小学四年级语文下册工作计划(一)
四年级语文下册教学计划5篇
四年级语文下册教学计划5篇四年级语文下册教学计划【篇1】一、学情分析本班现有学生__人，经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。
阅读中能基本把握*的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。
大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。
同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。
个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。
另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。
二、教材分析本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。
这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
三、教学目标1．独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。
小学四年级语文下册工作计划8篇
小学四年级语文下册工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文下册工作计划(精选7篇)
四年级语文下册工作计划(精选7篇)四年级语文下册工作计划【篇1】一、情况分析本班学生47人，孩子大了，有了较好的自理能力，但有的学生学习习惯较差，基础也不好，两极分化明显，成绩不好的学生相对来说，家庭教育很不理想，来自父母的心灵，学习上的关心不够，在新学期中希望同学不断努力，作为班主任老师，会给予他们更多的关心，依据学校德育实施计划，加强学生行为规范教育，深化爱国主义教育，做好德育工作的渗透和迁移，树立良好的队风，争取不断前进。
二、指导思想依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。
坚持以“课内渗透”为主题，“课外延伸”为增长点。
坚持热爱共产党，深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育。
提倡道德规范：“爱校守法，明理诚信，友善团结，勤俭自强，敬业奉献”切实帮助学生做到“以德育人，德智并举，探究发展，学会生存，学会做人”。
加强培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观，让每一个学生沐浴在爱和希望的阳光中全面扎实推进素质教育。
三、具体工作内容、措施（一）德育以学生“自主与责任”为主题，不断深入爱国主义教育。
1、规范升旗仪式，发挥学生的自主管理，增强学生的爱国主义责任感，加强歌颂中国共产党领导的教育。
2、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强“自主与责任”教育。
3、结合劳动节、儿童节不断开展热爱劳动，热爱祖国．爱生重教，尊老爱老，团结友爱的传统教育，并在学生中评选积极分子，宣传先进事迹。
4、以学生“学会给予，学会关心”的指导思想，制订主题队会内容。
作为队主任加强指导。
5、以“五爱教育”为基本内容，从认识自我做起：认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我；从对小事负责做起；牢记不会做小事的人，也做不了大事。
培养学生愿意做小事，学会做小事。
在实践中增强责任感。
继续开展一帮一结对子活动，树立良好的班风与学风。
（二）继续加强行为规范教育以帮助学生“学会做人、学会生存”为方向，以培养学生善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想为目标，以日常行为规范养成为抓手，以校园文化建设为载体。
小学四年级下学期语文教学计划(5篇)
小学四年级下学期语文教学计划一、教学简析：二、教学目标：1、会认、会写本单元的生字。
正确读写新词等，了解拟人手法的特点。
2、学会在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，丰富自己的语言。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，激发热爱和向往乡村田园生活的情感。
三、教学重难点：1、引导学生通过读课文，感受充满了诗情画意的田园美景，体验洋溢着泥土气息、自然质朴的乡村生活，并由此产生热爱与向往之情。
2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。
四、课时安排：21、乡下人家2课时22、牧场之国1课时23、古诗词三首2课时24、麦哨1课时《语文园地六》4课时合计10课时小学四年级下学期语文教学计划（二）一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2.重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的____个生字，会写生字表(二)的____个生字。
注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
(2)容易写错、混淆的字。
如“幻”和“幼”的区别。
(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
(3)四字词语③写园地四的关于动物的成语(1)感知比喻句、反语(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。
2024年四年级下册语文教学工作计划（三篇）
2024年四年级下册语文教学工作计划教学内容整合与教学目标实施一、教学内容整合1. 整合学习资源：通过合理规划与整合，确保教学内容的系统性与连贯性。
2. 设置综合性学习活动：全面贯彻落实语文课程标准设定的各项教学目标，促进学生综合素养的提升。
3. 强化导学功能：精心设计教学环节，引导学生主动探索、积极学习，培养其自主学习能力。
4. 丰富课本内容：拓展学习资源，为学生提供更广阔的知识视野与学习空间。
二、教学目标设定本册教材旨在通过精心挑选的课文，在语言学习的熏陶与感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度以及正确的价值观。
具体教学目标包括：1. 识字与写字：要求学生认识并会写一定数量的汉字，养成良好的识字与写字习惯。
2. 阅读能力：培养学生使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，同时能体会课文中关键词句所表达的情感与意义。
3. 写作能力：鼓励学生留心周围事物，勤于书面表达，能够清晰、具体地叙述所见所闻，并学会修改习作中的错误。
4. 口语交际：在交谈中，学生能够认真倾听，有效沟通，并具备向人请教、与人商讨的能力。
5. 综合性学习：在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，提出问题，开展讨论，解决生活实际问题。
三、教学措施1. 强化习惯养成：注重培养学生课前预习、课后复习、自学课文、大胆表达、主动合作以及热爱写作等良好习惯，为终身学习奠定坚实基础。
2. 营造自主学习情境：通过创设民主、平等的学习氛围，引导学生与文本、作者、学习伙伴及自我心灵进行对话，激发其学习兴趣与潜能。
3. 促进学习方式转变：鼓励学生自主、合作、探究学习，通过实践活动掌握语文学习规律与方法，提高学习效率与质量。
4. 有效利用课程资源：结合其他学科与社会活动资源，开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生学习视野与知识面。
5. 实施辅优补差策略：针对不同层次的学生制定个性化教学方案，通过作业面批、优先提问、个别辅导等方式缩小学习差距，促进全体学生的共同发展。
四年级语文下册教学工作计划6篇
四年级语文下册教学工作计划四年级语文下册教学工作计划精选6篇（一）教学工作计划：1. 完成教学大纲的学习和准备，熟悉教材内容和教学要求。
2. 制定每周的教学计划，确定每节课的教学内容和活动安排。
3. 设计多样化的教学活动，利用图片、视频、音频等多媒体教具，激发学生的学习兴趣。
4. 每节课开始前，复习上节课的知识，激活学生的思维。
5. 编写教案，明确教学目标、教学过程和评价方式。
6. 引导学生参与课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和表达能力。
7. 注重培养学生的阅读习惯，推荐优秀的文学作品给学生并组织读后感分享。
8. 定期组织课外阅读活动，培养学生自主阅读的能力。
9. 配备相关的教学资源，如教辅资料、习题集等，进行课后巩固和练习。
10. 定期进行学生学情分析和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
11. 积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。
12. 参加学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，不断提高自己的教学水平。
四年级语文下册教学工作计划精选6篇（二）四年级语文下册期末复习筹划一、知识点回顾1. 识字、造句：复习本学期中出现的生字词，并造几个句子练习运用。
2. 字音：复习本学期中的拼音规则和音节划分。
3. 词性：复习名词、动词、形容词、副词等的基本概念和识别方法。
4. 短文阅读：选取本学期中的几篇短文进行阅读，并回答相关的问题。
二、应用能力提升1. 句子的变换：回顾本学期中的句子变换方法，如主谓结构的变换、陈述句、疑问句、祈使句的转换等。
2. 完成对话：通过模拟对话的形式，练习运用本学期所学的句子和表达方式。
3. 文章写作：要求学生根据提示写一篇短文或文章，综合运用本学期所学的知识和技巧，注意语言表达的流畅性和连贯性。
三、技能训练1. 词语搭配：针对本学期中出现的一些常用词语和短语，进行搭配训练，提高语言表达的准确性和丰富性。
2. 阅读理解：选择几篇适合四年级学生阅读的短文，并设计相关的问题，让学生进行阅读理解训练。
四年级下册语文教学计划(优秀12篇)
四年级下册语文教学计划（优秀12篇）四年级下学期语文教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生50名，其中男生24人，女生26人。
从整体看，本班学生学习水平较为平均，多数中等生，优等生与后进生人数差不多。
其中优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了良好的学习习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
而大多后进生都是因为没有养成良好的学习习惯造成的，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给他们学习方法，使他们能积极主动地学习，不断进步。
另外，在阅读、习作和修改病句方面，仍然存在很大问题。
学生在阅读短文上理解有一定难度，大多数学生很难独立将短文看明白，需要老师的督促指导。
语言的概括能力还要加强训练。
习作方面，学生普遍存在很大的困难，记流水帐的情况偏多，在用词用句，表达情感上仍有待加强。
而修改病句方面在本学期会融合在习作教学中进行重点训练。
本学期的重点仍然是增大学生的阅读量以及好词佳句的积累是，而重中之重仍然是对学生学习习惯的培养以及写作能力的提高。
二、教材分析1、基本结构：本册教材继续按照话题单元编写，共有八个话题，依次是“成长之歌”、“为人之道”、“学习之法”、“英雄赞歌”、“神奇世界”、“中国文化”、“人与自然”、“智慧故事”。
每个话题为一个单元。
每个单元由阅读、古诗诵读、语文乐园三大部分构成。
话题是单元的灵魂（每个单元侧重一个话题，全册共八个话题）；阅读是单元的主体（每个单元由三篇课文组成，全册二十四篇课文）；诗词诵读是单元的拓展（每个单元安排一首古诗，全册共八篇）；语文乐园是单元的综合实践（每单元一次语文乐园，分别由五个板块组成“我来试试”、“探究与发现”、“口语交际”、“习作”、“综合性学习”，其中“综合性学习”分别安排在语文乐园二、四、六、八之中）。
本册教材要求会认壹五9个字，多音字壹五个。
2024年小学四年级下册语文教学计划3篇
2024年小学四年级下册语文教学计划 (2) 2024年小学四年级下册语文教学计划 (2)精选3篇（一）教学主题：传统文化与现代生活教学目标：1. 了解传统文化的概念和特点。
2. 了解中国传统节日的起源、意义和庆祝方式。
3. 掌握阅读理解的基本技巧和方法。
4. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学内容及安排：第一课：传统文化是什么？1. 讨论传统文化的概念和特点。
2. 分享各种传统文化的图片或实物，让学生对传统文化有初步认识。
第二课：中国传统节日-春节1. 介绍春节的起源和庆祝方式。
2. 观看介绍春节的视频或幻灯片。
3. 学习和朗读相关的春节诗词。
第三课：中国传统节日-清明节1. 介绍清明节的起源和传统习俗。
2. 阅读相关的文章或故事，了解清明节的意义和纪念方式。
3. 制作传统的清明节食品，如寿司或蒸饺。
第四课：中国传统节日-端午节1. 介绍端午节的起源和传统活动，如赛龙舟、吃粽子。
2. 观看端午节的视频或幻灯片。
3. 分组制作粽子，体验端午节的习俗。
第五课：中国传统节日-中秋节1. 介绍中秋节的起源和庆祝方式，如赏月、吃月饼。
2. 阅读有关中秋节的文章或故事。
3. 制作月饼，体验中秋节的传统食品制作。
第六课：传统手工艺-剪纸1. 学习剪纸的起源和发展历史。
2. 观看剪纸艺术家的剪纸表演视频。
3. 分组进行剪纸活动，制作自己的剪纸作品。
教学方法：1. 讲授与讨论相结合：通过讲解和讨论的方式引导学生了解传统文化。
2. 观看和体验相结合：通过观看视频、幻灯片以及实际制作活动让学生全方位体验传统文化。
3. 分组合作：通过小组合作活动培养学生的团队合作精神和创造力。
教学评价：1. 参与度：学生积极参与讨论、活动和小组合作。
2. 输出能力：学生能够运用所学知识写作、制作作品等。
3. 阅读理解能力：学生能够根据所学知识理解文章。
4. 社会实践能力：学生通过制作传统食品和手工艺品等实践活动，体验传统文化的同时培养实践能力。
四年级下册语文教学工作计划推荐5篇
四年级下册语文教学工作计划推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级下语文工作计划5篇
小学四年级下语文工作计划5篇小学四年级下语文工作计划（精选篇1）一、指导思想：六年级是小学与初中的接轨，面临学生即将毕业。
本学期，我校语文教研工作将以学校工作计划、教导处工作计划和语文教研组工作计划为指导思想，继续围绕提高课堂教学质量，提高课堂教学的有效性，以“规范、提升、有效”为目标。
促进教师专业化发展、提高学生语文素养，以“教学案研讨”为锲机，全面提高教育教学质量为核心，围绕提高课堂教学效率，努力提高本组小学语文教学质量开展教研工作。
二、主要工作：1、继续组织学习新课标。
以“新课程标准”为指导，每位六年级语文老师力求做到：对《新课标》主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻年段目标。
2、以课堂为主阵地，围绕小专题，通过举办“教研组磨课”活动，以课堂教学研究为重点，加强教师教育智慧的实践研究，发现问题，解决问题。
切实提高课堂教学的有效性，提升教师的课堂教学水平。
3、开展专题研究：根据本年段教学的教学重难点选择好年段研究主题，进行主题式同课研讨，展示教研组整个的研究过程，形成听、评课的良好氛围。
鼓励学科组成员相互听课，定期对听课情况作出分析，促进课堂教学效率的提高。
4、加强教学案研讨工作，每周三下午一、二两节课进行校内研讨，每次安排主讲教师，组内教师积极发言。
周四下午参加片区教学案研讨。
主备教师深入钻研教材，备课组全体教师都要全身心投入，积极表明自己的想法，耐心听取别人的意见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，最后形成教学预案。
以便在以后的备课和教学中发扬优点，克服缺点，提高效率。
集体备课，以语文课堂教学研究为重点，使全体语文教师在“学习、实践、反思、合作”中共同进步、共同成长，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
5每周安排组内教师上研讨课，加强教学研讨。
6、加强语文学科教学质量的监控，对六年级语文教学质量每单元进行教学调研。
7、组织语文学生学科活动，丰富学生的校园生活。
四年级语文下册教学工作计划（精选5篇）
四年级语文下册教学工作计划四年级语文下册教学工作计划（精选5篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又有了新的学习内容，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编精心整理的四年级语文下册教学工作计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文下册教学工作计划1本学期我还将继续担任四年级的语文教学工作，通过过去的教学经验我将对本学期的教学任务进行如下规划：一、书写规范。
通过对本班学生的了解以及对其他学校学生学生的观察和了解，发现本班学生在书写上存在很大的问题，笔画顺序，田字格内的书写等，不够规范，因此在开学后要求学生每天一篇字帖，要求学生对于拼音的书写必须清楚的知道每个字母在四线三格中的哪一格，其次声调的书写。
最后汉子中上下结构，左右结构，半包围结构的生字等都是如何进行书写的会进行严格要求。
虽然说四年级纠正这些有点迟，但是亡羊补牢为时不晚，及时的纠正学生的书写问题，希望他们在以后的学些中能写一手好字。
二、积极反馈，提升勇气。
本班的学生因为学生人数众多，三个和尚没水喝，一个推一个，勇气也在推搡中逐渐被消磨殆尽。
所以本学期需要通过一些活动进行勇气的培养，只有学生说出来了，教师才能了解学生的对学生的掌握情况。
竞争意识永远是刺激人类主动的一个关键因素，因此我会多设计一些竞赛，根据不同基础的学生制定不同的比赛，让他们既能在比赛中收获自豪，还要激发他们在失败中不断前进的勇气。
三、基础知识的积累。
学生写作文时缺乏素材，因此本学期重点需要对学生基础知识作以要求，要求学生必须有一个素材积累本，对好词好句以及古诗词，成语等进行一定量的积累。
四年级语文下册教学工作计划2一、学生知识现状分析：本班共有学生21人，男生12人，女生9人。
通过一学期的教学，了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
四年级下册语文教学计划范例5篇
四年级下册语文教学计划范例5篇教学工作计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。
下面是小编为大家整理的四年级下册语文教学计划，希望能对大家有所帮助。
四年级下册语文教学计划1一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2、重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式，做到语句通顺连贯)。
4、以基础达标(写作)为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的`阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二)的200个生字。
练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等注意：(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
(2)容易写错、混淆的字。
如“幻”和“幼”的区别。
(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
(2)能写出近义词、反义词。
(3)四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满。
③写园地四的关于动物的成语。
3、句子(1)感知比喻句、反语。
(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。
(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
2024年小学四年级语文工作计划(三篇)
2024年小学四年级语文工作计划第一部分：提高语文听说能力1.每天进行语文听写活动，选取适合年级的课文或短文进行听写练习，培养对语文的听力理解和记忆能力。
2.鼓励学生多参与语文朗读活动，提高发音准确性和语调感控能力。
3.开展语文口语训练课程，帮助学生提高表达能力和口语流畅度。
第二部分：阅读拓展1.组织小组阅读活动，引导学生阅读课外书籍，提高阅读兴趣和能力。
2.设置书法书写任务，学生可以通过书写触碰到语文的美感，提高字写得漂亮的欣赏力。
3.鼓励学生进行读书笔记，写读后感，提高学生的写作能力和阅读理解能力。
4.举办图书分享会，学生可以向同学推荐自己喜爱的好书，提高学生的口头表达能力和推荐书目的能力。
第三部分：写作能力培养1.组织小组写作活动，引导学生合作编写小故事、小作文等，培养学生的团队协作能力和创造性思维。
2.设置作文写作任务，如写人、写事、写景等，培养学生的写作能力和语言表达能力。
3.用游戏形式进行写作练习，如词语搭配接龙、造句比赛等，激发学生的兴趣和动力。
第四部分：语文知识讲解1.进行语文知识点的讲解与巩固，包括词语解释、句型分析、修辞手法等，帮助学生掌握语文知识。
2.结合实际情境进行语文知识运用，如拟写广告语、设计宣传海报等，培养学生的创意思维和应用能力。
3.开展语文互动课堂，采用多媒体、互联网等技术手段，增加教学的趣味性和互动性。
第五部分：评价和反馈1.制定科学的评价标准，建立阅读、听说、写作等不同方面的评价体系，定期对学生进行综合评价。
2.及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助学生发现问题并尽早解决。
3.鼓励学生参加语文竞赛和演讲比赛，展示自己的语文水平，增强自信心和竞争意识。
以上是____年小学四年级语文工作计划的主要内容，通过这些活动和措施，旨在提高学生的语文听说能力、阅读能力和写作能力，培养学生对语文的兴趣和热爱，为他们打下坚实的语文基础。
2024年小学四年级语文工作计划（二）一、总体目标2024年小学四年级语文工作的总体目标是培养学生良好的中文表达能力，提高阅读理解能力，培养对语文的兴趣和热爱，同时注重培养学生的创造力和思维能力，促进他们全面发展。
小学语文四年级下学期工作计划
小学语文四年级下学期工作计划小学语文四年级下学期工作计划范文（精选8篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是店铺帮大家整理的小学语文四年级下学期工作计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文四年级下学期工作计划1一、学生基本情况分析：本班学生整体而言,学生双基掌握较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能积极思考、主动学习，作业书写工整，有一定的学习方法，特别是等学生朗读能力、作文表达能力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂非常活跃。
但班上现有的潜能生仍然属于基础知识掌握不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了,也有的属于学习态度问题,作业不完成,基础知识掌握不牢，会说不会写，从而被动。
本学期的的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功夫。
二、教材分析：本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走--会认字与会写字。
全册要求常用字会认250个和5个多音字，会写240个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
作文训练主题自由，贴近生活。
但本册教材依然没有把阅读训练与习作训练融为一体。
习作训练缺乏延续性，训练的目标不明确，没有做到循序渐进，阅读教材的范文性不强，不能对习作训练起到实际的指导作用。
同时，教材课后安排"信息窗"一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。
2023四年级语文下册教学计划（通用17篇）
2023四年级语文下册教学计划（通用17篇）2023四年级语文下册教学计划篇11、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等完美品质的;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的;第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是:“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。
”所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想教育，要透过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成。
这样，才能使学生在语文学习中，既获取了语文知识，提高了语文学习的潜力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并提高了学生的认识，陶冶了学生的情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。
所谓“统筹安排”，就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的。
小学四年级下册语文教学工作计划10篇
小学四年级下册语文教学工作计划10篇小学四年级下册语文教学工作计划10篇时间在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新发展中，该为接下来的学习制定一个计划了。
以下是小编准备的小学四年级下册语文教学工作计划，欢迎借鉴参考。
小学四年级下册语文教学工作计划立足语文教育，确立“以人为本”的教育理念。
在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。
引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
特制定教学计划如下：一、学生基本情况分析我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。
能在老师的指点下自学课文。
另外一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。
课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。
从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面较广。
在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。
然仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。
从学生自觉性上看，学习太被动。
寒假中，我布置了学生读一本书，写一篇读后感，开学一检查，发现真正有写读后感的学生很少。
从学生的写作方面来看，水平还是较低的。
可以分成三类。
一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。
一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。
缺乏创新意识的写作思维。
从上一学期期末试卷分析情况看：基础知识部分，学生总体完成不错。
写字教学，在过去的学习中有些学生并没有养成良好的写字习惯，不少学生字迹潦草。
阅读理解一块失分较多，个别好生审题不清，导致失分。
二、提高教学质量的具体措施：1、培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。
在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍给大家，最好写一篇读后感，在教室里展览，我则把写的好的文章发布到网上，激励他们写作的兴趣。
2024四年级下语文教学计划(七篇)
2024四年级下语文教学计划一、班级情况简析：本班共____人，原有学生____人，其中新转入____人，转出____人，转入的五人中，____人为学习、行为双差的学生，各方面相对比较薄弱。
班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。
习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
但也存在着经常拖欠作业的个别现象。
班级中60-____%的同学能达到优秀，也有10-____%的学困生。
在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。
同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成绩。
二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括#工作计划#导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为____组，每组一般有____篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除____个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
1、#工作计划#导语导学，整合单元内容。
2、精读课文与略读课文的整合。
3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
2024年四年级下册语文教学工作计划范文（五篇）
2024年四年级下册语文教学工作计划范文苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，全书结构清晰，共分为四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文以及单元练习。
一、教材内容概览1. “培养良好的学习习惯”板块共设置3课，旨在引导学生养成有选择性地阅读、学会做读书笔记、细心观察生活的良好习惯。
2. “课文”部分总计编排了23篇课文，这些课文按一定的逻辑顺序划分为若干个单元。
课文选材广泛，体裁多样，旨在为学生提供丰富的语言材料，培养其基本的语文素养，促进其全面发展。
生字学习融入课文之中，继续采用“识写分流”的教学方法。
课文后的练习设计既简约又实用，涵盖朗读、背诵、默读、复述等多个方面，旨在全面提升学生的语言能力。
3. “习作”环节共安排7次训练，内容贴近学生生活实际，注重实践与体验，形式灵活多样，旨在激发学生的写作兴趣，提升其自信心和创新意识。
4. “单元练习”板块设有多个练习单元，以综合性练习为主，包括字词句训练、朗读背诵、写字练习及口语交际等，旨在丰富语言教育内容，提高学生的语言实践能力。
二、学生学习情况分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
经过前几学年的教学观察，发现本班学生普遍对语文学科怀有浓厚兴趣，学习态度较为端正。
部分学生已能熟练掌握汉语拼音，正确拼读音节，并借助拼音进行识字、阅读及普通话学习。
他们初步具备结合词语理解词义的能力，掌握了一定数量的常用汉字，能够辨别同音字、形近字，并认读多音字。
同时，学生已学会按部首、音序查字典，具备基本的检索汉字能力。
在教学过程中，学生能在教师引导下主动参与学习，掌握基本的学习方法，初步具备独立识字的能力。
他们能运用所学词语造句说话，为部分词语找出近义词和反义词。
在听力方面，学生能听懂并复述他人讲述的内容。
阅读方面，学生已能正确朗读课文，默读课文，并概括自然段的主要内容。
多数学生在阅读短文时能静心细读，深入体会和理解文中的词句，抓住关键词句感受其内涵。
四年级语文下册教学工作计划3篇
四年级语文下册教学工作方案四年级语文下册教学工作方案精选3篇〔一〕教学工作方案本学期，按照《小学语文课程标准》和教育部《中国根底教育课程改革纲要〔试行〕》的要求，围绕“培养学生阅读、写作、语言运用的才能”的根本方向，注重学生语文理论的才能训练，促进学生全面的语言开展。
培养学生成为有道德素质、思想开阔、知识渊博、思维敏捷、语言表达才能强的现代人才。
同时，注重培养学生的兴趣，让学生从中获得快乐、自信、成就感。
1、使学生初步养成良好的语文习惯，掌握根本的语言表达才能(1) 进步学生的语言表达、口头交际和书面表达才能，增加学生的语言输入和输出。
(2) 帮助学生掌握根本的汉字和根本的句子构造，培养学生朗读和默写的才能。
(1) 帮助学消费生阅读兴趣，掌握根本的阅读技巧和方法。
(2) 培养学生对文本、事物的观察才能，进步学生的批判性思维才能。
本学期的核心内容是第三单元、第四单元和第五单元，重点教学以下课文：第三单元《小兔过河》、《做好孩子的标志》、《学游泳》、《回归自然的美丽》、《我的草屋》、《朋友来信了》、《小燕子的游戏》、《妈妈牵着我的手》、《雨后》。
第四单元《穿越时空的友谊》、《神奇的店》、《阿嬷的怀表》、《朋友在小学里》、《爱牵手》、《开心的演讲》、《废旧物品有用武之地》、《朝阳树》、《朋友的天》。
第五单元《小动物作品展》、《乘着诗歌翱翔》、《秋色如画的公园》、《四季美景》、《周末的娱乐》、《蚂蚁搬家》、《小翁的家》、《童年的回忆》、《处理事情，从细节开场》(2) 独立、自主阅读和书写，培养学生的阅读兴趣。
(3) 课堂导读和课后阅读，进步学生的理解和考虑才能。
(1) 日常写作、练字的训练，进步学生的写作技能和综合语言运用才能。
(2) 组织口头和书面表达,增强学生用语的准确性和文明用语的使用。
(3) 个人化写作表达，培养学生探究问题和表达观点的才能。
按照小学语文课程标准的要求，教学方法要以问题为核心，强调“学生中心”、“任务式教学”、“探究式学习”和“协作学习”。
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小学四年级语文下册工作计划(一)小学四年级语文下册工作计划(一) 一、学生知识现状: 本班共有学生44人，男生25人，女生19人。
通过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
部分学生能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。
能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教学的内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
3、“习作”共安排了7课。
4、“单元练习”共7个。
三、教材简析：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、“课文”共安排23课，分为7个单元。
选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。
本册生字均安排在课文里。
继续采用“识写分流”的办法。
课文后的练习设计简约、实用。
一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、“习作”共安排了7课，“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。
意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
本学期的教学目的:(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
(二)语文教学。
1、学习习惯。
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。
(5)继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。
(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能准确认读366个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
(4)继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
小学四年级语文下册工作计划(二) 一、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合***学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。
“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
二、教学目标1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事***课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合***学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
三、本册训练重点1、加快默读速度的训练。
2、着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。
3、重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。
四、学情分析本班有54名学生，其中及格人数52，优秀人数41，良好人数7人，杨硕、刘辉不及格。
大多数学生喜欢语文，爱读，爱写，爱说。
在基础知识方面仍要遵循字不离词，词不离句的原则，让学生扎扎实实的学会、记牢。
阅读理解是难点，学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强。
必须读懂，读透，方能解决问题。
习作方面，学生对记叙文，编童话比较熟悉，但要想写好，仍要在读写结合方面下工夫，让学生联系自己的生活实际，不断的锤炼自己的语言，并尝试运用名言警句，把作文写得文通句顺。
五、教学措施：1、让学生充分预习，读准字音，读通顺句子，利用工具书查阅自己遇到的问题，解决不了的，课上解决。
2、每天坚持练字(15分钟)，要写得端正、大方。
3、每天坚持读课外书籍至少半小时，丰富学生的课余生活，提高学生的文学素养。
4、加强合作，互帮互助，形成一个奋发向上的学习场，力争让每一个学生都有进步。
5、每周让学生抓住自己感受深的内容记下来，时时关注，事事关注，做生活的有心人，以丰富自己的生活经验。
小学四年级语文下册工作计划(三) 1、思想内涵丰富。
苏教版国标本小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。
教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。
如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法的;第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德;第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质的;第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的;第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的。
入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。
2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目:一是联系上下文理解词语和句子的意思;二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;三是学会默读，养成良好的默读习惯;四是积累课文中的优美词语、精彩句段。
那么，这四个重点学习项目在教材中是如何安排的呢?教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是:“三维整合，统筹安排，因课设练，多次重复，螺旋上升。
”所谓“三维整合”，就是以语文学习为载体，在语文学习中整合“三维”目标，如上文谈到的人文思想教育，要通过朗读、背诵以及这四个重点项目的学习等来完成。
这样，才能使学生在语文学习中，既获取了语文知识，提高了语文学习的能力，又经历、探究了语文学习的过程，掌握了语文学习的方法，并提高了学生的认识，陶冶了学生的情操，发展了学生的个性，使学生逐步养成良好的学习习惯等。
所谓“统筹安排”，就是这四个重点学习项目不是一个单元安排一个知识点，而是合理地分散安排在两个学年各册教材之中的。
如本册“积累课文中的优美词语、精彩句段”的练习，除了几乎每课都安排了读写词语练习外，还安排了背诵课文7篇，占本册课文总数的三分之一。