词汇学基础第四章 多义词和同音词(二)
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这是一词多义，也就是多义词
语音形式和义项联系
（2）一个语音形式联系几个从现时看不出 联系的意义
花1：植物的繁殖器官，有各种形状和颜色 花2：用，耗费：花钱，花时间
它们是不同的词，是同音词
单义词\多义词\同音词
单义词是一个语音形式联系一个义项的词； 多义词是一个语音形式联系多个有联系义
“刃”是指事字，“刀”上一点事指事性 符号，表示“刀”的锋刃所在。
（3）寻找本义
c休 ①休息：《诗经》“民亦劳止，汔可小休” ②停止：《典论论文》“下笔不能自休” ③辞官：《旅夜书怀》“官应老病休”
休：“从人从木”，会意字
（3）寻找本义
d六书中形声最为重要，因为汉字多是形声 字，因此，根据意符来辨别本义，是最主 要的办法。
（3）寻找本义
a汉字是意音文字，特别是其中的象形字，日、山， 是可以反映文字产生阶段的词义的。
早在文字产生以前，语言中就会有一些表示抽象 概念的词，如大、 小、高等，而最早的象形字都 是“画成其物”，这个“物”都比较具体。这样， 就会有一些字是以具体的形象反映抽象的概念。
（3）寻找本义
b刃： ①刀锋，刀口：《尚书》“砺乃锋刃” ②刀：《庄子》“白刃交于前”
“深”早见于《诗经》“深则厉,浅则揭” “深”和“浅”相对，“水深”是它的本
义
（3Leabharlann Baidu寻找本义
识别重要方法是分析字形。许慎的说文解 字就是一部根据字形分析本义的文字学专 著。虽然说文解字分析字形主要是根据小 篆，存在不少错误，但仍然有重要参考价 值。
辨别本义从分析字形入手，分析字形又必 须以六书为依据。
（3）寻找本义
慢 ①傲慢：《国语》“王素慢无礼，今拜大将
如呼小儿耳” ②不尽职，轻忽：《国语》：“上下有序，
则民不慢” ③缓慢，《竹溪》“蔼蔼溪流慢”
慢的意符是“心”
（3）寻找本义
理 ①对玉进行加工：《战国策》“郑人谓玉未
理者越璞” ②治理《诗经》“于疆于理，至于南海” ③道理：《周易》“易简而天下之理得矣”
数都是词义
（2）一个义项是词义，其余都是语素义的多义词 （3）词义义项多，又带有语素义的多义词 （4）多义不成词语素
（4）多义不成词语素
多义不成词语素不是词，但它们在古代汉语中绝 大多数都是词，现在在一些书面语或文言格式中， 有的仍当词用；
而且它们构成的词很多，不掌握多义不成词语素 的意义，就不能理解它们所构成的许多词的意义。
d词义的义项，除了联系它的语音形式能单 说或独用外，也可以存在于它构成的合成 词或固定结构中。
（一）词义和语素义
（2）语素义和词义的关系： a 语素义不能独立表示概念，词可以独立表
示概念， 所以词可以造句，可以独立充当句子成分，
而语素只能构词，不能直接参与句子构成。
（一）词义和语素义
（2）语素义和词义的关系： b 在合成词中，词义是在语素义的基础上形成的，
我们把多义不成词语素，作为多义词的附类。
（三）本义、基本义、 引申义、比喻义
1.本义
（1）本义是文献记载的词的最初的意义。
“封”本义为“加土培育树木”《左传·昭 公二年》封殖此树
“集”的本义是“鸟栖止于树”，《诗 经·唐风·鸨羽》：“肃肃鸨羽，集于苞栩。”
（2）本义的分布情况
a本义有不少已经消失，在一般词典中，已经不把 它列为义项了：封
词汇学基础第四章 多义词和同音词(二)
语音形式和义项联系
词的义项都联系于它的语音形式，如果从 语音形式和义项联系的不同情况来看，可 得出下列分类
1. 一音（语音形式）一义 这也就是单义词
语音形式和义项联系
2. 一音多义，有两种情况 （1）一个语音形式联系几个有联系的意义 花： ①植物的繁殖器官，有各种形状和颜色 ②样子或形状像花的：雪花，浪花
练习：
作为词的义项，必须是能够单说或单用的， 14567都属于这类。当然作为词的义项也可 以作为语素义用于造词。
23两义时“论”作为语素构词时才有的， 因此只是论这个语素的义项。
（二）多义词的类型
多义词根据它包含的词义义项、语素义义项分类： （1）全部义项都是词义的多义词 普通话的双音合成词和多音节合成词，其义项大多
b有的本义保留至今，但已经不能独立运用，只作 为语素义存在，出现在所构成的合成词或固定结 构中。
“兵”: 短兵相接 “汤” :扬汤止沸 赴汤蹈火 “干” :“干戈”
c一部分词的本义， 到现在仍然是最常用最主要的 意义，在这种情况下，本义就和基本义一致起来 了。
（3）寻找本义
“始见书，初见义”
项的词 同音词是一个语音形式联系多个从现时看
不出联系的义项，因而被看做是各个声音 相同，意义不同的词。
单义词\多义词\同音词
单义词意义确定，但单义词在语言中是少 数。
（1）语言用的语音形式是有限的，太多会 造成记忆的沉重负担，不易掌握，不便交 际。
（2）词义的区分越来越细，词义的积累越 来越多，必然出现一个语音形式联系多个 意义的现象
但词义不是语素义的简单相加，而是语素义的融 合。
虽然在形成词义的过程中，每个语素都贡献了意 义，但在词义中，语素义要么失去独立性，要么 已经互相融合淹没，看不出原貌：白菜，黑板， 红人东床
（一）词义和语素义
（3）了解词义和语素义的区别，可以帮我 们在说话中避免
a把不成词语素当词用，b把语素义当词义 用
第四章 多义词和同音词
一、多义词
（一）词义和语素义
（1）词义和语素义 a为了分析多义词不同义项的意义，要能分
辨词义和语素义。不成词语素的意义都是 语素义。
b多义词的几个义项，有的是词义，有的是 语素义
（一）词义和语素义
（1）词义和语素义 c语音形式联系语素义义项时，不能作为词
来用，它只能存在于它构成的词和固定结 构中；
注意，不少方言词，在普通话中是不成词 语素，其意义都是语素意义。
练习：
“论”有下列义项，但有的义项能作为词的意义， 有的只能作为语素的意义，请分辨并说明分辨的标 准
①分析和说明事理：议论，要论起这件事来 ②分析和说明事理的话或文章：社论 舆论 ③学说：唯物论 ④说，看待：不能一概而论 ⑤衡量：论罪，论功行赏 ⑥按照某种单位或类别说：论斤还是论个儿 ⑦姓
语音形式和义项联系
（2）一个语音形式联系几个从现时看不出 联系的意义
花1：植物的繁殖器官，有各种形状和颜色 花2：用，耗费：花钱，花时间
它们是不同的词，是同音词
单义词\多义词\同音词
单义词是一个语音形式联系一个义项的词； 多义词是一个语音形式联系多个有联系义
“刃”是指事字，“刀”上一点事指事性 符号，表示“刀”的锋刃所在。
（3）寻找本义
c休 ①休息：《诗经》“民亦劳止，汔可小休” ②停止：《典论论文》“下笔不能自休” ③辞官：《旅夜书怀》“官应老病休”
休：“从人从木”，会意字
（3）寻找本义
d六书中形声最为重要，因为汉字多是形声 字，因此，根据意符来辨别本义，是最主 要的办法。
（3）寻找本义
a汉字是意音文字，特别是其中的象形字，日、山， 是可以反映文字产生阶段的词义的。
早在文字产生以前，语言中就会有一些表示抽象 概念的词，如大、 小、高等，而最早的象形字都 是“画成其物”，这个“物”都比较具体。这样， 就会有一些字是以具体的形象反映抽象的概念。
（3）寻找本义
b刃： ①刀锋，刀口：《尚书》“砺乃锋刃” ②刀：《庄子》“白刃交于前”
“深”早见于《诗经》“深则厉,浅则揭” “深”和“浅”相对，“水深”是它的本
义
（3Leabharlann Baidu寻找本义
识别重要方法是分析字形。许慎的说文解 字就是一部根据字形分析本义的文字学专 著。虽然说文解字分析字形主要是根据小 篆，存在不少错误，但仍然有重要参考价 值。
辨别本义从分析字形入手，分析字形又必 须以六书为依据。
（3）寻找本义
慢 ①傲慢：《国语》“王素慢无礼，今拜大将
如呼小儿耳” ②不尽职，轻忽：《国语》：“上下有序，
则民不慢” ③缓慢，《竹溪》“蔼蔼溪流慢”
慢的意符是“心”
（3）寻找本义
理 ①对玉进行加工：《战国策》“郑人谓玉未
理者越璞” ②治理《诗经》“于疆于理，至于南海” ③道理：《周易》“易简而天下之理得矣”
数都是词义
（2）一个义项是词义，其余都是语素义的多义词 （3）词义义项多，又带有语素义的多义词 （4）多义不成词语素
（4）多义不成词语素
多义不成词语素不是词，但它们在古代汉语中绝 大多数都是词，现在在一些书面语或文言格式中， 有的仍当词用；
而且它们构成的词很多，不掌握多义不成词语素 的意义，就不能理解它们所构成的许多词的意义。
d词义的义项，除了联系它的语音形式能单 说或独用外，也可以存在于它构成的合成 词或固定结构中。
（一）词义和语素义
（2）语素义和词义的关系： a 语素义不能独立表示概念，词可以独立表
示概念， 所以词可以造句，可以独立充当句子成分，
而语素只能构词，不能直接参与句子构成。
（一）词义和语素义
（2）语素义和词义的关系： b 在合成词中，词义是在语素义的基础上形成的，
我们把多义不成词语素，作为多义词的附类。
（三）本义、基本义、 引申义、比喻义
1.本义
（1）本义是文献记载的词的最初的意义。
“封”本义为“加土培育树木”《左传·昭 公二年》封殖此树
“集”的本义是“鸟栖止于树”，《诗 经·唐风·鸨羽》：“肃肃鸨羽，集于苞栩。”
（2）本义的分布情况
a本义有不少已经消失，在一般词典中，已经不把 它列为义项了：封
词汇学基础第四章 多义词和同音词(二)
语音形式和义项联系
词的义项都联系于它的语音形式，如果从 语音形式和义项联系的不同情况来看，可 得出下列分类
1. 一音（语音形式）一义 这也就是单义词
语音形式和义项联系
2. 一音多义，有两种情况 （1）一个语音形式联系几个有联系的意义 花： ①植物的繁殖器官，有各种形状和颜色 ②样子或形状像花的：雪花，浪花
练习：
作为词的义项，必须是能够单说或单用的， 14567都属于这类。当然作为词的义项也可 以作为语素义用于造词。
23两义时“论”作为语素构词时才有的， 因此只是论这个语素的义项。
（二）多义词的类型
多义词根据它包含的词义义项、语素义义项分类： （1）全部义项都是词义的多义词 普通话的双音合成词和多音节合成词，其义项大多
b有的本义保留至今，但已经不能独立运用，只作 为语素义存在，出现在所构成的合成词或固定结 构中。
“兵”: 短兵相接 “汤” :扬汤止沸 赴汤蹈火 “干” :“干戈”
c一部分词的本义， 到现在仍然是最常用最主要的 意义，在这种情况下，本义就和基本义一致起来 了。
（3）寻找本义
“始见书，初见义”
项的词 同音词是一个语音形式联系多个从现时看
不出联系的义项，因而被看做是各个声音 相同，意义不同的词。
单义词\多义词\同音词
单义词意义确定，但单义词在语言中是少 数。
（1）语言用的语音形式是有限的，太多会 造成记忆的沉重负担，不易掌握，不便交 际。
（2）词义的区分越来越细，词义的积累越 来越多，必然出现一个语音形式联系多个 意义的现象
但词义不是语素义的简单相加，而是语素义的融 合。
虽然在形成词义的过程中，每个语素都贡献了意 义，但在词义中，语素义要么失去独立性，要么 已经互相融合淹没，看不出原貌：白菜，黑板， 红人东床
（一）词义和语素义
（3）了解词义和语素义的区别，可以帮我 们在说话中避免
a把不成词语素当词用，b把语素义当词义 用
第四章 多义词和同音词
一、多义词
（一）词义和语素义
（1）词义和语素义 a为了分析多义词不同义项的意义，要能分
辨词义和语素义。不成词语素的意义都是 语素义。
b多义词的几个义项，有的是词义，有的是 语素义
（一）词义和语素义
（1）词义和语素义 c语音形式联系语素义义项时，不能作为词
来用，它只能存在于它构成的词和固定结 构中；
注意，不少方言词，在普通话中是不成词 语素，其意义都是语素意义。
练习：
“论”有下列义项，但有的义项能作为词的意义， 有的只能作为语素的意义，请分辨并说明分辨的标 准
①分析和说明事理：议论，要论起这件事来 ②分析和说明事理的话或文章：社论 舆论 ③学说：唯物论 ④说，看待：不能一概而论 ⑤衡量：论罪，论功行赏 ⑥按照某种单位或类别说：论斤还是论个儿 ⑦姓