新生导学课心得

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新生导学课感想[合集]

新生导学课感想[合集]第一篇：新生导学课感想新生导学课感想步入梦寐以求的大学，一切都是那么的新鲜，刚开学就参加了很多学校的各种组织，整天忙忙碌碌，一开始感觉挺充实的，每天都有事情做，也丰富了自己的课余时间。

相对于其他专业来说，艺术学院的课程安排的算是比较少的，平均下来每天四节课，面对如此悠闲地大学，竟慢慢的感受到有一些迷茫，虽然学校里有着各种各样丰富多彩的活动。

回想起高三整天趴在教室里奋斗的生活，突然感觉大学的作业是那么轻松，没有老师在教室里盯着你去写作业、去背书，没有一大堆的试卷堆落在小小的课桌上，没有点灯熬夜到十一二点，没有神经紧绷的课堂。

渐渐地，在大学的生活越来越颓废，整天无所事事，听课也都懒懒散散。

没有了学习的目标，在课堂上都不知道该记录些什么，整天过着上课来、下课走的生活。

新生导学课在高中来说就是多此一举，但是对于刚步入大学的我们来说，无疑是雪中送炭。

第一节新生导学课是李欣老师给我们上的。

这节课的内容给了我很大的帮助，她主要给我们讲了三个方面。

首先，她很细心的把我们这个专业先做了一个介绍，她强调我们以后的设计方向是要去除人为，回归自然；设计要做到产品、人、环境三者的和谐共生，以及我们学习这个专业要具备的创新能力、设计实践能力等等。

然后又介绍了我们这个专业的人才培养方案，掌握建筑、环境设施的基本理论是我们最基本的理论基础，比如说要设计一个椅子，首先我们要清楚最基本的比例问题，椅子要设计多长、多宽、多高……然后要掌握的就是相关的技术、各种材料、施工工艺，要了解设计领域的一些基础仿真、政策、法规以及国内外的发展动态，要具备创新能力，这一点是学设计必不可少的。

当然，你的设计还要能够具体的传达出来，这就需要我们对于一些各种软件的应用要非常熟练，这些东西都是我们需要学习的。

听完她的课，突然感觉自己还有很多事要做，自己不懂的东西太多太多，这是高中完全不能比拟的，一下子自己的目标又明确了，最后她还建议我们去找一些专业的书拿过来看，另外还有关于建筑学的、美学的、人文类的书，这些书都与我们的专业挂着钩。

新生导学课心得体会500字

新生导学课心得体会500字
新生导学课是为新生编排的一堂课，其目的是为了让新生能够更快地适应大学的学习生活。

在这一堂课中，我对大学的学习生活有了更深入的了解。

一开始，我们学习了进入大学时应该知道的几点基本常识，包括学校的环境，学习技巧等。

仔细梳理这些知识，我意识到了大学学习要求的严谨性，并深深体会到了学校师生们为每一位学生营造良好的学习环境的热情。

接下来，通过对校园内各种资源的了解，对本学期课程和作业的安排，对各学科考试的要求，让我把握了学习的全局，同时也熟悉了学院的办公管理事项，以及服务热线的使用方法。

当我们讨论关于大学职业发展的议题时，我受益良多。

大学不仅要有知识的储备，还要充分把握自身的优势，积极发展个性，选择合适的专业课程，寻求相关的院系和有志于这一行业的专业老师，建立专业人脉，提高社会资源整合能力，在大学期间有计划地把职业发展规划完善起来。

在完成新生导学课后，我意识到了大学之间存在的差异，并体会到了大学学习的重要性。

新生导学课给了我一个更加清晰明确的认识，即：必须有一个良好的自我管理能力，才能在大学中有所发挥；必须有一个正确的思维方式，才能够在学习中不断学习发现；必须有一种创新的能力，才能发掘出自我的创造力；必须坚持和坚守原则，才能在大学中取得成功。

大学生活中，每个人都会习惯于独立自主，因此，学习有时会感到困难，但，不要忘记，就是从不断的挑战中，才能发展出自己的潜力。

我以新生导学课的经历为证，坚信自己将一定能够积极应对学习上的挑战，在学习上取得优异的成绩，并最终成功毕业。

导学教学心得体会

导学教学作为一种新型的教学模式，近年来在我国教育界受到了广泛关注。

我有幸参与了导学教学的实践，通过一段时间的探索和实践，我对导学教学有了更加深刻的认识和体会。

一、导学教学的意义1. 提高学生的自主学习能力。

导学教学强调学生在学习过程中的主体地位，鼓励学生自主探究、合作学习，从而提高学生的自主学习能力。

2. 培养学生的创新思维。

导学教学注重培养学生的创新精神和实践能力，通过引导学生发现问题、解决问题，激发学生的创新思维。

3. 优化教学过程。

导学教学强调教师与学生之间的互动，使教学过程更加生动、有趣，有助于提高教学效果。

4. 促进教师专业发展。

导学教学要求教师具备更高的教学素养，教师需要在实践中不断反思、改进教学方法，从而促进教师专业发展。

二、导学教学的实践体会1. 明确教学目标。

在导学教学中，教师首先要明确教学目标，根据学生的实际情况制定合适的教学计划，确保教学活动的有效性。

2. 创设情境，激发兴趣。

导学教学要求教师善于创设情境，激发学生的学习兴趣。

教师可以通过游戏、故事、实验等多种形式，将抽象的知识转化为具体的、生动的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 引导学生自主学习。

导学教学的核心是引导学生自主学习，教师应充分调动学生的积极性，鼓励他们提出问题、解决问题。

在教学中，教师可以采用小组合作、探究式学习等方法，让学生在互动中学习。

4. 加强师生互动。

导学教学强调师生之间的互动，教师应关注学生的需求，及时给予指导。

同时，教师要善于倾听学生的意见，尊重学生的个性，营造和谐、民主的课堂氛围。

5. 注重评价与反思。

导学教学要求教师对教学过程进行评价与反思，不断调整教学策略，提高教学效果。

教师可以通过课堂观察、学生反馈、教学反思等方式，对教学过程进行评价与反思。

三、导学教学的启示1. 教师要具备丰富的知识储备。

导学教学要求教师不仅要掌握专业知识，还要具备广泛的知识面，以便在教学中灵活运用。

2. 教师要善于运用现代教育技术。

导学实践课心得体会

作为一名学生，我有幸参加了学校组织的导学实践课，这是一次难得的学习机会，让我在理论知识和实践操作中得到了全面的提升。

以下是我对这次导学实践课的心得体会。

一、理论与实践相结合导学实践课的开设，旨在将理论知识与实际操作相结合，让学生在掌握知识的同时，提高动手能力。

在这次课程中，我们不仅学习了相关的理论知识，还通过实践操作，将所学知识应用到实际中去。

首先，在理论课堂上，老师们深入浅出地讲解了相关知识，使我对所学领域有了更加清晰的认识。

同时，老师们还结合实际案例，让我们了解到理论知识在实际中的应用。

这种理论与实践相结合的教学方式，使我受益匪浅。

其次，在实践操作环节，我们有机会亲自动手，将所学知识付诸实践。

通过实践，我深刻体会到理论知识的重要性，同时也认识到自己在实践中存在的问题和不足。

这种理论与实践相结合的学习方式，让我在短时间内取得了显著的进步。

二、团队合作与沟通能力在导学实践课中，我们进行了分组合作，共同完成各项任务。

在这个过程中，我深刻体会到团队合作与沟通能力的重要性。

首先，团队合作使我们在面对问题时能够集思广益，共同寻找解决方案。

在小组讨论中，每个人都可以发表自己的观点，通过交流与碰撞，使我们的思路更加清晰。

这种团队合作的精神，使我学会了如何与他人合作，共同完成任务。

其次，沟通能力在团队合作中起着至关重要的作用。

在实践过程中，我们需要与团队成员保持良好的沟通，以便及时了解彼此的需求，协调各项工作。

通过沟通，我们能够有效地解决问题，提高工作效率。

这次课程使我认识到，沟通能力是一项必备的技能，它关系到我们能否在团队中发挥积极作用。

三、创新思维与解决问题的能力导学实践课让我学会了如何运用创新思维解决问题。

在实践过程中，我们遇到了许多困难，但通过不断尝试和探索，我们最终找到了解决问题的方法。

以下是我对创新思维与解决问题能力的几点体会：1. 勇于尝试：在遇到问题时，我们要敢于尝试，不要害怕失败。

只有不断尝试，才能找到解决问题的方法。

新生导学课实践报告

新生导学课实践报告
新生导学课是大学为了帮助新生顺利适应大学生活而设置的一门课程，旨在帮助新生尽快适应大学学习和生活环境，提高其学习和生活能力。

在本次实践报告中，我将分享我在新生导学课上的体验和收获。

在新生导学课上，我们学习了大量关于大学学习和生活的知识，比如如何制定学习计划、如何有效使用图书馆资源、如何与老师同学相处等。

这些知识对于我这个刚刚步入大学校园的新生来说是非常宝贵的，让我对大学生活有了更加清晰的认识和规划。

新生导学课上的团队合作和沟通训练也让我受益匪浅。

通过和同学们一起讨论解决问题、一起完成任务，我学会了如何有效地和他人合作，如何倾听和尊重他人的意见，这对我的人际交往能力和团队合作能力有了很大的提升。

除此之外，新生导学课还为我们提供了丰富多彩的课外活动和实践机会。

比如参加社团招新、志愿者活动、实地考察等，这些活动不仅让我更好地了解了大学校园的文化和氛围，还锻炼了我的组织能力和社交能力。

通过新生导学课的学习和实践，我不仅在学术上得到了提升，更在个人能力和综合素质上得到了全面的提升。

我学会了更好地管理时间，更好地与他人合作，更好地适应新环境。

这些都将对我未来的
学习和生活产生积极的影响。

新生导学课的实践让我受益匪浅，让我更好地适应了大学生活，提升了自己的综合素质。

我会将在新生导学课上学到的知识和技能运用到实际生活中，不断完善自己，迎接未来的挑战。

相信通过这样的实践和努力，我会在大学的道路上越走越远。

感谢新生导学课给我带来的一切，让我在成长的道路上更加坚定和自信。

导学培训心得体会

导学培训心得体会导学培训心得体会导学培训是现如今越来越受欢迎的一种培训方式，它可以帮助学员更好地掌握学习方法和技巧，提高学习效果，使学习更加高效、有针对性。

近期我参加了一场导学培训，以下是我的一些心得体会。

首先，导学培训的前期准备非常重要。

在培训开始之前，我先对自己所要学习的内容进行了基本的了解和预习，以便更好地把握培训内容。

同时，我也准备了一些学习工具，如笔记本、笔、计算器等，以便在培训过程中能够随时记录，加深记忆。

其次，培训中的互动环节是导学培训的重要特点之一。

在培训中，导师通过提问、讲解、讨论等方式与学员进行互动，引导学员思考和发散思维。

我发现，通过互动环节，不仅有助于加深对知识点的理解，还能够帮助自己发现问题，提高解决问题的能力。

特别是与其他学员的讨论和交流，不仅能够听到不同的观点和经验，还能够拓宽思路，受益匪浅。

再次，导学培训注重实践操作。

培训中，导师会安排一些实际操作的环节，让学员通过亲自动手操作来巩固所学知识。

我觉得这种方式非常有效，因为通过亲自实践，不仅能够加深对知识的理解，还能够提高技能水平。

在实践过程中，我也会遇到一些问题和困难，但通过导师的指导和帮助，我逐渐找到解决方法，增强了自信心。

最后，导学培训重视学员的反馈和总结。

在培训结束之前，导师会要求学员进行总结和反馈，这是一个非常重要的环节。

通过总结，我能够对所学内容进行复习和回顾，进一步巩固知识；而反馈则能够帮助导师了解学员对培训的反应和感受，以便针对性地改进培训方式和内容，提高培训效果。

总的来说，参加导学培训给我带来了很多收获和启发。

通过这种方式，我不仅提高了学习效果，还提高了学习方法和技巧，增强了解决问题的能力。

同时，通过与导师和其他学员的互动，我也扩大了自己的知识面，拓宽了思路。

参加导学培训是一个很好的学习机会，我相信在今后的学习和工作中，所学所得将会起到积极的作用。

在导学培训的过程中，我还学到了一些关于自我管理和时间管理的重要经验。

导学活动感想作文

导学活动感想作文首先，导学活动让我更好地了解了自己的学习情况。

在导学活动中，我通过自主学习、小组讨论和老师指导等多种形式，对自己的学习情况有了更清晰的认识。

我发现自己在某些知识点上还存在一些盲区和不足，需要加强专项复习和训练。

同时，在小组讨论和老师解答问题的过程中，我也意识到了自己在合作沟通、问题解决和表达能力方面的一些不足，这些都为我今后的学习提供了参考和改进的方向。

其次，导学活动增强了我的自主学习能力。

在整个活动中，我有机会自主选择学习的方式和方法，而不仅是被动接受老师的讲解和指导。

在这个过程中，我不仅能够更好地理解和掌握知识，还能够培养自己的学习兴趣和学习动力，提高自己的自主学习能力。

同时，我还学会了更好地利用各种学习资源和工具，比如利用互联网搜索相关资料，找到适合自己的学习方法和策略。

这些都极大地增强了我的自主学习能力，并为我今后的学习打下了坚实的基础。

再次，导学活动提高了我的合作意识和团队精神。

在小组讨论和合作学习的过程中，我需要和同学们一起探讨问题、分析原因、找出解决办法，这让我更加深刻地理解了团队合作的重要性和意义。

我发现只有团结合作，才能更好地解决各种问题，实现个人和团队的成长。

同时，通过小组讨论和合作学习，我也学会了更好地倾听和尊重他人的意见，沟通效率也得到了提高。

这些都为我今后在团队合作和社会交往中提供了宝贵的经验和素养。

最后，导学活动激发了我的学习兴趣和潜能。

在整个活动过程中，我不仅加深了对所学知识的理解和掌握，还发现了自己的学习兴趣和潜能。

比如，在小组讨论和合作学习的过程中，我逐渐找到了自己在某些方面的优势和特长，发现了自己的潜力和爱好。

同时，参与讨论和分享经验的过程中，我也从他人身上获得了一些启发和帮助，提高了自己的学习能力和水平。

这些都让我更加深刻地感受到学习的乐趣和意义，激发了我更深的学习动力和热情。

总的来说，这次导学活动让我受益良多。

通过这次活动，我不仅深化了对所学知识的理解和掌握，还增强了自己的自主学习能力、合作意识和团队精神，并激发了自己的学习兴趣和潜能。

新生导学课心得体会500字

新生导学课心得体会500字
伴随着琅琅书声和朗朗笑语，一个月的军训生活即将结束。

此刻的我们有些激动，又有些不舍，同时，也充满了对未来美好的向往。

然而，要让我用两个字来形容这段经历，那就是“艰苦”。

新生导学课作为军训内容之一，给了我许多的思考。

下面就谈谈我的感受：这堂课使我更加了解老师，理解老师所教的知识。

当今社会，信息技术突飞猛进地发展，在这信息化的时代，有很多人都被机器取代了。

但也正是因为这样，才让老师的工作变得越来越艰巨，身上的责任也越来越重。

从新生导学课中，我了解到的老师并非如此，他们一直以“传道授业解惑”为己任，而且很喜欢与同学交流。

每天早晨，老师总是早早的来到学校为我们准备讲义，中午回去吃饭时仍然惦记着我们，还不断给我们打电话提醒注意事项。

由此可见，教师队伍里多了许多“活雷锋”，这也说明了我国的教育体制改革取得了重大成果，我们国家的整体素质也大大提高。

这是我第一次听到新生导学课，也是最后一次听。

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新生导学课心得我眼中的导学课.doc

新生导学课心得[我眼中的导学课]新课堂教学要打破教师的“教”，变为学生的“学”，教师的角色应定位于学生学习的“引领者”。

教师的引领，应关注学生学习的“全过程”，不仅是课堂，更要关注课前和课后，甚至是学生学习生活的方方面面。

新课堂教学是让学生以课堂为主阵地，形成“课前——课上——课后”一条龙学习模式。

我校主动课堂教学模式是因学生自主合作学习的需要，教师为学生设计的学习指导方案，通盘考虑学生课前学习、课堂学习、课后学习，根据语文学习的具体要求和小学生的年龄、认知特点而提出的，我们全校师生要切实依据“导学案”开展各种学习活动。

一、课前预习导学古人云：“凡事预则立，不预则废。

”叶圣陶先生也曾指出：“在精读指导前，得先令学生预习。

”可见，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。

课前预习主要以学生的自学为主要学习方式，重点是扫清文中的字词障碍，读懂课文，理清课文的思路，让学生自己去解决能够解决的问题，去搜集与课文相关的各种资料，去质疑问难，并尝试对重点问题进行探究。

预习课文是语文教学中重要的内容，学生在预习过程中能发展自主学习的能力，激发潜能，养成良好的学习习惯，有利于健康成长，值得我们在教学实践中进一步思考探究。

以《鸟的天堂》中的“预习导学”设计为例。

“预习导学”：（一）、自读课文，整体感知，完成学习“入门”题：1、读读课文，要求读通顺、读正确。

读第一遍，碰到不认识的字，查阅字典标注在书上，并读准字音；读第二遍，标出自然段，整体感知课文大意，；读第三遍，画出自己喜爱的词语和句子2、给字换一部分组成本课新字，再组词。

奖（）津（）消（）观（）—（）—（）—（）—（）你还有那些识字方法，记记其他生字。

————————————————3、给加点的字选择正确的读音。

缝隙（xi xì ）不可计数（shǔ shù ）泊船（bó pō）主干（gān gàn）应接不暇（yīng yìng）兴奋（xīng xìng）4、下面词语什么意思，你能再写几个意思相近的词语吗？应接不暇———————————不可计数———————————————————————————5、读文理解，作者几次去鸟的天堂？分别是什么时候？看到的景象一样吗？6、搜集有关巴金的资料，简要介绍。

新生课心得体会

新生课心得体会
在参加新生课程的这段时间里，我收获了很多。

首先，我学会了如何适应新的环境和人际关系。

在新的学校或工作场所，我们都需要面对新的同事和同学，这需要我们学会沟通和合作。

通过新生课的培训，我学会了如何与他人建立良好的关系，如何与不同性格的人相处，这对我以后的人际交往有着重要的意义。

其次，新生课程也帮助我认识了自己的优势和不足。

通过各种测试和讨论，我清楚地了解了自己的性格特点、职业倾向和学习方式。

这让我更加明确自己的发展方向，也让我更加自信地面对未来的挑战。

最重要的是，新生课程教会了我如何制定目标和规划未来。

在课程中，我们学习了目标管理的方法和技巧，也学习了如何规划自己的职业生涯和学习计划。

这让我对未来充满信心，也让我更加清晰地知道自己要走的路。

总的来说，新生课程让我受益匪浅。

我学会了适应环境，认识了自己，也规划了自己的未来。

我相信这段经历会成为我人生道路
上宝贵的财富，让我更加坚定地走向成功的道路。

感谢新生课程给予我的一切，我会珍惜并努力实践所学到的知识和技能。

“导学”学习体会

“导学”学习体会“导学”是一种由学生主动参与学习、导师进行引导和辅助的学习方式，它注重培养学生自主学习和合作学习的能力，促进学生的深度思考和综合运用知识的能力。

在我参与导学学习过程中，我深刻体会到了这种学习方式的独特之处和对个人学习能力的提升。

首先，导学学习注重学生的主动参与和探究。

在传统的教学模式中，学生往往是被动接受知识的对象，而在导学学习中，学生才是学习的主体，能够通过自己的思考和讨论来探究问题。

在导学学习中，我从传统的被动学习方法转变为主动学习，不再仅仅局限于记忆和背诵，而是通过主动思考和讨论来加深对知识的理解和运用。

其次，导学学习注重培养学生的合作学习能力。

在导学学习中，学生往往需要和同学们一起合作，共同探究和解决问题。

通过和同学们的互动和合作，我不仅学到了别人的观点和思路，而且也学会了倾听和尊重他人的观点。

在合作过程中，我发现学习不仅仅是个人的事情，而是一个共同的过程，大家共同学习和探究可以取得更好的成果。

再次，导学学习注重培养学生的思辨能力和创新能力。

在导学学习中，要求学生梳理问题，进行理性思考和论证。

通过参与导学学习，我逐渐养成了思辨的习惯，学会了用逻辑思维的方式分析和解决问题。

导学学习还鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新能力。

通过和同学们的互动和交流，我学到了很多不同的思路，并有了更加开放的思维方式。

最后，导学学习注重培养学生的综合运用能力。

在导学学习中，学生不仅仅是解决问题，还需要运用所学的知识进行实际应用。

通过参与导学学习，我学会了将所学的理论知识运用于实际问题，并能够提出解决问题的方法和途径。

这种实践中的学习使我更加深入地理解所学的知识，并培养了我综合运用知识的能力。

总之，导学学习是一种重视个体主动性和合作学习的学习方式，通过参与导学学习，我养成了主动学习的习惯，提高了合作学习和思辨创新能力，培养了综合运用知识的能力。

我相信这些能力在未来的学习和工作中都将发挥重要的作用。

新生导学课心得体会500字

新生导学课心得体会500字
新生导学课是我入学后第一次接触到大学生活的一种教学模式，让我体会到了大学的学习氛围、文化素养和全面发展。

在新生导学课上，老师们通过实例讲解、全身心投入的演示、细致的解答和勤恳的答疑，把大学的学习知识和生活知识介绍给了我们。

首先，我们从学习知识的角度认识到了知识的重要性。

通过老师的讲解，我们明白了从基础知识到先进知识的渐进性，深刻地领悟到知识的积累和积极的学习投入是获得优异成绩的基础，既要认真学习课本知识，又要积极求知、自我修养，实现自我价值，同时也应该做好个人能力的培养，还要树立正确的学习态度，以最佳的方式学习大学课程，实现快乐学习。

其次，从文化素养的角度我们了解到了社会文明的重要性。

中国的传统文化深深影响着大多数大学生，丰富的传统文化、文明礼仪和良好的习惯在我们中间发展，让我们牢牢记住了礼让、开放、宽容、爱心、理性等核心价值观，在学校和社会中担负起合理的责任，做一个有文明有礼貌的大学生。

此外，从全面发展的角度，我们还认识到了大学生要全面发展的重要性。

大学生要学习多学科，积累更多的知识，不仅要发展自己的学术素养，还要学习多学科的理论，注重身体的健康和精神的充实，从社会实践、体育锻炼、文艺活动、心理疏导等方面展开多元化的学习，实现人生的全面发展。

总的来说，新生导学课的讲解是我非常收获的，从中学到了很多
东西，不仅增强了我的知识素养，更加重视文化素养和全面发展，更加深入地了解和体验了大学生活。

希望在今后的学习生活中，能够按照大学的要求，认真学习，多多实践，创造更好的自己。

《导学》学习心得总结

《导学》学习心得总结
学习心得总结是对自己学习过程的总结和反思。

在《导学》学习过程中，我通过导学
活动来提高自己的学习和思考能力，取得了以下几点心得和收获：
1. 主动学习：通过参与导学活动，我养成了主动学习的习惯。

导学活动让我不再依赖
老师，而是通过自主学习和合作学习的方式掌握知识。

这种主动学习的方式让我更加
积极主动地投入到学习中，提高了学习效果。

2. 提高解决问题的能力：导学活动中，我需要通过自主思考和合作讨论的方式解决问题。

这种解决问题的方式让我学会了独立思考和分析问题的能力，培养了我的创新思
维和解决问题的能力。

3. 培养团队合作精神：导学活动中，我需要与同学进行合作学习，共同解决问题。

通
过与团队成员的互动和合作，我学会了团队合作的重要性，并培养了团队合作的精神。

在合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，增强了自己与他人合作的能力。

4. 提高自主学习能力：在导学活动中，我需要自主学习并掌握相关知识。

通过自主学习，我锻炼了自学能力，提高了自主学习的能力。

这种自主学习的方式让我在学习上
更加独立，不再依赖外界，提高了我的学习效率和成绩。

综上所述，《导学》学习给我带来了许多收获和成长。

通过导学活动，我不仅提高了
学习和思考能力，还培养了团队合作精神和自主学习能力。

我相信，在今后的学习中，我会继续运用导学的学习方法，不断提高自己的学习效果和能力。

关于“导学”学习体会

关于“导学”学习体会导学是现代教育教学中一种新兴的学习方式，它强调学生自主学习和主动探究的能力培养。

在过去的学习过程中，我更多地是被动地接受老师的讲解，而导学则将学习的主动权交给了学生，通过提供问题引导和学习资源，激发学生的思考和探究欲望，培养其解决问题的能力和创新思维。

在这篇文章中，我将分享我在导学学习过程中的体会和收获。

首先，导学强调学生的主动性和自主学习能力。

在过去的教学中，老师通常是知识的传授者，学生则是知识的接收者。

而在导学中，老师更像是学习的引导者，起到了“点石成金”的作用。

老师通过提供问题引导，激发了我对学习主题的好奇心，并鼓励我主动去寻找答案。

在寻找答案的过程中，我需要自主选择学习资源，阅读相关文献，参考专家观点，运用学科知识和解决问题的方法，培养了我的独立学习能力和自我管理能力。

其次，在导学学习中，我更加关注学习的过程而不只是结果。

在传统教学中，学生更注重于掌握知识的正确答案。

而在导学学习中，我发现问题的解答并不是唯一的，而是存在多种可能性。

这种理解拓展了我的思维，使我不再将学习视为机械的知识复制和应试训练，而是关注于思考问题背后的原理和逻辑，拓宽了我的知识视野。

在导学学习中，我也更加注重自我评价和反思。

在过去，我习惯于将学习结果以分数的形式来评判，而在导学中，评价更加注重学习过程和方法的运用。

通过小组合作和讨论，我能够及时了解到自己的不足和错误，并从中学习。

同时，老师也会对学生的学习过程进行监督和指导，提供相关的反馈和建议，帮助我不断提升学习效果。

导学学习还培养了我解决问题的能力和创新思维。

在传统的教学中，老师往往给出一道题目，我们只需要按照特定的方法解决即可。

而在导学学习中，问题更多是开放性和复杂性的，我需要从不同角度思考和分析问题，找到适合的解决方法。

这样的学习方式培养了我的批判性思维和创新意识，在解决实际问题时，我能够更加灵活地运用所学知识，提出独到的见解和解决方案。

最后，导学学习增强了我与他人的合作和交流能力。

关于“导学”学习体会

关于“导学”学习体会导学是一种新兴的学习方式，通过引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

我在进行导学学习过程中获得了很多收获和体会。

首先，导学学习能够激发学生的学习兴趣和学习动力。

传统的教学模式往往是老师传授知识，而学生则被动接受。

而导学学习则不同，它倡导学生通过自主学习的方式来获取知识。

在导学学习中，学生可以选择他们感兴趣的内容来学习，这激发了学生的学习兴趣。

此外，导学学习还强调学生的主动参与，他们需要积极思考、提出问题和解决问题，这使得学生在学习过程中感到更有动力。

其次，导学学习能够培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

在传统教学中，学生往往只需要记住老师讲授的知识即可，而在导学学习中，学生需要根据自己的需求和兴趣去寻找相关的学习资源和资料。

这就要求学生具备自主学习的能力，能够独立思考、独立学习。

同时，导学学习也注重学生解决问题的能力，它鼓励学生在学习过程中不断提出问题，并通过自己的努力去寻找答案。

这培养了学生的问题解决能力和创新思维。

再次，导学学习能够提升学生的综合素质和能力。

在传统教学中，重点往往仅仅放在了学科知识的掌握上，而在导学学习中，学生需要通过自学来获取知识，因此他们不仅仅学习到了学科知识，而且学习到了很多其他方面的能力。

比如，在导学学习中，学生需要动手操作，这培养了他们的实践能力和动手能力；学生需要合作与交流，这培养了他们的团队合作应领和交流能力；学生需要总结和反思，这培养了他们的思辨能力和反思能力。

综上所述，导学学习促进了学生全面发展。

最后，导学学习让我意识到学习的真正目的在于培养学生的学习能力和终身学习的意识。

传统的教育往往以知识传授为中心，关注的是学生的知识掌握程度；而导学学习则更注重培养学生的学习能力，强调学生通过自主学习来获取知识。

导学学习让我明白了，知识只是一个工具，而学习能力才是更重要的东西。

在今天快速发展和变化的社会中，只有掌握了学习能力，才能持续学习，不断适应新的挑战和变化。

新生导论课感想

新生导论课感想一个大学生四年的大学生活,曾是我们高中生翘首盼望的一个美好未来，也是我们接受大学教育与管理的过程。

我们大学生在这个过程中,随着所接受的知识的增加、社会阅历的丰富以及由于年龄的增长带来的生理、心理变化等等,我们的世界观、人生观、价值观逐渐形成并趋于稳定。

但是大学生在成长过程中如果没能得到及时和正确的教育与引导,形成的世界观、人生观、价值观就可能是不科学的、不正确的。

此外，大一新生对本专业认识不足,学习缺乏主动性、基础课教学效果差、对未来缺少规划等问题亟待解决。

作为大一新生，我深有体会。

刚刚进入大学，我们对大学生活或多或或少有些了解，有些体会，大多还是抱着热切的好奇心和憧憬之情。

可是更多的是什么？是疑惑，是迷茫，是找不到方向。

当我们终于挣脱了束缚，十二年的身心疲惫在一时间得到了释放，应试教育终于结束，自己当家做主的日子终于来临的时候，后果呢？便可想而知了。

在没有人监督的这段日子里生活任它乌烟瘴气，时间被肆意挥霍，没有人意识到我们已经找不到未来的路，所有的人沉浸在这种贪玩贪睡的喜悦之中。

就在这时，在这个特定的时间与特定的地点开了这门专业导论课是非常必要的。

由我们学院优秀教师充分开展专业导论课教学的专业教育形式,有利于缩短我们对大学生活的适应期，有利于我们了解所学专业;激发我们对专业课的兴趣,对专业及专业基础课学习有良好的导向作用，可以帮助我们树立正确的专业态度。

培养了我们主动摄取知识的能力;建立起正确的生活方式和学习方法，使我们学习更有主动性;促进我们将对专业基本情况的好奇心,转化为学习专业知识和基础知识的热情,使我们在学习课程内容的过程中始终保持探索的愿望,充分发展自主性学习。

学校通过新生导论课对我们大一新生施以正确的教育与引导,使我们顺利完成从高中生到大学生的角色过渡。

通过专业导论课的教学把专业教育与思想教育结合起来,各位优秀老师讲授了专业设置、专业所属学科门类、专业教学计划安排等具体的专业相关知识,还介绍了科学精神与人文精神、就业择业与事业、终身教育等大学生全面发展的相关知识。

“导学”学习心得体会4篇

“导学”学习心得体会4篇“导学”学习心得体会篇1导学案是学生的路线图，指南针，方向盘，是学生学习的起点，也是代表着将要达到的目的地。

导学稿是给学生一个拐杖，让学生尝试自学。

学什么，如何学，学到什么程度，都由导学稿指导。

导学案可以说是学生学习的路线图、指南针、方向盘,是学生学习的起点,也是代表着将要达到的目的.地。

为了让学生主动地学、高效地学、扎实地学,在实践中发现使导学案效益的最大化是打造高效课堂的关键。

那么如何使用导学案成为研究课题。

课前预习课前预习其实也就是学生的自学环节,学生之所以不预习,很大程度上是学生根本就不会预习或不知道预习什么或者教师授课不是建立在预习的基础之上。

一、是导学稿的编写：导学稿的编写存在问题、困惑较大，问题的设置、学习的引导、训练习题的挑选，当堂检测题的代表性和典型性，无不在备课教师的思考中，问题的层次性、集中性、新知的生成性，都关乎于导学稿的编备中，因此集体备课尤为关键，二次备课更不可缺少，针对本班，针对每个学生个性化备课，备“学生”、备“学精”、备学法，吃透教材，编写适合自己学生的导学稿，针对课堂情况适时调整导学稿，达到目的的同时更大发挥导学稿的作用，要想导学稿真正发挥作用，编写一份好的导学稿至关重要，如何备导学稿是备课教师课思的问题也存在最大的困惑，有待于我们探讨、交流、摸索。

二、是高效使用初中数学导学案：“导学案”是教师实施课堂教学的方案，是引导学生自主学习的学案，是对学生进行当堂达标检测。

能否高效的利用导学案是提高教学质量的重要保证。

根据课堂教学情况，数学导学案可分为：学习目标、学习重点、难点和知识准备；知识探究；知识应用；知识测评四部分。

知识准备就是学生的课前自学环节。

有了导学案，学生在课前的自学过程中有清晰的思路，对数学知识点的形成和其中的重点、难点、目标，借助导学案完成课前数学学习。

学生在课前明确学习目标，并在学案的指导下对课堂学习内容进行自主学习，带着问题看书，找出重点和难点，独立完成导学案中预习部分，带着问题进课堂，使学生逐步掌握正确的自学方法，培养学生自主学习的能力。

2023年“导学”学习体会

2023年“导学”学习体会2023年，“导学”学习方式在教育领域逐渐流行起来，成为了一种受到普遍欢迎和推崇的学习方式。

在过去的一年里，我积极尝试了“导学”学习，并对其进行了深入的思考和体会。

在这篇文章中，我将分享我的学习体会和对“导学”学习方式的评价。

首先，我认为“导学”学习方式对学习效果有着明显的提升。

传统的教学模式往往是教师将知识传授给学生，学生被动地接受和记忆这些知识。

而“导学”学习方式则强调学生在学习过程中的主动性和参与性。

通过引导学生提出问题、探索解决问题的方法和思路，教师能够激发学生的学习兴趣和能动性。

我发现，在“导学”学习中，我能够更加深入地理解和掌握知识，而不仅仅是为了应付考试而死记硬背。

其次，“导学”学习方式培养了学生的自主学习能力和解决问题的能力。

在传统的教学模式中，学生往往习惯了被动接受知识，缺乏自主学习的能力。

而通过“导学”学习，学生需要自己发现问题、整理思路、查找资料、分析和解决问题。

在这个过程中，学生逐渐培养了自主学习的意识和能力，并且能够独立思考和解决问题。

我发现，在“导学”学习中，我变得更加主动积极，不再依赖他人的指导，而是能够独立思考并找到解决问题的方法。

此外，“导学”学习方式也增强了学生的合作与沟通能力。

在传统的教学模式中，学生大多是以个体形式学习和思考问题，缺乏与他人合作和交流的机会。

而在“导学”学习中，学生有机会与同学们进行讨论和合作，交流彼此的思考和解决问题的方法。

通过和他人的合作和讨论，我们能够借鉴他人的思路和方法，提高自己的解决问题的能力。

在这个过程中，我学会了倾听他人的观点，学会了与他人合作并共同解决问题。

然而，我也发现了“导学”学习方式存在一些问题和挑战。

首先，对于没有良好自主学习能力和自我管理能力的学生来说，参与“导学”学习的过程可能会变得困难。

在“导学”学习中，学生需要主动地制定学习计划和安排学习时间，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

其次，在“导学”学习中，学生需要独立思考和解决问题，这也对学生的综合能力提出了较高的要求。

新生导学课心得体会

新生导学课心得体会专业：XX 学号：XXX 姓名：XX本学期第一节的新生导学课，是由黄成凤老师和陆振康老师一起主讲的《英语学科体系和培养方案》。

通过这次导学课，我对我将要学习的这门专业有了一个大概的了解，也知道了老师们主要将我们往哪些方面培养.这次的导学课让我开始认识我的专业和未来。

本学期的第二节新生导学课，是由丁言仁、刘怡、王欣、杨晋老师联合，为我们主讲的《高中与大学的衔接及低年级课程设置》.这次的导学课,比较具体地为我们介绍了我们的课程设置模式，同时也让我更清晰地感受到了高中与大学课程的相通但又不同之处。

所以，在这次导学课后，我对今后如何规划我的学习进行了变通,开始选择一种不同的、更适应我大学学习生活的方案。

本学期的第三节新生导学课，是由俞弘老师单独为我们主讲的《谈建立语感和提高写作能力》.俞弘老师的演讲让我明白，学习英语不能靠死学，建立语感作为一种捷径不失为一种很好的技巧。

同时，我也发现,写作能力的提高，原来也有这么多的方法,这对提升自己的写作能力也有很大的帮助。

本学期的第四节新生导学课，是由李倩老师主讲的《服务企业心目中的人才》。

说实话，李倩老师的演讲给了我很大的震撼，尤其是他选取的一个我们身边的一个小例子,更是让我感到我们自身思想以及行为方面的不足。

给老师买早饭会是谄媚老师？！恐怕也只有心思不正的人才会有此番想法吧！真正关心自己的老师,这种行为便是完全发自内心而为,身正不怕影子斜，何惧他人说三道四！我们在为人处事时，万万不可以因为畏惧流言而抑制自己的情商，服务企业的人才不仅需要具有一定智商，情商也是企业所珍视的。

保护自己的情商，提高自己的情商，远离流言，无畏流言，这是我们需要重视的。

本学期的第五节新生导学课，是由吴静妮、陆梦月、顾依雯、戴鑫四位学姐为我们主讲的《我的四年大学生活》。

两位学姐描述考研,两位学姐描述出国。

无论考研还是出国，这都需要我们提高自己的英语成绩.因此，我们目前要好好发掘自己的潜力。