国家垄断资本主义教案

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初中历史垄断行为教案

初中历史垄断行为教案

初中历史垄断行为教案目标:了解垄断行为在历史发展中的影响和意义。

教学重点:垄断行为的定义和特征;垄断行为对经济和社会的影响。

教学难点:理解垄断行为对市场竞争的影响。

教学准备:教材《历史课本》;多媒体课件;课堂互动游戏道具。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引入垄断行为的概念,让学生猜测什么是垄断行为,有什么特征。

2. 展示多媒体课件,介绍垄断行为的定义和特征,引起学生的兴趣。

二、讲解(15分钟)1. 讲解垄断行为在历史上的案例,如英国东印度公司的垄断政策,美国标准石油公司的垄断行为等。

2. 分析这些垄断行为对当时经济和社会的影响,引导学生思考。

三、讨论(15分钟)1. 分组讨论学生对垄断行为的看法和评价。

2. 引导学生思考垄断行为是否有利于市场竞争,以及对消费者和社会的影响。

四、互动游戏(10分钟)1. 设计一个互动游戏,让学生扮演各个垄断公司的角色,通过模拟市场竞争来感受垄断行为的影响。

2. 结合游戏讨论学生在游戏中发现的问题和感受。

五、总结(5分钟)1. 总结课堂内容,让学生再次理解垄断行为的定义和特征。

2. 引导学生思考垄断行为在历史发展中的重要性和影响。

六、作业布置(5分钟)1. 布置作业,让学生回家搜索更多关于垄断行为的案例,展开相关研究。

2. 要求学生撰写一篇关于垄断行为的议论文,明确自己的观点和论据。

扩展活动:组织学生到当地企业进行实地考察,了解当下市场竞争和反垄断政策的落实情况。

注:教师在教学过程中要注重引导学生思考和互动交流,让学生主动参与学习,在讨论和游戏环节要保持秩序和激发学生的兴趣。

马克思主义政治经济学教案(全)

马克思主义政治经济学教案(全)

★★★★★马克思主义政治经济学教案上篇总论第一讲导论(3学时)学习目的和要求:政治经济学是马克思主义的三个组成部分之一,在马克思主义理论体系中占有重要地位,是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用。

本章主要阐明政治经济学的产生和发展,马克思主义政治经济学的研究对象、任务和方法。

第一节政治经济学的产生和发展一、政治经济学的产生(一)“经济”的最初含义讲解要点:古汉语含义、西方文献的含义“经济”一词在我国古代汉语中的含义是“经邦济世”、“经国济民”,即治理国家、拯救庶民的意思。

在西方文献中,最先使用“经济”一词的是古西腊思想家色诺芬(约公元前面430—354年)。

他在《经济论》一书中,首次把奴隶主组织和管理奴隶制经济用“经济”一词来概括,意指家庭管理。

现代西方文献中“经济”一词的含义就是从希腊文“家庭管理”演变而来的。

(二)经济学的出现讲解要点:出现的时期、人物可供研究的文献资料表明,经济学的出现是在奴隶社会产生以后的事情。

色诺芬《经济论》的问世表明西方出现了经济学。

之后,亚里斯多德(公元前384—322年)在其所著的《政治学》一书中详细探讨了经济学的对象和任务,认为“经济学”是研究家务,即奴隶主经济问题,他的这种观点在欧洲流行了近两千年。

虽然早在奴隶社会和封建社会,经济学原理就被一些思想家所重视,并对许多重要的经济现象和过程作过考察,但是经济学只是作为一门统一科学的某些要素,远未形成一门独立的科学。

(三)政治经济学的产生讲解要点:政政治经济学的提出、政治经济学学科产生的脉络、古典政治经济学的贡献及局限政治经济学作为一门独立的社会科学,是随着资本主义生产方式的产生和发展而逐渐形成的。

15世纪末到17世纪中叶,在欧洲流行的重商主义,对资本主义生产方式进行了最早的理论探讨。

法国重商主义代表人物安·德·蒙克莱田(1575--1622年),在其1615年出版的《献给国王和王太后的政治经济学》一书中,最早使用“政治经济学”这一名词。

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计

第18课《罗斯福新政》教学设计(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《资本主义国家的新变化》教案

《资本主义国家的新变化》教案

《资本主义国家的新变化》教案一、教学目标1. 让学生了解资本主义国家在政治、经济、社会等方面的最新变化。

2. 分析资本主义国家变化的原因和影响。

3. 引导学生思考我国如何应对资本主义国家的新变化。

二、教学内容1. 资本主义国家政治变化:描述资本主义国家政治体制的演变,如民主制度的发展、政治极化的趋势等。

分析政治变化对国家政策和社会稳定的影响。

2. 资本主义国家经济变化:介绍资本主义国家经济发展的最新趋势,如全球化、产业升级、创新能力等。

探讨经济变化对就业、收入分配、社会福利等方面的影响。

3. 资本主义国家社会变化:阐述资本主义国家社会结构的变迁,如人口老龄化、移民问题、社会阶层固化等。

分析社会变化对教育、医疗、文化等方面的影响。

4. 资本主义国家科技变革:介绍资本主义国家在互联网、、生物科技等领域的最新突破。

讨论科技变革对产业结构、就业市场、生活方式等方面的影响。

5. 资本主义国家国际关系:分析资本主义国家在国际事务中的角色和地位,如全球治理、地缘政治、国际组织等。

探讨国际关系变动对我国的外部环境和发展策略的影响。

三、教学方法1. 讲授法:讲解资本主义国家新变化的相关概念、原因和影响。

2. 案例分析法:通过具体案例,让学生深入了解资本主义国家的变化。

3. 讨论法:组织学生分组讨论,分享对资本主义国家新变化的认识和看法。

4. 比较法:引导学生比较资本主义国家不同领域的变化,找出共性和特点。

四、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在讨论、提问等方面的积极性。

2. 小组报告:评估学生在案例分析中的表现,如分析能力、团队协作等。

3. 课后作业:检查学生对资本主义国家新变化的理解和掌握程度。

4. 期末考试:设置相关考题,测试学生对资本主义国家新变化的整体把握。

五、教学资源1. 教材:选择权威、全面的教材,介绍资本主义国家的新变化。

2. 学术论文:搜集相关领域的学术论文,为学生提供深入研究的资料。

3. 网络资源:利用互联网查找最新、实时的信息,关注资本主义国家的变化动态。

第二课 资本主义进入了帝国主义阶段 教案一

第二课 资本主义进入了帝国主义阶段 教案一

第二课资本主义进入了帝国主义阶段教案一一、教学目标1.知识与技能1.1理解资本主义进入帝国主义阶段的标志及其特征。

1.2掌握垄断资本主义的形成过程及其影响。

1.3分析帝国主义阶段资本主义国家政治、经济、文化等方面的变化。

2.过程与方法2.1通过史料分析,培养学生独立思考、分析问题的能力。

2.2通过小组讨论,提高学生合作学习、沟通交流的能力。

3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、关心世界发展的情感。

3.2引导学生正确看待资本主义发展过程中的问题,树立正确的历史观。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1资本主义进入帝国主义阶段的标志及其特征。

1.2垄断资本主义的形成过程及其影响。

2.教学难点2.1垄断资本主义的本质及其与自由竞争资本主义的区别。

2.2帝国主义阶段资本主义国家政治、经济、文化等方面的变化。

三、教学过程1.导入新课(1)回顾上一课内容,引导学生思考:资本主义在19世纪末20世纪初发生了哪些重大变化?(2)引导学生关注帝国主义阶段的特点,引入新课。

2.讲解资本主义进入帝国主义阶段的标志及其特征(1)分析资本主义进入帝国主义阶段的标志:垄断组织的形成。

(2)讲解垄断组织的特征:资本和生产的高度集中、垄断地位的巩固、垄断利润的追求。

3.讲解垄断资本主义的形成过程及其影响(1)分析垄断资本主义的形成过程:从自由竞争资本主义向垄断资本主义过渡。

(2)讲解垄断资本主义的影响:促进了资本主义国家经济的发展,但也加剧了社会矛盾和世界局势的紧张。

4.分析帝国主义阶段资本主义国家政治、经济、文化等方面的变化(1)政治方面:垄断资本家对国家政权的控制加强,政治体制日益腐朽。

(2)经济方面:垄断组织的发展,使资本主义国家经济呈现出新的特点。

(3)文化方面:垄断资本主义对文化的影响,表现为文化的商业化、娱乐化。

5.小组讨论(1)引导学生回顾本节课内容,讨论:帝国主义阶段资本主义国家政治、经济、文化等方面的变化。

第9课20世纪以来人类的经济与生活(教案)——高中历史统编版(2019)选择性必修二

第9课20世纪以来人类的经济与生活(教案)——高中历史统编版(2019)选择性必修二

第九课《20世纪以来人类的经济与生活》教案➊教学目标一、了解20世纪以来世界经济发展的不同特点及其历史作用二、了解国际贸易变化的主要原因和表现,分析对人类生活的影响三、了解国际金融变化的主要变现,分析对人类生活的影响四、了解世界经济发展、国际贸易和国际金融对现代中国的影响➋教学重难点一、本课重点:20世纪以来,国际贸易和金融的发展及其对人们生活的影响二、本课难点:国际经贸体系与国际金融的具体内容➌教学过程设计一、世界经济的发展1、资本主义国家(1)20世纪初·垄断资本主义①第二次工业革命导致垄断资本主义出现,主要资本主义国家进入帝国主义阶段②帝国主义国家间政治经济发展不平衡与重新瓜分世界的斗争,引发了一战注:19世纪末20世纪初的垄断资本主义(仅作了解)A、原因:第二次工业革命使技术日益复杂,投资不断扩大,竞争日趋激烈,生产更加集中B、内容(仅作了解):生产和资本高度集中;工业与金融业高度融合;采取兼并或联合方式C、实质:资本主义生产关系的局部调整D、影响:客观上促进了生产力发展,但不利于经济长期建康发展,导致主要资本主义国家进入帝国主义阶段,帝国主义国家间政治经济发展不平衡与重新瓜分世界的斗争,引发了一战(2)一战后·资本主义世界性经济大危机与罗斯福新政①20世纪20年代资本主义经济有所发展(美国柯立芝繁荣·仅作了解)②资本主义制度的基本矛盾最终导致了1929至1933年资本主义世界性经济大危机爆发注·资本主义社会基本矛盾:生产的社会化与生产资料私有制的矛盾,导致产能过剩③美国通过罗斯福新政扭转危机;德意日则走上法西斯道路,并发动了二战注:罗斯福新政(仅作了解)A、时间:1933——1939年B、内容·整顿金融业(银行暂时休业整顿、美元贬值);改革农业政策(减耕减产、实行补贴)·调节工业生产(监督生产、调节劳资关系、蓝鹰运动);以工代赈;建立社会保障体系C、特点:国家干预经济(立法与行政)与市场调节相结合;关注民生,注重社会福利D、实质:在不触动资本主义制度前提下,对生产关系的一次局部调整E、影响:缓解了经济危机,维护了民主制度,开创了国家干预经济的新模式(3)二战后·资本主义新变化①国家宏观调控与市场调节相结合A、背景/原因·1929年世界性经济大危机的教训;罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式;二战的推动·战后社会主义对资本主义的影响;战后凯恩斯主义盛行;第三次科技革命的推动B、主要内容·国内:加强国家政府经济干预(适度的通货膨胀+增加就业+社会福利+干预生产)·国际:成立国际组织经济调节(国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定)C、历史影响·20世纪50、60年代主要资本主义国家经济快速增长·20世纪70、80年代主要资本主义国家出现“滞涨困境”(生产停滞、通货膨胀),各国奉行新自由主义经济思想,适当减少对经济的干预②第三次科技革命促进了高兴技术产业发展、传统产业升级和社会结构的变化·电子计算机与网络技术、人工智能技术、航空航天技术、海洋技术、核工业、生物技术·从事服务业人口比重上升;中间阶层/中产阶级人数增加③社会保障制度的建设·福利国家/社会:通过财富再分配,缩小贫富差距,缓和社会矛盾④二战后资本主义新变化的局限性·并没有从根本上解决资本主义生产社会化与生产资料私人占有之间的基本矛盾·随着经济全球化的发展,世界范围内贫富分化加剧,经济危机时有发生,并且波及范围更大注·战后主要经济危机:1973年石油经济危机、1997年亚洲金融危机、2008年国际金融危机2、社会主义国家(1)苏联①1917年俄国十月革命爆发,建立了世界上第一个社会主义国家②1918至1921年战时共产主义政策:保卫政权、余粮收集制、单纯行政手段排斥市场调节③1922年12月苏维埃社会主义共和国联盟成立,简称苏联④列宁新经济政策:粮食税、利用市场商品和货币关系来扩大生产、社会经济得到恢复⑤斯大林模式/苏联模式·内容:工业上进行社会主义工业化;农业上进行农业集体化运动·特点:单一公有制,排斥市场调节;高度集中、自上而下的国家指令性计划体制;优先发展重工业,农轻重比例严重失调;依靠本国力量积累资金,追求高速度·影响:使苏联在短时间内从小农国家变为工业强国;为后来取得卫国战争的胜利奠定了坚实的物质基础;开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制;造成农业和轻工业长期落后;人民生活水平较低;不是一种健康可持续发展模式;是导致苏联最终解体的深层次原因⑥战后苏联的三次经济改革(指令性计划和官僚化管理效率低下、运转不灵,改革陷入困境)·赫鲁晓夫改革:以农业改革为突破口、扩大企业自主权、打开了苏联改革闸门·勃列日涅夫改革:前期工业上推行新经济体制改革、军事实力增强、后期改革停滞·戈尔巴乔夫改革:承认市场调节的作用,但成效甚微⑦1991年12月苏联解体:分裂为多个国家、社会主义制度被资本主义制度取代注·苏联解体原因:斯大林体制弊端、民族矛盾尖锐、西方和平演、美苏争霸拖垮了苏联经济、戈尔巴乔夫改革背离了社会主义方向(2)东欧社会主义国家(波、匈、捷、罗、保、东德、南斯拉夫、阿尔巴尼亚)①战后东欧各国大多采取苏联模式,建立高度集中的经济体制,造成经济比例严重失调②南斯拉夫改革(社会主义自治制度)、捷克斯洛伐克改革(建设有计划的市场经济体制)③波兰、匈牙利和民主德国的社会主义改革也曾取得显著成效(民主德国经济居东欧首位)④但东欧各国的社会主义改革都没有从根本上突破苏联模式的束缚⑤1989年东欧剧变(社会主义制度被资本主义制度取代;计划经济被市场经济取代)(3)中华人民共和国(1)背景:二战后资本主义世界殖民体系瓦解,原先殖民地与半殖民地国家纷纷独立(2)目标:将经济独立作为首要目标,并通过国有经济与经济计划加速工业化进程(3)成就(仅作了解)①20世纪60至70年代韩国、新加坡、马来西亚和以色列成为新兴工业化国家②海湾产油国经济起飞:沙特阿拉伯、科威特、阿联酋、卡塔尔③巴西、墨西哥、阿根廷基本实现了工业化;2022年印度成为世界第五大经济体注:截止2022年世界GDP前20中新兴民族独立国家分别为中国、印度、韩国、巴西、墨西哥、印度尼西亚、伊朗、沙特阿拉伯(4)挑战①不平等的国际经济旧秩序(发达国家操纵国际市场,贸易保护主义抬头)②殖民侵略遗留下的边界和民族矛盾造成地区冲突与政局动荡(印巴战争、中东战争)③发展中国家自身存在的问题(政策失误、人口快速增长、社会两极分化、贪污腐败)4、21世纪以来经济全球化深入发展·原因(1)第三次科技革命的推动(根源)(2)两极格局结束,国际局势趋于缓和,市场经济体制普遍建立(扫清障碍)(3)跨国公司迅猛发展(4)1995年世界贸易组织的建立(总部设在瑞士日内瓦;前身为关贸总协定)(5)经济区域集团化的推动(欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织、东盟)5、补充知识:资本主义国家模式、苏联模式与中国特色社会主义模式对比表(仅作了解)1、19世纪70年代到二战期间贸易保护主义盛行(1)原因:战争与经济危机的爆发(2)表现:各国通过贸易封锁与提高关税保护本国贸易(3)影响:国际贸易总量增速放缓,世界经济萧条,人民生活困难2、1947至1995年的《关税与贸易总协定》(1)建立:1947年在美国主导下23国签署《关税与贸易总协定》,总部在瑞士日内瓦(2)宗旨;国际贸易自由化(降低关税、减少壁垒、取消歧视待遇)(3)性质:是一个政府间缔结的临时性的关于关贸的国际多边协定,并不是一个正式的国际组织,是对布雷顿森林体系的补充,依然以美国为主导(仅作了解)(4)影响:推动了世界经济整体发展,一定程度上加强了美国的对外经济扩张3、1995年至今的世界贸易组织(WTO)(1)建立:1995年在《关税与贸易总协定》基础上成立了世界贸易组织,总部在瑞士日内瓦(2)宗旨:建立更自由的多边贸易体制(互惠、非歧视性、规范化、法制化、市场准入)(3)意义①有利于世界贸易自由化和经济全球化②有利于成员国人民生活水平的提高和经济发展③2001年中国正式加入世界贸易组织,标志着中国对外开放进入了一个新阶段4、国际贸易最新变化:贸易形式更多样、交易手段更便利(互联网和通信技术)三、国际金融与人类生活1、布雷顿森林体系(1)形成背景①二战使世界金融秩序混乱,战后各国渴望建立稳定的国际金融秩序②战后世界经济格局发生深刻变化,美国经济实力大增,其余各主要资本主义国家经济遭到严重破坏(英镑丧失了国际货币地位)(2)正式形成:1944年7月,美、英、法、苏、中等44国代表在美国新罕布什尔州布雷顿森林通过了以“怀特计划”为基础的《布雷顿森林协议》(3)主要内容①确立以美元为中心的国际货币体系·双挂钩一固定A、美元与黄金挂钩;国际货币基金组织会员国货币与美元挂钩B、固定各会员国与美元汇率②建立以美国为中心国际金融机构经济发展(5)走向瓦解①1971年尼克松政府宣布停止美元兑换黄金,布雷顿森林体系走向瓦解②固定汇率制被浮动汇率制所取代;美元与石油挂钩,建立石油美元体系注:瓦解原因(仅作了解)A、美国深陷越战泥潭,又爆发石油危机,经济陷入滞胀困境;在美苏争霸中处于守势B、西欧、日本的经济崛起,导致资本主义阵营分化,冲击了美国经济霸主地位C、布雷顿森林体系自身存在致命缺陷·特里芬难题2、现代国际金融新发展(1)资本流动全球化、金融市场一体化和金融机构全球扩张成为经济全球化的主导趋势(2)非银行金融机构迅速发展(证券与保险),不同金融机构业务界限被打破(3)电子金融与互联网金融日益普及(自动取款机、国际信用卡支付体系联网、手机电脑)(4)现代国际金融也具有风险,一旦失控就会导致大范围金融波动,甚至是全球性金融危机(5)进入21世纪以来中国在国际金融中的影响力逐步提升①2009年中国开始推进人民币的国际化②2010年中国成为国际货币基金组织第三大成员(仅次于美国和日本)③2015年中国发起成立亚洲基础设施投资银行;2016年人民币成为主要国际储备货币之一➍板书设计一、人类早期的生产与生活一、世界经济的发展1、资本主义国家(1)20世纪初·垄断资本主义(2)一战后·资本主义世界性经济大危机与罗斯福新政(3)二战后·资本主义新变化(国家宏观调控、福利国家、高兴技术产业)2、社会主义国家(1)苏联:战时共产主义政策、列宁新经济政策、斯大林模式、战后苏联三次改革(2)东欧社会主义国家:南斯拉夫改革、捷克斯洛伐克改革、东欧剧变(3)中华人民共和国:土地改革、三大改造、一五计划、改革开放、社会主义市场经济3、新兴民族独立国家4、21世纪以来经济全球化深入发展二、国际贸易与人类生活1、19世纪70年代到二战期间贸易保护主义盛行2、1947至1995年的《关税与贸易总协定》3、1995年至今的世界贸易组织(WTO)三、国际金融与人类生活1、布雷顿森林体系:以美元为中心2、现代国际金融新发展➎课后反思一、还是没有更好的突出重点,存在面面俱到问题;导致本节课整体上时间还是相对紧张二、在调动学生和引导学生方面还有所欠缺,形式过于单一,没有进一步深入发掘三、文献史料一方面数量较少,另一方面质量较低。

罗斯福新政教案(3篇)

罗斯福新政教案(3篇)

罗斯福新政教案(3篇)篇一:《罗斯福新政》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】了解经济危机的背景,掌握罗斯福新政的措施,分析新政的影响。

【过程与方法】通过分析史料并结合小组讨论,提高合作交流能力和史料分析能力。

【情感态度与价值观】通过本课学习,感受改革对国家发展的重要性。

二、教学重难点【重点】罗斯福新政的措施。

【难点】罗斯福新政的意义。

三、教学过程环节一:导入新课教师展示《时代周刊》封面图片,并提出问题:照片上这个人是谁?哪位同学能简单介绍一下封面上的人物?学生回答:罗斯福。

他是美国历史上首位连任四届的总统,多次被评为美国最佳总统,曾经帮助美国从经济危机中走出来,是一位杰出的政治家、经济学家,也是一位伟大的领袖。

教师追问:作为美国最著名的总统之一,罗斯福在经济危机时期是如何拯救美国于水深火热之中的?顺势导入新课。

环节二:新课讲授(一)危机爆发教师讲述:20世界20年代,美国经济进入到了一个空前繁荣的时代,人们大量购买新兴产品,生活前景一片大好,但是美好的背后却隐藏着巨大的危机。

教师让学生结合教材思考:此时美国国内蕴含着哪些不稳定因素?学生回答:贫富差距逐渐加大,穷人购买力不足;资金大量流入股票市场,出现大量股票投机活动。

教师强调:归根结底,由于资本主义制度本身存在着生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾,社会隐藏着种种危机。

教师提问:这场来势汹汹的经济危机以哪件事为导火线?后来又蔓延到哪些方面?学生回答:经济危机的导火线为纽约证券交易所市场崩溃。

随后导致了大批企业破产,失业人数越来越多。

资本家为了保证自己的利益,大量销毁商品。

教师过渡:这场经济危机在各个方面给人们带来巨大的灾难,如何摆脱危机成为当时最重要的问题。

教师展示史料,引导学生思考:面对危机,美国总统胡佛采取了怎样的措施?效果如何?学生回答:针对这次危机,胡佛采取了相应措施,效果不佳。

教师总结:虽然胡佛针对危机采取了一些措施,但是由于他依然坚持自由放任政策,导致危机不但没有得到缓解反而越来越严重。

(教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度

(教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度

(教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度(完整版教案)《经济政治与社会》第7课我国资本主义政治制度一、教学目标1. 了解我国资本主义政治制度的基本特征和发展历程;2. 分析我国资本主义政治制度对经济和社会的影响;3. 探讨我国资本主义政治制度的优势和不足。

二、教学内容1. 我国资本主义政治制度的定义和特征;2. 我国资本主义政治制度的发展历程;3. 我国资本主义政治制度对经济和社会的影响;4. 我国资本主义政治制度的优势和不足。

三、教学过程1. 导入:通过引入资本主义政治制度的概念和在世界范围内的普遍存在情况,引起学生的兴趣。

2. 介绍我国资本主义政治制度的定义和特征,包括市场经济、私有制等核心要素。

3. 分析我国资本主义政治制度的发展历程,包括改革开放以及与社会主义制度的关系。

4. 探讨我国资本主义政治制度对经济和社会的影响,包括经济发展、社会矛盾以及民众生活水平等方面。

5. 分组讨论:学生分成小组,就我国资本主义政治制度的优势和不足展开讨论。

6. 总结:回顾教学内容,总结我国资本主义政治制度的基本特征和影响。

7. 作业布置:要求学生针对我国资本主义政治制度的优势和不足撰写一篇小论文。

四、教学资源1. 课本《经济政治与社会》第7课;2. PowerPoint演示文稿。

五、教学评估1. 课堂讨论参与度评估;2. 小论文撰写的评分;3. 学生的提问和回答情况记录。

六、教学反思本次教学应注重对我国资本主义政治制度的基本概念和特征的介绍,以及对其发展历程和影响的分析。

通过引导学生进行讨论和撰写小论文,培养学生的批判思维和分析能力,提高课堂参与度和学生的综合素质。

同时,在教学过程中,要注意鼓励学生提问和回答问题,促进互动和思维碰撞。

第19课 资本主义国家的新变化 教案 高中历史人教统编版必修下

第19课 资本主义国家的新变化 教案  高中历史人教统编版必修下

第19课资本主义国家的新变化教案教材分析:本课是统编版《中外历史纲要(下)》第八单元第19课。

该单元意在阐述第二次世界大战结束后至20世纪90年代的世界面貌,共有四课内容,分别是:第18课冷战与国际格局的演变、第19课资本主义国家的新变化、第20课社会主义国家的发展与变化、第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。

即四个要点:一是讲述二战后国际形势发展的主要态势是持续了近半个世纪的冷战,以及伴随冷战发生和发展,国际格局从两极逐渐走向多级的演变;二是在这一时期,资本主义国家发生了种种的新变化,三是社会主义国家经历了发展与曲折,中国特色社会主义取得巨大成就;四是战后世界殖民体系的崩溃与发展中国国家的发展。

本课位于本单元的第二课,与第20课和第21课呈并列关系。

教学目标:1.通过文字材料、图表、图片等史料创设情境,了解战后资本主义国家新变化的表现及其原因,运用唯物史观解释历史现象之间的内在联系,辩证看待国家垄断资本主义、福利国家等问题,从而提升学生唯物史观、史料实证和历史解释的素养。

2.通过问题探究,理认识战后资本主义国家新变化的实质,解马克思的“两个必然”和“两个绝不会”思想,从而提升学生历史解释的能力,加强学生的四个自信。

3.习得从文献、表格等不同类型的史料中提取信息,分析历史问题的方法;习得用辩证唯物主义看待历史问题的方法。

教学重难点重点:二战后资本主义国家有哪些重要的新变化难点:1运用唯物史观解释二战后资本主义国家出现各种新变化的内在联系。

2如何理解资本主义国家的新发展,以及其基本矛盾依然存在的现象。

教学过程:一、环节一:导入新课展示二战刚结束及二战后重建的英国、美国和日本的相关图片。

让学生思考:是什么灵丹妙药让资本主义国家从废墟萧条走向恢复繁荣?(设计意图:通过强烈反差的图片引发学生思考,激发学生探知欲。

)环节二:资本主义国家新变化的表现1.科学技术的新发展。

1)通过展示资本主义发展的时间轴引入第一个子目。

高中历史必修下 (教案)资本主义国家的新变化

高中历史必修下 (教案)资本主义国家的新变化

资本主义国家的新变化【教材分析】本课是部编版必修下册《中外历史纲要》第八单元第19课《资本主义国家的新变化》,本课通过四个子目(国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”与社会运动)讲述了第二次世界大战后的资本主义国家的新变化的概况。

【教学目标】1.唯物史观:通过学习,运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论,了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现,加深对资本主义社会本质的理解,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

2.时空观念:通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件,认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.史料实证:通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化,提高学生探究分析历史问题的能力。

4.历史解释:引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息,认识国家垄断资本主义的曲折历程及发展趋势,培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。

5.家国情怀:通过教学让学生认识科学技术新发展的主要内容,理解其产生的背景及人类进入信息时代发生的新变化。

【教学重点】二战后资本主义国家在科技、经济、社会结构等方面的新变化。

【教学难点】国家垄断资本主义的曲折历程及发展趋势。

【教学准备】1.利用网络资源进行前期教学准备,提出问题请教师有目的性地准备课程资料。

2.学生课前预习,查阅相关背景资料,搜集有关资料。

【教学过程】一、导入新课通过相关图片,导入本课学习。

请同学们观察上面两幅图片,大家思考一下,这两幅图片反映的内容与今天我们的课题有何联系?对!凯恩斯的经济干预理论被二战后资本主义国家广泛运用。

那么,二战后资本主义国家有哪些新变化呢?这些正是我们这节课所要探讨的主题。

二、讲授新课(一)国家的宏观调控问题情境请同学们结合教材内容及所学知识,指出二战后资本主义国家政府干预增加的原因和措施、效果如何?又有何调整?自主学习1.国家干预的增加(1)原因①1929年爆发的经济大危机,充分暴露了自由放任的资本主义的弊病。

2021年修订版马克思主义基本原理概论课教案第五章资本主义的发展

2021年修订版马克思主义基本原理概论课教案第五章资本主义的发展

2021年修订版马克思主义基本原理概论课教案第五章资本主义的发展马克思主义基本原理概论课程教案授课章节第五章资本主义的发展及其趋势授课方式理论课√实践课□讨论课□习题课□其他□课时安排6学时教学目的与要求:通过本章的学习,要求认识资本主义从自由竞争发展到垄断的进程,准确把握垄断资本主义的发展趋势;科学认识国家垄断资本主义和经济全球化的本质,正确理解当代资本主义新变化的特点及其实质;在科学把握资本主义发展的历史进程的基础上,深刻理解资本主义必然为社会主义所代替的历史必然性,坚定资本主义必然灭亡,社会主义和共产主义必然胜利的信念。

教学重点:1、垄断资本主义的形成及其发展变化的特点和实质。

2、资本输出与垄断资本的国际扩张。

3、经济全球化的表现及其后果。

4、当代资本主义的新变化及其实质。

5、资本主义的历史地位及其为社会主义所代替的历史必然性。

教学难点:1、垄断利润的来源、垄断价格与价值规律的关系。

2、国家垄断资本主义的形成、调控手段和实质。

3正确全面地经济全球化的二重作用。

4、资本主义为社会主义所代替的历史必然性。

教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法。

教学手段:多媒体教学为主。

教学基本内容(教学过程)改进设想本章重点在于让学生了解资本主义发展的历史进程,要求学生认识到垄断资本主义是自由资本主义发展到一定阶段的产物,掌握当代资本主义政治经济新变化及其原因实质,正确认识社会主义代替资本主义的历史必然性。

第一节垄断资本主义的形成与发展一、资本主义从自由竞争到垄断资本主义的发展经历了两个阶段:自由竞争资本主义和垄断资本主义。

19世纪70年代以前,资本主义处于自由竞争阶段,自19世纪70年代开始,自由竞争资本主义逐步向垄断资本主义阶段过渡,19世纪末20世纪初,垄断代替自由竞争并占统治地位,垄断资本主义得以形成。

这一时期垄断资本主义主要以私人垄断资本为基础,所以又叫私人垄断资本主义。

私人垄断资本主义是在生产集中和资本集中的基础上形成的。

初中历史垄断思维教案

初中历史垄断思维教案

初中历史垄断思维教案
教学目标:
1. 了解垄断的概念以及影响;
2. 掌握历史上的垄断事件和垄断经济体系;
3. 培养学生的批判性思维和分析能力。

教学重点:
1. 垄断的定义和类型;
2. 历史上的垄断事件;
3. 垄断对社会经济的影响。

教学步骤:
一、导入(5分钟)
教师简要介绍垄断的概念,并引导学生思考日常生活中可能存在的垄断现象。

二、知识讲解(15分钟)
1. 教师讲解垄断的定义和类型,以及垄断对市场经济的影响;
2. 介绍历史上的著名垄断事件,如美国标准石油、德国卡特尔等。

三、案例分析(20分钟)
学生分组,选择一起研究一个历史垄断事件,分析其成因、影响和教训,并向全班汇报。

四、讨论交流(10分钟)
教师带领学生就各组汇报的垄断事件展开讨论,对比不同事件的特点和影响。

五、小结与评价(5分钟)
教师对本课的教学内容进行总结,提出问题,让学生思考、反思。

六、课后作业(5分钟)
要求学生完成一份关于垄断的调研报告,包括垄断的定义、历史上的垄断事件和对社会经济的影响。

教学资源:
1. 课件PPT;
2. 课堂规定的历史垄断事件资料。

教学方法:
1. 讲授相结合;
2. 案例分析;
3. 分组讨论;
4. 提问互动。

教学评价:
教师通过学生的课堂表现、讨论质量以及课后作业的完成情况进行评价,评估学生对垄断思维的理解和应用能力。

资本主义国家的新变化【教案】

资本主义国家的新变化【教案】

第19课资本主义国家的新变化【教案】【课程标准】了解第二次世界大战后资本主义国家的新变化,认识其发展中的成就与问题。

【教材分析】本课属于教育部统编教材《中外历史纲要》下第八单元,本单元意在阐述20世纪下半期的历史发展主流与大趋势,共有四课内容,分别是冷战与国际格局的演变、资本主义国家的新变化、社会主义国家的发展与变化、世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。

20世纪下半叶,整个世界发生了巨大而又深刻的、带有本质性的变化。

第二次世界大战后,国际上持续了近半个世纪的冷战。

资本主义国家和社会主义国家都在积极地进行自我调节和改革。

亚非等地的殖民国家也在促进本国的独立和发展,推动了战后世界殖民体系的崩溃。

多方势力的发展促进了战后世界政治经济格局的新变化。

四课内容整体按照时间顺序排列,本课是本单元的第二课,与第三课社会主义国家的发展与变化呈并列关系,共同起到承上启下的作用。

本课通过国家的宏观调控、科学技术的新发展、社会结构的新变化、“福利国家”和社会运动四个子目,讲述了资本主义国家新变化的概况,展示了资本主义国家在其发展过程中的成就与问题。

资本主义国家顺应社会发展的需要,出现了一些生产力和生产关系层面的新变化,经济在高科技推动下迅速发展,社会矛盾有所缓和,说明资本主义国家形成了一定的自我调节机制,但资本主义制度的基本矛盾依然存在。

【教学目标】唯物史观:通过学习,运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论,了解第二次世界大战后资本主义国家社会结构和社会运动的主要表现,加深对资本主义社会本质的理解,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

时空观念:通过《资本主义国家的新变化》教科书和配套课件,认识资本主义国家的新变化所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证:通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,了解第二次世界大战后资本主义国家在干预经济和社会生活方面的主要举措及变化,提高学生探究分析历史问题的能力。

《资本主义国家的新变化》教案

《资本主义国家的新变化》教案

原子弹爆发
美国拜伦核电站
第二个就是新技术——信息技术的发展,发明了电子计算机和互联网建立起
来。我们现在的电脑是非常便携的,小巧方便,但是世界上第一台电子计算机是
非常大的,大家可以看图片,它有一间房子那么大。
第三个新就是新材料的出现,比如合成材料、复合材料的出现。复合材料是 一种很有前途的新兴材料,广泛地用于航空、宇航、化工、造船、汽车、电气制 造等行业,还有超导材料、纳米技术等等。
问:同学们知道图片上的人物是谁吗? 答:爱因斯坦 对的,那他为什么能够登上《时代周刊》的封面,被称为风云人物呢? 答:他提出了相对论。 对的,20 世纪科学理论取得了重大的突破。相对论的提出为物理学带来了 革命性的变化,极大地改变了人类对宇宙和自然的“常识性”观念,也使研究从 宏观领域进入到了微观领域,为量子力学的创立也奠定了一定的基础。相对论和 量子力学共同奠定了现代物理学的基础。 此外,系统论、信息论和控制论的问世也为技术革命进一步提供了理论支 持,大家感兴趣的话可以课后查询资料进行深入的了解,老师就不再一一解释了。 除了两大科学突破和三大理论的支撑之外,两次世界大战也促进了科技革命
义国家的经济发展出现了什么变化吗?
答:出现不同程度的“滞涨”现象,经济增长停滞,通货膨胀严重。 教师总结:对的,到了 20 世纪 70 年代时,国民生产总值年均增长率明显下 降,而通货膨胀率大幅上升。这说明了各国的宏观调控也出现了一定的问题。为 了解决通货膨胀等问题呢,各国再次进行了调整,适当减少了政府对经济的干预。 各国先是加强政府对经济的干预,取得一定的成效,但也遇到了一些问题, 所以又适当减少了对经济的干预。通过这样一个变化,我们其实可以发现,资本 主义国家实际上是不断的寻求市场主导和政府调节之间的平衡。 我们也可以看到国家政权对经济的干预,其实是将国家政权同第二次工业革 命后形成的私人垄断资本结合了起来,也就形成了国家垄断资本主义,将垄断资 本与国家政权相结合,并以其巨大的力量,对整个社会经济活动进行干预和调 节。 过渡:国内的调整当然也需要国际社会的协调来配合,接下来让我们来了解

第二次工业革命教案

第二次工业革命教案

第二次工业革命教案【篇一:教案《第二次工业革命》】第四章垄断资本主义的形成第一节第二次工业革命教学目标(一)知识与能力1、知识方面:第二次工业革命的背景;电力的广泛应用;内燃机与新交通工具的创制;新通讯手段的发明;化学工业的建立;第二次工业革命的特点;第二次工业革命的影响;垄断组织的形成。

2、能力方面:通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述,培养分析历史事物的能力;结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况,分析其异同点,培养比较分析历史事物的能力。

(二)过程与方法1、对第二次工业革命的主要成就,运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。

2、对第二次工业革命的背景与特点,采用比较的方法,联系第一次工业革命进行分析。

3、采用释义说明的讲解法对“垄断组织”这一概念进行解析。

(三)情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点,认识科学技术是第一生产力。

2、通过归纳分析垄断的形成、影响,认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果,反过来又推动了生产力的发展。

重点难点重点:第二次工业革命的主要成就;第二次工业革命的特点难点:垄断组织的形成课时安排:一课时教学设计导入:方法1以奔驰和福特汽车为切入点,通过提问学生这两种汽车是哪个发明国家和发明者是谁,最早出现在什么时期等问题展开话题,得出最早出现的时间是第二次工业革命期间,从而进入课题的学习。

方法2通过想象第一次工业革命时期英国人开着汽轮点着油灯的生活的情景和第二次工业革命后美国人晚上在明亮的灯光下,听着音乐,打着电话给远方的朋友送去问候的生活情景对比,提问学生为什么会出现这两种截然不同的情景,导入到新课中。

一、第二次工业革命(19世纪六七十年代)1、背景(1)政治前提:资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位,而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革,走上了资本主义发展的道路。

(九年级历史教案)世界历史综合复习提纲:垄断资本主义时代的世界

(九年级历史教案)世界历史综合复习提纲:垄断资本主义时代的世界

垄断资本主义时代的世界九年级历史教案●一、第二次工业革命1、“电气时代”的到来:19世纪70年代,电力作为新能源进入生产领域。

由于发电机和电动机的发明和使用,电力的应用日益广泛。

电力逐渐取代蒸汽,成为工厂机器的主要动力,人类历史进入了“电气时代”。

电力也被广泛地应用于生活领域。

众多的家用电器产品,极大地改善了人们的生活。

在电力技术的发展方面美国和德国走在其他国家的前面。

2、爱迪生发明电灯泡:美国科学家爱迪生在历经数百次失败后,于____年研制成功耐用碳丝灯泡,为世界带来了光明。

3、19世纪80年代,德国人卡尔•本茨设计出内燃机。

____年,本茨试制汽车成功。

汽车的大量使用,增强了人们的生产能力,改变了人们的生活方式,扩大了人们的活动范围,加强了人与人之间交流。

4、20世纪初,人们造出飞艇。

19xx年12月,美国莱特兄弟经过不断努力,终于制成飞机,并试飞成功。

飞机今天已经成为人们便利、快捷的空中交通工具。

5、第二次工业革命中的发明对人类社会发展和社会生活质量的提高起到重要作用。

●二、第一次世界大战1、三国同盟和三国协约:由于帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐,后起的帝国主义国家如德国要求重新分割世界,帝国主义国家之间展开了激烈的争夺。

争夺霸权的结果,形成了两大敌对的帝国主义侵略集团即三国同盟——德、奥匈帝国、意大利和三国协约——英、法、俄。

两大集团展开疯狂的扩军备战,世界大战一触即发。

2、一战爆发的原因3、萨拉热窝事件:萨拉热窝事件发生后,德、奥匈决定以这一事件为借口,挑起战争。

4、一战爆发和交战双方:19xx年7月底,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。

第一次世界大战爆发。

德国和俄、英、法很快卷入战争。

意大利为了自身的利益望风使舵,参加到协约国一方作战。

5、19xx年的凡尔登战役,造成双方共七十多万人的伤亡,被称为“凡尔登绞肉机”。

6、战争结果:第一次世界大战规模空前,战场从欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区,先后有三十多个国家卷入战争。

马克思主义基本原理第六章教案

马克思主义基本原理第六章教案

马克思主义基本原理第六章教案
第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义
一、垄断的产生过程
自由竞争→生产和资本的集中→出现在生产和流通领域占主导地位的企业或企业联合→当这一现象在社会中普遍存在时,垄断产生。

.二、垄断的发展阶段
二战前:卡特尔辛迪加托拉斯康采恩
垄断组织
二战后:混合联合企业
产生:银行业垄断的结果—私人垄断阶段,银行资本家成为万能的垄断者私人金融资本概念:
垄断金融寡头经济统治形式:参与制
政治统治形式:个人联合
垄断在竞争的基础上产生
垄断与竞争的关系垄断与竞争并存
垄断使竞争更加激烈和复杂
垄断利润及其来源:垄断利润的实现方式:垄断价格。

来源:剩余价值
概念:国家政权与垄断资本相结合
原因:P275
国家直接掌控垄断资本:国有企业
基本形式国家与私人资本内部结合:股份制企业
国家国家与私人资本外部结合:促进、诱导
垄断
任务:社会总供给与总需求的平衡
宏观调控目标:P279
政策:财政政策货币政策计划管理
实质:从国家垄断的三种形式看,是私人垄断利用国家机器为其利益服务。

垄断资本在世界范围内的扩张
借贷资本输出国际垄断组织产生:私人垄断阶段早期:国际卡塔尔
生产资本输出战后:跨国公司
资本输出→→资本输出的结果垄断同盟
国家垄断阶段:“援助”形式瓜分世界:
新旧殖民体系
第二节当代资本主义的新变化
全球化的原因及内容资本主义新变化的表现及实质
第三节资本主义的历史地位和发展趋势
资本主义为社会主义取代的历史必然性和长期性。

初中历史垄断思维教案全套

初中历史垄断思维教案全套

初中历史垄断思维教案全套
一、教学目标:
1.了解垄断的概念和特点;
2.掌握历史上的垄断事件及其影响;
3.培养学生的批判思维和分析能力。

二、教学重点及难点:
1.了解垄断的概念和特点;
2.掌握历史上的垄断事件及其影响;
3.培养学生的批判思维和分析能力。

三、教学内容:
1.什么是垄断
2.历史上的垄断事件及其影响
3.如何防止垄断
四、教学方法:
1.讲授法:通过讲解垄断的概念和特点、历史上的垄断事件及其影响等内容,让学生了解垄断的危害和影响;
2.讨论法:组织学生讨论如何防止垄断,培养学生的批判思维和分析能力;
3.案例分析法:通过分析历史上的垄断事件,让学生深入了解垄断的实际影响。

五、教学过程:
1.导入:通过提问引导学生思考,了解他们对垄断的认识,引出本节课的教学内容;
2.讲解:讲解垄断的概念和特点,历史上的垄断事件及其影响;
3.讨论:组织学生讨论如何防止垄断,并让学生提出自己的看法;
4.案例分析:通过分析历史上的垄断事件,让学生深入了解垄断的实际影响;
5.总结:对本节课内容进行总结,并提出课堂作业。

六、教学评价:
1.通过课堂小测验考查学生对垄断的理解和掌握情况;
2.观察学生在讨论和案例分析中的表现,评价学生的批判思维和分析能力。

七、扩展延伸:
1.作业:布置相关阅读和思考题,让学生进一步了解垄断的影响和防范方法;
2.课外拓展:组织学生进行相关调查研究,了解当地的垄断情况,并提出解决方案。

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(三)国家垄断资本主义资本主义发展由自由竞争资本主义阶段发展到垄断资本主义两个大的阶段,而在垄断资本主义发展过程中,又由私人垄断发展到国家垄断即国家垄断资本主义的阶段。

在当今资本主义社会中,国家垄断资本主义在经济政治中居支配地位,发挥着重要作用。

那么,什么是国家垄断资本主义,它是如何产生,有哪些形式和运作,其本质又是什么,这是我们认识现实中的资本主义和学习政治经济学必须了解掌握的。

1、国家垄断资本主义的产生和发展(1)国家垄断资本主义含义第二次世界大战以后,随着资本主义经济的发展,垄断资本主义的发展进入了国家垄断资本主义阶段。

国家垄断资本主义是资产阶级国家政权和垄断资本相结合的资本主义。

通过这种结合,国家集中了一定数量的社会资本,形成了国家直接掌握的垄断资本。

同时,国家垄断资本又通过金融、生产、商业、和财政等渠道,参与私人垄断资本的运行。

其意义在于利用国家政权,充分发挥国家的经济职能,对经济生活进行全面干预,以维护垄断资本的利益和垄断资本主义的经济秩序。

估计垄断资本主义的这个实质贯穿在它的发展过程、产生存在原因、表现形式及其实际作用之中。

本次课最后由同学们进行讨论,发表自己的看法。

国家垄断资本主义的很多经济形式和机制同我们社会主义经济相同或类似,为什么说它并没改变资本主义的实质,这种相同或类似给我们的启示是什么?(2)产生与发展国家垄断资本主义经历了三个阶段:一战前:萌芽时期一战至二战结束:初期二战后到现在,高度发展的时期。

资本主义经济在其发生发展的一个很长过程中是一种自由经济,只有“看不见的手”——市场调节,国家不作干预。

第一次世界大战期间,各交战国为了适应战争的需要,普遍加强对经济的干预,对生产分配消费实行国家监管和调节,把人力、物力、财力都置于国家控制之下,国家垄断资本主义得到了发展。

但这是战争时期的特殊情况。

1929年至1933年爆发的经济危机,对资本主义各国都是一个沉重的打击。

危机过后,各国都在寻找解决危机的出路。

这时,美国新当选总统富兰克林·罗斯福从苏联实行的计划经济中受到启发,断然实行国家对经济的宏观调控。

政府通过举办公共工程,扩大内需,为公民提供就业机会,提高公众购买力,刺激经济增长。

因此,美国的经济迅速复苏,。

其他一些国家也效法美国,实行国家对经济的宏观调控,都取得了明显的效果。

但危机后国家垄断资本主义有所收缩。

1936年,英国经济学家凯恩斯发表了《就业、利息和货币通论》一书,从理论上总结了资本主义国家“反危机”的经验,提出了完整的国家对经济实行宏观调控的理论。

第二次世界大战期间,各主要资本主义国家干预和调节经济生活的力度进一步得到加强,达到新的高潮,战后又一度萎缩。

50年代,国家垄断资本主义在资本主义国家获得了各方高度地发展,并完成了从私人垄断资本主义向国家垄断资本主义的过渡。

2、国家垄断资本主义发展的原因根本原因资本主义社会的基本矛盾:随社会生产发展,社会化大生产和生产资料资本主义私人占有之间矛盾的尖锐化。

随着科技革命和社会生产力的不断发展,生产的规模越来越大,社会化程度越来越高,相互间的依赖加深。

美国的波音公司,他的子公司遍布各地,而在美国的总部只是将各子公司的零部件组装成机。

生产社会化和私有制所引起的资本主义经济、社会、阶级等方面的矛盾冲突是私人垄断资本不愿也无能为力解决的;因此就需要有代表资产阶级利益的国家,对市场进行干预和调节,驾驭日益发展的社会化大生产,保证资本主义在生产的正常进行,维护资本主义制度。

高度社会化生产产生的震荡会造成巨大的破坏。

20XX年的韩国大宇集团的破产直接受到影响的企业达到6000多家,而间接受影响的企业达到9000多家,二战后40多年间,美国爆发了7次经济危机,为挽救危机,解决生产和消费的矛盾,单靠私人垄断集团已经办不到了,需要国家。

具体来说:1、第一,随资本主义的生产能力急剧扩张,私人垄断资本在国际、国内市场竞争激烈,协调困难,因此求助于国家干预。

例如:美国的世界第一大军火公司是洛克希德-马丁公司,第二是波音公司,两家长期激烈竞争新型战斗机生产市场,1996年美国防部分别出资6.6亿美元付给两家公司研制第四代战斗机,后来权衡利弊20XX年和洛克希德-马丁公司签订了1890亿美元的生产合同。

结果公布公司股票上涨2美元多,波音公司股票下跌。

但在波音公司同欧洲空中客车飞机制造公司的激烈竞争中美国政府极力维护波音。

国内市场有限,必然冲出国界,在世界范围内打开市场,寻求利润。

欧盟,出台CR法案(child resistant),打火机必须有儿童禁用的装置,直接受冲击的是中国的打火机,温州的打火机产业,年产5亿多只,占世界打火机市场份额的70%;主要的国外市场是欧洲,一旦欧洲的新标准出笼,温州打火机市场会受到巨大限制,要装安全锁,失去独有的价格优势,还要涉及知识产权和产品专利问题。

第二,随着新技术革命产业结构转换加快和地区经济发展不平衡加重而急待投入,但是,私人垄断资本惟利是图与结构调整的矛盾,需要国家解决。

例:美国也有地域经济不平衡问题,我国大力开发西部地区。

正像我国扶植西部开发。

第三,社会化大生产发展要求巨额资本用于发展公共基础设施,为资本主义经济发展提供条件而私人垄断资本无力或不愿进行投资,靠国家的力量来建设。

美国,世界高速公路最发达的国家,基本不收费。

目前已建成的高速公路基本上都靠政府税收。

美国的州际高速公路基本上由联邦政府按照9:1的比例出资。

其中联邦资金由“联邦公路信托基金”提供。

这个基金的资金87.6%来自机动车燃油税。

美国政府认为,如果采取收费的办法,在公路上设卡收取的成本太高,还会给行车带来诸多不便。

而征收燃油税最为公平有效。

全美国现有8万公里的高等级公路,只有不到1万公里是收费公路,正因为便宜,美国高速公路的利用率大大高于世界其他国家。

早期的通讯事业,私人也干不起,美国实行国有化很少,但也把私营铁路公司收归国有,在1976年成立了美国国营统一铁路公司。

第四,科学研究和劳动力再生产社会化与私人垄断资本的局限性两者之间的矛盾。

科学研究社会化,特别是高新技术的研究与开发,不仅需要多部门,多领域的科学研究及工程技术人员协调配合,而且投资额高,风险大,这就需要国家的组织和调节二战后,一批新的高科技产业部门迅速形成和发展,航天航空,生物工程、新材料等等。

最典型的是航天航空事业,美国的阿波罗登月计划,它是由美国国家宇航局主持的,投入40多万个人力,耗资达300亿美元,组织2万多家公司和厂商,以及120所大学和实验室参加才搞成的。

3、国家垄断资本主义国家垄断资本主义并不能取代私人垄断,而是在私人垄断的基础上,国家日益与垄断资本相结合,并在这种结合的基础上,国家作为总资本家,为垄断资本获取高额利润创造更有利的条件,这就是国家垄断资本主义的实质。

(四)国家垄断资本的运行国家垄断资本主义是资本主义国家全面干预社会经济生活对社会经济活动进行控制和支配的资本主义,是垄断资本和国家政权结合的资本主义。

当代资本主义国家中,国家垄断资本主义占支配地位,那么它有哪些主要形式和手段方法呢?1、国家垄断资本主义的形式根据它们相互结合的不同程度和方式,国家垄断资本主义主要有三种基本形式。

(1)国有企业:国家直接掌握的资本又叫国有企业垄断资本,组织形式是资本主义国有企业。

资本主义国有企业的建立主要是通过实行“国有化”国家出资收购原有的私人垄断企业,把它们转化为国有企业。

和国家直接投资兴办。

存在的部门:银行和其他金融机构。

基础产业部门传统产业部门的技术改造和落后地区的经济开发,科研机构、、新兴尖端产业、国防,代表国家经济发展方向的经济部门实行国有化的主要是一些关键性部门和技术落后、经营不利、濒临破产的企业。

国家直接投资的国有企业,主要是投资量大、生产周期长、有较高风险、赢利水平低的企业(2)国私合营企业,形式是股份制由资产阶级国家和私人垄断资本家共同占有和经营的垄断资本;也叫国家参与制企业。

组织形式是资本主义股份公司,组建渠道既可以是共同投资、也可以是国家把国有企业股份出售一部分给私人企业,还可以是收购私人企业部分股份。

例:到1995年,法国在重要的部门由国家直接控制和国家控股50%以上的大型国有企业2158家,产值占国内生产总值15%,投资额占全国投资21.3%。

德国国有企业拥有95%铁路、80%市内交通、75%公有电厂,国有企业产值占整个国民生产总值的56%。

整个西欧国有企业创造的产值由10年前占国内生产总值的14%只下降到10%左右。

(3)外部结合:国家通过对私人垄断资本的各种各种调节和干预的经济活动同私人垄断资本相联系和结合。

如政府采购、订货、补贴、降低利息等,实行调控,引导和促进其发展。

美国新型隐行战斗机,国防部分别给洛克西德.马丁公司和波音公司16亿的研制经费,然后在2家中选择,最后洛得到了这块大蛋糕,可以支撑它好几年了,这是目前最大的军火定单。

2、国家干预和调节经济运行就像前面所讲,资本主义国家随着经济科技发展,私人垄断的狭隘性束缚限制生产社会化进一步发展的条件,单一自发的市场机制也不利于社会化生产有组织的要求,因此国家承担起了对社会及济的领导和组织,进行全面的干预和调控。

资本主义社会经济由原来只是价值规律这一“看不见的手”调控,又加上了国家应用各种干预措施这一“看得见的手”的作用。

美联储多次降低或提高利率是美国内经济界乃至全世界都非常关注,它既是经济长落的晴雨表,又是影响国家经济的有力杠杆。

国家对经济的作用从社会经济的守夜人,转变成领导者和管理者。

包括经济的,法律的,有时还有行政的,具体形式很多。

(1)财政政策:通过改变政府的财政收入和支出来影响社会总需求和总供给,达到社会经济稳定增长的政策。

调节税收成为主要手段。

财政收入政策——通过税种的设置和调整税率,来调节宏观经济运行。

我国经济过热时期——提高税率,扩大征税范围,抑制个人消费与投资需求,使过热的经济降温;经济萧条时期——降低税率,减少税收,扩大社会需求,刺激经济回升。

还可以通过不同的税种鼓励和限制不同产业发展财政支出政策——通过调整财政资金的分配和使用,来调节宏观经济运行。

经济过热时期——减少财政支出,抑制社会需求,使过热的经济降温;经济萧条时期——增加财政支出(如:扩大政府采购和订货,增加用于公共工程的开支)刺激社会需求,带动经济增长。

财政支出主要用于三个方面:社会福利、国防行政和国债利息的开支。

过分依赖财政也有毛病,会加大财政赤字,引发通货膨胀。

(2)货币政策:中央银行通过控制利息率和货币供应量来影响社会总需求的政策增加货币供应量,同时降低利率,能刺激消费和投资,从而促进经济增长,相反,减少供应量,提高利率,可抑制通货膨胀。

美国20XX年11次降息,20XX年又降了一次,1。

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