升-笔顺演示
小升初知识点专项复习：笔画笔顺
笔画笔顺1、写出下列汉这的笔顺。
例：文：------------- ---------------------------------鸟------------- ------------- ---------------------------------火------------------------- ---------------------------------秀：------------- ------------- ---------------------------------厉-------------------------- ---------------------------------徘--------------------------- ---------------------------------脊------------- ------------- ---------------------------------舟：------------------------- ---------------------------------凹------------- ------------- ---------------------------------凸-------------- ------------- ---------------------------------2、填空写笔画名称：（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。
（2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。
（3）牺共--------画，第三笔是--------，第四笔是------------。
（4）怜共-------画，第二笔是--------，第三笔是------------。
3、把下列字按结构分类：裹渺恢魄册阙霖趁鸢痴虐落矗句国圆缎嚣晶独体字：----------- -----------上下结构：----------------------- 左右结构：--------------- -----------左中右结构：------------ -----------上中下结构：----------------------- 全包围结构：------------------半包围结构：------------ -----------品字结构：---------------- -----------4、按偏旁写字组词。
幼小衔接专用练字帖560个生字笔画、笔顺
560个生字笔画、笔顺——一画、二画公众号：领步小学堂三画公众号：领步小学堂四画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂五画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂六画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂）七画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂八画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂九画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂十画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂十一画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂十二画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂十三画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂十四画公众号：领步小学堂公众号：领步小学堂十五画公众号：领步小学堂十六画公众号：领步小学堂十七画公众号：领步小学堂。
部编版一年级语文上册识字10《升国旗》优质PPT
好人 人们
字词听写
纟＋工＝红
去掉拼音读一读。
中国 国旗 五星红旗
读读词语，试着把词语连成一句话吧！
中国 的 国旗 是 五星红旗
五星红旗 是 中国 的 国旗
学写字
zhōng
组词：中国 手中
书写： （1）“口”宽扁。 （2）竖在竖中线上。
wǔ
组词：五个 五人
书写： （1）竖要微微左斜。 （2）横向笔画距离相等。
课堂演练
主题概括
这首儿歌告诉我们升国旗是一种庄 重的仪式，要 立正敬礼 ，懂得要 尊敬 国旗 ，热爱国旗。
课堂演练
二、根据课文内容连一连。
我们是 我国的首都是 我国的国旗是
北京 五星红旗 中国人
二、连词成句。（写序号）
①五星红旗 ②国旗 ③中国的 ④是
①④ ③②
三、词语接龙。 中：中国
国歌 歌唱
正：正好
迎风飘扬，多么美丽。
xiànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men lì zhènɡ
向着国旗，我们立正；
wànɡ zhe ɡuó qí
wǒ men jìnɡ lǐ
望着国旗，我们敬礼。
这几个生字中，最容易读错的是哪个生字？你 有什么好办法能记住这个字？
这是古文字中的“美”字，你看它的字形多像一 个戴着羽毛头饰的美丽的舞者呀。
课堂演练
一、填一填。 “红”是( 左右 )结构的字，它的读音是
( hónɡ)，我能给它组词：（ 红色 ）（红火）。 相同部首的字还有( 绿 )( 练 )等。
二、选字填空。
升
开
1、月亮从东方 起来了。 2、今天，我很 心。
第二课时
你知道吗？
我们的祖国是 中国 。
小学生学习笔画顺序_幼升小
幼升小——汉字笔画顺序（1）汉字笔顺规则表汉字笔画名称表易错笔画说明汉字笔画的书写顺序汉字笔画的书写顺序。
汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。
如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。
笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。
一、一般规则：1、先撇后捺：人八入2、先横后竖：十王干3、从上到下：三竟音4、从左到右：理利礼明湖5、先外后里：问同司6、先外后里在封口：国圆园圈7、先中间后两边：小水二、补充规则1、点在上部或左上，先写点：衣立为2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷5、左下右包围结构的字，先里后外：凶画6、左上右包围结构的字，先里后外：同用风7、上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区写字笔顺口诀：从上到下为主，从左到右为辅。
上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。
注释：①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。
②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。
③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。
④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。
⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。
⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。
延伸阅读（一）笔画笔顺易错字：一、横1、末笔为二：冉（再、苒）——笔顺：竖、横折钩、\[中\]竖、末笔写二。
里（理、童）——笔顺：先写甲，后写二。
重（踵、董）——笔顺：撇、横、写曰，\[中\]竖、再写二。
一年级上册语文《升国旗》教案【三篇】
【导语】这⾸⼩诗只有⼀节，六⾏，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《升国旗》教案【三篇】，希望对你有帮助! 升国旗教案⼀ 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
教学时间： 2课时 教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话揭题 1、出⽰五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。
2、同时认识“五星红旗”“升”⼏个字 ⼆、初读指导 1、出⽰插图，请⼩朋友们边看升旗仪式。
2、再听课⽂范读，要求看着课⽂，听清楚每个字的读⾳ 3、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字看看拼⾳多读⼏遍。
4、检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字词。
指名读、齐读、去掉拼⾳读。
（2）指名分句读课⽂。
（3）齐读全⽂，说说你发现了什么？ 三、指导书写：升、我、们、中 1、记忆字形。
2、指导在⽥字格⾥书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。
3、学⽣描红，临写，教师巡回指导写字姿势。
四、课堂⼩结 1、看升旗仪式，说说你的感想。
2、教师⼩结。
附：板书设计 2、升国旗 五星红旗我们的国旗 国歌⾼⾼升起 ⽴正敬礼 教学⽬标： 1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课⽂。
2、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
认识4个字及⼀种新笔画。
3、让学⽣感受升国旗是⼀种庄严的仪式，激发学⽣尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。
教学重点： 理解课⽂内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点： 通过有感情朗读激发学⽣热爱祖国的思想感情。
课前准备： ⽣字卡⽚、ppt、《义勇军进⾏曲》。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
小学语文生字笔顺表（高清打印），六年生字全面大归纳，只发一次
小学语文生字笔顺表（高清打印），六年生字全面大归纳，只
发一次
文字是记录语言，表达和交流思想的工具。
字写得正确、端正、美观能增强表达效果，提高汉字书写水平，也是提高民族素质的一个重要方面。
写字是识字的继续和深化，是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生最应具备的基本功。
俗话说：字是一个人的门面。
小学生时期都是处在一个智力等各方面发展的阶段，在学习上，读书识字和写字记字都是学习重点，也是为之后的学业打下基础。
所以，“识得字、记得住、写得好”是家长和学生关心的话题。
很多孩子写字歪七扭八，“狗爬”“倒笔画”“潦草”比比皆是。
很多家长问我孩子写字为什么写不好？怎样才能写好字？在这中间笔顺特别重要，只要笔顺正确了，再勤加练习，字自然就写得好了。
笔顺的口诀有七点：自上而下，从左到右，先中间后左右，先横后竖，先撇后捺，先外后内，先进后关。
但其中最基本的规律是从左到右，自上而下。
这一规律与我们右手执笔有很大的关系，如果先写右边再写左边，右手会将所写部分的视线挡住。
这里是一份小学识字笔顺表，帮助孩子一步一划正统的写对，写好汉字。
大家有空可以来看看。
家长可以收藏给孩子看看。
常用生字笔画笔顺
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一年级上册语文教案-识字(二)10.《升国旗》人教(部编版)
举例：为了帮助学生记忆生字“国”的写法，教师可以设计一个有趣的字形联想游戏，如将“国”字想象成一个有城墙的国家，帮助学生形象记忆。在情感体验方面，教师可以通过播放升旗仪式的视频，让学生直观感受国旗升起时的庄严和自豪，从而加深对爱国主义情感的理解。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《升国旗》，使学生能够理解并运用生字词，提高语言表达能力；在思考国旗升降仪式的意义中，发展学生的逻辑思维和批判性思维。同时，通过感悟课文中对祖国、国旗的描绘，培养学生的审美情感和创造力；进一步引导学生尊重和传承中华优秀传统文化，理解国旗在国家文化中的重要地位，激发学生的爱国情怀，实现文化传承与理解的核心素养目标。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的读音和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过组词和造句来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字相关的实际问题，如“怎样记住这些生字的正确写法？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示如何正确书写这些生字。
五、教学反思
在本次《升国旗》的教学中，我发现学生们对生字的学习兴趣较为浓厚，能够积极参与到课堂活动中。通过分组讨论和实践活动，他们不仅掌握了生字的读音和书写，还能将这些字运用到实际的语言环境中。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于生字“国”的写法，部分学生仍然容易出错，将“国”字写成“或”字。在今后的教学中，我需要更加注重对字形结构的讲解，运用生动形象的方法帮助学生记忆。例如，可以编一个有趣的顺口溜，让学生在轻松愉快的氛围中记住生字的正确写法。