2017最新版一年级语文下册第一课
人教版小学语文一年级下册课文 第1课《吃水不忘挖井人》
课堂练习题
1. 给下面句子排排序
（ ④ （ ① （ ③ （ ⑤ ）吃水要到很远的地方去挑。 ）瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。 ）村子里没有井。 ）毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口水井。
（ ②
）毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
2.为什么不能忘记挖井人？
2. 掌握本节课所学字、词。
答：因为挖井人关爱乡亲们，让乡亲们 吃水不 再困难，为他们做了好事。
3. 填写量词
一（
一（
块
只
）石碑
）山羊
一（ 口
一（ 个
）井
）池塘
一（ 棵 ）树
一（ 本 ）书
吃 主
写 字
叫 江 没ຫໍສະໝຸດ 住 以读一读，记一记。
水井 乡亲
井口 亲人
叫声 主席
叫好 主人
上面
面前
战士
战友
课后作业 1. 朗读课文《吃水不忘挖井人》。
读课文，回答问题
1.“谁吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？ 毛主席、战士们、乡亲们。
2.课文讲的是一件什么事情？ 毛主席带领战士和乡亲们挖井。
村子里没有水井，乡亲们 吃水要到很远的地方去挑。
3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？
4.乡亲们是怎样表达对毛主席的感激之情的？ 解放以后，乡亲们在井旁
课 文
① 吃水不忘挖井人
毛泽东： 湖南湘潭人。生于1893年12月26日，1976 年9月9 日去世。他一生为中国人民的解 放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中 国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民 将永远怀念他。
走进课文 《吃水不忘挖井人》
村子
一年级语文下册
一年级语文下册第一课：认识汉字在一年级语文下册中，第一课主要是帮助学生认识汉字。
汉字是中国独有的文字系统，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
这一课的学习，将为学生打下扎实的汉字基础。
首先，老师将向学生介绍汉字的起源和发展历程。
从甲骨文、金文到现代汉字，学生将了解到汉字的进化与变迁。
接着，老师将引导学生认识一些常用的汉字，例如人、山、水等。
通过观察汉字的结构和笔画，学生将逐渐熟悉汉字的形态和基本构造。
为了帮助学生记忆汉字，老师将采用多种教学方法。
比如，老师会利用拼音和笔画来辅助学生记忆汉字的发音和写法。
同时，老师还会设计一些趣味游戏，如汉字接龙、认字比赛等，激发学生的学习兴趣。
此外，老师还会鼓励学生多读汉字，尝试运用汉字进行简单的写作练习，以加深记忆和理解。
在学习汉字的过程中，老师将强调汉字的意义和用法。
学生将学会通过汉字来描述事物的特征、表达自己的想法和感情。
比如，通过“大”字可以形容高大的建筑物，通过“美”字可以表达对美丽景色的赞美。
这样，学生不仅能够正确使用汉字，还可以提高自己的语言表达能力。
此外，在学习汉字的同时，老师还会引导学生学习一些成语和诗词。
成语和诗词是汉字文化的精髓，是中国国粹的代表。
通过学习成语和诗词，学生将增进对汉字文化的理解和感悟。
同时，学生还可以通过背诵和朗读诗词，提高自己的语言节奏和语感。
总之，一年级语文下册的第一课是学习汉字的起点。
在这一课中，学生将通过了解汉字的起源、认识常用汉字、掌握汉字的发音和写法，以及学习成语和诗词等多种方法，打下扎实的汉字基础。
通过这样的学习，学生将逐渐形成对汉字的兴趣和热爱，为今后的语文学习奠定坚实的基础。
1年级下册语文第一课
1年级下册语文第一课一、课文原文。
春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。
青草池塘处处蛙。
池草青，山花红，鱼出水，鸟入林。
二、生字学习。
1. 会认字。
- 春（chūn）- 读音：翘舌音，整体认读音节。
- 字形：上下结构，“日”字底，可以通过联想春天有太阳（日），天气暖和来记忆。
- 组词：春天、春风、春雨。
- 冬（dōng）- 读音：后鼻音。
- 字形：上下结构，两点在下面，像冬天的冰挂。
- 组词：冬天、冬瓜、冬雪。
- 风（fēng）- 读音：后鼻音。
- 字形：半包围结构，外面是“几”，里面是“×”。
可以想象风把东西吹得交叉（×）了。
- 组词：大风、风雨、风声。
- 雪（xuě）- 读音：整体认读音节。
- 字形：上下结构，上面是“雨”字头，表示和天气有关，下面是“彐”。
- 组词：雪花、雪地、雪景。
- 花（huā）- 读音：三拼音节。
- 字形：上下结构，草字头表示和植物有关，下面是“化”。
- 组词：花朵、鲜花、花生。
- 飞（fēi）- 读音：一声。
- 字形：独体字，像鸟儿展开翅膀飞翔的样子。
- 组词：飞机、飞鸟、飞走。
- 入（rù）- 读音：整体认读音节。
- 字形：独体字，一撇一捺，和“人”字区分，“入”字撇短捺长。
- 组词：入口、出入、进入。
2. 会写字。
- 春。
- 笔画顺序：横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横。
- 书写要点：“日”字要写得扁一些，“春”字上半部分的三横间距要均匀。
- 风。
- 笔画顺序：撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点。
- 书写要点：横折弯钩要写得圆润一些，起笔撇和最后一点要注意位置。
- 冬。
- 笔画顺序：撇、横撇/横钩、捺、点、点。
- 书写要点：两点在竖中线上，上宽下窄。
- 雪。
- 笔画顺序：横、点、横撇/横钩、竖、点、点、点、点、横折、横、横。
- 书写要点：雨字头要写得宽一些，盖住下面的部分，下面的“彐”中间一横不出头。
三、词语理解。
1. 春风。
- 春天的风，特点是轻柔、温暖，吹过大地会让万物复苏。
语文一年级下册第一课识字教案例文
语文一年级下册第一课识字教案例文教学目标的表述都要用很多行动动词，而且知识目标、技能目标、情感态度目标所用的行动动词是不同的，这些行动动词必须是具体可测量、可评判的，今天作者在这里给大家分享一些有关于语文一年级下册第一课识字教案，期望可以帮助到大家。
语文一年级下册第一课识字教案最新例文1教学要求：1、朗诵课文。
2、能把小能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。
3、了解小猪比拉的大胆与可爱，产生爱好小动物的情感。
教学重点：第二自然段，即小猪比拉救小主人的经过。
教学用具：多媒体教学进程：一、导入出示“宠物”chong wu 拼一拼，读一读这个词。
你知道什么是宠物吗?你养过什么宠物?今天，老师给大家介绍一位宠物朋友(出示：课件)这位宠物朋友是小猪比拉。
和它打个招呼吧!二、新授1、课文里介绍了比拉一件很了不得的事，快打开书读读吧!请拼音朋友帮你把字音读准确。
2、同桌两个小朋友一块读读，要认真听小伙伴随没有毛病，相互指正。
3、老师想考考大家字音读准确没有。
(1)安东尼比拉捉迷藏你能用上这三个词说一句话吗?(2)扑腾叼住跳入知道老师为何把三个词放在一起吗?(3)危险安全这是一对意思相反的词语。
我们要到安全的地方去玩，不能上危险的地方去。
(4)干净聪明大胆这几个词在课文中用来夸谁的?读读第一自然段。
这样的比拉给你什么感觉?(5)用力气用尽力气那这个词怎样读就更好了?全班再读。
4、把词语放回课文还能读准确吗?请大家再读读。
5、数数有几个自然段?分自然段指名读。
其他同学认真听，想想你爱好小猪比拉吗?为何?6、指名回答安东尼掉进湖里走什么样子?课文中怎么写的?出示：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了!安东尼当时的情形怎样?读读让大家感觉到危险。
7、如果再不救上安东尼他会怎样?比拉在岸边看到小主人这个样子，它心里想什么?那比拉是怎么做的?读一读。
出示：比拉发觉后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴牢牢叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件
小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》课件一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册第一课《春夏秋冬》，详细内容如下：1. 认识生字：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、鸟、虫、江、河、湖、海。
2. 学会写汉字：春、夏、秋、冬。
3. 了解四季的特点和变化。
4. 学习用简单的词语描述四季的景象。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能熟练书写四季的汉字。
2. 培养学生观察四季变化的能力，激发对自然的热爱。
3. 培养学生运用简单词语描绘四季景象的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点的理解和运用，生字的书写。
2. 教学重点：四季的汉字书写，四季景象的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：春夏秋冬四季的图片、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示春夏秋冬四季的图片，引导学生说出四季的名称，引出本课主题。
2. 认识生字：利用生字卡片，让学生认读生字，了解字义。
3. 学写汉字：教师示范书写四季的汉字，学生跟随练习。
4. 看图说话：展示四季的图片，引导学生用简单词语描述四季景象。
5. 随堂练习：让学生在田字格练习本上书写四季的汉字，并进行互评。
6. 例题讲解：讲解如何用词语描绘四季，以“春天”为例，进行示范。
7. 小组讨论：学生分成四人小组，讨论如何描述其他三个季节。
8. 小组展示：每个小组派代表展示描述成果，其他学生评价。
六、板书设计1. 板书《春夏秋冬》2. 板书内容：春：春暖花开、万物复苏夏：夏日炎炎、绿树成荫秋：秋高气爽、硕果累累冬：白雪皑皑、冰天雪地七、作业设计1. 作业题目：用简单词语描述四季景象。
答案示例：春天：春暖花开，万物复苏。
夏天：夏日炎炎，绿树成荫。
秋天：秋高气爽，硕果累累。
冬天：白雪皑皑，冰天雪地。
2. 课后练习：在田字格练习本上，分别用正确的笔画和结构书写四季的汉字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，观察学生对四季特点和汉字书写的掌握情况，针对问题进行改进。
苏教版2017小学一年级语文下册全册教案(第一课晨光)
2017小学一年级语文(下册)教案培养良好的学习习惯教学目标：1.了解善于倾听。
乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。
2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。
教学重难点：1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯.教学准备：多媒体课件教学时间：2课时教学过程：第1课时一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达1.观察第1页的三幅图。
问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2.这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
（板书：善于倾听，乐于表达）二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达1.看第3幅图。
问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。
弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。
（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。
（3）有不懂的地方要敢于提问。
（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。
2.在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。
3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。
听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
四、总结本节课的学习情况第2课时一、看图，导入新课1.出示第2.3页的通版图。
一年级语文下册第一课 ppt课件
ppt课件
21
春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么亮， 麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
ppt课件
22
dou
ppt课件
23
ppt课件
24
春天在哪里？ 春天在田野里： 春天的太阳那么暖，那么亮， 麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
ppt课件
25
蚕豆 哪里
①②③ ④⑤ ⑥ ⑦
脸的第7笔是？ 柳的第7笔是？
ppt课件
17
春天在哪里？ 春天在竹林里：
春天的雨飘飘洒洒， 竹笋从地下探出头来啦。
ppt课件
18
想一细细 上上下下 大大小小
ppt课件
19
竹笋从地下探出头来啦。
ppt课件
20
春天在哪里？ 春天在竹林里：
柳条 枝头
桃花
新衣
变换
云雾
微微 睡醒 跳舞
ppt课件
26
你会读吗？
1.小燕子停在枝头上，唱着动听的歌曲。 2.看，孩子们红红的脸蛋儿，多像一只
只大苹果。 3.春天到了，春风吹醒了大地，绿油油
的小草为大地换上了新衣。
ppt课件
27
春天在哪里？ 春天在 ：（地点） 春天的 ，（什么怎么样）
。（什么/谁干什么）
ppt课件
28
ppt课件
5
春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃 花儿脸红。
春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换 上了新衣。
春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出 头来啦。
春天的太阳那么暖，那么亮，麦青， 菜花黄，蚕豆花儿香。
ppt课件
6
春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
一年级下册语文第一课知识点
一年级下册语文第一课知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!一年级下册语文第一课知识点做阅读时，要在通读全文的基础上再去浏览所设试题，思考题目，这样的话学生在做现代文阅读时就会轻松很多。
一年级下册语文（1-13课）课文
到了，人们都开始耕田啦，水塘里也有小虫子吃了 春雨落到油菜地里，油菜黄啦。”春雨听了大家
。这时，小刺猬才清醒过来，忸怩的走出洞穴，小 的争论，下的更慌了 ，沙沙沙，沙沙沙„„
金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在温暖的阳光下开始了
春天里的 新生活。
惊醒蛇伸懒腰洞穴感唤快纷刺猬姑娘纺落屋躲争论题颜燕麻雀对
你的猎 枪不响。
粗糙的棕色外衣，站在那一动不动像一根树杆，一只小
爸爸，你知道吗？当我看到你那扛枪的肩 膀，我 松鼠跑来啦，顺着他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，左
就 希 望时时伏在你结实的肩上给你讲许多美丽的 看看，右看看，还翘着小尾巴跟树上的妈妈打招呼 那。
童话，让你眼中的小鹿变成快乐的我，你的心中 松鼠妈妈可极坏了那，它滋滋的叫着，好像在说：
蜈蚣爬着，冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来 “春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草
到大地上。只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛 地绿了。”麻雀说：“不对，不对，春雨是红色
懒洋洋的舍不得动弹，并且喃喃自语，别吵别吵再 的，你们瞧，春雨洒到桃树上，桃花红了。”小
睡会儿吗。快嘴巴青蛙蹦到洞口，高声叫喊：惊蛰 黄鹂说：“不对不对，春雨是黄色的，你们瞧，
一定是没有看见我的微笑，要不然它准会又飞回
来，落到我尖尖 的草帽上。
答植种护保蛙然就野城市乡顶呱 尖帽阵以得层怕扇猜定把当停等
5
待惜
第十一课 爸爸，你知道吗
第十二课 达尔文和小 松鼠
爸爸，你知道吗？当我亲眼看见你击伤一只快乐 一百多年前，英国有一位科学家叫达尔文。达尔文小时
一年级语文下册第一课教案
一年级语文下册第一课教案
一、教学目标：
1. 掌握本课的生字词，理解课文意思。
2. 正确流利地朗读课文，感知课文内容。
3. 理解课文表达方式，体会作者对春天的喜爱之情。
二、教学重点：掌握本课的生字词，理解课文意思。
三、教学难点：感知课文意思，理解表达方式。
四、教学过程：
1. 导入新课：教师通过多媒体课件展示春天的图片，引出课题，并解释课题意思。
2. 初读课文，整体感知。
3. 识字教学，掌握生字新词。
4. 学习课文1-3自然段。
5. 精读课文4-5自然段，理解表达方式。
6. 拓展延伸，引导学生用自己的话说说对春天的感受。
7. 课堂小结。
五、教学反思：教师对本节课进行总结，并反思教学过程。
六、课后作业：学生完成课后作业，巩固本课所学知识。
七、板书设计：一年级语文下册第一课教案——春天的脚步
生字卡：绿、踪、象、暖、节、融、淋、泼、院、葡、藤、蔷薇、绽开、跑来跑去
教学后记：学生掌握了生字词，能够正确朗读课文，初步感知了课文内容。
但部分学生对于春天的感受还不深刻，需要加强引导。
(完整版)小学一年级语文下学期开学第一课(参考)
(完整版)小学一年级语文下学期开学第一课开学第一课教学过程：一、讲讲自个儿在寒假中的收获。
师：大伙儿在新年里确信过得很愉快，很充实吧。
你能将自个儿经历最深刻的一段与大伙儿一起分享吗？能够讲讲自个儿游览的情况，能够讲自个儿在春节里的小插曲，也能够讲讲自个儿取得的收获。
同学畅所欲言。
二、明确取得好成绩的缘故。
1、了解上学期的语文成绩2、明确取得好成绩的诀窍：平常踏实学习与作业，回家仔细完成作业，多复习。
足踏实地地走好每一步，上课用心听说，回家仔细复习，别能搞小聪慧，做自欺欺人的情况。
3、以别点名的形式向平常懒于学习的同学提个醒：别能将心思花在学习以外的地点。
三、了解本册语文书1、这学期我们的语文书上有许多新增的内容，大伙儿有没有兴趣懂呀？2、老师介绍书本上的新内容3、读读语文书中最重要的部分——名目部分。
请几个小朋友一起读读文章的题目，一边读，一边纠正读音。
4、认真看看名目中的这些插图，猜猜它是哪篇文章的？你是如何猜的？5、教师相机向学生推举本学期的课外读物6、养成阅读的适应。
每天阅读时刻应保证在三十分钟以上。
阅读时划出优美句段，适当背诵，养成良好的读书适应。
四、对比“语文课堂常规细则”，举行针对行训练。
1、课前两分钟的要求提出新学期特色性的语文学习活动（每周一诗）：班干部一定要保证时刻，让同学们及时肃静下来，举行语文方面的背诵。
2、重温语文课堂听讲读写的要求。
针对薄弱之处举行实践训练。
1）坐姿训练。
2）规范答题形式训练。
3）坐姿朗读和站姿朗读训练。
4）作业用钢笔书写，家长签字，更正。
小结：老师在黑板上写下一具“聪”字，引导小朋友看字形。
那个聪字告诉我们，要想成为一具聪慧的小孩，必须做到：“耳”到、“眼”到、“口”到、“心”到、上课时，大伙儿要带上这四件法宝：带上“眼”——提示小朋友要认真看清书上的字，黑板上老师的范写，银幕上播放的课件，别要东张西望。
带上“口”——提示小朋友要大声读书，回答咨询题，别要畏畏缩缩。
小学一年级下语文第一课问好再见PPT课件人教部编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版 小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版 小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版 小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
问好 上学校，不迟到， 见老师，问声好。 老师好，老师好。 小朋友，也要问， 你好，你好。
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
再见 放学时，要道别， 先老师，后同学。 老师再见。 再见，再见。
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版 小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版 小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版 小学一年级下册语文第一课问好再见P PT课件 人教部 编版
3． 鲁 肃 主 动 与吕蒙 “结友 ”是因 为鲁肃 被吕蒙 的才略 折服而 愿与之 深交， 表明鲁 肃敬才 、爱才 。 4． 本 文 选 自 北宋政 治家、 史学家 司马光 主持编 纂的编 年体
5． 可以通 过对比 、衬托 等手法 来刻画 人物， 写出他 们在争 论时的 不同表 现。 6． 不妨深 入人物 内心， 想象他 的心理 ，尝试 进行心 理描写 。
一年级语文下册第一课
柳
脸
醒
换
哪
新
② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
柳的第7笔是？
脸的第7笔是？
单击此处添加小标题
春天在哪里？ 春天在竹林里：
叁
单击此处添加小标题
春天的雨飘飘洒洒， 竹笋从地下探出头来啦。
贰
单击此处添加小标题
春天的雨飘飘洒洒， 竹笋从地下探出头来啦。
壹
想一想：飘飘洒洒（AABB)
欢欢喜喜
快快乐乐
我看到 。 （什么/什么怎么样）
单击此处添加副标题
1 春天在哪里
单击此处添加文本具体内容
PART.01
添加标题
春天在 ，在 ， 在 ，在 。
01
添加标题
枝头上
02
添加标题
草地上
03
添加标题
竹林里
04
添加标题
田野里
05
春天在 ，在 ， 在 ，在 。
学做小诗人
春天的风微微吹动，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
liǎn
脚、腿 ……
liǔ
树、枝、林……
PART.02
春天的风微微吹动， 柳条儿跳舞，桃花儿脸红。
春天的雾轻轻细细，
草儿醒过来，换上了新衣。
新
xǐng
huan
xin
对对碰
黑
白
早
晚
多
少
前
后
长
短
臭
香
新
旧
春天的雾轻轻细细， 草儿醒过来，换上了新衣。
轻轻细细
上上下下
大大小小
竹笋从地下探出头来啦。
单击此处添加小标题
春天在哪里？ 春天在竹林里：
叁
单击此处添加小标题
2017最新版一年级语文下册第一课
1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 春夏秋冬
设计说明
这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)
2．预习生字，做字卡。
(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，出示词语
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？
2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字
1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：
春风夏雨秋霜冬雪
(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜
2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪
(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？
(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘
(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
(5)了解“霜降”。
认识部首左耳旁。
交流自己积累的带有这个部首的其他字。
(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。
(7)有感情地齐读第二组词串。
5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟
池草青山花红鱼出水鸟入林
(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。
(2)指导学生用自己的话交流。
(3)出示词串三和四。
(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。
(5)指名朗读，开火车读，齐读。
6．仔细观察，自主识记生字。
(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。
(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。
)
(2)小组内互相交流好方法。
设计意图：教给识字方法，促进自主识字。
有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
三、示范指导，书写生字
1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。
(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。
(2)分析生字，记忆生字，了解结构。
(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。
重点关注“春、冬”：两字的撇和捺要舒展。
“冬”的两点要在竖中线上。
“入”的第二笔要长，并且要出头。
“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。
复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。
)
2．学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。
遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。
3．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。
(提醒学生注意书写姿势。
)
4．教师巡视，对个别学生予以指导。
5．利用投影仪进行书写展评。
设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。
教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。
一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。
四、反复朗读，加强巩固
1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
方法1：按照词语——词组——词语——词组的顺序。
方法2：调整次序，如：春风——春风吹夏雨——夏雨落秋霜——秋霜降冬雪——冬雪飘
3．指导学生运用多种方式读。
4．教师总结。
设计意图：这里采用了多样的朗读形式，通过重组朗读，使识字语境更加丰富多彩，更加生动有趣，更具有清晰的画面感。
教学反思
本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。
1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。
教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。
学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
2．教给识字方法，促进自主识字。
人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。
在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。
教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。
同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。
这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了识字能力，使学生学得主动、学得有趣。