西方语言学流派笔记(刘润清)
刘润清《西方语言学史》第六章哥本哈根美国结构主义
◆语法手段
◆语言的结构类型
萨丕尔—沃尔夫假说
(Sapir—Whorf Hypothesis) • 思想传承：博厄斯——萨皮尔—沃尔夫 • 核心观点：语言规定思想；不同语言的结 构会影响人们的思维方式和将世界划分为 不同范畴的方式——即语言相对论。
龙
dragon
“龙”文化
龙
【读音】lóng 【英文】dragon 【古文】
“龙”文化
在早期，古人对大多自然现象
无法做出合理解释，于是便希望
自己民族具备风雨雷电的力量， 像鱼一样能在水中游，像鸟一样 能在天上飞。因此许多动物的特 点都集中在龙身上，龙渐渐成了：
骆头，蛇身，鹿角，龟眼，鱼鳞，
虎掌，鹰爪，牛耳的样子，这种 复合结构，意味着龙是万兽之首，
表达平面表达实发音器官发出的具体的音语音学表达形某一语言中使用语音材料的方式音位学语言学对象内容平面内容形某一语言中特有的调整与组合思想的方式语法学内容实决定关系依存关系并存关系试图用数理逻辑说明语言注重语言的可计算和可度量为数理语言学和机器翻译提供理论基础
丹麦第一所孔子学院· 中国人民大学
哥本哈根大学
万能之神。
“龙”文化
中国的龙不同于外国的龙， 它除了造型上的不同之外，
在文化的表现上也有差异。
龙在中国表达一种无上的
崇高，古代的皇帝就称作
“真龙天子”，中国人自 称为“龙的传人”，中国 精神被称为“龙魂”。
关于“龙”的词语
【龙争虎斗】形容两强争斗，
不相上下。 【画龙点睛】喻作画在重要处添上 一笔使作品更加深动。 【车水马龙】形容繁华热闹。
英语
汉语
blue baby
a blue moon blue revolution blue jacket blue talk blue stocking blue book Blue fish The blue Blue periodical Blue gown
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
刘润清编著《西方语言学流派》的述评西方语言学流派是一本论述西方语言学发展历史的著作，由中国语言学家刘润清编著，于2009年由上海交通大学出版社出版，全书共分为两部分，共410页，受到了语言学界的普遍好评。
《西方语言学流派》的第一部分介绍了西方语言学的发展历史，作者首先介绍了西方语言学的进阶：从古希腊语言学家修克勒和索多玛的概念到19世纪西方语言学发展的基础，作者介绍了西方社会以及西方语言学的奠基人的历史。
本章还介绍了20世纪西方语言学发展的新趋势，以及西方语言学家主要认识论和发展趋势。
第二部分介绍了当代西方语言学流派的发展。
作者首先介绍了结构主义流派，他指出，结构主义有着独特的语言分析方法，并将其视为一种语言学理论。
其次，他介绍了当代语用学流派的发展，以及当代句法学流派的发展。
接着，作者介绍了言语学流派的发展，以及当代英语语言学的发展。
最后，刘润清概括了西方语言学所取得的成就，指出语言学研究的可能性以及未来的研究方向。
总的来说，本书对当代西方语言学的发展做了一个全面的回顾，书中所有的内容都是系统梳理，体现了作者刘润清卓越的专业能力。
全书以历史和概念为基础，首先介绍了西方语言学发展的历史，接下来介绍了20世纪西方语言学发展的新趋势，再具体介绍当代西方语言学流派的发展，以及各流派的主要特征，从而使读者对当代西方语言学有一个更加全面的认知。
刘润清编著的《西方语言学流派》为语言学研究者提供了一个全面而详细的回顾，它填补了西方语言学发展史的重要缺口，是一部重要的语言学发展史著作，也是一部重要的语言学理论叙述。
刘润清编著的《西方语言学流派》不仅让人了解西方语言学发展历史，还让读者更加深入了解不同语言学流派的理论根据、主要认识论和研究方向，以及它们的优缺点，全面提升读者的历史和理论知识水平，有助于指导实践，为未来诸多语言学研究做准备。
在总结全书之际，不得不提到作者刘润清在语言学领域的卓越功绩。
他首先以清朗的思维结构和严谨的文字，将西方语言学史的发展和全面的流派有机地结合起来，使得本书的内容更加丰富，更容易理解，而他深入浅出的文字则使得当代西方语言学的理论变得更清晰可见。
刘润清-西方语言学流派
1. 区分流派与分支 Distinction between Schools and Branches
1.3 历史视角和共时视角 一起 可以画出 一个十字, 像一个坐标.
The diachronic and synchronic perspectives will form a cross, which like a coordinate.
2. 宏观区分流派 A More Macro Distinction
4.形式主义者把语言当成独立系统
研究；功能主义者把语言放在社会 功能中研究。 The formalists regard language as an independent system; the formalists study language in the social context by referring to its social function.
2.宏观区分流派
Halliday:
The basic opposition is not that between ‘structural’ and ‘generative’ grammars . The more fundamental opposition is between those that are primarily symtagmatic in orientation (by and large the formal grammars, with their roots in logic and philosophy)
2. 宏观区分流派 A More Macro Distinction
2.3 两派的区别
1.
形式主义者认为语言是心理现象; 功能主义者说语言是社会现象. The formal camp say language is a psychological fact; the functional camp say language is a social fact.
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
刘润清编著《西方语言学流派》的述评《西方语言学流派》是刘润清编著的一部经典语言学著作。
本书在构建西方语言学发展史的基础上，全面综合地叙述了自近代起，以研究语言结构为主要内文，以表达理论语言学研究成果为主要目标而形成的西方语言学流派及其理论的历史潮流及其发展趋势。
本书从清晰明了的视角着眼，着重介绍了国外语言学大家的核心意见，内容丰富，语言简洁，让读者深入了解西方语言学流派，从而更好地参与语言学的研究和实践。
本书详细介绍了从具体文法学到实验语言学、从言语学习到现代句法学，从语言演变到语言变化，从明确的概念到抽象的理论的语言学流派的发展历史，并分析了两个主要流派之间的关系，这就是基于语言结构的视角和基于语言行为的视角。
本书还介绍了当前语言学研究中著名专家的研究成果，如西班牙语和英语现代语言学家Jose Echegaray和著名比较文法学家Jose Lapes Gruel等，他们研究的流派被归类为数据学，叙事学，语义学，认知学，普遍语言学，多语调学，新古典主义，物理语言学，量化语言学派等等。
包括历史语言学，描述语言学在内的语言学流派也有所涉及。
本书还详细介绍了不同流派之间的核心理论观念，如国际音标体系，语义学，认知语言学，表征理论，新古典主义，多语调学，语言变化，有机语言学，系统语言学等。
结合号召力的案例，本书全面地总结了西方语言学流派的发展历史，并且对相关的理论提出了客观的整理和分类。
本书对当代语言学家的发展有着重要的帮助。
此外，本书提供了一个更丰富的学术视野，将全球范围内的语言学流派整理到一起，帮助读者更好地理解当下语言学研究和实践，准确把握未来语言学发展趋势，推动语言学研究的进步。
总之，《西方语言学流派》是一本极具参考价值的语言学史料，在语言学研究中具有重要的指导意义，这本书促使读者深入分析建构语言学历史，把握语言发展趋势，加强理论分析，促进语言学研究的进步，令语言学的发展更加完善。
语言学第一章笔记和习题
Chapter one 学点语言学语言学是对语言的系统研究，对于一个学习英语的人来说，应该懂一点语言学的知识，它可以在理论上对学习语言有指导作用，有助于更好的学习语言。
The Goals for this CourseTo get a scientific view on language;To understand some basic theories on linguistics;To understand the applications of the linguistic theories, especially in the fields of language teaching & learning (SLA or TEFL), cross-cultural communication……;To prepare for the future research work.The Requirements for this courseClass attendanceClassroom discussionFulfillment of the assignmentMonthly examExaminationReference Books戴炜栋，何兆熊，(2002)，《新编简明英语语言学教程》，上海外语教育出版社。
胡壮麟，(2001)，《语言学教程》，北京大学出版社。
胡壮麟，李战子，《语言学简明教程》，北京大学出版社刘润清，(1995)，《西方语言学流派》，外语教学与研究出版社。
Fromkin,V. & R. Rodman, (1998), An Introduction to Language the sixth edition, Orlando, Florida: Holt, Ranehart & Winston, Inc.许国璋先生认为把语言定义成交际工具不够科学,至少不够严谨.他对语言的定义做了如下概括:语言是一种符号系统.当它作用于人与人之间的关系的时候,它是表达相互反应的中介;当它作用于人与客观世界的关系的时候,它是认知事物的工具;当它作用于文化的时候,它是文化的载体.Teaching aims: let the students have the general idea about language and linguistics.Teaching difficulties: design features of language; some important distinctions in linguisticsWhy do we study language?A tool for communicationAn integral part of our life and humanityIf we are not fully aware of the nature and mechanism of our language, we will be ignorant of what constitutes our essential humanity.What can language mean?Language can meanwhat a person says (e.g. bad language, expressions)the way of speaking or writing (e.g. Shakespeare‘s language, Luxun‘s language)a particular variety or level of speech or writing (e.g. language for special purpose, colloquial language)the abstract system underlying the totality of the speech/writing behavior of a community (e.g. Chinese language, first language)the common features of all human languages (e.g. He studies language)a tool for human communication. (social function)a set of rules. (rule-governed)The origins of language---the myth of languageThe Biblical accountLanguage was God‘s gift to human beings.The bow-wow theoryLanguage was an imitation of natural sounds, such as the cries of animals, like quack, cuckoo.The pooh-pooh theoryLanguage arose from instinctive emotional cries, expressive of pain or joy.The yo-he-ho theoryLanguage arose from the noises made by a group of people engaged in joint labour or effort – lifting a huge hunted game, moving a rock, etc.The evolution theoryLanguage originated in the process of labour and answered the call of social need.To sum up:The divine-origin theory: language is a gift of god to mankind.The invention theory: imitative, cries of nature, the grunts of men working together.The evolutionary theory: the result of physical and psychological development.What is LanguageLanguage is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication.What is communication?A process in which information is transmitted from a source (sender or speaker) to a goal (receiver or listener).A system----elements in it are arranged according to certain rules. They cannot be arranged at will.e.g. He the table cleaned. (×) bkli (×)Arbitrary----there is no intrinsic (logic) connection between a linguistic form and its meaning.Symbols----words are just the symbols associated with objects, actions, and ideas by convention.V ocal--------the primary medium for all languages is sound, no matter how well developed their writing systems are.Writing systems came into being much later than the spoken forms.People with little or no literacy can also be competent language users.Human ----language is human-specific.Human beings have different kinds of brains and vocal capacity.―Language Acquisition Device‖(LAD)Design features of language 语言的结构特征Design features refers to the defining properties of human language that distinguish it from any animal system of communication.a. arbitrariness----the form of linguistic signs bear no natural relationship to their meaning. The link between them is a matter of convention.E.g. ―house‖ uchi (Japanese)Mansion (French)房子(Chinese)conventionality----It means that in any language there are certain sequences of sounds that have a conventionally accepted meaning. Those words are customarily used by all speakers with the same intendedmeaning and understood by all listeners in the same way.There are two different schools of belief concerning arbitrariness. Most people, especially structural linguists believe that language is arbitrary by nature. Other people, however, hold that language is iconic, that is, there is a direct relation or correspondence between sound and meaning, such as onomatopoeia.(cuckoo; crash)For the majority of animal signals, there does appear to be a clear connection between the conveyed message and the signal used to convey it, And for them, the sets of signals used in communication is finite.b. duality----language is simultaneously organized at two levels or layers, namely, the level of sounds and that of meaning.the higher level ----words which are meaningfulthe lower or the basic level----sounds which are meaningless, but can be grouped and regrouped into words. Dog: woof (but not ―w-oo-f ‖ )This duality of levels is, in fact, one of the most economical features of human language, since with a limited set of distinct sounds we are capable of producing a very large number of sound combinations (e.g. words) which are distinct in meaning.The principle of economyc. Productivity/Creativity----language is resourceful. It makes possible the construction and interpretation of new signals by its users.(novel utterances are continually being created.)non-human signals ,on the other hand, appears to have little flexibility.e.g. an experiment of bee communication:The worker bee, normally able to communicate the location of a nectar source , will fail to do so if the location is really ‗new‘. In one experiment, a hive of bees was placed at the foot of a radio tower and a food source at the top. Ten bees were taken to the top, shown the food source, and sent off to tell the rest of the hive about their find. The message was conveyed via a bee dance and the whole gang buzzed off to get the free food. They flow around in all directions, but couldn‘t locate the food. The problem may be that bee communication regarding location has a fixed set of signals, all of which related to horizontal distance. The bee cannot create a ‗new ‘ message indicating vertical distance.d. Displacement----human languages enable their users to symbolize objects, events and concepts which are not present at the moment of communication.Bee communication:When a worker bee finds a source of nectar and returns to the hive, it can perform a complex dance routine to communicate to the other bees the location of this nectar. Depending on the type of dance (round dance for nearby and tail-wagging dance, with variable tempo, for further away and how far), The other bees can work put where this newly discovered feast can be found. Bee communication has displacement in an extremely limited form. However, it must be the most recent food source.e. Cultural transmission----genetic transmissionYou acquire a language in a culture with other speakers and not from parental genes.The process whereby language is passed on from one generation to the next is described as cultural transmission.f. interchangeability: it means that individuals who use a language can both send and receive any permissible message within that communication system. Human beings can be a producer as well as receiver of messages.g. human vocal tractFunctions of language (3+6+7+3)1. Three main functionsthe descriptive function: the primary function of language. It is the function to convey factual information, which can be asserted or denied, and in some cases even verified.the expressive function: it supplies information about the user‘s feelings, preferences, prejudices and values. the social function：also referred to as the interpersonal function, serves to establish and maintain social relations between people2. The Russian-born structural linguists Roman Jakobson identifies six elements of a speech event and relates each one of them to one specific language function. That is, in conjunction of the six primary factors of any speech event, he established a well-known framework of language functions based on the six key elements of communication in his famous article: Linguistics and PoeticsAddresser—Emotive (intonation showing anger)Addressee—Conative (imperatives and vocatives)Context—Referential (conveys a message or information)Message—Poetic (indulge in language for its own sake)Contact—Phatic communion (to establish communion with others)Code—Metalinguistic (to clear up intentions, words and meanings)3. In the early 1970s the British linguist M.A.K. Halliday found that child language performed seven basic functions, namely, instrumental, regulatory, representational, interactional, personal, heuristic, and imaginative. This system contains three macrofunctions—the ideational, the interpersonal and the textual function.three meta-functions proposed by M. A. K. Halliday(1) The ideational functionTo identify things, to think, or to record information. It constructs a model of experience and constructs logical relations(2) The interpersonal functionTo get along in a community. It enacts social relationships(3) The textual functionTo form a text. It creates relevance to context.What is Linguistics(语言学)Linguistics is a scientific study of language .It is a major branch of social science.Linguistics studies not just one language of any society, but the language of all human society, language in general.A scientific study is one which is based on the systematic investigation of data, conducted with reference to some general theory of language structure.Process of linguistic study:① Certain linguistic facts are observed, generalization are formed;② Hypotheses are formulated;③ Hypotheses are tested by further observations;④ A linguistic theory is constructed.observation------generalization-----hypothesis------tested by further observation------theoryPerson who studies linguistics is known as a linguist.The Scope of LinguisticsGeneral linguistics is the study of language as a whole.Internal branches: intra-disciplinary divisions (micro-linguistics)Phonetics(语音学) is the branch of linguistics which studies the characteristics of speech sounds and provides methods for their description, classification and transcription.Phonology(音韵学) is the branch of linguistics which studies the sound patterns of languages.Morphology(词法) is the branch of linguistics which studies the form of words.Syntax(句法) is the branch of linguistics which studies the rules governing the combination of words into sentences.Semantics(语义学) is the branch of linguistics which studies the meaning of language.Pragmatics(语用学) is the branch of linguistics which studies the meaning of language in use.External branches: inter-disciplinary divisions (macro-linguistics)Applied linguistics(应用语言学) is the study of the teaching of foreign and second languages. Sociolinguistics is the study of the relationship between language and society.Psycholinguistics is the study of the relationship between language and the mind.Historical Linguistics(历史语言学) is the study of language changes.Anthropological linguistics(人文语言学) uses the theories and methods of anthropology to study language variation and language use in relation to the cultural patterns and beliefs of man.Neurolinguistics(神经语言学) studies the neurological basis of language development and use in human beings. Mathematical linguistics(数学语言学) studies the mathematical features of language, often employing models and concepts of mathematics.Computational linguistics(计算语言学) is an approach to linguistics in which mathematical techniques and concepts(概念) are applied, often with the aid of a computer.Features of linguisticsDescriptiveDealing with spoken languageSynchronicSome Basic Distinctions(区分) in Linguistics1. Speech and WritingOne general principle(原则) of linguistic analysis is the primacy of speech over writing. Writing gives language new scope(范畴) and uses that speech does not have.2. Descriptive(描述性) or Prescriptive(说明性)A linguistic study is descriptive if it describes and analyses facts observed; it is prescriptive if it tries to lay down rules for "correct" behavior.3. Synchronic(共时) and Diachronic(历时) StudiesThe description of a language at some point in time is a synchronic study and The description of a language as it changes through time is a diachronic study.4. Langue(语言) and Parole(言语)This is a distinction made by the Swiss linguist F.De Saussure (索绪尔）early last century. langue refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community and parole refers to the actualized(实际的) language, or realization of langue.5. Competence(能力)and Performance(行为)Competence is the ideal language user's knowledge of the rules of his language. Performance is the actualrealization of this knowledge in utterances(发声).6. Potential and Behavior: English linguist Halliday makes another similar distinction in the 1960s, namely the distinction between linguistic potential and linguistic behavior. He approaches language from a functional view and concentrates primarily on what speakers do with language which led to the distinction between linguistic potential (what speakers can do with language) and behavior (what speakers actually do with language). In Halliday‘s distinction between potential and behavior, potential is similar to Saussure‘s ―langue‖and Chomsky‘s competence, and behavior is similar to Saussure‘s ―parole‖ and Chomsky‘s performance.7. Modern linguistics started with the public ation of F. de Saussure‘ s book ―Course in General Linguistics‖ in the early 20th century. So Saussure is often described as ―father of modern linguistics‖.The general approach traditionally formed to the study of language before that is roughly referred to as ―traditional grammar.‖ They differ in several basic ways:Firstly, linguistics is descriptive while traditional grammar is prescriptive. A linguist is interested in what is said, not in what he thinks ought to be said. He describes language in all its aspects, but does not prescribe rules of ―correctness‖.Secondly, modern linguistics regards the spoken language as primary, not the written. Traditional grammarians, on the other hand, tend to emphasize, may be over-emphasize, the importance of the written word, partly because of its permanence.Then, modern linguistics differs from traditional grammar also in that it does not force languages into a Latin-based framework. To modern linguists ,it is unthinkable to judge one language by standards of another. They are trying to set up a universal framework, but that would be based on the features shared by most of the languages used by mankind.Chapter I IntroductionI. Decide whether each of the following statements is True or False:1. Linguistics is generally defined as the scientific study of language.2.Linguistics studies particular language, not languages in general.3. A scientific study of language is based on what the linguist thinks.4. In the study of linguistics, hypotheses formed should be based on language facts and checked against the observed facts.5. General linguistics is generally the study of language as a whole.6. General linguistics, which relates itself to the research of other areas, studies the basic concepts, theories, descriptions, models and methods applicable in any linguistic study.7. Phonetics is different from phonology in that the latter studies the combinations of the sounds to convey meaning in communication.8. Morphology studies how words can be formed to produce meaningful sentences.9. The study of the ways in which morphemes can be combined to form words is called morphology.10. Syntax is different from morphology in that the former not only studies the morphemes, but also the combination of morphemes into words and words into sentences.11. The study of meaning in language is known as semantics.12. Both semantics and pragmatics study meanings.13. Pragmatics is different from semantics in that pragmatics studies meaning not in isolation, but in context.14.Social changes can often bring about language changes.15. Sociolinguistics is the study of language in relation to society.16. Modern linguistics is mostly prescriptive, but sometimes descriptive.17. Modern linguistics is different from traditional grammar.18. A diachronic study of language is the description of language at some point in time.19 Modern linguistics regards the written language as primary, not the written language.20. The distinction between competence and performance was proposed by F. de Saussure.II. Fill in each of the following blanks with one word which begins with the letter given:21. Chomsky defines ― competence‖ as the ideal user's k__________ of the rules of his language.ngue refers to the a__________ linguistic system shared by all the members of a speech community while the parole is the concrete use of the conventions and application of the rules.23.D_________ is one of the design features of human language which refers to the phenomenon that language consists of two levels: a lower level of meaningless individual sounds and a higher level of meaningful units.nguage is a system of a_________ vocal symbols used for human communication.25. The discipline that studies the rules governing the formation of words into permissible sentences in languages is called s________.26. Human capacity for language has a g ____ basis, but the details of language have to be taught and learned.27. P ____ refers to the realization of langue in actual use.28. Findings in linguistic studies can often be applied to the settlement of some practical problems. The study of such applications is generally known as a________ linguistics.nguage is p___________ in that it makes possible the construction and interpretation of new signals by its users. In other words, they can produce and understand an infinitely large number of sentences which they have never heard before.30. Linguistics is generally defined as the s ____ study of language.III. There are four choices following each statement. Mark the choice that can best complete the statement.31. If a linguistic study describes and analyzes the language people actually use, it is said to be ______________.A. prescriptiveB. analyticC. descriptiveD. linguistic32.Which of the following is not a design feature of human language?A. ArbitrarinessB. DisplacementC. DualityD. Meaningfulness33. Modern linguistics regards the written language as ____________.A. primaryB. correctC. secondaryD. stable34. In modern linguistics, speech is regarded as more basic than writing, because ___________.A. in linguistic evolution, speech is prior to writingB. speech plays a greater role than writing in terms of the amount of information conveyed.C. speech is always the way in which every native speaker acquires his mother tongueD. All of the above35. A historical study of language is a ____ study of language.A. synchronicB. diachronicC. prescriptiveD. comparative36.Saussure took a (n)__________ view of language, while Chomsky looks at language from a ________ point of view.A. sociological…psychologicalB. psych ological…sociologicalC. applied… pragmaticD.semantic and linguistic37. According to F. de Saussure, ____ refers to the abstract linguistic system shared by all the members of a speech community.A. paroleB. performanceC. langueD. Language38. Language is said to be arbitrary because there is no logical connection between _________ and meanings.A. senseB. soundsC. objectsD. ideas39. Language can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. This feature is called_________,A. displacementB. dualityC. flexibilityD. cultural transmission40. The details of any language system is passed on from one generation to the next through ____ , rather than by instinct.A. learningB. teachingC. booksD. both A and B。
《西方语言学流派》读书笔记
《西方语言学流派》拓展阅读笔记《西方语言学流派》是刘润请编著，由外语教学与研究出版社出版的关于一本介绍西方语言学流派的著作，是作者在讲课笔记的基础上整理而成。
根据课程的任务分布，我阅读的是本书第七章——乔姆斯基与生成语法。
下面是我阅读完第七章之后的的一个肤浅认识。
乔姆斯基，博士，是麻省理工学院语言学的荣誉退休教授。
乔姆斯基的《生成语法》被认为是20世纪理论语言学研究上最伟大的贡献。
他还通过对伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳的《口头行为》的评论，发动了心理学的认知革命，挑战在1950年代占主导地位的行为主义者学习精神和语言的方式。
他那自然的学习语言的方法也对语言和精神的哲学起了很大的影响。
他的另一大成就是建立了乔姆斯基层级：根据文法生成力不同而对正则语言做的分类。
乔姆斯基还因他对政治的热忱，尤其是他对美国和其它国家政府的批评而著名。
乔姆斯基把自己归为自由社会主义者，并且是无政府工团主义的同情者。
一般认为他是活跃在美国左翼政坛的著名主要知识9分子。
据艺术和人文引文索引说，在1980年到1992年，乔姆斯基是被文献引用数最多的健在学者，并是有史以来被引用数第8多的。
本文主要是针对乔姆斯基的语言观点做一个简单的介绍。
分别从下面几个方面论述。
一、乔姆斯基的语言观综述在大学阶段，姆斯基所受的语言学教育是结构主义，对他影响最大的老师是哈里斯,乔姆斯基的第一本著作《语法结构》还没有完全摆脱的框架。
在不断地语言研究过程中，乔姆斯基发现很多现象时结构主义语法和行为主义心理学所解释不了的，如一个五六岁的小孩就可以掌握母语，并且带有创作性，另外儿童在学习其他知识时常常表现出不同的天赋。
通过研究，乔姆斯基提出了“语言习得机制”的假说：儿童天生有学习语言的能力，他使一切儿童只要稍许接触语言材料，就能在几年之内习得母语。
乔姆斯基认为对人类大脑的初始结构提出设想目前还不大可能，但是他提出了某些猜测：这就是“普遍语法”，或者“语言普遍现象”。
新编语言学教程刘润清重点笔记
新编语言学教程刘润清重点笔记一、语言学的基本概念1. 语言学的定义语言学是研究人类语言的科学，旨在探讨语言的结构、功能、演变和使用规律。
2. 语言的特征语言具有多样性、可变性、创造性和交际性等特征，是人类文化和社会生活的重要组成部分。
3. 语言的层次结构语言包括语音、词汇、句法、语义和语用等层次结构，每个层次相互交织，共同构成了具体的语言系统。
二、语音学1. 语音和语音学的基本概念语音是语言的声音表现形式，语音学是研究语音的学科，主要包括语音的产生、分类和规律等内容。
2. 语音的分类语音可以根据发音部位、发音方法和语音特征进行分类，这些分类对于理解不同语言的语音现象具有重要意义。
3. 语音的运用语音系统是语言的基础，正确、标准的语音能够促进交际的顺利进行，也是语音教学的重要内容。
三、语音变化规律1. 语音演变的观点语音演变是语言发展的必然规律，主要有自然演变和人为干预两种形式。
2. 语音演变的原因语音演变的原因有内在原因和外在原因两类，其中心理因素和社会因素是主要的影响因素。
3. 语音演变的类型语音演变的类型包括同化、咀嚼、发音简化、重音移位和音位交替等，这些类型在不同语言中都有所体现。
四、词汇学1. 词汇的概念词汇是语言中最基本的语言单位，包括单词和词组两种形式，构成了语言的基本载体。
2. 词与词的关系词的构词规律和词的语义关系是词汇学的重要研究内容，也是词汇教学中需要重点关注的问题。
3. 词的分类词可根据词性、构词法、语义感情色调和语言长短等属性进行分类，不同的分类体系能够为语言的学习和教学提供指导。
五、句法学1. 句法结构的基本要素句法结构主要包括主语、谓语、宾语等要素，这些要素之间的组合形式决定了句子的结构类型。
2. 句法关系的层次结构句法关系包括层级结构和包含关系，这些关系是句子语法结构的重要组成部分。
3. 句法结构的功能句法结构的功能包括构句、分句和复句等，这些功能是语法结构的基本表现形式。
西方语言学流派笔记
西方语言学流派笔记西方语言学流派笔记西方语言学流派读书笔记西方语言学流派读书笔记蒋淞宇语言研究西方语言学的形成不是一朝一夕之事，数世纪来，无数语言学家通过实践调查整理分析研究讨论形成了不同的派别。
他们各持己见又互相学习，坚持扬弃的过程，无数的语言学理论才得以形成。
小编阅读了刘润清西方语言学流派一书，过程中顺便做了一些笔记，在这里和各位读者分享。
希望能够让正在学习语言学和即将学习语言学的同学带来一些帮助。
文章中罗列了西方语言学历史上比较出名的语言学家及其重要的理论成果，以下。
一古希腊时期(前5世纪前4世纪)：柏拉图亚里士多德：惯例派规则派斯多葛学派：自然派异常派二古罗马时期(前3世纪)：瓦罗多纳特斯普利森语法惯例三中世纪：公园476年西罗马灭亡到15世纪欧洲文艺复兴开始近千年时间：思辨语法，波依修斯彼得海利亚斯希思帕尼斯：主要意义和附加意义，本质意义和外加意义摩迪斯泰学派四文艺复兴时期到十八世纪的语言学罗赫林论希伯来语的基本规则斯巴华伊：研究阿拉伯语法但丁拉梅，当时的结构主义先驱而著称夏维尔：第一次将汉语语法学传到欧洲经验主义(弗朗西斯培根，约翰洛克乔治贝克莱，大卫休谟)理性主义(笛卡尔)威尔金斯：普遍语法，保尔罗瓦雅尔学派的指导思想包泽：语言中的两种原则，一种是普遍原则，一种是特殊原则，后者是世界不同语言产生的原因。
结构主义和生成主义的对立面。
海德：语言和思维的关系Harris：词与其所指称的实体的关系是任意的，约定俗成的。
五古印度的语言学18世纪最后几年，发现欧洲语言和梵语相似，开始了19世纪的比较语言学和历史语言学印度学者认为语言有两种，抽象语言原则，一种是具体场合讲出的话，六十九世纪与历史语言学关于语言的派系，当时著名的语言学家有：但丁论俗语，斯卡利杰(scarliger)瑞典学者：斯田赫姆(stiernhelm)雅杰(AJager)德国著名数学家和哲学家：莱布尼茨(Leibniz)：极力研究词源，地名和河流名称是研究语言史的重要线索。
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
刘润清编著《西方语言学流派》的述评刘润清编著的《西方语言学流派》一书，在当今语言学界受到了广泛的关注。
作者以科学而系统的方式，阐述了不同语言学流派的发展历程，分析了它们的核心假说，指出了它们的缺陷，并试图综合地论述它们的理论和实践。
该书从英国莎士比亚时代的辩证语言学开始，经历了拉丁语语言学、指称语言学、结构语言学等，最终演变为现代形式语言学等多种流派。
书中梳理分析了西方语言学发展的史料，从不同的流派探讨了语言的本质特点，是学习语言学的重要参考书籍。
该书以语言学发展的历史为主线，展示了西方语言学的演变历程。
该书以16世纪的辩证语言学为开端，把语言学发展史分为了十二个流派，其中包括拉丁语语言学、结构语言学、功能语言学、口头语言学、话语分析学、现代形式语言学、语言行为学、语义学、语用学、文化语言学、语法学以及社会语言学等。
该书论述了各个流派的核心假说，并阐明了它们对语言学本质特征的不同看法。
拉丁语语言学以语法为考察对象，强调句子结构研究，强调借助结构地图理解语言的本质，用数据和分析证明语言的事实性；口头语言学则试图研究用于传达概念的口头表达，因而把口头表达作为考察的重点；结构语言学侧重对动态语用活动的分析；现代形式语言学以语法为研究对象，认为语言是语法系统的总结；再者，功能语言学认为语言具有目的性，强调语言是语言使用者用来实现功能的工具；话语分析学也把重点放在语用领域，强调引入社会文化的、与实践密切相关的研究；文化语言学把聚焦点从语言本身变成语言的使用；语义学侧重于语言表达的主观意义，以及引入术语形式和结构，研究主观性话语活动；语用学认为语言是一种含义和形式结合的实用技术，强调语言的实用性和社会性；社会语言学重新定义了语言与社会结构之间的关系，强调语言是政治性的。
该书不仅把不同流派的理论和实践综合地论述，还对它们的优缺点作了深入的分析。
它指出，拉丁语语言学缺乏实践性，结构语言学在句法关系上过于复杂；功能语言学缺乏灵活性，口头语言学过于偏俗；现代形式语言学把语法分析滥用，文化语言学对普遍语言学的概念缺乏充分性；语义学把语言的社会性疏忽；语用学把语言本身的特点忽略，而社会语言学在其他学科过于抽象化。
西方语言学流派复习资料
西方语言学流派复习资料
一、课程知识构建（60分）
1．请列举西方语言学演进过程中的经典著作，中英文均可。
（10部）（1×10=10）例：索绪尔《普通语言学教程》
2．给以下语言学家以学术流派为纲展开归类。
（10分后）威廉琼斯索绪尔布龙菲尔德施莱歇尔雷斯琴特鲁别茨柯依拉斯克格林马泰休斯博厄斯雅可布逊勃鲁格曼葆朴维尔纳历史比较语言学：结构主义语言学：布拉格学派：青年语法学派：
3.写出《西方语言学流派》(刘润清编著)中第三章的目录。
（10分）4．综述下列语言学流派的研究理念，核心思想（4选2，30分）历史比较语言学结构主义语言学布拉格学派美国结构主义
一、课程科学知识构筑（60分后）
1．请列举西方语言学演进过程中的经典著作，中英文均可。
（10部）（1×10=10）例：索绪尔《普通语言学教程》
2.写下《西方语言学流派》(刘润清编著)中第四章的目录。
（10分后）3．综述以下语言学流派的研究理念，核心思想（4挑选2，30分后）历史比较语言学结构主义语言学布拉格学派美国结构主义
4．给下列语言学家以学术流派为纲进行归类。
（10分）威廉琼斯索绪尔布龙菲尔德施莱歇尔雷斯琴特鲁别茨柯依拉斯克格林马泰休斯博厄斯雅可布逊勃鲁格曼葆朴维尔纳历史比较语言学：结构主义语言学：布拉格学派：青年语法学派：综合运用题
针对2021年度《当代语言学》期刊上的某一篇研究文献写下一篇读后感（400字）。
西方语言学流派笔记(刘润清)
高思畅西方语言学流派笔记（刘润清）一、什么是语言?语言是用于人类交际的一种任意的、口语的、符号性系统。
任意的：词汇的声音序列与它们所代表的的客观实体或者抽象概念之间没有内在的必然的联系。
是约定俗成的。
口语的：语言的根本渠道是声音，文字是辅助手段。
文字是口头语言的记录。
符号：语音是一种象征，本身没有实际价值。
语言是人类特有的。
二、语言学的方法论归纳法induction：由个别到一般的论证方法。
通过许多个别的事例，或分论点，归纳出他们共有的特性，得出一个一般性的结论。
提供假说，证明假说和理论，确定家说的支持度，对未来情况进行预测。
归纳法容易犯经验主义的错误，连着八天看到老张跑步，不能得出“老张每天跑步”结论。
“归纳法是自然科学的光荣，却是哲学的耻辱。
”演绎法deduction：是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法，普遍性结论是依据，个别性结论是论点。
运用演绎推理时，所根据的一般原理，即大前提必须正确。
实证法verification：研究要有根有据，是应用极广的研究范式。
知识必须建立在观察和实验的经验事实上。
有定性也定量之分。
证伪法falsification：科学的本质在于他的可错性。
新理论得到确认，但还不能说已被证实，而只是暂时没有被证伪。
三、心理语言学语言成了每个人的社会标志。
心理语言学试图从知觉、记忆、智力、动机等角度来解释当代语言理论关于语言习得和语言能力的某些假设。
两大派：联想派：婴儿的大脑是一张白纸，语言是通过许多刺激-反应-强化过程学会的。
内容派：婴儿的大脑由于遗传的原因，生来具有学习语言的机智，一旦接触语言的原始材料，很快就掌握母语。
第四章索绪尔现代语言学的开端（20 世纪初）一、索绪尔是这个世纪最伟大的语言学家，是结构主义的创始人。
（20 世纪5、60 年代）二、背景法国社会学家迪尔凯母，奥地利心理学家弗洛伊德，瑞士语言学家索绪尔在不同领域分别提出，反对把看不见、摸不着、非物质的社会、心理、语言等虚无化，而是把他们看成实实在在存在着的东西，而且往往是起决定性作用的东西。
刘润清《西方语言学史》第五章布拉格
美国语言学家 原籍俄罗斯，犹太人后裔 历史语言学 功能语言学 心理语言学
区别性特征
区别性特征
“到目前为止，在世界语言中发现的内在区别性特征有12 组对立，这些对立连同它们的韵律特征构成词汇和词形的 基础，每组语言都从这12组中选用自己的区别性特征。”
布拉格区别性特征· 中国传统音韵学
布拉格“百塔之城”（红瓦黄墙、哥特建 筑）
美丽的布拉格
2.布拉格学派基本观点
布拉格学派（功能语法学派、功能主义者） 主要观点——结构功能观：强调语言是为特 定目的服务的功能系统，把语言看成是完成 社团赋予其基本职责的工具 。
结构功能观 = 结构主义 + 功能主义
布拉格学派对索绪尔的思想既有吸收和继承， 也有发展和创新： 用索绪尔的理论阐述音位的概念。 标志着索绪尔的语言理论 第一次被全面地应用于实际的语言分析之中。
布拉格广场 演唱：蔡依林、周杰伦
琴键上透着光 彩绘的玻璃窗 装饰着歌特式教堂 谁谁谁弹一段 一段流浪忧伤 顺着琴声方向看见 蔷薇依附十八世纪的油画上 在旁 静静欣赏 在想 你的浪漫 在看 是否多久都一样 a a fu shou a a fu shou yap so so sorry so so so Moderato Andantino Portmento Fortissimo 盗贼他偷走 修道士说No 梦醒来后我 一切都都没有
中国传统音韵学开始于4世纪，是研究汉字字音和 历史的一门科学。 分类：今音学、古音学、等韵学
（3）语言功能
布拉格学派的基本要求：功能和系统研究。 功能：就语言在现实社会里的实际作用而言的，是言语 活动的目的和任务 “语言是服务于某一种目的的表达方式系统”。 “进行语言分析，则必须运用功能的观点”。（马泰休 斯） 具体而言，布拉格学派提出了以下三大理论：
西方语言学流派第五章 刘润清
区别性特征
Distinctive feature is the minimal difference that may distinguish phonemes ,such as voice and aspiration in “din” and “tin”
“ 到目前为止，在世界语言中发现的内在区别性特征有12 组对立，这些对立连同它们的韵律特征构成词汇和词形 的基础，每组语言都从这12组中选用自己的区别性特 征。”
（2）布勒的三功能说
• 布勒的基本思想是把语言视为一种工具模式，即语言是一个人用来告 诉另一个人某件事情。他提出了三功能说，即表现功能、呼吁功能和 描述功能。在语言行为中，三种功能都存在，但在大多数情况下其中 一种功能占主导地位。重点落在不同的方面时，语言就具有不同的功 能。当重点在说话人表达本身的情感时，比如痛苦时的叫喊、自发的 感叹，语言具有表现功能。当重点旨在影响打动听话人时，比如要求、 命令，语言就具有呼吁功能。当重点在谈论的内容时，语言具有描述 功能。实际上，布勒的三功能划分同马泰休斯的二功能划分很相近， 马泰休斯的交际功能含义更广泛，大体相当于布勒的描述功能和呼吁 功能。其三功能即为语言的实用功能。 • 与其相对的是穆卡洛夫斯基的美学功能，亦称诗歌功能，指语言符号 把人们的注意力吸引到符号自身而不是它所传递的信息上。
言语 语言
言语的能指 语言的能指
(参考资料)刘润清-西方语言学流派
2.宏观区分流派
There are many cross-currents, with insights borrowed from one to the other; but they are ideologically fairly difficult and it is often difficulty to maintain a dialogue.
2.宏观区分流派
功能派把语言看成是一个关系网，其基本 关系借助于结构加以实现；他们强调语言 之间的不同点，把语义看做语言的基础 （所以语法是自然的），因此语法是围绕 着文本或语篇而展开的。两个阵营之间有 许多交叉，也有互相借鉴， 但从思潮上讲 二者是很不同的，两大阵营开展对话也很 困难。
2.宏观区分流派
2.1 形式派 注重分析语言的形式, 结构, 成分和成
分的分布, 对语言进行形式描写和描写的 形式化, 考虑语言的心理性.
The formal school: emphasize the formal, structural aspects of L, and distribution of elements; formalize the description of L; a psychological perspective.
2. 宏观区分流派 A More Macro Distinction
3.形式主义者 说儿童习得语言是人类 的内在能力;功能主义者说这是儿童交 际的需要和能力的发展. The formal camp say that children are born with the ability to acquire language; the functional camp say that language learning comes from children’s needs and development.
《西方语言学流派》第二章读书笔记
第二章历史的回顾主要介绍从公元前4、5世纪到18世纪末长达两千多年中,人们对语言研究所做出的主要贡献,即所谓的传统语法阶段。
第一节:古希腊语法对语言的研究可以追溯到古希腊时期。
古希腊的几个著名的哲学家,如苏格拉底、柏拉图和亚里士多德,以及后来的斯多葛派哲学家都对语言研究有过论述。
1、人物苏格拉底(Socrates,公元前469-前399) 或者是柏拉图(Plato,公元前427-前347) 认为句子分成名词部分和动词部分,要把每个词分解为其组成成分才能找到词的意义。
(这是分析复杂词)对于简单词,把词的音分成辅音、元音、半元音,再分析不同音的特质或模仿的是什么东西。
亚里斯多德(Aristotle, 公元前384-前322)及其学生,除了少数象声词外,语言的词汇的意义和形式之间没有任何必然关系,都是人为的、任意的,人类可以改变它,发展它,语言的词汇只是思想的标志,惯例派。
斯多噶(Stoics)派哲学家,认为在语言的早期语音与事物之间是有着必然联系的,虽然这种联系已经不明显,所以他们努力研究词源,寻找语言的原始形式,自然派。
他们对语言研究有两条主要贡献:他们清楚的区分了对语言的逻辑研究和语法研究;他们用的语法术语越来越精确。
认为语言中有三个方面:语言的声音或材料,语言的符号的意义,符号所代表的的外界事物。
这种区分在索绪尔的理论中得到进一步发展。
2 争辩显示智慧第一次争辩:①有关语言问题的第一场论战:“自然派”与“惯例派”这场争辩反映了两派的观点:一派认为语言是受自然支配的,人对语言无能为力;另一派认为语言受惯例支配。
问题的焦点:一个词的意义与它的形式之间到底有没有内在的联系。
②意义:这场论战使语言研究与哲学联系起来。
有利于语法学的发展,促进了对词源的研究,加深了对词义的认识。
第二场论战:“异常派”与“规则派”:语法结构是否存在规则.“异常派”(帕加马学派)基本上继承了自然派的理论,认为大自然的运动没有什么定律或规律性可言。
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
Ｖ １ ５ Ｎ ． ０ ２ ． １ ． ｏ
刘润清编著 《 西方语 言学 流派》 的述评
田晓 莉
（ 曲阜师范大学 外语教研部 ， 山东 曲阜 ２３６ ） ７ １５
收 稿 日期 ：０ ９—１ ２ ２０ ２— ０
法》 系统论述 了日尔曼语与其他印欧语言之间的辅音 ， 的一 致性 。后 来这 种一 致性 被称为 “ 里姆定 律 ” 格 。丹 麦语 言学 家维尔 纳于 １７ 年 用 德语 写成 《 一次 音变 ８５ 第
的一 个例外 》 。他 发 现 ／／ ／／ ／ ／ 日尔 曼 语 语 中 的 ｏ ． ｔ．ｋ 在
行 为 。洪堡特 认为各 种语 言 的特 性 是其 民族 的特有 财 产 。洪 堡特 区分 了三种语 言类 型 ： 立语 ， 孤 粘着 语 和屈 折语 。施 莱歇 留下 了不少关 于 历 史语 言学 和语 言理 论 的著作 ， 最著名的有 《 印欧语言比较语法手册》 。他的 主要 贡献 表现在 三个方 面 ： 于语 言 亲属 关 系的 理论 ， 关 关 于重建 始源语 的 比较方 法 及关 于 对语 言 的分 类 。第 四节 关于元 音交替 的研 究 。施 莱歇 对 元音 的变 化提 出 过错误的假设 。后来 ， 索绪尔在 １７ ８ ８年发表 的《 论印 欧语 言 中元 音 的 原 始 系 统 》 文 中提 出 了新 的 假 设 。 一 第五 节 ， 语法 学派 。１ 世 纪后 期 ， 国莱 比锡 大学 出 新 ９ 德 现 了新 语法 学 派 。作 者 在 本 节介 绍 了其 代 表 人 物 ， 基 本原则 ， 主要观 点 ， 评价 ， 反对 派 及贡献 。 第 四章 的题 目是 “ 绪 尔 现 代 语 言 学 的 开 端 ” 索 。 本章主要讲述 了索绪尔语言学产生的背景 ， 主要著作 ， 基 本语 言学 观 点及 其 影 响 。第 一 节 ， 绪 尔语 言学 产 索 生的背景 。本节讲述了当时社会科学 中的思潮， 尤其 在社 会学 ， 理学 ， 学 的发 展 趋 势对 索 绪尔 语言 观 心 语言 的影 响 。索 绪 尔 把 语 言学 推 向 了一 个 新 的历 史 时期 。 下面几节讲 了索绪尔对语言学的卓越贡献 。第二节 ， 关 于比较语 言学 。索绪 尔 区分 了 两种 比较语 言 学 的方 法， 正式 法与 回顾 法 ， 纠正 了施 莱 歇 关 于语 言 演变 的 并 理论。第三节， 语言的特征 ： 索绪尔空前深入的总结了 语言的四个特征， 区分 了对语 言 的外部 研究与 内部研 究，语言” 言语” 论述 了语言符号， “ 和“ ， 规定了语言学
西方语言学流派笔记(刘润清)
一、什么是语言?语言是用于人类交际的一种任意的、口语的、符号性系统。
任意的：词汇的声音序列与它们所代表的的客观实体或者抽象概念之间没有内在的必然的联系。
是约定俗成的。
口语的：语言的根本渠道是声音，文字是辅助手段。
文字是口头语言的记录。
符号：语音是一种象征，本身没有实际价值。
语言是人类特有的。
提供假说，证明假说和理论，确定家说的支持度，对未来情况进行预测。
归纳法容易犯经验主义的错误，连着八天看到老张跑步，不能得出“老张每天跑步”结论。
“归纳法是自然科学的光荣，却是哲学的耻辱。
”三、心理语言学语言成了每个人的社会标志。
心理语言学试图从知觉、记忆、智力、动机等角度来解释当代语言理论关于语言习得和语言能力的某些假-反应-强化过程学会的。
第四章索绪尔现代语言学的开端（20世纪初）一、索绪尔是这个世纪最伟大的语言学家，是结构主义的创始人。
（20世纪5、60年代）二、背景法国社会学家迪尔凯母，奥地利心理学家弗洛伊德，瑞士语言学家索绪尔在不同领域分别提出，反对把看不见、摸不着、非物质的社会、心理、语言等虚无化，而是把他们看成实实在在存在着的东西，而且往往是起决定性作用的东西。
迪尔凯母：给下定义。
自觉或不自觉要遵守的规范使我们的行为成为社会事实，这种规范就是外部collective mind中的思想。
语言是一种社会事实，一种行为，语言行为有外部制约，就是一种抽象的语言系统psyche，这叫“潜意识”心理。
人们对这种心理系统以及通本能有关的各种欲望。
一个人并无法言明他的语言知识，但他说话、听懂别人、识别语言错误时，无不受到语言规则的限制。
社会科学所研究的不是社会事实本身，而是社会事实与其社会意义的结合。
三、语言的特征；语言学的任务langue和言语paroleconvention总汇。
这种惯例为社会群体所接受，使每个人能进语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现。
语言存在与人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用。
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
在过去的几十年中，语言学家们一直在致力于研究西方语言学流派，对它们的研究也取得了相当大的进展。
其中，刘润清出版的《西方语言学流派》一书荣获《中文知识百科》“2012年度最佳参考书”殊荣，被称为就西方语言学这一领域而言是一部十分权威的参考书。
《西方语言学流派》一书以“西方语言学流派”为主题，系统地介绍了现今在西方语言学历史发展中所出现的十种语言学流派的渊
源和它们的本质特征。
首先，刘润清从西方语言学的发展历史中概括性地介绍了语言学流派的分类，概括了每种语言学流派的特征、优势、劣势及其演变状态，有助于西方语言学学者深入了解每个语言学流派的特征及其语言学理论。
其次，刘润清在《西方语言学流派》一书中深入浅出地介绍了每种语言学流派的理论核心，并且以实例详细分析了其理论的应用，这样，读者可以更清楚地了解和掌握这些语言学流派的基本思想。
此外，刘润清在本书中重点介绍了七种西方语言学流派中最著名的几种语言学流派，深入探讨了每种语言学流派的实践应用，这样有助于读者深入理解每种语言学流派的本质特征。
其中，它对芬兰语学流派、美国语言学流派、结构语言学流派、生物语言学流派等语言学流派的论述较为详尽，突出强调它们在西方语言学发展史中的深远影响。
总的来说，《西方语言学流派》一书是一本全面准确的西方语言学经典，其内容涵盖了西方语言学的全部流派，极具参考价值，是可
以帮助语言学家更深入剖析西方语言学流派的有力工具。
本书不仅是一本参考书，还是一本可以让读者更好地理解西方语言学流派的书，开启了西方语言学研究的新篇章。
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
刘润清编著《西方语言学流派》的述评
《西方语言学流派》是刘润清编著的一本专著，全面系统地介绍了语言学史中的主要流派。
刘润清在本书中，首先介绍了传统的假定语言学，探讨了它的结构的起源和发展，并着重介绍了其建构理论，结构语言学和接外文言学，同时指出它们有着数量不等的重要贡献。
此外，刘润清还介绍了西方当代语言学发展中的主要流派，主要是语用学、词汇学、社会语言学、句法学、语义学等，以及由它们构成的整体框架。
为了全面地了解每个流派的特色，同时也了解其联系，刘润清还对每种流派的理论依据、主要特征、基础和重要贡献进行了详细的描述。
此外，本书在介绍每种流派的基本概念、方法和主题上，还加入了许多有用的资料，像是变成句、句子、谓词结构扫描、话语功能理论、句子性质等，这些都有助于学习者更深入了解各个流派的理论结构和内涵。
此外，本书还探究了西方语言学的新趋势，对当今的研究热点进行比较，如跨文化语言学、文本语言学、认知语言学、模糊语言学等，从而使得学习者更好地了解语言学的发展历史和未来发展趋势。
总之，《西方语言学流派》是一本十分优秀的专著，凭借其完整、系统的结构和视角，能够使学习者全面地了解西方语言学流派，有助于掌握其理论体系，从而能够熟练地应用这些理论知识，在语言学领域做出贡献。
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高思畅西方语言学流派笔记（刘润清）一、什么是语言?语言是用于人类交际的一种任意的、口语的、符号性系统。
任意的：词汇的声音序列与它们所代表的的客观实体或者抽象概念之间没有内在的必然的联系。
是约定俗成的。
口语的：语言的根本渠道是声音，文字是辅助手段。
文字是口头语言的记录。
符号：语音是一种象征，本身没有实际价值。
语言是人类特有的。
二、语言学的方法论归纳法induction：由个别到一般的论证方法。
通过许多个别的事例，或分论点，归纳出他们共有的特性，得出一个一般性的结论。
提供假说，证明假说和理论，确定家说的支持度，对未来情况进行预测。
归纳法容易犯经验主义的错误，连着八天看到老张跑步，不能得出“老张每天跑步”结论。
“归纳法是自然科学的光荣，却是哲学的耻辱。
”演绎法deduction：是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法，普遍性结论是依据，个别性结论是论点。
运用演绎推理时，所根据的一般原理，即大前提必须正确。
实证法verification：研究要有根有据，是应用极广的研究范式。
知识必须建立在观察和实验的经验事实上。
有定性也定量之分。
证伪法falsification：科学的本质在于他的可错性。
新理论得到确认，但还不能说已被证实，而只是暂时没有被证伪。
三、心理语言学语言成了每个人的社会标志。
心理语言学试图从知觉、记忆、智力、动机等角度来解释当代语言理论关于语言习得和语言能力的某些假设。
两大派：联想派：婴儿的大脑是一张白纸，语言是通过许多刺激-反应-强化过程学会的。
内容派：婴儿的大脑由于遗传的原因，生来具有学习语言的机智，一旦接触语言的原始材料，很快就掌握母语。
第四章索绪尔现代语言学的开端（20 世纪初）一、索绪尔是这个世纪最伟大的语言学家，是结构主义的创始人。
（20 世纪5、60 年代）二、背景法国社会学家迪尔凯母，奥地利心理学家弗洛伊德，瑞士语言学家索绪尔在不同领域分别提出，反对把看不见、摸不着、非物质的社会、心理、语言等虚无化，而是把他们看成实实在在存在着的东西，而且往往是起决定性作用的东西。
迪尔凯母：给“社会事实”下定义。
自觉或不自觉要遵守的规范使我们的行为成为社会事实，这种规范就是外部制约。
所谓社会事实就是集体心智collective mind 中的思想。
语言是一种社会事实，一种行为，语言行为有外部制约，就是一种抽象的语言系统弗洛伊德：社会中的规范和心理情结，集体心理collective psyche，这叫“潜意识”心理。
人们对这种心理系统并没有意识，但是时时受他的支配的控制。
潜意识是人类一切行为的内驱力，它包括人的原始冲动和各种本能以及通本能有关的各种欲望。
一个人并无法言明他的语言知识，但他说话、听懂别人、识别语言错误时，无不受到语言规则的限制。
社会科学所研究的不是社会事实本身，而是社会事实与其社会意义的结合。
高思畅西方语言学流派笔记（刘润清）三、语言的特征；语言学的任务(一) 区分语言langue 和言语parole语言：是言语能力的社会产物，又是必要的惯例convention 总汇。
这种惯例为社会群体所接受，使每个人能进行言语活动。
言语：是个人运用自己的机能时的行为，他运用的手段是通过社会惯例，即语言◎语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现。
◎语言存在与人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用。
◎语言是总体，言语从属于语言。
语言的存在不取决于具体言语，但是言语不能脱离语言。
◎语言既是言语的工具，也是言语的产物。
◎语言是长久的，言语是短暂的。
(二) 区分语言的外在因素和内在因素语言的外在因素：语言与人种学的关系、语言与文化的关系。
语言与政治但是对语言只进行内部研究，不进行外部研究也是完全可能的。
把语言比作下棋，象棋是哪里介绍到欧洲，棋子是用什么材料，都属于外部因素，棋法则是内在因素。
相当于象棋的“语法”(三) 对语言符号性的论述语言出现之前不存在思想。
一个语言符号是把概念和形象结合起来，不是把物和名结合起来，二者缺一不可，两个成分都是心理的。
单独看概念是做心理研究，单独看声音形象，就是在做生理研究；只有把两者作为不可分开的整体来研究才是语言学研究。
声音形象是“符号能指”，概念称为“符号所指”。
符号的三个特性1.语言任意性的论述符号所指和符号能指之间没有内在的必要的联系，而是任意的联系。
象声词也有任意成分，象声词并不象声，只是大致模仿。
如何解释最早的象形文字？索绪尔讲的是口语，是语音与概念结合成的语言符号，没有讲文字，普通语言学研究对象是口语，文字是二性的，是口语的记录。
汉语文字是象形文字，每个字都是副画，它们当然有理可据。
2.符号施指的线性关系连锁关系和选择关系（组合关系和聚合关系？）3.符号的不变性(四) 语言学的任务：1. 对一切能够接触到的语言作出描写并整理出其历史，也就是整理出各语系的历史并尽可能重建各种语系的母语。
2. 找出在一切语言里永恒的、普遍地在起作用的力量，分析出普遍性的规律，即能够概括一切具体历史现象的规律；3. 确定语言学的界线和定义。
是“描写”还是“规定”语言，正是传统语法与现代语言学的分水岭。
高思畅西方语言学流派笔记（刘润清）四、共时语言学VS 历时语言学共时语言学：研究一种语言或多种语言在其历史发展中的某一阶段的情况，即语言状态，而不考虑这种状态究竟如何演化而来，又称静态语言学历时语言学：集中研究语言在较长历史时期所经历的变化，又称演化语言学。
“了解一盘棋的历史的人，未必比刚到场的人更有发言权。
”发言多少取决于对棋局分析的深浅。
“ 二者关系1. 任何时期的语言使用者只要了解当时的语言状态就够了，演化过程不能说明一个语言符号的现在价值。
一个历时语言现象是个孤立的事实，它所引起的共时语言现象与它毫无关系。
2. 历史语言现象并不企图改变语言系统3. 任何语言状态的形成都是偶然的4. 共时语言现象之间的关系不同于历时语言现象之间的关系。
5. 共时语言学比历时语言学更为重要6. 共时语言学并不是研究同时存在的一切语言现象，而是研究一种语言中的全部共存现象。
历时语言学所研究的对象不一定仅仅属于一种语言，可以同时属于几种语言。
7. 共时语言学事实，不论哪种事实，只能表明一种规律性，但绝不是强制性。
相反，历时语言学事实，强加在语言身上，但绝不带普遍性。
8. 共时语言学和历时语言学不是指两大类成分，而是两种研究语言的方法。
五、符号学semiology 索绪尔是符号学的创始人语言是一种表达思想的符号系统。
社会上使用的一切表达方式，原则上都以群体规范为基础，换句话说，都以惯例为基础。
规范和规则使人们采取一定的表达方法，而不是由于方式本身的内在价值。
自然科学研究的现象具有内在的联系和价值，不存在语言与言语之类的区别，不存在制度、惯例之类的东西。
社会科学研究人对客观事物的利用；必须区分客观事物本身和赋予它们社会意义的区分性系统，即为什么对同一物体的不同使用具有不同的社会价值。
衣着、举止、行为、态度都是符号，都不具有自然特征，而具有任意的社会价值，这种价值存在于社会成员头脑之中，是一种潜意识的底层结构。
六、索绪尔的影响把注意力引到语言与言语上去。
索绪尔：在组合关系中，语言事实和言语事实之间没有严格的界线，前者表明群体的用法，后者是说话人自由的选择。
Chomsky 批评索绪尔：Chomsky 用语言能力代表索绪尔的语言，用语言行为代表言语，Chomsky”索绪尔把语言看做具有语法特点的符号仓库，就是说这个仓库里有类似词汇的成分，固定词组，也许还有类似词组的东西，这样他无法解释组成句子是的循环过程。
索绪尔的体系没有提到日常运用语言时所涉及的‘受规则限制的创造性’“七、关于任意性和象似性之争（2013 年新增的章节）任意性：语言符号的声音形象和概念像铜板的两面，不可分开，但是他们之间没有自然的、内在的和逻辑上的高思畅西方语言学流派笔记（刘润清）联系。
语言符号的能指和所指之间的联系是任意的，没有理据可言。
语言不仅在词汇层面上是任意的，在句法层面，即单个语言符号通过排列组合而构成的语言结构与意义之间的关系也是任意的。
象似性：任意性象似性语义与语音层面（索绪尔）尽管在基本范畴上存在任意性，但是在上位范畴或者下属范畴，尤其是更大的语言单位（句法层面）表现出明显的规律性。
形式层与意义层词法：合成词和派生词句法：1.小句内部语义结构的象似性2. 小句与小句之间语义结构的象似性。
认知语言学：象似性低，语言形式与意义的联系模糊相似，之间的关系是任意性程度高，理据性弱。
象似性高，语言形式与意义的联系明显相似，之间的关系是任意性程度弱，即理据性强。
认知语言学把象似性看做语言的根本属性，索绪尔把任意性看做语言的根本属性。
皮尔士的符号学理论：象似符：复制性质，照片、脚印。
标志符：可以作为客体标记的符号。
例如水印代表温度象征符：能以直管的方式表示比较抽象的内容的符号，如图腾象征氏族，天平象征公平。
海曼的符号学理论：成分象似:形式与意义相对应关系象似：语言结构内部不同成分之间的关系与人类经验结构成分之间的关系相对应。
例如距离象似、数量象似、顺序相似、标记象似、话题象似、句式象似。
“人类的语言具有一定程度的非任意性，即象似性。
”句法层面上的原则：1.线性顺序语义原则；2.线性顺序语用原则-----比较重要的信息和不容易获得或不容易预测的信息往往在线性序列中首先出现。
韩礼德：系统功能语言学：语言是有一个由语义、词汇语法和音系三个层次构成的符号系统，语义和词汇语法即意义与形式之间的关系是非任意的，而词汇语法与音系之间的关系则是任意的。
第五章布拉格学派和哥本哈根学派（20 世纪二三十年代）一、索绪尔之后出现了三派结构主义语言学：布拉格学派：突出贡献创建了音位学：观点是结构主义和功能主义的结合，称为结构-功能语言观哥本哈根学派美国结构主义二、布拉格学派的主要观点：(一) 重视共时语言学研究的地位(二) 语言是一个价值系统，不是千千万万个毫不相干的孤立现象的汇合。
(三) 研究分析实现各种功能的语体，分析口语和书面语之间的关系。
(四) 从语言功能入手研究语言形式高思畅西方语言学流派笔记（刘润清）(五) 从一开始就注重语义的研究三、突出贡献：区分了语音学和音位学(一) 音位的特点：1. 具有区分意义的功能2. 不能再分成具有区分功能的更小语音段3. 只能用区别性特征来确定。
（区别不同音位变体的特征，如一个高些，一个低些，一个长些，一个短些，叫非区别性特征。
非区别性特征是由语音环境造成的。
把a 与o，u，p 等区别开来的特征是区别性特征。
）◎语境变体contextual variant：非区别性特征造成，eg，bad 和bat 中的 a 在语音上是不相同的，但都属于同一个音位ǣ(二) 区别音位对立的三条标准：1. 它们与整个对立系统的关系2. 对立成员之间的关系3. 区别力量的大小四、句子功能展示成分：用信息论的原理来分析话语或文句，测量一句话的各个部分对全句意义的贡献。