我是中国人一年级上语文人教部编完美版
一年级上册语文课件《我是中国人》人教(部编版)(共14张PPT)
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/32 021/8/3 2021/8 /32021 /8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
我是中国人
看一看
中 国 地 图
中国在地球上的位置
看一看
五星红旗是国旗。
看一看
天 安 门
唱一唱
欣赏歌曲： 《我爱北京天安门》
我爱北京天安门， 天安门上太阳升。 伟大领袖毛主席， 指引我们向前进。
读一读
五十六个民族是一家
看一看
蒙 古 族
看一看
布达拉宫
藏 族
看一看
藏 族
读一读
五十六个民族是一家。
听一听
欣赏歌曲： 《五十六个民族五十六朵花》
听一听
爱我中华， 爱我中华， 五十六个民族，五十六枝花， 五十六个兄弟姐妹是一家。 五十六种语言，汇成一句话， 爱我中华， 爱我中华， 爱我中华。
说一说
1、我是中国人。 2、我爱我的祖国。 3、北京是首都。 4、五星红旗是国旗。 5、五十六个民族是一家。 6、10月1日是国庆节。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
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一年级上册语文课件我是中国人人教部编版1
一年级上册语文课件我是中国人人教 部编版2 8 一年级上册语文课件我是中国人人教 部编版2 8
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一年级上册语文课件《我是中国人》人教部编版
一年级上册语文课件《我是中国人》人教部编版一、教学内容本课件依据人教部编版一年级上册语文教材第五单元《我是中国人》章节进行设计。
详细内容包括：认识国家名称，了解国旗、国徽和国歌的基本知识，通过儿歌和故事等形式，引导学生了解和感受身为中国人的自豪感和对祖国的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握“中、国、人”等基础汉字，并能正确书写和朗读。
2. 培养学生了解和热爱祖国的情感，增强国家意识。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和思维拓展能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并记住国家名称、国旗、国徽和国歌的相关知识。
教学重点：培养学生身为中国人的自豪感，激发学生对祖国的热爱。
四、教具与学具准备教具：课件、国旗、国徽图案、国歌录音、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国地图，引导学生说出“我是中国人”，激发学生的国家意识。
2. 新课内容：学习国家名称、国旗、国徽和国歌的相关知识。
a. 课件展示国旗、国徽图案，引导学生认识并讲述其含义。
b. 播放国歌，让学生感受国歌的雄壮，了解国歌的历史。
c. 学习课文，让学生朗读并理解其中的意义。
3. 实践情景：分组讨论，让学生谈谈自己身为中国人的感受，分享自己对祖国的认识。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：让学生完成课后练习，及时检验学习效果。
六、板书设计1. 课题：我是中国人2. 主要内容：a. 国家名称b. 国旗、国徽和国歌c. 身为中国人的自豪感七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词“中、国、人”，每个写5遍。
b. 朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
c. 家长协助，让学生谈谈身为中国人的感受，记录在作业本上。
2. 答案：a. 生字词书写正确即可。
b. 课文复述大致正确即可。
c. 谈论感受，真实、积极向上即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察学生对国家名称、国旗、国徽和国歌的掌握程度，针对不足之处进行改进。
一年级上册语文课件《我是中国人》人教部编版
一年级上册语文课件《我是中国人》人教部编版一、教学内容本课件依据人教部编版一年级上册语文教材第四单元《我是中国人》章节内容进行设计。
详细内容包括：课文朗读与解析，生字词的认识与书写，以及相关的文化背景知识介绍。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，感受作为中国人的自豪感。
2. 学习并掌握生字词，如“中、国、人、大、小”等，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的爱国情怀，增强国家认同感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认识与书写，以及对课文意义的深入理解。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，培养学生的爱国情怀。
四、教具与学具准备教师准备：课件、课文挂图、生字卡片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国地图，引导学生说出自己所在的国家，从而引出课题《我是中国人》。
2. 课文学习：a. 朗读课文，让学生跟读，注意纠正发音。
b. 解析课文，讲解生字词。
c. 分组合作，让学生互相交流学习心得。
3. 生字词学习：a. 展示生字卡片，引导学生认读生字。
b. 在黑板上范写生字，指导学生正确书写。
c. 学生在练习本上练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习：设计一些关于课文内容的选择题、填空题，检验学生对课文的理解程度。
六、板书设计1. 课文《我是中国人》。
2. 生字词：中、国、人、大、小等。
3. 课文重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，家长签字确认。
c. 选择题：根据课文内容，选出正确的答案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《我是中国人》，让学生感受到了作为中国人的自豪感。
课后，教师应反思教学方法，针对学生的实际情况进行调整。
拓展延伸方面，可以让学生搜集关于中国的地理、历史、文化等方面的知识，增强学生的国家认同感。
同时，鼓励学生参加学校组织的各类爱国主义教育活动，将所学知识运用到实际中。
部编人教版一年级上册语文 我是中国人 课件
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ rù zhú wàn ɡān xié
过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。
解落三秋叶，能开二月花。 你好像看到了怎样的画面？
过江千尺浪，入竹万竿斜。 你听到了什么？
看图画，按照图画背诵古诗。
作业布置
哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜 粘。二十四，扫房子。
èr shí wǔ mò dòu fǔ èr shí liù qù mǎi ròu èr shí qī zǎi ɡōnɡ jī
二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。二十七，宰公 鸡。
èr shí bā bǎ miàn fā èr shí jiǔ zhēnɡ mán tou sān shí wǎn shɑnɡ áo yì xiǔ
你是哪个民族的？ 我是__汉___族人，我是中国人。
汉族是世界上人口最多的民族。我们汉族有 很多传统节日，比如端午节、清明节等。
从图上小朋友的衣着中，你还知道图上 哪个小朋友是哪个民族的？
直奔主题
这么多民族聚集在一起，幸福地生活在 祖国妈妈的怀抱里。10月1日国庆节的时候， 各个民族的小朋友都来到北京，给祖国妈妈 庆祝生日。你瞧，他们来到了哪儿？你看到 了什么？
语文园地八
第1课时
第2课时
谈话导入
第1课时
同学们，你们知道爸爸妈妈在哪里 工作，是什么职业吗？
识记生字
下面这几幅图分别是什么地方？这些人又是做什 么工作的呢？
自由读词语，注意：遇到不认识的生字，借助拼 音多读几遍。
xué xiào
学校
lǎo shī
老师
ɡōnɡ chǎnɡ
工厂
翘舌音
ɡōnɡ rén
一年级上册语文课件我是中国人｜人教部编版
目录
• 开篇导入 • 课程内容展示 • 课堂活动设计 • 知识点讲解与练习 • 课程总结与延伸
01
开篇导入
课件介绍与目的
课件介绍
本课件基于人教部编版的一年级上册 语文教材，专题讲解“我是中国人” 。课件内容生动丰富，注重学生的情 感体验与实践操作。
教学目的
1. 每个学生准备1-2分钟的小演讲，分享自己身为中国人 的骄傲与自豪。
活动小结：通过分享交流，学生们能够更深刻地认识到身 为中国人的骄傲与自豪，激发爱国热情，树立民族自尊心 和自信心。
04
ห้องสมุดไป่ตู้知识点讲解与练习
重要词汇与句子的讲解
01
02
03
词汇讲解
对本节课中出现的生词、 难词进行详细解释，帮助 学生掌握词义和用法。
延伸活动与家庭作业布置
• 通过延伸活动和家庭作业的布置，巩固学生在课 堂上所学的知识，并引导学生进一步了解和热爱 中国文化。
延伸活动与家庭作业布置
延伸活动
组织学生参观当地的博物馆或文化古迹，了解更多关于中国的历史文化 ；
举行“小小中国文化使者”活动，邀请学生分享自己了解到的中国文化 特色。
延伸活动与家庭作业布置
通过本课件的学习，使学生理解“我 是中国人”的深刻内涵，增强学生的 民族自豪感和爱国情怀，同时提高学 生的语文综合素养。
我是中国人的概念解析
国籍身份
解析“我是中国人”首先代表的 是一个人的国籍身份，即中华人
民共和国的公民。
文化归属
除了国籍身份，“我是中国人”还 代表着对中国传统文化和现代文化 的认同与传承。
简要介绍中国人的爱国主义精神，如对国家 、民族的忠诚和热爱。
一年级上册语文课件++我是中国人｜人教部编版
05
单元小结与拓展
本单元所学知识点回顾
汉字的起源与演变
常用汉字的认读与书写 基本笔画与笔顺规则
象形字、形声字的概念与特点 拼音与拼写规则
相关拓展内容推荐
汉字文化与历史
了解汉字的起源、演变和历史 文化背景，增强对汉字的认识
和理解。
拼音与普通话
进一步学习拼音和普通话的发 音、语调等，提高口语表达能 力。
情感态度与价值观目标
激发学生的民族自豪感和爱国情感，培养他们良好的品德 和行为习惯；帮助学生初步树立正确的人生观、价值观和 世界观。
学习建议
01
重视朗读训练
朗读是语文学习的重要方法之一，可以帮助学生加深对课文的理解和记
忆。因此，建议学生在学习本单元时，多进行朗读训练，提高自己的语
感和语言表达能力。
单元学习目标
知识与技能目标
让学生能够正确认读本单元的生字、生词，了解中国的地 理、文化和历史知识；培养学生初步的阅读理解能力、语 言表达能力以及合作学习能力。
过程与方法目标
通过多种形式的教学活动，引导学生积极参与，自主探究 ，学会在生活和学习中运用语文知识；培养学生的观察、 想象和思维能力，提高他们的语文素养。
练习3
请学生回答问题：秋天有哪些特点？这个练习旨在帮助学 生理解课文的内容，培养他们的观察能力和语言表达能力 。
练习2
请学生在课文中找出以下生字并注音：人、口、目、耳、 手、足。这个练习旨在帮助学生巩固本课需要掌握的生字 ，并提高他们的拼写能力。
思考题
请学生思考：秋天是一个什么样的季节？这个思考题旨在 引导学生深入思考秋天的特点，培养他们的独立思考能力 和语言表达能力。
04
第三篇课文
部编版一年级上册语文《我是中国人》优秀精品课件
部编版一年级上册语文《我是中国人》优秀精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级上册语文教材第三单元《我是中国人》章节中，深入探讨和解我国国旗、国徽以及我们身为中国人自豪感。
详细内容包括：认识国旗、国徽构成及象征意义，学习表达自己身为中国人自豪感。
二、教学目标1. 让学生掌握国旗、国徽基本知识，能够正确识别和描述。
2. 培养学生热爱祖国，增强民族自豪感。
3. 提高学生口语表达能力，学会表达自己身为中国人自豪感。
三、教学难点与重点重点：国旗、国徽认识及象征意义，表达身为中国人自豪感。
难点：如何引导学生理解并表达出身为中国人自豪感。
四、教具与学具准备教具：国旗、国徽实物或图片，课件。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示国旗、国徽实物或图片，引发学生兴趣，进而引出本节课主题“我是中国人”。
2. 讲解：（1）介绍国旗、国徽构成及象征意义。
（2）讲解身为中国人自豪感，引导学生学会表达。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生代表上台展示自己画国旗、国徽。
（2）组织学生进行“我是中国人”口语表达练习。
4. 例题讲解：以“我心中国旗、国徽”为主题，指导学生进行口语表达。
5. 随堂练习：学生分组讨论，互相分享自己身为中国人自豪感，并进行小组内展示。
对本节课主要内容进行回顾，强调身为中国人自豪感。
六、板书设计1. 国旗、国徽构成及象征意义。
2. 身为中国人自豪感表达。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中国旗、国徽”为主题，写一篇短文。
答案示例：我心中国旗、国徽是鲜艳红色，代表着我们伟大祖国繁荣昌盛。
五颗黄色星星象征着民族团结，我为自己是一名中国人感到自豪！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对于国旗、国徽认识及表达自豪感方面表现良好，但仍有个别学生口语表达不够流畅，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是一名中国人”主题班会，让学生深入解祖国发展历程，增强民族自豪感。
一年级上册语文课件《我是中国人》人教部编版
一年级上册语文课件《我是中国人》人教部编版一、教学内容本课件依据人教部编版一年级上册语文教材第四单元《我是中国人》章节进行设计。
详细内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习基本的句子结构，了解中国地图及各民族特色，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，了解中国的基本地理和民族知识。
3. 通过本课学习，激发学生的爱国热情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的掌握，课文朗读与理解，中国地图及民族特色的了解。
教学重点：培养爱国情怀，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、黑板、中国地图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国地图，引导学生说出自己所在的位置，引入课题。
a. 学生自读课文，老师带领学生朗读课文，理解课文内容。
b. 学习生字词，引导学生正确书写和运用。
c. 通过提问方式，让学生复述课文内容，加深理解。
3. 实践活动：分组讨论，让学生介绍自己所在地区的特色，分享给其他同学。
4. 例题讲解：讲解与课文相关的语言知识点，如句子结构、词语搭配等。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《我是中国人》2. 生字词：按顺序列出本课生字词，并用不同颜色突出重点。
3. 中国地图：标注各民族分布，突出课文所提及的地区。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个三遍。
b. 根据课文内容，画一幅中国地图，标注出自己所在地区和民族特色。
c. 家长协助，让学生用自己的话介绍自己所在地区的特色。
2. 答案：a. 生字词抄写答案。
b. 中国地图标注答案。
c. 地区特色介绍答案。
八、课后反思及拓展延伸a. 开展“我骄傲，我是中国人”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对祖国的热爱。
b. 邀请家长参与，让学生了解家庭中不同地域的习俗和文化，增进对多元文化的认识。
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南漳县徐庶学校 李巧玲
白云的家在哪里？
鱼 儿 的 家 在 哪 里
小 鸟 的 家 在 哪 里
你的家 在哪里？
中国
活动一：
赏赏我们家的美景
天安门
chánɡ chénɡ
长城
奔腾的长江、黄河
九寨沟
美 丽 的 山 峰
茂密的森林
碧绿的草原
金色的沙漠
蓝蓝的海滩
活动二：
记记我们家的名片
演一演
1、唱（哼）一句你喜欢的一个少数民族的歌曲或说 一句少数民族的话。 2、跳一个你喜欢的一个少数民族的舞蹈动作。 3、说一说你喜欢的少家人！
亲子作业：
和家人一起在网上学唱一首自己喜欢 的少数民族歌曲或学跳一个舞蹈。
国徽
国歌：《义勇军进行曲》
我们的祖国叫（ 中国 ），也叫
（中华人民共和国）。
五星红旗是我国的（ 国旗 ）。
《义勇军进行曲》是我国的（国歌）。
活动三：
说说我们家的成员
56个民族
少数民族
汉族
你知道哪些少数民族？
蒙古族、满族、朝鲜族、藏族、回族、白族、赫哲族、 鄂温克族、鄂伦春族、东乡族、土族、撒拉族、保安族、 裕固族、维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、锡伯族、塔 吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、塔塔尔族、门巴族、珞 巴族、羌族、(yÍ)彝族、哈尼族、傣族、(su li)僳傈族族、 佤族、拉(hu)祜族、纳西族、景颇族、布朗族、阿昌族、 普米族、怒族、德昂族、独龙族、基诺族、苗族、布依族、 侗族、水族、（yÌ lăO)仡佬族、壮族、瑶族、(mÙ lăO) 仫佬族、毛南族、京族、土家族、黎族、(she)畲族、高 山族、达(wo)斡尔族 （55个少数民族）