思想品德八年级下册第三单元第七课第二框题第二课时教学设计

资源作者：曾巍华作者单位：广州大学实验中学

学科名称：政治科年级（模块）名称：八年级（模块）章节：第三单元（填单元名称）我们的文化、经济权利

第七课（填课题名称）拥有财产的权利

第二框题（填框题名称）财产留给谁（第二课时）

关键词（3～5个）：遗产遗嘱继承遗赠

【教学目标】

【资源分析】

（一）学情分析

对国家制定的有关财产方面的法律，学生接触得比较少，在前一框题的学习中，学生了解了与其密切相关的合法财产的法律知识，而财产继承问题，在平常一般是不会涉及到的，因此对本框所介绍的知识学生会觉得很新鲜，应会有比较高的学习热情。

（二）教材分析

《财产留给谁》是八年级下册第三单元第七课第二节的授课内容。财产继承权是一种与财产所有权有关的财产权，为了使活着的公民能够按着自己的意愿处分自己的财产，也为了使后人能够有序的继承财产，国家制定了财产继承法律制度。本框题设计三个目，主要让学生知道有关财产继承方面的基本知识，未成年人享有财产继承权，继承人继承遗产除依据法律规定外还要大力弘扬中华民族的传统美德。

（三）相关资源分析

1、遗产的范围[参考思想品德八年级下册《教师教学用书》P138.3]

2、关于法定继承人[参考思想品德八年级下册《教师教学用书》P139.4]

3、法定继承权的取得[参考思想品德八年级下册《教师教学用书》P139.5]

4、法定继承必须遵循的原则[参考思想品德八年级下册《教师教学用书》P139.6]

5、继承权的丧失[参考思想品德八年级下册《教师教学用书》P140.7]

6、继承权的保护[参考思想品德八年级下册《教师教学用书》P140.8]

7、关于遗赠[参考思想品德八年级下册《教师教学用书》P141.9]

【教学重点】当继承权发生争议的时候

【教学难点】 遗嘱继承和遗赠的区别

【教学方法】（教法）1、案例教学法 2、情景教学法 3、分析讨论法 （学法）1、自主学习法 2、合作学习法 3、探究学习法

【教学准备】教师准备：1、搜集有关遗产继承的相关案例，查阅相关法律知识。

2、多媒体制作。

3、改编教材P76关于晓军家财产问题的故事。

4、挑选部分学生扮演相应角色。（或拍成视频）

学生准备：1、了解自己周围的遗产继承事例。

2、尝试阅读及理解我国财产继承的相关法律条文。

3、部分学生排练主题故事。

【课型】多媒体 【教学时间】1课时 【教学流程】 略 【板书设计】

第七课 拥有财产的权利

二、财产留给谁

法定继承 继承权的实现方式

遗嘱继承

互谅互让，协商处理继承问题 当继承权发生争议的时候

运用法律武器维护继承权

【教学过程】

【学习评价】

（一）课堂测评

1、填空题

（1）在我国，（）是遗产继承的另一种重要方式。

（2）上题中的答案最大的优点在于（）。（3）公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，叫做（）。（4）我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要（

）践行社会主义道德。

（5）未成年人保护法第45条规定，人民法院审理继承案件，应当（）。

2、简答题

（1）有效遗嘱必须具备哪些条件？

（2）当继承权发生争议时应该怎么做？

（3）未成年人应如何依法维护自己的继承权？

（二）作业布置

案例分析：

赵强夫妇，于1960年收养一女取名赵娟，此后五年中又生育两子取名赵明和赵亮。27年后儿女都成家另过。赵妻去世后，赵娟搬回家照顾父亲和祖母。赵强自己原有私房2间（现租住单位公房一套），存款3万元，股票6万元，借给朋友6千元，彩电、音响等家产折合人民币约3万元。赵强于1999年，通过公证处立下遗嘱把2间私房留给赵娟，其他财产未作处理。2000年赵亮因赌博欠债，向父要钱，被拒绝后竟丧心病狂用刀刺死其父。

根据案例所提供的信息，请为同学们提出两个与继承有关的题目，并给出参考答案。