表达方式
表达方式
表达方式（五种）叙述、描写、抒情、议论、说明。
一．叙述：交代人物活动，事件发展情况。
明确什么人、在什么时间和地对人物活动和事件发展的全貌有解。
使读者了解事物的全貌和来龙去脉。
点明怎么样地做了什么事情。
具体叙述：对什么事情再具体化。
二．描写（包括环境：自然、社会，人物：语言、行动、外貌、心理、神态）：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。
描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
叙述和描写是记叙文最基本的、最主要的表达方式，叙述和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。
议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。
记叙文中的议论常有如下的作用：1、用在开头的作用：总领全文；点明中心；引出下文。
2、用在中间的作用：承上启下，突出人物形象，点染人物崇高的思想境界，使人物形象更加光彩照人；使文章锦上添花。
3、结尾的作用：点明中心；呼应开头，使文章结构严谨；对全文总结，发出号召；深化主题。
答题套路：卒章显志/引出下文，画龙点睛，点明了文章的中心（表现了）：，给人以深刻的启迪，发人深思。
抒情，就是抒发、表述自己的感情。
抒情可分为：一是直接抒情：指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式。
二是间接抒情是作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。
一般写景、状物的文章都用间接抒情。
分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
作用：1、开头：构成意境，增强文章感染力。
2、中间：有助于理解作品思路，增强文章意脉；增强文章感染力；过渡。
3、结尾：增强文章感染力；表现和深化主题；点明中心。
答题格式：抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心弦，引起读者的共鸣。
说明，就是对事物进行客观的、平实的、科学的解说和介绍。
五种表达方式的区分：叙述重过程，议论重观点，描写重印象，说明重介绍，抒情重情感。
表达方式有哪些及作用
表达方式有哪些及作用
表达方式包括：记叙、议论、描写、说明、抒情。
其作用为：
记叙：用来介绍人物关系，交代情节为文章提供依据；交代事物发生的时间、地点及其发展过程;概括事实事例,为文章的议论提供依据;联系故事情节、过滤转换上下文。
议论：言简意明、切中要害；增强文章表达效果,提高战斗性;明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;贯通文脉紧凑篇章结构。
在新闻中,用它介绍背景材料,加强内容表达;在科学报告或教科书中,用它表述科学知识或事物
描写：通过描写人，景物来加深人们对客观事物美的感受；
说明：起注释作用；
抒情：以情动人增加文章感染力，表达作者的思想感情。
[初一语文]五种表达方式及区分
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▪ 根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描 写、场面描写、细节描写。
▪ 1、 人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、 心理描写。
▪ 外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、 姿态、神情、服饰、气质等。
▪ 语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。 ▪ 动作描写：描写人物的动作和行为、举止。 ▪ 心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。
▪ 侧面描写：描写所要表现的人物和 事件周围的事物，使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。（也叫间接描写）
▪ （五）、抒情：抒发、倾吐感情的一种
表现手法。分直接抒情和间接抒情。
▪ 直接抒情：作者和作品中的主人公公 闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。 我的心禁不住悲凉起来了。 （2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。 开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一 自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。 例：1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 例：1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 种表现手法。 2、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉， 那鸟雀就罩在竹匾下了。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
五种表达方式
（五）、抒情：抒发、倾吐感情的一种 表现手法。分直接抒情和间接抒情。 直接抒情：作者和作品中的主人公公开 表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种 表现手法。 例：阿！闰土的心里有无穷无尽的希 奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。
2、环境描写：包括自然景物描写和社 会环境描写。 自然环境描写：描写天气、季节、 山川、湖海等自然景物和景象。 社会环境描写：描写人物活动的场 景和周围的布局、陈设等。
自然环境的作用
一、渲染故事气氛 二、烘托人物形象 三、推动情节发展 四、暗示社会环境 五、深化作品主题
例： 1、我冒了严寒，回到相隔二千余里， 别了二十余年的故乡去。 2、又过了九日，是我们启程的日期。 闰土早晨便到了，水生没有同来， 却只带着一个五岁的女儿管船只。
（二）、说明：对事物的外形、性质、特点、构 造、功能、作用、成因、关系等作客观的介绍。 一般不是感性形象的描绘。 作用： 1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功 能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整 的了解和认识。 2）是说明文的主要表达方式，常用于说明文。 3）也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文 中使用。
寓情于景：时候既然是深冬,渐近故乡 时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 来了。 寓情于理：“对人无所求，给人的却 是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是 在酿造生活，不是为自己，而是为人 类酿造最甜的生活。”
五种表达方式及区分
一、 语言的五种表达方式：记叙、说 明、议论、描写、抒情。 （一）、记叙：记载、述说人物活动 的一般情况和事件的发生、发展过程。 作用： （1）介绍人物的身世、地位、经历、 事迹等，叙述事情的发生、发展或变 化过程，交代事件的前因后果等。 （2）在议论文中，提供事实论据，以 用来证明论点。
表达方式有哪些
表达方式有哪些
常用表达方式有：抒情、记叙、描述、议论、说明。
文章表达方式的作用
(3)描述。
描述是把描述对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，异常是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描述的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
除了表达方式，常见还有表现手法和修辞手法：
表现手法：象征、比较、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比较、借代、反语
生活中，“表达”的范围很广，例如绘画、音乐的表达方式和文章的表达方式就不一样，体育更是与众不一样，它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义所谓“表达方式”是人类用语言、艺术、音乐、行动把思想感情及感情色彩表示出来时所采取的方法和形式。
表达方式有哪几种
表达方式有哪几种表达方式是人们用来传递信息、观点、情感等的方式和方法，在日常生活中扮演着重要的角色。
不同的表达方式能够达到不同的效果，有时甚至可以影响到人与人之间的沟通和理解。
在文学作品、演讲演讲、日常交流等各个领域，表达方式都发挥着至关重要的作用。
下面就让我们来探讨一下表达方式的几种形式。
首先，口头表达是最常见的一种表达方式。
口头表达通常指的是通过语言和言语来传递信息。
人们通过说话、演讲、辩论等方式来表达自己的观点和感受。
口头表达具有直接、即时的特点，能够更好地与他人进行互动和交流。
在日常生活中，人们通过口头表达来传达信息、表达情感、解决问题等。
当然，口头表达也需要考虑措辞、语气、语速等因素，以确保信息的准确传达和理解。
其次，书面表达也是一种重要的表达方式。
书面表达是指通过文字、文字、图像等媒介来传递信息和观点。
在文学作品、报告、论文等领域，书面表达起着至关重要的作用。
书面表达具有永久性、精细性的特点，能够更好地呈现作者的思想和情感。
通过书面表达，人们可以扩大影响范围、记录历史事件、传承文化遗产等。
然而，书面表达也需要注意表达方式、语言规范、排版布局等方面，以确保信息的清晰传达和美观呈现。
此外，肢体语言也是一种重要的表达方式。
肢体语言是指通过身体动作、面部表情、姿势等方式来表达情感、态度和意图。
人们常常通过肢体语言来传达自己的喜怒哀乐、沟通和交流。
肢体语言具有直观、自然的特点，能够更好地展示人们内心的真实情感。
在人际交往、演艺表演、商务谈判等场合，肢体语言扮演着至关重要的角色。
然而，肢体语言也需要注意表达规范、文化背景、场合氛围等方面，以确保表达效果的准确传达和得体展示。
综上所述，表达方式有口头表达、书面表达和肢体语言等多种形式。
每种表达方式都有其独特的特点和适用场合，能够满足人们不同的沟通需求。
学会并灵活运用各种表达方式，将有助于提高沟通效果、展示个人魅力、促进人际关系等。
希望通过以上探讨，能够帮助大家更好地理解和运用不同的表达方式，提升自身的沟通表达能力。
常见表达方式
有五种1、叙述2、说明3、议论4、描写5、抒情(1)叙述。
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。
在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。
它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
抓住特点、运用对比描写景物的方法抓住景物特点，进行静态与动态的描写借景物描写表达感情与直接表达感情相结合通过饱含感情的景物描写和联想议论，充分表达思想感情抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方法通过具体事例的分析概括来说明道理采用对比、反衬、暗示的表达方法通过人物的心理活动展现人物的思想品质先概括后具体的叙述方法用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。
五种表达方式及区分
五种表达方式及区分
表达方式的含义
表达方式是指特定内容所使用的特定的语言方法、手段。
表达方式有记叙、描写、议论、说明、抒情。
1、记叙
记叙就是介绍人/物/事的发展过程的表达方法。
人/物/事+干了什么/发生了什么
如：
2、描写
用生动详细的语言对小细节进行描绘。
人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
环境描写（自然环境、社会环境）
如：
动作描写
环境描写
记叙与描写的区别
记叙是交代一个大概的过程。
描写是刻画一个细小的形态。
3、抒情
抒发对人对事的各种感情。
如：
4、议论发表自己的观点、看法。
如：
5、说明
说明是运用说明方法通过简洁的文字介绍事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等。
（说明文）
如：
下定义
分类别
区分五种表达方式的“顺口溜”
记叙重过程
描写重细微
议论重观点
抒情重情感
说明重介绍
小试牛刀
抒情
描写
记叙
说明
议论
谢谢大家！。
表达方式主要有五种
表达方式主要有五种背诵表达方式主要有五种：叙述、议论、说明、描写、抒情。
表现手法有哪些：从抒情方式：借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆从表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、XXX、象征从结构特点：前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、详略、倒叙、插叙等。
阅读的答题技巧某句话在文中的作用：1.文首：开门见山，开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，为下文作辅垫，总领下文；2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；3.文末：点明中心、深化主题、照应开头。
修辞手法的作用：比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋某种特性设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4.对比：强调或突出，答题格式：强调了……或突出了……5.重复：加强语气，答题格式：强调了……某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不可。
因为该词准确生动详细地写出了××形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了××副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了××的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成××，与事实不符。
XXX的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（××时间＋××地点）＋××人＋××事。
背诵作用常见表现手法及其作用1、意味：通过特定的、容易引起联想的详细形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用：首先是它把笼统的事理表现为详细的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用面前之物，依靠深远之意。
作用是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特性。
5种表达方式
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5
▪ （三）、议论：对人和事物的好坏、 是非、价值、特点、作用等所表示的 意见。
▪ 作用：（1）是议论的主要表达方式。 ▪ （2）在记叙文中常穿插在叙述、描写
之中，用以点明或更鲜明地突出文章 的中心思想，增强文章的感染力。
▪
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▪ 作用：
▪ 1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功 能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整 的了解和认识。
▪ 2）是说明文的主要表达方式，常用于说明文。
▪ 3）也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文 中使用。
▪
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4
▪ 例：
▪ 1、这是我们这里养鸡的器具， 木盘上面有着栅栏，内盛食料， 鸡可以伸进颈子去啄，狗却不 能，只能看着气死。
五种表达方式及区分
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1
▪ 一、 语言的五种表达方式：叙述、说 明、议论、描写、抒情。
▪ （一）、叙述：记载、述说人物活动 的一般情况和事件的发生、发展过程。
▪ 作用：
▪ （1）介绍人物的身世、地位、经历、 事迹等，叙述事情的发生、发展或变 化过程，交代事件的前因后果等。
▪ （2）在议论文中，提供事实论据，以 用来证明论点。
▪ 寓情于事：“我们见了她不由得就围
上去。即使她写字的时候，我们也默
默地看着她，连她握铅笔的姿势都急
于模仿。”《我的老师》
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17
▪ 寓情于景：时候既然是深冬,渐近故乡 时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中， 呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的 天底下，远近横着几个萧索的荒村， 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起
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表达方式说明的例子
表达方式说明的例子
以下是 8 条主题为“表达方式说明”的例子：
1. 直接表达就像是面对面告诉你，“嘿，我喜欢你！”就像我那次直接对闺蜜说：“咱今儿就去吃火锅，别啰嗦！”
2. 委婉表达如同轻轻的暗示，“这个蛋糕看起来好好吃哦。
”比如我跟妈妈说：“妈妈呀，那个新出的裙子好漂亮呢。
”不是直接要，但意思都懂啦！
3. 夸张表达简直是把事情放大好多倍呀，“我饿的能吃下一头牛！”有次我朋友说他累得像要散架了一样。
4. 比喻表达恰似找到一个形象的替身，“她的笑容像花儿一样灿烂。
”有次我形容弟弟的眼睛像星星一样闪亮。
5. 拟人表达是把东西变得像人一样有感觉，“风儿欢快地吹过。
”记得我写作文说过“太阳公公笑得好开心。
”
6. 反问表达，那就是加强语气嘛，“这难道不好看吗？”上次我就对朋友喊：“这么美的风景，你难道不喜欢？”
7. 排比表达那就是一连串的类似呀，“她会唱歌，她会跳舞，她会画画。
”就像我描述我的猫咪：“它会撒娇，它会卖萌，它会捣乱。
”
8. 幽默表达就像给生活加点笑料，“我和我的肥肉不离不弃。
”有次同学愁眉苦脸地说：“我和我的拖延症天天搏斗！”
我觉得表达方式就像我们手里的魔法棒，能让我们的语言变得丰富多彩，有趣又生动呀！。
语文表达方式
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说）为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
五种表达方式是什么
五种表达方式是什么
五种表达方式分别为记叙、说明、议论、描写、抒情，表达方式随语言表达的产生发展而逐步形成，现代写作学研究提出表达方式这一概念，表达方式的多种多样构成了交流方式的丰富多彩。
表达方式由“表达”和“方式”合成。
表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。
“方式”是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。
常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。
但是，生活中，“表达”的范围很广，例如：绘画、音乐的表达方式和文章的表达方式就不同，体育更是与众不同，它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义所谓“表达方式”是人类用语言、艺术、音乐、行动把思想感情及感情色彩表示出来时所采取的方法和形式。
表达方式有五种
表达方式有五种：表达（也叫记述）、描绘、抒怀、谈论、说明▲什么叫表达 ?表达有什么作用 ?表达是作者经过一般性的陈说, 介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法.回答“是什么”的问题 .表达的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地址及其发展过程；③归纳事实案例 , 为文章的谈论供给依照；④联系故事情节、过滤变换上下文的意思.▲表达有哪些种类和方法 ?表达有两类 : 一是归纳表达、一是详细表达 , 归纳表达又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者供给一个大体的印象 . 详细表达又叫详述、细述, 就是用详细的笔墨对人物事迹、环境作详细交待 .表达的方法有三种：正叙、倒叙、插叙 . 正叙 , 是依照事件的发展过程或人物经历的自然次序进行表达的方法 . 它切合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明 , 易于将人和事表达完好 . 倒叙、又叫倒插笔 . 是把事件（人物）的结局或发展过程中出色、动人的片断提到前边表达 , 而后按正叙的方法进行表达的方法 . 倒叙有三种状况 . 一是把结局提早、二是把某个片断提早、三是用回想回想的方式进行 , 将作者的感觉用表达在文章前边表达出来. 用倒叙的长处在于：能够造成悬念、使文章结构富于变化 . 插叙 , 就是在表达进行中插进此外一段表达. 插叙能充分文章内容、丰富故事情节 . 插叙也有三种状况 : 一是插进来的内容是和所表达的内容相关的以先发生的事情. 这类插叙又叫追叙 . 二是插进来的内容是对所表达内容的增补, 说明 . 这类插叙习惯上又叫补叙. 再一种状况是插进来的内容在表达次序上与原表达的次序相反, 这类状况又叫逆叙 .▲表达常用那些人称 ?它们各有什么优弊端 ?表达的人称 , 就是表达客观事物或人物活动时所确立的出发点和所选择的角度. 常用的表达人称有三种 : 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们.使用第一人称, 有三种状况 .“我”、“我们”有时就是作者自己, 有时是虚假艺术形象, 有时还可能是作品中的主人公或其余人物 . 它的长处是：讲的是“我”、“我们”的亲身见闻 , 有助于表达作者的思想感情 , 真切、和蔼、自然 . 其弊端是 , 只好从“我”、“我们”的角度去写 , 在刻画人物 , 描绘光景环境时要受时间和空间的限制 .使用第三人称的长处是：不受时间、空间限制 , 能够自由灵巧地将表达对象叙述出来. 其弊端是：客观色彩较浓 , 缺少第一人表达的长处 .使用第二人称 , 有两种状况：假如作者在文章中不单表达了他人, 也表达了自己 , 其实是站在第一人称的角度长进行表达的. 假如作者较为客观地向读者讲“你”“你们” 的事自己并无在文章中出现 , 那本质上是第三人称的表达.▲在表达时要注意什么问题?①要线索清楚 . 确立必定的线索 , 才能理丝有绪 , 不论多么复杂的状况 , 都能自成条理 . ②要交待理解 . 表达要达到告诉读者“是什么”的目的 , 就要掌握表达的六因素：即时间、地址、人物、事件、原由结果 . 这样读者才会获得一个完好、清楚的印象 . ③要详略适当 . 表达一件事 , 对它发展过程的每个阶段不可以均匀使劲量 , 表达几件事 , 也要有个重视点 . 要依据文章的详细状况 , 做到详而不杂 , 细而不荒 , 简而不陋 . ④要波涛起伏“文如看山不喜平” . 要擅长交替使用各样表达方法, 运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧 , 使表达山峰起伏 , 跌荡多姿 .▲什么叫描绘 ?描绘有什么作用 ?描绘 , 就是用生动形象的语言, 把人物的状态、动作、光景的性质、特色、环境的色彩、布局等详细地描述出来 . 它回答的是“怎么样”的问题 . 详细、形象、生动地再现客观事物 , 给人以亲临其境的真切感 .描绘的作用是：①显现自然风景的风采 ; ②显现人物的形态、举止、言谈及心里世界 , ③显现人物活动的背景或详细环境 . ④唤起人们的审美情绪 , 影响人们的感情 , 加深人们对客观事物美的感觉 , 使作品拥有吸引人的魅力 .▲描绘有哪些种类 ?描绘大概有四种种类：人物描绘、环境描绘、场面描绘和细节描绘.▲什么叫人物描绘 ?人物描绘包含哪些种类 ?有什么要求 ?人物描绘包含 : ①肖像描绘 . 即对人物的音容笑容、穿着衣饰、神态姿态等外面特色写 . 肖像描绘的方法好多 , 从描绘的角度上说：有经过作品中人物介绍进行描绘 , 有经过不一样人物对照进行描绘 , 有侧面衬托的描绘；从描绘的手法上说 , 有一次达成的描绘 , 有静态的描绘和动向的描绘；从运用笔墨的程度上说 , 有精雕细琢的工笔描绘 , 也有轻描淡写的白描 . 肖像描绘的要求是：一要以形传神 ,抓住表面上富裕代表性的特色；二要独到、新巧、切忌因袭同样.②行动描绘 . 即关于人的详细行动的描绘 . 行动描绘的要求是：要详细、生动显现出人物行动的方式方法和步骤 , 圆满地回答人物“怎么样做”的问题 .③语言描绘 . 即用个性化的语言表现个性化的人物 . 语言描绘的方式有两种 , 一是独白 .（作品中人物喃喃自语）, 一是对话（两个或两个以上的人互问互答） . 搞好语言描绘, 第一语言必定要切合人物的身份 , 处境、思想和性格特色 , 令人看后相信这个人只好这样说话：其次 , 语言要正确、简短、传神 .④心理描绘 . 即直接描绘人物在特定环境中心里活动的方法 . 它是对人物的思想感情、理智、整个精神世界的直接透视 , 能较好地把人物心里最隐蔽的东西裸露出来 .心理描绘的方法主要有 : 心理解析；用语言、行动显示；用梦幻、幻觉表现等. 进行心理描绘必须注意 : 一不要把作者的感情强加给人物；二要铺垫好寄望心理活动的必需的环境条件；三要与其它描绘方法交织穿插 , 不宜作过长、静止、单一的心理描绘.▲什么叫环境描绘 ?环境描绘有什么作用 ?环境描绘 , 指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观外界条件的描绘它包含自然光景和社会环境两个方面 .环境描绘的作用是：①显示作品背景、点明时间、地址及社会背景；②衬托人物性格、表现人物的精神相貌；③推动情节发展 , 增添故事的真切感；④突出文章主题 , 反应社会生活；⑤抒发思想感情 , 袒露作者胸襟 .▲什么叫场面描绘 ?场面描绘的方法有哪些 ?场面描绘有什么要求 ?场面描绘：是指对人物之间在一准时间和环境中所形成的互相关系而组成的生活画面的描绘.或能够说是人物描绘的综合形式.场面描绘的方法主要有两种：一种是俯视式 , 即从整体着眼、较全面地、归纳地写出场面的总的情况和总的氛围 . 这类方法 , 不求点上的细微 , 而求面上的广度 , 要点是写出一个完好的艺术画面 .另一种是特写式 . 即把场面中拥有代表性、特色性的典型情况、集中、仔细地突现出来.场面描绘的要求有两点：一、写同一时间, 同一环境下所发生的事件, 要注意它的周围, 把时间、地址等跟人物联合在一处 , 要有人还要有画面 . 二、截取事件过程的横断面 , 要写出动静之态 , 显示人物之间的关系 .▲什么叫细节描绘 ?细节描绘有什么作用 ?细节描绘 , 即对人、事、景、物的富裕典型意义的细微末节的刻划与描述.细节描绘的作用很大：①能够促成情节的波折和复杂；②能够表现人物鲜亮的个性；③能够显现环境光景的独有特色；④能够增强主题的表现力 .▲描绘的方法和要求是什么?常有的描绘方法有六种 , 即：直接描绘与间接描绘 , 工笔描绘和白描 , 表态描绘和动向描绘 . 直接描绘与间接描绘 , 都是从描绘时所站的角度上说的 . 直接描绘又叫正面描绘 , 它是从正面描写人物 , 事物和环境 , 使其容貌直接地显现出来 . 间接描绘又叫侧面描绘 . 它不直接描绘对象自己 , 而是借描绘其余 , 间接衬托出要描绘的对象 . 所以 , 人们又叫这类方法为“烘云托月”法 .工笔描绘与白描 , 是从描绘的程度上来说的 , 工笔描绘 , 即浓笔重彩、精雕细琢的描绘 . 白描、即轻描淡写 , 简单的勾画 .静态描绘与动向描绘 , 是从描绘对象的变化上来说的 , 静态描绘 , 即对平面、静止的人物与光景的描绘 . 动向描绘 , 则是对人物或光景发展变化的神态的描绘 .描绘的要求有以下几点：①要真切详细 . 也就是要抓住描绘对象的特色进行描绘, 使其状态、色彩、情调呼之欲出 . ②要选好角度 . 描绘的角度有好几种：旁观者的角度 , 当事人的角度 , 目睹人的角度. 选角度要从自己的独到感觉出发 , 要切合人们察看认识事物的往常逻辑、要注意以点带面 . ③要精华生动 . 精华即语言精准、凝练 , 生动即文字开朗形象 .▲什么叫抒怀 ?抒怀有什么作用 ?抒怀 , 即作者在文章中抒发主观感觉和思想感情 . 它的作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开辟境界 , 表现和深入主题思想；③衬着氛围, 显示行文风格 , 贯穿文章意脉 .▲抒怀的方法有哪些 ?①直接抒怀 , 又叫直抒胸意 , 即作者直接倾诉自己的感情 . ②即事抒怀 , 又叫表达抒怀 , 是作者因事而动情, 将感情融人叙事之中的一种抒怀方式；③借景抒怀, 又叫寓情于景或描绘抒怀, 即作者把感情寄望在光景描绘之中 , 以光景的形状、色彩浓度、风格表达感情 . ④谈论抒怀 , 又叫寓情于理 . 即把感情寓于道理之中 , 借助说理表达思想感情 .▲抒怀的要求是什么 ?①要有真情实感 , 不行为文造情、无病呻吟；②要同内容和睦一致、保持一致风格、形成有机联系；③要有踊跃、健康的情味 .▲什么叫谈论 ?谈论的作用是什么 ?谈论 , 即解析谈论客观事物 , 表现自己的看法和态度.谈论的作用是：①增强文章表达成效 , 提升战斗性；②明确文章主题 , 揭露包含的思想意义；③贯穿文脉紧凑篇章构造 .▲谈论的方法有哪些 ?常有的谈论方法有：①夹叙夹议 . 即一边表达一边谈论 . 可先叙尔后议 , 亦可先议尔后叙 . 要把讲和叙密切联系 , 使议出自叙 , 要言不烦、灵巧、自然 . ②寓理于情 , 即把谈论融入抒怀之中 , 借抒怀阐发道理 . ③借端生议 , 就是由所描述的事物联想发挥而进行谈论 . 这类谈论一定与所描述的事物有内在联系 , 同时又要联想开去不拘泥于描述对象的自己 . ④寓谈论于篇外 . 即, 在文章开篇或结尾之处 , 加上一种既有独立性 , 又与篇章内容有某种联系的谈论文字 . 除此以外 , 还有引证代议 , 提问建议等 . ▲谈论有什么要求 ?①谈论要有独到看法 , 要有深度、有重量、有所指 . ②要精当贴切 . 精立即言简意明、切中要害、入木三分；贴切即恰到利处 , ③要因文制宜、文学作品谈论要少而精 .▲什么叫说明 ?说明有什么作用 ?说明即用言简意明的文字 , 把事物的形状、性质、特色、成因、关系、功用等讲解清楚；把人物的经历特色表述理解 .说明的作用是：①在谈论文顶用它交待论据；②在记述文顶用它起说明作用；③在新闻中 , 用它介绍背景资料 , 增强内容表达；④在科学报告或教科书中 , 用它表述科学知识或事物 . ▲说明的方法有哪些 ?①比较说明、即把不一样事物或同一事物的不一样情况 , 不一样问题或不一样方面进行比较 , 进而使各自的本质 , 特色显示得更加突出 . 比较有横的比较和纵的比较 . 横的比较是指不一样事物或不一样问题间的比较；纵的比较则是指同一事物的不一样情况或同一问题在不一样状况下的比较 . ②分类说明 . 即把被说明的对象按同一标准分红不一样类型 , 逐类加以说明；③比喻说明 , 即找出与被说明对象拥有同样或相像之点的事物、事理 , 用以说明对象 . ④解说说明、即以下定义的方式说明事物或事理 . 用简短而明确的语言 , 指出被说明对象的性质特色 , 使它与那些易混杂的对象差别开 . 别的 , 还有举例说明 , 引用说明、问答说明、描陈说明、图表说明、数字说明等 .▲说明需要注意哪些问题?①要掌握说明对象的特色 : ②要擅长说失事物的疑似之处；③说明要客观地进行；④说明要用浅易 , 正确、详细的文字 .。
什么是表达方式
什么是表达方式表达方式可以理解为人们用语言、文字、肢体动作和其他非语言形式来传达思想和感情的方式和方法。
它是人类社会交流的基本工具，通过表达方式，人们可以分享和交流信息、理解和感受他人，以及表达自己的观点和意见。
下面我将从语言表达、文字表达和非语言表达三个方面来探讨表达方式的相关内容。
语言表达是最常见的一种表达方式。
人类通过语言来进行日常交流，包括口头语言和书面语言。
口头语言通常通过说话来进行，可以用来传递信息、表达意见和感情，同时也可以引发思考和讨论。
而书面语言则可以通过书信、文章、报告等方式来传达信息和表达观点。
不同的语言拥有不同的语法和词汇，通过不同的词语和句子结构，人们可以表达复杂的思想和感情。
语言表达的方式多种多样，包括直接陈述、比喻、修辞等，通过合理运用语言的形式和用词的技巧，人们可以增强表达的效果和吸引听众。
文字表达是一种以书写文字的方式来进行表达的形式。
文字表达的方式广泛应用于各个领域，包括文学、科学、法律等。
通过文字，人们可以记录信息、思考问题、表达观点和分享知识。
文字表达的特点是可以被保存和传播，使得信息可以被广泛地传递给其他人。
不同的文字体系和文字符号对应不同的语言，通过文字的排列组合和结构，人们可以产生丰富的意义。
文字表达通常需要一定的文化背景和学习过程，人们需要掌握一定的文字知识和技能才能进行有效的文字表达。
非语言表达是一种不依赖于语言文字的方式进行表达和交流的形式。
它包括肢体语言、面部表情、声音、图像和符号等。
非语言表达通常可以通过直观的方式传达信息和感情，具有直观性和情感性强的特点。
在交流中，人们常常会用肢体动作、面部表情和声音来增强语言表达的效果。
例如，通过姿势、眼神和手势，我们可以表达思考、负责和友好的态度。
在社交场合，人们也经常通过微笑、鼓掌和喝彩等方式来表达喜悦、赞同和鼓励。
此外，图像和符号也是非语言表达的一种重要形式，例如交通信号、图标和图画等都可以通过简单的图像来传达特定的意义和信息。
表达方式表现手法的区别
阅读教学中,许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念,经常张冠李戴,将其混为一谈,进而影响自己正确地答题.它们虽然都属于表达技巧,却有明显(de)区别：1．表达方式表达方式亦可称为表达方法,是作者根据客观事物和表达思想感情(de)需要而运用(de)一种语言表达形式,属于文章(de)整体(de)语言运用形式.常用(de)表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种).记叙：记叙人物(de)经历或事情(de)发生、发展、变化过程.一般用于叙事诗(de)表达描写：用生动形象(de)语言对人物、事件、环境所作(de)具体描绘和刻画.议论：对人和事物(de)好坏、是非、价值、特点、作用等所表示(de)意见.”抒情：表达作者强烈(de)爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情.（抒情,有直接抒情,也有间接抒情.间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、情景交融、乐景哀情、托物言志等,而这一般又称之为表现手法）例析1：阅读下面一首唐诗,按要求答题.端居①李商隐远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②.阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁. [注]①端居：闲居.②素秋：秋天(de)代称.问：这首诗(de)三、四两句在艺术手法上有什么特点请简要分析.简析：这首诗在艺术手法上,第三、四句(de)最大特点是寓情于景,情景交融.诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、月“色”(de)描写,赋予客观景物以浓厚(de)主现色彩,营造出了冷寂、凄清(de)氛围,表达了悲愁,孤寂和思亲(de)情感.一般说来,记叙文多采用叙述、描写和抒情(de)表达方式,议论文多采用议论(de)表达方式,说明文多采用说明(de)表达方式.2．修辞手法凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感(de)方法或手段,都可称为修辞手法.修辞手法是针对具体(de)句子而言(de).修辞手法(de)种类很多,内容博杂.共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问.⑴、比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻.有突出事物特征,化抽象为形象(de)作用.比如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象(de)“愁”比做滚滚东去(de)江水,写出了愁绪(de)多与绵长.例析：阅读下面一首宋词,然后回答问题.柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊①杯深,吹梅②角远,同在京城.聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍.教人怎不伤情觉几度、魂飞梦惊.后夜相思,尘随马去,月遂舟行.[注]①泛菊：饮菊花酒.②吹梅：吹奏梅花落.问：作者在表达感情时主要运用了什么手法请结合全词内容具体说明.简析：这首诗主要运用了比喻手法.上片用“云边孤雁,水上浮萍”(de)比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”(de)比喻来表现思念之切.⑵、借代：借用相关(de)事物来代替所要表达(de)事物.借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人.借代(de)运用使语言简练、含蓄.例如李清照(de)如梦令“知否知否应是绿肥红瘦.”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶(de)茂盛和花(de)凋零.①借用人（或物）(de)标志、特征去代替人（或物）(de)名称例析1：朱门酒肉臭,路有冻死骨.——杜甫自京赴奉先咏怀五百字简析：“朱门”指代居住在骊山宫(de)显贵之家,反衬宫门之外(de)凄惨景况.例析2：想当年,金戈铁马,气吞万里如虎——辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古简析：“金戈”指金属制(de)戈,“铁马”指配有铁甲(de)战马.这里“金戈铁马”用来代指精锐部队.⑶、夸张：对事物(de)形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小(de)描述.有更突出、更鲜明地表达事物(de)作用.李白(de)作品中表现极为突出,如：“白发三千丈,缘愁似个长”“危楼高百尺”等.⑷、对偶：用结构相同、字数相同(de)一对句子或短语来表达两个相对或相近(de)意思.从形式看,语言简练,整齐对称；从内容看,意义集中含蓄.例析：阅读下面一首诗,回答问题春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.问：这首诗(de)三、四两句运用了哪种修辞方法请具体说明.简析：这首诗(de)第三、四句修辞方法是对偶,“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”.⑸、比拟：把物当作人来描写叫拟人,或把人当作物来描写叫拟物.比拟有促使读者产生联想,使描写(de)人、物、事表现(de)更形象、生动(de)作用.⑹、设问和反问：设问是先提出问题,接着自己把看法说出.问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问,深化主题,令人回味.反问是用疑问(de)形式表达确定(de)意思.用来加强语气,表达强烈感情.例析1：“问人间谁是英雄有酾酒临江,横槊曹公.”简析：以设问开篇,点明题旨,领起下面分层次地叙述三国人物(de)英雄业绩.例析2：王安石(de)题乌江亭：“江东子弟今虽在,肯为君王卷土来”简析：使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然.3．表现手法表现手法也可称为表现方法（或表达技巧）,凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈(de)印象,达到感染读者(de)艺术效果(de)手段或方法,都可视为表现手法.主要着眼于使文章(de)整体或部分产生效果.常见(de)表现手法有：衬托、对比、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象,等等.例析：简析陶渊明(de)归园田居(其三)：“种豆南山下,草盛豆苗稀.晨兴理荒秽,带月荷锄归.……”句(de)表现手法简析：该句纯用白描手法,寥寥几笔就为我们勾勒出了田园生活图景,表现了诗人对田园生活(de)热爱.在文学创作上,白描指不加渲染、烘托,不用华丽辞藻,而以最经济、最省俭(de)笔墨,勾勒出鲜明生动(de)形象.其特点是：抓住被描写对象(de)主要特征,寥寥几笔,形神逼肖.4．区别与联系表现手法和修辞手法：表现手法和修辞手法都能增强文章(de)表达效果,但表现手法是用以增强文章(de)整体或某一部分(de)表达效果,而修辞手法则是增强文章中句子(de)表达效果,主要着眼于对句子(de)修饰；表现手法是从宏观角度表现文章(de),而修辞手法是从微观角度表现文章(de).表达方式、修辞手法与表现手法是中学语文教学中经常接触到(de)概念,不可回避,我们必须在具体(de)语文实践活动中认真体会,才能真正将它们区分开来,并娴熟地运用.例示：1．试分析下面这首诗(de)表现手法及作用.白梅（王冕）冰雪林中着此身,不同桃李混芳尘.忽然一夜清香发,散作乾坤万里春.答：本诗所用(de)表现手法及作用如下：⑴衬托,以冰雪林衬托梅花(de)坚毅耐寒；⑵对比,与混芳尘(de)桃花对比,显示梅(de)高洁守志；⑶托物言志（象征）,借梅花(de)形象表达作者(de)理想追求.2．阅读下面这首词,回答问题：青玉案·元夕辛弃疾东风夜放花千树,更吹落、星如雨.宝马雕车香满路,凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞.蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去.众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处.全词主要运用了哪种表现手法表达了作者怎样(de)感情答：主要运用了反衬（或衬托、烘托）(de)表现手法,以元夜(de)繁华热闹反衬“那人”(de)孤独寂寞,表达了作者不趋流俗,甘于寂寞,保持志士操守(de)高洁品性.就修辞而言,本词主要用了如下几种：比喻：“花千树”——将元夕(de)焰火比作千万棵繁花锦簇(de)花树；“更吹落星如雨”——焰火像被吹得如雨落下(de)星星；“玉壶”——喻月亮.借代：“蛾儿雪柳”——用元宵节妇女头上戴(de)装饰物代年轻美貌(de)女子.常见说明方法(de)作用举例子：使文章表达(de)意思更明确,更生动形象,读者更明白,增强说服力.列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理(de)最精确、最科学、最有说服力(de)依据.（用列数字(de)方法进行说明,既能准确客观(de)反映事实情况,又有较强(de)说服力.）作比较：说明某些抽象(de)或者是人们比较陌生(de)事物,可以用具体(de)或者大家已经熟悉(de)事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明(de)印象.打比方：抽象(de)事理变得具体、生动、形象.（或把事物(de)特征解说得确切具体、浅显易懂.）引资料：使文章更具说服力.体现说明文语言(de)准确性.引用古诗：使说明文更具诗情画意.分类别：条理清晰,一目了然.下定义：使人们在阅读时对抽象(de)字词能够更加明白、理解.作诠释：使读者在阅读时对抽象(de)字词能够更加理解.摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体.列图表：使人看了一目了然.作假设：从事物(de)另一方面阐述,以小见大,简单易懂.。
表达方式有哪几种
表达方式有哪几种？宇文皓月有五种 1、记叙 2、说明 3、议论 4、描写 5、抒情修辞手法: 比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真记叙文记事六要素，第一要素是时间，年、月、日、时写清楚；第二要素是地点，要写环境和住处。
第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是原因，为何发生找原因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。
记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙。
关于表示手法：托物言志写景抒情叙事抒情直抒胸臆对比衬托卒章显志象征衬托想象联想照应寓情于景反衬烘托托物起兴美景衬哀情渲染虚实结合点面结合动静结合伏笔照应托物言志设置悬念渲染环境正面描写正面描写直接抒情间接抒情等，借物喻人欲扬先抑欲抑先扬顺叙倒叙插用典照应；罕见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。
说明顺序有哪几种1、时间顺序：2、空间顺序：3、逻辑顺序：：①从主到次②从简单到复杂③从概括到具体④从整体到局部⑤从现象到实质⑥从结果到原因人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写。
二、在鉴赏现代文阅读中，表达技巧包含：1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。
2、表示手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞、抑扬、用典等。
3、资料安插：主次、详略、繁简。
4、结构：承上启下、悬念、照应、铺垫等。
5、修辞手法：比方、反复、排比、反问、拟人、比较、拟物、夸张等景物描写的角度：视觉角度、味觉角度、听觉角度、触觉角度、感觉角度等不必说碧绿的菜畦（视觉），光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟（听觉），肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味（感觉），油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴（听觉）。
五种语言的表达方式
表达方式——描写
描写，就是用生动形象的语言，把人 物的外貌、语言、动作、神态、心 理，景物的性质、特征等具体地描 绘出来。
• 一般分为人物描写或景物描写。
• 如：1.这似乎能办到。我小 心翼翼的伸出左脚去探那块 岩石，并且踩到了它。
• 2.暮色苍茫，天上出现了星 星，悬崖下面的大地越来越 暗。
表达方式——抒情
• 4、我们沙地上，下了雪，我扫出一 块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就 罩在竹匾下了。
（描写）
5、11(4)班的同学，你们在语文
课堂上跟我配合得很默契，我很喜欢
你们！
（抒情）
6、 我们见了她不由得就围上去。即 使她写字的时候，我们也默默地看 着她，连她握铅笔的姿势都急于模
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语言的表达方式
• 表达方式种类有哪几种？
• 主要有五种：记叙 、描写 、抒情、 议论、说明
表达方式——记叙
• 记叙是作者通过一般性的陈述, 介绍、交待人物、事件、环境及 其发展演变过程的表达方法。
• 如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还 没零落，就听见断续的蝉声了。
• 2、吸烟是一种既害人又害己的 行为。抽烟会影响抽烟人的健康， 很多肺癌患者的病因就是香烟。
表达方式——说明
• 说明即用简洁的文字把事物的形状、性 质、特征、成因、关系、功用等解说清 楚；
• 如：1、小山整把济南围了个圈儿， 只有北边缺着点口儿。
• 2、卷云和卷积云的位置很高， 那里水分少，它们一般不会带来 雨雪。
仿。
（记叙、抒情）
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一、知识梳理表达，又叫表达方式,表达方法。
它是文章思想内容变成具体存在现实的一种艺术形式、一种艺术手段。
它是文章的重要形式因素，也是衡量文章艺术性的重要条件。
表达的基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。
（一）叙述叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
1、叙述的种类（1）具体叙述：具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
（2）概括叙述：概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
2、叙述的顺序（1）顺叙（2）倒叙：倒叙有三种情况，一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：引起读者的兴趣，增强文章的生动性,使文章产生悬念, 更能引人入胜。
（3）插叙：插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情，这种插叙又叫追叙；二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释，这种插叙习惯上又叫补叙；再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
插叙的作用主要包括三个方面：①对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。
②便于突出人物的形象。
③避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。
3、叙述使用人称（1）第一人称：第一人称是“我、我们”。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
它的优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。
（2）第二人称：第二人称是“你、你们”，其好处是便于沟通，读来令人倍感亲切，能够拉近读者与作者间的距离。
（3）第三人称：第三人称是“他，他们”，使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。
（二）描写描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。
1、人物描写：外貌描写，神态描写，动作描写，心理描写，语言描写。
2、环境描写：自然景物描写，社会环境描写。
3、场面描写：是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写。
或可以说是人物描写的综合形式。
4、细节描写，即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻画与描绘。
细节描写的作用很大：①可以促成情节的曲折和复杂；②可以表现人物鲜明的个性；③可以展现环境景物的独有特征；④可以增强主题的表现力。
5、描写方法（1）正面描写与侧面描写直接描写与间接描写，都是从描写时所站的角度上说的。
正面描写是从正面描写人物，事物和环境,使其形貌直接地显现出来。
侧面描写它不直接描写对象本身，而是借描写其它，间接烘托出要描写的对象。
（2）工笔与白描工笔描写与白描，是从描写的程度上来说的,工笔描写，即浓笔重彩、精雕细刻的描写。
白描、即轻描淡写,简单的勾勒。
（3）静态描写与动态描写静态描写与动态描写，是从描写对象的变化上来说的。
静态描写,即对平面、静止的人物与景物的描写。
动态描写，则是对人物或景物发展变化的情态的描写。
（三）抒情抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情。
它的作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
1、直接抒情。
在直接抒情时，一般多会采用修辞手法，比如说排比、反复、比喻等，以排比为例，排比的第一个作用是增强气势，在文章开头或者是文章结为运用排比，增强气势富有感染力。
2、间接抒情（1）即事抒情，又叫叙述抒情，是作者因事而动情，将感情融人叙事之中的一种抒情方式。
（2）借景抒情，又叫寓情于景或描写抒情，即作者把感情寄托在景物描写之中，以景物的形状、色彩浓度、格调表达感情。
（3）议论抒情，又叫寓情于理。
即把感情寓于道理之中，借助说理表达思想感情。
（4）象征手法，即作者不直接表现他的感情，而是通过借助其他事物来抒发自己的感情。
（四）议论议论，即分析评论客观事物，表现自己的观点和态度。
议论的作用是：①增强文章表达效果，提高战斗性；②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义；③贯通文脉紧凑篇章结构。
1、记叙文中的议论记叙文中的议论，就是作者在记叙中对所记的事物发表的意见、主张或看法，就是包含在所记事物中的道理的文字，揭示记叙的事物所包含的深刻含义。
在记叙文中恰当地使用议论，可以揭示客观事物的本质，使感性的知识上升到理性，使文章的主题更加鲜明、深刻，使读者提高对所记叙的事物的认识和理解，使文章的思想内容更有深度，意义更为突出鲜明。
2、议论在记叙文中的作用（1）在开头：议论用在记叙文的开头，就是在记叙前作者先写出自己的看法，接着出现记叙的内容。
这种议论起着总领全文，点明中心，引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时又使文章条理分明，层次清楚。
（2）在结尾：记叙文的结尾用议论，一般是为了提高对所叙之事的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用。
（3）在中间：在记叙中穿插议论可以点出文章的主题，可以点染人物崇高的思想境界，还可以起着承上启下的作用。
（五）说明说明即用言简意明的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚；把人物的经历特点表述明白。
说明的作用是：①在议论文中用它交待论据；②在记叙文中用它起注释作用；③在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达；④在科学报告或教科书中，用它表述科学知识或事物。
1、说明方法：（1）举例子（2）打比方（3）作比较（4）列数字（5）分类别（6）下定义（7）作诠释（8）画图表二、阅读理解（一）我最好的老师①怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
②他把我的试卷还给我时，我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
③一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事？④很简单，怀特森先生解释道。
有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以，我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗？⑤不用说，我们都气坏了。
这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？⑥我们本该推断出来的，怀特森说道。
毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
⑦他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
⑧怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
⑨上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
⑩我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。
”如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。
我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。
怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。
一面的价值并非每个人都能觉察到。
有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。
“他不该像这样捉弄你们的。
”那小学老师说道。
我正视着他的眼睛，告诉他全错了。
1．“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2分）_____________________________________________________________________ 2．为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（1分）_____________________________________________________________________ 3．“我”从怀特森老师那里学到了什么？（2分）_____________________________________________________________________ 4．当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（3分）_____________________________________________________________________ 5．从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是__________；这样写的好处是____________________________________________。
（3分）6．本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？（3分）_____________________________________________________________________（二）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（diã）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。
马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。
”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。