班主任工作中存在的困惑
班主任工作中的困惑与解决方法
班主任工作中的困惑与解决方法一、引言在教育领域中，班主任起着举足轻重的作用，他们是学生与学校之间的纽带，承担着履行家长、学校和社会对学生教育管理的重要职责。
然而，虽然班主任的工作关系着学生的成长和发展，但他们却常常面临各种困扰。
本文将探讨班主任工作中的困惑，并提供解决方法，希望能够为广大班主任提供帮助和启示。
二、困惑一：学生学习兴趣的培养困难在学生的学习过程中，学习兴趣是促使他们积极学习的重要因素。
然而，许多班主任在工作中会遇到学生学习兴趣培养困难的问题。
为了解决这一问题，班主任可以尝试以下方法：1. 创设良好的学习氛围：班主任可以通过装饰教室、组织学生互动等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 创新教学方式：灵活运用多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，增加学生学习的趣味性和参与度。
3. 鼓励多样化学习：了解学生的兴趣爱好，并在课程中融入相关内容，使学生在学习中体验到乐趣。
三、困惑二：学生行为管理难题学生在校园生活中会面临诸多诱惑和挑战，因此，班主任常常面临学生行为管理难题。
为了应对这一问题，班主任可以尝试以下解决方法：1. 设立明确的规则和纪律要求：班主任应当和学校一起制定明确的规则和纪律要求，并向学生进行充分宣传和解释，确保学生了解并自觉遵守。
2. 建立有效的奖惩机制：班主任可以根据学生的行为情况，设立相应的奖惩机制，制定公正公平的评价标准，激励学生积极向上。
3. 引导学生自我管理：通过心理辅导和个体指导，帮助学生认识和改善自己的行为问题，培养他们的自我意识和自我管理能力。
四、困惑三：与家长的有效沟通困难班主任在工作中要与学生和家长进行有效沟通，以了解学生的家庭情况和解决学生问题。
然而，与家长的有效沟通却是班主任常常面临的一大困惑。
解决这个问题的方法如下：1. 定期召开家长会议：班主任可以定期召开家长会议，向家长们介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议，共同讨论解决方案。
班主任工作中的困惑与解决办法
班主任工作中的困惑与解决办法一、引言班主任是学校教育管理中起着重要作用的一员，负责对班级的管理和指导。
然而，在实际工作中，班主任常常会面临各种困惑，如学生行为管理难、与家长的沟通不畅等。
本文将探讨班主任工作中的困惑，并提出一些解决办法。
二、困惑一：学生行为管理难学生行为管理是班主任工作中的重要任务，但经常会遇到学生违规行为、纪律松散等问题。
这给班主任带来困惑。
解决办法：1. 建立良好的班级规章制度：班主任可以与学生共同制定班级规章制度，让学生参与其中，增强学生的自觉性。
2. 加强班级文化建设：通过主题班会、班级活动等形式，培养学生的自我管理能力和团队意识。
3. 重视个体化管理：了解学生的个性特点，根据不同学生的需求制定相应的行为管理计划。
三、困惑二：与家长的沟通不畅班主任与家长之间的沟通是促进学生发展的重要环节，但常常会遇到与家长之间沟通不畅的情况。
1. 建立家校沟通平台：利用现代科技手段，建立微信群、专属网站等家校沟通渠道，方便家长了解学生的学业情况。
2. 多途径沟通：与家长进行面对面的交流沟通，建立双向、及时的信息传递机制。
3. 增加家校互动活动：组织家长会、亲子活动等，加强与家长的沟通和合作，共同促进学生全面发展。
四、困惑三：心理辅导力不足学生的心理健康问题在现代教育中越来越重要，然而班主任常常面临心理辅导力不足的困扰。
解决办法：1. 提升自身心理辅导能力：班主任可以参加相关的培训和研讨会，学习心理辅导的方法和技巧，提高自身的心理素质。
2. 建立心理健康档案：了解学生的心理状况和问题，并及时进行干预和指导。
3. 寻求专业心理辅导师的支持：在遇到复杂的心理问题时，及时寻求专业心理辅导师的帮助，共同解决学生的心理困扰。
五、困惑四：学生学习效果不佳学生的学习效果是班主任工作的重要指标，但面对学生学习效果不佳的情况，班主任常常感到困惑。
1. 提供个性化学习支持：通过了解每个学生的学习特点和需求，提供相应的学习指导和辅导，让学生得到更好的帮助。
班主任工作中的困惑有哪些
班主任工作中的困惑有哪些班主任是学校教育管理中至关重要的一环，既承担着学生的思想教育和管理工作，又是学校与家庭之间的纽带和桥梁。
然而，在实际的工作中，班主任也会面临一系列的困惑和挑战。
本文将探讨班主任工作中常见的困惑，并提出对策。
1. 资源不足的困扰在不少学校，班主任经常会面临资源不足的困扰。
这主要表现在教育教学资源方面，如教材、教具、实验设备等的不充足。
此外，也包括人力资源方面的短缺，如缺乏专职班主任和辅导员的支持。
这导致班主任在工作中难以充分发挥自己的专业能力，影响到学生的教育教学质量。
针对这一问题，学校应该加大对班主任工作的支持力度，为其提供所需的资源和支持。
可以增派专职的班主任和辅导员，为班主任减轻工作负担，提供更充分的服务。
此外，学校还应该建立健全教育教学资源的采购和分配机制，确保班主任有足够的资源可供使用。
2. 学生问题的繁杂性作为班主任，面临的最大挑战之一是学生问题的繁杂性。
学生在成长过程中会面临各种问题，包括学习问题、行为问题、家庭问题等。
班主任需要及时、准确地理解学生的问题，并采取有效的措施进行干预和指导。
针对这一问题，班主任应该具备较强的沟通能力和学生问题解决能力。
他们应该积极与学生进行交流，建立良好的师生关系，使学生能够主动向班主任寻求帮助和支持。
同时，班主任也需要与学校其他资源部门建立合作机制，共同解决学生问题。
此外，班主任还可以利用集体会议、家长会等形式，向学生和家长普及相关知识，提高他们的问题解决能力。
3. 家校合作的难度班主任常常需要与学生家长进行密切合作，共同关注学生成长。
然而，在实际工作中，家校合作往往存在一些困难。
比如，有些家长对学校工作不够理解或不够支持，导致沟通和合作的难度增加。
面对这一问题，班主任应该加强与家长的沟通和联系，增进相互的了解和信任。
班主任可以通过家访、家长会等方式，与家长深入交流，听取他们的意见和建议，共同研究解决学生问题的有效方法。
此外，学校也应该在制度层面上支持家校合作，为班主任提供必要的培训和指导，使班主任能够更好地与家长合作，共同推动学生的全面发展。
班主任工作的困惑与解决方案
班主任工作的困惑与解决方案随着教育事业的发展，班主任的工作也越发重要。
作为学校中的管理者和教育者，班主任肩负着培养学生综合素质、引领学生健康成长的重要责任。
然而，与此同时，班主任也面临着许多困惑和挑战。
本文将探讨班主任工作的困惑，并提出相应的解决方案。
一、时间管理的困扰班主任工作繁忙，任务繁重，常常感觉时间不够用。
面对不同的学生需求、家长关怀和学校管理，班主任常常束手无策，难以顾及每个方面的工作。
这给班主任的工作带来困扰。
解决方案：1. 合理规划时间：班主任需要制定工作计划，设定优先级，合理安排每天的工作时间。
可以将重要的工作放在上午完成，留下下午的时间给学生辅导、社团活动等。
2. 培养高效工作习惯：班主任可以学习时间管理和工作技巧，提高自己的工作效率。
通过科学合理的方法，提高工作效果，并在工作中逐步积累经验。
3. 寻找合作伙伴：班主任可以与其他班主任或教师合作，共同分担工作。
可以互相交流经验，共同解决问题。
二、学生危机处理的挑战学生危机是班主任工作中常常遇到的挑战之一。
面对学生的心理问题、家庭困境或行为问题，班主任往往找不到合适的方法进行处理。
解决方案：1. 学习心理辅导知识：班主任应该深入学习心理辅导的相关知识，了解常见的学生问题和心理疾病的特点。
通过专业知识的指导，能够更加有针对性地解决学生的问题。
2. 建立信任关系：班主任要与学生建立起良好的师生关系和信任基础，让学生愿意与其沟通和倾诉。
通过与学生的沟通交流，及时了解学生的问题和需求。
3. 协调学校资源：班主任可以利用学校的专业资源，如心理辅导师、家庭教育专家等，共同处理学生的问题。
通过团队合作，提供更全面的帮助和支持。
三、与家长的沟通困境班主任既是学生的教师，也是家长的重要联系人。
然而，由于双方的期望和需求不同，班主任与家长之间的沟通常常存在困难。
解决方案：1. 建立互信关系：班主任需要主动与家长建立良好的互信关系，通过关注家长的需求和关切点，增强亲和力和信任感。
班主任工作的困惑与解决
班主任工作的困惑与解决班主任是学校中一项重要的职务，负责管理和指导班级的学生，关注学生的成长、学习和生活情况。
然而，班主任工作往往伴随着一些困惑和挑战。
本文将介绍班主任工作中常见的困惑，并提供相应的解决方法。
一、学生行为管理方面的困惑学生行为管理是班主任工作中最常遇到的问题之一。
学生的行为问题可能包括违纪、欺凌、旷课等，这对班主任来说是一个巨大的挑战。
解决方法：1. 建立良好的班级规章制度，并向学生和家长宣传，确保每个人都清楚规则和处罚措施。
2. 及时发现和处理学生的不良行为，尽量避免问题扩大化。
可以采取与学生私下交流、与家长沟通、借助学校心理辅导师的方法进行干预。
3. 鼓励学生积极参与班级和校园活动，增强他们的集体荣誉感，减少个人行为问题的出现。
二、学生学习方面的困惑班主任工作的另一个重要方面是关注学生的学习情况。
学生的学习困惑可能涉及学习动力不足、学习方法不当等问题。
解决方法：1. 掌握学生的学习情况，关注他们的学习动态。
可以通过班会、个别谈话等方式与学生进行交流，了解学生的学习难题并及时给予帮助。
2. 提供学习支持和指导，鼓励学生制定良好的学习计划，并教给他们科学的学习方法，如合理安排时间、提高学习效率等。
3. 激发学生的学习兴趣，开展一些有趣的课堂活动和实践项目，增加学生对知识的渴望。
三、与家长沟通方面的困惑班主任与家长的沟通是促进学生全面发展的关键环节。
然而，班主任在与家长沟通时可能遇到一些障碍，如家长态度消极、意见不统一等。
解决方法：1. 建立良好的师生家庭联系，定期与家长进行面对面沟通。
可以定期召开家长会议，与家长交流学生的学习和行为情况，以及班级管理的相关事项。
2. 采用多种沟通方式，如电话、邮件等，方便家长与班主任的交流与沟通。
3. 尊重家长的意见和建议，与家长形成良好的合作关系。
班主任应与家长保持密切联系，并及时回复家长的问题和关注。
四、自身压力方面的困惑班主任工作的压力常常会给班主任带来困惑，尤其是当面对学生问题和家长需求时。
班主任工作中的困惑
班主任工作中的困惑（一）、社会影响1. 如何解决社会不良风气对学生的负面影响。
2. 由于社会与家庭的某些影响，学生思想工作中的某些方面难以到位。
3.如何解决学校的正统教育与社会的复杂多样性的矛盾，教育学生如何面对一些不协调的媒体宣传和抵制社会上的各种不良诱惑。
4．如何面对“5+2=0”的现象。
5.社会、家庭轻学重商的意识，直接影响学生的学习热情与兴趣。
6.社会环境与学校教育的冲突。
7.受社会大环境影响，学生上网无法控制，迷上网络游戏甚至出现网恋等诸多现象，直接影响学生的学习兴趣及削弱他们的人生斗志，而这些情况作为老师很难一一把握控制，心理不健康动不动就失去人生的目标。
8.学校教育与社会教育的矛盾给班主任工作带来的困扰。
9．在物欲横流的今天，如何引导孩子树立正确的人生观，尤其是教育家庭特别富裕或特别穷困的孩子。
（二）、家庭教育1.城郊结合地区学生的家庭环境对学生教育所产生的影响。
2.家长溺爱、纵容孩子，对孩子的学习不负责任，老师该如何做家长的思想工作。
3.家庭教育的不得力给学校教育特别是班主任工作带来很多的问题和压力。
4.家庭教育与学校教育的配合很难默契，表现在学校压力的家长要求低。
5.家庭教育与学校教育脱节，家长对学生的养成教育学习习惯不重视，自身素质较低。
6.教育好每一个孩子是我们班主任的本职工作，我非常热爱它，我愿意倾我所能来关爱我们的每一个孩子，可是让我苦恼的是:个别家长抱着无所谓的态度，对教师的真诚联系抱以不闻不问。
连家长都放弃了自己的孩子，那我们教育教学的动力又来自何方呢？7.借读生家庭对学生的学习不够重视，听之任之。
8.老师的爱心教育，对学生综合素质的评定与家长以分数为重与家长的“木棍”教育之间的矛盾。
9.良好的班集体，需要家长、社会的大力支持，在形成过程中，往往事与愿违，少数家长的素质影响学生的健康成长，在班集体中引起不良影响。
10.如何解决家庭不良习性对子女身心的腐蚀。
11.如何有效帮助学和解决心理健康问题，释放因家庭问题带给学生的压力。
班主任工作的困惑与反思
班主任工作的困惑与反思一、引言作为一位班主任，肩负着培养学生全面发展的责任，我一直努力着。
然而，在实践中，我常常遭遇到一些困惑和挑战，使我不得不对自己的工作进行反思和改进。
本文将探讨班主任工作中的困惑，并提出一些解决方案，以期在未来的工作中取得更好的成效。
二、困惑一：教育转型中的角色定位随着教育理念的不断更新，班主任的角色也在发生变化。
过去，班主任主要负责班级管理和学生行为指导，但现在，班主任的角色更加强调学生全面发展的引导。
然而，与此相应的是，我经常发现自己在教育转型中迷失了方向，不知道如何更有效地发挥自己的作用。
三、解决方案一：提升自身专业素养为了更好地适应教育转型的需求，我意识到必须加强自身的专业素养。
首先，我要不断学习教育理论和教育政策，以便更好地理解和应用。
其次，我需要加强与学科教师的合作，共同制定教育教学目标，并共同评估学生的学习情况。
同时，我也需要关注学生的个体差异，积极与家长沟通，制定个性化的教育计划。
四、困惑二：家校合作的挑战家校合作是学生健康发展的重要环节，然而，由于家庭背景的多样性和家长对教育的不同理解，我经常面临着家校合作的挑战。
有些家长对孩子的要求过高，给我增加了管理压力；有些家长缺乏教育意识，导致学生的学习态度和行为问题。
五、解决方案二：加强沟通与协作为了有效应对家校合作的挑战，我认为加强沟通与协作是关键。
首先，我需要与家长建立良好的沟通渠道，定期开展家长会，及时了解学生的学习和生活情况，并与家长共同制定解决方案。
其次，我要积极倾听家长的意见和建议，尊重家长的权威性，建立起互信和合作的关系。
同时，我也要加强与学科教师和其他教育工作者的合作，形成良好的家校合力。
六、困惑三：学生心理健康问题随着社会的发展，学生面临的心理健康问题也日益突出，这给班主任工作增加了一定的难度。
有些学生存在学习焦虑、人际关系问题等，这些问题不仅影响学生的学习成绩，还可能对他们的身心健康造成负面影响。
班主任工作中的困惑与解决方案
班主任工作中的困惑与解决方案班主任是学校中的重要角色，担负着管理学生、组织教育活动和照顾学生发展等多项任务。
然而，在履行这些职责的过程中，班主任常常会面临一些困惑，如学生情绪管理、家校沟通等问题。
本文将围绕这些困惑展开讨论，并提供相应的解决方案。
一、学生情绪管理学生情绪管理一直是班主任工作中的一大难题。
在学生成长的道路上，他们会面临各种挫折和压力，情绪波动较大。
班主任需要关注学生的情绪状态，帮助他们解决问题，保持积极的心态。
解决方案：1. 倾听与关怀：班主任应主动与学生进行交流，了解他们的烦恼和困惑。
通过倾听和表达关怀，建立起与学生之间的信任和沟通，帮助他们理清思绪。
2. 情绪引导：班主任可以通过情绪引导的方式，帮助学生调整情绪。
例如，鼓励学生积极参与体育锻炼、听音乐等活动，以缓解负面情绪。
3. 心理支持：班主任可以协调学校心理辅导员等专业人员，为学生提供专业心理支持。
同时，定期组织学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质。
二、家校沟通家校沟通是班主任工作中的另一个难点。
家长和班主任之间的有效沟通对于学生的发展至关重要，然而，由于各种原因，家校之间的沟通常常受到阻碍。
解决方案：1. 多种沟通方式：班主任可以通过电话、微信群、家长会等多种渠道与家长进行沟通。
根据不同家庭的情况选择合适的沟通方式，提高信息传递效率。
2. 定期家访：班主任可以定期进行家访，了解学生的家庭环境和家长的关注点。
通过与家长面对面的交流，增进彼此的了解和信任，促进家校合作。
3. 沟通技巧：班主任应具备良好的沟通技巧，遇到沟通难题时能够灵活应对。
例如，在与家长交流时要注意倾听，尊重家长的意见，共同为学生的发展制定合理的目标和计划。
三、学生学习管理学生的学习管理是班主任工作中的重要任务之一。
学生的学习成绩和学习习惯直接影响着他们的发展。
班主任需要督促学生制定学习计划、培养良好的学习习惯，并及时发现和解决学习中的问题。
解决方案：1. 制定学习计划：班主任可以通过班会、个别辅导等方式，帮助学生制定周、月、学期的学习计划。
班主任工作困惑交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家交流我在班主任工作中的困惑。
作为一名班主任，我深感责任重大，同时也面临着许多挑战。
在此，我想就自己在工作中遇到的困惑与大家进行探讨，共同寻找解决问题的方法。
一、班级管理困惑1. 学生个体差异大在我所带的班级中，学生的家庭背景、性格特点、学习习惯等方面存在着很大的差异。
这给班级管理带来了很大的挑战。
如何根据学生的个体差异，制定出有针对性的教育措施，是我在工作中遇到的第一个困惑。
2. 班级纪律难以维持班级纪律是班主任工作的重中之重。
然而，在实际工作中，我发现班级纪律难以维持。
学生之间互相影响，一些不良习惯难以根除。
如何提高班级纪律，使学生养成良好的行为习惯，是我面临的第二个困惑。
3. 家校沟通不畅家校沟通是班主任工作的重要组成部分。
然而，在实际工作中，我发现家校沟通存在一定的困难。
一方面，家长对学校的期望值较高，希望孩子能够在学校得到全面的发展；另一方面，家长对孩子的教育方式也存在差异，导致家校沟通不畅。
如何有效地与家长沟通，共同促进学生的成长，是我面临的第三个困惑。
二、教育教学困惑1. 教学方法单一在教育教学过程中，我发现自己的教学方法较为单一，难以激发学生的学习兴趣。
如何创新教学方法，提高课堂教学效果，是我面临的第一个困惑。
2. 学困生辅导难度大在班级中，总有一部分学生学习成绩较差，被称为学困生。
如何帮助学困生提高学习成绩，使他们逐步融入班级，是我面临的第二个困惑。
3. 素质教育落实不到位素质教育是我国教育改革的重要方向。
然而，在实际工作中，我发现素质教育在班级中落实不到位。
如何将素质教育理念贯穿于教育教学的各个环节，是我面临的第三个困惑。
三、个人成长困惑1. 工作压力过大作为一名班主任，我需要承担着班级管理、教育教学、家校沟通等多方面的责任。
这使得我在工作中承受着很大的压力。
如何调整心态，缓解工作压力，是我面临的第一个困惑。
2. 继续教育学习困难随着教育改革的不断深入，教师需要不断更新知识，提高自身素质。
班主任工作中的困惑
班主任工作中的困惑班主任是中小学教师中一种特殊的角色，负责班级管理、学生辅导和家校沟通等任务。
然而，虽然班主任的工作使命崇高，但在实际工作中也常会遇到各种困惑。
本文将探讨一些班主任工作中常见的困惑，并提供一些解决方案。
一、学生行为管理班主任在班级管理中最常面临的困惑之一是学生的行为管理。
学生在青春期经历着情绪波动、自我意识增强等变化，容易出现不良行为，如缺课、迟到、旷课、打架等。
这给班主任的工作带来了一定的困难。
解决方案：1. 制定明确的纪律规定：班主任可以与学校领导一起制定具体、明确的纪律规定，明确违纪行为的处罚措施，以此作为约束学生行为的依据。
2. 建立良好的班级文化：班主任可以通过组织班会、集体活动等形式，培养班级共同的价值观和行为准则，让学生树立正确的行为观念和义务意识。
3. 耐心引导和沟通：面对学生的不良行为，班主任应始终保持耐心，倾听学生的心声，及时发现问题并与学生进行有效的沟通，引导他们认识到自己的错误。
二、家校关系另一个让班主任困惑的问题是家长和学校之间的关系。
家校之间的沟通和合作是学生教育的重要环节，但家长对学生教育的期望、要求和态度不一致，常导致家校矛盾，给班主任带来很大的工作压力。
解决方案：1. 加强家校沟通：班主任要经常与家长进行沟通，及时了解家长对学生教育的期望和关切，互相交流反馈学生在学校和家庭中的表现，建立起有效的沟通渠道。
2. 建立家校合作机制：班主任可以通过家长会议、家访、网上平台等方式，加强家校的合作机制，促进家校之间的良好互动，共同为学生的成长营造良好的环境。
3. 针对性的家长教育：班主任可以定期组织家长教育活动，针对家长关心的热点问题进行培训和讲座，提升家长的教育意识，增加他们对学生教育的参与度。
三、个人职业发展除了学生管理和家校关系，班主任还常面临个人职业发展的困惑。
由于班主任工作繁忙，很少有时间和精力去提升自己的专业技能和学术水平，很多班主任在工作中会感到局限和压力。
班主任工作的困惑与解决总结
班主任工作的困惑与解决总结班主任工作作为学校教育管理的重要一环，以其具有的特殊性与挑战性而备受关注。
虽然班主任担任着师生沟通的纽带和学生发展的引领者，然而在实际操作中，班主任也面临着一系列困惑和挑战。
本文旨在总结班主任工作中的困惑，并提出相应解决办法。
一、心理困扰：面临学生矛盾与情绪化问题班级中的学生个体众多，他们的思维与成长状态各异，因此班主任很容易面临来自学生的矛盾和情绪化问题。
与此同时，学生可能会表现出压力、焦虑等负面情绪，对班主任的心理造成困扰。
解决办法：班主任应注重学生个体差异的理解与引导。
通过与学生建立良好的沟通和信任关系，全面了解学生的需求和问题。
此外，班主任还可以组织学生进行情绪管理训练，并鼓励学生参与体育锻炼等活动以释放压力。
二、教学困惑：面临学生学习差异与教学资源不足学生成绩的差异化是班主任工作中常见的问题之一。
对于学习较差的学生，班主任需要寻找有效的教学方法和资源来帮助其提升学习成绩。
然而，由于教学资源不足以及班级规模的限制，班主任可能感到力不从心。
解决办法：班主任可以与学校教务处、学科组紧密合作，争取更多的教学资源支持。
同时，班主任也需加强对学科知识的学习和研究，不断提升自身的教学能力。
此外，班主任还可以借助线上学习平台等工具，为学生提供更多的学习资源和辅导。
三、家校合作困惑：家长理解与信任问题班主任与家长的密切合作对学生的全面发展至关重要。
然而，由于家长教育观念的差异和沟通不畅等原因，班主任往往面临家长理解与信任的困扰。
这不仅给班主任工作带来了困难，也可能影响学生的成长。
解决办法：班主任应注重与家长的有效沟通和信任建立。
通过定期组织家长会议、班级活动等形式，提高家校交流的频率和质量。
同时，班主任还可以向家长分享学生的优点和进步，增进家长对班主任的理解和信任。
四、时间管理困惑：任务繁重与时间压力大作为班主任，通常需要承担辅导学生、备课、组织班级活动等多项工作任务。
这些任务的繁重与时间压力会给班主任带来困扰，影响到工作效率和个人生活。
班主任的困惑与解决方案
班主任的困惑与解决方案作为一名班主任，我时常面临着各种困惑。
无论是教学方面的问题，还是与学生家长的沟通交流，都会给我带来一定的压力。
然而，通过总结经验和尝试不同的解决方案，我逐渐找到了一些应对困惑的方法。
一、学生学习态度不端正学生的学习态度是影响他们学习成绩的重要因素。
有时候，他们可能对学习缺乏兴趣，甚至出现懒惰和消极的情况。
对于这种情况，我经常采取以下措施来解决：1. 激发兴趣：通过多彩的教学方式和实践活动，激发学生对知识的兴趣。
例如，组织参观活动、进行小组合作学习等，让学生在轻松有趣的氛围中掌握知识。
2. 确定目标：为学生制定明确的学习目标，并和他们一起制定学习计划。
让学生明白学习的重要性和目标，从而增强他们的学习动力。
3. 激励奖励：及时表扬和奖励学生的进步和努力，增加他们的自信心。
例如，组织评优活动，授予学习优秀的同学奖状或鼓励信。
二、学生间关系问题在班级中，学生间可能会存在着友谊、冲突和排斥等不同的关系。
对于学生间关系问题，我常常采取以下方法来解决：1. 导师制度：建立导师制度，让学生们互相帮助和关心。
每个学生都有一个自己的导师，导师负责关注学生的学习情况和生活情况，及时解决学生间的冲突和问题。
2. 情感教育：在班级中加强情感教育，让学生学会尊重、理解和包容。
通过主题班会、心理辅导等形式，引导学生培养友善相处的能力。
3. 团队合作：组织学生进行团队合作的活动，培养学生的合作精神和意识。
通过在班级中建立团队氛围，学生们能够互相帮助、团结合作，增强彼此间的关系。
三、与家长的沟通交流与家长的良好沟通交流是班主任工作的重要一环。
有时候，与家长的沟通会遇到困难，可能会出现分歧或者误解。
为了更好地与家长沟通，我常常采取以下方法：1. 定期家长会：定期组织家长会，与家长面对面进行交流，了解学生的学习和生活情况。
同时，倾听家长的意见和建议，与家长共同探讨解决问题的方法。
2. 电话或短信沟通：在平时，及时与家长进行电话或短信沟通，向家长了解学生的学习情况和表现。
班主任工作中存在的困惑（5篇范例）
班主任工作中存在的困惑（5篇范例）第一篇：班主任工作中存在的困惑班主任工作中存在的困惑自2006年至今我一直断断续续担任班主任工作，作为一名普通的初中班主任，我对目前的教育问题深感忧虑，困惑颇多。
班主任工作是学校工作的核心。
学校工作质量的好坏取决于班主任工作质量的好坏。
班主任工作很重要，尤其是初中班主任工作。
初中阶段这些孩子的年龄大都在十三四岁至十六七岁之间，这个阶段是学生性格的关键转型时期，也是学生终身性格的基本奠定时期。
在幼儿教育和小学教育很不完善的情况下，初中是一个路途坎坷、风云多变的阶段。
正因为如此，相对于高中而言，这个阶段的教育工作尤为重要，自从走上工作岗位后我历任初中各年级班主任工作，从中倍感班主任工作的重要性。
班主任工作任重道远，班主任工作的辛苦更不用说，同时班主任在工作中也存在着许多的困惑。
下面谈谈我在初中班主任工作中存在的困惑。
一、家长对子女的教育缺乏明确的目标，对孩子的教育方法也只是“放羊式”教育。
例前学期我任教初一（6）班余ＸＸ同学，进入初一后毫无学习动力，迟到、早退、旷课、骂人等错误对他来说就是家常便饭，我屡次说服教育，但效果甚微。
直到我和其家长谈话，才知其中奥秘：其家长只希望他混到初中毕业，然后让他去打工。
我真的搞不懂这到底是一条什么样的捷径！不少家长对子女的教育目标不明确，方法不科学，投资不得力，这无疑制约着孩子教育的发展，也给班主任工作带来了相当大的难度。
二、家长溺爱孩子对孩子的溺爱其实是对孩子心灵的摧残。
溺爱教育就是一种放纵式教育，一种不负责任的教育，也是对孩子的一种弱化教育。
在溺爱的环境中成长的孩子有许多缺点，如脾气暴躁、喜怒无常、贪图玩乐、自私自利、蛮横霸道、心胸狭窄、软弱无能等。
这样的孩子进入初中，班主任对他们的性格矫正极为困难。
令人更为困惑的是，在这样的溺爱环境下，不少孩子还具有一些典型的恶习。
三、老师父母对学生承诺过的事却没有去兑现，让学生也有了我也说话不算数的心理。
班主任工作中的困惑总结
班主任工作中的困惑总结班主任作为学校中的重要角色，承担着学生管理和教育指导的责任。
然而，与此同时，班主任在实际工作中可能会遇到一些困惑和挑战。
本文将总结班主任工作中常见的困惑，并提供一些解决方法。
困惑一：学生管理难度大班主任在学生管理方面面临着许多挑战，如学生的行为问题、纪律管理等。
面对学生的不同个性和需求，班主任常常感到力不从心。
解决方法一：建立积极的班级文化班主任可以通过组织班级活动、设立班级荣誉制度等方式，共同营造一个积极向上的班级氛围。
同时，做好沟通和倾听工作，及时发现学生的问题，并与家长共同协作解决。
解决方法二：个别辅导和心理疏导针对一些学生的特殊需求和问题，班主任可以安排个别辅导和心理疏导，帮助学生解决问题，并指导他们正确的行为和态度。
困惑二：家校沟通不顺畅家校合作是学生教育过程中的重要环节，但班主任常常会遇到与家长沟通不畅或者家长态度消极的情况，影响了学生的教育效果。
解决方法一：加强沟通技巧班主任可以通过学习和提升沟通技巧，包括倾听、表达和解决冲突等方面，与家长更好地进行沟通，并有效传递学生的情况和教育需求。
解决方法二：定期家长会议班主任可以安排定期的家长会议，与家长面对面交流学生的学习和行为情况，听取家长的意见和建议，并与家长建立有效的沟通渠道。
困惑三：教育方法选择困难每个学生都是独特的个体，班主任在教育上需要根据不同学生的特点和个性，选择适合他们的教育方法。
但班主任可能会面临教育方法选择困难的问题。
解决方法一：了解学生个性差异班主任可以通过观察和了解学生，发现他们的个性差异和特点，从而更好地制定适合每个学生的教育方法。
解决方法二：多元化教育方法班主任可以尝试不同的教育方法和策略，以满足不同学生的需求。
比如采用小组讨论、个别指导、多媒体教学等方法，使学生在不同的环境中得到全面发展。
困惑四：工作压力大班主任工作既面临学生管理的责任，也承担着教学指导的任务，工作量较大，压力也相对较高。
班主任工作中存在的问题及如何应对7篇
班主任工作中存在的问题及如何应对7篇篇1一、引言班主任工作是学校教育工作的重要组成部分，关系到学生的健康成长和学校的稳定发展。
当前，班主任工作面临诸多问题，如何应对这些问题，提高班主任工作效率，成为我们需要关注的重要课题。
1. 工作压力过大班主任不仅要负责教学，还要管理学生的日常生活、心理健康、家校沟通等方面，工作压力过大，容易导致工作效率下降。
2. 学生管理难题随着社会发展，学生问题多样化、复杂化，如网络成瘾、早恋、心理疾病等，班主任在管理中面临诸多挑战。
3. 家校沟通不畅家长对教育的期望越来越高，与学校的沟通需求也日益增加，班主任在沟通中往往面临诸多难题，如信息不对称、理念差异等。
4. 职业发展瓶颈部分班主任在职业发展过程中遇到瓶颈，缺乏专业培训和晋升渠道，影响了工作积极性和效率。
三、应对策略1. 减轻工作压力，明确职责分工学校应合理安排班主任的工作，明确职责分工，减轻班主任的工作压力。
同时，为班主任提供必要的心理辅导和减压方法，帮助他们更好地应对工作压力。
2. 加强学生管理，注重心理健康教育班主任应加强学生管理，关注学生的心理健康，定期开展心理健康教育活动，对有问题的学生及时介入，提供心理辅导。
此外，班主任还应与任课老师、家长等共同协作，形成合力，共同解决学生问题。
3. 优化家校沟通，提升沟通效果班主任应加强与家长的沟通，建立良好的家校关系。
通过定期举办家长会、开放日等活动，增进家长对学校的了解，提高家长对教育的满意度。
同时，班主任应掌握有效的沟通技巧，提高沟通效果，减少误解和冲突。
4. 促进职业发展，提升专业素养学校应为班主任提供专业培训和发展机会，提高班主任的专业素养。
通过定期组织培训、交流、研讨等活动，让班主任了解最新的教育理念和方法，提高解决问题的能力。
此外，学校还应建立合理的评价机制，对表现优秀的班主任给予表彰和晋升，激发班主任的工作热情。
四、实施措施1. 制定详细的班主任工作规范，明确职责和权利。
班主任工作中的困惑与解决方法
班主任工作中的困惑与解决方法作为一名班主任，在学生管理和教学方面面临着许多困惑和挑战。
本文将探讨一些常见的困惑，并提供解决方法。
一、班级纪律管理问题班级纪律是班主任工作中的重要一环，但在实践中常常面临一些困惑。
例如，学生违纪行为频发，班级秩序混乱。
解决这一问题的方法之一是制定严格的纪律规定，并确保学生理解和遵守。
通过与学生深入沟通，理解学生需求，采取适当的惩罚措施来维护纪律。
此外，班主任还应加强与家长的沟通合作，共同监督学生的行为，形成良好的班级管理机制。
二、个别学生学习困难班主任在教学过程中常常会遇到学生学习困难的情况。
这可能是由学习方法不当、学科知识理解不深入、注意力分散等原因引起的。
为了解决这一问题，班主任可以与相应学科的教师合作，提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。
此外，班主任还可以组织课后学习小组，鼓励学生相互学习，充分利用集体智慧，让学生在互助合作中共同提高。
三、家庭教育问题家庭教育是班主任工作中的另一个重要方面。
有时，班主任可能会遇到学生家庭环境不良、家长不配合等问题，这对学生的学习和发展造成了困扰。
解决这一问题的方法之一是班主任积极主动与家长沟通，了解学生的家庭情况，并关注学生的需求。
同时，班主任也可以组织家长会议、家访等形式，与家长一起讨论学生的问题，并制定相应的解决方案。
通过与家长的合作，共同为学生成长提供良好的家庭教育环境。
四、教育资源不足问题班主任在教学过程中可能面临教育资源不足的问题。
例如，教学设备老旧、教科书不足等。
要解决这一问题，班主任可以积极向学校领导反映情况，并提出改善方案。
同时，班主任还可以通过利用网络资源、多媒体教学等方式，充分发挥有限的教育资源，提高教学效果。
此外，班主任还可以积极与其他班级、学校进行交流合作，共同分享教育资源，提升教学质量。
五、心理健康问题随着社会竞争的激烈，学生心理健康问题在不断增加。
班主任在工作中可能遇到学生情绪不稳定、压力过大等问题。
班主任工作中存在的问题及如何应对6篇
班主任工作中存在的问题及如何应对6篇篇1一、引言班主任工作在学校教育中占据重要地位，关系到学生的全面发展与校园和谐稳定。
然而，在实际工作过程中，班主任面临诸多问题和挑战。
本文将分析班主任工作中存在的问题，并提出相应的应对策略，以期为班主任工作提供有益参考。
1. 沟通问题：班主任与学生、家长之间的沟通不够顺畅，导致信息传递不及时、不准确。
2. 班级管理问题：班级管理手段单一，缺乏创新，难以调动学生的积极性。
3. 心理健康问题：面对学生心理健康问题的压力较大，班主任需要具备专业的心理辅导技能。
4. 家校合作问题：家长参与度不高，家校合作机制有待完善。
5. 教育教学问题：如何在提高学生学习成绩的同时，培养学生的综合素质，是班主任面临的重要问题。
三、应对策略1. 加强沟通能力建设（1）提高沟通技巧：班主任应学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，以建立良好的师生关系。
（2）定期沟通：定期与家长、学生进行面对面或在线沟通，了解学生的学习、生活情况，及时解决问题。
2. 创新班级管理手段（1）制定明确的班规：制定合理、明确的班规，让学生清楚自己的行为准则。
（2）培养班级文化：营造积极向上的班级氛围，增强学生的集体荣誉感。
（3）引入多元化管理手段：结合学生的兴趣爱好，开展各类班级活动，提高学生的学习积极性。
3. 加强心理健康教育培训（1）提高班主任心理素质：班主任应具备良好的心理素质，以便更好地应对学生的心理问题。
（2）开展心理健康教育活动：定期开展心理健康教育活动，增强学生的心理素质和抗压能力。
4. 完善家校合作机制（1）提高家长参与度：通过家长会、家长学校等途径，提高家长的教育意识和参与度。
（2）建立家校互动平台：利用现代技术手段，建立家校互动平台，方便家长与学校之间的沟通交流。
5. 教育教学问题应对策略（1）关注个体差异：关注每个学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习成绩。
（2）培养学生综合素质：在关注学习成绩的同时，注重培养学生的综合素质，如创新能力、团队协作能力等。
班主任困惑经验交流会发言稿
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在担任班主任工作中的困惑与经验。
班主任工作是一项充满挑战和收获的事业，它不仅要求我们具备丰富的教育知识，还需要我们具备良好的沟通能力、耐心和爱心。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共同探讨，共同进步。
一、班主任工作的困惑1. 学生个性差异大作为一名班主任，我深刻体会到每个学生都是独一无二的个体，他们的性格、爱好、家庭背景等方面都存在很大差异。
这让我在管理班级时感到困惑，如何根据每个学生的特点进行针对性的教育，使每个学生都能得到充分的发展？2. 家校沟通难度大家校沟通是班主任工作的重要组成部分，但往往也是最棘手的问题。
家长的教育观念、期望值与学校的教育理念有时存在较大差异，这给班主任的工作带来了很大的挑战。
3. 教育资源有限在我国，教育资源分布不均，尤其是在农村地区，教育资源的匮乏更是制约了班主任工作的开展。
如何合理利用现有的教育资源，提高教育质量，是我一直思考的问题。
4. 工作压力大班主任工作繁重，既要关注学生的学业，又要关心学生的生活，还要处理各种突发事件。
这种高强度的工作压力让我有时感到力不从心。
二、班主任工作经验分享1. 深入了解学生，关爱每一个学生了解学生是做好班主任工作的基础。
我努力做到关心每一个学生，关注他们的成长，了解他们的困惑，帮助他们解决实际问题。
同时，我要尊重每个学生的个性，鼓励他们发挥特长，培养他们的自信心。
2. 加强家校沟通，形成教育合力家校沟通是班主任工作的重要环节。
我定期与家长进行交流，了解家长的教育观念和期望，同时也向家长反馈学生在校的表现。
通过家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。
3. 创新班级管理，激发学生潜能针对学生个性差异，我采取不同的管理方法。
例如，设立班级小岗位，让学生在实践中锻炼能力；开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好；设立班级奖励机制，激发学生的学习积极性。
4. 充分利用教育资源，提高教育质量虽然教育资源有限，但我始终坚信“一分耕耘，一分收获”。
班主任工作的困惑
班主任工作的困惑班主任作为教育工作中的重要一环，承担着管理班级、指导学生的责任和使命。
然而，在实际工作中，班主任常常面临各种困惑。
本文将探讨班主任工作中的困惑，并提出解决方案。
一、学生问题1. 学习压力过大：学生在追求学业成绩的同时，面临着来自家长和社会的巨大压力，班主任需要关注并及时缓解学生的学习压力。
解决方案：班主任应加强与学生的沟通，了解他们的学习状态，提供适当的心理疏导和学习指导，帮助他们建立正确的学习态度。
2. 教育方式不当：一些教育方式可能过于严厉或过于宽松，无法很好地引导学生的行为，导致学生对班主任的教育产生抵触情绪。
解决方案：班主任应关注不同学生的差异，针对每个学生的性格特点和问题，采用灵活的教育方式，既有分寸地教育，又能引导学生树立正确的价值观。
二、家长问题1. 教育理念不同：班主任和家长可能对教育理念有不同的认识，导致工作中出现矛盾和摩擦。
解决方案：班主任应当积极主动地与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，了解家长的期望和关切，并逐步取得他们的信任，共同为孩子的成长负责。
2. 家长过于干涉：一些家长过于关注孩子的学习和生活，对班主任过度干涉，有时候甚至超出了班主任的职责范围。
解决方案：班主任应与家长保持良好的沟通，表达自身的职责和限度，并提醒家长尊重孩子的个性和独立性，合理地进行家庭教育支持。
三、教师问题1. 任务繁重：班主任不仅要承担班级管理的工作，同时还要负责学生的思想教育、心理辅导等工作，压力较大。
解决方案：学校应合理分配班主任工作任务，减轻其工作压力，并给予必要的培训和支持，提升班主任的专业素养和能力。
2. 教师配合不力：有时候，班主任需要与其他任课教师紧密协作，但由于教师之间的合作不够紧密，导致工作效果不佳。
解决方案：学校应当加强教师之间的交流与协作，建立有效的工作机制，促进班级管理工作和学生发展工作的有机结合。
总结：班主任工作的困惑主要包括学生问题、家长问题和教师问题。
班主任工作中的困惑有哪些
班主任工作中的困惑有哪些班主任工作是一项重要而复杂的工作，他们承担着管理学生、协调家庭与学校之间的关系、组织各类活动等多项职责。
然而，在实践中，班主任们常常面临各种困惑。
本文将探讨班主任工作中常见的困惑，并提出相应的解决方法。
一、学生管理困惑1. 学生个性多样性：每个学生都有独特的个性、兴趣和需求，班主任往往需要花费大量时间和精力了解并满足每个学生的需求。
解决方法：班主任应积极与学生沟通，建立良好的师生关系，关注学生发展，提供个性化的教育和辅导。
2. 学生学习压力：随着教育竞争的加剧，学生的学习压力越来越大，班主任需要帮助学生应对学习压力，提供适当的帮助和指导。
解决方法：班主任应与学生进行心理沟通，了解学生的情绪和压力来源，根据不同的情况提供相应的心理支持和辅导。
3. 学生纪律问题：学生在学习和生活中难免出现一些纪律问题，班主任需要及时发现和处理这些问题，维护良好的学校秩序。
解决方法：班主任应建立严格的纪律规范，并与学生和家长进行有效的沟通，明确纪律要求和处罚措施，以促进学生的自律和行为规范。
二、与家长的沟通困惑1. 家长期望的差异：不同家长对于孩子的期望和要求存在差异，班主任需要与各个家长进行有效的沟通，达成共识。
解决方法：班主任应主动与家长联系，了解他们的观点和期望，及时回应家长的关切，并通过家访、家长会等方式加强与家长的沟通和合作。
2. 家长抱怨和不满：有时候，家长对班主任的工作不满意，会向学校反映问题，这给班主任增加了一定的压力。
解决方法：班主任应虚心接受家长的批评和建议，积极改进工作方式，增强专业能力，同时加强与家长的沟通，争取家长的支持和理解。
三、其他困惑1. 工作量大：班主任的工作量通常较大，需要处理学生事务、组织活动、负责学生成绩管理等多项任务。
解决方法：班主任在合理安排工作时间的同时，可以与其他班主任或学校管理者共享工作任务，通过合作减轻工作压力。
2. 个人情绪管理：班主任常常需要面对学生和家长的情绪化问题，自身情绪波动较大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任工作中存在的困惑
自2001年大学毕业至今我一直担任班主任工作，作为一名农村初中班主任，我对目前的农村的教育问题深感忧虑，困惑颇多。
班主任工作是学校工作的核心。
学校工作质量的好坏取决于班主任工作质量的好坏。
班主任工作很重要，尤其是初中班主任工作。
初中阶段这些孩子的年龄大都在十三四岁至十六七岁之间，这个阶段是学生性格的关键转型时期，也是学生终身性格的基本奠定时期。
在幼儿教育和小学教育很不完善的情况下，初中是一个路途坎坷、风云多变的阶段。
正因为如此，相对于高中而言，这个阶段的教育工作尤为重要，自从走上工作岗位后我历任初中各年级班主任工作，从中倍感班主任工作的重要性。
我所在的学校ＸＸ中学是一所农村中学。
每学期开始，校领导在班主任工作安排上可谓绞尽脑汁。
已是班主任的，难下“火线”。
非班主任老师千方百计逃避班主任工作，对该工作敬而远之。
许多农村中学都出现这种说怪不怪的现象。
班主任工作任重道远，班主任工作的辛苦更不用说，同时班主任在工作中也存在着许多的困惑。
下面谈谈我在初中班主任工作中存在的困惑。
一、家长对子女的教育缺乏明确的目标，对孩子的教育方法也只是“放羊式”教育。
例前学期我任教初一（1）班余ＸＸ同学，进入初一后毫无学习动力，迟到、早退、旷课、骂人等错误对他来说就是家常便饭，我屡次说服教育，但效果甚微。
直到我和其家长谈话，才知其中奥秘：其家长只希望他混到初中毕业，然后让他去打工。
我真的搞不懂这到底是一条什么样的捷径！不少家长对子女的教育目标不明确，方法不科学，投资不得力，这无疑制约着孩子教育的发展，也给班主任工作带来了相当大的难度。
二、家长溺爱孩子
对孩子的溺爱其实是对孩子心灵的摧残。
溺爱教育就是一种放纵式教育，一种不负责任的教育，也是对孩子的一种弱化教育。
在溺爱的环境中成长的孩子有许多缺点，如脾气暴躁、喜怒无常、贪图玩乐、自私自利、蛮横霸道、心胸狭窄、软弱无能等。
这样的孩子进入初中，班主任对他们的性格矫正极为困难。
令人更为困惑的是，在这样的溺爱环境下，不少孩子还具有一些典型的恶习。
三、老师父母对学生承诺过的事却没有去兑现，让学生也有了我也说话不算数的心理。
说谎，不诚实的品行在学生当中普遍存在着。
四、学生中存在谈恋爱的现象严重。
五、学生爱打扮，追潮流，没有艰苦朴素的精神；喜欢跟风，见别人做什么自己也跟着去做什么，却完全不管那些是对还是错的行为。
中学生缺少辨别对错的能力以及有种盲目追求的心理。
六、学生之间常发生口水战，互相用犀利的语言进行攻击，有的还以强欺弱小。
学生之间的同学友谊浅薄，现时的中学生人际关系也很不纯洁。
七、学生顶撞教师甚至扬言要找人来打老师，有些学生还带了刀棍棒来校园闹事。
更有恶劣的是有些学生在校园围墙内外放鞭炮、地雷，校园的安全受到了严重的威胁。
这些中学生不懂得去尊重别人，特别是对我们的老师。
如今，老师的人格得不到学生的尊重，更不用说学生去感激老师了。
这让我们的老师在从教的路上心灰意冷，老师工作的积极性受到了严重挫伤。
令人更为困惑的是，老师生活在校园里本是个很安全的地方，现在却发现在校园里工作不但不安全，反而担心祸事随时的降临，在我们老师当中产生了种惶恐的心理。
八、学生自私自利，蛮横油滑，语言粗俗，动作粗鲁。
面对着上述的种种困惑，令人深思，总觉得，这些问题的产生，绝不能简单地归咎于家长和学生。
农村家长的素质相对较低，对社会人生认识肤浅，思想观
念陈旧，有些家长外出打工有的沾染一些不良的习气，所有这一切不是单纯由他们自己造成的，但是却给家庭教育带来了严峻的考验。
而失败甚至缺失的家庭教育，给农村中学的教育带来不可回避的严峻课题。
那么如何提高家长的素质，如何提高家庭教育的质量，我想这是开设流于形式家长学校、塑造几位爱心妈妈所难以改变的，不要头疼医头、脚疼医脚，要看看问题的根源。
再一点，我认为现在的整个社会教育氛围有问题，娇惯之风盛行。
不知道从什么时候起我们大家都学会了走极端：封建的教育制度太过严酷了，严的教师高高在上，轻则斥骂，重则鞭笞；严得学生屏气凝神，低眉顺眼，唯唯诺诺。
把师道尊严演绎到登峰造极。
可现在呢，一个转身，完全的掉个儿，要把孩子奉为大爷了，要把学生奉为上帝了。
学生一旦出了点问题，有哪一个肯站在公正的立场，去为学校说句话，去为老师说句话。
尊师重教，我看现在空洞了很多，苍白了很多。
我们培养是德才兼备的接班人，不是有才无德的危险品，更不是无才无德的废品。
值得深思！。