关爱学困生主题班会活动
济困助学活动班会记录(3篇)
第1篇一、班会时间：2021年X月X日二、班会地点：XX中学会议室三、班会主题：关爱贫困学生，助力梦想起航四、参会人员：全体班主任、学生代表、学校领导五、班会流程：1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 学校领导讲话4. 济困助学活动介绍5. 受助学生代表发言6. 班级同学互动环节7. 总结发言六、班会记录：（一）班主任开场致辞尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行“关爱贫困学生，助力梦想起航”的济困助学活动班会。
首先，请允许我代表全体班主任，向长期以来关心和支持我校教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢！同时，也感谢各位同学对贫困学生的关爱和帮助。
贫困学生是我们学校大家庭中的一员，他们的生活、学习状况牵动着我们的心。
为了让贫困学生感受到社会的温暖，激发他们奋发向学的精神，我们特举办这次济困助学活动。
希望通过这次活动，让同学们更加了解贫困学生的生活，培养大家的爱心、同情心，共同为贫困学生献出一份爱心。
（二）学生代表发言尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：关心和帮助。
在我们身边，有许多同学因为家庭贫困而无法继续学业，他们渴望知识，渴望改变命运。
今天，我们在这里举行济困助学活动，就是要让这些同学感受到社会的关爱，激发他们克服困难、努力学习的信心。
作为一名学生，我们要珍惜来之不易的学习机会，努力学习，争取早日成为国家的栋梁之才。
同时，我们也要关心身边的人，尽自己的一份力量去帮助他们。
让我们携手共进，为构建一个和谐、美好的校园贡献自己的力量！（三）学校领导讲话尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是学校领导XX。
首先，我要代表学校向长期以来关心和支持我校教育事业的社会各界人士表示衷心的感谢！同时，也要感谢同学们积极参与济困助学活动，展现了我们XX中学的爱心和担当。
贫困学生是我们学校大家庭中的一员，他们的生活、学习状况一直牵动着我们的心。
举办这次济困助学活动，旨在让同学们更加了解贫困学生的生活，培养大家的爱心、同情心，共同为贫困学生献出一份爱心。
学困生帮扶记录主题班会(3篇)
第1篇一、班会背景随着教育改革的不断深入，我国教育事业取得了显著成果，但同时也暴露出一些问题，如部分学生因各种原因学习困难，成为学困生。
为了关注学困生，帮助他们克服学习上的困难，提高学习效果，我们班级特举办以“学困生帮扶记录”为主题的班会。
二、班会目标1. 让同学们了解学困生的概念和特点，提高对学困生的关注和关爱。
2. 培养同学们关爱学困生的意识，学会关心、帮助学困生。
3. 通过学困生帮扶记录，总结经验，改进教学方法，提高班级整体学习水平。
三、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题和目的。
（2）邀请班主任和任课老师参加班会。
2. 学习交流（1）班主任介绍学困生的概念和特点，强调关注学困生的重要性。
（2）同学们分享自己对学困生的认识和看法，讨论如何帮助学困生。
3. 学困生帮扶记录分享（1）邀请学困生代表分享自己的学习困惑和遇到的困难。
（2）邀请帮扶学困生的同学分享帮扶过程中的心得体会。
4. 互动环节（1）同学们分组讨论，针对学困生的学习问题提出解决方案。
（2）邀请任课老师对同学们的解决方案进行点评和指导。
5. 总结发言（1）班主任对本次班会进行总结，强调关爱学困生的意义。
（2）邀请学困生代表发言，表达对同学们和老师的感激之情。
（3）主持人宣布班会结束。
四、班会内容1. 学困生的概念和特点学困生是指在智力、学习态度、学习方法等方面存在问题的学生。
他们通常有以下特点：（1）学习成绩较差，难以跟上正常教学进度。
（2）学习兴趣不高，缺乏学习动力。
（3）学习方法不当，难以提高学习效率。
（4）心理素质较差，容易产生自卑、焦虑等负面情绪。
2. 学困生帮扶记录分享（1）学困生代表分享学习困惑和遇到的困难。
（2）帮扶学困生的同学分享帮扶过程中的心得体会。
例如，一位同学在帮扶过程中发现，学困生在学习上遇到困难时，往往需要更多的时间和耐心。
因此，他通过制定学习计划、提供学习资料、耐心解答问题等方式，帮助学困生提高学习成绩。
关爱学困生活动方案
关爱学困生活动方案【篇一：关爱学困生活动方案】关爱学困生活动方案一、指导思想为了实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。
本学期，我们将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。
二、辅导对象李家伟，黄天惠、颜永灿、陈杰辉、邓红梅、刘锡宏、陈心显等等三、辅导内容1、教育学生端正学习态度，树立信心，找准目标，坚持不懈。
2、从基础抓起，每天所学内容及时反馈，即时辅导，重点辅导其答题的解题思路和方法。
3、教学中注意分层教学，放低要求，逐步提高。
4、平时多关心他们，及时家访，和家长密切配合，共同教育，让他们充满信心。
四、辅导目的1、通过耐心细仔的辅导和教育，消除他们的自卑感，增强其信心，使其敢于发言，热爱英语。
2、努力挖掘其内在的特长，以长处带动短处，促动其进步。
3、通过补差，争取使后进生能有不同程度的提高。
4、促进班集体团结协作，争创先进班集体。
五、辅导措施（一）了解和研究学困生，减轻他们的心理负担。
要改造一名学困生，就要了解和研究他们，学困生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心，因此要转化他们就要减轻负担，本学期我的做法是：（1）尊重学困生的人格，培养他们的自尊心，在班级中引导学生与学困生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路；（2）抓住兴趣，体现个性差异，通过各种各样的活动，学习他们为学校为班级为家庭所取的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉并从中体会到快乐，从尔克服自卑感，增强上进心；（3）培养后进生的坚强意识，一方面在课堂上不能放松对学困生的要求，要严而有度，另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。
（二）减轻学困生的课业负担学困生大多基础知识不牢固，解决问题能力差，简单的事情也不能很快的完成，因此在教学中对待学困生要做到：（1）因材施教，确定不同起点，分类辅导；（2）要指导他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；（3）练习作业，可以适当的放松，尽可能给他们布置一些比较容易完成的作业，各任课老师要密切配合，使后进生树立学习信心，增强学习兴趣，获取新知识，发展新技能。
关爱留守儿童_班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年X月X日地点：XX学校多功能厅主持人：XX老师参与人员：全体师生---一、班会背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力涌向城市寻求更好的工作机会，留守儿童现象日益突出。
这些孩子由于父母长期在外务工，缺乏父母的关爱和陪伴，生活和学习上面临着诸多困难。
为了引起师生对留守儿童问题的关注，培养学生的社会责任感，我校特此举办本次主题班会。
二、班会流程（一）开场致辞主持人XX老师首先致辞，对全体师生的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
（二）观看视频短片播放一段关于留守儿童生活的短片，让师生们直观地了解留守儿童的生活现状，感受他们的孤独和无助。
（三）嘉宾分享邀请我校一位曾经是留守儿童的学生分享自己的成长经历，让同学们了解到留守儿童在成长过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服困难、自强不息。
（四）主题演讲由两名学生代表分别就“关爱留守儿童，我们在行动”和“携手共筑留守儿童幸福家园”进行主题演讲，表达对留守儿童的关爱之情，并提出具体的行动建议。
（五）分组讨论将同学们分成若干小组，围绕“如何关爱留守儿童”这一主题进行讨论，各小组派代表分享讨论成果。
（六）活动展示展示我校师生为关爱留守儿童开展的一系列公益活动，如支教、捐赠物资、心理辅导等，让同学们感受到关爱留守儿童的力量。
（七）总结发言XX老师对本次班会进行总结，强调关爱留守儿童的重要性，呼吁全体师生积极参与到关爱行动中来。
三、班会内容（一）观看视频短片短片展示了一名留守儿童在艰苦的环境下努力学习的场景，以及他在面对困境时的坚强和勇敢。
观看过程中，同学们纷纷低下头，为这位小英雄默默祈祷。
（二）嘉宾分享嘉宾分享了自己在留守儿童时期的经历，他说：“那时候，我最大的愿望就是父母能陪在我身边，和我一起度过每一个节日。
”他的话语让同学们深感同情，也让他们意识到关爱留守儿童的重要性。
（三）主题演讲演讲中，两位学生代表分别从不同角度阐述了关爱留守儿童的意义。
纾困生关爱行动班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着我国教育事业的不断发展，越来越多的家庭经济困难学生得到了国家的资助和社会的关爱。
为了进一步落实国家关于学生资助工作的政策，加强学生之间的交流与互助，提升困难学生的生活品质和心理素质，我校特此开展了“纾困生关爱行动”主题班会。
二、班会时间2023年3月15日（星期三）下午14:30三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1. 全体班主任2. 各班学生代表3. 校领导4. 学校资助中心工作人员五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 资助政策解读4. 困难学生交流分享5. 校领导讲话6. 互动环节7. 总结与展望六、班会内容1. 班主任致辞班主任首先对同学们的到来表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，本次班会旨在让同学们了解国家资助政策，增强困难学生的自信心，同时促进同学们之间的互助与关爱。
2. 学生代表发言来自各班的优秀学生代表依次发言，分享了自己在学习、生活和心理上的感悟。
其中，一位来自经济困难家庭的学生代表表示，感谢国家和社会的关爱，让他能够安心学习，不辜负大家的期望。
3. 资助政策解读学校资助中心工作人员对国家资助政策进行了详细的解读，包括助学金、奖学金、励志奖学金、国家助学贷款等，让同学们对各项资助政策有了更清晰的认识。
4. 困难学生交流分享几位经济困难学生分享了他们在学校的生活和学习经历，以及如何克服困难，保持乐观的心态。
他们的经历引发了同学们的共鸣，现场响起阵阵掌声。
5. 校领导讲话校领导在讲话中肯定了学校在学生资助工作方面取得的成绩，并对同学们提出了殷切期望。
他强调，困难学生是国家和社会的宝贵财富，希望同学们珍惜机会，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
6. 互动环节在互动环节中，同学们积极参与，就资助政策、学习方法、心理健康等方面进行了深入的交流。
现场气氛热烈，同学们纷纷表示受益匪浅。
7. 总结与展望班主任对本次班会进行了总结，她表示，希望通过本次班会，让同学们更加了解国家资助政策，增强信心，勇敢面对困难，努力实现自己的人生价值。
关心关爱学生班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展和教育的进步，学生的心理健康问题越来越受到广泛关注。
为了加强学生心理健康教育，营造和谐、温馨的班级氛围，提高学生的心理素质，我校于2023年4月20日组织开展了以“关心关爱学生”为主题的班会活动。
二、班会目的1. 提高学生对心理健康重要性的认识，树立正确的心理健康观念。
2. 了解学生的心理需求，关注学生的心理健康状况。
3. 增强师生之间的沟通与交流，构建和谐班级氛围。
4. 培养学生关爱他人、关爱自己的品质。
三、班会流程1. 班主任致辞班主任首先对本次班会主题进行了简要介绍，强调了心理健康教育的重要性，希望同学们能够积极参与，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。
2. 学生分享（1）学生代表发言学生代表分享了在学习和生活中遇到的心理困扰，以及如何调整心态、克服困难的经验。
他们表示，面对困难时，要学会倾诉、寻求帮助，相信自己一定能够战胜困难。
（2）同学互动同学们纷纷发言，分享自己的心理困惑和成长经历。
大家互相倾听、鼓励，共同探讨如何关爱自己、关爱他人。
3. 心理健康知识讲座班主任邀请了一位心理健康教育专家为同学们做了一场精彩的讲座。
专家从心理健康的定义、心理健康的标准、心理问题的表现等方面进行了详细讲解，使同学们对心理健康有了更深入的了解。
4. 案例分析班主任结合实际案例，分析了学生在学习、生活、人际关系等方面可能遇到的心理问题，并提出了相应的解决方法。
同学们认真聆听，受益匪浅。
5. 小组讨论同学们分成小组，就以下问题进行讨论：（1）如何关爱自己？（2）如何关爱他人？（3）如何营造和谐的班级氛围？讨论结束后，各小组派代表进行发言，分享讨论成果。
6. 总结发言班主任对本次班会进行了总结，对同学们的积极参与表示肯定，并希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，关爱自己、关爱他人，共同营造一个温馨、和谐的班级氛围。
四、班会效果1. 同学们对心理健康有了更深入的了解，认识到关爱自己、关爱他人的重要性。
学困生教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教育质量不断提高。
然而，在教育过程中，仍然存在一些学困生，他们的学习进度、成绩、学习能力等方面与其他学生存在较大差距。
为了更好地关注学困生，提高他们的学习成绩，我校于近日开展了学困生教研活动。
二、活动目的1. 提高教师对学困生的关注程度，关注他们的学习需求，提高教育教学质量。
2. 探讨学困生的成因，制定针对性的教学策略，提高学困生的学习成绩。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同研究学困生的教育问题，提高教育教学水平。
三、活动内容1. 学困生现状分析活动开始，各学科教师分别就本学科学困生的现状进行了分析，包括学困生的数量、分布、学习困难的原因等。
通过分析，发现学困生主要集中在以下几个方面：（1）学习习惯差，缺乏自主学习能力；（2）学习方法不当，不能有效掌握知识；（3）心理素质较差，面对困难容易放弃；（4）家庭环境不佳，缺乏家庭教育支持。
2. 学困生成因探讨针对学困生的成因，教师们进行了深入探讨，主要包括以下几个方面：（1）学生自身因素：性格内向、学习兴趣低、自信心不足等；（2）家庭因素：家庭教育方式不当、家庭环境不佳等；（3）学校因素：教学方式单一、班级管理不到位等；（4）社会因素：社会环境复杂、教育资源分配不均等。
3. 针对学困生的教学策略针对学困生的成因，教师们提出了以下教学策略：（1）加强学困生心理健康教育，提高他们的心理素质；（2）培养学困生的学习兴趣，激发他们的学习动力；（3）优化教学方法，采用多种教学手段，提高课堂教学效果；（4）加强家校合作，共同关注学困生的成长；（5）开展学困生辅导活动，为他们提供针对性的帮助。
4. 教师经验分享活动中，部分优秀教师分享了他们在教育学困生方面的经验，包括如何与学生沟通、如何制定教学计划、如何开展课外辅导等。
这些经验为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 活动总结最后，活动主持人对本次活动进行了总结，强调了关注学困生的重要性，并对今后的工作提出了要求。
儿童关爱活动班会记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感，关注弱势群体，我校于XX年XX月XX日举办了“关爱留守儿童，温暖童心”儿童关爱活动。
本次活动旨在通过实际行动，传递爱心，让留守儿童感受到社会的关爱和温暖。
二、活动目的1. 增强学生的社会责任感，培养关爱他人的意识。
2. 关注留守儿童的生活、学习状况，为他们提供帮助。
3. 通过活动，让学生了解留守儿童的生活环境，增进对弱势群体的关爱。
三、活动准备1. 活动前，各班召开主题班会，让学生了解留守儿童的生活状况，激发关爱之情。
2. 各班收集捐款、捐物，为留守儿童提供物质帮助。
3. 活动当天，学校安排了志愿者负责现场组织、引导。
四、活动过程1. 主持人介绍活动背景、目的，让学生明确活动的意义。
2. 学生代表发言，分享对留守儿童的了解和关爱之情。
3. 志愿者带领同学们进行捐款、捐物活动，将爱心传递给留守儿童。
4. 捐款、捐物结束后，同学们表演了丰富多彩的节目，为留守儿童送去欢乐。
5. 志愿者将捐款、捐物送到留守儿童手中，让他们感受到社会的关爱。
6. 留守儿童代表发言，感谢同学们的关爱，表示会努力学习，回报社会。
7. 主持人宣布活动圆满结束，全体同学合影留念。
五、活动总结1. 本次活动取得了圆满成功，同学们积极参与，用实际行动传递了爱心。
2. 通过本次活动，同学们增强了社会责任感，关爱他人的意识得到了提升。
3. 留守儿童感受到了社会的关爱，对生活充满了信心。
4. 活动中存在的问题：部分同学捐款、捐物积极性不高，活动宣传力度不够。
六、改进措施1. 加强活动宣传，提高同学们的参与度。
2. 在捐款、捐物环节，增加互动环节，激发同学们的爱心。
3. 活动结束后，及时总结经验，为今后类似活动提供借鉴。
七、活动意义1. 培养学生的社会责任感，让同学们学会关爱他人。
2. 关注弱势群体，传递社会正能量。
3. 促进学校与社会的联系，为留守儿童提供更多帮助。
本次儿童关爱活动班会，不仅让同学们学会了关爱他人，也为留守儿童带来了温暖。
四年四班一个都不能少-主题班会
四年四班“一个都不能少”主题班会
时间：2019年10月14日
参加人数：四年级四班全体学生。
活动目的：
1、激发学生尤其是学困生的学习热情和信心。
2、增强学生对学习的正确认识，领悟学习的重要意义。
3、使学生感受到班集体的温暖，形成互帮互助、团结友爱的氛围。
活动步骤：
一、活动准备
召开一次班干部会、一次活动小组讨论会，对本次主题班会的内容进行动员、讨论和安排。
二、活动过程
1、齐唱校歌《理想的摇篮》，班会开始。
2.“我学习我快乐”故事
由两名同学讲述自己如何克服困难，努力学习，收获快乐的经历。
其目的是一方面让讲故事同学的思想感染和影响身边的同学，激发和鼓励全班同学尤其是学习困难的学生努力学习，提高学生们的信心。
3、“你爱上学吗”小记者问答
学生扮演小记者，采访同学，有学习优秀的同学，有学习中等的同学，也有学习困难的同学。
目的在于广泛听取学生的意见和看法，以便于教师采取措施，让学生主动思考，进行自我教育，增强学生学习的自觉性和主动性。
4、寻找学习的榜样
学生讲述知道的坚强求学的孩子的事迹，寻找班级学习的榜样。
5、我们都是一家人
小组讨论，制定互帮互助方案
动员家长参与互帮互助活动中来
6、班会总结：在生活中学习中我们会遇到各种各样的困难，只要我们发挥集体的力量，坚定信心，相信经过同学们齐心协力，一定会度过难关，也相信，风雨过后，一定有彩虹。
“关爱帮扶贫困学生”活动方案5篇
“关爱帮扶贫困学生”活动方案5篇第一篇：“关爱帮扶贫困学生”活动方案“关爱帮扶贫困学生”活动方案为进一步形成关爱留守儿童教育事业的良好氛围，按照上级通知要求，我校决定开展“关爱帮扶留守贫困学生”教育活动，特制定本活动方案：一、指导思想为贯彻党的十八大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对我校对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
通过全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施1、强化宣传，提高认识围绕“关爱帮扶贫困学生”这一主题，开展“三个一”活动，即开展一次“国旗下讲话”主题宣传活动，组织一次主题班会，召开一次座谈会，教育学生学会关爱，学会帮扶。
2、加强领导，强力推进为加强对对贫困学生帮扶工作的组织领导，特成立帮扶工作领导小组，领导小组全面负责贫困学生帮扶的方案、协调和总体部署。
组长：副组长：组员：三、帮扶方式1、国家和社会帮扶项目优先照顾；2、学校结合自身实际在生活、学习上给予多方照顾，在思想、心理上进行科学引导。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困学生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困学生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找帮扶对象谈心。
2、生活上资助贫困学生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学都要给贫困生购买学习用品及课外读物，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
班会记录范文模板贫困生(3篇)
第1篇主题：关爱贫困生，传递温暖力量时间：2023年X月X日地点：学校多功能厅主持人：XX老师参会人员：全体班主任、各班学生代表记录人：XX同学---一、班会开场（主持人开场白）尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主题是“关爱贫困生，传递温暖力量”。
在这个温暖的大家庭里，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的生活，尤其是那些家庭经济困难的同学们。
希望通过这次班会，我们能够传递爱心，共同为贫困生搭建一个温暖的港湾。
---二、贫困生情况介绍（班主任介绍）首先，请允许我向大家介绍我们班目前存在的贫困生情况。
经过前期调查，我们班共有X名贫困生，他们来自不同的家庭背景，有的家庭因疾病导致经济困难，有的家庭因自然灾害失去收入来源，还有的因家庭突遭变故而陷入困境。
以下是部分贫困生的基本情况：1. XX同学，家庭因父亲患有重病，家庭经济负担沉重。
2. XX同学，家庭遭受洪水灾害，房屋受损，生活陷入困境。
3. XX同学，母亲因病去世，父亲年迈，家庭收入微薄。
---三、关爱贫困生措施（班主任发言）针对以上情况，我们制定了以下关爱贫困生的措施：1. 建立贫困生档案：详细记录每位贫困生的家庭情况、经济状况等，确保信息准确无误。
2. 开展帮扶活动：组织同学们开展捐款、捐物等活动，为贫困生提供物质帮助。
3. 提供心理辅导：关注贫困生的心理健康，定期开展心理辅导，帮助他们树立信心，勇敢面对困难。
4. 联系社会资源：积极与爱心企业、社会组织联系，争取更多社会资源，为贫困生提供更多帮助。
---四、学生代表发言（学生代表发言）作为学生代表，我深感责任重大。
在这里，我想说，我们每个人都有能力去关爱贫困生，哪怕是一份小小的爱心，也能温暖他们的心灵。
以下是我们班级同学为贫困生准备的一些行动：1. 成立爱心小组：定期组织同学们为贫困生提供生活用品、学习资料等。
2. 开展结对帮扶：每位同学与一名贫困生结成对子，关心他们的生活和学习。
小学生资助主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年10月25日地点：小学多功能厅主持人：五年级（2）班班主任李老师参与人员：五年级（2）班全体同学及部分家长---一、班会开始李老师：同学们，大家好！今天我们五年级（2）班举行的主题班会主题是“关爱贫困学子，助力梦想起航”。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位家长朋友的到来。
（全班同学鼓掌）二、班会主题介绍李老师：同学们，我们都知道，在我们的身边，有一些同学家庭条件比较困难，他们可能因为经济原因无法享受到和其他同学一样的学习资源。
今天，我们就来讨论一下如何关爱这些贫困学子，帮助他们实现梦想。
三、观看短片（播放关于贫困学子生活的短片）短片结束后，李老师引导同学们分享观看感受。
李老师：同学们，看了这个短片，你们有什么感想？学生甲：我觉得他们真的很不容易，我们应该帮助他们。
学生乙：是的，我觉得我们可以通过捐款、捐物的方式来帮助他们。
四、分组讨论李老师：接下来，我们将分成四个小组，每个小组讨论一下，我们可以如何具体地帮助贫困学子。
（同学们分组讨论）五、小组汇报李老师：现在，请每个小组派代表来汇报一下你们的讨论结果。
小组一代表：我们小组建议可以组织一次捐款活动，把大家的零花钱集中起来，帮助那些需要帮助的同学。
小组二代表：我们小组认为可以开展一次捐书活动，让那些家庭条件不好的同学也能读到更多的书籍。
小组三代表：我们小组觉得可以组织一次志愿服务活动，比如去孤儿院或者养老院，让他们感受到社会的温暖。
小组四代表：我们小组建议可以设立一个长期帮扶机制，比如定期走访，了解他们的生活和学习情况，给予他们更多的关心和帮助。
六、总结发言李老师：同学们，今天我们通过讨论和分享，提出了很多很好的建议。
我相信，只要我们每个人都尽自己的一份力，就一定能够帮助到那些需要帮助的同学。
接下来，我们将把这些建议付诸实践，让我们一起行动起来，为关爱贫困学子贡献自己的一份力量。
七、家长发言家长代表：各位家长朋友们，今天听到孩子们的讨论和建议，我非常感动。
学困生教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育理念深入人心，教育公平成为社会关注的焦点。
然而，在教育教学过程中，部分学生由于各种原因，学习上存在困难，被称为“学困生”。
为了提高学困生的学习成绩，帮助他们更好地融入班级和学校生活，我校于2023年4月15日开展了以“关注学困生，助力成长”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对学困生教育的认识，明确学困生的定义和成因。
2. 探讨有效的学困生教育策略，提高学困生的学习成绩。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 学困生定义与成因分析活动伊始，由教学经验丰富的张老师对学困生的定义和成因进行了详细讲解。
她指出，学困生是指在智力正常的情况下，由于学习习惯、学习方法、家庭环境等因素影响，学习成绩长期处于班级后列的学生。
学困生的成因主要包括以下几个方面：（1）学习习惯不良：如上课不认真听讲、作业不按时完成等。
（2）学习方法不当：如缺乏学习方法指导、不善于总结归纳等。
（3）家庭环境因素：如家庭经济困难、父母教育观念不当等。
2. 学困生教育策略探讨接下来，老师们围绕如何提高学困生学习成绩进行了深入探讨。
以下是部分有效策略：（1）关注学困生心理，建立良好师生关系。
教师应尊重学困生，关心他们的生活，鼓励他们积极参与课堂活动，增强他们的自信心。
（2）制定个性化教学方案。
针对学困生的特点，教师应制定相应的教学方案，如调整教学进度、降低难度等。
（3）加强家校沟通。
教师应与家长保持密切联系，共同关注学困生的成长，形成教育合力。
（4）培养学困生的学习兴趣。
教师可以通过创设情境、开展竞赛等方式，激发学困生的学习兴趣。
（5）开展课外辅导。
教师可以利用课余时间，对学困生进行个别辅导，帮助他们解决学习上的困难。
3. 案例分享与讨论为了使活动更具实效性，老师们分享了各自在学困生教育方面的成功案例。
例如，王老师通过耐心辅导，帮助一名学困生提高了学习成绩；李老师通过开展小组合作学习，提高了学困生的学习积极性。
资助主题教育班会记录(3篇)
第1篇一、班会主题资助教育，助力成长——关爱贫困学生，助力梦想起航二、班会时间2021年9月30日三、班会地点学校会议室四、班会主持人班主任：张老师五、参会人员全体班主任、学生代表、贫困学生及家长六、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的2. 贫困学生代表发言3. 家长代表发言4. 班主任讲解资助政策及注意事项5. 学生代表分享受资助后的成长经历6. 互动环节：贫困学生提问，班主任及家长解答7. 总结发言八、班会记录1. 主持人介绍班会主题及目的张老师：大家好！今天我们召开这次资助主题教育班会，旨在让大家了解国家资助政策，关心贫困学生，共同助力他们成长。
希望通过这次班会，让大家明白资助教育的重要性，关心关爱贫困学生，让他们在困难面前勇敢前行。
2. 贫困学生代表发言李明（化名）：大家好！我是来自贫困家庭的一名学生，感谢学校和国家为我们提供了这么好的资助政策。
自从我接受了资助，我的生活和学习都发生了很大的变化。
在这里，我想对学校和老师们说一声谢谢第2篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生、班主任、学校资助办公室代表一、班会目的本次班会旨在加强学生对国家资助政策的了解，提高资助工作的透明度和实效性，帮助学生树立正确的资助观念，培养自立自强、感恩回报的社会责任感。
二、班会流程1. 班会开场- 张老师首先介绍了本次班会的目的和意义，强调了国家资助政策的重要性，鼓励同学们积极参与讨论。
2. 资助政策宣讲- 学校资助办公室代表详细解读了国家资助政策，包括助学金、奖学金、助学贷款等，重点介绍了申请条件、申请流程和资助金额等。
3. 学生代表分享经验- 邀请了两位获得资助的学生代表分享他们的申请经历和资助感受。
他们表示，国家资助政策为他们解决了经济困难，让他们能够安心学习，顺利完成学业。
4. 小组讨论- 将学生分成若干小组，讨论以下问题：- 你对国家资助政策了解多少？- 你认为资助政策对你的学习和生活有什么影响？- 你对资助工作有什么建议？5. 代表发言- 各小组选派代表发言，分享讨论成果。
关爱学困生主题班会活动
关爱学困生主题班会活动一、活动目标1、树立正确的人生观。
2、通过活动唤醒学生的惜时意识，自主奋斗，放眼明天，把握今天。
二、制定依据及准备1、班级中相当一部分学生惰性较强，自控力差，不能够很好的珍惜时间，奋斗意识淡薄。
2、收集班级进步显著学生事例。
三、活动方式师生交流，后进生说困难，进步生谈心得，教师明方向。
四、活动过程大家对自己的现状满意吗？大家一定也想改变自己塑造一个全新的自我。
是什么阻碍了我们的进步呢？为什么我们会变成现在这个样子？又能靠什么来拯救自己呢？（互动交流）班主任发言：任何人都是上帝的孩子都蕴涵着无尽的潜力。
一旦你选准人生的道路，你的生命将变成一个核反应堆，你将有可能创造意想不到的奇迹。
但若找不到开启命运的钥匙，就像没有按时令耕作的农民一样，总是事倍功半，种下的龙种收获的是跳蚤。
或者是拿错了钥匙，开错了门，走错了路，追悔莫及，抱撼而终。
所以我们每个人既前途无量，又要慎重地迈好每一步。
尤其是青少年时期在这人生的紧要关口，怎样尽快地寻找到我们命运之锁的钥匙？靠什么来拯救自己？这是每位学生需要思考的问题。
我看要从我们自身找原因，起码可以从三个方面来寻找答案。
1、目标的引领罗马哲学家塞涅卡说得好：“并不是事情难我们不敢而是因为我们不敢事情才难。
”古人云：“天下事有难易乎？为之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。
”任何奋斗的历程中都会有困难，关键是我们应怎样去对待它们。
你强它就弱，你弱它就强。
有一位河北残疾女孩名叫郭晖，命运让小学尚未毕业的郭晖高位截肢，终生坐在轮椅上。
她完全有理由每日愁眉苦脸，以泪洗面，一生去享受别人的照顾。
但她没有这样做，硬是把目标定在考上大学而且是北大。
结果呢，她成功了，摇着轮椅上了北大。
她用行动告诉人们，杰出的人与平庸之辈最根本的差别，并不是在于天赋，也不在于机遇，而在于人生有奋斗的目标。
这样的例子很多，更早一些类似的有张海迪，国外的有大家熟知的海伦-凯勒。
我们靠什么来拯救自己呢？天赋吗？不能强求。
小学帮扶班会记录内容(3篇)
第1篇时间：2022年3月15日地点：XX小学多功能厅主持人：班主任XXX参与人员：全体师生一、班会背景为了进一步加强学校德育工作，关注每一个学生的成长，特别是对学习有困难的学生进行帮扶，提高班级整体学习氛围，特此召开本次班会。
二、班会目的1. 了解学生的学习状况，发现学习困难的学生。
2. 加强师生之间的沟通，增进师生感情。
3. 增强班级凝聚力，共同为学习困难的学生提供帮助。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、班会流程1. 主持人介绍班会主题和目的。
2. 各小组分享学习经验，交流学习方法。
3. 班主任讲解帮扶计划，提出具体要求。
4. 学生代表发言，分享学习心得。
5. 全体师生共同为学习困难的学生提供帮助。
6. 总结班会内容，布置课后作业。
四、班会记录（一）主持人介绍班会主题和目的班主任XXX：大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了了解学生的学习状况，特别是对学习有困难的学生进行帮扶，提高班级整体学习氛围。
希望通过这次班会，我们能够共同为每一个学生提供帮助，让我们的班级更加团结、和谐。
（二）各小组分享学习经验，交流学习方法1. 小组1代表：我们小组在学习过程中，发现了一些好的学习方法，比如合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
2. 小组2代表：我们小组认为，要想提高学习成绩，首先要培养良好的学习习惯，比如认真听讲、做好笔记、及时复习等。
3. 小组3代表：我们小组认为，参加课外活动对学习也有很大帮助，可以拓宽知识面，提高综合素质。
（三）班主任讲解帮扶计划，提出具体要求班主任XXX：根据我们了解的情况，班级里有一些同学在学习上存在困难。
为了帮助这些同学，我们制定了以下帮扶计划：1. 成立学习互助小组，由学习成绩较好的同学担任组长，负责帮助学习困难的同学。
2. 每周安排一次辅导时间，由学习成绩较好的同学对学习困难的同学进行辅导。
3. 定期开展学习经验交流会，分享学习心得。
4. 班级设立“帮扶基金”，用于购买学习资料、奖品等。
关爱学生主题班会ppt课件
定期开展班会活动
定期组织班会活动，让学生们有机会表达自己的想法和感受，增强班级凝聚力。
在班会活动中，引导学生们关注彼此的成长和进步，鼓励他们互相帮助、共同进步 。
通过班会活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进班级和谐发展。
建立家长沟通机制
建立有效的家长沟通机制，让 家长及时了解孩子在校表现和 学习情况。
关心学生的生活状况
了解学生的生活情况
关心学生的生活状况，了解他们的家庭情况、生活习惯、兴趣爱好等，以便更好 地为他们提供支持和帮助。
关注学生的心理健康
关注学生的心理健康，发现和解决学生的心理问题，如焦虑、抑郁等，帮助他们 建立积极的心态和情绪。
尊重学生的个性发展
尊重学生的个性差异
尊重学生的个性发展，认识到每个学 生都是独特的个体，有不同的兴趣、 特长和潜力。
培养解决问题的能力
教导学生如何面对和解决问题，培养 他们的独立思考和创新能力。
02 如何关爱学生
关注学生的学习状况
了解学生的学习进度
关注学生的学习状况，了解他们的学习进度，发现学习中的困难和问题，并及 时给予指导和帮助。
鼓励自主学习
鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和积极性，让他们在学习的过程中感 受到成就感和自信心。
THANKS
尊重学生的个性差异，鼓励老师应与学生建立平等、尊重的关系，倾听他们的想法和意 见。
有效沟通
通过有效的沟通方式，了解学生的需求和困难，提供及时的 帮助。
培养学生积极的生活态度
树立正确价值观
引导学生树立正确的价值观，培养 他们的责任感和公民意识。
提供个性化教育支持
根据学生的个性特点，提供个性化的 教育支持，如针对不同学生的兴趣和 特长进行个性化辅导和培养。
爱心助学活动主题班会PPT课件
个人的力量有限, 我们需要社会各界的支持
社会参与
需要社会各界人士共同参与和支持, 才能推动爱心助学事业持续健康发展。
跨界合作
政府、企业、学校、公益组织等各界需要通力合作, 发挥各自优势资源。
资金支持
稳定的资金来源是开展爱心助学活动的关键保障, 需要社会各界慷慨解囊。
志愿参与
需要更多志愿者投入到爱心助学实践中, 发挥人力资源优势。
这个故事让我们感受到,只要有爱心和善意,就一定能帮助到有需要的人,让他们重拾希望,为自己和社会创造美好的未来。
助学慈善项目的发展趋势
总筹款金额(亿元)
受益人数(万人)
助学慈善项目在近年来呈现出稳步发展的态势。总筹款金额和受益人数均逐年增加,体现出社会各界对这一公益事业的日益重视。未来几年,这一趋势有望持续下去,为更多贫困家庭的孩子提供教育支持。
我校开展爱心助学的实践案例
作为一所重视社会责任的学校,我们积极响应爱心助学的号召,组织师生多次走进贫困家庭,为有需要的孩子们提供学习用品、生活用品以及必要的生活照顾。同时,我们还邀请这些孩子来校参与学习交流,让他们感受到来自师长和同学的关爱。
通过这些切实有效的行动,不仅帮助了有需要的孩子们,也让我校的师生深刻体会到奉献的快乐,培养了学生的社会责任感和同情心。我们将继续践行爱心助学,用行动影响更多人为贫困家庭孩子的未来加油。
爱心助学可以带来的价值和意义
助学改变生命
爱心助学为贫困家庭孩子提供教育机会,帮助他们摆脱贫困,实现人生逆袭,改变整个家庭的命运。
培养社会责任感
参与爱心助学能培养我们的社会责任感,让我们感受到自身力量的重要性,并激发他人的善意与行动。
促进社会和谐
爱心助学可以缩小贫富差距,缓解社会矛盾,增进不同阶层之间的理解和信任,促进社会和谐稳定。
贫困生助学金班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日时间：14:00-16:00地点：学校多功能厅参会人员：班主任、各班代表、贫困生代表、学生家长代表---一、班会开场14:00，班主任李老师宣布班会开始，全体参会人员起立，奏唱国歌。
随后，李老师简要介绍了本次班会的目的和议程。
二、班主任发言14:05，李老师发表了题为《关爱贫困生，共筑梦想之路》的讲话。
李老师首先对在座的贫困生表示了关心和问候，强调了国家助学金政策的重要性，并鼓励贫困生们要勇敢面对困难，积极进取。
李老师指出，贫困并不可怕，可怕的是失去了对生活的信心。
她希望通过本次班会，能够让同学们更加了解助学金的申请流程和条件，让贫困生们能够及时得到帮助，顺利完成学业。
三、助学金政策解读14:15，学校资助中心王老师上台，对国家助学金政策进行了详细解读。
王老师从助学金的种类、申请条件、申请流程等方面进行了说明，并强调了申请过程中的注意事项。
王老师强调，助学金的申请要真实、准确，不得弄虚作假。
同时，她还提醒同学们，助学金不仅仅是一份经济援助，更是一种精神鼓励，希望大家能够珍惜这份荣誉，努力学习，回报社会。
四、贫困生代表发言14:30，两名贫困生代表上台发言。
他们分别分享了自己的生活经历和申请助学金的感受。
第一位代表小张说：“自从我上高中以来，家里一直比较困难。
感谢学校和政府的帮助，让我能够顺利完成学业。
今天，我站在这里，要感谢所有关心和支持我的人。
”第二位代表小李表示：“我知道，这份助学金对我来说意义重大。
我会更加努力地学习，争取在未来的日子里，用自己的双手改变命运，回报社会。
”五、家长代表发言14:45，一位家长代表上台发言。
这位家长表示，非常感谢学校和政府对于贫困生的关心和帮助。
他希望通过自己的发言，能够让更多的家长关注贫困生的问题，共同为孩子们的成长助力。
家长代表说：“我儿子是一名贫困生，自从上了高中，学校和政府给予了他很多帮助。
我们家长也要尽自己的一份力量，支持孩子，让他能够安心学习，实现自己的梦想。
班级困难帮扶主题班会
，解决生活中的实际问题。
物资支持
为困难学生提供必要的物资支持 ，如学习用品、生活用品等，确
保他们能够顺利完成学业。
健康关注
关注困难学生的身体健康状况， 提供必要的健康指导和帮助，促
进他们的身心健康。
心理帮扶
心理疏导
对困难学生提供心理疏导和支持，帮助他们缓解 学习压力和情绪困扰。
心理困难帮扶案例
小孙存在焦虑心理，通过心理疏导和放松训练，缓解了焦虑情绪 。
06
班级困难帮扶的反思与展望
反思
反思困难帮扶的必要性和重要性 困难帮扶是班级团结互助精神的体现，有助于形成良好的班级氛围。 通过困难帮扶，学生能够学会关心和帮助他人，培养社会责任感。
反思
01
反思困难帮扶的方式和效果
02
02
小张在生活自理方面存
生活困难帮扶案例
03
小王家庭遭遇突发事件，通过班级和学校的支持，顺利度过了
难关。
心理困难帮扶案例
心理困难帮扶案例
小赵存在自卑心理，通过心理咨询和班级活动，逐渐树立自信。
心理困难帮扶案例
小钱在适应新环境方面存在困难，通过老师和同学的关心和帮助 ，逐渐融入了新环境。
目前的困难帮扶方式是否真正解决了学生的实 际问题？
03
是否充分调动了班级的力量，形成了有效的支 持网络？
反思
01
反思困难帮扶的局限性 和挑战
02
困难帮扶过程中是否存 在不公平现象或歧视问
题？
03
如何平衡不同学生之间 的需求差异，确保公平
性？
展望
01
02
03
完善困难帮扶机制
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关爱学困生主题班会活动
一、活动目标
1、树立正确的人生观。
2、通过活动唤醒学生的惜时意识，自主奋斗，放眼明天，把握今天。
二、制定依据及准备
1、班级中相当一部分学生惰性较强，自控力差，不能够很好的珍惜时间，奋斗意识淡薄。
2、收集班级进步显著学生事例。
三、活动方式
师生交流，后进生说困难，进步生谈心得，教师明方向。
四、活动过程
大家对自己的现状满意吗？大家一定也想改变自己塑造一个全新的自我。
是什么阻碍了我们的进步呢？为什么我们会变成现在这个样子？又能靠什么来拯救自己呢？
（互动交流）
班主任发言：
任何人都是上帝的孩子都蕴涵着无尽的潜力。
一旦你选准人生的道路，你的生命将变成一个核反应堆，你将有可能创造意想不到的奇迹。
但若找不到开启命运的钥匙，就像没有按时令耕作的农民一样，总是事倍功半，种下的龙种收获的是跳蚤。
或者是拿错了钥匙，开错了门，走错了路，追悔莫及，抱撼而终。
所以我们每个人既前途无量，又要慎重地迈好每一步。
尤其是青少年时期在这人生的紧要关口，怎样尽快地寻找到我们命运之锁的钥匙？靠什么来拯救自己？这是每位学生需要思考的问题。
我看要从我们自身找原因，起码可以从三个方面来寻找答案。
1、目标的引领
罗马哲学家塞涅卡说得好：“并不是事情难我们不敢而是因为我们不敢事情才难。
”
古人云：“天下事有难易乎？为之则难者亦易矣，不为则易者亦难矣。
”任何奋斗的历程中都会有困难，关键是我们应怎样去对待它们。
你强它就弱，你弱它就强。
有一位河北残疾女孩名叫郭晖，命运让小学尚未毕业的郭晖高位截肢，终生坐在轮椅上。
她完全有理由每日愁眉苦脸，以泪洗面，一生去享受别人的照顾。
但她没有这样做，硬是把目标定在考上大学而且是北大。
结果呢，她成功了，摇着轮椅上了北大。
她用行动告诉人们，杰出的人与平庸之辈最根本的差别，并不是在于天赋，也不在于机遇，而在于人生有奋斗的目标。
这样的例子很多，更早一些类似的有张海迪，国外的有大家熟知的海伦-凯勒。
我们靠什么来拯救自己呢？天赋吗？不能强求。
是机遇吗？难以把握。
而确定一个自己奋斗的目标，却是实实在在的。
人的生命只有一次，它只给我们一次机会，必须抓住。
墨子说得好：“志不高者智不达。
”宏大的志向会激发人上进会，挖掘出人的潜能，只要在心中为自己设下目标，那么，我们每跨出一步就将变得意义非凡了。
当然，目标有大小之分，长远目标、近期目标之别。
但只要我们的目标对我们来说是有意义的，达成目标即为成功。
不过，我希望大家在制定目标时既要源于现实，又要高于现实。
给自己适当的压力有利于激发生命的潜能。
有着一定高度的奋斗目标，才会引领你的人生走向。
2、行动的拯救
人们常说“知识改变命运。
”我认为是“行动改变命运。
”确立目标这只是万里长征的第一步，接下来要的是行动。
没有扎实的行动，一切的目标都是虚幻的，是纸上谈兵。
美国黑人女孩赖斯，原美国的国务卿，她11岁时跟着爸爸去白宫参观，被拒之门外：“黑人不得入内。
”赖斯非常生气她对爸爸说：“早晚有一天我要走进白宫工作”她问爸爸该怎么做？爸爸告诉她，你要付出和白人一样的努力你就远远落在白人身后，你要付出比白人多四倍的努力，你将和白人并驾齐驱。
你只有付出八倍的努力才能真正超过白人。
从此，赖斯做任何事情都付出“八倍的努力”。
终于，她在斯坦福大学获得博士学位当了教授，最后如愿以偿地走进白宫。
赖斯的故事，还有前边河北女孩郭晖的故事都告诉我们一个明确的信息：任何叹息，气愤，不满，抱怨，空谈都不会成功，只有付出努力，扎实行动才能达到目标。
我们发现凡是学习不理想的同学都有一个共同的特点：就是他们行动不扎实，把大量的时间浪费在与学习无关的事情上，我把它们称之“三
闲”。
所谓“三闲”即闲话、闲事、闲思。
所谓闲话，是指没用的话和有害的话。
没用的话，是指人家在那上课，看书，你在那说笑话，说玄话，说大话，说课外的话，甚至谈游戏的事，打老虎机的事。
另一类是有害的话，人家学习你故意干扰别人，分散人家注意力，人家进步了，你编瞎话造谣言伤害人家，背地里传话搬弄是非。
背后说人家短处，即便你是无意的，也是有害的话。
所谓闲事，也分为无用的事和有害的事。
如我们把课余时间消磨在游戏室里或电脑桌前，这显然是没用的事。
老师在讲数学，你在下面玩玩具，看与课堂无关的书，当然无用，同学们都在上学写作业，课处理自己的事，你却在那里叠纸船，看小人书，哼小曲，有用吗？闲思困扰人的时间就更多了，有一类闲思，只是没用耽误做实事，闲思本身并无直接坏处。
另一类闲思是有害的如学习、生活中遇到不顺的事，或者考试成绩不理想，就当心同学们怎么议论自己，父母怎样评价自己，邻居又会如何瞧不起自己。
结果越不能平心静气地分析失误的原因，更谈不上采取积极有效的措施了。
不少后进的同学，就是沿着这条恶性循环链，使自己从中等生甚至上等生的位置一步步滑下来。
这类闲思就是有害的。
所以要想有切实地改变首先要尽最大的努力控制自己的“三闲”，只有控制了“三闲”，以后行动才是有效的，才会一步步接近你的目标。
大家稍作观察就会发现，学习成绩好的同学都较好地控制了“三闲”，而成绩不理想的同学都被“三闲”控制。
所以怎样通过行动来拯救我们自己，首先，就应加强自我控制，最大程度地消除日常学习中的“三闲”，大家可以写完作业后记下当天“三闲”的数量，在反思中提高自控力，提高行动的有效性。
3、坚持最可贵
我们有了目标，有了扎实的行动，还缺的就是遇到困难时的那份执着的坚持。
打两天鱼，晒三天网，肯定是不行的。
丘吉尔：曾讲过“成功根本没什么秘决可言，如果真有的话，那就是，第一，坚持到底绝不放弃绝，不认输，第二，当您想要放弃的时候，就回头来看看第一个秘诀，坚持到底绝不放弃绝，不认输。
比比郭晖、张海迪，比比海伦-凯勒，我们没有理由说“我不行”。
每个人都应该说“我能行”，“我是最棒的”，因为我四肢健全。
那为什么我们现在与别人有差距呢？有这么一个故事：一个猎人带了一只狗去打兔子，猎人一枪打中了兔子的后腿，猎人让猎狗去抓兔子，猎狗追了一阵，见兔子跑没影了，就空手回来了。
猎人很生气：“你怎么没把兔子抓回来？”猎狗委屈地说：“我已经尽力了。
”兔子跑回家，兔子世界轰动了。
“你受了伤还没被猎狗追上？你是怎么跑回来的？”兔兄兔弟问。
兔子说：“我竭尽全力了。
”我相信，你们如果有了明确的奋斗目标指引，扎实的行动作保证，再加上竭尽所能的去坚持，就一定会塑造一个全新的自我，寻找到上帝赐予我们的打开命运的钥匙，从而拯救自己。
我相信大家一定能行。