三年级上册道德与法治教案-11爸爸妈妈在我心中 人教部编版 (1)
部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》。
教材以贴近学生生活的实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱，从而激发学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经能够初步理解父母的爱，并对父母有一定的依赖。
但他们的认识水平有限，可能无法深刻体会父母的爱。
因此，在教学中，需要通过生动具体的实例，让学生感受到父母的爱，从而激发他们的敬爱之情。
三. 教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用，感受父母的爱。
2.培养学生对父母的敬爱之情，培养学生的家庭责任感。
3.提高学生的口语表达能力，学会关心他人。
四. 教学重难点1.让学生感受到父母的爱，理解父母在自己成长过程中的重要作用。
2.培养学生对父母的敬爱之情，提高学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动具体的生活实例，让学生感受到父母的爱。
2.讨论教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
3.实例分析法：分析爸爸妈妈在生活中对自己成长的关心和照顾，让学生理解父母的爱。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学过程中引导学生感受父母的爱。
2.准备PPT，用于展示教学内容。
3.准备课堂讨论问题，引导学生主动参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组父母关爱孩子的图片，引导学生思考：爸爸妈妈在我们的生活中扮演着什么角色？他们对我们有什么样的爱？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活实例，让学生了解爸爸妈妈在自己成长过程中的重要作用。
通过实例分析，引导学生感受父母的爱。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生谈谈自己在生活中感受到的父母的爱，以及父母在自己成长过程中的重要作用。
每组选一名代表进行分享。
4.巩固（5分钟）提问：爸爸妈妈的爱有哪些表现？他们为我们付出了什么？引导学生进一步理解父母的爱。
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案
部编三年级上册道德与法治《爸爸妈妈在我心中》优秀教案教学内容：道德与法治《爸爸妈妈在我心中》教学目标：1、知道父母在孩子心中的重要性。
2、了解父母对于孩子的作用。
3、能够树立起正确的父母观念。
教学重点：1、父母在孩子心中的形象。
2、孩子对父母的看法。
3、家庭的重要性及家庭成员的作用。
教学难点：1、如何引导学生树立正确的父母观念。
2、如何培养学生的人文素养。
教学方法：1、观察法。
2、讨论法。
3、体验法。
4、归纳法。
教学过程：1、导入（5分钟）先让学生看一段视频：爸爸妈妈在我心中。
视频演示了一个小女孩对父母的感情和对家庭的看法，学生可以通过这个视频更深刻地理解家庭的重要性。
2、感知（10分钟）让同学们搭桥，说出他们眼中的“家”。
询问家庭结构，家庭成员对孩子的影响等等，引导学生思考，肯定家庭的重要性。
3、讨论（10分钟）以小组为单位，让学生讨论一下爸爸妈妈在孩子心中的形象是怎样的。
4、分享（10分钟）让学生代表小组分享讨论结果，引导学生总结出父母在孩子心中的重要性及形象。
5、体验（10分钟）分组进行情境演绎，让学生切身感受家庭成员在日常生活中的作用，培养学生的人文素养。
6、展示（10分钟）让每个小组展示情境演绎的结果，通过展示来锻炼学生的表达能力。
7、归纳（5分钟）引导学生对本节课所学的知识进行归纳总结。
教学评价：通过观察学生的表现，评价学生是否能够理解家庭的重要性，是否能够树立起正确的父母观念。
以及学生的讨论、表达能力。
最新部编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》第一课时优质教学设计
《爸爸妈妈在我心中》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十一课课时安排：3课时教学目标：知识与能力目标：通过本节课的学习，学生能够（1）理解父母在自己心中的重要性，认识到父母的爱是无私的。
（2）通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。
（3）表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。
情感态度价值观目标：（1）培养学生珍惜家庭亲情的情感，懂得感恩父母的养育之恩。
（2）培养学生关爱家人、尊重家人的态度，形成积极向上的家庭文化。
教学重点：1.爱父母的经历，发现父母是我们最爱的人。
2.能用多种方式了解父母，学会爱父母。
教学难点：1.学生能够通过多种方式了解父母的生活、工作和个性特点，增强对父母的理解和关爱。
2.学生能够表达出对父母的感恩之情，并愿意与同学分享自己与父母之间的亲情。
课前准备：1.教师准备课件和教学素材。
2.教师准备学生课前作业，并提前检查作业完成情况。
3.教师了解学生家庭情况，为后续教学提供参考。
学情背景：学生是小学三年级的学生，大多数学生家庭比较和睦，但也有一些学生家庭存在一些问题。
学生的认知能力和表达能力有限，需要教师耐心引导和指导。
教学过程：一、导入（5分钟）教师：同学们，你们知道谁是我们最爱的人吗？学生：爸爸妈妈！教师：非常好！那么，你们觉得父母对我们的爱是有条件的吗？学生：不是。
教师：对的，父母的爱是无私的，他们一直默默地为我们付出，这也是我们应该感恩的。
【设计意图】通过提问引导学生思考父母的重要性和父母的爱是否无私，激发学生对父母的感激之情，为后面的学习做好铺垫。
二、学习（20分钟）教师：现在，我们来认真地学习本节课的课文《爸爸妈妈在我心中》。
教师：（快速朗读课文）好的，现在请大家跟我一起读课文。
学生：（跟读课文）教师：大家有没有读懂了这篇课文呢？那么，谁来给我们简单介绍一下这篇课文的内容呢？学生：（举手回答）这篇课文讲了一个小女孩的故事，她在成长的过程中，经历了很多事情，通过这些事情，她更加了解了父母对她的爱，也更加珍惜这份亲情。
部编版三年级上册道德与法治第11课爸爸妈妈在我心中教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第11课爸爸妈妈在我心中教案教学设计一、教学目标1. 知识目标•认识爸爸妈妈在孩子心中的形象；•了解父母在孩子成长过程中的作用；•掌握如何感恩父母。
2. 能力目标•提高学生分析问题的能力和思维能力；•提高学生的表达能力；•提高学生的合作能力。
3. 情感目标•培养学生感恩父母的情感；•培养学生尊重父母的态度；•培养学生自信乐观的心态。
二、教学重难点1. 教学重点•爸爸妈妈在孩子心中的形象；•父母在孩子成长过程中的作用；•如何感恩父母。
2. 教学难点•如何引导学生感性认识父母在自己成长过程中的重要作用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）向学生提问：“你们最敬爱的人是谁？你们喜欢谁？”引出父母这个话题。
2. 学习内容展示（10分钟）通过幻灯片展示父亲与母亲在孩子心中的形象和父母在孩子成长过程中的作用。
让学生了解父母在自己成长过程中的作用，并且从不同的角度认识他们。
3. 合作探究（15分钟）在课堂上让学生分组，每组讨论一个问题：•你认为父母对我们最大的贡献是什么？•父母是孩子的第一任老师，你们认为父母是如何教育你们的？•你们平时是如何感恩父母的？4. 个人表达（10分钟）每位学生进行个人思考并表达自己的体验和感想。
5. 教师点评（5分钟）教师进行点评，回答学生提出的问题，帮助学生梳理自己的思路和答案，并纠正学生的不正确观点。
6. 归纳总结（5分钟）教师通过简短的总结，帮助学生对这节课的内容进行总结和梳理。
四、教学反思本节课的组织让学生更加深入地认识了家长的重要作用，提高了学生的感恩父母的情感。
尤其是“合作探究”活动，可以加强学生之间的互动，让学生更加深入地思考问题，并提高了他们的表达能力和合作能力。
然而，由于时间的限制，学生的个人体验和表达显得比较简单，希望在以后的教学中，可以更好地调动他们的思维和创意，培养他们的自学能力和自信心。
11.爸爸妈妈在我心中(教学设计)(第一课时)-三年级道德与法治上册(部编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.爸爸妈妈在我心中（教学设计）（第一课时）-三年级道德与法治上册（部编版）
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：三年级
3.情境处理题
题目：请根据以下情境，提出处理与父母关系的建议。
情境：小明在家庭生活中与父母产生矛盾，经常与父母发生争执。
答案：针对小明与父母产生矛盾的情境，可以提出以下建议：
（1）加强沟通：与父母保持良好的沟通，倾听彼此的意见和需求，表达自己的观点和感受。
（2）尊重父母：尊重父母的经验和智慧，理解父母的关爱和担忧，学会换位思考。
5.实践应用题
题目：请结合自身实际，谈谈如何在日常生活中孝敬父母。
答案：结合自身实际，可以在日常生活中通过以下方式孝敬父母：
（1）关心父母健康：关注父母的身体状况，提醒父母注意休息，陪同父母进行体检。
（2）帮助家务：主动承担家务，减轻父母的负担，如打扫卫生、做饭等。
（3）陪伴父母：抽时间陪伴父母，与他们共度美好时光，如一起散步、聊天等。
核心素养目标
1.法治观念：通过本节课的学习，使学生理解父母在孩子成长过程中的重要作用，认识到孝敬父母是法律规定的义务，培养学生的法治观念。
2.家庭观念：引导学生正确处理与父母的关系，增强学生的家庭责任感，使学生树立正确的家庭观念。
3.道德素养：通过案例分析和小组讨论，培养学生尊重父母、理解父母、感恩父母的道德素养。
6.课堂小结：通过问答方式巩固所学知识。
三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案
部编人教版三年级道德与法治上册：11爸爸妈妈在我心中教案爸爸妈妈在我心中【教学目标】引导学生了解自己对父母的爱；学会关心父母；多方面地认识、了解父母。
能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学重点】懂得爱父母，学会关心父母，能够从多方面认识、了解父母。
【教学难点】能够以实际行动表达对父母的爱，知道对父母不良嗜好的批评也是爱父母的表现。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】一、渲染氛围，课前体验（配乐播放家庭照片PPT）同学们，我们每个人都有自己的家，都是家庭里的一份子。
在父母长辈的关心照顾下，我们健康成长，那我们对自己的父母是否也回报同样的爱？是否也为他们付出过呢？我们要怎么去表达我们对父母的爱呢？让我们在今天的学习中寻找答案吧！（板书：爸爸妈妈在我心中）二、讲授新课1．我们都爱父母。
师：同学们，你还记不记得，当你生病了，摔伤了，与小朋友们闹矛盾了，谁最担心你？生：爸爸妈妈师：对，就是我们的爸爸妈妈。
他们是最关心我们的人。
无论是生活还是学习，大事还是小事，只要是发生在我们身上的，爸爸妈妈都特别的关心、担心甚至着急，这是他们爱我们的表现。
那同学们想一想，在什么时候，你们会心疼、担心或者想念爸爸妈妈呢？生1：爸爸晚上加班到很晚还没回来的时候，我觉得很心疼。
生2：妈妈生病难受的时候，我既担心有心疼。
生3：爸爸妈妈去很远的地方打工，不能经常回来看我们，我很想念他们。
……教师活动：引导学生多发言，并适合予以鼓励。
2．我们了解父母吗？师：刚同学们说了那么多担心、心疼以及想念父母的相关事例，让老师很感动也很欣慰，每个人对自己的父母都是充满爱意的，同学们都很棒！但有时候我们对爸爸妈妈并不了解。
有谁知道爸爸妈妈的生日是哪一天？有谁知道爸爸妈妈爱吃的菜是什么？还有谁知道爸爸妈妈的兴趣爱好是什么呢？学生自由讨论，并派代表发言。
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解家庭的重要性，认识到爸爸妈妈对自己的爱和关心，并懂得如何回报爸爸妈妈的爱。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和思考能力，让其能够表达自己对爸爸妈妈的感情和回报爸爸妈妈的方式。
3.情感目标：通过课堂活动，增进爸爸妈妈与孩子之间的情感交流，培养学生的感恩之心，学会体谅和关心爸爸妈妈。
二、教学重难点1.重点：理解家庭的重要性，感受爸爸妈妈的爱和关心，培养回报爸爸妈妈的情感和行动。
2.难点：引导学生进行思考并表述自己对爸爸妈妈的感情，提出合适的回报方式。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•师生互动：问学生关于家庭的问题，引导学生回忆家庭成员以及他们对自己的重要性。
•学生展示：请学生上台依次介绍自己的爸爸和妈妈，分享一件他们亲自做的事情。
2. 观看视频（15分钟）•播放视频《爸爸妈妈在我心中》。
•学生观看视频后，师生共同讨论视频内容，引导学生思考并分享自己的感受。
3. 小组合作探究（20分钟）•学生分成小组，每个小组选出一名代表发言。
•引导学生思考并回答以下问题：–爸爸妈妈对你的爱和关心体现在哪些方面？–你怎么样回报爸爸妈妈的爱和关心？•每个小组的代表发言，并进行总结。
4. 情景表演（15分钟）•学生自由组成小组，进行情景表演，表演回报爸爸妈妈的实际场景。
•学生表演结束后，师生共同分析每个情景表演的回报方式的合理性和有效性，并进行讨论。
5. 制作回报卡片（15分钟）•学生自行制作回报卡片，可以用彩色纸、剪纸等材料，写下自己心中最想对爸爸妈妈说的话，表达自己对爸爸妈妈的爱和感谢之情。
6. 总结和反思（10分钟）•学生展示自己制作的回报卡片，并读出卡片中的内容。
•老师对学生的表现给予肯定并进行总结，强调家庭的重要性，以及我们应该如何回报爸爸妈妈的爱。
•学生进行反思：自己对爸爸妈妈的感情是否及时表达？自己平时是否能够回报爸爸妈妈？四、教学评价通过教学过程中的小组讨论、情景表演和回报卡片的制作，可以全面地了解学生对爸爸妈妈的认知和感情回报的能力。
人教部编版道德与法治 爸爸妈妈在我心中 第一课时 教案
课题： 11爸爸妈妈在我心中（第一课时）科目：道德与法治教学对象：小学三年级学生课时：1课时授课者：单位：一、教学内容分析《爸爸妈妈在我心中》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”第二课的内容。
本课侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实在行动中。
本课共三个话题，分别是“我们都爱父母”“我们了解父母吗？”“爱父母，在行动”。
教材第72页呈现了来自不同家庭的子女是怎样担心、心疼和思念父母的情境，旨在从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生已有的经历和感受。
教材第73页主持人的提问有两个，第一问旨调动学生已有的经验，第二问旨在为开展给父母写档案的活动做铺垫。
三幅插图旨在提示学生了解父母的途径有哪些。
孔子名言告诉学生学习要明其意，悟其理。
使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。
二、教学目标1.知识与技能目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，明晰这就是爱父母的表现。
2.过程与方法目标：通过课前调查，课上交流分享，走近父母的内心世界，深入了解父母。
3.情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
三、学习者特征分析三年级的孩子多为8-9周岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱，对父母之爱的表达方式，有误解和不能体察的问题，也有理所当然享受父母关怀的现象，这些都需要进行一定的引导。
孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事为家庭服务。
四、教学策略选择与设计1.把了解儿童作为本课教学的基础，课堂教学的每一个环节都需要在了解班级儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭状况等基础上进行。
2.让教与学植根于儿童的生活，教学活动的设计以学生自己真实生活中的问题为基础，指导学生学会关心父母的方法。
第11课 爸爸妈妈在我心中第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
第11课爸爸妈妈在我心中第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册教学目标：1. 通过认真阅读课文，了解父母在孩子心中的重要性。
2. 能够朗读课文，并对文中涉及到的生词进行逐一解释。
3. 能够使用已学过的语言表达对父母的感激之情。
教学重点：1. 让学生认识到父母在孩子成长中的重要性。
2. 培养学生对家庭关系的认同感和责任感。
教学难点：1. 帮助学生理解课文中的表述，提高学生对语言的理解能力。
2. 培养学生对父母的感激之情，从而形成积极向上的情感。
教学方法：1. 讲故事与观看图片，让学生产生情感共鸣，帮助学生更好的理解课文。
2. 问答式教学，促进学生的思考和表达能力。
教学过程：1. 教学导入教师播放一些家庭日常的图片，如父母照顾孩子、家人共同渡过的欢乐时光等，让学生通过图片来回忆自己的家庭生活，并迎合学生的情感引导，引导学生谈论出自己对于家庭的认识和感受，然后进入下一步学习。
2. 阅读课文让学生逐段朗读课文，并在学生朗读时进行语音纠正，帮助学生更好地理解文本中的意思。
3. 关键词解析将生词与课文联系起来，深入理解和记忆：重要性：重大的意义和作用。
依赖：依靠。
思念：内心深处对亲人的思念和想念。
感激：对父母的行为和存在心存感激。
4. 教师提问让学生对每一段的内容做出回答，从而更好地理解文本所表达的意思。
段落一：孩子在文中如何描述他们的父母？段落二：孩子觉得父母为他们做了什么？段落三：孩子觉得父母很重要，除了哪些原因？5. 教育实践通过学习，让学生深刻地认识到父母在孩子成长过程中的重要性，让学生在家庭中更有爱和责任感，能够和父母更好地沟通。
6. 课堂反思针对学生的表现进行总结，并让学生表达自己的收获和感受。
教学资源：1. 教学图片及课本。
2. 大屏幕、PPT等视听教学辅助设备。
教学评估：1. 通过学生对于图片和课文的反应，判断学生是否能够真正理解文本。
2. 通过学生的回答及表述来评估学生的语言表达能力。
部编人教版《道德与法治》三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》精品教案
11、故事角：我帮爸爸戒烟。
12、思考：你赞同这位同学的做法吗？为什么？
13、温馨提示：但是，爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
14、小讨论：跨越幸福的阻碍
（1）你的爸爸妈妈有着怎样的不良嗜好呢？
课堂小结
爱就是互相关心，一起分享；爱就是互相勉励，共同分担……我的家人爱我，我也要爱我的家人。
总结提升
板书
爸爸妈妈在我心中第二课时
1、爱的贴心话
2、爱的小行动
3、爱的批评
部编版道德与法治三年级爸爸妈妈在我心中第一课时教学设计
课题
爸爸妈妈在我心中第一课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：加深对父母的了解，懂得体谅父母的辛苦与付出。
2、能力目标：能够通过多种途径了解、认识自己的父母。
3、知识目标：明白父母爱我们，我们也爱父母，能够通过多种途径了解父母，感恩父母。
通过多种方式了解父母，为父母制作档案。
课堂小结
父母最爱我们，也是最了解我们的人，我们也爱父母，我们也要了解和关心父母。
总结提升
板书
爸爸妈妈在我心中第一课时
1、我们都爱父母
2、我们了解父母吗
部编版道德与法治三年级爸爸妈妈在我心中第二课时教学设计
课题
爸爸妈妈在我心中第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：认识到回报父母的重要性，懂得感恩与回报父母。
11.爸爸妈妈在我心中(第1课时)教学设计-部编版三年级上册道德与法治
3.部分学生在道德与法治方面可能存在认知不足，他们可能未能充分理解孝敬父母的重要性。这可能导致他们在日常生活中不知道如何孝敬父母，甚至产生不尊重父母的行为。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“爸爸妈妈在我心中”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
4.行为习惯：学生在日常生活和学习中养成了一些良好的行为习惯，如守时、认真、合作等。这些行为习惯有助于他们在课堂上保持专注，积极参与讨论和活动。
然而，学生在学习过程中仍存在一些不足之处，需要老师在教学中关注并加以引导：
1.部分学生对父母的关爱可能存在感知不足，他们可能未能充分意识到父母为他们付出的努力和爱。这可能导致他们对父母的爱产生误解，甚至产生逆反心理。
-完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，以检验对本节课知识点的掌握情况。
-制作感恩卡片：学生需制作一张感恩卡片，表达对父母的感激之情，要求字迹工整、内容真挚。
-观察和记录父母的一天：学生需在课后观察和记录父母的一天，了解父母的辛劳，并记录自己的感受和感悟。
-撰写心得体会：学生需撰写一篇心得体会，总结本节课的学习收获，以及对孝敬父母的认识和感悟。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了家庭的关系、父母在生活中的角色以及父母对子女的关爱。在此基础上，本节课将进一步引导学生感受父母的爱，教育学生孝敬父母，与学生已有知识紧密相连。
部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编人教版道德与法治三上《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一章节旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱，以及培养学生对父母的感恩之心。
通过本节课的学习，学生能够理解父母对自己的关爱，学会体谅父母，懂得如何去孝敬父母。
二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生已经开始懂事，能够理解父母对自己的关爱，但有时候又容易因为父母的一些要求和限制而产生逆反心理。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待父母的爱，理解父母的苦心。
三. 教学目标1.让学生理解父母在孩子们心中的地位，体会父母对孩子们的爱。
2.培养学生对父母的感恩之心，学会体谅父母。
3.引导学生懂得如何去孝敬父母，树立正确的家庭观念。
四. 教学重难点1.让学生理解父母对自己的爱，体会父母在孩子们心中的重要性。
2.培养学生对父母的感恩之心，学会孝敬父母。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置一些生活场景，让学生身临其境地去感受父母的爱。
2.小组讨论：让学生在小组内讨论自己在生活中感受到的父母的爱，以及如何回报父母的爱。
3.案例分析：通过分析一些孝敬父母的典型事迹，引导学生懂得如何去孝敬父母。
六. 教学准备1.PPT：制作相关的PPT，内容包括父母对孩子们的爱的一些生活场景，孝敬父母的方法等。
2.案例：收集一些孝敬父母的典型事迹，用于课堂上进行分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些父母关爱孩子的图片，如父母为孩子付出的辛勤劳动，父母陪伴孩子成长的情景等。
让学生感受到父母在孩子们心中的重要性。
2.呈现（10分钟）让学生分享自己在生活中感受到的父母的爱，如父母为自己付出的辛勤劳动，父母对自己的关爱等。
引导学生体会到父母对自己的爱是无私的，是无条件的。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何回报父母的爱。
每组选出一个代表进行分享，总结出孝敬父母的方法。
4.巩固（5分钟）通过分析一些孝敬父母的典型事迹，让学生深刻理解孝敬父母的重要性，引导学生在日常生活中学会孝敬父母。
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第11课《爸爸妈妈在我心中》教案教学设计一、教学目标1.掌握家庭成员间相互关心、相互帮助的情感表达方式。
2.了解父母的工作，明确家庭成员在家庭中的作用和职责。
3.培养学生的感恩之心，珍惜家庭、关爱家人。
二、教学重点1.学会情感表达和礼貌用语。
2.理解父母在家庭中的作用和职责。
3.学生的感恩之心。
三、教学难点1.如何处理家庭成员间的矛盾和分歧。
2.如何正确表达自己的情感及需求。
四、教学准备1.教学PPT或黑板。
2.教材《道德与法治》第11课教材。
3.鞭炮或烟花的图片或道具。
五、教学过程1. 导入新课1.利用道具或图片导入新课，例如用烟花或鞭炮的图片，引起学生的注意。
2.给学生讲解烟花或鞭炮的危害和不文明行为，引导学生理解安全和文明的重要性。
2. 情感、知识、技能教学1.让学生看教材第11课《爸爸妈妈在我心中》，帮助学生理解家庭成员在家庭中的作用和职责，以及情感的表达方式。
2.引导学生思考家庭成员间的相互关心和相互帮助的经典例子，并请学生用礼貌的语言和情感表达来描述。
3.带领学生讨论如何正确表达自己的情感及需求，例如经典的“Johari窗口理论”，了解表达和接受信息的不同角度。
4.小组活动：让学生结成小组，自由讨论如何处理家庭成员间的矛盾和分歧，鼓励学生讲述自己的经历并分享一些解决问题的方法和技巧。
3. 课堂总结1.复习学生对于情感表达和礼貌用语的理解，并鼓励学生在日常生活中运用。
2.帮助学生总结父母在家庭中的作用和职责，强调尊重家庭成员，珍惜和爱护家人的重要性。
3.引导学生发现自己对家人的成长与发展有巨大的影响，让学生珍惜和感恩家庭。
六、作业布置1.班级活动：让学生整理自己的家庭成员并写一篇感谢信，感谢家长的养育之恩，珍视家庭，让孩子们懂得感恩与回报。
2.书面作业：学生根据所学内容，写一篇《关爱家人、珍惜家庭》的作文，表达对于家庭和家人的感悟和想法。
七、教学反思本课内容通过故事情节和漫画的形式生动展现了家庭成员间相互关心、相互帮助的情感表达方式，帮助学生在理解家庭成员的作用和职责的同时，懂得用礼貌和真诚的语言表达自己的感受和需求，锻炼了学生的情感和沟通技能。
11爸爸妈妈在我心中第1课时(教学设计)-部编版道德与法治三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治三年级上册第11课《爸爸妈妈在我心中》的第1课时。本节课主要围绕父母在孩子们心中的形象和作用展开，让学生了解父母对他们的关爱和付出，培养孩子们对父母的感恩之心。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解父母的作用和关爱的重要性，掌握感恩父母的意义。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“爸爸妈妈在我心中”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
作业反馈：
1.对于学生的作文，我将逐一批改，指出作文中的亮点和存在的问题。对于描述不够详细的事件，我会提出建议，让学生在下次作文中改进。对于表达方式和语言运用有问题的学生，我会给出改进建议，帮助他们提高写作能力。
2.对于感恩卡，我将检查学生是否认真制作，并在反馈中给予肯定和鼓励。同时，我会提出改进建议，如可以尝试更多样化的设计，或者在感恩卡上加入更多的个人情感表达。
-实际操作性：可以设计一些实践作业，如制作感恩卡、参与家庭活动等，让学生在实际操作中体验和感悟。
九、板书设计
一、条理清楚、重点突出、简洁明了：
1.父母的角色和关爱
2.感恩父母的意义
3.孝顺父母的行动
二、具有艺术性和趣味性：
1.温馨的家庭插图
2.有趣的填空题或小游戏
三、实际操作性：
1.制作感恩卡
2.参与家庭活动
三年级上册道德与法治教案-第11课《爸爸妈妈在我心中：亲情滋润我成长》部编版
-孝敬父母的具体做法：引导学生从生活中的点滴小事做起，体现孝敬父母的精神。
举例：通过讲解父母辛勤工作、照顾家庭的事例，使学生深刻体会亲情的重要性；强调在与父母沟通时要注意礼貌、尊重，学会倾听和表达；举例说明如何在家中做一些力所能及的事情，以实际行动孝敬父母。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重父母、沟通技巧和孝敬父母这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何与父母进行有效沟通的基本原理。
在新课讲授环节，我重点强调了尊重父母、沟通技巧和孝敬父母这三个方面。在讲解过程中，我尽量用生动的语言和具体的例子，让孩子们更容易理解和接受。同时，我也注意到，这部分内容对于他们来说有一定的难度，尤其是在沟通技巧方面。因此，我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在帮助他们更好地掌握这些知识点。
实践活动环节，孩子们积极参与，热烈讨论。在分组讨论中，他们提出了很多有关亲情的问题，并尝试从不同角度去解决。通过这个环节，我看到了孩子们的思维能力和团队协作精神。而在成果展示环节，他们更是用自己的语言和行动，表达了对父母的感激之情，这让我深感欣慰。
2.教学难点
-感受亲情的深度：引导学生深入体会父母的无私付出，理解亲情的深厚。
-沟通障碍的克服：帮助学生解决与父母沟通时遇到的问题，如代沟、误解等。
-法治意识的培养：让学生了解在家庭中遵守规则的重要性，培养法治意识。
-感恩心态的养成：教育学生懂得感恩，珍惜与家人的每一刻相处。
《爸爸妈妈在我心中》(教学设计) 部编版道德与法治三年级上册
11《爸爸妈妈在我心中》一．教学目标1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。
二．教学重难点教学重点孩子理解父母的爱，感恩父母。
教学难点学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母，关心父母。
三．教学过程师：这个图形同学们都很熟悉，它是？生：心形师：你们的心里都放着什么呢？生：游戏，好吃的，书......爸爸妈妈师：为什么会把爸爸妈妈放在心里呢？生：因为爱、尊重、感恩。
师：因为爱，因为尊重，因为感恩，我们把爸爸妈妈放在我们的心里。
你们了解他们吗？我们还能为爸爸妈妈做点什么呢？今天我们一起学习《爸爸妈妈在我心中》板书题目（一）童话导入师：老师先给大家分享一个童话故事《家庭树》，同学们要认真听，听完有问题。
视频播放故事师：为什么同样的位置，同样的气候，笑笑和天天的家庭树有那么大的差别？生：笑笑细心呵护，对家人怀有感恩之心，天天则只想索取，不关爱他人。
师：真是一个认真聆听，善于总结的同学。
所以，如果想要我们的家庭树长满果实，不变的光秃秃的，我们应该怎么做？生：我们要关爱家人，对家人有感恩之心师：这位同学在故事中学到了要爱父母，如何表达对父母的爱呢？我么来一起看这幅图，谁来说一说你看到的。
生：小男孩边摆碗筷边说想爸爸为什么还不回来。
师：表述清晰，小男孩惦记爸爸，这是对爸爸的爱。
再来看这一幅图：说来说一说生：小女孩在照顾生病的妈妈。
师：观察的很仔细。
关心妈妈，心疼妈妈这是对妈妈的爱。
（二）了解父母师：爱父母可以用很多方式，如果能更好的了解父母的生活，就能更好的爱父母，更好的回报父母。
现在我们来一起听一听这个小女孩对妈妈一天生活的描述。
听完你们有什么感受？现在请拿出表格，填一填你爸爸妈妈的一天吧。
填完小组交流一下。
一会儿我找代表讲一讲。
(板书了解)小组交流——小组汇报。
生：通过对父母一天生活的了解，我发现爸爸妈妈每一天都很忙碌，应该很辛苦。
部编版小学道德与法治三年级上册 《11爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编版小学道德与法治三年级上册《11爸爸妈妈在我心中》教学设计一、学习目标：1. 认识到父母在我们心中的重要性，学会表达对父母的感激和敬爱。
2. 了解与父母沟通的方式和技巧，增强与父母的感情交流。
3. 树立尊重父母、孝敬父母的观念，培养关心和体贴父母的情感。
二、教材分析：本课以“爸爸妈妈在我心中”为主题，通过讲述父母对我们的关爱和付出，引导学生认识到父母在我们心中的重要地位，学会表达对父母的感激和敬爱，增强与父母的感情交流，树立尊重父母、孝敬父母的观念。
教材内容贴近学生的生活实际，易于引发学生的共鸣。
三、学情分析：三年级的学生已经开始形成一定的道德观念和行为习惯，对于家庭观念和感恩意识有了一定的认识。
但是，他们可能对父母的付出和关爱缺乏深入的理解和感受，需要引导他们更加关注和珍惜父母的关爱。
四、重难点：重点：认识到父母在我们心中的重要性，学会表达对父母的感激和敬爱。
难点：了解与父母沟通的方式和技巧，增强与父母的感情交流。
五、教学过程（一）导入新课1. 播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生感受母爱的伟大和无私。
2. 教师提问：“你们觉得父母的爱是怎样的？为什么？”3. 学生自由发言，分享自己的看法和感受。
4. 教师总结学生的发言，引出本课的主题：“爸爸妈妈在我心中”。
（二）新课学习1. 学习目标：认识到父母在我们心中的重要性，学会表达对父母的感激和敬爱。
2. 学习过程：（1）讲解父母对我们的付出：通过图片、案例等方式，向学生介绍父母对我们的无私付出和关爱，如照顾我们的生活、关心我们的成长、为我们提供良好的教育和生活条件等。
引导学生了解这些付出是伟大无私的，是我们成长路上最重要的支持。
（2）讲解我们对父母的感激：通过讲解、示范等方式，向学生介绍我们应该如何表达对父母的感激和敬爱，如说一句感谢的话、写一封感谢的信、做一件关心父母的事情等。
引导学生认识到表达感激和敬爱的方式有很多种，我们应该选择适合自己的方式来表达。
11爸爸妈妈在我心中 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级上册
11爸爸妈妈在我心中第1课时（教案）部编版道德与法治三年级上册课题简介在这个世界上，爸爸妈妈是每个人最亲密的人，他们在我们的成长过程中扮演了非常重要的角色。
在这节课中，我们将通过探讨父母在我们心中的位置，帮助学生更好地理解父母对自己的重要性。
教学目标1.让学生了解爸爸妈妈在个人成长过程中的重要性；2.帮助学生探究爸爸妈妈在自己心中的地位；3.激发学生学习的兴趣，培养学生的爱家意识和责任感。
教学内容1.父母在我们的成长过程中扮演的角色；2.父母在我们心中的位置和重要性；3.认识家庭的基本概念。
教学重点1.帮助学生深入理解父母在我们的生活中的重要性；2.引导学生思考父母在个人成长过程中的作用。
教学难点1.让学生理解家庭是一个重要的社会单位；2.让学生通过自己的生活实践了解家庭的内涵和功能。
教学方法1.问答教学法：通过提问了解学生对于父母的理解，调动学生的思考与参与度；2.讨论式教学法：通过讨论父母在我们的生活中的作用，激发学生的思考和表达能力；3.观察式教学法：通过观察和讲解家庭的照片、家庭布局、家庭成员关系等，引导学生认识家庭的重要性。
教学步骤第一步：导入新知识通过观看家庭生活场景的图片、照片或家庭录像，向学生展示一个典型的家庭生活，帮助学生理解家庭的基本概念和内涵，并引导学生谈谈自己的家庭情况。
第二步：学生参与活动老师通过提问和让学生举手发言的方式，了解学生对于父母的看法和认知，然后引导学生讨论出父母在个人成长过程中的作用，并通过引导学生讨论爸爸妈妈在自己心中的地位和重要性，使学生深刻体会到父母对自己的重要性。
第三步：小组互动活动将学生分组，以小组为单位进行互动，老师引导学生回忆自己的成长历程，探索父母对自己的关爱和帮助，了解父母在自己的成长中扮演的角色。
第四步：巩固知识点老师带领学生一起回顾、总结和归纳本节课的内容，再通过对家庭教育和父母子女关系等方面的讲解，让学生深刻了解和理解家庭的作用和重要性。
部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计
部编道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》教学设计一. 教材分析《爸爸妈妈在我心中》这一课旨在让学生了解父母在孩子们心中的地位，以及孩子们应该如何去孝敬父母，热爱父母。
通过本节课的学习，让学生懂得父母对他们的爱，从而激发他们回报父母、热爱父母、孝敬父母的情怀。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们开始懂得父母对他们的付出，也慢慢明白孝敬父母的重要性。
但部分学生可能还不知道如何去表达自己对父母的爱，也不知道如何去孝敬父母。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。
2.过程与方法目标：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生学会表达对父母的爱，学会孝敬父母。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、孝敬父母的情怀，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解父母在孩子们心中的地位，明白孝敬父母的重要性。
2.教学难点：如何引导学生学会表达对父母的爱，培养他们孝敬父母的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生感受父母的爱，激发他们的情感。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白孝敬父母的意义。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源，用于展示父母与孩子之间的爱。
2.准备纸张、画笔等工具，让学生绘制表达对父母的爱的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示父母与孩子之间的爱，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生分析案例中孩子是如何孝敬父母的，从而引导学生明白孝敬父母的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享彼此对父母的爱和孝敬父母的方法。
每组选取一名代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）让学生绘制表达对父母的爱的作品，可以是画作、手抄报等形式。
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《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计
教材分析：
本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元《家是温暖的地方》中的内容。
教材一共设计三个活动栏目——“我们都爱父母”、“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”，本课可划分为两课时，这是第二课时，重点讲爱父母不能只停留在口头，一定要用行动来表达对父母的爱。
学情分析：
现在三年级的孩子大多以自我为中心，认为爸爸妈妈爱自己是应该的，却不懂得自己应该怎样用具体的行动去表达对父母的爱。
与此同时，很多父母忙于工作和生计，和孩子的交流少，亲子关系疏远、甚至比较紧张，一遇到问题就用简单粗暴的态度来解决，基于这样的学情，在本课教学中特设计了几个有趣的活动引导学生在体验中感悟，在感悟中成长。
教学目标：
1. 学会用具体的行动去爱爸爸妈妈。
2. 懂得帮助爸爸妈妈改正一个生活上的缺点，也是一种特别的爱。
3. 让留守儿童也知道用哪些方式来表达对爸爸妈妈的爱
教学重点：
用具体行动去表达对父母的爱
教学难点：
如何帮助爸妈改缺点和生活中的不良嗜好
教学方法：
访谈交流、回顾整理、游戏体验、合作探究
教学准备
老师准备：相关图片、音乐制作成PPT
学生准备：学生制作父母的档案、为爸妈做的暖心事照片
教学过程
暖场活动：迎接学生、打招呼、课前播放音乐，交流:
同学们，知道这首歌的名字吗？对，《游子吟》。
听着音乐，你有什么感受？或者有什么想说的？播放温馨的画面，定格——《爸爸妈妈在我心中》
一、教学引入
1.师：赋予我们生命、让我们感受人世间美好的是爸爸妈妈；给我们一个家，让我们健康快乐成长的是爸爸妈妈，不管时间如何流逝，岁月如何变迁，我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，爸爸妈妈也永远在我们心中。
这节课让我们继续学习爸爸妈妈在我心中之爱父母，在行动。
相机板书：爱父母，在行动
2、师：我们先来看《论语》里的一句名言。
（学生齐读：父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。
）
3.师：这句话的意思是什么？你们知道吗？
4.这句名言是中国古代教育家孔子写的，他告诉我们，父母的年龄，不可以不知道。
一方面为他们的生日而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。
所以，爱爸妈，我们就一定要去了解他们。
把他们的喜好和信息牢牢地记在心中，让我们一起进入活动一我们了解爸妈吗？板书：爱是了解
二、活动一：我们了解爸妈吗
1.上节课老师要求大家都去了解了自己的爸爸妈妈，并给自己的爸爸妈妈写一个档案，大家都完成了吗？（根据教材74页调查表作答）当老师问到，你们了解爸妈吗？知道的小朋友就大声说“了解”。
老师指向谁，谁就站起来大声回答老师提出的问题。
）
2.开始--爸爸（妈妈）的生日是？爸爸喜欢吃？妈妈的工作是？爸爸的爱好是？随机指名学生回答。
3、师小结：我从同学们自信满满的回答中，老师感受到了你们真是爸爸妈妈的好孩子，来，掌声送给自己。
4.在制作父母的小档案中你有什么发现和感受呢？（爸爸妈妈的工作时间很长，工作很辛苦）
5.是呀，爸爸妈妈辛苦工作都是为了给我们一个好的生活环境、学习环境，他们用他们的实际行动在关爱着我们，我们也应该为他们做点什么，让我们也用实际行动去表达对父母的爱。
让我们进入活动二：我们都爱咱爸妈。
【设计意图：通过活动的开展，引导让学生在生活中去真正的了解自己的爸爸妈妈，并为自己的爸爸妈妈感到骄傲】
三、活动二：我们都爱咱爸妈
1、我们对父母不仅要去了解，要有爱父母的心，更要有爱的实际行动去汇报父母的爱。
那我们哪些爱的行动是让我们爸爸妈妈觉得最暖心的呢？我们一起来看一段采访视屏。
播放视频--
2、看完视频以后，你发现让爸爸妈妈最暖心的行动有哪些？随机总结。
出示文章《爱》配上音乐
3、那你们平时为爸妈做了哪些暖心的事？让孩子上台讲述，然后师小结板书“爱是回报”
四、活动三：我爱爸妈小剧场
过渡;（课件）爱是行动还表现在当父母有烦恼时，我们还应该想办法用行动去帮助爸妈去掉烦心事，让他们转忧为喜。
还表现在帮助爸妈改掉不良嗜好和习惯。
这是书中77页的插图，图中的爸爸有吸烟的不良嗜好，孩子跟爸爸约定，通过做记录的方式来帮助爸爸戒烟。
接下来，就让我们一起进入“我爱爸妈”小剧场。
把对爸妈的爱用实际行动模拟表达出来。
“我爱爸妈”小剧场
（1）出示活动要求：
（2）（各小组3分钟讨论排练）
两个情景展示：
A/为爸妈改掉不良嗜好和习惯
B/爸妈不在家，我们应该怎样表达对他们的爱
（3)学生表演，师生共同评价（围绕如何爱爸妈进行评价）
A没有表演的孩子就做观众，认真倾听，仔细观察，看孩子的哪些语言和行动表达了对爸妈的爱，一会请你当评委。
B师采访：这位爸爸，你有这样一个……。
你想说什么？儿子，爸爸这样夸奖你，你是什么感受？
师总结板书：爱是帮助
（4）遇到这种情况，你还有其他什么解决办法吗？
【设计意图：通过引导学生去发现爸爸妈妈的不完美，从而从小让学生知道，父母是我们最亲爱的人，所以帮助父母改正不足是自己作为家庭成员的责任，这
才是真正的爱爸爸妈妈，爱这个家。
】
（5）爸妈不在家，你还用其他什么办法来表达对他们的爱的？学生上台读日记爱爸妈在行动，也是我们中华民族的传统美德。
出示《弟子规》做简要讲述。
希望孩子们把这些传统美德传承下去。
五、总结升华
1.师：同学们，通过今天的学习，你们知道在生活当中应该怎样去爱爸爸妈妈了吗？
2、师激励总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了爱爸爸妈妈，就是要去深入了解他们、要用实际行动表达爱，还要爱的能力帮助他们改正生活上的不良习惯。
（板书：桃心图形）在今后的每一天，让我们永远都用行动来表达自己对父母的爱，这样的爱才会永远温暖如春风、甜蜜如夏花、丰盈如硕果，美丽如白雪。
一年四季都让爱永远住在我们的家。
板书设计：
爸爸妈妈在我心中
爱父母，在行动
爱是了解爱是回报爱是帮助。