学生基本情况摸底表
特殊学生基本情况表
A.较差B.一般C.良好D.很好
家长的教育方式
A.民主B.宽松C.严厉D.放任
亲子关系
A.较差B.一般C.良好D.很好
4.家长基本信息
姓名
工作单位及职务
文化程度
联系电话
父亲
母亲
5.学生概况（包括学习状况、睡眠状况、人际关系状况、情绪状态等）
特殊学生基本情况
1.学生基本信息
姓名
性别
出生年月
民族
家庭住址
所在班级
是否担任பைடு நூலகம்干部
兴趣爱好
2.学生身体状况
血型
健康状况
生理缺陷
个人病史
3.家庭生活环境
家庭结构
A.大家庭B.小家庭C.单亲家庭D.离异家庭E.再婚家庭
是否独生子女
是否留守儿童
监护人姓名
关系
联系电话
职业
家庭居住环境
A.较差B.一般C.良好D.很好
学生基本信息表
学生基本情况调查表
尊敬的家长，您好！
为了便于教师更为及时、全面地了解孩子各方面的情况，请您如实填写！
一、学生情况
学生姓名：出生年月：民族：籍贯：
现户籍所在地：家庭住址（详细到门牌号）：
孩子有无特长：
孩子的性格特点：
孩子有无特殊病史（请详细、如实告知）：
二、家庭情况：
父亲：联系电话：工作地点、单位：
母亲：联系电话：工作地点、单位：
家庭成员间有无特殊情况（离异、单亲等）
孩子与何人长期居住（请勾选）：
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、其他长期监护人联系电话：
孩子的成长经历（请勾选）：
A从小和父母一起长大B小时候曾寄养在祖辈家C其他
家长对孩子的监督情况：
是否托管：托管名称：托管电话：
三、您对学校的期待
您对各科教师的建议：
您对学校及年级工作的建议：
家长签字：
年月日。
一年级学生基本情况统计表
联系
电话
学生
母亲姓名
出生
年月
工作
单位
联系
电话
学生不在父母身边居住情况
现监护人姓名
与学生关系
联系电话
家庭住址
工作单位
一年级学生基本情况统计表
学生姓名
性别
民族
出生年月
家庭住址
是否林业
宅电
学生
父亲姓名
出生
年月
工作
单位
联系
电话
学生
母亲姓名
出生
年月
工作
单位
联系
电话
学生不在父母身边居住情况
现监护人姓名
与学生关系
一年级学生基本情况统计表
学生姓名
性别
民族
出生年月
家பைடு நூலகம்住址
是否林业
宅电
学生
父亲姓名
出生
年月
工作
单位
联系
电话
学生
母亲姓名
出生
年月
工作
单位
联系
电话
学生不在父母身边居住情况
现监护人姓名
与学生关系
联系电话
家庭住址
工作单位
一年级学生基本情况统计表
学生姓名
性别
民族
出生年月
家庭住址
是否林业
宅电
学生
父亲姓名
出生
年月
工作
联系电话
家庭住址
工作单位
一年级学生基本情况统计表
学生姓名
性别
民族
出生年月
家庭住址
是否林业
宅电
学生
父亲姓名
出生
年月
工作
单位
一年级新生学生基本情况调查表
为了孩子，让我们携手努力！尊敬的家长：您好！很高兴能成为您孩子的班主任。
从今天起，他（她）就是您和我共同的孩子，当我从您手中接过孩子的那一刻，便深知您对我们的信赖及寄于的厚望，我将尽我最大的努力，把快乐和知识传授给每一个孩子。
愿每个孩子都喜欢上小学、在曙光小学这个大家庭中健康茁壮地成长。
同时，我也期盼着能和每一位家长建立真正的友谊，因为没有友谊就没有交流，没有交流就没有情感，没有情感就没有教育。
所以，请支持我们，并对我们的工作提出宝贵建议与意见。
开学在即，您的督促和提醒能帮助孩子尽快适应小学生活，我们期待您的配合一、入学准备：1、备齐学习用品。
(1)铅笔。
请选用HB的（铅笔一头有标名）。
这种铅笔硬度适中，不易折断。
用标签纸或是白纸绕上透明胶，写上孩子的姓名，不然极易丢失。
并在头一天晚上削好，每天备好5枝。
同时，最好不要选用一头有橡皮的那种，因为铅笔上的橡皮质量差，擦不干净且易擦破纸张。
最好不用自动笔，因为自动笔铅心细，易折断，而小孩子写字握笔紧，稍一使劲就断了。
(2)橡皮、尺子、铅笔刨、铅笔盒等应以简朴、耐用、安全为宜。
削铅笔请用铅笔刨，不要用小刀，以免孩子削破了手。
文具的选择切忌花哨和追求时髦，以免分散孩子的注意力，影响学习。
(3)书包以轻便、合适为宜，不要太大、太重。
课桌的抽屉较小，书包太大装不进去，放在地上既不方便也不卫生。
此外，书包里的兜不宜太多，以免孩子因找不到东西而手忙脚乱。
(4)课本、作业本请包上书皮。
书皮纸可选用挂历纸，白色面朝外，并在上面用正楷字写上书名、班级、姓名。
不要用塑料皮，因为塑料皮太软，易折坏书角。
而且书脊处有塑料杆，书摊开不易放平，孩子一手摁书，一手写字，很不方便。
此外，请您和孩子一起包书皮，这样能养成他们爱书的好习惯。
2、准备生活用品（1）准备水壶,每天带足开水。
水壶要实用，不漏水，易打开。
（2）备好纸巾，上厕所时用。
备好小抹布，擦桌椅用。
（3）少量点心：只限带少量水果和牛奶，其他如饼干、面包之类的零食都不准带。
中小学学生基本情况登记表
学校
序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 学生姓名 性别 身份证号码
年级
身高 （厘 米）
班学生基本情况登记表
体重 家庭住址（村名） （公斤） 外乡填乡名与村名 父 母 姓 名 联系方式 是 打工地 （此栏农民工 否 子女填写） 独 生 是否 贫困父母打工填写所在城市名称，此表要求打印。上交中心校一份，
学生基本情况登记表自我介绍简介
学生基本情况登记表自我介绍简介
大家好！我的名字叫郑xx，郑成功的郑，博士的博，海洋的洋，汉族。
我的个子不矮，但和班上的高个儿比起来，就逊色多了。
和大多数同学一样，我今年也是18岁。
我的缺点。
主要是作事不麻利，自觉性不高，对自我的事不上心。
上六年级的时候，学校就在我家对面。
我却常常是七点半起床，要做半个多小时的准备才能出门，还经常迟到。
因此同学们叫我“迟到大王”。
此刻，最起码六点多就要起床，才能有足够的时候吃饭、坐车等。
这对我是个挑战。
但是，我必须要借这个机会，改掉我不麻利的坏习惯。
另外，自觉性不高，上课不免做些小动作、讲话。
前几天大家都参加了军训，站着要一动也不动。
我感到透过这次军训，我的自觉性有所提高。
我也期望在以后的学习中改掉这个毛病。
对自我的事不上心。
我在当数学课代表时，有好几次本子忘发，作业没收齐，挨过老师不少责备。
我也期望改掉它。
我有决心改掉我的缺点和坏习惯。
我的优点：我和很多同学一样，也找不出我的优点。
我和父母讨论之后得出：较有上进心，较乐观。
至于我更多的优点，就靠大家的发掘了！我的兴趣爱好。
我比较喜欢游泳，踢足球，也对军事感兴趣。
如果谁和我“志同道合”，就能够找我交个朋友。
对未来初中生活的期望。
我期望能在这4年里快乐地度过，能和同学们结下深厚的友谊，能从老师那里学到更多的知识和道理。
我期望大家能够了解我，喜欢我，也期望同学们能团结友爱地度过这4年。
学生基本情况调查表
□较融洽，我喜欢他们 □融洽，但不喜欢他们 □一般，没什么感觉
□不融洽，但不讨厌他们
□很不融洽，不喜欢他们
现担任职务
曾获荣誉/参加活动
重大生活事件：若近几年出现以下事件，请务必如实填写。
重大生活事件
是/否
若填是，请写出具体情况
父母离异
家庭成员逝世
.
学习成绩突然下降
与同学教师闹矛盾
饮食或睡眠 习惯改变
□是□否
与父母相处
家庭气氛
主 称谓 要 家 庭 成 员 基 本 情 况
□是□否
□很好 □不好 姓名
□很好 □好 □
一般 □□好不好 □一□般很 不好 □很不好 健康状况 文化程度
家庭居住坏境
□城市 □城镇 □城郊 □乡下
对家长的教育方式与态度的□满乡意下度
工作单位
职务
□满意□一
般 □□满不意满□意一
.
班级学生基本情况调查表
姓名 出生年月日
血型
性别 身份证号码 年龄（周岁）
民族 目标高中
一寸 照片
身体状况
现居住地址（具体）
毕业小学 家中有无电脑
独生子女
□是□否 □是□否
现在监护人 在家排行
□父母 □父亲 □母亲 祖父母 □外祖父母 □其他 _______ 家庭人口总数
孤残
□是□否
单亲
□是□否
烈士子女
有无意愿担任班级职务，有的 话，何职务？
为建设一个优秀班级，你有何建 议？
家长特殊叮嘱
学生签字
监护人签字
监护人 与学生关系
签字日期
年月日
注：1、以上所填信息乃属事实现象，无对错之分，所填资料均保密，绝不外泄；2、所填资料只作为学生档案分析参 考，不涉及学生信息侵害和人身攻击；3、字迹工整、干净整洁，一律用黑色水笔书写，不要涂改！请同学们认真填写！
辅导班学生基本情况登记表完整
辅导班学生基本情况登记表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
学生基本情况登记表 ______ 学校______ 年级______ 班级
课程一：冲刺班（面向初三、小学六年级处于关键期的学生）
课程二：课后辅导班（具体时间可视学生具体情况和需要而定，可延长至额外加课）
课程三：名师一对一
课程四：寒、暑假班（数学、英语、物理、化学、生物，报三门送一门）
【邦德学吧】作业登记表
姓名年级
到校时间值班主管
语文（1）
（2）
（3）
责任教师
签名确认：
数学（1）
（2）
（3）
责任教师
签名确认：
英语（1）
（2）
（3）
责任教师
签名确认：
其他（1）
（2）
教师签名：
离校时间（学生填写）到家时间（家长填
写）
完成作业时间是否独立完成？□是□否用时能否做到检查？□能□否
学生表现作业完成情况学生表现评价：优秀良好一般改进老师有话说：。
学生基本情况登记表填写模板
学生基本情况登记表模板
学生基本情况登记表是用于收集学生个人信息的重要文件。
以下是一个基本的学生基本情况登记表填写模板，具体内容可能需要根据学校或机构的需求进行调整。
学生基本情况登记表
姓名：[请填写姓名]
性别：[请填写性别]
出生日期：[请填写出生日期]
联系电话：[请填写联系电话]
就读学校：[请填写就读学校名称]
年级与班级：[请填写年级与班级]
家庭住址：[请填写家庭住址]
家庭情况：
父母职业：[请填写父母职业]
家庭经济状况：[请填写家庭经济状况]
家庭成员构成：[请填写家庭成员构成]
教育经历：
小学：[请填写小学名称与就读时间]
初中：[请填写初中名称与就读时间]
高中：[请填写高中名称与就读时间]
其他培训或进修经历：[如有，请填写]
健康状况：
是否有慢性疾病或其他健康问题：[请填写相关情况]
是否需要特殊饮食或生活习惯：[请填写相关情况]
是否需要参加学校的体育或特殊活动：[请填写相关情况]
社会活动与技能：
参加的社会活动或社团组织：[请填写相关情况]
特长或技能：[请填写特长或技能]
是否持有任何证书或执照：[如有，请填写]
其他注意事项：
[此栏可填写其他需要特别注意的事项，如对食物过敏、学习困难等]
注：此表格仅供参考，具体内容可能需要根据实际情况进行调整。
在收集和处理学生个人信息时，应严格遵守相关法律法规和隐私政策。
家访记录表学生个人基本情况
家访记录表学生个人基本情况家访记录表
学生个人基本情况
一、学生基本信息
1.1 学生姓名：
1.2 性别：
1.3 出生日期：
1.4 年龄：
1.5 班级：
1.6 家庭住址：
二、家庭情况
2.1 家庭成员及职业：
2.2 家庭经济状况：
2.3 家庭教育方式：
三、学习情况
3.1 学习态度和习惯：
3.2 学习成绩和排名：
3.3 学科特长和不足之处：
四、身体健康状况
4.1 身体健康状况概述：
4.2 饮食习惯和作息时间：
4.3 运动锻炼情况及兴趣爱好：
五、心理健康状况
5.1 心理健康状况概述：
5.2 心理问题及解决方法：
六、家访记录
6.1 家长对孩子的期望和要求：6.2 家长对学校的意见和建议：
6.3 家访中发现的问题及解决方案：
七、教师评价与建议
7.1 教师对学生的评价：
7.2 教师对学生的建议：
八、总结
8.1 家访的总体感受：
8.2 学生的优点和不足：
8.3 下一步工作计划：
以上是家访记录表中学生个人基本情况部分的详细内容，通过这些信息，我们可以更加全面地了解学生的家庭、学习、身心健康等方面情况，为后续教育教学工作提供参考和指导。
同时，在家访中，也可以与家长交流沟通，共同探讨如何更好地帮助孩子成长。
学生基本信息摸底表
薄弱学科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在新的班级希望担任的工作任务
班长( )学习委员( )劳动委员( )纪律委员( )体育委员( )
团支部书记( )宣传委员( )组织委员( )
科代表( )小组长( )其他( )
受到过何种奖励
个人学习、纪律性格、习惯等基本情况小结
奋斗目标
座右铭
对班级学校有何期望建议和意见
XX中学初三(X)班学生基本信息
2007．9．1
姓名
性别
出生年月日
政治面貌
籍贯
原毕业学校
户口
大浪户口( )大浪以外深圳户口( )深圳以外广东户口( )广东以外户口( )
父亲
工作单位
职业
母亲
工作单位
职业
联系电话
家庭座机
父亲手机
母亲手机
你的手机
家庭详细住址
有何爱好和特长
中考成绩
总分
语文
数学
英语
科学
史社
体育
学生基本信息收集表
学生基本信息收集表亲爱的同学们:请认真填写以下信息,该表将做为年度助学贷款和助学金评选的重要依据之一,若发现信息弄虚作假者,视情节严重将取消该同学年度助学贷款和助学金评选资格,望严肃对待。
学生个人信息学生姓名: 学号: 班级: 联系电话:1、家乡( )2、生源地( )3、是否申请助学贷款(含当地贷款或学校贷款) ( )A是 B否4、本学年是否申请缓交学费 ( )A是 B否5、现在是否参加勤工助学(含校内、外) ( )A是 B否6、参加勤工助学的种类是( )，月收入( )元7、上学年获励志奖学金、捐赠奖学金、助学金、学费减免、困难补助共( )元 8、平均月支出为( )元9、是否拥有电脑 ( )A是 B否10、是否拥有数码相机 ( )A是 B否11、其他需特殊说明的情况学生家庭信息1、父母基本情况 ( )A均健在 B离异 C一方已故 D双方已故2、父亲工作情况 ( )A务农 B务工 C个体户 D国企、事业单位或公务员E私企或外资企业 F退休 G无业3、母亲工作情况 ( )A务农 B务工 C个体户 D国企、事业单位或公务员E私企或外资企业 F退休 G无业4、兄弟姐妹共( )人，其中( )在读硕士、博士或已有工作， ( )在读高中、中专、大专、技校、本科，( )在读小学、初中A、0B、1C、2D、3E、45、祖父母基本情况( )A双方均健在 B只有一方健在 C无6、人均家庭收入( )元(该项计算方法为:家庭总收入/总人数，其中人数仅包含父母及兄弟姐妹) 7、近一年是否有意外灾害、伤害或其它特殊原因造成家庭经济急剧下降请在该处具体说明由于什么原因造成家庭意外经济损伤，及损伤程度及持续时间8、近一年家中是否有特殊医药支出(包含意外住院及急、慢性病、伤残等)请在该处具体说明特殊医药支出的项目、金额、持续时间、如为慢性病还应说明每月药单及费用，并附上医院证明9、其他需特殊说明的情况例如:除祖父母外仍有其他需要赡养的老人或亲戚个数，及原因。
小学生基本情况登记表
班主任签字年月日
学籍变动记载
小学生基本情况登记表
户籍编号：学籍号：所在学校：
姓名
性别
出生年月
照
片
民族
籍贯
入学时间
家庭住址
身份证号码
主要家庭成员
姓名
称呼
工作单位
联系电话
学期成绩学科第一学年第二学年第三学年
第四学年
第五学年
第六学年
上学期
下学期
学年
上学期
下学期
学年
上学期
下学期
学年
上学期
下学期
学年
上学期
下学期
学年
上学期
下学期
学年
品生（社）
语文
数学
英语
综合
操行评语
操行
等级
奖罚
第一学期
班主任签字年月日
第二学期
班主任签字年月日
第三学期
班主任签字年月日
第四学期
班主任签字年月日
第五学期
班主任签字年月日
第六学期
班主任签字年月日
第七学期
班主任签字年月日
第八学期
班主任签字年月日
第九学期
班主任签字年月日
第十学期
班主任签字年月日
第十一学期
班主任签字年月日
学生基本情况调查表
□是□否
与父母相处
□是□否
□很好 □好 □一般
□不好 □很不好
家庭居住坏境
□城市 □城镇
□城郊 □乡下
□乡下
□满意□一般
□不满意
家庭气氛
□很好 □好 □一般
□不好 □很不好
对家长的教育方式与态度的满意度
□满意□一般
□不满意
主要家庭成员基本情况
称谓
姓名
健康状况
文化程度
工作单位
职务
联系方式
学习经历
习惯改变
食物过敏
药物过敏
动过手术
（缝针、骨折等）
重大挫折、疾病等
你觉得自己是一个什么样的人？（可以从性格、学习、生活等方面说一说自己的优缺点）
父母对你的期望是什么？你希望父母如何看待你？（性格、爱好、学习、生活等方面）
心目中的理想班集体是什么样的？为这样一个集体的建设制定班规，你觉得最重要的一条是什么？
你心中理想的班主任是什么样的？
有无意愿担任班级职务，有的话，何职务？
为建设一个优秀班级，你有何建议？
家长特殊叮嘱
学生签字
监护人签字
班主任签字
监护人
与学生关系
签字日期
年 月 日
签字日期
年 月 日
注：1、以上所填信息乃属事实现象，无对错之分，所填资料均保密，绝不外泄；2、所填资料只作为学生档案分析参考，不涉及学生信息侵害和人身攻击；3、字迹工整、干净整洁，一律用黑色水笔书写，不要涂改！请同学们认真填写！
班级学生基本情况调查表
学校：班级：班主任姓名：班主任电话：
姓名
性别
民族
一寸
照片
学号
政治面貌
中学生基本情况表填写
中学生基本情况表填写一、个人信息姓名：性别：出生日期：年级：班级：二、学习情况1. 学习成绩中学生的学习成绩是评价他们学习情况的重要指标。
学习成绩通常通过考试、测验、作业等形式进行评定。
学习成绩的好坏可以反映学生的学习态度、学习方法和学习能力。
学习成绩好的学生通常具备良好的学习习惯、积极的学习态度和较高的自主学习能力。
2. 学习兴趣中学生的学习兴趣可以反映他们对不同学科的喜好程度。
学习兴趣的培养对于提高学生的学习积极性和学习效果具有重要意义。
中学生应该根据自身兴趣和特长，选择适合自己的学科和课程，并积极参与其中，发展自己的特长和潜力。
三、身体健康1. 身高体重中学生的身高体重是评价他们身体健康状况的重要指标。
身高体重的正常范围可以反映中学生的生长发育情况和营养状况。
保持适当的身高体重对于中学生的身体健康和学习发展至关重要。
2. 运动锻炼中学生应该积极参加体育锻炼和运动活动，提高身体素质和健康水平。
运动锻炼可以增强中学生的体力、耐力和协调能力，促进身体健康和全面发展。
常见的运动项目包括跑步、游泳、篮球、足球等。
四、兴趣爱好中学生的兴趣爱好是丰富学生生活、培养学生综合素质的重要途径。
中学生可以根据自身兴趣爱好选择参加各种俱乐部、社团或兴趣小组活动，如音乐、美术、科技、文学、舞蹈、摄影等。
通过参与兴趣爱好活动，中学生可以培养自己的兴趣爱好、发展个性特长，并提高自身的综合素质。
五、社会实践中学生应该积极参与社会实践活动，增加对社会的了解和认识，培养社会责任感和社会交往能力。
社会实践可以包括参观、实地调研、社区服务、志愿活动等形式。
通过社会实践，中学生可以从实践中学习，拓宽自己的视野，培养实际动手能力和解决问题的能力。
六、家庭情况1. 家庭成员中学生的家庭情况对他们的成长和发展具有重要影响。
家庭成员包括父母、兄弟姐妹等。
家庭成员之间的关系和相互支持可以对中学生的学习、生活和心理健康产生积极影响。
2. 家庭环境中学生的家庭环境对他们的学习和发展有一定影响。