冀教版三年级上册口算练习 练习四 三位数乘一位数的笔算
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_9
因数中间或末尾有0的乘法教学设计（例2）教学目标：（一）知识与技能：1.使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
2.培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
（二）过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。
（三）情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。
难点：掌握竖式的简便写法教具：课件教学过程：一、复习导入；1.口算50×3= 40×22=20×20= 53×30=学生开火车回答。
2.笔算425 X 32=237 X 12=22 X 40=说一说笔算的方法是什么？3.这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法【设计意图：复习口算知识，为末尾有0的乘法笔算做好准备；复习笔算知识，为中间有0的笔算除法做好准备，同时熟悉乘法笔算的基本步骤。
】二、探究新知A例2：特快列车１小时可行160千米，普通列车１小时可行106千米。
它们30小时各行多少千米？。
问：说一说这题如何列式？160×30= 106×30 =问：这道乘法算式的两个因数有什么特点？板书课题；因数中间或末尾有0的乘法怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。
请不同算法的学生说一说计算的过程。
1）笔算：展示两种不同的算法：160 160× 30 × 30————————4800 000480————48002）让学生对两种算法发表评价，通过对比，使学生进一步理解，利用0在乘法运算中的特性能使计算简便。
引导学生选择后一种方法4）讨论：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？5）小结：笔算末尾有0的乘法，先乘0前面的数，然后看因数末尾共有几个0，就在积的末尾添写几个0。
（板书：末尾有0，先算非0，算完再添0；共有几个0就添几个0。
）【设计意图：使学生通过对比选择,掌握竖式的简便写法，在自主探索中掌握末尾有0的计算方法。
冀教版三年级数学上册第二单元两、三位数乘一位数的口算和笔算专项试卷附答案
冀教版三年级数学上册第二单元核心考点突破卷3．两、三位数乘一位数的口算和笔算一、填空。
(第3小题8分，其余每空1分，共22分)1．口算40×6时，想：()个十乘6等于()个十，也就是()。
2．求4个500的和是多少。
可写乘法算式为()。
3．先算个位：()×()＝()再算十位：()×()＝()最后算：()＋()＝()4．312×3的积是()位数，最高位在()位上；312×4的积是()位数，最高位在()位上。
5．计算724×6时，可以看成6个()、6个()与6个()的和。
6．一根彩带对折两次后，长是35米，这根彩带原来长()米。
7．336×□，要使积是三位数，□里最大填()；要使积是四位数，□里最小填()。
二、选择。
(每小题2分，共16分)1．125×8的积中有()个0。
A．0B．1C．2D．32．长颈鹿能活25年，大象的寿命是它的3倍，大象可以比长颈鹿多活()年。
A．25 B．50 C．75 D．100 3．135×7的积的百位上应写()。
A．5 B．7 C．8 D．94．128×3的口算过程，正确的是()。
A．1×3＝32×3＝6 8×3＝24 3＋6＋24＝33B．3×8＝24 24＋12＝36C．3×8＝24 120＋24＝144D．100×3＝300 3×20＝60 3×8＝24 300＋60＋24＝384 5．□52×3，要使积是四位数，□里最小填()。
A．2 B．3C．4D．56．下面正确表示图意的算式是()。
A．90＋6 B．3个32C．32个3 D．32×37．计算527×4时，4×5得到的是20个()。
A．一B．十C．百D．千8．下列说法正确的是()。
①两位数乘一位数(0除外)，积是两位数或三位数。
小学数学冀教版三年级上册《笔算乘法：两位数乘一位数》课件
一、解决问题 二、计算练习
你能解决吗？
1、
62元 买4个多少钱？用200元够不够？
如果不够还差多少钱？
你能解决吗？
2、 126元
买2个需要多少钱？
算一算：用竖式计算
43×3= 73×2= 29×3=
45×2= 19×6= 182×3＝
本课小结
通过这节课你学到了些什么？
谢谢大家
冀教版数学 三年级上
一位数乘以两 位数的乘法
一、口算 二、竖式计算
我是兔博士，我有几道题 不会算了，你们谁能帮我 算一下？可要口算呦？
15×6= 42×2= 300×5= 9×500=
4×9= 8×80= 9×90= 23×3=
15×6= 90 4×9= 36 42×2= 84 8×80= 160 300×5= 1500 9×90= 810 9×500= 4500 23×3= 69
同学们做的真棒！
42×2=84 25×2=50 31×3=93
62元
28元
126元
你能提出什么乘法问题吗？
我要买3个
，需要多少钱？
一个28元 用什么方法计算呢？
28×3
28×3= 20×3+8×3 =60+24=84
你用的是这种方法吗？
28
× 23
84
第一步：用28个位上的8乘3； （注意进位：乘积满几十就向前进几，把数字写在等号线
上面，十位的下面，但要注意把数字写小一些） 第二步：用28十位上的2乘3，再把进上来的数加上，得
数写在等号线的下面，与十位上的数对齐。
我们来一起总结一下 这节课用竖式计算一 位数乘以两位数的乘
法的步骤吧？
Hale Waihona Puke 竖式计算一位数乘以两位数的乘法的步骤
小学三年级数学上册第2章两、三位数乘一位数单元测试题【能力拔高1】
冀教版小学三年级数学上册第2章两、三位数乘一位数单元测试题【能力拔高1】一．选择题（共8小题）1．游泳池长50米，我每次都游8个来回，我每次游（）米．A．400 B．600 C．700 D．8002．估算310×9，积是（）A．三位数B．四位数C．三位数或四位数D．无法确定3．62×9（）559．A．＞B．＜C．＝4．350乘8的积的末尾有（）个0．A．1 B．2 C．3 D．45．要使250×□的积的末尾有3个0，□中最小可填（）A．100 B．20 C．4 D．86．一个三位数乘一个不为零的一位数，积是（）A．三位数B．四位数C．三位数或四位数D．五位数7．下面算式的结果比1800小的是（）A．614×3 B．899×2 C．307×68．跑道一圈长400米，小玉已经跑了2圈，还要跑（）米是1千米．A．100 B．200 C．400二．填空题（共10小题）9．220+230+240+250+260＝×＝．10．最大的两位数与最大的一位数相乘的积是．11．，．12．两个因数相乘，一个因数扩大4倍，积．13．填一填．（1）6个325加上4个325，结果得．（2）三位数乘一位数所得到的积是四位数．（填“可能”或“不可能”）14．□×216，要使积是三位数，□里可以填写．15．算一算，填一填．单价/元812920506数量/台458总价/元16．58×4读作，还可以读作．17．在□里填数字．（1）□28×4，要使积是四位数，□里可填的数字有．（2）□×216，要使积是三位数．□里可填的数字有．18．学校买了8个篮球，每个32元，一共用了元．三．判断题（共5小题）19．127×3×2的积与127×5一样大．（判断对错）20．一个三位数乘9，积一定是四位数．．（判断对错）21．一个三位数乘0，积也是三位数．．（判断对错）22．12×4×4×18＝4×（12+18）．．（判断对错）23．（判断对错）．四．计算题（共2小题）24．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×”并改正过来．25．竖式计算207×4＝125×3＝240×2＝205×4＝验算：216×4＝验算：480×5＝验算：五．应用题（共6小题）26．奥林匹克火炬在某地传递了4天，平均每天传递200千米，总共传递了多少千米？27．松柏林能分泌杀菌素，净化空气．如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，9公顷松柏林一个星期分泌杀菌素多少千克？（一个星期按7天计算）28．果园里有102棵桃树，梨树是它的4倍．梨树有多少棵？29．春光商店有28箱苹果，每箱有20千克，如果每千克苹果卖5元，这些苹果能卖多少钱？30．（1）一共有多少枝花？（2）如果每枝花价格是2元，那么买一束花需要多少钱？（3）如果每束花中再添上2枝，那么这时一共有多少枝花？31．四年级奥数班课间学习中华传统文化，谭老师每周给同学们讲一个《德育故事》，讲一个《德育故事》要用7分钟，那么20周讲《德育故事》共要用多少分钟？合几个小时几分钟？参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．【分析】求我每次游的米数，根据题意，也就是求（8×2）个50米是多少，用乘法计算．【解答】解：50×（8×2）＝50×16＝800（米）．答：我每次游800米．故选：D．【点评】解决此题关键是理解8个来回，就是8×2个单趟，也就是求16个50米是多少，用乘法计算．2．【分析】把310×9中的310看作300，把9看作10进行计算即可．【解答】解：310×9≈300×10＝3000；所以估算310×9，积是四位数；故选：B．【点评】估算题目，把非整十或整百的数看作整十或整百的数进行计算即可．3．【分析】依据整数乘法计算方法，求出62乘9的积，再根据整数大小比较方法即可解答．【解答】解：62×9＝558558＜559故选：B．【点评】解答本题的关键是依据整数乘法计算方法，求出62乘9的积．4．【分析】350×8是因数末尾有0的乘法，先把0前面的数35和8相乘得280，再在280的末尾添上一个0得2800，所以350×8＝2800的积的末尾有2个0．【解答】解：350×8＝2800；所以350乘8的末尾有2个0．故选：B．【点评】此题考查因数末尾有0的乘法的计算方法：先把0前面的数相乘得出“积”，再数两个因数的末尾一共有几个0，就在此“积”的末尾填写几个0即为最后的积．5．【分析】逐项代入计算，进而确定□中最小可填的数值．【解答】解：A、当□＝100时，250×100＝25000，积的末尾有3个0；B、当□＝20时，250×20＝5000，积的末尾有3个0；C、当□＝4时，250×4＝1000，积的末尾有3个0；D、当□＝8时，250×8＝2000，积的末尾有3个0．所以要使250×□的积的末尾有3个0，□中最小可填4．故选：C．【点评】解决此题关键是通过计算，进而确定□中最小可填的数值，不要盲目地乱选．6．【分析】一个三位数乘一个不为零的一位数，积是几位数，是由三位数与一位数的值的大小决定的，如300×2＝600，积是三位数，如300×6＝1800积是四位数．据此进行选择．【解答】解：根据整数乘法的计算法则可知，一个三位数乘一个不为零的一位数，积可能是三位数，也可能是四位数，如：300×2＝600，积是三位数，如300×6＝1800，积是4位数，所以一个三位数乘一个不为零的一位数，积是三位数或四位数．故选：C．【点评】一个三位数乘一位数，积最小为100×1＝100；最大为999×9＝8991．7．【分析】根据整数乘法的估算方法，利用“四舍五入”法把因数看作与它接近的整百数，然后进行口算．据此解答．【解答】解：614×3，把614看作600进行估算，因为614大于600，所以积一定比1800大；899×2，把899看作900进行估算，因为899小于900，所以积一定比1800小；307×6，把307看作300进行估算，因为307大于300，所以积一定比1800大；故选：B．【点评】此题考查的目的是理解掌握一位数乘多位数的估算方法及应用．8．【分析】跑了两圈就是2个400米，用400乘2即可解答；然后把1千米化成1000米，用1000米减去两圈的长度就是还差多少米到1千米．【解答】解：400×2＝800（米）1千米＝1000米1000﹣800＝200（米）答：他还要跑200米就是1千米．故选：B．【点评】本题考查了整数的乘法及应用．解题的关键是先求出小玉跑的距离，然后再根据减法的意义，列式求出还要跑的距离．二．填空题（共10小题）9．【分析】观察算式可知，这是一个等差数列，根据高斯求和的公式将各数代入计算即可解答．【解答】解：220+230+240+250+260＝（220+260）×5÷2＝480×5÷2＝240×5＝1200故答案为：240，5，1200．【点评】根据高斯定理将加法算式转化为乘法算式是解答本题的关键．10．【分析】根据题意，最大的一位数是9，最大的两位数是99，求出它们的乘积即可．【解答】解：最大的一位数是9，最大的两位数是99；9×99＝891；答：最大的两位数与最大的一位数相乘的积是891．故答案为：891．【点评】本题关键是求出最大的一位数与最大的两位数．11．【分析】图形可以看成是数字，然后根据整数乘法的意义解答．【解答】解：△+△+△+…+△＝△×99；或△+△+△+…+△＝99×△．故答案为：△×99，99×△．【点评】本题是整数乘法意义的变式应用．12．【分析】两个因数相乘，一个因数扩大4倍，根据乘法的意义及积的变化规律可知，积也应扩大4倍．【解答】解：两个因数相乘，一个因数扩大4倍，积也要相应的扩大4倍．故答案为：也应扩大4倍．【点评】积的变化规律有：一个因数扩大n倍，另一个因数不变，则积也扩大n倍．一个因数扩大n倍，另一个因数扩大m倍，则积也扩大m×n倍，一个因数扩大n倍，另一个因数缩小n倍，则积不变等．13．【分析】（1）根题意，6个325加上4个325就是6+4＝10个325，得3250，（2）先用最小的三位数乘0除外的最小的一位数，求出积，看是几位数；再用最大的三位数乘最大的一位数，求出积，看是几位数；三位数乘一位数的积都在这个范围之内．【解答】解：（1）6×325+4×325，＝（6+4）×325，＝10×325，＝3250．（2）100×1＝100，100是三位数；999×9＝8991，8991是四位数；所以三位数乘一位数所得到的积可能是四位数，也可能是三位数．故答案为：3250，可能．【点评】此题考查了整数的意义及运用．14．【分析】最小的四位数是1000，可用1000除以216，求出它的商，只要比它的商小的非零自然数都是可以．据此解答．【解答】解：1000÷216≈5，因216看作200，估小了，根据乘除法之间的关系可216×5的商大于1000，所以□可小于5的非零自然数1、2、3、4．故答案为：1、2、3、4．【点评】本题的关键是根据乘法估算的方法进行解答．15．【分析】根据单价×数量＝总价，进行计算即可．【解答】解：812×4＝3248；920×5＝4600506×8＝4048．填表如下：单价/元812920506数量/台458总价/元324846004048故答案为：3248，4600，4048．【点评】此题考查了单价、数量和总价之间的数量关系．16．【分析】依据整数乘法的读法即可解答．【解答】解：58×4读作五十八乘四，还可以读作58的4倍是多少？故答案为：五十八乘四，58的4倍是多少．【点评】本题主要考查学生对于整数乘法的读法的掌握情况．17．【分析】根据可根据乘法与除法的互逆关系进行分析：（1）由于最小的四位数是1000，1000÷4＝250，要使积是4位数，□28≥250，由此求解；（2）由于最小的四位数是1000，1000÷216＝4…136；商小于5，要使积是三位数，只要□里面的数小于5即可．【解答】解：（1）因为1000÷4＝250，要使积是4位数，□28≥250；那么□里面可以填3、4、5、6、7、8、9．（2）1000÷216＝4…136；商小于5，要使积是三位数，□＜5，那么□里面可以填1、2、3、4．故答案为：3、4、5、6、7、8、9；1、2、3、4．【点评】根据乘法与除法的互逆关系可知，积÷一个因数＝另一个因数．18．【分析】依据总价＝数量×单价即可解答．【解答】解：8×32＝256（元）答：一共用了256元．故答案为：256．【点评】本题主要考查学生依据等量关系式：总价＝数量×单价解决问题的能力．三．判断题（共5小题）19．【分析】按照整数混合运算的顺序与乘法计算法则直接计算得出答案，进一步比较得出结论即可．【解答】解：127×2×3＝254×3＝762，127×5＝635，762≠635所以127×2×3的积与127×5一样大是错误的．故答案为：×．【点评】解决此题也可以利用乘法交换律：127×2×3＝127×（2×3）＝127×6．20．【分析】用一个最小的三位数100乘9，算出结果再进行判断，据此解答．【解答】解：如100×9＝900，积是三位数，所以一个三位数乘9，所得的积不一定是四位数，原说法错误；故答案为：×．【点评】本题的关键是找出最小的三位数同9相乘看积是几位数．21．【分析】因为任何数和0相乘得数都是0，所以不管几位数乘0得数都是0．所以这句话错误．【解答】解：一个三位数乘0，积也是三位数，这句话错误．因为任何数和0相乘得数都是0，所以不管几位数乘0得数都是0．故答案为：×．【点评】本题考查了有关0的乘法计算，关键是知道任何数和0相乘得数都是0．22．【分析】按照运算顺序算出结果进一步比较答案得出结论即可．【解答】解：12×4×4×18＝48×4×18＝192×18＝3456；4×（12+18）＝4×30＝120．3456≠120，所以原题错误．故答案为：×．【点评】此题考查整数混合运算和简便运算，注意算式的特点，不要盲目运用．23．【分析】依据整数乘法竖式计算方法可得：244百位上的2与9相乘的1800，十位上的4与9相乘得360，应该把乘得的1800加进位的300，据此即可解答．【解答】解：【点评】本题主要考查学生依据整数乘法竖式计算方法解决问题的能力．四．计算题（共2小题）24．【分析】根据一位数乘多位数的乘法法则，从个乘起，无论哪一位相乘的积满几十就向前一位进几，据此判断．【解答】解：【点评】此题考查的目的是理解掌握一位数乘多位数的乘法法则，并且能够正确熟练地用竖式计算．25．【分析】根据整数乘法的计算方法进行计算，注意验算方法的选择．【解答】解：207×4＝828125×3＝375240×2＝480205×4＝820验算：216×4＝864验算：480×5＝2400验算：【点评】考查了整数乘法的笔算，根据其计算方法进行计算，注意验算方法的选择．五．应用题（共6小题）26．【分析】根据整数乘法的意义，用平均每天传递的千米数乘传递的天数，据此解答即可．【解答】解：200×4＝800（千米）答：总共传递了800千米．【点评】本题主要考查了对整数乘法意义：求几个相同的加数是多少用乘法计算的理解和灵活运用情况．27．【分析】1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，根据乘法的意义，9公顷松柏林每天可分泌杀菌素54×9千克，则7天可分泌杀菌素54×9×7千克．【解答】解：54×9×7＝486×7＝3402（千克）答：9公顷松柏林一个星期分泌杀菌素3402千克．【点评】首先根据乘法的意义求出9公顷松柏林每天分泌杀菌素多少千克是完成本题的关键．28．【分析】根据求一个数的几倍是多少用乘法计算，用102乘以4，据此解答即可．【解答】解：102×4＝408（棵）答：梨树有408棵．【点评】本题主要考查了对求一个数的几倍是多少用乘法计算的理解和灵活运用情况．29．【分析】用箱数乘每箱的千克数，求出苹果的总重，再根据总价＝单价×数量来列式解答．【解答】解：28×20×5＝560×5＝2800（元）答：这些苹果一共能卖2800元．【点评】此题属于连乘应用题，解答的依据是乘法的意义．30．【分析】（1）用每束花的枝数乘以束数就是枝数．（2）每枝花价格是2元，乘以16，就是买一束花需要的钱数．（3）每束花中再添上2枝，3束就是6枝再加上原来的48枝，就是这时一共有多少枝花．【解答】解：（1）16×3＝48（枝）；答：一共有48枝花．（2）2×16＝32（元）；答：一束花需要32钱．（3）48+2×3＝54（枝）；答：一共有54枝花．【点评】本题运用整数乘法的意义进行解答即可．31．【分析】根据整数乘法的意义，求几个相同加数的和是多少用乘法计算，20周讲《德育故事》共要用20个7，据此列式进一步解答即可．【解答】解：7×20＝140（分钟）140÷60＝2（小时）…20（分钟）答：20周讲《德育故事》共要用140分钟，合2个小时20分钟．【点评】本题主要考查了对求几个相同加数的和是多少用乘法计算的理解和灵活运用情况．。
新冀教版小学数学三年级上册精品教案第3课时 笔算乘法(三位数乘一位数)
第二单元两、三位数乘一位数第3课时笔算乘法（三位数乘一位数）【教学目标】1、让学生经历探索三位数乘一位数的笔算过程。
2、掌握三位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。
【教学重点】三位数乘一位数的笔算方法。
【教学难点】三位数乘一位数笔算过程中需要连续进位的问题。
【教学学具】小棒、小黑板教学过程一、复习导入多媒体课件出示基本练习题：1.口算下列各题。
400×2= 300×3= 100×2= 4×300=400×6= 700×8= 300×9= 53×3=学生边回答边说出口算的方法。
2.笔算下列各题。
24×4= 48×3=这是两道两位数乘一位数的笔算题，请同学们在练习本上列出竖式并计算出结果，然后说一说你是怎样计算的。
学生自己在练习本上练习列式计算，并说出计算方法。
师边巡视边向学生强调：两位数乘一位数的笔算乘法要注意一位数和两位数的个位数相乘时，乘得的积满几十就向前一位进几。
学生完成基本练习题后师指名说一说计算结果，并说一说计算方法。
二、创设情境，探究新知师：刚才同学们可真细心，真会观察。
其实不仅仅是数学课堂上有数学知识，在我们的生活中也处处都有数学问题，只要我们多观察，多留心，就能发现许多的数学知识。
不信，你瞧！（教师多媒体课件出示教材第24页例题。
例题：动物园里有一只雄狮，体重是223千克。
一头牛的体重是一只雄狮的3倍，一头大象的体重是一头牛的5倍。
让学生观察这幅图，你获得了什么哪些信息？你能提出哪些数学问题？根据学生回答相应出示2个问题在黑板上：(1）一头牛的体重是多少千克？(2)—头大象的体重是多少千克？师：要解决第一个问题，一头牛的体重是多少千克，需要知道哪两个信息？指名回答：需要知道一只雄狮体重是223千克，一头牛的体重是一只雄狮的3倍，这两个信息。
师：应该怎样列式？指名说出算式：223X3= （教师板书：223×3=）师：你能估算出一头牛的体重是多少千克吗?学生可能会说出：660多千克；600多千克。
冀教版三年级上册数学2.3两位数乘一位数(进位)的笔算课时练(同步练习)
冀教版三年级上册数学 2.3 两位数乘一位数（进位）的笔算课
时练（同步练习）
【教案/课时练/同步练习为word文档可编辑修改】
科目：数学
适用版本：冀教版
适用范围：【教师教学】
2.3 两位数乘一位数（进位）的笔算
1.选择题。
（1）一个三位数乘一位数，积可能是（）位数。
A.3
B.4
C.3或4
（2）两个最小的两位数的积是（）。
A.10
B.110
C.20
2.判断题。
（1）两个数相乘，积一定大于其中一个因数。
（）
（2）□2×9的积一定是三位数。
（）
（3）5个相同的数相加的和，等于这个数的5倍。
（）
（4）12×0＝12。
（）
（5）300乘5的积末尾有两个0。
（）
（6）1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 的积比0+1+2+3+4+5+6+7+8+9的大
（
）（7）求85与9相乘的积，只能列式为85×9。
（）
3.动物园有一只东北虎重243千克。
一头野牛的体重是东北虎的3倍.这头野牛的体重是多少千克?
答案提示：
1.CB
2.×，√，√，×，√，×，×
3.243×3=729（千克）
答：这头野牛的体重是729千克。
冀教版三年级上册数学全册课时练（一课一练）
冀教版三年级上册数学全册课时练（⼀课⼀练）1.1 万以内数的认识和读写1.3个千、1个⼗和6个⼀组成的数是（），这个数读作（）。
2.8203是（）位数，它的最⾼位是（）位，其中2在（）位上，表⽰（）个（）。
3.599前⾯⼀个数是（），后⾯⼀个数是（）。
答案提⽰：（1）3016；三千零⼀⼗六（2）4；千；百；⼆；百（3）598；6001.2 认识⼀万1.太阳的直径约⼀百三⼗九万⼆千千⽶，写作________千⽶，写成以“万”作单位的数是________万千⽶。
2.最⼤的四位数是( )，最⼩的五位数是( )。
3.好朋友，⼿拉⼿（连线）。
⼋百零九 8009 8个千和9个⼗⼋千零九 8090 8个千和9个⼀⼋千零九⼗ 809 8个百和9个⼀答案提⽰：（1）⼀百三⼗九万⼆千千⽶，写作：1392000，写成以“万”作单位的数是139.2万。
（2）9999；10000。
（3）⼋百零九 8009 8个千和9个⼗⼋千零九 8090 8个千和9个⼀⼋千零九⼗ 809 8个百和9个⼀1.3 万以内数的⼤⼩⽐较1.填⼀填3764 1900 809 9973 5720 495 4890（1）在上⾯的七个数中，在3000和5000之间的数有：（2）⽐5000⼩的数有：（3）最接近10000的数是：（4）把这些数从⼤到⼩排列：2.将下⾯各数按顺序排列。
（1）6320 6230 6032 603 6203（）＜（）＜（）＜（）＜（）（2）8390 2983 3892 3928 2398（）＜（）＜（）＜（）＜（）3.给下列商品的价格按由⾼到低的顺序编上序号。
电视机电冰箱⼿机洗⾐机摩托车2530元 3280元 1850元 2350元 5200元（）（）（）（）（）1.（1）3764 4890 （2）3764 1900 809 495 4890 （3）9973 （4）9973＞5720＞4890＞3764＞1900＞809＞4952.（1）603；6032；6203；6230；6320（2）2398；2983；3892；3928；83903. 325411.5 估算1.估算⼀下6008－3899时，6008的近似数是（），3899的近似数是（），估算的结果是（）。
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_14
教学设计及反思一．教材分析（一）教学内容分析中间有0的三位数乘一位数的笔算是本单元三位数乘一位数的难点。
本节课是在学生学习了三位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的，首先进行“0和任何数相乘都等于0”的教学，然后再教学“一个乘数中间有0的计算方法”。
（二）教学对象分析学生已学习了三位数乘一位数的笔算方法，解决了乘的顺序和竖式写法的问题，根据学生对这些知识的掌握情况，相信大部分学生会用旧知迁移新知，个别学生计算或书写上会有困难。
二．教学目标1.掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律；掌握一个乘数中间有0的计算方法，理解算理。
2.结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。
三．教学重难点（一）重点掌握“0和任何数相乘都等于0”的规律。
（二）难点理解一个乘数中间有0的乘法的算理。
四．教学过程（一）创设情景1．口算：（小黑板出示）5×20 600×2 4×60 7×30 50×7 100×3 400×80+5 5+0 0+0【设计意图：用“小黑板”出示口算题的情景诱发学生学习的兴趣。
衔接后面的数学问题。
使得整个教学环节环环相扣，过渡顺畅自然。
】2．揭示研究问题：有关0的乘法（二）探索新知1．探索理解“0与任何数相乘都得0”（1）出示：小猫钓鱼情境图。
师：小黄猫、小红猫、小蓝猫又去河边钓鱼了，我们一起去看看它们今天又有什么收获呢（出示小猫钓鱼图）师：3只小猫一共钓了多少条鱼？你怎么看出来的？学生回答。
师：你能用加法算式表示吗？板书：0+0+0=0你能改写成乘法算式吗？指名汇报，学生回答。
板书：0×3=0或3×0=0师：你是怎么知道得数是0的？学生答出：因为3个0相加等于0，所以0×3=0。
2．“试一试”中的算式：0×7= 8×0= 0×0=指名汇报，说说你是怎么知道的？3．小结：0与任何数相乘都得0。
三年级上册数学教案 2.6末尾有0的三位数乘一位数的笔算28-29页 冀教版
三、快乐尝试
1.基础题 ，列竖式计算
120×3＝140×3＝460×6＝610×7＝
2.教材第29页练一练第2题。
3.教材第29页练一练第3题。
设计意图：通过让学生复习回顾前面学到的乘法知识，为这节课学习末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法做好准备。
二、创设情境，探究新知
多媒体课件出示教材第28页例题：
乳品厂平均每天批发出牛年260箱，牛奶厂3天批发出牛奶多少箱？
教师巡视，对个别学生进行辅导。指名回答，教师边板书边引导学生说出计算过程和方法。
260×3＝780（箱）
答：3天批发牛奶780箱。
课
后
反
思
课题
2.6末尾有0的三位数乘一位数的笔算
课型
新授
主备人
成员
三年级数学组全体成员
教学目标
1.结合具体问题，经历自主探索乘数末尾有0的乘法计算方法。
2.会用简便方法计算三位数乘一位数末尾有0的乘法。
3.积极ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他人交流自己的算法，体验计算方法的多样化。
教学重点
熟练掌握末尾有0的三位数乘一位数的笔算。
教学难点
四、看课件演示到最后。
设计意图：（使学生进一步加深对末尾有0的乘法认识，用心记住计算过程中注意的问题。）
五、全课小结
计算时从个位起，用一位数分别乘多位数的每一位上的数，乘到哪一位满几十，就向前一位进几。或者先乘0前面的数，再看被乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0.
板
书
设
最新冀教版三年级数学上册《 两、三位数乘一位数 笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数》精品课教案_25
中间有0的三位数乘一位数教学内容：冀教版三年级上册数学《中间有0的三位数乘一位数》（教材第26--27页）设计思想：《课程标准》认为：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
在探究新知这一过程中，创设一些有意义的问题情境和数学活动，激励每一个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白算理，掌握算法。
教学分析:1、教材分析：教材首先呈现出了一幅5个空鱼缸和“5个鱼缸里有几条鱼”这个问题。
让学生在用连加计算结果等于0的过程中，体会到0和任何数相乘都得0。
然后在例4中设计了火炬接力人员一共有多少名，引出乘数中间有0的乘法。
教材通过大头蛙的问题——“这个2是怎么算出来的”，引导学生思考进位的问题。
教学时，可先让学生试着算一算，交流时重点讨论大头蛙的问题。
2、学情分析：上节课学生已经学习了几百几十乘几的三位数乘一位数，同时在生活中有了类似0乘一个数得0的生活经验，为本节课的学习打下了基础，但由于学生的计算能力较差，对部分学生来说这节课的学习将会有一定难度。
3、环境支持：多媒体课件教学目标：1、使学生经历“一个数与0相乘仍得0”的探索过程，初步感受“一个数与0相乘仍得0”的合理性，加深和拓展对乘法运算含义的理解。
2、使学生经历乘数中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程，进一步理解并掌握三位数乘一位数的计算顺序，积的定位和进位的处理方法，能正确进行相关的笔算和估算。
3、使学生在探索计算方法过程中，进一步体会不同计算方法的特点和价值，感受计算与现实的密切联系，激发学生学习数学的浓厚兴趣。
4、在观察、比较、分析和推理中培养学生的思维能力。
教学重点：能正确进行乘数中间有0的三位数乘一位数的笔算和估算。
教学难点：理解并掌握乘数中间有0的三位数乘一位数计算顺序，积的定位方法和进位的处理方法。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、同学们都听过《西游记》里的故事吧，你喜欢故事里的孙悟空吗？（喜欢）孙悟空神通广大、能降妖捉怪，但也有调皮的一面，不信咱们去看看：师讲述：一天，猪八戒养了几缸小金鱼，突然一阵风吹来（课件出示例3主题图）咦，金鱼呢？原来是被孙悟空变没了。
吴兴区中心小学三年级数学上册第2单元两三位数乘一位数2.4三位数乘一位数的笔算课时练冀教版
2.4 三位数乘一位数的笔算1.解答（1）小华从家跑到体育场用了4分钟，他每分钟跑115米，小华家到体育场有多远？（2）每个书柜可存书325本，现有1000本书，用3个书柜来存，能存下吗？（3）新星林场今年栽杨树155棵，栽的松树是杨树的5倍。
今年栽了多少棵松树？2.（1）实验小学的678名同学分5批去参观科技展，前四批每批去了148人，最后一批去了多少人？（2）三年级同学收集废饮料瓶，三(1)班收集了143个饮料瓶，三(2)班收集的废饮料瓶比三(1)班的4倍还多50个。
三(2)班收集了多少个废饮料瓶？3.思维扩散312＋314＋316＋318＋320＋322＋324＝( )×( )＝( )答案提示：1.（1）15×4＝460(米)答：小华家到体育场有460米。
（2）325×3＝975(本) 975＜1000答：不能存下。
（3）155×5＝775(棵)答：今年栽了775棵松树。
2.（1）148×4＝592(人) 678－592＝86(人) 答：最后一批去了86人。
（2）143×4＝572(个) 572＋50＝622(个) 答：三(2)班收集了622个废饮料瓶。
3.312＋314＋316＋318＋320＋322＋324＝(318)×(7)＝(2226)第4课时简单的路线图课题简单的路线图课型新授课设计说明本节课要求学生在能够根据给定的一个方向辨认其余七个方向的基础上，学会用方位词描述行走的路线和经过的地方。
教学例4时，分为三部分编排：第一部分是先让学生找方向标；第二部分是引导学生说出去同一景点的不同路线，培养学生解题策略多样化的意识；第三部分是从不同的路线中发现最节省时间的路线，培养学生灵活应用的能力。
基于以上安排，本节课的教学设计如下：1.借助学生已有的知识经验和生活经验自主探究。
在实际生活中学生都有游览的经验，也见过路线图。
冀教版三年级上册《 3笔算两位数乘一位数》课件(市一等奖)
(小) (大)
情景导入2
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
哪个重？哪个轻？
( 重 ) ( 轻)
探索新知
哪个重？哪个轻？
典题精讲
1. 哪个重？
典题精讲
解题思路：
根据生活经验可知,弹簧下面挂的 物体越重，弹簧伸直的越长。
典题精讲
正确解答：
苹果重
典题精讲
2.在最重的下面画“√”，最轻的下面画 “×”。
学习目标
1.理解大小、轻重的含义。
2.会比较物体的大小;能根据自己的 生活经验说出哪个物体轻,哪个物体 重。 3.会用自己的语言正确地叙述 比较的结果。
复习导入
你认识它们吗？知道它们谁大？谁小？
情景导入1
哪个大？哪个小？
(大) (小)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ索新知
哪个大？哪个小？
(大) (小)
探索新知
哪个大？哪个小？
三、自主练习
1. 26×4＝ 104 43×7＝ 301 35×8＝ 280 48×5＝ 240
76×6＝ 456 82×6＝ 492 65×5＝ 325 99×9＝ 981
三、自主练习
2.算一算，填空。
50
112
162
256
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成练习册本课时的习题。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
比较轻重时,我 们可以用手掂一 掂的方法比较。
1.大小是指物体所占空间的多少,大的物 体所占的空间多,小的物体所占的空间少。
2.轻重是指物体的质量,重的物体向下压的 力量大,轻的物体向下压的力量小,所以可 以用手掂一掂来比较轻重。
冀教版小学数学三年级上4 笔算三位数乘一位数教学反思
冀教版小学数学
3年级上册教学4 笔算三位数乘一位数
教学反思
《笔算三位数乘一位数》是冀教版数学三年级上册第二单元教学内容。
学生在上一课时已经学过了笔算两位数乘一位数的进位加法。
本节课教学重点是理解三位数乘一位数的笔算方法。
难点是会正确笔算三位数乘一位数的乘法。
通过这一课的教学，发现了自己在教学中的一些问题。
1、在讲授三位数乘一位数进位加法时，没有着重强调积的十位上和百位上数字是如何算出来的。
导致学生在计算过程中忘记加上进位数的现象。
2、忽略了线段的重要性，三年级随着学生能力的提高，线段作为解题的一个重要手段，需要从现在开始渗透。
第一要锻炼学生对线段图的理解，根据线段图列出算式或说出线段图所表示含义。
第二学生能根据题意画出线段图，加深对题意的理解。
3、根据学生的学习活动情况，合理组织作业练习。
计算能力是数学能力的重要组成部分，并适当加大课堂练习密度，注意练习形式的多样化。
冀教版三年级上册数学《两位数乘一位数(进位)的笔算》
谢谢大家
两位数乘一位数（进位）的笔算
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 21.5.1S aturday , May 01, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 3:05:27 13:05:2 713:05 5/1/202 1 1:05:27 PM
11、人总是珍惜为得到。21.5.113:05:2 713:05 May-21 1-May-21 12、人乱于心，不宽余请。13:05:2713 :05:271 3:05Sa turday, May 01, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.121.5. 113:05: 2713:0 5:27Ma y 1, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月1日 星期六 下午1时 5分27 秒13:05: 2721.5. 1 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午1 时5分21 .5.113: 05May 1, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月1日 星期六1 时5分2 7秒13: 05:271 May 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午1时5 分27秒 下午1时 5分13: 05:2721 .5.1
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练习四 三位数乘一位数笔算1.口算。
111×2= 111×3= 111×4=
121×2= 121×3=
121×4=112×2= 112×3=
112×4=211×2= 211×3=
211×4=312×2= 312×3= 312×4=口算三位数乘一位数,把这个三位数看作几个百、几个十和几个一,分别与一位数相乘,再把所得的
积相加。
2.用竖式计算。
132×5= 214×4= 145×6=243×5= 187×8= 367×9=笔算三位数乘一位数,从三位数的个位起,用一
位数依次去乘三位数的每
一位上的数,哪一位上乘
得的积满几十,就向前一
位进几。
3.找朋友连一连。
486×2 980
196×5
660139×4 972计算时不要忘记加上进位的数哟!
165×4 556
4.填一填。
车间每天加工零件个数加工天数加工零件总数一1483
二1677
三1746
用竖式计算三位数乘一位数时,千万不要把进位数当作乘数参与运算哟!
参考答案
1.222 333 444 242 363 484 224 336 448 422 633 844 624 936
1248
2.660 856 870 1215 1496 3303(竖式略)
3.略
4.444 1169 1044。