课题
页面与打印设置
年级
本
课
特
点
信息技术作为一门工具学科，学生通过收集信息，整理信息，使用信息，完成对知识的探索、理解与应用，同时学生也将自己的想法与创意展现出来。本课是word2000中的页面与打印设置。利用打印预览功能，可以制作出效果美观的文档，让学生通过使用打印预览来观察打印前的效果，而进行纸张大小的设定和掌握设置页边距的方法，为学生编辑精美的文档提供了技术支持。
二、打印设置
1、打印预览：执行“文件”“打印预览”或单击工具栏“打印预览”按钮
2、设置打印：执行“文件”“打印……”菜单命令，打开打印对话框
三、页面设置
1、设置纸张：执行“文件”“页面设置…”“纸型”“确定”
2、设置页边距：执行“文件”“页面设置…”“页边距”“确定”

4.3设置页面与输出打印教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课题名称：4.3 设置页面与输出打印教学目标：1．基本知识(1)掌握“页面设置”命令的使用。

(2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。

(3)了解分隔符和分节符的作用。

(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。

(5)了解“打印”对话框相关参数。

2．操作技能目标(1)掌握页面的基本操作。

(2)会为文档插入“页眉和页脚”。

(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。

(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。

教学分析与准备：1．教学重点(1)掌握页面格式的设置。

(2)对文档运用分栏格式。

(3)文档的输出打印。

2．教学难点(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。

(2)使用“分隔符”对话框。

3．教学策略本课教学活动，使用前一节教学内容，将已经初步格式化的文档“茶韵飘香”为例，进一步完成文档排版。

通过探究式教学模式，指导学生学会设置文档的页面格式、页眉和页脚；掌握设置分栏和分隔符的操作方法；最后，对前面已经格式化的文档浏览查看，并输出打印。

4．课时安排2课时（45分钟×2）5．教学环境多媒体教室学习过程：课堂小节：文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。

在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。

页面设置教案

页面设置教案教案标题：页面设置教案教学目标：1. 学生能够理解页面设置的概念和重要性。

2. 学生能够熟练运用页面设置功能进行文档编辑。

3. 学生能够根据不同需求进行页面设置，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。

教学准备：1. 电脑和投影仪。

2. Microsoft Word 或其他文档编辑软件。

3. 教学用例和练习材料。

教学过程：引入：1. 向学生介绍页面设置的概念和重要性。

解释页面设置对于文档排版和打印输出的影响。

主体：2. 详细讲解页面设置的各项功能，包括纸张大小、页边距、页眉页脚等。

通过实际操作演示，让学生理解每个设置项的作用和调整方法。

3. 强调不同场景下的页面设置需求。

例如，学术论文可能需要较大的页边距和页眉页脚，而传单设计可能需要较小的纸张大小和较窄的页边距。

4. 提供练习材料，让学生进行实际操作。

要求学生根据不同的文档需求进行页面设置，并检查设置效果。

5. 引导学生讨论页面设置对于文档排版的影响。

鼓励学生分享自己的经验和观点。

总结：6. 总结页面设置的重要性和应用场景。

强调学生在日常文档编辑中要注意合理的页面设置，以提高文档的可读性和专业性。

拓展活动：7. 鼓励学生进一步探索其他文档编辑软件中的页面设置功能，如Google Docs 或Adobe InDesign等。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与和操作情况。

2. 检查学生完成的练习材料，评估其页面设置的准确性和合理性。

教学反思：1. 教学过程中是否清晰地传达了页面设置的概念和重要性？2. 学生是否能够熟练运用页面设置功能进行文档编辑？3. 学生是否能够根据不同需求进行页面设置，并理解其影响？4. 是否有足够的练习和讨论，以巩固学生对页面设置的理解和应用能力？。

第3课打印输出课程表8年级上教案

新课：
目标一：打印预览
1、打开已有文档《课程表》
教师演示：打印预览
学生活动：按P17步骤操作
教师活动：巡视指导。
目标二：页边距调整
根据打印预览的效果调整页边距
1、显示页边距
2、调整页边距
教师布置任务：P18试一试：
1、尝试显示页边距，了解屏幕上显示的版面中各种线条的含义，使页面布局合理
2、动手调整页边距
课堂小结：组织学生总结归纳本课的知识点，并谈谈学习本课后的收获及对自己的帮助。
总结复习上一节课的知识点，师总结。
学生观看教师的演示。
学生上机实践，完成任务
教师巡视指导
学生上机实践，完成任务
Hale Waihona Puke 教师巡视指导学生合作探究实践操作，进一步学习本课的重、难知识点。
教师巡视指导，并帮助学生突破重点、难点的学习。
学生观看教师的演示
拓展知识：
当工作表有多页时，在某一页上调整页边距后，工作表中的其他页也都有效。
目标三：页面设置
教师布置任务：
请同学们打开书P19页，合作探究页面设置的操作。按照书本中提供的布骤自主学习：
1、设置打印区域
2、设置打印标题
3、设置打印方式
4、设置打印顺序
目标四：打印文档
当通过打印预览完成页面调整后，教师可以演示打印输出文档。
复习以前学的知识点，为学习新的知识点打下基础。
培养学生的观察、理解和记忆能力
以学生的自主学习为主，通过合作探究式学习再加上教师的辅助指导，能够做到重点突出，使学生很好地掌握本节课的知识。
板书设计
教学感悟与反思
第3课打印输出课程表
目标一：打印预览
目标二：页边距调整

Word设置页面与输出打印课件PPT

4.3 设置页面与输出打印
目录 CONTENTS
1
设置页面格式、页眉和页脚
2
设置分栏和分隔符
3
浏览文档与打印输出
4
体验与探索
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
一、使用“页面设置”组设置页面格式
1．单击“页面设置”组中的“页边距”中“适中”
3．单击“页面设置”组中的“页张方向”中“纵向”
4．光标定位于页脚处
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚
相关知识
“页面设置”对话框
（1）“页边距”选项卡。Word文档中每个页面由版心及版心周围
的空白区域组成（如图4-29）。页边距是指页面四周的空白区域，在页边距区域也可根据需要放置页眉、页脚、页码等。“页边距”选项卡
中已设有上、下、左、右页边距的默认值，用户可根据需要加以修改。
4.3设置页面与输出打印
设置分栏和分隔符
二、使用“分栏”对话框设置分栏
2．单击“页面布局”选项卡的“页面设置”组中的“分栏”按钮
4．设置分栏数、栏间距、分隔线等
1．选取要分栏的文本
5．单击“确定” 3．选择“更多分栏”命令
4.3设置页面与输出打印
设置分栏和分隔符
在对文档进行页面设置时，一般设置的参数套用于整篇文档。但是有时候需要根据不同内容设置不同的样式，例如：在同一文档中不同页纸张方向不同等。使用Word中的分节符可以将文档分成不同的节，再分别对每一节进行不同的格式化，从而实现复杂文档的格式编辑。
4．单击 “文档网格”选项卡
6．设置字符数 8．单击 “确定”按钮
4.3设置页面与输出打印
设置页面格式、页眉和页脚

页面设置

设置文档网格
（1）在 “页面设置” 中打开“版式”选项卡，得到如右对话框。
打开文档1，在文档网格中分别设置
文字排列，网格，
字符数，行数，绘图网格，字体等。
页眉和页脚
页眉与页脚不属于文档的文本内容，它们用来显示标题、页码、日期等信息。页眉位于文档中每页的顶端，页脚位于文档中每页的底端。页眉和页脚的格式化与文档内容的格式化方法相同。
不同视图方式的特点与作用
视图方式大纲视图作用与特点再输入大量文字信息时，经常采用这种视图方式
页面视图
阅读版式
在这种方式下，文档内容的显示效果与打印效果完全一样，并且能够保证所有信息都会真实的显示出来
显示视图如图一本打开的书，便于用户阅读，能够显示背景，页边距，页眉和页脚，图形对象等效果
大纲视图
在编排长文档时，尤其是编辑书籍时，由于标题的等级较多，利用这种方式，不但可以使标题层次分明，而且还可以快速地改变题的级别，或改变它们的相对位置
设置页面背景或编辑网页文档时自动切换到该方式
Web版式
2.打印预览
Word文档打印效果可采用打印浏览的方式查看。在文档2 的窗口中，单击“文件”——“打印预览”命令，可以打开“打印预览”窗口，如图4.3-1所示.在“打印预览”窗口的工具栏中可设置单页预览，多页预览以及预览显示比例。打印预览后，如果有不合适之处，可以继续修改；如果没有就可以打印文档了。
打开“新建文档”练习
设置版式
具体操作步骤如下：（1）在 “页面设置” 中打开“版式” 选项卡，得到如右对话框。（2）在该选项卡中的“节的起始位置” 下拉列表中选择节的起始位置，用于对文档分节。
（3）在“页眉和页脚”选区中可确定页眉和页脚的显示方式。如果需要奇数页和偶数页不同，可选中 “奇偶页不同”复选框；如果需要首页不同，可选中“首页不同”复选框。在“页眉”和“页脚”微调框中可设置页眉和页脚距边界的具体数值。

学案：4.3设置页面与输出打印1

《计算机应用基础》学案1. 掌握“页面设置”命令的使用；2. 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。

能力目标：1.掌握页面的基本操作；2.会为文档插入“页眉和页脚”。

情感目标：培养学生勇于体验与探索的精神，学会在体验与探索中找出问题的答案。

学习方法：小组协作、自主探究、展示交流、任务驱动法学习环境：多媒体教室、微机室学习过程：第一课时预习P125-P129的内容一、学生阅读课文，完成预习题并展示：1.单击菜单，打开“页面设置”对话框。

观察“页面设置”对话框，由、、和四个选项卡组成。

2.word 文档中每个页面由及组成，页边距是指，在页边距区域也可以根据需要放置、、等。

3.在“纸张”选项卡中，可以设定打印纸张的、等。

4.在“版式”选项卡中可以设置、、、以及。

5.在“文档网络”选项卡中，可以设置，还可以设置设置和等。

文档网格用于设置和，或者精确的；用于对插入的对象进行精确的定位及对齐操作。

6.在菜单下面可以打开“页面和页脚”工具栏。

在下图中填出各按钮的名称或功能：7.在菜单下面单击按钮可以弹出“页面设置”对话框，在其中可以设置与页眉和页脚相关的参数。

二、学生展示学习效果。

每组组长及小组成员评价完成预习题目的情况。

第二、三课时段落格式化一、明确任务教师用课件展示本节课的学习任务，让学生明确本节课学习目标和任务:1. 掌握“页面设置”命令的使用；2. 掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。

二、基础任务㈠任务一：设置字符格式打开“讲座消息”文档，将文档的页面格式进行以下设置:纸张的大小设置为32开，页面方向设置为纵向，设置适当的页边距、页眉和页脚的插入方式和位置，文字方向设置为水平，设置适当的字符网格参数，最后将页面设置的效果用于整片文档。

操作步骤如下：要求：1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。

㈡任务二：插入页眉和页脚给“讲座消息”文档插入页眉和页脚，单击菜单“视图”中“页眉和页脚”命令，出现“页眉和页脚”工具条，进入页眉和页脚的编辑状态，操作步骤及要求如下图所示：要求：1.学生通过自学和合作学习的方式完成任务一.2.检测学习效果：组内同学相互检查完成效果。

页面设置和打印教案

二、设置页眉、页脚和页码页眉通常用来标注书名或章节名，例如本书偶数页的页眉是“信息技术四年级（下）”，奇数页的页眉是“文字处理”，而页脚一般用来标注页码。教师演示：为“相信自己是一只雄鹰”文档设置页码并将页眉设置为“敢于拼搏” ①启动 Word，打开“相信自己是一只雄鹰”文档。 ②单击“插入”选项卡→“页眉和页脚”组→“页眉”按钮，打开“页眉样式”列表。 ③单击“内置”栏中的第一个样式，正文内容变成浅色显示，页眉区域显示键入文字，左侧出现页眉，表示进入了页眉编辑状态，与此同时，功能区高亮显示“眉和页脚工具/设计” 选项卡。 ④在键入文章处输入“敢于拼搏”，并将它设置为黑体、五号字。 ⑤单击“导航”组中的“转至页脚”按钮，进入页脚编辑状态。 ⑥单击“页眉和页脚”组中的“页码”按钮，打开“页码样式”单击“页面底端” →“普通数字 2”选项，在页面底端的中央出现页码。 ⑦单击：关闭页眉和页脚按钮，退出页眉和页脚编辑状态、
方法步骤
二次修改
一、导入新课“ 打开一本书或一张报纸，可以看到，它的内容规则地排列
在页面上，页面四周留有适当的空白，顶端有页眉，底部有页脚或页码。这样的页面设置符合阅读习惯，使文章表达更有层次，也增增强了文章的表现力。
在 Word 中，我们们也可以为文档设置页眉、页脚和页码等，并将其打印出出来方便阅读或展示。
⑧以原文的文件名保存设置结果。三、学生练习给《我是一只雄鹰》插入页眉和页脚四、评价学生练习五、总结本节课
通过本节课的学习你学到了什么？
板书设计
设置页眉、页脚和页码 “插入”选项卡→“页眉和页脚”组→“页眉”
作业设计完成课后练习 P105 页
一题判断题二题选择题三题打开“诚实的晏殊”文档，进行设置（具体要求见教材 P106）

小学信息技术教案第七课设好页面再打印

小学信息技术教案第七课设好页面再打印编写小学信息技术教案第七课设计页面并完成打印引言：在现代化的世界中，信息技术发挥着越来越重要的作用。

作为小学信息技术教师，我们的责任是帮助学生掌握基本的计算机技能和认识各种数字工具的用途。

第七课将教授学生如何在计算机上设计页面，并学习如何打印。

本教案旨在帮助小学生熟悉电脑及其应用，并通过实际操作来设计页面，加深他们对电脑和信息技术的理解。

通过这个课程，学生将能够设计简单的页面并打印出来，为日后更高级的信息技术学习做好铺垫。

一、目标：1. 学生将了解页面设计的基本原则和技巧；2. 学生将掌握如何使用计算机上常见的页面设计工具；3. 学生将学会如何打印设计好的页面。

二、准备：1. 计算机实验室或每个学生一台电脑的教室；2. 安装好适当的页面设计软件；3. 准备打印机并确保其正常工作；4. 印刷纸和文具。

三、教学过程：1. 引入（5分钟）让学生们思考日常生活中使用电脑和打印的场景，引导他们认识到设计好的页面在真实场景中的重要性。

解释今天我们将学习如何设计好页面并将其打印出来的任务。

2. 理论知识讲解（10分钟）介绍基本的页面设计原则和技巧，例如页面布局、颜色搭配和字体选择等。

解释学生如何引导用户的注意力、提高页面的可读性和易用性。

3. 页面设计实践（30分钟）让学生打开计算机中的页面设计软件，并展示基本操作。

提供一些简单的页面设计练习，鼓励学生根据自己的想象力进行设计。

指导学生如何添加文本、图像和其他元素到他们的设计中。

4. 页面打印（10分钟）解释打印的重要性，并向学生展示如何使用打印功能。

教授打印预览的功能，让学生确认打印效果是否符合预期。

提醒学生关注纸张类型和打印质量等设置，以获得最佳的打印结果。

5. 检查和评估（5分钟）检查学生们完成的设计页面，并提供反馈。

鼓励学生彼此交流和分享对于页面设计的看法和建议。

6. 展示和讨论（10分钟）选择数个学生展示他们的设计成果，并让其他学生提供反馈和建议。

设置页面与输出打印教案

课题：4.3§设置页面与输出打印（6课时）授课时间：2016年月日-----2016年月日教学目标：1．基本知识(1)掌握“页面设置”命令的使用。

(2)掌握“页眉和页脚”命令的设置使用。

(3)了解分隔符和分节符的作用。

(4)知道不同视图显示文档方式的特点与作用。

(5)了解“打印”对话框相关参数。

2．操作技能目标(1)掌握页面的基本操作。

(2)会为文档插入“页眉和页脚”。

(3)会对文档按需要进行分栏、分页和分节。

(4)能够对排版的文档进行预览、输出打印。

教学重点(1)掌握页面格式的设置。

(2)对文档运用分栏格式。

(3)文档的输出打印。

教学难点(1)设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚。

(2)使用“分隔符”对话框。

(3)课时安排：（6课时）(4)课时说明：（第一课时）课时：第一课时课题：任务1设置页面格式、页眉和页脚教学重点：掌握页面格式的设置教学难点：设置不同内容的奇偶页的页眉和页脚课型: 新授课教学方法：讲解法、讨论法、演示法、练习法学习方式：自主学习方式、合作学习方式课程资源：利用教具、多媒体课件教学过程：（首课5分钟民族团结教育）五个认同内容是什么？答对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义的认同。

课堂小节：文档编辑完成后，需要设置页面，一篇文档才基本成形，就可以准备输出打印了。

在打印前先通过打印预览查看打印效果，最后再设置好打印参数，即可以输出到打印机了。

计算机：设置页面与输出打印教案

《计算机应用基础》公开课课题：4.3 设置页面与输出打印任课教师：教学目标：1、掌握“页面设置”及“页眉页脚”命令的使用。

2、了解分隔符和分节符节符作用。

3、知道不同视图显示文档方式的特点与作用。

4、会为文档插入页眉和页脚。

5、会对文档按需要进行分栏，分页和分节。

6、能够对文档进行打印预览并输出打印。

教学方式：多媒体教学教学类型：新授课教学重点：1、掌握页面设置的基本操作步骤。

2、能在文档中插入页眉和页脚3、会对文档进行分栏、分页和分节。

4、能对文档进行打印输出。

教学难点：1、设置不同的奇偶页的页眉和页脚。

2、使用“分隔符”对话框。

教学设计：教学过程教师活动学生活动学生举手回答一、回顾并引入：问：上节课我们学了那些内容，那位同学请来回答？集体回答对上节课我们重要学习了任务1如何设置页面格式、页眉和页脚，大家还记得我们在本节书开始是我们一共有多少个任务要去完成的？学生思考，回忆。

课件播放演示并回顾上节课的内容和知识点对，共三个任务。

第一个任务我们以完成了，现在我们要进入第二个任务的学习，请同学们打开课本第129页二、新课内容课件播放：任务2：设置分栏和分隔符教师展示报纸上一篇有分栏排版的文章问：同学们观察一下这篇文章的栏数有多少栏？集体回答课件播放：1、设置分栏展示两篇排版方式不同的文章对，共四栏。

我们看到报纸或杂志上常使用层次分明，便于阅读的分栏排版方式。

我们如何实现呢？大家先观察屏幕的文章有什么不同？回答很好，一篇是没分栏，一篇是分栏后。

下面我们看看是操作步骤是什么学生思考，听讲。

举手回答课件播放：页面分栏的步骤：单击“格式”→“分栏”（出现“分栏”对话框）→选择栏数（两栏）→相关设置（栏的宽度、间距等）→确定图文分析、分解。

我们知道了分栏的操作步骤，下面我们来看看它的实例演示操作。

学生看屏幕，听讲并记笔记。

实例演示边操作边启发学生下不如何做。

听讲，思考并回答。

课件播放：2、使用分隔符（给不同的内容设置不同的样式）大家回忆一下，之前我们学习的很多操作中，第一步要什么？对，是选中对象，那为什么我们在分栏的时候不需要选中对象呢？因为分栏是对整个文档里的内容实行的，但是我们看到了刚才的那份报纸上的不同文章用了不同的分栏方式，我们应如何操作实现？分隔符可以帮助我们。

计算机应用基础课件-4.3 格式设置和排版

段落格式设置
（1）段落对齐方式
• 两端对齐 • 居中对齐 • 式设置
（2）段落缩进（3）段落间距（4）行间距
项目符号和编号
边框
底纹
格式的复制与清除
• 格式刷 • 格式橡皮
样式
• 样式实际就是一个多种格式的集合，可以包括文字格式、段落格式和列表格式等。
打印预览
输出为PDF格式
课堂作业
• 实验三
格式设置和排版
《计算机应用基础》
主要内容
• 文字格式设置 • 段落格式设置 • 项目符号和编号 • 边框和底纹 • 页面格式设置 • 打印预览 • 输出为PDF格式
文字格式设置
（1）字体设置
文字格式设置
（2）中文的特殊效果修饰 •拼音指南 •带圈文字 •合并字符 •字符边框 •合并字符 •双行合一 •字符缩放
• 内置样式是WPS文字系统内部设定好的一系列样式，可以直接使用。例如，标题1、标题2，…，正文等样式。
• 自定义样式是根据自己的需要随时定义的样式。
• 内部样式和自定义样式的应用方法是一样的。
样式
• 新建和修改样式
页面设置
页面设置
页面设置
文档网格
页面设置
• 分栏
页面设置
分页符 •自动分页 •人工分页分节符 •下一页分节符 •连续分节符 •偶数页分节符 •奇数页分节符

《打印和输出》课件

一、打印
1. 打印文件
介绍常见的打印文件格式以及打印的流程和步骤。
2. 打印设置
讲解页面设置、打印质量设置和其他设置。
3. 打印维护
解释常见的打印故障以及打印机的维护和清理方法。
二、输出
1
1. 输出设备
介绍常见的输出设备以及它们的特点和
2. 输出方式
2
适用范围。
探讨打印输出、屏幕输出件格式
介绍常见的输出文件格式以及它们的区别和应用场景。
三、小结
1 作用和重要性
强调打印和输出的作用和重要性。
2 高效的打印和输出
提供高效的打印和输出的方法和技巧。
3 常见问题和解决方法
介绍常见问题和故障，并给出解决方法。
以上为本 PPT 课件的大纲，涵盖了打印和输出两个方面的内容。通过学习本课件，您将了解打印和输出的基本知识，掌握如何使用打印和输出设备，并能解决常见问题和故障。

七年级信息技术上册第35课时页面的设置与打印教案科教版

WPS2000文件的编排过程中具有“所见即所得”的特点，但是仍然不能显示出实际打印时的效果。再打印前可以利用“打印预览”功能，观察打印效果，并可视情况对所编辑的文档进一步进行编辑、调整，以求得到满意的效果后再进行正式打印，这样既节省了时间，又
学生打开上一节所保存的编辑内容，按F10观看页面效果，然后按ESC键返回编辑状态进行调整。
把学生调正好的一篇内容进行打印输出，然学生看打印出的效果，比较说明一下“预览效果”与“打印效果”的异同之处。
教后札记
避免了浪费。具体步骤是：
第一步：单击“文件”菜单；
第二步：执行下拉菜单内“打印预览”命令，观看屏幕显示的预览效果。
第三步：单击“退出”按钮，返回编辑状态。（也可以利用F10和ESC来观看效果）
3、打印：
如下图所示：
执行工具栏中的按钮，调出上图打印对话框，根据需要设置后，单击“确定”进行打印输出。
七年级信息技术第35课时页面的设置与打印教案科教版
本学期总第35课时
本单元第16课时
授课日期
02.1.3
课题：
文档的打印
课型
新授课
教
学
目
标
1、学会打印预览的方法
2、能基本掌握打印的方法
重点、难点
掌握打印的方法
教具
微机室
ห้องสมุดไป่ตู้教学过程
教师活动
学生活动
把生成的文档打印出来，是文字处理中的一项经常性的任务。
1、打印预览：