幼儿园指导纲要PPT课件

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指导要点 ——如何引导幼儿快乐学习
❖ 点明该领域知识的主要特点及恰当的学习方式， 点明带有普遍性的问题；
❖ 社会领域的学习具有潜移默化的特点；科学领 域ห้องสมุดไป่ตู้学习需要幼儿与物体、外部世界直接的相 互作用，通过活动自我构建。
例3： 健康：
既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊 重和满足他们不断增长的独立要求……，鼓励并指导幼儿自理、 自立的尝试；
❖ 自然资源。“让教育回归真实的生活，让幼儿回归 自然的环境”，这是《纲要》中所蕴含的新理念。
❖ 家庭资源。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着 尊重、平等、合作的原则，争取家长理解，支持和 主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。
“游戏”
❖ 从时间和空间的角度看，幼儿园绝大部分时间要以 游戏性活动为主 。
五大 领域
目标 内容与要求 指导要点
以何种维度划分领域，不是《纲 要》的实质和核心所在，教育内容的分 类与教育的理念、实施过程之间没有必 然的联系；实施形态是其关键：“在幼 儿的生活中综合的实施教育”，“通过 创设环境进行教育”。
目标的确定 ——如何引导幼儿快乐学习
❖ 明确该领域的教育重点、主要的价值取向； ❖ 目标的表述较多使用了——
为儿童快乐地学习而指引
《幼儿园教育指导纲要（试行）》
在第三次全教会精神的指导下， 我国基础教育领域正在进行一场意 义深远的课程改革，幼教改革是它 的重要组成部分。
➢ 2001年7月，教育部颁发了《幼儿 园教育指导纲要（试行）》。《纲要》 制定的依据是根据党的教育方针和 《幼儿园工作规程》（1989年）制 订的，是指导幼儿园教育工作的科学 纲要。
➢《纲要》充分体现了时代的要求，提 出了终身教育的理念、以幼儿发展为 本的理念和科学的幼儿教育的理念。
一、《幼儿园教育指导纲要 （试行）》的框架
总则
教育内容与要求
组织实施
教育评价
第一部分 总则
❖ 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼 儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿 园深入实施素质教育，特制定本纲要。
▪ 幼儿教育的内部原则
“终身教育”
❖ 为个人提供一生有组织的学习机会，使其不断学习， 提高素质，以适应社会发展的需要的一种教育理念。
❖ 《幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国 学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园 都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育，为幼儿 一生的发展打好基础。》
艺术：
提供自由表现的机会，……，肯定和接纳他们独特的 审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐；
幼儿教育整体观
❖ 幼儿教育应该充分协调多种资源，多方面的教育影 响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系 统，使各种因素发挥整体的影响，以提高幼儿教育 的成效，有效的促进幼儿的发展。
❖ 1、观念的整合 ❖ 2、目标的整合 ❖ 3、内容的整合 ❖ 4、资源的整合 ❖ 5、方法、形式及手段的整合
❖ 教师应当做什么，如何做； ❖ 不以固定的知识点为目标来设计教学活
动； ❖ 强调组织适合幼儿的活动，创设适宜的
教育环境，实现幼儿主动学习；
例2：
健康：
开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿 参加体育活动的兴趣和习惯……
用幼儿感兴趣的方式发展基本动作……
语言：
创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、 吸引幼儿与教师……交往；
科学：
对周围的事物、现象感兴趣、有好奇心、求知欲；
能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数 学的重要和有趣；
爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然……
艺术：
能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； 喜欢参加艺术活动，并 能大胆地表现自己的情感和体 现； 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
内容与要求 ——如何引导幼儿快乐学习
体验、感受、喜欢、乐意、 感兴趣、有好奇心…… 突出对情感、兴趣、态度、个性的关注； ❖ 着眼于培养终身学习的基础和动力。 ▪ 强调合作、参与、探索
例1： 健康：
……在集体生活中情绪安定、愉快； 喜欢参加体育活动，…… 语言： 乐意与人交谈，…… 喜欢听故事、看图书； 社会： 能主动地参与各项活动，有自信心； 乐意与人交往，学习互助、合作和分 享，有同情 心；
▪ 幼儿教育的外部原则
❖ 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和 活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在 快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
▪ 幼儿教育的特点
❖五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼 儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动， 保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性 的发展。
❖ 从方法和手段的角度来看，游戏作为一种方法和手 段融入幼儿园教育的一日活动之中。
“尊重”
❖ 强调对幼儿的人文主义教育，强调以幼儿为“主 体”，尊重他们的身心发展规律以及创造和发展的 需要；尊重他们的人格，相信他们的力量，善于发 现他们的优点，并以深厚的感情来对待和教育他们。
教育内容与要求
健康 语言 社会 科学 艺术
社会：
为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的 机会，增强其自尊心和自信心；
提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、 计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问 题，……；
科学：
……，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们 大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验；
……，用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结 果；
▪ 制定《纲要》的原因、目的
❖ 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分， 是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类 幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育， 为幼儿一生的发展打好基础。
▪ 幼儿教育的性质、任务
❖ 三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学 相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的 发展创造良好的条件。
❖ 不能只限于人生的某一时期，而应该贯穿人的整个 一生。教育应该包括正规教育、非正规教育、非正 式教育。包括学校教育、家庭教育和社会教育。
❖ “学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共 同生活”
“教育资源”
❖ 《纲要》特别强调幼儿园应该与家庭、社区密切合 作 ，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共 同为幼儿的发展创造良好的条件。