2019年度优秀教学成果申报表
高等教育省级教学成果奖申报表
附件 4高等教育省级教学成果奖申报表成果名称成果完成者成就完成单位介绍单位名称及盖章推荐时间年月日成果科类类别代码□□□□□□序号□□□□□□编号青海省教育厅制成就拥有者承诺书在申报成就奖过程中，自己自觉做出以下承诺：对填写的各项内容负责，成就申报资料真实、靠谱，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未抄袭别人成就。
成就拥有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日填表说明高等教育教课成就要反响高等教育教课规律，突出教育教课改革，对提升教课水平易教育质量产生显然成效的成就。
要要点奖励在教育教课改革方面实现重要打破、获得重要人材培育效益，特别是在突显学科专业特点、增强实践教课、加速创新人材培育等方面的优秀教课成就。
《高等教育省级教课成就奖申报表》（以下简称《申报表》）是教课成就奖申请、介绍、评审、同意的主要依照 ,一定严格按规定的格式、栏目及所列标题照实、全面填写。
一、封面1．成就名称：字数（含符号）不超出35 个。
2．成就完成者、成就完成单位：个人名义申报的，填写成就主持人姓名，并写上所在单位名称；以单位名义申报的，填写成就主持单位名称。
集体完成的成就，成就完成者和成就完成单位依照其贡献大小从左至右或从上到下序次排列，不限人数和单位数，依据实质状况填写。
3．介绍时间：指介绍单位决定介绍省级教课成就奖的时间。
4.成就科类依照教育部宣布的《一般高等学校本科专业目录（ 2012 年）》（教高 [2012]9 号）的学科门类分类（规范）填写。
综合类成就填其余。
5．成就类型代码构成形式为： abcd ，此中：ab ：成就所属科类代码：填写科类代码一般应按成就所属学科代码填写。
哲学— 01 ，经济学— 02 ，法学— 03 ，教育学— 04 ，文学— 05 ，历史学— 06 ，理学— 07 ，工学— 08 ，农学— 09 ，医学— 10 ，军事学— 11, 管理学— 12 ，艺术学－ 13 ，其余— 14 。
陕西省基础教育教学成果评选自制教具类教师作品申报表(20201126075205)
附件2-1陕西省基础教育教学成果评选自制教具类教师作品申报表作品名称：作者姓名：作者单位：作品学科类别：请在确认的学科上划“V”小学：□语文（XYW □数学（XSX □科学（自然）（XKX□音乐（XYY □美术（XMS □体育（XTY□综合实践（XZH中学：□语文（YW□数学（SX □科学（KX□物理（WL □化学（HX □生物（SW□综合实践（ZH）□地理（DL）□技术（JS）□音乐（YY □美术（MS □体育（TY）□特教（TJ）□外语（WY □其它（QT作品评选类别：请在确认的类别上划“V”—1□个人作品或合作作品□单位作品□中学作品□小学作品2019年10月—2申报者情况—3作品及推荐评审—4—5—6县级教育行政部门市级教育行政部门或高等学校省成果评审委员会自制教具类评审组—7、作品编号（作者不填写）：、作品名称：三、作品装置图:四、作品特点及用途—81 •特点:2 .用途:五、制作材料六、制作方法七、使用方法—9说明：1 •参评技术资料用A4纸誊写或打印。
要求文字简练，字迹清楚。
使用国际单位制。
2 •第六、第七项要尽可能详细，并用图示配以说明。
3•文中请按图1、图2…顺序依次标出图位，图可附文后。
附图请用黑墨、白纸精确描绘，务必注明尺寸，图中注释应于文稿一一对应。
附件2-2陕西省基础教育教学成果评选自制教具类学生作品申报表作品名称：作者姓名：所在学校：作品学科类别：请在确认的学科上划“V”小学：□语文（XYW □数学（XSX □科学（自然）（XKX□音乐（XYY □美术（XMS □体育（XTY□综合实践（XZH中学：□语文（YW □数学（SX □科学（KX—10□物理（WL □化学（HX □生物（SW □综合实践（ZH^地理（DL）D技术（JS）□音乐（YY □美术（MS □体育（TY□特教（TJ）□外语（WY □其它（QT作品评选类别：请在确认的类别上划“V”□个人作品或合作作品□单位作品□中学作品□小学作品2019年10月—11申报者情况—12—13—14作品及推荐评审—15—16—17—18附：自制教具作品技术资料一、作品编号（作者不填写）：二、作品名称：三、作品装置图：四、作品特点及用途1．特点：2．用途：五、制作材料六、制作方法七、使用方法—19说明：1 •参评技术资料用A4纸誊写或打印。
教学成果奖申报表
年月 年月
政职务
年月 年月
性别
最后学历
高校教龄 现任党 政职务
在项目建设 过程中主要贡献
第五完成人
姓
名
出生年月
参加工 作时间
专业技术 职称
在项目建设 过程中主要贡献
年月 年月
性别
最后学历
高校教龄 现任党 政职务
三、推荐、评审意见
系
部
意
见
系、部主任签字
评
审
意
见
评审委员会主任签字：
系、部公章 年 月日
年月日
参加工 作时间 专业技术 职称
在项目建设 过程中主要贡献
第三完成人
姓
名
出生年月
参加工 作时间
专业技术 职称
在项目建设 过程中主要贡献
第四完成人
姓
名
出生年月
参加工 作时间
专业技术 职称
二、主要完成人情况
年月 年月
性别
最后学历
高校教龄 现任党 政职务 电子信箱
年月 年月
性别
最后学历
高校教龄 现任党 政职务
黑龙江工程学院教学成果奖申报书
成果名称 成果完成人 推荐单位名称及盖章 填表时间 立项类别
年
月
日
一、 成 果 简 介
成果起 止时间
起始：
年
月
成果内容概述
完成： 年 月
成果创新点 成果应用情况
第一完成人
姓
名
出生年月
参加工 作时间 专业技术 职称
联系电话
在项目建设 过程中主要贡献
第二完成人
姓
名
出生年月
2019年河南省职业教育优秀教学成果汇总表
证书编号 豫教〔2020〕号
02473 02474 02475 02476 02477 02478
02479
02480
—3—
序号
成果名称
主持人
成果主要完成单位
9 教学做合一活力课堂教学新模式的实践与探索
扈文杰 鹤壁市成人职业技术教研室
10
汽车运用与维修专业“双元双循环”教学模式的探 索与实践
秦梦晖
证书编号 豫教〔2020〕号
02481 02482
02483
02484 02485 02486 02487 02488
02489 02490 02491
序号
成果名称
20
以岗位胜任力为导向的中职计算机专业人才培养 模式的研究与实践
21 中职生英语综合能力的研究与实践
22 优秀传统文化融入中职德育实践探索
主持人
成果主要完成单位
马 郁 河南省民政学校
殷学勤 长垣职业中等专业学校
田 军 河南省水利水电学校
23 中职校“量贩式”课程管理模式研究与实践
余占顺 南阳第二中等职业学校
二等奖（共 43 项）
序号
成果名称
主持人
成果主要完成单位
1 持续探索多路径提升中职教师职业技能实践研究 张 华 河南省工业学校
2 新形势下中职学校班主任工作评价体系优化研究 宋正武 河南省成人教育教学研究室
3 以有效互动实现中职学生课堂动态生成的实践探索
魏银娜 卢氏县中等专业学校
4 “双元学徒制”模式在教学中的探索与应用
陈卫新 河南省工业科技学校
5 职业高中高效课堂构建研究
张利伟 洛阳市第一职业高中
6
中职语文传统文化教学的实践研究——以经典诵 读为例
教学成果奖申报表范例
教学成果奖申报表范例教学成果奖是评价教师教学水平和教学效果的重要指标之一。
为了争取教学成果奖，教师需要认真填写申报表，详细描述自己的教学成果。
下面是一份申报表范例：一、申报人基本情况姓名：XXX 性别：女出生年月：19XX年XX月学历：博士职称：教授工作单位：XXX大学联系电话：XXXXXXXXXXX 电子邮箱：***********二、教学成果概述1.承担课程情况在过去的五年中，我承担了以下课程：（1）本科课程：XXX（学时X，学分X），XXX（学时X，学分X）等；（2）研究生课程：XXX（学时X，学分X），XXX（学时X，学分X）等。
2.教学成果（1）本科教学成果：XXXXX；（2）研究生教学成果：XXXXX；（3）教材编写：XXXXX。
3.教学方法和效果（1）采用了XXXXX教学方法，使学生的XX能力得到了显著提高；（2）通过XXXXX课堂互动方式，让学生更好地理解课程内容；（3）对学生进行了XXXXX评估，发现学生的XX能力得到了显著提高。
4.教学评价（1）获得了学生的一致好评；（2）教学评估得分均高于学院平均水平；（3）多次获得了学校优秀教师奖、学院优秀教师奖等荣誉。
三、教学成果影响1.教学成果在学科建设和发展方面的影响（1）XXXXX；（2）XXXXX。
2.教学成果在社会和经济方面的影响（1）XXXXX；（2）XXXXX。
四、教学成果奖申报材料清单1.申报表（本表）一份；2.教学成果材料一份，包括教学成果公示、评价、获奖证明等；3.个人简历一份。
以上就是一份教学成果奖申报表的范例，申报人需要认真填写每一部分，并准备好相关材料。
希望本范例可以对广大教师申报教学成果奖提供一些参考。
东莞市优秀教育教学成果申报表
东莞市优秀教育教学成果申报表成果类别：
3.成果创新点（500字以内）
4.成果应用、推广及效果（800字以内）
申报人所在学校意见
1.该课题研究过程和申报人所填写的内容是否真实、有无知识产权争议、有无弄虚作假;
2.公示时间、公示期间是否有异议，异议处理情况；
3.终结性意见。
单位公章:
负责人签名
所在镇街教育主管部门审核意见
填表说明:
1. “申报表”用A4纸双面打印一式一份;
2. “成果类别”指综合类、文科类和理科类。
综合类包括学校各项管理及职业教育、幼儿教
育、特殊教育等；文科类包括政治（品德）、语文、英语、历史、音乐、美术、人文地理以及综合实践活动中与文科相关的内容；理科类包括数学、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康、自
然地理以及综合实践活动中与理科相关的内容;
3. “成果形式”指著作、研究报告、教材、教具、软件等;
4.申报书必须在单位公示。
高等教育教学成果奖申报表
高等教育教学成果奖申报表
1. 项目基本信息
- 项目名称：（填写申报项目的正式名称）
- 项目类型：（填写项目类型，如课程改革、教学模式创新等）- 项目负责人：（填写项目负责人的姓名及职称）
- 所在单位：（填写项目所在单位的名称及地址）
- 联系（填写项目负责人的联系电话）
- 项目参与人员：（填写项目参与人员的姓名及职称）
2. 项目背景和目标
（简要介绍项目的背景和目标，说明项目开展的原因及预期达
成的目标）
3. 项目内容和实施过程
（详细描述项目的具体内容和实施过程，包括课程改革的具体
措施、教学模式创新的方法等）
4. 项目成果及影响
（列举项目的主要成果和影响，包括课程改革的效果、教学模式创新的效果等，并提供相关数据和证据支持）
5. 项目评价与总结
（对项目进行评价和总结，包括项目的优势、不足以及改进方向等）
6. 附件清单
（列出所有与申报项目相关的附件材料，如照片、调查问卷、学生反馈等）
以上是《高等教育教学成果奖申报表》的基本内容，请根据实际情况进行填写。
如有需要，请随时与我们联系。
感谢您对我们的支持与合作！。
教学成果奖申报书
2.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 （1）抓住课程建设这个“牛鼻子”，解决了中职学校育人体系
琐碎、零散、无序的问题 学校牢牢把握“课程建设”这一关键抓手，在课程体系重建，课
程内涵挖掘、品质提升、特色强化，课程生态完善，课程有效实施 中，不仅形成了更为完善、更高水平的“六多六子”学校课程体系、 形态体系、策略体系、保障体系，而且对学校的教育教学生态和育 人模式持续进行系统改造，实现了教育教学质量的跨越式提升，促 进了学生的高水平差异化发展，提高了学校的整体办学水平。
省级 国家级
奖金数额 （元） 0
1060 万元
0 0
起始：2017 年 7 月 完成：2019 年 6 月
中职学校育人模式；全面培养；核心素养
授奖 部门
教育部 人力资源和社会
保障部 教育部 人力资源和社会 保障部 财政部
山西省教育厅
教育部
1．成果简介 本成果是“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更
高水平的人才培养体系”的十年探索和实践。针对中职学校育人体 系琐碎、零散、无序的问题，整合学校、家庭、社会有效资源，建立 多样、动态、和谐的“全息育人模式”。这是基于培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人的总体要求，培养会学习、会生 活、会健体、会审美、会劳动的“现代人”；基于人的全面发展、个 性发展、创新发展、终身发展的教育价值观，培养具备适应终身发 展和社会发展需要的必备品格和关键能力的“现代人”；基于培养和
（2）人才培养质量显著提升 连续多年，我校艺术类高考和对口高考本科达线都在 400 人以 上，最高峰突破 600 人，位居全省中职学校首位。在山西省职业院 校技能大赛中，我校获得等级奖总数始终名列前茅，尤其是近三年， 我校获得一等奖 50 个，二等奖 47 个，三等奖 29 个，位居全省第 一；在全国职业院校技能大赛中，我校获得二等奖 1 次、三等奖 4 次；在山西省中等职业学校第十届“文明风采”竞赛中，我校参加 的六大类 53 件作品均获得一等奖，位居全省第一。 （3）招生人数逆势增长 在全省中职学校招生普遍下滑的形势下，2017 年我校招生 1784 人，位居全省第二；2018 年我校招生 1800 人，位居全省第一。全 国中职学校招生工作现场会在我校召开。 （4）就业创业开花结果 我校就业率一直保持在 95%以上，并呈现出就业企业“规模大、 实力强、工资高、前景好”的特点。我校依托广州茂名商会建成了 占地 700 平米的“平遥现代•万讯创客城”，打造学校双创人才的孵 化基地、平遥文创的研发交流基地、青少年实践教育的培养基地。
教师职称评审业绩成果填写范例(素质教育、教育教学、学术成果)
教育教学成果 类型
教育教学成果项目名称
级别
教学能力考核 教学能力考核评定表（优秀）
乡镇级
帮扶转化后进 生
帮扶转化后进 生
帮扶转化后进 生
后进生帮扶转化成功案例(一）梁传恒 乡镇级
后进生帮扶转化成功案例(二）梁华杉 乡镇级
后进生帮扶转化成功案例（三）黄和 辉
乡镇级
综合荣誉
2019年嘉奖
县级
6 2017年1月1日 2017年12月31日 综合荣誉
校级
26 2023年3月1日
2023年5月12日
指导教师、学 生比赛获奖
指导教师参加优质课比赛
校级
27 2017年8月1日
2017年8月31日
指导教师、学 生比赛获奖
指导学生获宾阳县优秀指导教师
县级
28
2018年11月7日
2018年11月7日
指导教师、学 生比赛获奖
指导学生参加诵读比赛获一等奖
校级
29
集体备课活动
《松鼠》、《军神》、《为人民服务 》集体备课、上课。
5 2019年10月18日 2023年4月19日 评课反思
语文科评课反思5次：五年级语文上册 《松鼠》、五年级语文下册《军神》 、六年级语文下册《为人民服务》
表4：其他奖励
序号
授奖时间
名称与内容提要 奖励等级
授奖机关
级别 校级 乡镇级 校级 校级
3 2018年10月17日 2018年11月7日
教学方法 《经典诵读》比赛
4 2019年5月27日 2019年6月7日
其他
“六一”拔河比赛活动
5 2020年4月15日 2020年5月18日 6 2021年12月16日 2021年12月30日 7 2022年5月25日 2022年6月2日
教学成果奖申报表及填写说明
西南交通大学教学成果奖申报表成果名称成果主要完成人成果主要完成单位成果科类申报时间年月日成果类别本科□研究生□西南交通大学教务处-研究生院联合制表一、成果简介二、主要完成人情况主要完成人情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、初审意见五、附件目录1、反映成果的总结（不超过5000字）2、成果鉴定书或验收证明（推荐省级或国家级需要）3、其它复件材料附：《西南交通大学教学成果奖评选申报表》填写说明《西南交通大学教学成果评选申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果评选申报、推荐、评审、批准的主要依据，必须严格按照规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
一、封面成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
二、成果简介1.成果曾获奖励情况：指获校级以上的教学奖励。
2.成果起止时间：起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收、鉴定的日期。
3.主题词：按《国家汉语主题词表》填写3至7个与推荐成果内容密切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。
4．成果主要内容:是考核、评价该成果是否符合获奖条件的主要依据，字数一般不超过1000个汉字。
凡涉及到该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，不要采取“见**附件”的表达形式。
5．创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。
应简明、准确、完整地阐述，每个创新点的提出须是相对独立存在的。
字数不超过400个汉字。
6．应用情况：应在栏目内，就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述，或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行阐述。
三、成果负责人情况1．成果负责人情况，应按表格要求逐项填写。
2．主要贡献：应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。
四、推荐、初审意见推荐意见:由申报项目所在学院填写，内容包括：根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见；加盖申报学院公章。
基础教育国家级教学成果奖申报表
基础教育国家级教学成果奖申报表成果名称成果完成者所在单位省级教学成果奖励等级推荐单位名称及盖章推荐时间年月日序号□□□□□□编号中华人民共和国教育部制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）：年月日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动（含社区服务、社会实践、研究性学习等）□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。
教学卓越奖申报表
必修
2
理科综合1１级
2014年４月1４日（周一)第6—7节
数学学科教学论
必修
2
数学与应用数学11级
三、教学研究、成果应用情况（近十年)
1。 获得荣誉称号
（1）第四届全国教育硕士优秀教师，20１4年;
（2)浙江省“事业家庭兼顾型”先进个人,2017年;
（３）浙江省“新世纪151人才工程"第三层次，2007年;
②构建协同育人模式,开展数学教师课堂教学行为理论与实践研究,斩获浙江省基础教育教学成果二等奖
针对当前数学课堂教学研究现状，项目组依托XX人文规划项目《教师课堂教学行为研究》（1１８801３9)、省教育规划课题《课堂教学视频案例与教师教学行为分析的理论与实践》，高校教授(）、基础教育专家（)、一线教师(）组成合作团队在实验学校采用定性与定量结合的方法，针对影响数学课堂教学质量的提问、语言、反馈、等待等4个主要教学行为开展了系统研究.数学教师课堂教学行为理论与实践研究成果不仅在实验学校中取得了显著效果，同时该成果斩获浙江省基础教育教学成果二等奖。
科学出版社
20１４。12
现代数学教学论（教材、主编)
浙江大学出版社
２006.２
现代高等数学（教材、主编)
浙江大学出版社
2０06.1
新课程资源拓展与探索（高中数学）（教材、主编）
浙江大学出版
2005。5
中学数学课题研究与论文写作(教材、主编)
浙江大学出版社
2００7.6
数学新课程理念与实施
浙江大学出版社
（４）XX市1３1优秀中青年人才第二层次，2006年；
（5)XX市XX系统优秀教师,２0１３年；
(6)XX市教育实习优秀带队教师,200７年;