2020年小学英语课堂纪律

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三年级学生英语课堂行为规范

三年级学生英语课堂行为规范（一至三年级可作参考）
1.做好课前准备，英语课本、堂上练习本、练习册及其他学习用品必须整齐地放在桌面。

2.预备铃响，迅速、安静地回到各自的座位，在班长的指挥下读书或进行听写，静待老师
来上课。

3.如迟到，必须喊报告，经得老师同意后才能进入教室。

4.上课专心听讲、不开小差、不和周围的同学说悄悄话，不做与上课无关的事。

5.积极举手发言，回答问题声音响亮，未经老师允许不得随意打断他人的发言。

6.未经老师的允许不得擅自离开座位或课室。

7.独立完成老师每天布置的作业，书写工整，每天听好录音并跟读课文。

8.未经老师同意不得自行下课。

四年级学生英语课堂行为规范（四至六年级可作参考）
1. 做好课前准备，英语课本、堂上练习本、笔记本、练习册及其他学习用品必须整齐地放在桌面。

2.预备铃响，迅速、安静地回到各自的座位，在班长的指挥下读书或进行听写，静待老师
来上课。

3.如迟到，必须喊报告，经得老师同意后才能进入教室。

4.上课专心听讲、不开小差、不和周围的同学说悄悄话，不做与上课无关的事。

5.积极举手发言，回答问题声音响亮，未经老师允许不得随意打断他人的发言。

6.课后能按老师的要求自觉背诵课文，记好单词。

7.独立完成老师每天布置的作业，书写工整，每天听好录音并跟读课文。

8. 要自觉更正练习册、作业本及听写本上的错题，做到有错必改。

浅谈小学英语课堂纪律管理

浅谈小学英语课堂纪律管理摘要】在小学英语教学过程中，课堂纪律管理是十分重要的，它直接影响教学效果的好坏。

本文通过研究小学的英语课堂教学，发现其面临的各种纪律问题，并加以分析，提出如何通过一系列的管理策略处理好课堂违纪行为。

【关键词】小学英语；课堂纪律；违纪行为；成因；策略良好的英语课堂纪律是保证英语教学任务顺利完成的关键因素之一。

事实表明，小学生刚开始学习这门课时，兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高，但是随着学习时间、内容、难度的不断变化，学生对学习英语的欲望会慢慢降低。

这时，如果我们英语教师对学生再不采取有效的监管措施，那么我们就不能保质地完成好教学任务。

一、小学英语课堂纪律的含义课堂纪律总是和课堂违纪行为联系在一起，它主要是用来防患、约束以及纠正违纪行为的。

我记得《简明中小学教育词典》是这么解释的：“课堂纪律是指课堂中使学生从事正常学习活动而限制无关活动的准则或控制力量，是教学正常进行的基本条件，也是教学的目的和结果”[1]。

当然，不同的人对其含义有不同的见解。

刘家访是这么说的：“课堂纪律是课堂中学生的行为准则与秩序，强调的是教师指导与控制以及同伴、集体、准则、舆论的约束”[2]。

而苏丹兰则认为：“课堂纪律主要是指对学生的课堂行为施加外部控制与规则”[3]。

总而言之，良好的课堂纪律对教学活动的顺利进行有着很大的作用，这一点是毋庸置疑的。

二、常见的小学英语课堂违纪行为课堂违纪行为妨碍和干扰了课堂活动的正常进行，影响了教学秩序和教学效果及学生自身学习行为的顺利展开。

我们常见的小学英语课堂违纪行为有：（一）学生注意力不集中在我看来，小学英语课堂中最主要的违纪行为是学生上课时注意力不够集中，主要表现为：课堂上心不在焉、发呆、胡思乱想、害怕提问等。

有的学生也会做一些小动作，比如玩笔，玩橡皮等，这些都是注意力不集中的表现。

还有一些学生可能是因为神经发育缓慢或神经功能障碍而造成“多动症”。

（二）学生故意发出怪声或做小动作影响上课在课堂上，有的学生为了引起老师和同学的注意，会故意在课上发出一些奇怪的声音，如尖叫、学动物叫等，或是做出一些小动作，如敲桌子、晃凳子等。

小学外教负责老师规章制度

小学外教负责老师规章制度作为一名外教老师，我明白在小学教育中，我承担着重要的教育责任。

因此，我制定了一系列的规章制度，以确保课堂秩序和学生学习效果。

以下是我制定的规章制度：1. 准时上课：作为外教老师，我将以身作则，准时到达教室，确保课程正常进行。

我要求学生也要准时到达教室，不要迟到或早退。

2. 尊重和礼貌：在课堂上，我要求学生要尊重我和其他同学。

不可以随意打扰或干扰别人的学习。

同时，我也会尊重每一个学生，不会有任何形式的歧视。

3. 课堂纪律：我鼓励学生在上课时保持安静，专心听讲。

不可以大声喧哗或者玩手机。

如果发现有学生违反纪律，我会及时制止并进行适当的处罚。

4. 课程要求：我会制定详细的课程计划，确保每个学生都能够充分掌握知识。

我会根据学生的情况调整课程内容，确保每个学生都能够跟上课程进度。

5. 作业要求：我会布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

我会认真批改作业，及时反馈学生表现。

如果学生有困难或者不明白的地方，我会耐心解答。

6. 与家长沟通：我会定期与家长进行沟通，及时告知学生的学习情况和表现。

如果学生在学习中出现问题，我会与家长共同探讨解决方法。

7. 明确目标：我会设定明确的学习目标，帮助学生明确自己的学习方向。

我会鼓励学生树立信心，勇敢面对挑战。

8. 身体健康：我会注意学生的身体健康，鼓励他们合理饮食，保持良好的生活习惯。

如果学生出现生病或者不适，我会及时向学校和家长报告。

总之，作为一名外教老师，我将尽最大努力，为学生提供优质的教育。

我相信通过规章制度的制定和执行，能够帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果，塑造出更好的未来。

我将继续不懈努力，为小学生的成长和发展贡献自己的力量。

小学英语课堂纪律

好的课堂要有好的纪律，要达到较好的教学效果，我们应该要做好充分的准备。

1. 创新口令，达成共识。

在英语课堂中，最常用的口令莫过于：“one, two, three, sit up straight.”“one, two, three, ABC.”对于这个口令，在一节课中如果老师总是念one two three太多次的话，学生也无所谓了。

这些口令可以是一句歌曲，学生接下一句歌曲。

在我二年级教授的班级，我制作了“good”的贴纸代替小贴纸，这些“good”对他们来说非常重要，因此，在这个贴纸上，我和孩子们一起想了一个和它密切相关的口令，当他们开始没坐直的时候，我会说：“Look, look, you give me good?”学生看到我做“look”，的动作时，已经马上坐好了，同时回答我：“no, no, no good”. 当时如果有学生坐得不好，或者反应太慢，就要被没收自己的一张good了。

课堂的口令还有很多，但是如果是老师自己和学生创造的，那么他们会更加注意，而且会觉得很有趣。

在教学过程中，老师一定要了解自己的学生，和他们一起创造出属于自己的语言，达到共识是最好的办法。

2、创新评价方式，吸引学生我们都知道小学生活泼好动，特别是低年级的学生，自制力差，容易兴奋，活动起来，课堂秩序很混乱，特别是当老师所设计的课堂不吸引学生的兴趣的话，那更是增加了英语教师对课堂组织、调控的难度。

很多老师利用加分的方式来给小组比赛。

特别是低段或者是中段的学生，评价方式要有效性，有趣性。

不然学生根本就不理睬你在黑板上加分。

在曾老师的课堂中，我看到这样的评价方式。

每一组得的一分，就画一个笑脸。

学生对于笑脸似乎不感兴趣。

我们一起讨论了这个问题，得出的结论是，老师画笑脸比较费时间，而且比较枯燥无味，也许他们想就算得到很多笑脸又怎样，还不就是一个贴纸。

我们在画笑脸的基础上，其实可以做一些改变，把评价方式变得有趣一些。

画笑脸的时候，可以把笑脸的鼻子眼睛嘴巴，甚至嘴巴里面的牙齿分开来画。

如何维持小学英语课堂学习纪律

如何维持小学英语课堂学习纪律小学生生性好动，而小学英语教学内容中活动较多，致使小学英语课堂热热闹闹甚至出现难以控制的场面，这就要求教师有很好的调控和组织好课堂的能力，让教师能顺利地完成教学任务。

一、与学生一起制定合理规则，防患于未然课堂纪律要靠预防为主，尽量避免破坏课堂纪律的现象发生，一旦发生，那就要采取补救措施了。

为了更好地预防，可以先制定好纪律制度，分清奖励与批评措施。

在学期开始时我就与学生共同讨论制定了合理的课堂规则，让学生知道上英语课时什么行为应该做，什么行为不应该做，让学生有一个行为的约束。

制定了规则，就要始终如一，坚决，果断的执行。

学生如果遵守课堂规则，教师要及时地给与肯定和奖励；如果违反规则，教师就要立即指出其不良行为应伴随的自然后果。

另外，教师也要一视同仁，公平地对待学生的问题行为。

通过教师积极的态度和有效的措施，使学生在课堂中自然地养成良好英语课堂学习习惯，从而提高课堂的教学效率，提高教学质量。

二、维持学生学习的注意力和兴趣引起并维持学生学习的注意力和兴趣，是维持课堂纪律的最佳策略，只要学生注意学习，把兴趣集中在学习上，他们就不会分心，不会发生其他的违纪活动。

教师要做到：1.教学内容符合学生的需要，切合学生的实际；2.教法能激起学生的兴趣，维持学生持久的注意力；3.作业难度要适中，使学生能完成，从而产生成就感。

三、要学会倾听、思考，养成记笔记的习惯教师是学生向知识高峰攀登的阶梯，是学生走向成功之路的桥梁。

老师在课堂上讲的、说的，都是他们辛勤劳动创造出的成果，所以要学会倾听。

可以毫不夸张地说，这就是一种事半功倍的学习方法。

同学们要善于思考。

俗话说：镰刀越磨越锋利，人脑越用越聪明。

不会用脑学习的人，他的脑瓜有可能退化，他学到的都是死知识，他永远都体会不到创新的乐趣。

所以，在课堂上，同学们一定要用脑去学习，通过思考把老师传授的知识进行消化吸收，通过思考去发现问题，解决问题，从而掌握新知识。

如何调控小学英语课堂纪律（五篇材料）

如何调控小学英语课堂纪律（五篇材料）第一篇：如何调控小学英语课堂纪律如何调控小学英语课堂纪律小学英语课的教学有别于其它学科的教学，它具有实践性、交流性强的特点。

小学英语课需要学生进行大量的语言操练和交流活动，而这些活动常常是以结对或小组活动的形式进行的, 这无形中加大了教师监控整个班级的难度, 使一些自控力较差的学生有机可乘, 从而加大了学生违反纪律的机率。

另一方面，与其他学科相比, 小学英语是一门小学科,是一门新学科。

除了一些发达地区的小学外,小学英语在很多学校仍是不被重视的学科,这就在一定程度上影响了学生对英语课的看法，从而导致学生对小学英语缺乏认真的学习态度。

我们说良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动，提高教学效率的根本保证。

而上述问题的存在影响着小学英语理念的实施和学生的有效学习。

如何才能有效改善小学英语课堂纪律呢？我认为可以从以下几个方面去做。

一、重视第一堂课俗话说“万事开头难”。

在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。

因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。

常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？（1）课前准备小学生学习欲强、活泼好动，对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。

但由于自出生之日起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么引导了。

在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。

为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。

这样，当你一走上讲台，学生便会一下子给吸引住了。

“亲其师而善其道。

”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。

除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带挂图，卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。

（2）开场白教师千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，教师要从一开始就让你的学生习惯于听英语，如果学生不懂，教师可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。

英语课堂规则及课堂程序

英语课堂纪律条例1.上课铃响时，在自己的座位上坐好，并将所需材料和用具放在桌上。

2.遵从老师发出的指令。

3.不随意接话、打小报告，不在课堂上吃东西，不随意离开座位。

4.老师没有要求讨论或师生互动时，保持课堂绝对安静。

5.有问题先举手，得到老师允许后才能说话。

第一次：公布姓名，警告。

第二次：在自己的位置上站起来，唱一首歌。

(下课之前执行)第三次：站到讲台，向全班同学和老师鞠躬并道歉，“对不起，我错了，我下次一定遵守规则。

”(5分钟之内拒不执行的直接按第四次处理)第四次：学生被送到办公室，并通知家长到学校。

课堂活动纪律要求1.遵照老师的指示开展课堂活动，指令发出，立即执行。

2. 组内每一个同学都要积极参与，完成任务。

3.不说与任务无关的话，不做与任务无关的事。

4. 小组内讨论声音要小，音量不能干扰到其他组的同学。

5.有问题或不清楚的，先举手，老师允许后才能提。

任务结束后，每个小组都会得到一个分数，这个分数也是每位小组成员的分数。

一旦发生违反课堂活动纪律要求的行为，直接按以上第三条后果执行：“对不起，我错了，我下次一定遵守规则。

”情节严重的，按以上第四条后果执行：学生被送到办公室，并通知家长到学校。

英语课堂程序一、早自习黑板上写有早自习任务，学生们进入教室即开始完成任务。

要求全神贯注，提高效率：记单词：一边读，一边在草稿纸上拼写读笔记：边读边记忆读课文：要求背诵的文段至少能达到熟读的程度。

二、开始上课上课铃想后立即坐到自己的位置上，准备好相应材料和用具。

听写：单词10个，词组5个----计时5min。

完成后迅速交给组长。

授课三、使全班安静教师发出“Attention!”口令，学生齐喊One-Two1.眼睛看老师2.安静四、收发作业及批阅1. 6人一组，作业交给组长。

组长作业交给老师批阅，组长批改组员作业。

2. 组长批改完作业后直接下发给组员，组员自行修订。

3. 教师讲解作业之后，学生修订作业并交给组长，组长将组员作业全部交给教师，教师进行二次批阅。

三年级四年级小学生英语学习常规

三年级四年级小学生英语学习常规
1.每节英语课前五分钟做好上课准备，英语书、作业本、文具盒摆放在指定位置。

趴在桌子上静息，等待老师上课。

班长巡视记录。

2.上课铃响，站正礼貌问好老师。

坐姿端正，精神饱满。

3.严守上课纪律，注意力集中，不做小动作，认真听讲，开动脑筋，踊跃举手大声发言，不懂就问。

4.作业仔细审题，工整书写。

做完细致复看检查纠错，及时上交。

每次作业本或者测试题发下来，有错的立即订正，不拖拉。

5.家庭作业必须及时认真完成，做完自觉请家长签字。

第二天早上一到班级第一件事就是交作业给组长。

6.养成每天自我巩固当日所学和提前预习的好习惯，不懂的做上记号。

提问老师，上课时尤其留心。

对违背英语学习常规者，自我面壁反思改正。

1。

英语课堂立规矩

在英语课堂上，建立良好的规矩和纪律是非常重要的，以确保课堂秩序和学生的学习效果。

以下是一些建议，帮助你在英语课堂上建立有效的规矩：1. 明确课堂规则：在开始课程之前，向学生明确课堂规则和纪律要求。

包括尊重教师、保持安静、积极参与课堂活动、按时完成作业等。

确保学生了解并遵守这些规则。

2. 设定课堂目标：在每节课开始时，向学生明确本节课的学习目标。

这有助于学生了解课堂的重点和需要达到的学习成果，从而更好地参与课堂活动。

3. 保持课堂秩序：作为教师，你需要时刻保持警惕，确保课堂秩序井然。

当有学生违反规则时，及时给予提醒和纠正。

同时，也要鼓励学生互相监督，共同维护课堂秩序。

4. 建立奖惩机制：为了激励学生遵守课堂规则，可以建立奖惩机制。

对于遵守规则、积极参与课堂活动的学生，给予适当的奖励和表扬；对于违反规则、影响课堂秩序的学生，给予适当的惩罚和批评。

5. 建立良好的师生关系：良好的师生关系是建立有效课堂规矩的基础。

作为教师，要尊重学生、关心学生，与学生建立信任和互动。

同时，也要鼓励学生提出问题和建议，以便更好地改进教学方法和效果。

6. 定期评估和调整：定期评估学生的课堂表现和学习成果，以便及时发现问题并调整教学策略。

同时，也要根据学生的反馈和建议，不断改进和完善课堂规矩和纪律要求。

总之，建立有效的英语课堂规矩需要教师和学生共同努力。

通过明确规则、设定目标、保持秩序、建立奖惩机制、建立良好师生关系以及定期评估和调整等方法，可以帮助学生更好地参与课堂活动，提高学习效果。

班规班纪English

班规班纪In the classroom：1、不允许带食物和饮料进教室.N o f o o d a n d d r i n k t a k e i n t o t h e c l a s s r o o m。

2、不允许上课的时候吃东西、喝水。

N o e a t i n g a n d d r i n k i n g d u r i n g t h e c l a s s。

3、上课不允许大声说话、吵闹，老师讲课的时候不允许插嘴，同学在回答问题的时候不允许插嘴.N o s h o u t i n g i n c l a s s,d o n o t i n t e r r u p t wh i l e J e n n y i ss p e a k i n g o r c l a s s m a t e s a r e a n s w e r i n g!4、有问题和疑问，必须先举手，老师允许回答以后才能说话.I f y o u h a v e a n y q u e s t i o n s，h a n d s u p f i r s t，y o u c a n o n l y t a l k w h e n t h e t e a c h e r s a i d“Y e s！”5、上课之前须把作业本交到规定处.H a n d i n y o u r h o m e w o r k b e f o r e t h e c l a s s b e g i n！6、上课提前至少十分钟到教室复习上节课所学内容和预习本节课即将学习的内容，迟到者不允许进教室.G e t t o t h e c l a s s r o o m t e n m i n u t e s e a r l y b e f o r e t h e c l a s sb e g i n,t o r e v i e w o r p r e v i e w t h e t a sk!Y o u a r e n o t a l l o w e da t t e n d c l a s s w h e n y o u a r e l a t e!7、不允许私自翻看老师的物品,包括录音机,教学篮。

小学英语听课纪律范文

用英语写的课堂纪律一、课前纪律。

首先要说的上课铃响前我们应该怎么做。

同学们要开始收拾上节课的东西，然后准备下节课要用的所有学习用品。

学生们取出课本、文具，准备上课，转换思维。

有些同学课间十分钟是用来吃东西与追跑的，同学间追追跑跑会产生碰撞等一些安全问题。

吃一些垃圾食品会产生身体上的安全问题。

First, before the class discipline. What should we do first to say before the bell rang. The students have started to pick up the last class of things, and then prepare for the next lesson to all learning activities for. The students take out books, stationery, ready for class, the conversion of thinking. Some students break ten minutes is usedto eat and run chase, between the classmate pursues runs will produce some security problemsof collision. Eat some junk food have safety problems on the body. 二、课中纪律。

铃响后待老师走进教室后，师生互相问好后，学生才能迅速坐下。

坐下时，不要太猛，以免弄得桌椅发出响声。

如果上课迟到了，应特别注意举止的文明和礼节的周到。

迟到是违反校纪的行为，如果迟到者冒冒失失往教室里闯，这样既不尊敬老师，也打搅了其他同学的学习，影响了正常的教学秩序。

因此，上课迟到后，进教室前要用老师能听到的声音喊“报告”，征求老师的同意后，才能回到座位上，归位时一定要小心谨慎，动作快，脚步轻，以免再次影响他人。

2024年小学生纪律及行为规范英文版

2024年小学生纪律及行为规范英文版Document Title: Discipline and Behavior Norms for Elementary Students in 2024In order to maintain a positive and conducive learning environment for all students, it is imperative to establish clear guidelines and expectations for behavior and discipline. The following document outlines the discipline and behavior norms that all elementary students must adhere to in the year 2024.General Rules1. Respect: Treat all teachers, staff, and fellow students with kindness and respect.2. Responsibility: Take ownership of your actions and their consequences.3. Safety: Ensure the safety of yourself and others at all times.4. Punctuality: Arrive to class and school events on time.Classroom Behavior1. Listen attentively to the teacher and follow instructions.2. Raise your hand to speak or ask a question.3. Respect the opinions and contributions of your classmates.4. Keep your workspace clean and organized.Playground Rules1. Play cooperatively with your peers and resolve conflicts peacefully.2. Follow the rules of each game or activity.3. Use playground equipment properly and safely.4. Include all students in games and activities.Cafeteria Guidelines1. Respect the cafeteria staff and follow their instructions.2. Clean up after yourself and dispose of trash properly.3. Use indoor voices and remain seated while eating.4. Practice good table manners and avoid wasting food.Dress Code1. Wear appropriate clothing that is clean and in good condition.2. Avoid clothing with offensive language or images.3. Dress modestly and follow any school-specific dress code policies.Attendance and Tardiness1. Attend school regularly and arrive on time each day.2. Provide a written excuse for any absences or tardies.3. Make up missed work promptly and seek help if needed.Consequences for Misbehavior1. Verbal warning2. Written warning3. Parent conference4. Detention5. SuspensionRewards for Positive Behavior1. Praise and recognition from teachers and staff2. Certificates or awards for exemplary behavior3. Extra privileges or special activities for well-behaved studentsBy following these discipline and behavior norms, elementary students in 2024 can create a safe, respectful, and inclusive school community conducive to learning and personal growth.。

浅谈小学英语课堂纪律

浅谈小学英语课堂纪律的问题小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点，他们记忆力好，形象思维能力强。

但这一阶段的孩子缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，他们爱活动、坐不住、坐不久。

何谓课堂纪律与课堂管理？它是指英语教师为了维持正常的教学活动，开展、鼓励学生积极配合教师，参与英语学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。

目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习创造良好的条件。

我认为可以从以下几方面来阐述：一、建立并执行必要的英语课堂教学常规。

为了使学生能较好地配合英语教师参与学习活动，在教学之初，教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求。

例如：英语课上要尽量用英语说话，少说或不说汉语；跟读时要认真，统一读的遍数；Group work时，要互帮互助，一起练习。

二、注意认真观察学生的行为。

英语课中活动较多，学生自主练习、小组练习较多，课堂气氛活跃。

要维持良好的课堂纪律，教师必须及时全面地了解教学过程中全体学生的情况，关注他们参与英语学习活动，完成学习任务的情况。

当学生出现违纪行为时，要作出正确的分析与判断，才能采取相应的、合适的措施。

三、及时、妥善地处理违纪行为。

当学生在学习过程中出现违纪行为时，教师必须迅速作出反应并及时处理。

一般来讲，如果一个学生只是消极地完成学习任务，教师不必立即公开处理，可采用沉默、皱眉等方法。

如果一个学生的违纪行为已明显干扰整个教学过程，教师必须立即处理，并按情况采取提示、暗示、制止，甚至惩罚的方法。

如果学生为了吸引教师的注意而出现违纪行为时，教师可以用不予理睬的方法。

总之，在处理违纪行为时，尽量不要中断教学的正常进行，尤其是不要频繁地中断教学来处理违纪行为。

为了维持课堂纪律，一定的惩罚也是必要的。

惩罚是英语教师有意识地使学生经受不愉快的体验，以影响和改变学生行为的一种手段。

惩罚的方式有：一是暂时中止违纪学生参加学习活动的权利。

英语课上活动较多，都深受学生喜欢，一旦中止违纪学生参加活动，而眼看着其他同学跃跃欲试的快乐，他们将会对自己的做法进行反思，因而也会收敛自己的行为；二是否定型，即当众批评、教训、课后留下来等。

小学英语课堂班规

剑桥少儿英语一级上班规1、暑假一级上时间是周一到周六午总共30次课，每次1.5小时。

本学期将有3次考试。

同学间应相互友爱，团结，互助，共同营造和谐上进的学习氛围。

奖励：家庭作业请按时完成，每单元重点单词要求听写，重点课文要求背诵。

⏹背诵一篇课文奖一个大贴纸，前三名背完同学再加2个小贴纸。

⏹听写满分1个大贴纸，90分5个小贴纸。

连续3个100分，再奖1个大头贴。

⏹家庭作业A++奖3小贴纸，A+奖2个小贴纸。

连续3次A++再奖5个小贴纸，连续3次A+再奖3个小贴纸。

⏹上课认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律，每次奖1-3个小贴纸。

⏹上课表现进步奖，1-3个小贴纸。

⏹上课提前到校，并在教室认真看书，背诵，记单词。

奖3个小贴纸。

⏹每天认真听听力，及时交听力表格每次奖5个小头贴。

惩罚：1、上课讲小话，打闹，随意插嘴（有疑问，须先举手）发现扣1个小贴纸。

2、做与课堂无关的事情，一经发现，没收书籍或玩具。

扣2个小头贴。

3、上课吃东西，发现扣5个小贴纸。

4、迟到或早退，扣5个小头贴。

（如有特殊情况需请假请提前打电话请假）5、不能在走廊大声喧哗，打闹，课间休息不得下楼，如有特殊情况，经老师批准方可下楼。

随意下楼扣1个大头，并通知家长。

6、随意毁坏，动老师的道具。

扣3个小头贴。

7、不得乱扔垃圾，一经发现扣2个小贴纸。

请保持教室干净，整洁。

⏹不及时交听力表格留校听完方可回家，并罚2小头贴。

⏹不及时交作业，放学后补写2遍，并扣2个小贴纸。

英语课课堂纪律规则

1．上英语课时，如若发现有同学在捣乱课堂纪律，扣违纪同学的个人分数并且整个小组罚抄当天英语课课堂内容10次，由该组组长收齐罚抄本子并且亲自交到我手里。

被罚的小组中如若有一个同学不抄，全组记名，被当做不完成作业，家长会时逐一告知家长。

2．对于多次违反英语课堂纪律的同学，屡罚不改的同学，名单交给级长，通知家长带回家好好教育。

3．迟交作业，不完成英语作业的同学，扣个人分数，当天的英语课留在办公室补作业，并且罚抄该次作业3次。

4．如果一周内的英语课没有同学违反课堂纪律，没有同学不交英语作业的，在自习课或英语课时会播放电影，并且全班每个同学加5分。

英语课堂纪律常规要求

一、课前准备：上课前必须准备好学习用品，书本统一放在桌面的左上角。

二、候课、坐姿：上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然并拢，抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

三、铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，值日生喊口令，全体学生整齐站好后，再按照要求安静坐下。

下课铃声响起：老师宣布下课后，值日生喊口令，按要求下课。

下课后学生做好下节课的准备，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

四、上课：认真听讲，不说小话，打小讲，不吃零食，坐姿端正。

五、举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

六、学会倾听：老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：别人说什么，说的对不对，完整不完整，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

七、朗读、默读：读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。

站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。

朗读时，读得正确流利、有感情，吐字清晰，声音响亮。

不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，学习按照要求停顿。

默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

八、语言表达：1、表达观点时，自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

2、质疑时，学会用“It’s better to …”等句式。

3、回答问题时，学会用“In my Opinion…”, “Our group think that……”等句式。

九、握笔姿势：拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。

十、写字姿势：做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

如何管理小学英语课堂纪律_1

如何管理小学英语课堂纪律－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－如何管理小学英语课堂纪律小学生由于年龄小，注意力不集中，上课容易走神，所以教师总要想尽法子让课堂活跃起来。

然而，我们普遍面临的一个问题就是“大班教学”的纪律整顿。

这个问题尤其让小学英语老师头痛。

在小学英语课堂教学中，我们时常想用各种好玩有趣的游戏活动来活跃气氛，可是却发现有时一动起来，就难以收住纪律，全班一下子乱成了“一锅粥”。

如何解决这个“纪律整顿”的问题，值得我们思考。

如何管理课堂纪律这个课题不仅是在小学，在初中同样存在。

为了提高孩子们的学习兴趣，在我的课堂教学中，也时常会用各种有趣的游戏活动来活跃气氛，的确是一动起来，就难以收住纪律。

如何解决这个“纪律整顿”的问题，一直是我这么多年在教学中思考的问题。

我崇尚用纪律或制度管人，而不是人管人的理念。

学生年龄小，每个班都40多人，家长、孩子都不重视，都认为是“副科”，更为烦恼的是，还不能跟小学生们讲道理，因为他们根本听不懂，毕竟中考和高考离他们还太遥远。

许多老师都为课堂纪律大伤脑筋，下面就简要谈谈我平时如何管理课堂纪律的方法和策略。

每接手一个新的班级，我都会在第一堂课宣布我的奖惩规定，（有时还可以和孩子们签“君子协定”）其中就有关于课堂纪律的规定。

在管理课堂纪律这一块，我实行“一人犯法，株连九族”的政策，这样做既规范了孩子们的行为还培养了孩子们的团队意识。

我把全班按座位分组，每节课都进行评比。

铃声一响，老师进来时，坐得端正的、安静的那组，可以加一分，只要有一人没做好的那组都不能加分。

上课过程中哪个组有同学违反纪律，给其他组加一分，这样做不用老师批评，这个违反纪律的同学就会成为本组同学的众矢之的，他就不好意思再违反纪律了，老师根本不用动手，也不要动嘴，孩子们自己会管理自己，因为小学生毕竟年龄小，争强好胜的心理都很强。

做游戏时，孩子们都很活跃，特别是让他们站起来表演动作时，许多孩子忍不住会彼此打打闹闹，但只要我一声令下：One!Two!Three!孩子们就会异口同声回答：Four!Four!Four!刚刚还是异常活跃的课堂立马就安静了下来，因为动作慢的那组加不了分。

小学英语课堂纪律的管理

小学英语讲堂纪律的管理初入小学英语讲堂，我把教课要点放在培育学生用英语进行沟通的能力和兴趣上。

为达到这一目标，我在讲堂中经过穿插游戏、比赛、表演等活动来激发学生的学习兴趣, 获得了必定的成较，但是却常常会出现讲堂氛围过于活跃，学生思想过于发散，有些学生趁便怪叫，打闹，教室里变得闹哄哄的，讲堂一时难以控制，进而致使教课目的难以完成的结果。

该采纳如何的策略，既能防止讲堂失控而又能保持学生的学习热忱呢，我在进行了反省后发现，小学英语讲堂纪律的管理得从以下两个方面下手。

一、重视第一堂课俗语说“万事开头难”。

在上第一堂英语课以前，大多数小学生对英语“白纸一张”，全无所闻。

所以，老师假如上好了这第一堂课，将极大地影响着学生此后的英语学习。

常言说得好“优秀的初步是成功的一半”，那么如何做好这“优秀的初步”呢？（ 1）课前准备小学生学习欲强、开朗好动，对全部新鲜的事物都特别的感兴趣。

但因为自出生之日起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，忽然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如安在第一堂课上对学生怎么指引了。

在这中间，英语教师的形象又显得特别重要。

为了让学生对英语教师有一个独到而鲜亮的印象，上第一堂英语课以前，老师必定要精心妆扮一番。

这样，当你一走上讲台，学生便会一下子给吸引住了。

“亲其师而善其道。

”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。

除了衣着以外，教师还要准备英语课常用的录音机，磁带挂图，卡片等教具，让学生感觉到英语课独有的“气味”。

（ 2）开场白教千万不要因你的学生听不懂英就来其中文的开白，教要从一开始就你的学生于听英，假如学生不懂，教能够尽量通体，作，表情等学生理解你的，但尽量不中文，就忧如你是一名外籍教来中国上一，学生英生更厚的趣。

要学会“ 关子”，越是人不明白的事就越能吊起人的口胃。

一走上台，教就：“Hello! Boys and girls! ”“ Class begins. ”等来教课，而后自我介，I ’m??Miss⋯⋯学生听不懂没关系，用手，表情，再通频频演他理解。

小学英语课堂纪律怎么管理

小学英语课堂纪律怎么管理小学英语课的教学有别于其它学科的教学，它具有实践性、交流性强的特点。

我们说良好的课堂纪律是顺利进行课堂教学活动、提高教学效率的根本保证。

如何才能有效改善小学英语课堂纪律呢?小学英语课堂纪律怎么管理一、重视第一堂课俗话说“万事开头难”，在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知，因此，老师如果上好这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。

常言说得好，“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢?1.课前准备小学生学习欲强，活泼好动，对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。

但由于自出生之日起，学生已习惯听到中国话、看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢?这就要看老师如何在第一堂课上对学生进行引导了。

在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。

为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，上第一堂英语课之前，老师一定要精心打扮一番。

这样，当你一走上讲台，学生便会一下子给吸引住了。

“亲其师而信其道。

”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。

除了穿着之外，教师还要准备英语课常用的录音机、磁带、挂图、卡片等教具，让学生感受到英语课特有的“气味”。

2.开场白教师千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，要从一开始就让你的学生习惯于听英语。

如果学生不懂，教师可以尽量通过体态语、动作、表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。

要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。

一走上讲台，教师就说“Hello! Boys and girls”、“Class begins”等来组织教学，然后自我介绍：I’m Miss……学生听不懂没关系，用手势、表情，再通过反复演练让他们理解。

如果有学生问你：“你讲的那都是些什么呀?我们一句也听不懂。

小学英语课堂纪律如何管理

小学英语课堂纪律如何管理小学英语课堂纪律如何管理良好的课堂管理是教师完成教学任务,提高教育教学效果和学生完成学习任务,提高学习成绩的根本保证,所以抓班级课堂管理,做好课堂管理工作在教学工作中尤为重要。

课堂教学管理是构成教学活动的一个不容忽视的重要动力因素,其效果直接影响着课堂教学的质量。

一、培养良好的学习习惯著名教育家陶行知曾说过：“良好的习惯是成功的一半。

”对好奇多动的小学生来说培养他们良好的学习习惯，有利于他们上课专心听讲，有利于他们主动参与学习，从而形成良好的课堂纪律。

1.养成课前预习的习惯学生课前主动预习新课，能使学生明确本节课的重点在哪里，带着疑问上课，有利于思维的高度集中，而非“身在曹营心在汉”。

2.全神贯注的学习习惯心理学家认为，注意是在清醒意识状态下的心理活动对一个对象的指向和集中。

小学生有意注意持续时间短，自制力差，他们的注意力最长也不会超过20分钟，大脑就会出现阶段性疲劳，从而在课堂上会注意力分散，无精打采。

学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不听，听而不闻，不能很好地感知和认识教材。

因此，在教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用种种教学方法，培养小学生认真听讲、专心学习的好习惯。

教学实践证明：猜谜，游戏，设疑提问，竞赛等都能唤起学生的有意注意，刺激大脑兴奋中枢，有助于学生迅速积极地处理学习信息。

如，我在教授快乐英语第六册第15课时，在Warming-up环节中，让学生唱英文歌曲“How do you go to school?”并配有多媒体播放学生上学的录像;在巩固练习里设计了“画鼻子，找东南西北”的游戏，一名同学在前面画鼻子，男生、女生分别说“North，South，East，West”来指挥，直至找到鼻子的正确位置。

这样的活动既能调动学生的学习热情，吸引学生的注意力，又能使混乱的课堂纪律很快安静下来。

3.勤用“口，眼，手”的学习习惯英语教师的课堂设计应尽量让学生的口、眼、手都保持在“活动”中，让学生在口眼手并用的情况下学好语言。