幼儿园老师教育指导纲要心得体会3篇
幼儿园教育指导纲要幼师心得体会五篇
幼儿园教育指导纲要幼师心得体会五篇幼儿园教育指导纲要幼师心得体会五篇教师不仅要为幼儿创设丰富的、健康的生活和活动环境,以满足幼儿多方面发展的需要,还要为幼儿创设充满关爱、温暖、尊重的具有支持性的精神心理环境,教师要成为幼儿“学习和发展的支持者、合作者和引导者”。
下面是给您整理的幼儿园教育指导纲要幼师心得体会,供您参考。
幼儿园教育指导纲要心得体会一新《纲要》遵循《规程》的精神,从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发,具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。
我园通过各种形式的学习和培训,认真组织全园教职员工学习和理解《幼儿园教育指导纲要》。
通过此次的活动,我逐渐感到幼儿教育的重要性,以下是我一个阶段学习纲要,领会纲要中的意义,并用纲要指导着我的工作。
幼儿的发展应该是多样性的,不拘一格,有个性的,幼儿是以主体的身份在与外部世界的相互作用的活动中发展的,幼儿的认识,理解,想法,感受以及活动的方式等主体性表面需要受到尊重。
幼儿教育要创设有利于幼儿发展体现其主体性的机会与条件,通过幼儿自主,创设性的活动,促进其发展。
幼儿园的教育内容是全面性的,启蒙性的,各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感,态度,能力,知识技能等方面发展。
在教学活动设计时候,我运用纲要中的`理论、用纲要中的精髓去指导自己设计思路。
如在设计活动中,我努力把握以开放式的提问去引导幼儿,充分调动幼儿的主观能动性,并根据本班幼儿的发展水平、经验和需要,教育活动的内容考虑到了幼儿的学习特点和认识规律,让幼儿喜欢学习,喜欢探索。
改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么,而不顾幼儿实际能力和需要。
同时在设计课程时我会考虑到个领域相互渗透、相互结合,选择的教材要贴近幼儿的生活,拓展幼儿的生活经验和视野,又重视幼儿的兴趣上和能力上的差异。
教师要注重儿童的发展潜能,注重幼儿的主动性、积极性、创造性的发挥。
幼儿园教育指导纲要学习心得体会6篇
幼儿园教育指导纲要学习心得体会6篇幼儿园教育指导纲要培训计划篇一一、指导思想:以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,围绕新教材,以人为本,以发展内涵为宗旨,全面推进素质教育,大力开展以培训全体教师为目标。
进一歩塑造有智慧的群体,强化过程管理,发挥教师内在的潜能,采用多渠道的办法,加强师资培训,让教师在岗位上学习,在岗位上实践,在岗位上成功。
为着力提高教师业务水平,切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
二、工作目标:培养出一批师德修养好,业务素质高,教学基本功硬,教科研能力强的幼教队伍,具体是:一课:人人能上一节有特色的课。
一文:人人能写一篇高质量的教育教学论文。
一讲:人人能为全园教师开展一次讲座活动。
三、工作要点:1、加强师德师风作培训为首要内容,组织教师认真学习十六大报告内容,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》,提高教师以德治教的自觉性,力争形成爱生敬业,乐于奉献,团结协作,教书育人的职业道德,从而建立和谐的师动关系。
教师应成为幼儿学习及活动的支持者、合作者、引导者,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往,教师真正做到为人师表、身正为范。
每周工作为教师的政治学习日,每月组织一次讲座活动和“我爱我的岗位”等演讲活动。
2、通过培训,更新教育观念,增强教师对实施素质教育重要性的认识,提高教师实施素质教育的能力和水平。
组织教师进一步解读、研读《幼儿园教育指导纲要》,深入领会纲要精神,学习《全新的理念、全新的教育》第四章“新课程与学校、学生的发展”。
同时组织教师对所学纲要的理念和思想方法加以客观科学地分析,并要求每个教师学好体会交流。
3、提高教师的整体素质,认真组织好教师的业务培训。
①内容及要求:以专业思想教育、教育教学常规、教师的基本功为重点,以尽快适应最新的教育教学工作为目标。
②形式。
理论辅导:要求教师积极参加进修学校组织的岗位培训,并请有关专家讲座指导。
要求全体教师进一步熟悉教育教学规律,不断更新观念,具有面向全体、因人施教的能力。
幼儿园教育指导纲要目标心得体会
幼儿园教育指导纲要目标心得体会幼儿园教育指导纲要目标心得体会精选篇1如果您的孩子是在园幼儿,幼儿园都会在大班阶段加强入学准备教育的。
至于家长如何在家中对孩子进行教育,这就需要您多和幼儿园老师沟通,了解您的孩子在哪些方面需要加强培养,针对孩子的实际进行有目的的教育。
幼儿期的孩子,往往被认为是无忧无虑,孰不知在他们的内心世界,尤其是学前后期的一部分孩子,由于完成任务能力差,不同程度受着自卑的干扰。
我曾经对我班学生进行调查,在家长问卷中有48%的孩子存在着轻视自己的倾向,同时,我注意到有39%的孩子极少或从来不敢在外人面前大胆表现自己。
调查表明,这与独生子女是“小皇帝”、“小太阳”,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活的密切关系。
由于幼儿园采用以游戏为主,保持统一的教学方式,幼儿还感受不到因缺乏完成任务的基本能力产生的困扰。
而到了小学一年级,环境、老师的改变,特别是小学以授课为主的教学形式才使这些无完成任务的基本能力的孩子产生了危机感。
主要从以下几方面进行培养:1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力要让幼儿社会性能力得到充分发展,首先老师要尊敬、信任幼儿,充分培养、锻炼其能力,使之在自信中发展自身的基本能力。
幼儿无论每学做一件事情,老师要让他们感到自己行,特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说,获得成功的机会较少,这就需要老师根据孩子的实际情况,对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务,让他们通过努力获得成功,体验自己力量和成就,在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
所以老师只要善于利用种.种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力,如认知能力、动手能力、运动能力及社会交往能力等,使幼儿有了自信,感到自己有做好这件事的能力,幼儿社会适应能力使会自然而然形成,这对他们走向相对独立的小学大有益处。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力幼儿的兴趣在于游戏之中,尤其是自由选择的游戏。
针对这一点,我设计了各种游戏活动,让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。
学习《幼儿园指导纲要》心得体会
学习《幼儿园指导纲要》心得体会学习《幼儿园指导纲要》心得体会4篇通过对《幼儿园教育指导纲要》的学习,我更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任,使自己在认识上更上一层楼。
《纲要》的理论知识是我们平时教育活动目标制定,内容选择的支撑点。
认真学习《纲要》知识,能使自己做到心中有数,对于教育所遵循的发展方向,所要制定的教育目标,都有据可依。
可以根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展。
”所以,学习《纲要》,为我们的工作指引了方向。
让我深深地体会到了一下几点:一、要树立终身教育的思想作为我们教师要不断的学习新的教育理念,从幼儿的根本上促进幼儿的发展,要知道教育不仅仅是指单单的年轻时的教育更应该是一生的教育,要为幼儿的一生的发展打下基础,去体现“以幼儿发展为本”这一理念。
二、幼儿园教育的外部连接的重要性《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。
社会生态系统理论说明,儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。
周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。
当前,我国实施独生子女政策,由于家庭的过度呵护,电视电脑的普及,以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交往的居住环境等,使幼儿的生活空间越来越狭窄,越来越虚拟化,通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少,使幼儿变得依赖和被动。
因此,《纲要》大力提倡幼儿环境教育,是非常具有现实针对性和长远发展意义的。
我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能,更重要的是促进儿童的身心发展,为其提供优质的物质和精神环境,并协助儿童主动地观察或管理其周围的活动环境,推动幼儿素质教育。
由此,要求我们要充分挖掘各种资源环境,并创设和利用好这些重要的资源。
我们要充分认识到家庭、社区是幼儿教育的重要资源的一部分,我们要积极争取家长对幼儿教育的理解、支持和主动参与,我们也应该积极支持、帮助家长提高教育能力。
幼儿园教师教育教学心得体会6篇
幼儿园教师教育教学心得体会6篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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读《幼儿园教育指导纲要》后心得体会范文
读《幼儿园教育指导纲要》后心得体会范文《幼儿园教育指导纲要》是我国教育事业发展的里程碑,对幼儿园教育的改革和发展起到了积极的促进作用。
该指导纲要从教育目标、课程设置、教学方法等多个方面对幼儿园教育进行了详细的规定和要求,对于促进幼儿园教育质量的提升具有重要的指导意义。
首先,《幼儿园教育指导纲要》明确了幼儿园教育的目标,将“全面发展”作为教育目标的核心。
全面发展包括智育、德育、体育、美育等多个方面,强调幼儿个性的综合发展和健康成长。
通过培养幼儿良好的品德和习惯,提高幼儿的动手能力和创造能力,促进幼儿的身心健康发展,为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。
其次,《幼儿园教育指导纲要》对课程设置提出了明确的要求。
指导纲要强调幼儿园教育的科学性和系统性,要求幼儿园的教育活动要按照科学的方法和系统的原则展开。
课程设置包括学习活动、游戏活动、生活活动等多种形式,旨在培养幼儿对自然和社会的认知,发展幼儿的综合能力和创造力。
同时,指导纲要还将中国优秀的传统文化、国际文化和科技文化纳入到课程中,为幼儿的文化学习提供了丰富的资源。
再次,《幼儿园教育指导纲要》对教学方法提出了具体的要求。
指导纲要强调教师应当根据幼儿个体的差异和发展规律,采用多种多样的教学方法,创设富有挑战性和情感包容的教学环境,引导幼儿主动参与学习。
此外,指导纲要还要求教师充分重视学习交流和评价反思,做到因材施教、因时施教,为幼儿的发展提供个性化的支持和引导。
最后,《幼儿园教育指导纲要》对幼儿园教育质量的保障提出了要求。
指导纲要要求各级幼儿园要按照教育指导纲要的要求,制定相应的教育教学计划,确保教育教学的科学性和合理性。
同时,指导纲要还强调了家庭和社区的重要作用,要求家长和社区积极参与幼儿园教育,共同促进幼儿的发展。
综上所述,《幼儿园教育指导纲要》的出台对我国幼儿园教育的发展具有重要的意义。
教育目标的制定、课程设置的规定、教学方法的要求以及教育质量的保障,为幼儿园教育的改革提供了明确、系统和科学的指导。
学习《幼儿园教育指导纲要》的体会
学习《幼儿园教育指导纲要》的体会《幼儿园教育指导纲要》是我国教育部颁布的一个重要教育文件,对于幼儿园的教育工作起到了指导作用。
通过学习这个文件,我深刻体会到了幼儿园教育的重要性和特点,也对幼儿园教育的目标、内容、方法有了更深入的认识。
首先,我认识到幼儿园教育的重要性。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站,也是他们人生旅程中最关键的阶段之一。
幼儿园教育不仅关系到孩子们的身心发展,还关系到他们终身学习的能力和素养。
幼儿园教育是基础教育的起点,对于孩子们的成长和未来发展具有重要的影响。
其次,我了解到幼儿园教育的特点。
幼儿园阶段是孩子们成长发展的关键时期,他们的身心发展呈现出多样性和个体差异性。
因此,幼儿园教育应该注重因材施教,关注个体发展,培养孩子们的兴趣和特长。
此外,幼儿园教育应该注重情感教育,培养孩子们的社交能力和自主能力,让他们具备健康、自信和独立的人格。
再次,我深刻认识到幼儿园教育的目标。
《幼儿园教育指导纲要》明确了幼儿园教育的目标是“培养健康、积极、自信、独立、守规、合作和创新的幼儿”。
这些目标包括了幼儿的身心全面发展、个性发展、社会适应能力和学习能力的培养等方面。
幼儿园教育的目标是多维度的,要求我们从不同的角度和方面全面育人,注重幼儿的多元素质发展。
最后,我深入了解了幼儿园教育的内容和方法。
《幼儿园教育指导纲要》规定了幼儿园教育的各个学科内容和各个年龄段的教育要求。
这些内容涵盖了语言、数学、科学、艺术等各个领域,要求我们在教学中注重培养幼儿的综合能力和创造力。
同时,纲要还明确了幼儿园教育的方法,要求我们关注幼儿的主动性和积极性,采用游戏、实践、体验等多种形式进行教学。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》,我深刻认识到幼儿园教育的重要性和特点,明确了幼儿园教育的目标、内容和方法。
同时,我也认识到幼儿园教育的复杂性和挑战性,需要我们不断学习和进步。
作为一名幼儿园教师,我将努力贯彻《幼儿园教育指导纲要》的要求,不断提升自己的教育水平,为幼儿的成长和发展做出积极的贡献。
《幼儿园教师指导纲要》学习心得体会
《幼儿园教师指导纲要》学习心得体会《幼儿园教师指导纲要》学习心得体会「篇一」“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。
明确了幼儿园教育根本教育目的和根本任务,《纲要》要求我们“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础”。
指出了幼儿园的教育为幼儿入学做准备,也为幼儿的一生健康发展打下基础。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》,我逐渐感到幼儿教育的重要性,更深刻地感觉到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任。
体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,未来的栋梁,我们要为他们的一生打好基础。
语言是人的重要能力之一,是交流和思维的工具,是人类生活、学习、社会进步不可或缺的一部分。
语言在儿童发展中占有极为重要的地位。
而幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。
幼儿期语言尚未发展成熟,是语言学习的关键期,需要在这一时期大力发展语言能力。
留守儿童不仅身心健康、成长等方面存在的问题正日益凸显,语言发展的能力问题更是普遍存在。
而留守儿童从小接受父母教育相对较少,导致他们的语言能力发展存在一定的制约,例如,语言表达能力较差,语言理解能力欠缺等。
农村也较为贫困,一般学前教育相对滞后,这就使得农村留守幼儿言语问题很难得到有效纠正。
因此,留守儿童语言的发展应该引起家长、学校、社会的高度重视。
近年来,由于农村年轻人外出打工,其中大部分为夫妻一同外出,只能把孩子交给爷爷奶奶或外公外婆照顾,而老人们大多数文化水平较低,又要种地、做家务等,对孩子的教育方式极其简单,要么过于溺爱、随其发展,要么动手打骂,教育方式过于极端,很少能与孩子交流和正确引导。
而父母平时也很少与孩子联系,无法正面给孩子加以指导和树立正确的榜样,因此,农村留守幼儿的言语能力,特别是听说能力低下。
以我所在的幼儿园为例,我所在的幼儿园是一个乡镇幼儿园。
幼儿园教育纲要心得(优秀6篇)
幼儿园教育纲要心得(优秀6篇)幼儿园纲要心得体会篇一为了更好的组织和实施教育活动,促进幼儿健康成长,促进幼儿健康成长,促进教师的专业成长,我们全园老师都认真阅读、学习了《幼儿园教育指导纲要》。
从各个方面了解纲要的内容要求之后,它让我在平常的生活工作当中收益不少。
我们班的孩子都非常活泼、好动,还有部分孩子比较叛逆、调皮,所以班上常规都很乱,对此,我很着急,便很严厉地训练常规。
在我的“威严”之下,大部分孩子在我的面前都很乖了。
但是我渐渐发现在孩子看我的眼神中多了一份“恐惧”。
而且,我不在的时候,他们还是照样一团糟。
这时,我想到了纲要中的一段话“幼儿与教师在人格上平等,教师在与幼儿共同生活中要建立平等、亲密、信赖的良好关系,创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围,使幼儿快乐、健康地成长。
于是,我试着与每一个幼儿做朋友,不再摆着老师的姿态,要求他们怎样做。
而是以尊重的态度与他们沟通,久而久之,孩子们与我亲密起来,喜欢和我一起玩了,我也引导他们怎么样做才是对的,孩子们都很容易接受。
渐渐地,我明白了许多。
其实,多于孩子沟通,多给他们一些鼓励、称赞,是比批评、指责更容易让孩子改正缺点。
幼儿园纲要心得体会篇二通过学习《纲要》我体会很多,也知道了学前教育的只重要性。
《纲要》中也明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”所谓家园合作是指幼儿园和家庭都要把自己当作促进儿童发展的主题,双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持,通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。
作为幼儿教师的我来说,如何更好的做好家长工作,实施有效的家园合作呢?首先,要认识到家长工作的重要性。
家庭是儿童成长发展的第一个环境,家庭对儿童的影响最直接,家长与儿童有着密切的关系。
家长虽然是儿童的第一位老师,但他们毕竟不是专业的教育人员,许多家长往往只是按照自然的法则扮演家长的角色,并不了解幼儿教育的真正含义,缺乏科学的方法,在教育观念和教养方式上存在着种种误区和偏差。
《幼儿园教育指导纲要》学习心得范本(三篇)
《幼儿园教育指导纲要》学习心得范本学习标题:《幼儿园教育指导纲要》学习心得学习心得范本一、引言作为一名幼儿园教育工作者,我始终把幼儿的成长与发展放在首要位置。
为了更好地了解幼儿园教育的核心理念和实践原则,我认真学习了《幼儿园教育指导纲要》,并深入思考和探索如何将其转化为幼儿园实际教育工作的有效指导。
以下是我在学习《幼儿园教育指导纲要》过程中的心得体会。
二、核心理念的深入理解《幼儿园教育指导纲要》明确了幼儿园教育的核心理念,即“以儿童为中心,关注儿童的全面发展”。
这一理念对于幼儿园教育工作者来说,是一种深入骨髓的激励,也是我们教育实践的出发点和归宿。
通过学习,我深刻体会到了以儿童为中心的重要性。
我们需要根据幼儿的年龄特点和发展需要,为他们提供适宜的教育环境和丰富多样的学习机会,鼓励他们主动参与、探索发现,培养他们的自信心和自主能力。
只有真正关注儿童的全面发展,才能引导他们在学习中取得更好的成效,充分展现他们的个性和创造力。
三、教育目标的明确和实践《幼儿园教育指导纲要》提出了幼儿园教育的基本目标,即“培养身心健康、积极向上、有团队意识的儿童。
”这一目标的实现,需要我们在教育实践中注重多个方面的培养。
在学习过程中,我对每个目标进行了深入的思考,并思考如何在日常实践中贯彻落实。
比如,为了培养幼儿的身心健康,我们要引导幼儿形成良好的生活习惯,组织丰富多样的运动活动,关注他们的饮食和睡眠等方面;为了培养幼儿的积极向上,我们要通过鼓励和激励,让幼儿建立自信心,树立积极的价值观;为了培养幼儿的团队意识,我们要注重团体活动的开展,培养幼儿的社交能力和合作能力。
通过实施这些具体的方法和策略,我们能够更好地实现幼儿园教育的基本目标。
四、学习方法和策略的反思学习《幼儿园教育指导纲要》,我意识到了学习方法和策略的重要性。
只有正确地选择学习方法,才能更好地理解和应用教育理论。
在学习过程中,我采用了归纳概括、对比研究等方法,对每个章节的内容进行了深入的分析和思考。
学习幼儿教师纲要心得体会8篇
学习幼儿教师纲要心得体会8篇幼儿教师纲要心得体会1__月13日14日在教育局领导的安排下,我们聆听了由骨干教师和老师们一起分享的六大领域的教科研讨,让我们在学习中受益匪浅,在日常生活中弄不懂的问题,经过培训老师精细的讲解,使我在教育教学中有了更进一步的提高,问题得到了迎刃而解,学习了骨干教师们的先进经验和学习方法。
由__幼儿园孙老师一起分享的数学教育活动,让我们了解了各年龄段幼儿数学的特点,尤其是一起分享的数学教学方法,对我们在日常生活的数学教育活动中起到了重要的引领作用,让老师们真正了解了幼儿学习数学的心理特点,孙老师在讲解集合这一概念时,举了这么一个案例,如教小班孩子点数3以内的数,小班是学习数学的基础,教师在给孩子讲解时,必须讲解演示好,孩子才能接受的快,分类在我们教学中各年龄段都有,孙老师的讲解使我们学会了更多的教学方法,数学教学活动中有很多的操作材料,在教学过程中,操作效果并不是很好,通过孙老师精细的讲解,让我们学会了在教育教学活动中的一些技巧。
庞老师和我们一起分享的科学领域的研讨,教师在科学领域中应当做什么,如何做?怎样不要以固定的知识点为目标来设计教学活动,对我们在平时的科学教学中用处非常大,科学涉及的内容较为广泛,在一日活动中,教师要多带孩子们观察各种事物、自然现象等。
__老师的《保证健康活动,保护幼儿安全》,孩子们感兴趣的就是体育课和游戏活动,而这些活动我们平时很少上,活动量根本达不到,通过刘老师精细的讲解,上体育课的步骤,上体育课需注意的事项,让我学到了更多的知识,在以后的教学活动中我们学习刘老师的这种风格。
__老师的社会教育活动,社会课孩子们比较难理解,老师们都不愿意上社会课,王老师的那句,问题提出后留给孩子一定的思考时间,如:倾听-----思考-----回答,这个方法比我们平时用的方法确实好,我们应该把学到的方法运用到教学活动中,让我们教学效果更好。
__老师的语言教育活动,理论是行动的基础,我们只有先把理论搞清楚,行动起来才方便快捷,韩老师活动中几个案例,非常值得我们学习,活动中的韩老师幽默风趣,平时,她肯定是孩子们心目中的好老师,值得我们学习她的这种精神。
幼儿园教育指导纲要和指南心得
幼儿园教育指导纲要和指南心得幼儿园教育指导纲要和指南心得大全6篇对旧生活感到厌倦,想要新的生活,可以写写心得体会,帮助我们寻找突破口。
那么心得体会到底应该怎么写呢?这里给大家分享一下关于幼儿园教育指导纲要和指南心得,方便大家学习。
幼儿园教育指导纲要和指南心得(精选篇1)通过这次团队培训,我学到了很多东西,还使我认识的到自己身上的不足之处。
就拿怎样哄幼儿这一方面说吧,以前我感觉哄哭闹的小孩谁都会做,后来发现其实并不简单。
很多时候,面对又哭又闹的小朋友我却没有办法。
通过这次培训,我对“又哭又闹型”“心里默默流泪型”“受人影响型”等幼儿特点幼儿进一步的了解,我一定会把这些东西运用到工作当中,以后会更好地带好幼儿。
对我震撼最大的还是鹰之重生、蝉之蜕变等等。
鹰为了再多活40年,要经过最痛苦、最残忍的蜕变,才能重生;蝉也一样,也要蜕变才能长出新的翅膀,它们都这样,我们人类呢?更应该以它们为榜样,我们每一位做幼教工作的人,都是一个大团队的一员,我们只有通过蜕变,才能使整个团队变得强大起来,让我们一起为幼教事业蜕变,奋斗吧!幼儿园教育指导纲要和指南心得(精选篇2)此次安全培训主要针对的是我们学校的所有的教师,培训的内容也是关于幼儿园的安全,主要也从幼儿园所存在的安全隐患和幼儿园应该如何去避免这些事故的产生,所以也需要我们所有的教师在工作的时候认真的注意到这些,同时也要严格的按照学校颁发的幼儿园安全守则去严格的执行。
首先,我们要在班上给孩子们建立起安全的防护意识,让他们在平时的生活和学习上面,都可以注意到一些小细节,在幼儿园玩耍的时候也要小心,不能因为自己的粗心或是大意就让自己或是其他的同学受伤,同时我们老师也要提醒他们在外面玩耍的`时候要注意安全,不要受伤,在上下学的路上,在所有没有在学校的时间,也要懂的安全的重要,过马路的时候要多注意,多看红绿灯,不要在水边玩,不要走路的时候做别的事情,要多注意自己的人生安全,所以我们在平时的校园生活里,也要多多的提醒学生,保证他们的心理都有一个良好的安全意识,本身幼儿园的学生的年纪都不是很大,也没有独立处事的能力,更是不能很好的辨别事情的是非对错,所以我们作为老师,更加要加重学生的安全教育,对于我们幼儿园的老师来说,我们作为学生的启蒙老师,就应该带给他们一些一生都感受很深的道理。
幼儿园教育指导纲要心得体会
幼儿园教育指导纲要心得体会幼儿园教育指导纲要心得体会1通过学习《幼儿园教育指导纲要》,我有了更进一步的认识,体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,未来的栋梁,我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后,使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。
老师与孩子相处应是和谐的,我们应该尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。
我们要结合本班的实际情况,结合本班的发展水平,考虑幼儿的学习特点和认识规律。
语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。
记得在一次区域活动中,我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。
我无意中听到一个幼儿在说:“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用动听的语言,不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题,幼儿教育工作者必须具备现代化的教育,所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平,多通过各种教育活动的观摩,互相交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。
作为教师应平等对待每一个幼儿,尊重和关心幼儿。
教师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗充满好奇的童心与孩子交流,站在孩子的角度去观察孩子,了解孩子的所想。
只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他们才愿把自己真实的想法告诉老师,师幼之间才能建立良好的关系。
幼儿都具有好动,好奇,好问的特点,他们对一切都充满好奇,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不小心,就会犯错误。
《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会(3篇)
《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会在学习《幼儿园教育指导纲要》过程中,我深受教育纲要的内容所启发和引导。
敲定是我素质教育生效型的重要标志,是衡量学校教育水平和质量的重要尺度之一,所以制订和完善教育指导纲要至关重要。
纲要明确了幼儿园教育目标,明确了幼儿园教育理念、幼儿园教师的角色和责任,明确了幼儿园教学管理和教研工作,从而构建了一套完整的教育体系。
首先,我认为《幼儿园教育指导纲要》的重要性在于其全面而系统地规范了幼儿园教育的各个方面。
纲要中明确指出了幼儿园教育的五个基本任务:促进儿童全面发展、建立和谐的人际关系、营造良好的教育环境、形成科学的教育模式和全面提高教育质量。
这五个任务是相互联系、相互依存的,只有达到了这五个任务,幼儿园教育才能取得良好的效果。
其次,纲要明确了幼儿园教师的角色和责任。
幼儿园教师是幼儿园教育的中坚力量,是幼儿成长的引路人。
纲要明确指出,幼儿园教师要注重培养幼儿的自主性和创造性,引导幼儿发展各个能力,调动幼儿的参与积极性,同时还要注重培养幼儿的良好的品德和行为习惯。
教师要围绕幼儿的特点和需求进行教育,注重从幼儿出发,关注幼儿的成长和发展。
再次,纲要明确了幼儿园教学管理和教研工作。
纲要指出,幼儿园教学管理要加强对教师的培训和管理,提高教师的专业水平和教育质量,同时还要注重幼儿园环境的营造和教育资源的丰富。
幼儿园教研工作要注重教研成果的转化和应用,要注重教学研究和教学改革的结合,提高教研工作的实效性和针对性。
最后,纲要强调了家庭和社会的重要性。
幼儿园教育不能孤立于家庭和社会之外,要充分发挥家庭和社会对幼儿教育的支持作用。
纲要明确指出,幼儿园要积极与家长交流,建立和谐的家园合作关系,共同为幼儿的成长和发展努力。
同时,幼儿园要与社会各界合作,共同促进幼儿园教育事业的发展。
通过学习《幼儿园教育指导纲要》,我深刻理解到了幼儿园教育的重要性和意义。
幼儿园是儿童发展的重要阶段,是儿童接受教育的最初阶段,对幼儿的成长和发展有着重要的影响。
学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会范文
学习《幼儿园教育指导纲要》心得体会范文《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿教育领域的一项重要法规文件,对于我国幼儿园教育工作的指导起到了重要的作用。
自从我参与幼儿园教育工作以来,我一直密切关注并学习这个指导纲要,通过实践和反思,我逐渐领悟到《幼儿园教育指导纲要》的核心理念和要求,同时也深刻体会到了它带给幼儿教育的启示和价值。
下面是我的心得体会:一、坚持以儿童为中心的原则《幼儿园教育指导纲要》明确提出,幼儿是教育活动的主体,教育活动要以儿童的身心发展为核心,以满足儿童成长需要为目标。
通过儿童情感、智力、体质、道德等方面的全面发展,培养幼儿的综合能力。
这一原则对于幼儿教育实践具有指导意义。
在实际工作中,我始终将儿童放在了工作的中心地位,注重关注每个幼儿的需求和潜力,尊重和支持他们的兴趣和发展方向。
我主动与幼儿互动,倾听他们的心声,理解他们的想法和感受,从而更好地引导幼儿进行自主探索和合作学习。
二、注重培养幼儿的主体意识和自主性《幼儿园教育指导纲要》强调要培养幼儿的主体意识和自主性,要求教师要以“引导和启发”的方式进行教育。
在教育活动中,我注重激发幼儿的主动性和积极性,通过有效的教育方式和方法,培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。
例如,在游戏活动中,我鼓励幼儿自主选择游戏对象,自主安排游戏规则和活动内容;在小组活动中,我给予幼儿自主组织和协作的机会,引导他们主动表达自己的想法和观点。
通过这样的安排,幼儿们逐渐培养了自主意识和自主能力,增强了自信心和探究欲。
三、促进幼儿的全面发展《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园教育要注重幼儿的健康、情感、智力、美育、劳动和社会性的培养。
我深刻体会到这一观点的重要性。
在实际工作中,我注重从多个方面培养幼儿的全面发展。
在教育活动中,我关注幼儿的身体健康,积极开展体育运动,培养幼儿的协调性和体能;我注重培养幼儿的情感发展,通过亲子互动和师生关系的建立,促进幼儿的感情沟通和表达能力。
读《幼儿园教育指导纲要》后心得体会模板
读《幼儿园教育指导纲要》后心得体会模板标题:《幼儿园教育指导纲要》阅读心得体会导语:《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园教育的重要指导文件,对幼儿园教育的目标、内容、方法等进行了系统的规范和指导。
通过阅读该纲要,我深刻认识到了幼儿园教育的重要性和存在的问题,并对如何更好地开展幼儿园教育有了更系统的理解和思考。
以下是我的心得体会:一、关于幼儿园教育的理念和目标《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园教育的根本任务是促进儿童的全面发展,培养他们的创造精神、社会适应能力和健康体魄。
这一指导思想对幼儿园教育工作具有重要的指导意义。
作为幼儿园教育者,我们应关注儿童的全面发展,注重培养他们的兴趣和潜能,提升他们的综合素养和能力。
二、关于幼儿园教育内容的思考1. 语言与沟通能力的培养幼儿园是儿童语言和沟通能力的重要启蒙阶段。
《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园应注重培养儿童的听说能力,鼓励他们进行多样化的交流和表达。
在教学实践中,我们应提供丰富的语言环境和机会,鼓励幼儿主动参与交流和表达,激发他们的语言学习兴趣。
2. 游戏与创造力的培养游戏是幼儿成长和发展的重要方式,《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园应将游戏贯穿于教育的各个环节。
我们应提供丰富多样的游戏环境和材料,激发幼儿的创造力和想象力,培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
3. 艺术与审美情趣的培养艺术教育在幼儿园教育中具有重要的地位,《幼儿园教育指导纲要》提出,幼儿园要注重培养儿童的艺术欣赏能力和创造能力。
我们应提供丰富多样的艺术活动和体验,引导幼儿感受美的艺术表现,培养他们的审美情趣和创造力。
4. 自我认知与自主能力的培养幼儿园教育旨在培养儿童的自我认知和自主能力,《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园要注重培养儿童的自理能力和生活技能。
我们应提供适宜的环境和机会,培养幼儿的独立性和自主性,养成良好的生活习惯和行为规范。
三、关于幼儿园教育方法和手段的思考1. 游戏教学法的应用游戏是儿童学习和发展的自然方式,《幼儿园教育指导纲要》强调幼儿园要注重游戏教学法的应用。
《学习《幼儿园教育指导纲要》的体会[共5篇]》
《学习《幼儿园教育指导纲要》的体会[共5篇]》第一篇:学习《幼儿园教育指导纲要》的体会学习《幼儿园教育指导纲要》的体会教育指导纲要总则中指出。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件,提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。
幼儿园的教育内容是全面、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可以作其他不同的划分。
各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程,让幼儿的生活、游戏,科学得到合理地安排。
一家园合作.家长和老师的角色家园合作就是指家庭和幼儿园互相了解,互相为幼儿提供良好的学习和生活的条件,为幼儿的成长提供适宜的帮助幼儿园的教育并不是独立的,要懂得利用资源,而且还的注重幼儿个性的发展和能力的培养,孔子的教育思想中就有“少成若天性,习惯成自然”,所以说我们必须注重孩子道德品质的养成教育,父母是孩子最好的老师,这话不假,幼儿除了在幼儿园上学的时间,也就是和爸爸妈妈或者爷爷奶奶在一起的时间多,一天到晚在成人的影响下,小孩就开始模仿了,在这种潜移默化的环境中,小孩自然而然就学到了很多,要是家长懂得一些方法,对孩子的成长不就是有很大的引导作用,在家里要让孩子做自己力所能及的事,这样可以促进孩子个方面能力的发展,如:手眼协调的能力等等。
家人要拥有一颗童心和耐心,这样你就可以走走进幼儿的心理,不要让他们和你有距离,你要适当的调节一下自己的身份,自己的角色,只要小孩会和你玩,你就可以在他的生活中了解到很多东西,因为幼儿是最真诚的,他们不会作假,要让幼儿养成一个好的习惯,必然少不了家长的细心和幼儿园老师的指导,家长要以身作则,老师更要以身作则。
幼儿园教师纲要学习心得体会(3篇)
幼儿园教师纲要学习心得体会(3篇)幼儿园教师纲要学习心得体会(通用3篇)幼儿园教师纲要学习心得体会篇1通过对《纲要》的学习,我有以下心得体会:认真学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》,根据纲要内容,我们应该将教育的眼光放得更长远,从国家社会对人才的需求和培养方面提出我们的教育观必须要适应现代化建设的需要,应该把教育摆在优先发展的战略位置,坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题,普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、大力发展职业教育、加快发展继续教育等都紧紧围绕着优先发展教育,建设人力资源强国的战略部署,全面提高国民素质,促进教育事业科学发展。
我从中深受启发:教育优先发展,以人为本,均衡公平的发展,也就是国力增强,必须以提升人的素质,更新和创新人才培养模式为基础,同时提高教师道德水准和专业化素质。
作为幼儿园的管理人员我认为《教育规划纲要》将学前教育的重要性提升到国家教育发展战略的高度来认识,不但提出了未来20__年我国学前教育发展的具体目标,而且明确指出学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义,因此,我们要遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。
要达到这一目标,幼儿教师的专业水平是关键因素,因为幼儿园教师作为教育实践者,直接决定教育的效果。
我园教师的专业水平发展很不平衡,部分教师专业水平较低。
虽然教育观念日趋科学,但这些教育观念在教育实践中尚未得到充分体现,在各领域教育、家园合作、环境创设、个别指导、评价等方面的具体行动策略还有待不断完善。
可以说部分幼儿园教师的专业发展状况与《教育规划纲要》对幼儿园教师专业发展水平的要求还相差很远。
因此,我们幼儿园教师要想真正担负起《教育规划纲要》所赋予的责任,需要不断提高自身的专业能力。
为此,我园通过各种途径来提高教师的专业水平,总结如下: 首先,最重要的是学习。
我们充分调动教师提高自身教育素养,掌握操作技能的主动性、创造性,帮助教师懂得作为幼儿教师,除了以自身积极的情感、全身心的投入来吸引幼儿主动学习之外,还需要不断开拓自己的知识面,树立终身学习的理念。
幼儿园教育指导纲要总结5篇
幼儿园教育指导纲要总结5篇幼儿园教育指导纲要总结【篇1】这是我进入幼儿园的第五年了,这五年里,我的生活发生了很大的改变。
之前我对小孩子真的没有太多的教育技巧,现在慢慢的,我也积累了一定的经验,加上自己也有了孩子,我对育儿这一方面,也有了更大的一些感受和心得体会了。
在此我也想谈一谈自己的体会。
以前我是一个不太想问题的人,什么事情我都比较的顺其自然。
但这种处理事情的方式其实是不对的,比如对待我们大班的孩子们来说,有很多事情都是需要去想的,绝对不是一个顺其自然就可以解决的问题。
比如说有些孩子性格过度活泼,这时候就需要我们老师去进行调整了,如果我们采用一种非常死板的方式的话,或许这是一项很难的事情。
但是如果我们能够好好的去想一想这个问题的话,我们可能会在尽短的时间内将这些问题纠正过来。
而这,也是我们的工作效率问题了。
所以这一个部分,我会一直去提升,也会一直去学习的。
在没有孩子的时候,我不太理解做母亲的心情。
但是有了孩子之后,我发现自己对教育方面有了很大的改变。
比如说在和孩子们的相处过程中,我不再先去判断他们的是非问题,而是先去想他为什么会做这样的一件事情,基于什么,为什么。
慢慢的,我这种处理事情的方式给我也带来了一些便利,孩子们在面对我批评教育的时候反叛心理不再那么强了,并且很多孩子还愿意和我促膝长谈,说出他们心里的话,让我也多了解了他们一些了。
这个过程,让我明白了作为一名教师,不能只有“蛮力”,还需要太多太多的耐心和智慧了。
我自己原本是一个比较粗心的人,在很多方面都没有太深的感触。
所以和孩子们的交流也仅仅限于表面。
在这个年龄阶段的幼儿,很多时候是需要我们去了解和感受的,他们小小的世界里有什么,在如何发展,我作为一名教师是应该要去探索的。
这么些年过来了,我也对自己的教学更加自信了一些,和孩子们相处的也越来越好了,自己整个人也更加温和起来。
其实孩子们更喜欢的是一个温柔且爱笑的老师,这会让他们对我们放松警惕,愿意让我知道他们的世界,好让我对自己的教学做出调整。
《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会(20篇)
《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会(20篇)《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会(精选20篇)《幼儿园教育指导纲要》学习心得体会篇1今天的培训主要是针对《幼儿园教育指导纲要》的解读。
此纲要是在__年7月颁布的。
时至今日,已经有将近11个年头了。
通读《纲要》,共由总则、教育内容与要求、组织与实施还有教育评价这4个部分组成。
每组成部分的内容都是相辅相成,缺一不可的。
《纲要》是每一个幼儿老师执教的基础,一切的一切都要以此为中心,用以严格的要求,约束自己。
自己的行为举止要始终参照《纲要》。
它可以说是从事幼儿教育工作者们的一本教科书。
这堂培训课对于我来说,最大的感触就是系统正面的学习到了幼儿教育的神圣意义。
教育孩子并不是一件简单的事,它其实很具有挑战性。
身为幼师的不仅仅是要传授知识更重要的是要营造一个和谐的学校氛围。
对于孩子们来说,我们始终都应该扮演一个指导者的角色,引领他们去学习,去思考,去感知这个世界。
说道这里,就不得不提到这个很有名的八大理论了,何为八大智能?这是八十年代,美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出多元智能理论,二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上,并且获得了极大的成功。
霍华德·加德纳博士指出,人类的智能是多元化而非单一的,主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成。
每个人都拥有不同的智能优势组合正是结合这一理论,才能让我们更加了解如何去教孩子们,更能让我们了解到对与不同的孩子,我们应该采用那一种方式去大限度的开发他们的巨大潜能。
今天也是第一次接触到教案的编写,原本以为教案只是类似于备课一样的模式,但是看到别的有经验的老师在编写教案的时候都是层次分明,有目的,有过程,有活动的,才知道自己想的原来还远远不够。
在今后的学生生活中,要多多的跟前辈们学习,吸取他们优良的教学经验,才能充实自己,使自己更加强大起来。
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幼儿园老师教育指导纲要心得体会3篇幼儿园教育指导纲要心得体会1《幼儿园教育指导纲要(试行)》正式颁布了,这标志着我国的幼儿教育改革进入了一个新的历史时期。
我们全体教师在园领导的组织带动下,认真学习了《纲要》,深刻领会《纲要》的最新精神。
根据《纲要》要求——“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效的促进幼儿发展。
”下面就《纲要》蕴涵的幼儿环境教育来谈谈自己的一点认识。
《纲要》特别强调了环境教育,强调了环境在促进幼儿发展过程中的重要作用。
社会生态系统理论说明:儿童是社会生态环境中的一份子,爱主动探索周围环境,而非被动的学习者。
周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的发展机会,并对其产生直接或间接的影响,同时幼儿的反应行为与习惯亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。
当前,我国实施独生子女政策,由于家庭的过度呵护,电视电脑的普及,以及城市不利于亲近自然和社会交往的居住环境等,使幼儿的生活空间越来越狭窄,越来越虚拟化。
通过环境相互作用获得经验和独立解决问题的机会越来越少,使幼儿变得依赖与被动。
因此,《纲要》大力提倡幼儿环境教育是非常具有现实针对性和长远发展意义的。
我们的幼儿教育不仅要关注那些有目的性的学科知识和技能,更重要的是要促进幼儿的身心发展,为其提供优质的物质和精神环境,并协助儿童主动的观察甚或管理周围的环境活动,推动幼儿素质教育。
因此,我们要充分挖掘各种环境资源,并创设和利用好这重要的资源。
比如,给幼儿提供丰富的游戏活动材料,这既要符合幼儿年龄特点,又要适合幼儿的点击查看本资料原创网站更多文章个体发展水平。
层次不同,难易程度也不同,从而让每个幼儿在活动中得到不同发展。
同时,要充分挖掘足够的空间,并创设利用好每个环境,扩大幼儿活动的范围,使其与周围之间产生积极的交互作用。
《纲要》中指出,幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。
教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境,老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
所以,我们努力要为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。
《纲要》还指出,家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师要争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
的确,家长的作用也是不小的,我们要认真做好家长的工作,取得他们的信任,得到他们的帮助和支持。
这样,才能更好的做好幼儿教育工作。
幼儿园教育指导纲要心得体会2通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识,体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,未来的栋梁,我们要为他们的一生打好基础。
在学习《幼儿园教育指导纲要》之后,使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。
老师与孩子相处应是和谐的,我们应该尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。
我们要结合本班的实际情况,结合本班的发展水平,考虑幼儿的学习特点和认识规律。
语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。
记得在一次区域活动中,我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。
我无意中听到一个幼儿在说:“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用动听的语言,不能用命令式的语言。
我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题,幼儿教育工作者必须具备现代化的教育,所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平,多通过各种教育活动的观摩,互相交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。
作为教师应平等对待每一个幼儿,尊重和关心幼儿。
教师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗充满好奇的童心与孩子交流,站在孩子的角度去观察孩子,了解孩子的所想。
只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他们才愿把自己真实的想法告诉老师,师幼之间才能建立良好的关系。
幼儿都具有好动,好奇,好问的特点,他们对一切都充满好奇,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不小心,就会犯错误。
教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误,心平气和地帮助幼儿分析错误的原因,幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。
这是我学习《纲要》后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。
幼儿园教育指导纲要心得体会3新《幼儿园教育指导纲要》的颁布,为我国的幼儿教育注入了新的活力,《纲要》成为幼教界的重点、热点。
经过几年的学习、实践与反思,我园也深刻体会到它的重要性、指导性。
一、以因地制宜、实事求是的精神落实《纲要》。
我旗约有人口四万三千,旗所在地设有一所公办幼儿园(无学前班),个体民办幼儿园所,旗个苏木、嘎查中仅有所幼儿园,且都与小学在一起。
以小学学前班新生人数与我园大班幼儿毕业人数为统计基础,我旗约有 %的幼儿接受了正规的幼儿园教育。
我园受旗经济条件的限制,教育物质环境长期处于落后状态,2023年12月,在旗政府的大力支持下,我园从原有的平房搬入新教学楼,使用面积1800平方米,并更换了园址,虽迁入新址但仍存在着内部设施少、食堂破旧、操场待建、无活动室等许多困难。
我园拥有幼儿300余名,设有8个教学班,其中蒙授班4个,汉授班4个,全园教职工54人,教师队伍平均年龄偏大,老、病、弱多,任教教师大多由小学教师转岗而来,幼师专业毕业教师不到任教人员的10%。
2023年《幼儿园教育指导纲要》颁布试行,《纲要》中指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育”。
这为我园学习、贯彻《纲要》指明了前进道路,面对现有条件,要达到《纲要》要求,只有将《纲要》与自己的实际情况相结合,转变观念,遵循原则,找到贯彻的契入点,才能使幼儿园找到一条真正适合自己发展的道路,体现“以人为本,儿童优先”的原则,“促进每个幼儿在不同水平上的发展”、“为幼儿一生的发展打好基础”。
二、实行人性化管理,建立和谐、平等的教师工作、幼儿生活环境。
管理工作的关键在于领导,领导艺术的核心在于激励下属主动工作,在幼儿园管理的诸大要素中,人是管理的核心。
育人须先知人,每个教师的世界观、价值观、知识水平、业务能力、生活状况不同,要善于根据每个教师的特点启发、疏导她们,以领导的谦虚,诚心得到大家的信赖,以感情为纽带,使每一位教师都有成就感、主人翁意识。
要注意运用一致的工作目标激励教师的事业心、责任感,全园形成凝聚力,避免强制性、等级化的管理,使教师间的竞争矛盾化,缺乏合作意识。
《纲要》中“以人为本”的先进理论不仅要在幼儿工作中有所体现,还应在幼儿园工作的方方面面都有所渗透。
我园每年都召开1—2次全体教职工大会,大会民主平等,各位教师集思广益,共同制定园内各项工作制度,总结过去的工作成果,分析现在的情况,规划将来的发展道路。
人性化的管理为我园创设了一个平等、积极、团结的工作环境。
幼儿期是儿童需要成人精神照顾和保护的时期,然而又是其自理、自立的需要日益增长的时期,教师应懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特价值,尊重、热爱幼儿。
《纲要》中明确指出应“建立一种新型的平等、和谐、互动、合作的师生关系”。
只有把孩子当作自己的亲密合作者,教师才能真正尊重孩子,才能做到以理服人,以情动人。
通过多次的讨论、反思,我园教师充分认识到这一点的重要性,建立了良好的师生关系。
三、转变观念,通过培训提高教师素质是落实《纲要》的重要前提。
教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量,是高质量幼儿教育最主要、最直接的创造者。
《纲要》对幼儿素质教育的要求就是对教师教育素质的要求。
因此,为落实《纲要》,需要教师在观念层面和实践层面都有进一步提高。
《纲要》指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分”,是“终身教育的奠基阶段”。
基础教育应把学生的潜能开发,健康的个性发展,适应社会的自我教育,终身学习的愿望作为最重要的任务,而不是传统教育中基础知识的传授,基本技能、技巧的训练。
“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
在教学中灵活地扮演最适宜的角色与幼儿积极互动,尊重、理解幼儿,让幼儿“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
要“承认和关注幼儿的个体差异,以发展的眼光看待幼儿,避免用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前慎用横向的比较”,教师应多组织幼儿自评、互评,避免以“判官”的形象对幼儿进行横向比较,而多进行纵向比较。
针对我园经济及教师情况,我园努力以“就地”、“异地”、“远程”学习的方式培训骨干教师,再由骨干教师培训其他教师,以点带面,提高教师队伍的整体水平。
培训中我们以培养教师新的教育观和实践技能为核心,提倡以实践为基础的参与式培训,充分发挥教师之间的合作交流,在分享和思考、讨论、启发中获得不断发展。
我园自1997年起每年都组织教师外出学习,先后曾有50余人次在邻近旗市的示范园跟班学习具体的教学技能技巧,参加全区、全盟的幼教研讨会,交流经验,更新观念,参观上海、北京、锡盟等地的优秀幼儿园,接触吸取先进的教育理念,拓宽眼界,了解幼教发展趋势,经过“异地”、“远程”培训的教师以开教研会,做观摩课的形式“就地”将其所看所学传与教师,使大家共同进步,从而提高整体素质。
我园还积极开展教师基本功、演讲比赛,《纲要》知识竞赛,鼓励教师多写论文,经过不懈的努力,我园先后出了旗、市级幼儿教师基本功比赛获胜者、优秀教师,并有多篇论文获市、区级奖项。
同时,我园积极向上级反映师资实际情况,争取指标,吸收年轻专业教师,在上级行政机构暂时不能给予帮助的情况下,我园招聘了优秀大中专毕业生,使我园的保教保育工作保持新鲜活力。
四、注重教育内容各领域的联系,组织符合实际,突出幼儿主体地位,具有民族特点的教育活动。
《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性”。
我园教师多由小学教师转岗而来,不具备幼儿教师基本功,不能承担“音、体、美”等所有课程,所以分科教学只能延用。
为适应教育应蕴含在一日生活的各个环节的要求,我园长期坚持保教不分。
为使各班教育内容整体化,各领域相互渗透,我园采取了一月定一次教学计划,每周教研组集体备课的形式,在选择教学内容时尽量保持连贯性、整体性。
如大班组曾把3月定为环保月,结合该月包含的植树节、世界森林日、世界水日、世界气象日,综合开展各项教育活动,幼儿学习了相关科学知识,儿歌、歌曲,利用废旧物制作了美术手工品,点数年轮学习数学,捡垃圾树立环保意识等。