高校教师资格证全部课程(精华)
(完整word版)高校教师资格证考试必备宝典,绝对经典实用
高等教育心理学第一章绪论心理学：研究人的心理现象及其规律的科学。
意识：是一种自觉的、意识到的心理活动。
个体心理结构：包括心理过程、心理状态、心理特征和心理动力四个方面。
教育心理学：主要研究学校教育环境中学与教的心理基本规律的科学。
高等教育心理学：研究高等教育情境中学与教的心理基本规律的科学。
观察法：是指在教学环境中，通过感官或利用仪器，获取有关研究资料的方法。
实验法：控制无关变量，操纵自变量，以考察自变量与因变量之间因果关系的研究方法。
调查法：通过直接观察以外的手段，间接获取有关资料，了解研究对象的方法。
1. 心理学的研究对象与内容是什么？举例说明。
答：1）个体心理结构；2）个体心理与行为；3）意识与无意识；4）个体心理与社会心理。
2. 高等教育心理学任务是什么？高校教师学习高等教育心理学的意义何在？答：1）研究、揭示学生“学”的心理规律，帮助学生提高学习成效；2）研究、揭示“教”的心理规律，帮助老师提高教学效率。
3. 简述教育心理学的成就与趋势。
答：成就：1）坚持了教育心理学的学科独立性；2）积累了大量的研究资料；3）建立了一系列的学习理论；4）逐步克服了外因论和机械论；5）为提高教学成效提供了实质性的帮助；6）对推动各国教育改革产生了深远的影响。
发展趋势：1）更加重视学习者的主体性；2）对学习中的认知过程及其机制的研究日益深入；3）更加关注学校教育及教育改革中的现实问题；4）教学设计和课堂管理研究，成为教育心理学研究的一个新趋势；5）研究方法呈现多元化趋势。
第二章大学生的心理发展与教育心理发展：包括认知发展和社会性发展两部分。
认知发展：指个体认识事物的活动与能力随年龄增长而发展变化的过程。
社会性发展：指人的情感、世界观等社会化的发展变化过程。
自我意识：是个性心理发展的核心，是人意识发展的最高阶段。
认知发展阶段理论：认为个体发展一般经过四个阶段，感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。
高校教师资格证之高等教育学考试总结(重点)超详细
高校教师资格证之高等教育学考试总结(重点)超详细1、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B2、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（ ）。
A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A3、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C4、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。
A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生【答案】 C5、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（ ）。
A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】 C6、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。
A.科学性与思想性相统一原则B.传授知识与培养能力相统一原则C.教师主导作用与学生主动性相结合原则D.理论与实践相结合原则【答案】 C7、《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。
A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A8、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。
A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法【答案】 A9、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 A10、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（ ）。
A.教育目的B.教育方针C.教育内容D.教育价值【答案】 B11、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）A.讨论法B.多媒体教学法C.指导自学法D.案例教学法【答案】 C12、通识教育一般理解为（）。
高校教师资质认证全部课程(精华)
高校教师资质认证全部课程(精华)
引言
本文档旨在为高校教师资质认证提供一份全部课程的精华指南。
这些课程涵盖了教师所需要的核心知识和技能，有助于提升他们的
教学能力和专业水平。
课程一：教育心理学
- 课程概述：介绍教育心理学的基本理论和应用，帮助教师了
解学生的研究和发展特点，掌握教学中的心理辅导技巧。
- 主要内容：
- 研究心理学
- 发展心理学
- 教育测量与评估
课程二：教育方法学
- 课程概述：介绍教育方法学的原理和策略，帮助教师掌握有
效的教学方法和教学设计技巧。
- 主要内容：
- 教学理论
- 教学模式
- 教学设计与评估
课程三：学科教育学
- 课程概述：介绍学科教育学的基本概念和研究方法，帮助教师深入了解各学科的教学特点和教学策略。
- 主要内容：
- 语文教育学
- 数学教育学
- 英语教育学
- 其他学科教育学
课程四：教育法律法规
- 课程概述：介绍教育法律法规的基本知识和教师职业道德规范，帮助教师遵守法律法规、履行职业职责。
- 主要内容：
- 教育法律基础
- 教师职业道德
课程五：教育技术与信息化教育
- 课程概述：介绍教育技术与信息化教育的理论和实践，帮助教师有效地运用现代技术和信息化手段改进教学质量。
- 主要内容：
- 教育技术基础
- 在线教育工具与资源
- 教育信息化平台
结论
以上所述为高校教师资质认证全部课程的精华内容。
希望这些课程能够帮助教师提升自己的教学水平和专业能力，为学生提供更优质的教育服务。
完整版高校教师资格证考试教案
完整版高校教师资格证考试教案教案课程名称：特别教育学讲课对象：特别教育专业学生课程名称：?特别教育学?课程主题：第 4 章特别教育的对象第一节生理展开异样学生讲课对象：特别教育专业学生一、【教课目的】1. 知识目标：理解听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍的含义、分类及分级，认识听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍出现的原由及出现率，掌握听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍学生的特色。
2. 能力目标：本次教课希望学生真实认识和掌握生理展开异样学生的含义、分类及分级，可以鉴别不一样阻碍种类学生的特色。
3. 感情目标：经过本次教课，让学生正确认识生理展开异样学生，认识不一样阻碍种类学生的特色，用正确的态度对待生理展开异样的学生，不鄙视有阻碍的学生，并用自己的专业知识为其供给帮助。
二、【教课内容】1. 听觉阻碍的含义、分类和分级；听觉阻碍出现的原由及出现率；听觉阻碍学生的特色。
2. 视觉阻碍的含义、分类和分级；视觉阻碍出现的原由及出现率；视觉阻碍学生的特色。
3 肢体阻碍的含义、分类和分级；肢体阻碍出现的原由及出现率；肢体阻碍学生的特色。
三、【教课重难点】1. 教课要点：听觉阻碍、视觉阻碍和肢体阻碍的含义、分类和分级。
2. 教课难点：听觉阻碍、视觉阻碍和肢体阻碍出现的原由及学生特色。
四、【教法和学法】依据教课目的，联合教材和学生的知识程度等特色，本节课主要采纳解说法和议论法两种教课方法，同时采纳直观性教课，启迪性教学等多种教课原那么相联合。
五、【教课程序】1. 新课导入教师活动：播放生理异样学生视频，提出问题，引入新课。
学生活动：学生观看视频，思虑教师提出的问题。
设计企图：激发学生兴趣，指引学生思虑。
2. 联合问题，解说重难点教师活动：解说听觉阻碍、视觉阻碍及肢体阻碍的含义、分类、分级、出现的原由及出现率和学生的特色。
学生活动：学生听取解说并在解说的过程中提出问题并回复以下问题。
设计企图：解说知识，让学生理解并掌握重难点。
3. 事例回放，商讨研究教师活动：回放生理异样学生视频，从头提出问题，让学生议论。
(完整版)高校教师资格证考试教案
教案课程名称：特殊教育学授课对象：特殊教育专业学生课程名称：《特殊教育学》课程主题：第4章特殊教育的对象第一节生理发展异常学生授课对象：特殊教育专业学生一、【教学目标】1.知识目标：理解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类及分级，了解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍出现的原因及出现率，掌握听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍学生的特征。
2.能力目标：本次教学希望学生真正了解和掌握生理发展异常学生的含义、分类及分级，能够判别不同障碍类型学生的特征。
3.情感目标：通过本次教学，让学生正确认识生理发展异常学生，了解不同障碍类型学生的特征，用正确的态度对待生理发展异常的学生，不歧视有障碍的学生，并用自己的专业知识为其提供帮助。
二、【教学内容】1.听觉障碍的含义、分类和分级；听觉障碍出现的原因及出现率；听觉障碍学生的特征。
2.视觉障碍的含义、分类和分级；视觉障碍出现的原因及出现率；视觉障碍学生的特征。
3肢体障碍的含义、分类和分级；肢体障碍出现的原因及出现率；肢体障碍学生的特征。
三、【教学重难点】1.教学重点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍的含义、分类和分级。
2.教学难点：听觉障碍、视觉障碍和肢体障碍出现的原因及学生特征。
四、【教法和学法】根据教学目标，结合教材和学生的知识程度等特点，本节课主要采用讲授法和讨论法两种教学方法，同时采用直观性教学，启发性教学等多种教学原则相结合。
五、【教学程序】1.新课导入教师活动：播放生理异常学生视频，提出问题，引入新课。
学生活动：学生观看视频，思考教师提出的问题。
设计意图：激发学生兴趣，引导学生思考。
2.结合问题，讲授重难点教师活动：讲解听觉障碍、视觉障碍及肢体障碍的含义、分类、分级、出现的原因及出现率和学生的特征。
学生活动：学生听取讲授并在讲授的过程中提出问题并回答问题。
设计意图：讲授知识，让学生理解并掌握重难点。
3.案例回放，探讨研究教师活动：回放生理异常学生视频，重新提出问题，让学生讨论。
高校教师资格证考试《高等教育学》要点总结
高校教师资格证考试《高等教育学》要点
总结
本文档旨在总结高校教师资格证考试《高等教育学》科目的要点，帮助考生针对重点知识进行复。
1. 高等教育的理论基础
- 高等教育的定义和特点
- 高等教育的功能与目标
- 高等教育的发展历程和体系结构
2. 高等教育的教育学原理
- 教育学的基本概念和分类
- 教育学对高等教育的意义和价值
- 教育学在高等教育中的应用
3. 高等教育的课程设计与教学模式
- 高等教育的课程理论与设计原则
- 现代高等教育教学模式与方法
- 高等教育教学改革与创新
4. 高等教育的质量保障与评估
- 高等教育质量保障体系与模式
- 高等教育评估的方法和指标体系
- 高等教育质量评估与提升
5. 高等教育的管理与领导
- 高等教育管理的基本概念和原则
- 高等教育组织与管理模式
- 高等教育领导力的培养和发展
请注意，以上只是对该科目的要点进行简单总结，具体的知识内容还需根据教材和教师的指导进行深入学习和理解。
希望本文档能为考生提供参考，祝您考试顺利！。
高校教师资格证培训课程
高校教师资格证培训课程高校教师资格证培训课程是为了帮助准备从事高校教师职业的人员提升专业素养和教学能力而设计的一系列培训课程。
通过参加这些课程，学员可以全面了解高校教师的职责和要求，掌握教学方法和技巧，提高教学水平，从而更好地适应高校教育的发展需求。
一、课程设置高校教师资格证培训课程通常包括以下几个方面的内容：1.教育法律法规：学习教育法律法规，了解高校教育的相关政策和法规，掌握教育法律法规的适用和操作。
2.教育心理学：学习教育心理学的基本理论和方法，了解学生的心理特点和发展规律，培养良好的教育心理素质。
3.教育学：学习教育学的基本理论和教育思想，了解教育的本质和目标，掌握教育活动的基本原理和方法。
4.教学设计与评价：学习教学设计和评价的理论和方法，培养良好的教学设计和评价能力，提高教学质量。
5.学科知识与教学：学习所从事学科的专业知识和教学方法，了解学科的最新研究动态和教学资源，提高教学效果。
6.教育技术与信息化：学习教育技术和信息化的基本知识和操作技能，熟练运用教育技术和信息化手段开展教学活动。
二、培训方式高校教师资格证培训课程一般采取多种方式进行教学，包括面授课程、网络课程、实践教学等。
学员可以根据自己的时间和需求选择适合自己的培训方式。
1.面授课程：学员可以参加由专业教师授课的面授课程，通过课堂互动和讨论，提高学习效果。
2.网络课程：学员可以通过网络平台学习课程内容，自主学习的同时，可以与老师和其他学员进行互动交流。
3.实践教学：学员可以通过参与实践教学活动，锻炼教学技能，提高教学水平。
三、培训效果参加高校教师资格证培训课程可以帮助学员全面提升教学能力和专业素养。
培训结束后，学员将具备以下能力和特点：1.教育理论素养：学员能够了解教育的基本理论和教育思想，掌握教育的基本原理和方法，具备良好的教育理论素养。
2.教学设计与评价能力：学员能够独立设计和评价教学活动，提高教学质量，实现教学目标。
高校教师资格证全部课程(精华)
：教育任务不同、教育对象不同、社会职能不同、地位作用不同、培养方式不同。
2.大学老师问什么要学习教育心理学？（教育心理学的意义、高等教育心理学的主要作用）：1有助于提高师资水平；2有利于提高教育教学质量；3有助于进行教育教学改革。
3.高等教育心理学研究的方法论原则：1客观性原则；2发展性原则；3理论联系实际的原则；4教育性原则。
4.教师的多重角色：1知识传播者、学习发动者、组织者和评定者；2父母长者、朋友和管理员；3榜样和模范公民；4学生灵魂的塑造者；5教育科学研究人员。
5.教师角色的影响与作用：1教师领导方式对学生的影响；2教学风格对学生的影响；3教师期望对学生的影响；4教师的举止言谈对学生的影响。
(有声的言教,无声的身教)。
6.教师职业角色意识的形成过程：1角色认知阶段；2角色认同阶段；3角色信念阶段。
7教学效能感对教师行为的影响：1影响教师在工作中的努力程度；2影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习；3影响教师在工作中的情绪。
8.教学反思的方法：反思日记、详细描述、实际讨论和行动研究。
9.教学监控能力的因素：1.计划性与准备性2.课堂教学的组织性3.教材呈现的水平与意识4.沟通性5.对学生进步的敏感性6.对教学效果的反省性7.职业发展性。
10.教学监控能力的特征1能动性2普遍性3有效性。
11.教学监控能力的发展趋势：1.从他控到自控2.从不自觉经自觉到达自动化3.敏感性逐渐增强4.迁移性逐渐提高。
迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。
12教育机智表现的方式：1.善于因势利导2.善于随机应变3.善于对症下药4.善于掌握教育时机和分寸，13.教师威信的维护和提高：1要有坦荡的胸怀，实事求是的态度2正确认识和合理运用自己的威信3不断进取的敬业精神4言行一致，做学生的楷模。
14.师爱的特征：对象性、原则性、广博性师爱的心理功能1激励功能2感化功能3调节功能4榜样功能。
15.师爱的表现形式：1关怀和爱护学生2尊重和信任学生3同情和理解学生4热情期望与严格要求。
高校教师资格证考试内容与科目
高校教师资格证考试内容与科目高校教师资格证考试是一个评价高校教师的专业能力和知识水平的国家级考试，其主要目的是选拔具备一定教学能力和专业素养的人才，以提高高校教师队伍的整体素质。
下面将介绍一下高校教师资格证考试的内容与科目。
一、电子档案管理与信息技术应用知识：这一科目主要考察考生对电子档案管理的理解与掌握程度，以及信息技术在高校教育管理中的应用能力。
考生需要掌握电子档案管理的基本原理和操作技巧，了解电子档案管理系统的分类与作用，并能熟练运用信息技术工具进行数据管理与处理。
二、教师职业道德与教育法律知识：这一科目主要考察考生对教师职业道德和教育法律相关知识的理解与掌握程度。
考生需要了解教师职业道德的基本内容和要求，熟悉教育法律的相关法规和政策，并能运用相关法律知识进行教育管理与教学活动的规范。
三、教育评价与测试知识：这一科目主要考察考生对教育评价与测试的理论和实践知识的掌握程度。
考生需要了解教育评价的基本概念和方法，熟悉教育测试的相关原理和技巧，并能运用教育评价与测试知识进行教学活动的设计和实施。
四、高等教育学知识：这一科目主要考察考生对高等教育理论的理解和应用能力。
考生需要了解高等教育的发展历程和基本特征，熟悉高等教育的管理与评估体系，掌握高等教育的教学方法和教学设计原理，并能运用高等教育的相关理论和方法进行教学实践。
五、学科专业知识与教学能力测试：这一科目主要考察考生在各自专业领域内的专业知识和教学能力。
考生需要掌握自己所任教学科的基本理论和实践技能，熟悉该学科的最新发展动态，了解该学科的教学特点和难点，并能设计和组织相关教学活动。
除了上述科目，考生还需要参加一些综合素质测试，如英语口语能力测试、教育技术应用能力测试等。
这些测试主要考察考生的综合素质和教学能力，要求考生具备一定的英语表达能力和教育技术应用能力。
综上所述，高校教师资格证考试的科目较为全面，涉及到从教师职业道德到学科专业知识的各个方面。
高校教师资格证之高等教育学考试知识点归纳总结(精华版)
高校教师资格证之高等教育学考试知识点归纳总结(精华版)1、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ ）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D2、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ ）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B3、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。
A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生【答案】 C4、与学年制相比，学分制的优点在于（ ）。
A.教学效率高B.灵活性强C.教学秩序稳定D.易于管理【答案】 B5、下列决策模式中，（ ）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式【答案】 B6、一般认为，案例教学法首创于（）。
A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学【答案】 D7、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（ ）。
A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用【答案】 C8、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】 D9、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）。
A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验【答案】 A10、“通过研究进行教学”是（）。
A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】 C11、隐性课程不包括（ ）。
A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】 C12、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 D13、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。
教师资格证 高校 最全电子版
心理学第一章1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。
2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。
它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面.3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。
4（定义见后）动机的基础是人类的各种需要。
需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。
需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。
兴趣是需要的具体体现。
5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。
6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。
7人的需要是情绪产生的主观原因。
情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。
8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。
9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。
10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。
11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。
性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。
气质和性格有时统称为人格。
12通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。
心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。
心理学有时也可以叫做行为科学。
13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。
是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。
14无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。
16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。
17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。
高等教育教师资格证全部课程(精华)
高等教育教师资格证全部课程(精华)
高等教育教师资格证是晋升为高校教师的重要条件之一。
本文
档将介绍高等教育教师资格证全部课程的精华内容，帮助教师们更
好地准备申请资格证考试。
1. 课程一：教育学原理
- 课程简介：深入探讨教育学的基本原理和理论，包括教育心
理学、教育社会学等方面的知识。
- 内容要点：教育目标、教育评价、教育方法、教育心理等。
2. 课程二：高等教育学
- 课程简介：介绍高等教育的发展历程、制度体系和教学模式，培养教师对高等教育的理论和实践的理解能力。
- 内容要点：高等教育的定义、特点、发展趋势、教学理念等。
3. 课程三：教育法学
- 课程简介：涉及教育法律法规、教育管理制度等方面的知识，帮助教师理解教育活动中的法律问题。
- 内容要点：中小学法律法规、高等教育法律法规、教育行政
管理等。
4. 课程四：课程与教学论
- 课程简介：探讨课程与教学的基本理论和实践，培养教师设
计和实施课程的能力。
- 内容要点：课程构建原理、教学设计、教学方法、评价与改
革等。
5. 课程五：学科教学方法
- 课程简介：介绍不同学科的教学方法和策略，帮助教师提高
学科教学质量。
- 内容要点：学科特点、教学设计、教学策略、教学评价等。
6. 课程六：教育评价学
- 课程简介：探讨教育评价的基本理论和方法，培养教师科学评价教学效果的能力。
- 内容要点：教育评价模式、评价方法、评价工具、数据分析等。
希望以上精华内容能帮助你更好地了解高等教育教师资格证全部课程。
祝你在考试中取得好成绩！。
高校教育师资格证全部科目(精华)
高校教育师资格证全部科目(精华)
高校教育师资格证全部科目（精华）
本文档旨在提供关于高校教育师资格证全部科目的精华内容，帮助教师备考。
1. 专业基础知识科目
主要包括基础理论与基本原理、教育学、心理学、教育法律法规等内容。
备考时应重点复相关学科知识点和理论思想，加强对教育法律法规的了解。
2. 教育教学能力科目
着重考察教师的教育教学理论和实践能力。
备考时应注重教育教学理论的研究与掌握，加强教育实践的积累和教学技能的提升。
3. 选考科目
选考科目根据个人志愿选择，主要包括教育学研究、教育科学与管理、课程与教材研究、教育信息技术等内容。
备考时应根据个人兴趣和专业特长，有针对性地进行复和准备。
备考策略：
- 对于专业基础知识科目，重点掌握基本理论和原理，注重实
例和案例的运用。
- 在教育教学能力科目中，注重理论与实践的结合，尽量积累
教育实践经验。
- 选考科目的备考要有针对性，根据个人兴趣和优势进行选择。
总结：
备考高校教育师资格证的全部科目需要全面准备，重点复专业
基础知识和教育教学能力科目。
同时，根据个人志愿和兴趣选择选
考科目，并根据备考策略合理安排复和准备时间。
祝愿每位教师备
考顺利，取得优异成绩！。
学院教师资格证全部课程(精华)
学院教师资格证全部课程(精华)
本文档旨在提供学院教师资格证考试的全部课程精华。
以下是一份汇总的课程列表，供考生参考和复。
1. 教育学
- 教育学概论
- 教育心理学
- 研究理论与教学方法
- 教育评价与测量
- 教育法律与伦理
2. 课程与教学
- 课程设计原理与方法
- 教学设计与评价
- 教学模式与方法
3. 教育技术与信息化
- 教育技术基础知识
- 教育技术与多媒体教学
- 网络教学与远程教育
4. 班级管理与教育心理
- 班级管理与组织
- 教育心理与学生发展
- 惯养成与德育
5. 教育法律与教育政策
- 教育法律实务
- 教育政策与管理
6. 小学教育
- 小学课程与教学
- 小学班主任工作与学生评价
7. 中学教育
- 中学课程与教学
- 中学班主任工作与学生评价
请注意，以上课程仅为精华课程，重点内容汇总，考试还可能涉及相关知识的细节和案例分析。
建议考生在复过程中参考正式教材，并且及时了解最新考试大纲和要求。
祝您考试顺利！。
高校教师资格证任教学科对照表格
全国教师资格认定管理信息系统任教课科比较表1、高等学校教师资格任教课科（1）研究生专业A01 哲学A0101哲学A010101马克思主义哲学A010102中国哲学A010103外国哲学A010104逻辑学A010105伦理学A010106美学A010107宗教课A010108科学技术哲学A02 经济学A0201理论经济学A020101政治经济学A020102经济思想史A020103经济史A020104西方经济学A020105世界经济A020106人口、资源与环境经济学A0202应用经济学A020201公民经济学A020202地区经济学A020203财政学（含：税收学）A020204金融学（含：保险学）A020205家产经济学A020206国际贸易学A020207劳动经济学A020208统计学A020209数目经济学A020210国防经济A03 法学A0301法学A030101法学理论A030102法律史A030103宪法学与行政法学A030104刑法学A030105民商法学（含：劳动法学、社会保障法学）A030106诉讼法学A030107经济法学A030108环境与资源保护法学A030109国际法学（含：国际公法、国际私法、国际经济法）A030110军事法学A0302政治学A030201政治学理论A030202中外政治制度A030203科学社会主义与国际共产主义运动A030204中共党史（含：党的学说与党的建设）A030205马克思主义理论与思想政治教育A030206国际政治A030207国际关系A030208外交学A0303社会学A030301社会学A030302人口学A030303人类学A030304风俗学（含：中公大众文学）A0304民族学A030401民族学A030402马克思主义民族理论与政策A030403中国少量民族经济A030404中国少量民族史A030405中国少量民族艺术A04 教育学A0401教育学A040101教育学原理A040102课程与教课论A040103教育史A040104比较教育学A040105学前教育学A040106高等教育学A040107成人教育学A040108职业技术教育学A040109特别教育学A040110教育技术学（可授教育学、理学学位）A0402心理学（可授教育学、理学学位）A040201基础心理学A040202发展与教育心理学A040203应专心理学A0403体育学A040301体育人文社会学A040302运感人体科学（可授教育学、理学、医学学位）A040303体育教育训练学A040304民族传统体育学A05 文学A0501中国语言文学A050101文艺学A050102语言学及应用语言学A050103汉语言文字学A050104中国古典文件学A050105中国古代文学A050106中国现今世文学A050107中国少量民族语言文学（分语族）A050108比较文学与世界文学A0502外国语言文学A050201英语语言文学A050202俄语语言文学A050203法语语言文学A050204德语语言文学A050205日语语言文学A050206印度语言文学A050207西班牙语语言文学A050208阿拉伯语语言文学A050209欧洲语言文学A050210亚非语言文学A050211外国语言学及应用语言学A0503新闻流传学A050301新闻学A050302流传学A0504艺术学A050401艺术学A050402音乐学A050403美术学A050404设计艺术学A050405戏剧戏曲学A050406电影学A050407广播电视艺术学A050408舞蹈学A06 历史学A0601历史学A060101史学理论及史学史A060102考古学及博物馆学A060103历史地理学A060104历史文件学（含：敦煌学、古文字学）A060105特意史A060106中国古代史A060107中国近现代史A060108世界史A07 理学A0701数学A070101基础数学A070102计算数学A070103概率论与数理统计A070105运筹学与控制论A0702物理学A070201理论物理A070202粒子物理与原子核物理A070203原子与分子物理A070204等离子体物理A070205凝集态物理A070206声学A070207光学A070208无线电物理A0703化学A070301无机化学A070302剖析化学A070303有机化学A070304物理化学（含：化学物理）A070305高分子化学与物理A0704天文学A070401天体物理A070402天体丈量与天体力学A0705地理学A070501自然地理学A070502人文地理学A070503地图学与地理信息系统A0706大气科学A070601气象学A070602大气物理学与大气环境A0707大海科学A070701物理大海学A070702大海化学A070703大海生物学A070704大海地质A0708地球物理学A070801固体地球物理学A070802空间物理学A0709地质学A070901矿物学、岩石学、矿床学A070902地球化学A070903古生物学与地层学（含：先人类学）A070904结构地质学A070905第四纪地质学A0710生物学A071001植物学A071002动物学A071003生理学A071004水生生物学A071006神经生物学A071007遗传学A071008发育生物学A071009细胞生物学A071010生物化学与分子生物学A071011生物物理学A071012生态学A0711系统科学A071101系统理论A071102系统剖析与集成A0712科学技术史（分学科，可授理学、工学、农学、医学学位）A08 工学A0801力学（可授工学、理学学位）A080101一般力学与力学基础A080102固体力学A080103流体力学A080104工程力学A0802机械工程A080201机械制造及其自动化A080202机械电子工程A080203机械设计及理论A080204车辆工程A0803光学工程A0804仪器科学与技术A080401精美仪器及机械A080402测试计量技术及仪器A0805资料科学与工程A080501资料物理与化学A080502资料学A080503资料加工工程A0806冶金工程A080601冶金物理化学A080602钢铁冶金A080603有色金属冶金A0807动力工程及工程热物理A080701工程热物理A080702热能工程A080703动力机械及工程A080704流体机械及工程A080705制冷及低温工程A080706化工过程机械A0808电气工程A080801电机与电器A080802电力系统及其自动化A080803高电压与绝缘技术A080804电力电子与电力传动A080805电工理论与新技术A0809电子科学与技术（可授工学、理学学位）A080901物理电子学A080902电路与系统A080903微电子学与固体电子学A080904电磁场与微波技术A0810信息与通讯工程A081001通讯与信息系统A081002信号与信息办理A0811控制科学与工程A081101控制理论与控制工程A081102检测技术与自动化妆置A081103系统工程A081104模式辨别与智能系统A081105导航、制导与控制A0812计算机科学与技术（可授工学、理学学位）A081201计算机系统结构A081202计算机软件与理论A081203计算机应用技术A0813建筑学A081301建筑历史与理论A081302建筑设计及其理论A081303城市规划与设计（含：景色园林规划与设计）A081304建筑技术科学A0814土木匠程A081401岩土工程A081402结构工程A081403市政工程A081404供热、供燃气、通风及空调工程A081405防灾减灾工程及防备工程A081406桥梁与地道工程A0815水利工程A081501水文学及水资源A081502水力学及河流动力学A081503水工结构工程A081504水利水电工程A081505港口、海岸及近海工程A0816测绘科学与技术A081601大地丈量学与丈量工程A081602拍照丈量与遥感A081603地图制图学与地理信息工程A0817化学工程与技术A081701化学工程A081702化学工艺A081703生物化工A081704应用化学A081705工业催化A0818地质资源与地质工程A081801矿产普查与勘探A081802地球探测与信息技术A081803地质工程A0819矿业工程A081901采矿工程A081902矿物加工工程A081903安全技术及工程A0820石油与天然气工程A082001油气井工程A082002油气田开发工程A082003油气储运工程A0821纺织科学与工程A082101纺织工程A082102纺织资料与纺织品设计A082103纺织化学与染整工程A082104服饰设计与工程A0822轻工技术与工程A082201制浆造纸工程A082202制糖工程A082203发酵工程A082204皮革化学与工程A0823交通运输工程A082301道路与铁道工程A082302交通讯息工程及控制A082303交通运输规划与管理A082304载运工具运用工程A0824船舶与大海工程A082401船舶与大海结构物设计制造A082402轮机工程A082403水声工程A0825航空宇航科学与技术A082501飞翔器设计A082502航空宇航推动理论与工程A082503航空宇航制造工程A082504人机与环境工程A0826兵器科学与技术A082601武器系统与运用工程A082602兵器发射理论与技术A082603火炮、自动武器与弹药工程A082604军事化学与烟火技术A0827核科学与技术A082701核能科学与工程A082702核燃料循环与资料A082703核技术及应用A082704辐射防备及环境保护A0828农业工程A082801农业机械化工程A082802农业水土工程A082803农业生物环境与能源工程A082804农业电气化与自动化A0829林业工程A082901丛林工程A082902木材科学与技术A082903林产化学加工工程A0830环境科学与工程（可授工学、理学、农学学位）A083001环境科学A083002环境工程A0831生物医学工程（可授工学、理学、医学学位）A0832食品科学与工程 (可授工学、农学学位）A083201食品科学A083202粮食、油脂及植物蛋白工程A083203农产品加工及储藏工程A083204水产品加工及储藏工程A09 农学A0901作物学A090101作物种植学与耕种学A090102作物遗传育种A0902园艺学A090201果树学A090202蔬菜学A090203茶学A0903农业资源利用A090301土壤学A090302植物营养学A0904植物保护A090401植物病理学A090402农业昆虫与害虫防治A090403农药学（可授农学、理学学位）A0905畜牧学A090501动物遗传育种与生殖A090502动物营养与饲料科学A090503草业科学A090504特种经济动物饲养（含：蚕、蜂等）A0906兽医学A090601基础兽医学A090602预防兽医学A090603临床兽医学A0907林学A090701林木遗传育种A090702丛林培养A090703丛林保护学A090704丛林经理学A090705野生动植物保护与利用A090706园林植物与赏析园艺A090707水土保持与沙漠化防治A0908水产A090801水产养殖A090802捕捞学A090803渔业资源A10 医学A1001基础医学（可授医学、理学学位）A100101人体解剖与组织胚胎学A100102免疫学A100103病原生物学A100104病理学与病理生理学A100105法医学A100106放射医学A100107航空、航天与航海医学A1002临床医学A100201内科学（含：心血管病、血液病、呼吸系病、消化系病、内分泌与代谢病、肾病、风湿病、传得病）A100202儿科学A100203老年医学A100204精神病学A100205精神病与精神卫生学A100206皮肤病与性病学A100207影像医学与核医学A100208临床查验诊疗学A100209护理学A100210外科学（含：普外、骨外、泌尿、胸心外、神外、整形、烧伤、野战外）A100211妇产科学A100212眼科学A100213耳鼻咽喉科学A100214肿瘤学A100215痊愈医学与理疗学A100216运动医学A100217麻醉学A100218急诊医学A1003口腔医学A100301口腔基础医学A100302口腔临床医学A1004公共卫生与预防医学（可授医学、理学学位）A100401流行病与卫生统计学A100402劳动卫生与环境卫生学A100403营养与食品卫生学A100404儿少卫生与妇幼保健学A100405卫生毒理学A100406军事预防医学A1005中医学A100501中医基础理论A100502中医临床基础A100503中医医史文件A100504方子学A100505中医诊疗学A100506中医内科学A100507中医外科学A100508中医骨伤科学A100509中医妇科学A100510中医儿科学A100511中医五官科学A100512针灸推拿学A100513民族医学（含：藏医学、蒙医学等）A1006中西医联合A100601中西医联合基础A100602中西医联合临床A1007药学（可授医学、理学学位）A100701药物化学A100702药剂学A100703生药学A100704药物剖析学A100705微生物与生化药学A100706药理学A1008中药学A11 军事学A1101军事思想及军事历史A110101军事思想A110102军事历史A1102战略学A110201军事战略学A110202战争动员学A1103战斗学A110301联合战斗学A110302军种战斗学（含：第二炮兵战斗学）A1104战术学A110401合同战术学A110402兵种战术学A1105军队指挥学A110501作战指挥学A110502军事运筹学A110503军事通讯学A110504军事情报学A110505密码学A110506军事教育训练学（含：军事体育学）A1106军制学A110601军事组织编制学A110602军队管理学A1107军队政治工作学A1108军过后好学与军事装备学A110801军过后好学A110802后方专业勤务A110803军事装备学A12 管理学A1201管理科学与工程（可授管理学、工学学位）A1202工商管理A120201会计学A120202公司管理（含：财务管理、市场营销、人力资源管理）A120203旅行管理A120204技术经济及管理A1203农林经济管理A120301农业经济管理A120302林业经济管理A1204公共管理A120401行政管理A120402社会医学与卫惹祸业管理（可授管理学、医学学位）A120403教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）A120404社会保障A120405土地资源管理A1205图书室、情报与档案管理A120501图书室学A120502情报学A120503档案学（2）本科专业B01 哲学B0101哲学类B010101哲学B010102逻辑学B010103宗教课B010104伦理学B02 经济学B0201经济学类B020101经济学B020102国际经济与贸易B020103财政学B020104金融学B020106贸易经济B020107保险B020109金融工程B020110税务B020111信誉管理B020112网络经济学B020113体育经济B020114投资学B020115环境资源与发展经济学B020116大海经济学B03 法学B0301法学类B030101法学B030103知识产权B030120牢狱学B0302马克思主义理论类B030201科学社会主义与国际共产主义运动B030202中国革命史与中国共产党党史B0303社会学类B030301社会学B030302社会工作B030303家政学B030304人类学B0304政治学类B030401政治学与行政学B030402国际政治B030403外交学B030404思想政治教育B030405国际文化沟通B030406国际政治经济学B030407国际事务B030408国际事务与国际关系B030409欧洲事务与欧洲关系B0305公安学类B030501治安学B030502侦察学B030503边防管理B030504火灾勘查B030505禁毒学B030506警犬技术B030507经济犯法侦察B030508边防指挥B030509消防指挥B030510警卫学B030511公安情报学B030513公安管理学B04 教育学B0401教育学类B040101教育学B040102学前教育B040103特别教育B040104教育技术学B040105小学教育B040106艺术教育B040107人文教育B040108科学教育B040109语言听觉科学B040110华文教育B0402体育学类B040201体育教育B040202运动训练B040203社会体育B040204运感人体科学B040205民族传统体育B040206运动痊愈与健康B0403职业技术教育类B040301农艺教育B040302园艺教育B040303特用作物教育B040306畜禽生产教育B040307水产养殖教育B040308应用生物教育B040311农产品储运与加工教育B040312农业经营管理教育B040313机械制造工艺教育B040314机械维修及检测技术教育B040315机电技术教育B040316电气技术教育B040317汽车维修工程教育B040318应用电子技术教育B040322食品工艺教育B040328建筑工程教育B040329服饰设计与工艺教育B040330装潢设计与工艺教育B040331旅行管理与服务教育B040332食品营养与查验教育B040333烹调与营养教育B040334财务会计教育B040335文秘教育B040336市场营销教育B05 文学B0501中国语言文学类B050101汉语言文学B050102汉语言B050103对外汉语B050104中国少量民族语言文学B050105古典文件B050106中国语言文化B050107应用语言学B0502外国语言文学类B050201英语B050202俄语B050203德语B050204法语B050205西班牙语B050206阿拉伯语B050207日语B050208波斯语B050209朝鲜语B050210菲律宾语B050211梵语巴利语B050212印度尼西亚语B050213印地语B050214柬埔寨语B050215老挝语B050216缅甸语B050217马来语B050218蒙古语B050219僧加罗语B050220泰语B050221乌尔都语B050222希伯莱语B050223越南语B050224豪萨语B050225斯瓦希里语B050226阿尔巴尼亚语B050227保加利亚语B050228波兰语B050230罗马尼亚语B050231葡萄牙语B050232瑞典语B050234土耳其语B050235希腊语B050236匈牙利语B050237意大利语B050239泰米尔语B050240普什图语B050241世界语B050242孟加拉语B050243尼泊尔语B050244 塞尔维亚语 -克罗地亚语B050245荷兰语B050246芬兰语B050247乌克兰语B050248韩国语B0503新闻流传学类B050301新闻学B050302广播电视新闻学B050303广告学B050304编写第一版学B050305流传学B050306媒体创意B0504艺术类B050401音乐学B050402作曲与作曲技术理论B050403音乐表演B050404绘画B050405雕塑B050406美术学B050407艺术设计学B050408艺术设计B050409舞蹈学B050410舞蹈编导B050411戏剧学B050412表演B050413导演B050414戏剧影视文学B050415戏剧影视美术设计B050416拍照B050417录音艺术B050418动画B050419播音与主持艺术B050420广播电视编导B050422艺术学B050423影视学B050424广播影视编导B050425书法学B050426照明艺术B050427会展艺术与技术B050428音乐科技与艺术B0601历史学类B060101历史学B060102世界历史B060103考古学B060104博物馆学B060105民族学B060106文物保护技术B07 理学B0701数学类B070101数学与应用数学B070102信息与计算科学B070103数理基础科学B0702物理学类B070201物理学B070202应用物理学B070203声学B0703化学类B070301化学B070302应用化学B070303化学生物学B070304分子科学与工程B0704生物科学类B070401生物科学B070402生物技术B070403生物信息学B070404生物信息技术B070405生物科学与生物技术B070406动植物检疫B070407生物化学与分子生物学B070408医学信息学B070409植物生物技术B070410动物生物技术B070411生物质源科学B070412生物安全B0705天文学类B070501天文学B0706地质学类B070601地质学B070602地球化学B0707地理科学类B070701地理科学B070702资源环境与城乡规划管理B070703地理信息系统B070704地球信息科学与技术B0708地球物理学类B070802地球与空间科学B070803空间科学与技术B0709大气科学类B070901大气科学B070902应用气象学B0710大海科学类B071001大海科学B071002大海技术B071003大海管理B071004军事大海学B071005大海生物质源与环境B0711力学类B071101理论与应使劲学B0712电子信息科学类B071201电子信息科学与技术B071202微电子学B071203光信息科学与技术B071204科技防卫B071205信息安全B071206信息科学技术B071207光电子技术科学B0713资料科学类B071301资料物理B071302资料化学B0714环境科学类B071401环境科学B071402生态学B071403资源环境科学B0715心理学类B071501心理学B071502应专心理学B0716统计学类B071601统计学B0717系统学类B071701系统理论B071702系统科学与工程B08 工学B0801地矿类B080101采矿工程B080102石油工程B080103矿物加工工程B080104勘查技术与工程B080105资源勘探工程B080106地质工程B080107矿物质源工程B080202金属资料工程B080203无机非金属资料工程B080204高分子资料与工程B080205资料科学与工程B080206复合资料与工程B080207焊接技术与工程B080208宝石及资料工艺学B080209粉体资料科学与工程B080210重生资源科学与技术B080211稀土工程B080212高分子资料加工工程B080213生物功能资料B0803机械类B080301机械设计制造及其自动化B080302资料成型及控制工程B080303工业设计B080304过程装备与控制工程B080305机械工程及自动化B080306车辆工程B080307机械电子工程B080308汽车服务工程B080309制造自动化与测控技术B080310微机电系统工程B080311制造工程B080312体育装备工程B0804仪器仪表类B080401测控技术与仪器B080402电子信息技术及仪器B0805能源动力类B080501热能与动力工程B080502核工程与核技术B080503工程物理B080504能源与环境系统工程B080505能源工程及自动化B080506能源动力系统及自动化B0806电气信息类B080601电气工程及自动化B080602自动化B080603电子信息工程B080604通讯工程B080605计算机科学与技术B080606电子科学与技术B080607生物医学工程B080608电气工程与自动化B080612影视艺术技术B080613网络工程B080614信息显示与光电技术B080615集成电路设计与集成系统B080616光电信息工程B080617广播电视工程B080618电气信息工程B080619计算机软件B080620电力工程与管理B080621微电子制造工程B080622假肢矫形工程B080623数字媒体艺术B080624医学信息工程B080625信息物理工程B080626医疗器材工程B080627智能科学与技术B080628数字媒体技术B080629医学影像工程B080630真空电子技术B080631电磁场与无线工程B080632电信工程及管理B0807土建类B080701建筑学B080702城市规划B080703土木匠程B080704建筑环境与设备工程B080705给水排水工程B080706城市地下空间工程B080707历史建筑保护工程B080708景观建筑设计B080709水务工程B080710建筑设备智能技术B080724道路桥梁与渡河工程B0808水利类B080801水利水电工程B080802水文与水资源工程B080803港口航道与海岸工程B080804港口海岸及治河工程B080805水资源与大海工程B0809测绘类B080901测绘工程B080902遥感科学与技术B080903空间信息与数字技术B0810环境与安全类B081002安全工程B081003水质科学与技术B081004灾祸防治工程B081005环境科学与工程B081006环境督查B081007雷电防备科学与技术B0811化工与制药类B081101化学工程与工艺B081102制药工程B081103化工与制药B081104化学工程与工业生物工程B081105资源科学与工程B0812交通运输类B081201交通运输B081202交通工程B081203油气储运工程B081204飞翔技术B081205航海技术B081206轮机工程B081207物流工程B081208海事管理B081209交通设备信息工程B0813大海工程类B081301船舶与大海工程B0814轻工纺织食品类B081401食品科学与工程B081402轻化工程B081403包装工程B081404印刷工程B081405纺织工程B081406服务设计与工程B081407食质量量与安全B081408酿酒工程B081409葡萄与葡萄酒工程B081410轻工生物技术B081411农产质量量与安全B081412非织造资料与工程B081413数字印刷B081414植物质源工程B0815航空航天类B081501飞翔器设计与工程B081502飞翔器动力工程B081503飞翔器制造工程B081504飞翔器环境与生命保障工程B081505航空航天工程B0816武器类B081601武器系统与发射工程B081602探测制导与控制技术B081603弹药工程与爆炸技术B081604特种能源工程与烟火技术B081605地面武器灵活工程B081606信息抗衡技术B0817工程力学类B081701工程力学B081702工程结构剖析B0818生物工程类B081801生物工程B0819农业工程类B081901农业机械化及其自动化B081902农业电气化与自动化B081903农业建筑环境与能源工程B081904农业水利工程B081905农业工程B081906生物系统工程B0820林业工程类B082001丛林工程B082002木材科学与工程B082003林产化工B0821公安技术类B082101刑事科学技术B082102消防工程B082103安全防备工程B082104交通管理工程B082105核生化消防B082106公安视听技术B09 农学B0901植物生产类B090101农学B090102园艺B090103植物保护B090104茶学B090105烟草B090106植物科学与技术B090107种子科学与工程B090108应用生物科学B090109设备农业科学与工程B0902草业科学类B090201草业科学B0903丛林资源类B090301林学B090302丛林资源保护与游憩B090303野生动物与自然保护区管理B0904环境生态类B090401园林B090402水土保持与沙漠化防治B090403农业资源与环境B0905动物生产类B090501动物科学B090502蚕学B090503蜂学B0906动物医学类B090601动物医学B090602动物药学B0907水产类B090701水产养殖学B090702大海渔业科学与技术B090703水族科学与技术B10 医学B1001基础医学类B100101基础医学B1002预防医学类B100201预防医学B100202卫生查验B100203妇幼保健医学B100204营养学B1003临床医学与医学技术类B100301临床医学B100302麻醉学B100303医学影像学B100304医学查验B100305放射医学B100306眼视光学B100307痊愈治疗学B100308精神医学B100309医学技术B100310听力学B100311医学实验学B100312医学美容技术B1004口腔医学类B100401口腔医学B100402口腔修复工艺学B1005中医学类B100501中医学B100502针灸推拿学B100503蒙医学B100504藏医学B100505中西医临床医学B100506维医学B1006法医学类B100601法医学B1007护理学类B100701护理学B1008药学类B100801药学B100802中药学B100803药物制剂B100804中草药种植与判定B100805藏药学B100806中药资源与开发B100807应用药学B100809大海药学B100810药事管理B11 管理学B1101管理科学与工程类B110101管理科学B110102信息管理与信息系统B110103工业工程B110104工程管理B110105工程造价B110106房地产经营管理B110107产质量量工程B110108项目管理B110109管理科学与工程B1102工商管理类B110201工商管理B110202市场营销B110203会计学B110204财务管理B110205人力资源管理B110206旅行管理B110207商品学B110208审计学B110209电子商务B110210物流管理B110211国际商务B110212物业管理B110213特许经营管理B110214连锁经营管理B110215财产评估B110216电子商务及法律B1103公共管理类B110301行政管理B110302公共事业管理B110303劳动与社会保障B110304土地资源管理B110305公共关系学B110307公共政策学B110308城市管理B110309公共管理B110310文化家产管理B110311会展经济与管理B110312国防教育与管理B110313航运管理B110314劳动关系B110315公共安全管理B1104农业经济管理学B110401农林经济管理B110402乡村地区发展B1105图书档案学类B110501图书室学B110502档案学B110503信息资源管理（3）高职高专C51 农林牧渔大类C5101农业技术类C510101作物生产技术C510102种子生产与经营C510103设备农业技术C510104参观农业C510105园艺技术C510106茶叶生产加工技术C510107中草药种植技术C510108烟草种植技术C510109植物保护C510110植物检疫C510111农产质量量检测C5102林业技术类C510201林业技术C510202园林技术C510203丛林资源保护C510204野生植物质源开发与利用C510205野生动物保护C510206自然保护区建设与管理C510207丛林生态旅行C510208林产化工技术C510209木材加工技术C510210丛林采运工程C5103畜牧兽医类C510301畜牧兽医C510302畜牧C510303饲料与动物营养C510304特种动物养殖C510305兽医C510306兽医医药C510307动物防疫与检疫C510308兽药生产与营销C5104水产养殖类C510401水产养殖技术C510402水生动植物保护C510403大海捕捞技术C510404渔业综合技术C5105农林管理类C510501农业经济管理C510502乡村行政管理C510503乡镇公司管理C510504林业经济信息管理C510505渔业资源与渔政管理C52 交通运输大类C5201公路运输类C520101公路运输与管理C520102高等级公路保护与管理C520103路政管理C520104汽车运用技术C520105交通安全与智能控制C520106城市交通运输C520107公路监理C520108道路桥梁工程技术C520109工程机械控制技术C520110工程机械运用与保护C5202铁道运输类C520201高速铁道技术C520202电气化铁道技术C520203铁道车辆C520204铁道机车车辆C520205铁道通讯信号C520206铁道交通营运管理C520207铁道运输经济C520208铁道工程技术C5203城市轨道运输类C520301城市轨道交通车辆C520302城市轨道交通控制C520303城市轨道交通工程技术C520304城市轨道交通营运管理C5204水上运输类C520401航海技术C520402水运管理C520403国际航运业务管理C520404海事管理C520405轮机工程技术C520406船舶工程技术C520407船舶查验C520408航道工程技术C5205民航运输类C520501民航运输C520502飞翔技术C520503空中乘务C520504航空服务C520505民航商务C520506航空机电设备维修C520507航空电子设备维修C520508民航特种车辆维修C520509航空通讯技术C520510空中交通管理C520511民航安全技术管理C520512航空油料管理和应用C520513飞体制造技术C5206港口运输类C520601港口业务管理C520602港口物流设备与自动控制C520603集装箱运输管理C520604港口工程技术C520605报关与国际货运C5207管道运输类C520701管道工程技术C520702管道工程施工C520703管道运输管理C53 生化与药品大类C5301生物技术类C530101生物技术及应用C530102生物实验技术C530103生物化工工艺C530104微生物技术及应用C5302化工技术类C530201应用化工技术C530202有机化工生产技术C530203高聚物生产技术C530204化纤生产技术C530205精美化学品生产技术C530206石油化工生产技术C530208工业剖析与查验C530209化工设备维修技术C5303制药技术类C530301生化制药技术C530302生物制药技术C530303化学制药技术C530304中药制药技术C530305药物制剂技术C530306药物剖析技术C5304食品药品管理类C530401食品药品督查管理C530402药质量量检测技术C530403药品经营与管理C530404保健品开发与管理C54 资源开发与测绘大类C5401资源勘查类C540101领土资源检查C540102地区地质检查及矿产普查C540103煤田地质与勘查技术C540104油气地质与勘查技术C540105水文地质与勘查技术C540106金属矿产地质与勘查技术C540107铀矿地质与勘查技术C540108非金属矿产地质与勘查技术C540109岩矿剖析与判定技术C540110宝玉石判定与加工技术C5402地质工程与技术类C540201矿山地质C540202工程地质勘查C540203水文与工程地质C540204钻探技术C540205地球物理勘查技术C540206地球物理测井技术C540207地球化学勘查技术C5403矿业工程类C540301煤矿开采技术C540302金属矿开采技术C540303非金属矿开采技术C540304固体矿床露天开采技术C540305沙矿床开采技术C540306矿井建设C540307矿山机电C540308矿井通风与安全C540309矿井运输与提高C5404石油与天然气类。
高校教师资格证考试全套精华资料
教育学第一章高等教育的本质☆1高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。
2高等教育是一个动态的概念，人们普遍把欧洲中世纪大学作为近现代高等教育的开端。
3在中世纪，大学是高等教育机构的唯一组织形式，大学主要是围绕文、法、医、神四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
（分科教学）4七艺：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐5，19世纪后半期，高等教育的新变化有哪些表现：一方面，高等教育层次出现了多样化。
美国形成了研究型大学、一般性大学、文理学院、社区学院。
另一方面，高等教育的形式复杂化。
出现了“中等后教育”和“第三级教育”等概念。
6，1998年8月29日，通过并公布《中华人民共和国高等教育法》，“高等教育是指完成高级中等教育基础上实施的教育”。
7从高等教育的性质看，高等教育是一种专业教育，是依据专业分工培养高级人才的活动。
高等教育是多样的，既有学术型、研究型、也有应用型，技术型。
☆8高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
△9高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。
（一）政治对高等教育的制约1政治决定了高等教育的领导权(高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质) 2政治决定了接受高等教育的权利3政治制约着高等教育的体制4政治制约着高等教育的方针和目的（二）高等教育的政治功能1对受高等教育者进行政治教育2培养政治、法律等专门人才3推进民主政治的发展(民主问题始终是教育于政治间关系的核心)☆10高等教育与经济的关系一方面表现为经济发展对高等教育发展起着决定的作用，另一方面表现为高等教育与经济发展同时并进，并促进经济的发展，两者之间存在着本质的联系。
（一）经济发展对高等教育的决定作用：1经济发展是高等教育发展的物质基础2经济体制的变革决定了高等教育体制的改革3经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模4经济结构的变化制约着高等教育的结构。
大学教师资格证全部课目(精华)
大学教师资格证全部课目(精华)
该文档旨在提供大学教师资格证考试的全部课目，帮助考生更
好地准备和备考。
以下是精华摘要：
1. 专业基础知识
- 该部分涉及考生所学专业的基本理论和基础知识。
- 考生应掌握专业基础理论、学科前沿、重点学术成果等内容。
- 阅读相关专业教材、参与学术研究以及实践经验都是必要的
准备。
2. 教育学部分
- 该部分着重考核教育学的基本理论和教育教学方法。
- 考生需要掌握教育学理论、教育心理学、教育评价和教育法
律法规等内容。
- 了解并运用现代教育技术、掌握教学设计和课堂管理能力也
是必要的。
3. 教育知识与能力
- 该部分考察考生在教育实践中的能力。
- 考生需熟悉教学法、课程设计、学生管理、评价和指导等方面的知识。
- 参与教学实践、教育咨询和教学案例分析等经验对备考有所帮助。
4. 职业道德与教育法律法规
- 该部分重点考查考生的职业道德和法律法规意识。
- 考生需要了解教师的职业道德准则和职责，并熟悉教育法律法规。
- 进行案例分析、阅读相关法律文件和参与教师交流活动都有助于备考。
请注意，以上为大学教师资格证考试的全部课目的精华摘要，具体考点和内容还需根据考试大纲进行详细准备。
祝您备考顺利！。
教资笔试课程
教资笔试课程
教资笔试课程主要包括以下内容：
1. 综合素质：这一科目主要考察教师的教育理念、职业道德、法律法规知识等基本能力，以及语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
此外，还包括对学校教育中开展素质教育的途径和方法的理解，以及有关学生权利保护的教育法规的理解等。
2. 教育知识与能力：这一科目主要考察教师的教育教学、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等基本能力。
此外，还包括了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想，了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况等。
3. 学科知识与教学能力：这一科目主要考察教师任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，以及运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
这一科目的考试内容根据不同的学科而有所不同，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学等学科。
以上是教资笔试课程的主要内容，具体考试要求可能会因地区、学段、学科等因素而有所不同。
建议考生根据自己的实际情况，结合考试大纲和历年真题进行备考。
大学教育师资格证全部课目(精华)
大学教育师资格证全部课目(精华)
介绍
大学教育师资格证是中国教育系统中的一项重要认证，对于大学教师来说具有较高的要求。
以下是大学教育师资格证的全部课目的精华摘要，供参考。
课目列表
1. 教育学：涵盖教育的理论与实践，包括教育原理、教育心理学、教育方法与管理等方面的知识。
2. 专业基础知识：根据所属专业领域，学科教育相对应的学科基本理论、知识和技能。
3. 教育法律法规与教育政策：了解和掌握与教育相关的法律法规、政策文件和教育改革的最新动态。
4. 教育技术与信息化：熟悉教育技术与信息化的基本概念、方法和应用，能运用现代技术手段进行教育教学操作。
5. 学科教学能力：根据所属学科领域，掌握学科基本理论、教学方法和研究评价等方面的教学能力。
6. 教育评价与教育统计：掌握教育评价的基本理论和方法，能进行教育教学效果评价和教育统计分析。
7. 课题研究与教育论文写作：具备开展教育科研课题研究和撰写教育论文的能力。
结论
大学教育师资格证的全部课目涵盖了教育学、专业基础知识、教育法律法规与教育政策、教育技术与信息化、学科教学能力、教育评价与教育统计以及课题研究与教育论文写作等多个方面的知识和技能。
通过学习和掌握这些课目内容，可以提高大学教师的教学能力和综合素质，达到大学教育师资格证的要求。
学院教育教师资格证全部课目(精华)
学院教育教师资格证全部课目(精华)课程目标本文档旨在提供学院教育教师资格证考试所需的全部课目，以供备考参考。
课程内容教育心理学本课程将涵盖以下内容：- 研究理论与教育实践- 学生发展理论- 教师角色与职业道德- 研究差异与个性发展教育学原理本课程将涵盖以下内容：- 教育学的基本概念和原理- 教育政策与法律法规- 教育改革与发展- 教育评价与测量教育法律法规本课程将涵盖以下内容：- 教育系统的法律框架- 学生权益与学校管理- 教育行政与监管机构- 教育纠纷解决与法律责任教育技术学本课程将涵盖以下内容：- 教育技术与媒体素养- 远程教育与在线研究- 教育软件与应用- 教学设计与技术评估教育测量与评价本课程将涵盖以下内容：- 测量与评价的基本概念和原理- 测验与考试的设计与评分- 教学评价与学业发展跟踪- 教育研究方法与数据分析课程与教学设计本课程将涵盖以下内容：- 课程开发与设计- 教学策略与方法- 教学资源与教材选择- 教学反思与改进学科教育课程与教学本课程将涵盖以下内容：- 学科教育的理论与实践- 学科教材与教学资源- 学科教学策略与方法- 学科教学评价与发展考试要求考试将涵盖以上所有课程内容，考生应具备对每个课程的基本概念、原理和应用的掌握能力。
考试时间与形式具体考试时间和形式将根据考试组织者的安排而定，请考生及时关注相关通知。
考试准备建议为了顺利通过学院教育教师资格证考试，建议考生采取以下备考策略：- 充分阅读课程教材，理解并牢固掌握每个课程的核心知识点。
- 参与相关课程的课堂讨论和研究小组，加深对教育理论和实践的理解。
- 制定合理的研究计划并严格执行，合理安排备考时间。
- 多做练题和模拟考试，熟悉考试题型和时间限制。
- 寻求教师或教育专家的指导和建议，弥补知识盲点和提高备考效果。
祝愿所有考生在学院教育教师资格证考试中取得优异成绩！。
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：教育任务不同、教育对象不同、社会职能不同、地位作用不同、培养方式不同。
2.大学老师问什么要学习教育心理学？（教育心理学的意义、高等教育心理学的主要作用）：1有助于提高师资水平；2有利于提高教育教学质量；3有助于进行教育教学改革。
3.高等教育心理学研究的方法论原则：1客观性原则；2发展性原则；3理论联系实际的原则；4教育性原则。
4.教师的多重角色：1知识传播者、学习发动者、组织者和评定者；2父母长者、朋友和管理员；3榜样和模范公民；4学生灵魂的塑造者；5教育科学研究人员。
5.教师角色的影响与作用：1教师领导方式对学生的影响；2教学风格对学生的影响；3教师期望对学生的影响；4教师的举止言谈对学生的影响。
(有声的言教,无声的身教)。
6.教师职业角色意识的形成过程：1角色认知阶段；2角色认同阶段；3角色信念阶段。
7教学效能感对教师行为的影响：1影响教师在工作中的努力程度；2影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习；3影响教师在工作中的情绪。
8.教学反思的方法：反思日记、详细描述、实际讨论和行动研究。
9.教学监控能力的因素：1.计划性与准备性2.课堂教学的组织性3.教材呈现的水平与意识4.沟通性5.对学生进步的敏感性6.对教学效果的反省性7.职业发展性。
10.教学监控能力的特征1能动性2普遍性3有效性。
11.教学监控能力的发展趋势：1.从他控到自控2.从不自觉经自觉到达自动化3.敏感性逐渐增强4.迁移性逐渐提高。
迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。
12教育机智表现的方式：1.善于因势利导2.善于随机应变3.善于对症下药4.善于掌握教育时机和分寸，13.教师威信的维护和提高：1要有坦荡的胸怀，实事求是的态度2正确认识和合理运用自己的威信3不断进取的敬业精神4言行一致，做学生的楷模。
14.师爱的特征：对象性、原则性、广博性师爱的心理功能1激励功能2感化功能3调节功能4榜样功能。
15.师爱的表现形式：1关怀和爱护学生2尊重和信任学生3同情和理解学生4热情期望与严格要求。
16大学生学习的基本特点：一、学习内容上的特点：1专业化程度较高，职业定向性较强2要求掌握丰富的实践知识，培养较强的动手能力3学科内容的高层次性和争议性。
二、学习方法上的特点：1自学方式日益占有重要地位2学习的独立性、批判性和自觉性不断增强3课堂学习与课外和校外学习相结合。
17.布鲁纳（美）认知—结构学习论主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习，并认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
加涅的信息加工学习论及信息流。
建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展.建构主义学习论的基本观点：1知识观2学习观3学生观.18动机有三种功能：1激活功能2指向功能3强化功能。
19.学习驱力由以下三个方面组成：1认知内驱力2自我提高的内驱力3交往内驱力。
20. 大学生学习动机的特点：1学习动机的多元性2学习动机的间接性3学习动机的社会性4学习动机的职业化。
☆☆20.学习动机的激发：1创设问题情境,实施启发式教学2根据作业难度,恰当控制动机水平3充分利用反馈信息,妥善进行奖惩4利用争强好胜心理,妥善组织学习竞赛5正确指导结果归因,促使学生继续努力。
21.学习迁移的影响条件：1学习对象的共同因素2已有经验的概括水平3认知技能与策略4定时的作用。
☆☆22联系实际，谈谈如何有效促进学习迁移？（谈谈如何有效促进学习迁移）1合理确立教学目标。
教学目标是一切教学工作的出发点和最终归宿，一切教学工作都是为教学目标服务的。
确立系统、明确而具体的教学目标是促进学习迁移的重要前提。
2科学精选教学材料。
根据学习迁移规律的要求，应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果（学科的基本概念、原理、法则、方法、态度等）作为教材的主要内容。
3合理编排教学内容。
基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。
4有效设计教学程序把各门学科中那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能、基本道德规范的学习放在首位，作为教材的主干。
5教授学生学会学习。
学习方法是一种学习经验，它可以对后继学习产生一种比较广泛的一般性迁移。
☆☆23.提高教材直观与知识感知效果的条件：1灵活运用各种直观形式：①适当选用实物直观和模像直观，，模像直观的教学效果优于实物直观②加强词（言语直观）与形象（实物和模像直观）的结合。
2运用感知规律，突出直观对象的特点。
运用强度律、差异律、活动律、组合律等感知规律，强度律指教师的言语应尽量做到抑扬顿挫、轻重有致，组合律指教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。
3培养学生的观察能力。
观察前教师应让学生明确观察的目的任务，观察过程中要认真培养学生观察的技能和方法，观察后要求学生进行分析、整理、总结，写出观察报告。
4让学生充分参与直观过程。
☆☆24教材概括与知识理解的一般过程：（1）分析与综合。
分析指把事物的整体分解为各个部分、各个方面、各种属性或各种特征。
综合指把事物的各个部分、各个方面、各种特征或各种属性结合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。
（2）比较。
比较是把各种对象和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点和相互关系，比较以分析综合为前提，又是抽象概括的基础。
（3）抽象和概括。
抽象是在分析比较的基础上，抽取各种对象和现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。
概括是在抽象的基础上，把一类事物所共有的一般的与本质的要素，结合成为概念、法则与思想。
25.提高教材概括与知识理解成效的条件：1配合运用正例和反例：A正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；B反例又称否定例证，指不包含或指包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证2提供丰富多彩的变式。
△变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
3科学地进行比较。
两种方式：同类比较和异类比较4启发学生进行自觉概括。
有两种对立的教学方法：指导法和发现法。
26.大学生记忆发展的特点：1逻辑记忆能力得到显著提高2各种记忆品质（敏捷性、持久性、精确性、准备性）得到全面发展，大学期间是人生记忆力达到成熟和最旺盛的时期。
3掌握各种有效的记忆方法.☆☆27合理复习，防止遗忘1复习时机要得当。
遵循“及时复习”、“间隔复习”的原则。
2复习的方法要合理。
一般分散复习优于集中复习，反复阅读结合尝试背诵优于单纯的重复阅读。
整体复习指每次复习整篇材料，部分复习指把材料分成几个部分进行复习。
一般综合复习效果最好。
如果材料是彼此没有意义联系的，采用部分复习法，如果材料是彼此具有联系的，必须根据不同情况具体安排：材料比较短，可以采用整体复习法；材料比较复杂、冗长，则宜采取综合复习法。
3复习次数要适宜。
必要时可采用“过渡学习”来提高记忆效果。
过度学习指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。
28.心智技能的特点：1.区别于程序性知识,心智技能是一种动作经验。
2.区别于操作技能,心智技能具有观念性,内在性和减缩性。
心智活动的进行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行。
29.心智技能的培养要求：1激发学习的积极性与主动性2注意原型的完备性、独立性与概括性3适应培养的阶段特征，正确使用言语。
除上述三点基本要求外，教师在集体教学中还应注意学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。
☆☆30.问题解决的主要影响因素:1有关的知识经验2定势与功能固着3问题情境4酝酿效应5原型启发6情绪和动机状态31.问题解决能力训练的基本步骤:1建立接纳意见的气氛（增强学生参与解决问题活动的动机）2鼓励学生仔细地界定问题3教育学生学习分析问题的方法4鼓励学生多角度提出假设5评价每个假设的优缺点6考虑影响解决问题的因素7提供问题解决的计划并给予反馈。
32.学生创造性思维的培养。
1.创设有利于创造性发挥的环境（创造容忍标新立异者和偏离常规者的环境）2创造性思维训练的头脑风暴法（在集体解决问题的课堂上，暂缓作出评价，以便学生踊跃发言，从而引出多种多样的解决方案）3创造性思维训练的戈登技术（运用头脑风暴法在讨论问题之前向学生提出完整和详细的问题）。
33.自我意识的结构:1从形式上看，自我意识分为：自我认识（认知）、自我体验（情感）和自我调控（意志）。
自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面。
自尊是自我体验中最主要的方面。
自我控制和自我教育是自我调控中最主要的方面。
2从内容上看，自我意识可分为：生理自我、社会自我和心理自我。
3从自我观念来看，可分为：现实自我、投射自我（个体想像中他人对自己的看法，以及由此而产生的自我感）和理想自我。
☆☆52大学生的自我教育（大学生如何进行自我教育）1全面认识自我：（１通过对他人的认识来认识自我２通过分析他人对自己的评价来认识自我３通过与他人的比较来认识自我４通过自我比较来认识自我５通过自己的活动表现和成果来认识自我６通过自我反思和自我批评来认识自我）2积极悦纳自我（悦纳自己就是对自己的本来面目抱认可、肯定的态度。
是否悦纳自己是能否发展健康的自我体验的关键和核心。
）3努力完善自我（１确立正确理想自我２努力提高现实自我）。
自我完善是个体在认识自我、悦纳自我的基础上，自觉规划行为目标，主动调节自身行为，积极改造自己的个性，使个性全面发展以适应社会要求的过程。
53.态度的结构：知、情（核心）、意；品德的心理结构：道德认识（核心）、道德情感、道德行为54态度与品德形成的一般过程与条件：１遵从。
遵从包含两种情况：从众和服众。
遵从态度和行为具有盲目性、被动性、工具性和情境性等特点。
２认同。
认同的实质就是对榜样的模仿。
认同行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。
３内化。
稳定的态度和品德形成．55.态度与品德改变的一般过程与条件：１醒悟阶段２转变阶段３巩固与稳定阶段56、人际交往的基本原则：交互性、和会交换、自我价值保护、情景控制原则57.大学生人际交往的特点主要表现在：1交往愿望的迫切性2交往内容的丰富性3交往系统的开放性4交往观念的自主性。
58人际交往的基本原则：１交互性原则２社会交换原则３自我价值保护原则４情境控制原则。
☆☆59.人际关系的建立与维护（如何建立良好的人际关系）：１良好人际关系的建立：①建立良好的第一印象。
在人际关系的建立与稳定的过程中，最初的印象深刻地影响着交往的深度②主动交往③移情。