钣金件焊接工艺

3、时间安排
设备认知——10分钟 焊接工艺参数选择 与焊接操作讲解——20分钟 教师演示讲解——20分钟 学生操作及教师指导——25分钟 学生总结互评——10分钟 教师点评——5分钟
二、学习任务的教学组织 任务引领
•
计划实施
学生分组 教师点评
课堂互动
教师演示
巡视指导
小组互评
三、说教法与学法：
1、说教法： 理论讲解: 焊接设备及焊接工艺 多媒体： 图片展示 教具：焊机、气体切 割设备和焊接护具 参观实习： 实际事故车辆焊接操作
– 3、新课讲授：
１
２
理 论 讲 解
实 操 演 示
1、多媒体图片演示 2、教学设备展示
图3-61
电弧焊机
图3-70
气焊设备
图3-81
二氧化碳气体保护焊机
• 电弧焊工艺讲解
• 手工电弧焊是利用手工操纵焊条，利用电弧对焊件 进行焊接的方法。随着电弧的移动，新的熔池不断产 生，原熔池中熔化的金属不断冷却凝固形成焊缝，从 • 而将焊件的两部分结合成一个整体。
２、气体焊接
3、二氧化碳气体 保护焊
１、手工矫正工艺 有哪些？ ２、机械矫正工艺有 哪些？ 3、火焰矫正工艺有 哪些？
课后反思：
优点：
授课过程中，注重理论知识与实践 知识紧密结合，从而提高了课堂教学的 有效性，培养了学生的综合职业能力。 参观实习中，以任务为主线，以行动为 导向，促进了学生的学习积极性，提高 了学生的自主学习能力。
图3-66
立
焊
（3）横焊： 横焊时，应选用较小直径的焊条和较小的焊接电流，并采用短弧法及 适当的运条法。 当焊件厚度小于5mm时，可以不开坡口，宜选用用 φ3.2mm或φ4mm的焊条，如图3-67a所示。 当焊件较厚时，应该开坡口，这时应采用多层焊或多道焊的方法，如 图3-67b所示。
图3-67
立
图3-64
平对接焊
平角接焊主要是指T形接头和搭接接头的焊接。这两种焊接方法 相似。平角接焊通常用φ3～φ5mm的焊条，焊条角度如图3-65所示。
图3-65
平角接焊的焊条角度
（2）立焊： 立焊的熔池处于垂直面上，施焊方法有两种：一种由下而上施焊； 另一种则由上而下施焊。一般采用前者。立焊时，焊条的角度如图3-66 所示，同时宜选用较小直径和较大电流短弧焊接，多采用直线往复形运 条法和三角形运条法，并一个台阶一个台阶地往上堆积。
焊
（4）仰焊：
仰焊时，应采用尽可能短的电弧，以使熔滴在很短的时间立即过渡 到熔池中，很快与熔池中的熔化金属熔合，促使焊缝的快速凝固。应选 用较小直径的焊条，一般为φ3～φ4mm，焊条角度如图3-68所示。
图3-68
立
焊
3、钣金修复实例讲解： 步骤1：制作加强板，要求加强板的材质和厚度均应与车架一致或 相近，沿长度方向的两端应处理成如图3-69所示的非垂直边的形状， 以防止车架在加强板两端处产生应力集中。
图3-62
引弧方法
图3-63
焊条运动方向
2、焊接位置： （1）平焊：
平焊可分为平对接焊和平角接焊。
焊件厚度小于6mm时，通常采用不开坡口的平对接焊，此时宜用直径 φ3～φ4mm焊条进行短弧焊接，并使熔池深度达到板厚的2／3，焊缝宽 度达到5～8 mm，施焊运条方法为直线形；当焊件厚度大于6mm时，则应 采用开坡口的平对接焊，分为多层焊或多层多道焊，如图3-64所示。
多媒 体 教具 参观
四、说教学过程
教学 过程
复习
新课 导入
新课 讲授
小结
作业
1 、复习
–
１、手工矫正工艺有哪些？ ２、机械矫正工艺有哪些？ 3、火焰矫正工艺有哪些？
Fra Baidu bibliotek
2、新课导入： 车身组件多由钢板或型钢构成，常用的焊 接方法有二氧化碳保护焊、气焊、手工电弧 焊等。焊接具有节省钢材、操作简单、密封 性能好等优点，所以焊接操作工艺在钣金修 理工艺中得到广泛的应用。
图3-69
加强板与车架的焊接
4、课堂小结：
重点 难点
常见焊接设备 的特点、 功用
焊接工艺 焊接位置 焊接方法
5、课后作业
1、焊接的概念？ 2、焊接的位置有哪些？ 3、焊接的工艺参数有哪些？
板书设计
§3.2 钣金焊接工艺
新课讲授 复习
一、常见焊接设备 简介 １、手工电弧焊
二、手工电弧焊 焊接工艺 1、引弧方法 2、焊接位置 3、实例讲解
缺点：
部分学生学习恒心和毅力教差，如 何让专业课的教学更加有效呢？教学应 以实践为导向，将学生获取知识的欲望 转化为积极学习的动力，教师在教学过 程中只是起指导作用，因此本人还需要 不断探寻新的教学方法。
钣金件焊接工艺
说课内容
一、学习任务的设计 二、 学习任务的教学组织 三、说教法与学法 四、说教学过程 五、说教学反思
一、学习任务的设计
1、学习任务：
1）钣金焊接设备的认知 2）钣金焊接设备的使用
3）钣金焊接
2、学习任务的地位和作用
1）地位：是钣金修复专业的专业课。 2）作用：为钣金板件的连接的学习打基础， 为汽车维修专业培养扩展性人才。
教具
板书
图片
2、说学法：
1.课堂提问法： 多提问题, 让同学 们积极思考, 培养分析 并解决问题的能力。 2.参观讨论： 通过多媒体图片展 示、实物教具的演示， 同学们对钣金焊接的各 种操作过程有初步的认 识。实习参观是学生把 理论知识与实践知识的 进一步结合，培养他们 认真观察事物、分析问 题的能力。
1、引弧方法: （1）直击法: 直击法是将焊条垂直于焊件进行碰触，然后迅速将焊条提起并与焊 件保持3～4 mm左右的距离，即可产生电弧。这种引弧方法大多用在焊 接处地方狭窄或焊件表面不允许有擦伤的情况下，如图3-62a所示。 （2）划擦法: 将焊条在焊件上轻轻划擦一 下（划擦长度约为20mm），然后 与焊件保持3～4 mm左右的距离， 即可产生电弧，如图3-62b所示。