如何指导三年级学生学写钢笔字
三年级硬笔书法的教学策略
三年级硬笔书法的教学策略引言硬笔书法作为一种传统的艺术形式，在中国教育中一直占有重要地位。
对于三年级的学生来说，他们已经具备了一定的基础知识和技能，可以开始研究硬笔书法。
本文将提出一些合适的教学策略，帮助三年级学生更好地研究硬笔书法。
目标- 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱- 掌握基本的硬笔书法技巧和知识- 提高学生的字写工整度和美感- 培养学生的耐心和专注力教学策略1. 激发兴趣- 在课堂上展示一些优秀的硬笔书法作品，引发学生对书法的好奇心和兴趣。
- 组织参观书法展览，让学生亲身感受到硬笔书法的魅力。
- 鼓励学生自由创作，提供一定的自主选择空间，让学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 渐进式教学- 从基本的笔画开始，先教授学生如何掌握硬笔书法的基本技巧。
- 逐步引导学生研究常见的汉字书写，如横、竖、撇、捺等。
- 根据学生的进展，逐渐引入更复杂的字形和字体。
3. 实践与反馈- 给学生提供大量的实践机会，让他们不断练和书写。
- 定期组织书法比赛或展示活动，让学生展示自己的成果，并接受来自老师和同学的反馈和评价。
- 鼓励学生互相研究和交流，共同提高。
4. 融入课堂- 将硬笔书法与其他学科进行融合，如语文、历史等。
通过书写名言警句、古诗词等，激发学生对文化传统的兴趣。
- 创设良好的研究氛围，在课堂上为学生提供专门的书写时间和空间。
结论通过以上的教学策略，三年级的学生可以在硬笔书法中获得全面的发展。
同时，这些策略也能够帮助学生培养良好的写字惯和审美能力。
教师应根据学生的实际情况和特点，灵活运用这些策略，以达到更好的教学效果。
三年级硬笔书法教育方法
三年级硬笔书法教育方法引言硬笔书法作为一门传统艺术形式，对于学生的文化素养和审美能力的培养具有重要意义。
本文将介绍适用于三年级学生的硬笔书法教育方法，旨在帮助教师有效地引导学生研究和欣赏硬笔书法。
阶段一：基础知识教授在三年级硬笔书法教育中，首先需要教授学生基础知识。
这包括笔的种类、书写工具的使用方法、字的基本结构和笔画的顺序等。
教师可以通过讲解、示范和练等方式，帮助学生掌握这些基础知识。
阶段二：字形练在学生掌握了基础知识之后，可以进行字形练。
教师可以选择一些常见的字体作为教学内容，例如楷书或行书。
通过反复练，学生可以逐渐熟悉字的结构和笔画的书写方式，并提高书写的准确性和美感。
阶段三：篆刻体验为了增加学生对硬笔书法的兴趣和理解，可以进行篆刻体验活动。
教师可以向学生介绍篆刻的历史和特点，并邀请专业篆刻家进行现场示范。
学生可以亲自尝试篆刻，体验到硬笔书法所蕴含的艺术魅力和技巧。
阶段四：欣赏与创作在学生掌握了基本的硬笔书法技巧后，可以引导他们进行欣赏与创作。
教师可以选取一些优秀的硬笔书法作品进行展示和解读，让学生感受到书法艺术的美妙之处。
同时，鼓励学生进行创作，让他们通过实践提升自己的书法水平。
结语三年级硬笔书法教育方法的核心在于培养学生的基础知识和技巧，并激发他们对书法艺术的兴趣和热爱。
通过系统的教学和实践，学生可以逐渐提高自己的硬笔书法水平，培养审美能力和文化素养。
教师在教学过程中应注重引导和激发学生的主动性，让他们在愉悦的研究氛围中不断进步。
硬笔书法三年级教案3篇
硬笔书法三年级教案3篇硬笔书法三年级教案1篇【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
三年级硬笔书法课程指南
三年级硬笔书法课程指南
学习目标
1. 熟练掌握硬笔书法的基本笔画和组合。
2. 能够书写规范、美观的硬笔书法作品。
3. 培养学生的耐心和细致品质,提高书写能力。
教学内容
第一阶段:基本笔画
1. 横折钩:横、竖、撇、捺、折、钩等基本笔画。
2. 点、提、折、转:点、提、折、转等基本笔画的运用。
3. 基本笔画组合:横折钩、点提折、转折等基本笔画的组合。
第二阶段:字体结构
1. 汉字结构:汉字的基本结构和组成部分。
2. 结构原则:左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 字体组合:不同字体的组合和运用。
第三阶段:作品创作
1. 作品布局:作品的排版和构图。
2. 作品书写:硬笔书法作品的书写技巧和注意事项。
3. 作品欣赏:欣赏和分析优秀的硬笔书法作品,提高审美水平。
教学方法
1. 示范法:教师示范书写,学生跟随模仿。
2. 讲解法:教师讲解硬笔书法的基本技巧和注意事项。
3. 练习法:学生通过反复练习,掌握硬笔书法技能。
教学评价
1. 课堂练习:学生课堂上的书写练习和作业。
2. 作品展示:学生作品的展示和评价。
3. 考试考核:期末考试中硬笔书法部分的考核。
硬笔书法是一门富有艺术性和实用性的技能,对于三年级学生来说,学习硬笔书法不仅可以提高书写能力,还能培养耐心和细致的品质。
本课程指南旨在帮助学生更好地学习和掌握硬笔书法技能,提高学生的书写水平和审美水平。
浅谈如何指导三年级学生写好钢笔字 论文.docx
浅谈如何指导三年级学生写好钢笔字摘要：小学三年级是饵芜字教学的起步阶段。
钢笔字数学时应让学生树立信心，注重学生书写习惯、兴趣的培养，帚助学生练好基本功，引导学生掌握正确的书写技能，把握好写字的辰与量，从而让三年级的学生能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、熠正、整洁。
关键词：指导写好钢笔字常言道：字是一个人的门面，字如其人。
写一手漂亮的字，是仔一个人的心愿，也是每个现代人步入社会的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。
一个人从小写好字，招会终身受益。
从三年级开始，我们的学生开始学习写钢箔字。
对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。
如何让孩子们爱上并写好钢笔字呢？一、培养学生正确的写字姿势和科学的执笔方法1.教给学生正确的写字姿势。
从学生的身体发育来考虑，小学生正处于生长发育的关键时期，乩好的写字姿势不仅是写好字的基础，而且有利于保护学生身体健康。
好多学生.由于书写姿势不正确，而造成近视眼，斜视，手指变形等疾病。
所以，正确的书写姿势对于学生来说，不仅是为了写好字，更重要的是保证身体健康。
我在教学中边讲边示范：写钢箔字时，头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右.平时注意眼睛和笔尖的距离还要随字大小作适当调整：脊背挺直，略向前帧；胸部要舒张，保持呼吸自如，与京沿有一拳的距恩：两肩应放松，上将自然支在桌面上，小臂平放，双手配合，左手按纸.右手执笔。
纸边与桌面略成十五度角左倾，但不应影响身体重心的移动.在平时练字时时常提醒学生注意保持正确的书写姿势。
2.教给学生科学的执笔方法。
执笔方法科学与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影晌书写的效果。
教学时，我仔细讲解动作要领并示范，要求学生边听边看边模仿：分别用拇指、食指、中指的第一节从三个方向合力捏住笔杆卜端，即拇指、食指从箔杆的前部的左右夹住笔杆，食指梢微前伸，而用中指的左侧抵住笔杆的后下方，距离笔尖约一寸左右，指尖低于拇指、食指。
三年级硬笔书法的教学策略
三年级硬笔书法的教学策略引言硬笔书法是中国传统文化中非常重要的一部分，对于培养学生的审美能力、专注力和创造力具有积极作用。
本文将提出一些适用于三年级学生的简单而有效的硬笔书法教学策略。
教学目标1. 培养学生的基本笔画技巧和字形认知能力。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
3. 提高学生的专注力和耐心。
教学策略1. 渐进式教学- 从基本的笔画开始，逐步引导学生掌握每个笔画的正确书写方法和顺序。
- 通过示范和反复操练，帮助学生逐渐熟悉并掌握笔画的规范书写。
- 适当增加难度，引导学生逐渐书写简单的字形。
2. 创造性练习- 在学生掌握了基本笔画和字形后，鼓励他们进行创造性练习。
- 提供一些简单的题材，如动物、植物等，让学生尝试用硬笔书法表达。
- 鼓励学生发挥想象力，创作自己的作品，并展示给同学们欣赏。
3. 游戏化教学- 利用游戏的形式增加学生对硬笔书法的兴趣。
- 设计一些有趣的挑战，如比赛谁能最快速、最准确地书写某个字形。
- 设置小组竞赛，增加互动性和合作性，激发学生的学习热情。
4. 激励和表扬- 及时给予学生鼓励和表扬，激发他们的学习积极性。
- 通过评选优秀作品、表彰进步学生等方式，激励学生在硬笔书法方面的努力和成就。
教学评估- 设计一些简单的书写练习题，测试学生对基本笔画和字形的掌握程度。
- 观察学生在创造性练习中的表现和作品质量，评估他们的创作能力和想象力。
- 定期进行小组竞赛和评选活动，评估学生在游戏化教学中的参与度和表现。
结论通过渐进式教学、创造性练习、游戏化教学和激励表扬等策略，可以有效地教授三年级学生硬笔书法。
这些策略既简单又容易实施，能够帮助学生培养基本笔画技巧、字形认知能力和创造力，同时提高他们的专注力和耐心。
三年级硬笔书法教导方案
三年级硬笔书法教导方案硬笔书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣和良好的书写惯具有重要的作用。
本方案旨在为三年级学生提供一个系统的硬笔书法研究计划，通过有计划的指导和练，使学生能够掌握基本的书法技巧，提高书写质量，培养书法兴趣。
一、教学目标1. 让学生了解并掌握硬笔书法的基本笔画、结构和章法。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写惯。
3. 通过硬笔书法研究，提高学生的审美能力和文化素养。
二、教学内容1. 基本笔画：研究汉字的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等，并掌握其书写顺序。
2. 汉字结构：研究汉字的结构规律，如横平竖直、重心平衡等，使书写更加整齐美观。
3. 章法布局：研究书法作品的布局原则，如大小适宜、疏密得当等，提高作品的艺术效果。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，使学生感受书法艺术的魅力，提高审美能力。
三、教学安排1. 课时：每周一节，共16周。
2. 教学方式：讲解、示范、练、点评相结合。
3. 教学工具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、练本等。
四、教学步骤1. 讲解基本笔画：讲解每个基本笔画的书写方法和要求。
2. 示范书写：教师现场示范书写，让学生直观地了解书写技巧。
3. 学生练：学生根据字帖进行临摹练，教师巡回指导。
4. 作品点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
五、教学评价1. 学生书写姿势和书写惯的养成情况。
2. 学生硬笔书法作品的质量、艺术效果。
3. 学生对硬笔书法的兴趣、参与程度。
六、教学资源1. 硬笔书法教材、字帖。
2. 书法作品欣赏图册。
3. 网络资源：书法教学视频、书法名家介绍等。
七、教学建议1. 注重个体差异，因材施教。
对书写基础较差的学生给予更多的关注和指导。
2. 鼓励学生自主练，提高学生的自主研究能力。
3. 组织书法比赛、展览等活动，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解学生的研究情况，共同促进学生的进步。
如何指导三年级学生写好钢笔字
如何指导三年级学生写好钢笔字第一篇：如何指导三年级学生写好钢笔字如何指导三年级学生写好钢笔字从三年级开始，我们的学生开始学习写钢笔字。
从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。
对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。
如何让孩子们爱上写钢笔字呢？上好写好钢笔字的入门课尤为重要。
1.让孩子了解各种书写工具。
小学一、二年级以铅笔为主要的书写工具，对其他的书写工具孩子虽然没有使用过，但他们是非常熟悉的。
因此，一开课老师就问孩子：“你知道有哪些书写工具？”孩子们们纷纷说出自己的答案：铅笔、钢笔、圆珠笔、水性笔、毛笔……引起孩子注意：使用不同的笔写字有不同的注意事项。
接着老师充满激情地向学生宣布：“从三年级开始，我们要学写钢笔字啦！”受老师的情绪感染，孩子对写钢笔字跃跃欲试。
2、帮助孩子树立写好钢笔字的信心。
老师告诉学生：“写钢笔字其实与写铅笔字没有多大区别，铅笔字写得好的同学经过努力练习也一定能把钢笔字练好。
”然后老师就表扬一大批铅笔字写得好的同学，对那些铅笔字写得不够好的同学充满期待地表扬他们在不断进步。
老师的表扬和鼓励帮助孩子树立了写好钢笔字信心。
3、帮助他们了解写钢笔字的注意事项。
写钢笔字与写铅笔字的姿势一致，但因为书写工具不同注意事项也不一样。
①写错了字不用橡皮檫涂改，学会用修改符号；为了少些错别字，写字的时候要专心致志；②钢笔吸了水要用纸巾擦干，用完钢笔要及时套上笔套，握笔时手指要离笔尖一寸；③钢笔的笔尖要平对纸面，不要侧写或反写。
4、以榜样的力量激励学生写好钢笔字。
榜样的力量是无穷的。
课本的插图中有学生的钢笔字作品，主要是为学生提供观摩的范例。
毕竟是扫描在课本上的作品，学生感受还不够真切。
在教学时可以拿几份前届学生的钢笔书法作品让学生观摩，同时告诉孩子们：你们通过认真练习，一定会写得和他们一样好！甚至会比他们更好！这样，通过以上的各种方式不但让学生饶有兴趣地了解了写钢笔字的注意事项，同时还有效地激发了学生练习写好钢笔字的兴趣，高效地达成了钢笔字入门课预设的效果。
如何指导三年级的学生写好钢笔字
指导三年级的学生写好钢笔字的窍门一、要教给学生执笔和运笔方法。
正确的执笔方法是：大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住；拇指与食指均用第一指节，中指那么用第一指节侧上部垫住笔；无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。
手掌要空，不能手指扣手心。
笔杆呈50度~60度。
这里需要说明的是，钢笔笔尖的方向在写字时不要反转、歪斜，否那么会使笔尖的受力部位发生变化，进而导致笔尖在纸张上的运行不畅，影响钢笔字的书写效果，缩短钢笔的使用寿命。
学生手执钢笔时，笔杆要有一定的倾斜，不宜过直，否那么写字很容易疲劳，同样也会影响写字效果。
根据儿童的生理发育特点和写字的详细要求，写字时要头正、身直、臂开、足平，做到“三个一〞，眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸。
特别要注意的是，尽管身子挺直是对学生写字姿势的正常要求，但长时间保持一种挺直的姿势，即使对成人也是难以承受的，更何况是小学生。
因此，老师在学生习字一段时间之后，要引导学生变换动作和进展适当的活动，使身体各个部位保持平衡。
尽管钢笔的笔尖比拟锋利，但由于中间裂缝的存在，画出的笔道还是可以有些变化。
虽然钢笔字不会像毛笔字那样有粗细、方圆、藏露等多种明显的效果，但是仍旧可以写出轻重有别、粗细有致的文字。
一般而言，横竖长画，起笔、收笔应略微用力轻按，中间行笔要轻提稳走；而短横短竖那么要轻起笔，收笔按一下；尾部尖状的笔画，如撇，起笔要重，收笔要轻，捺那么起笔轻，收笔要顿出捺脚；含有折笔的复合笔画〔如横撇，竖折等〕，因为中间有转折，一定要仔细观察转折处的写法，慎重运笔。
二、要及时纠正笔画的缺点，做好正确的引导和示范。
学生初学钢笔字，由于对钢笔性能和运笔技能不够熟悉，写出的笔画往往有这样那样的缺点，老师要及时发现，并予以正确的示范和引导。
一般来说，主要有以下几种常见的问题。
1、笔画的形态不能因字而宜。
在汉字中，一个笔画往往因所处位置的不同，其长短、角度等详细形态会发生一些变化。
三年级硬笔书法教导方案
三年级硬笔书法教导方案目标本方案的目标是教导三年级学生硬笔书法的基本技巧和知识，培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
通过课程的学习，学生将能够掌握基本的硬笔书法字体和书写技巧，提高字形美感和书写规范性。
教学内容第一阶段：基础知识和准备工作1. 介绍硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 介绍硬笔书法的基本工具：硬笔、墨汁、宣纸等。
3. 学习正确握笔姿势和写字姿势，培养正确的书写习惯。
第二阶段：基本笔画和字体练习1. 学习常用的基本笔画：横、竖、撇、捺、点等。
2. 练习基本笔画的连写和变化，掌握不同笔画的书写技巧。
3. 学习硬笔书法的基本字体：楷书、行书等。
4. 练习基本字体的笔画组合和书写顺序，逐渐提高字形美感和规范性。
第三阶段：简单字词和篆刻练习1. 学习常用的简单字词的书写，如人、山、水等。
2. 练习简单字词的整体结构和笔画连接。
3. 介绍篆刻的基础知识和技巧，进行简单的篆刻练习。
第四阶段：作品创作和欣赏1. 引导学生通过学习硬笔书法，创作自己的作品。
2. 组织学生展示和交流自己的作品，培养他们的自信和创造力。
3. 介绍著名的硬笔书法家和作品，引导学生欣赏优秀的书法作品。
教学方法1. 结合理论和实践，通过讲解和示范引导学生学习。
2. 组织学生进行大量的练习，提高他们的书写技巧。
3. 鼓励学生创作和表达自己的想法，展示他们的作品。
4. 定期组织作品展示和欣赏活动，激发学生的学习兴趣。
教学评估1. 通过平时的练习和作品展示评估学生的书写技巧和字形美感。
2. 定期进行书法知识和技能的测试，检查学生的学习进程。
3. 鼓励学生互相评价和反馈，促进他们的成长和进步。
教学资源1. 硬笔、墨汁、宣纸等书法工具。
2. 相关的硬笔书法教材和参考书籍。
3. 著名书法家的作品和欣赏材料。
注意事项1. 确保学生使用正确的硬笔书法工具和姿势，避免不良习惯的形成。
2. 关注学生的动手能力和注意力集中程度，适当调整教学内容和方法。
3. 鼓励学生勤加练习，坚持书写，提高书法水平。
小学三年级硬笔书法教案大全
小学三年级硬笔书法教案大全教案标题：小学三年级硬笔书法教案大全教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱；3. 培养学生的观察力、专注力和细致性；4. 提高学生的写字技能和书写规范性。
教学重点：1. 掌握硬笔书法的基本笔画和结构；2. 培养正确的握笔姿势和书写姿势；3. 学习常用的硬笔字体和书写规范。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习册；2. 硬笔、墨汁和纸；3. 黑板、白板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，复习硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 展示一些优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解硬笔书法基本知识（10分钟）1. 介绍硬笔书法的起源和发展历史。
2. 讲解硬笔书法的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
3. 示范正确的握笔姿势和书写姿势。
三、练习基本笔画（15分钟）1. 让学生使用硬笔和墨汁，在练习纸上按照示范练习基本笔画。
2. 强调笔画的顺序和力度，帮助学生掌握正确的书写技巧。
四、学习常用硬笔字体（15分钟）1. 介绍一些常用的硬笔字体，如楷书、行书等。
2. 让学生观察并模仿这些字体的特点和结构。
五、书写练习（20分钟）1. 分发练习册，让学生根据练习册上的字帖进行书写练习。
2. 老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画。
六、总结和展示（5分钟）1. 让学生自评自己的书写成果，分享自己的感受和体会。
2. 展示学生的优秀作品，鼓励他们继续努力。
拓展活动：1. 参观书法展览或请书法专家进行讲座，拓宽学生的书法艺术视野；2. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的竞争意识和创造力。
教学评价：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括握笔姿势、书写姿势和笔画的准确性。
2. 评价学生完成的书写练习册，看是否达到了书写规范和要求。
教学延伸：1. 继续学习更高级的硬笔字体和技巧，如草书、隶书等；2. 探索硬笔书法与其他艺术形式的结合，如绘画、剪纸等。
三年级硬笔书法教育方法
三年级硬笔书法教育方法一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧，包括笔画、结构、章法等。
2. 培养学生的审美观念，提高审美鉴赏能力。
3. 增强学生的耐心、细心和自信心，培养良好的学习习惯。
4. 弘扬传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
3. 章法：行列整齐、字间距、行间距、标点符号等。
4. 作品欣赏：分析古代与现代硬笔书法作品，提高审美鉴赏能力。
三、教学方法1. 讲解与示范：教师讲解硬笔书法的基本技巧，并进行示范。
2. 练习与指导：学生进行书写练习，教师逐一进行指导。
3. 小组讨论：学生相互观摩、交流，提高书写水平。
4. 作品展示：定期举办作品展示活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 课堂导入：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画训练：让学生掌握基本笔画书写技巧。
3. 汉字结构训练：引导学生掌握汉字结构的书写规律。
4. 章法训练：教授学生章法规则，提高书写美观度。
5. 作品欣赏与分析：欣赏优秀硬笔书法作品，分析其特点。
6. 总结与反馈：总结课堂教学，给予学生鼓励和指导。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度等。
2. 练习作品：评估学生的书写技巧、结构、章法等方面。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高审美鉴赏能力。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生的学习情况。
六、教学资源1. 教材：选用适合三年级的硬笔书法教材。
2. 书写工具：铅笔、钢笔、墨水、毛笔等。
3. 范本：收集古代与现代硬笔书法作品，供学生欣赏和学习。
4. 展示平台：定期举办硬笔书法展览，展示学生作品。
通过以上教育方法，我们相信学生在三年级阶段能够较好地掌握硬笔书法的基本技巧，培养良好的审美观念和综合素质。
教师应不断调整教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，为他们的未来发展奠定坚实基础。
如何指导学生写好钢笔字
如何指导学生写好钢笔字指导小学生练好钢笔字的具体做法是：明确一个目标，分成两个阶段，采取三个步骤，注意四个结合。
一个目标学生练写钢笔字所要达到的目标是：既要写得好，又要写得快。
教师指导学生练字，从早抓，从小抓，从严抓，让他们练就一手既洒脱又快速的钢笔字。
两个阶段书写技能主要属于动作技能，其形成过程与一般动作技能一样，要经过一定阶段的合理练习，才能掌握。
小学生练写钢笔字可分为两个阶段：第一阶段练习正楷，一般放在四年级进行；第二阶段练习行楷，一般放在五年级进行。
练正楷是基础，也是关键。
先学好正楷，后练行楷，就容易掌握要领，少走弯路。
行楷较之正楷要快速灵活，但练写的难度也大，所以必须摆在第二阶段。
三个步骤第一步描写，又叫影写。
描写是掌握基本笔画、字的形态、间架结构的好方法。
其具体指导是这样：要求学生每天用一张与钢笔字帖同样大小的透明白纸，蒙在字帖上，用一把小夹子夹装天头”，然后一笔一画地照着描写。
每天反复描写十几个，或一两行。
另外，要求学生“手写心思”。
一边写，一边想，认真琢磨字的笔画特点，形体变化，把笔画、字形刻印心中。
小学生好奇心强，初练字，容易产生“三心二意”、“见异思迁”。
教师要防止有的同学今天用这种字帖描描，明天用那种字帖影影。
择帖时，教师要当好学生的“参谋”，帮助学生选好字帖，一旦择定，就不要再让学生随意更换。
第二步临写，又叫仿写。
要求学生把字帖放在桌子一边，看一个字，学着写一个字。
开始临写，宜慢不宜快。
写一个，停下来，比一比，看看像不像；哪里像，哪里不像；不像再写，反复写，直到相像为止。
每天临写，字数宜少不宜多，十个字左右为好。
临写时间也不要过长，长了容易产生厌烦情绪，以二、三十分钟效果最佳。
第三步忆写，或叫默写。
开始进行忆写，可与临写结合起来，即每天先临写一段文字，然后盖上字帖，回忆字形，把临写的文字默写出来。
这样练习了一段时间，以后每天练写时先看字帖，再把看的文字忆写出来。
三个步骤的时间安排一般是：描写练二、三个月；描写结合临写（每天先描后临）一、二个月；临写二、三个月；临写结合忆写（每天先临后忆）一、二个月；忆写二、三个月。
三年级硬笔书法教育方法
三年级硬笔书法教育方法引言硬笔书法作为一门传统艺术形式，对学生的书写能力和审美素养具有重要的影响。
为了有效教授三年级学生硬笔书法，我们需要采用适合他们年龄和能力水平的教育方法。
本文将介绍一些简单而没有法律复杂性的教育策略，以帮助三年级学生更好地学习硬笔书法。
1. 创设良好的学习环境为了提高学生对硬笔书法的兴趣和投入度，我们应该创设一个良好的学习环境。
这包括：- 清洁整齐的教室，以营造舒适的学习氛围。
- 展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习欲望和艺术追求。
- 提供充足的书法工具，如毛笔、练习纸和墨水，确保学生能够积极参与练习。
2. 分步教学三年级学生对硬笔书法的掌握程度有限，因此我们需要采用分步教学法。
具体步骤如下：1. 教授基本笔画：首先，教导学生掌握硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
通过示范和练习，让学生熟悉每种笔画的正确书写方式。
2. 练习基本字：在学生熟悉基本笔画后，引导他们练习书写基本字，如横、竖、撇、捺组成的字。
通过反复练习，培养学生的笔画掌握能力。
3. 逐步引入复杂字：当学生掌握基本字后，可以逐步引入一些复杂字，如“人”、“山”等。
通过分解字形，让学生逐笔书写，帮助他们理解复杂字的构造。
3. 练习与评价练习是提高硬笔书法技能的关键，因此我们应该鼓励学生进行反复练习。
同时，我们还可以采取以下评价方法来帮助学生不断提升：- 自我评价：鼓励学生在练习后进行自我评价，发现并改正自己的错误。
- 同伴评价：组织学生之间相互评价，分享进步和建议。
- 教师评价：定期进行书法作品的集中评价，给予学生具体的指导和鼓励。
4. 培养学生的兴趣为了让学生更加主动地学习硬笔书法，我们应该积极培养他们的兴趣。
具体方法包括：- 讲述硬笔书法的历史和文化背景，增加学生对其的了解和认同感。
- 组织书法比赛和展览，为学生提供展示和交流的机会，激发他们的竞争意识和学习动力。
- 鼓励学生创作个性化的作品，培养他们的创造力和艺术表达能力。
指导三年级学生用钢笔规范书写正楷字点滴谈 2
指导三年级学生用钢笔规范书写正楷字点滴当学生由二年级升入到三年级后，他们将不再更多地用铅笔书写作业了，应当开始练习用钢笔书写正楷字了。
那么，如何更好地指导学生尽快学会正确使用钢笔和使用钢笔书写正楷字呢？在教学中，我做了以下一些尝试，在这里给大家分享一些做法。
一、教会学生正确使用钢笔。
1、指导学生和家长正确合理选择钢笔。
选择合适的钢笔是写好钢笔字的基础。
钢笔的种类有不少，有的是财会专用笔，有的是美工笔，这些笔并不利于孩子学写钢笔字。
一般指导学生或家长选择笔杆粗细适中、长短适宜、轻重适当的钢笔就行。
2、指导学生或家长合理选择和使用墨水。
一般选择蓝黑或纯蓝墨水为宜，因为此两种墨水不易沉淀，不会堵塞笔头吸墨水时钢笔头不可直捣瓶底，以免损坏笔尖。
同时，我们要告诉学生不可同时使用不同型号的墨水，因不同型号的墨水化学成分不同，混用易沉淀、堵塞。
钢笔每使用一段时间要放在清水中清洗一遍，去除积淀的污垢。
墨水不用时，要把瓶盖盖紧。
钢笔写字用的纸，必须选择不浸透墨水的纸。
另外，在班级讲台的抽屉里为学生准备了一瓶备用墨水，遇到笔管没墨水的同学应到班级指定的地点去灌墨水。
3、我们还要教育学生养成不用钢笔时及时将笔套套好放入笔盒或笔袋的习惯，以免未盖好的钢笔掉在地上摔坏笔尖或弄丢钢笔，因为钢笔的价格比铅笔要贵三、四倍。
二、教会学生正确使用钢笔书写正楷字。
1、要让学生牢记写字的正确姿势。
我们可以为学生编写很多关于写字姿势的顺口溜。
如：写字姿势“十个要”：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，一定要记牢！又如：写字姿势：挺胸抬头三个一，三个一即胸离桌一拳远，眼睛离书本一尺远，手指离笔尖一寸远。
还比如：针对部分学生写字时手腕总是朝外拐着，我们还可以边顺口溜：手腕朝己不朝外。
2、指导学生把每一个字写漂亮。
这当然离不开学生在低年级时积累的一些写字知识，如认真观察，再看示范，写好后评一评等。
怎样引导三年级学生初写钢笔字？
怎样引导三年级学生初写钢笔字？怎样引导三班级同学初写钢笔字？写字是一项重要的语文基本功。
三班级是练习钢笔字的起步阶段，同学想尽快用上钢笔。
但是，并不是每个同学一开头都能写好钢笔字，有些同学一二班级的铅笔字看起来还不错，可是一用上钢笔，字就歪歪扭扭，而且大小不一，笔画、结构、都不到位。
作为三班级老师，担当同学钢笔字的起步练习，责任重大。
写好钢笔字不简单，尤其是在同学初写钢笔字时，更需要我们下大功夫，针对同学的实际状况，指导同学把钢笔字写好。
1、专心选择合适的钢笔及墨水.钢笔的种类许多，价位凹凸不等。
买钢笔时，不要只追求价格高，也不能不认真选择，任凭买一支，而是要注意笔杆粗细适中、长短相宜、轻重适当，以利于同学把持、书写；大厂家的钢笔一般来说还是能够用得住的，比如：英雄牌的就有几款3元、5元、8元不等的钢笔，的确不错。
钢笔选合适了，墨水也不能大意哦，选择纯蓝墨水为宜，由于这种墨水不易沉淀，不会堵塞笔头。
2、养成在家备足钢笔水的习惯.为了避开在教室里上演"墨水瓶粉身碎骨'的尴尬一幕，我建议同学每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充分，假如不够准时补充。
3、冷静处理钢笔水不出水现象.要求同学发觉钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，假如是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随便甩动。
或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。
4、疼惜钢笔不做"钢笔王'.认真看看高班级同学的铅笔盒吧，总有同学的铅笔盒里横七竖八躺着各种各样的钢笔，笔帽丢的、笔尖缩回去的、笔筒裂的拿起一只不能用，拿起一只不好用。
还是趁早训练同学养成疼惜钢笔的好习惯吧：不用钢笔时准时将笔套套好放入笔盒或笔袋；钢笔竖放或平放在铅笔盒中（千万不能倒放）；离开书桌是肯定要先把笔帽盖好，或把钢笔放入文具盒内。
5、仔细书写拒绝涂改液.正由于钢笔字不像铅笔字那样写错了可以擦了再写，书写时需要更加仔细，养成"提笔即使练字时'的好习惯。
三年级硬笔书法教学计划和教案
三年级硬笔书法教学计划和教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势，包括握笔、坐姿、书写等。
2. 使学生了解硬笔书法的基本笔画、结构和规律。
3. 培养学生的审美能力，提高硬笔书法作品的欣赏水平。
二、教学内容：1. 正确的硬笔书法姿势和握笔方法。
2. 硬笔书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
3. 硬笔书法的结构规律：字形、字间、行间、章法等。
4. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 正确的硬笔书法姿势和握笔方法。
2. 硬笔书法的基本笔画和结构规律。
3. 硬笔书法作品的欣赏与分析。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识、技巧和要点。
2. 示范法：教师现场示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀硬笔书法作品，提高审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的硬笔书法姿势和握笔方法，练习基本笔画。
2. 第二课时：学习硬笔书法的结构规律，进行结构练习。
3. 第三课时：学习硬笔书法的章法和布局，进行作品创作。
4. 第四课时：欣赏优秀硬笔书法作品，分析作品特点。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和握笔方法，确保符合正确要求。
2. 检查学生的硬笔书法作品，评估其基本笔画、结构和章法的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛，鼓励学生积极参与，提高书写水平。
4. 收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和问题，及时调整教学方法。
七、教学拓展：1. 邀请硬笔书法专家进行讲座，让学生更深入地了解硬笔书法的历史和技巧。
2. 组织学生参观硬笔书法展览，拓宽视野，提高审美能力。
3. 开展硬笔书法俱乐部，让学生在课后继续练习和交流，培养兴趣。
4. 鼓励学生参加硬笔书法比赛，提升自信心和成就感。
八、教学反思：在每节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、课堂氛围、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学计划和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
我是这样指导三年级学生学写钢笔字
我是这样指导三年级学生学写钢笔字
三年级是学生学习钢笔字的起始年级，一二年级已经学会了使用铅笔，对字的间架结构已经有了认识，能够知道字的好与差，这是写好钢笔字的基础。
钢笔与铅笔不同，写起来字体更加流畅，更加得心应手，速度更快。
但钢笔的缺点需要灌墨水，学生年龄小，容易弄到手上，有时还可能洒到桌上、地上，甚至衣服上、脸上。
所以，刚开始写字时，我先教给学生如何灌墨水，让学生准备两支笔，在家里灌好墨水，防止墨水瓶摔坏。
然后我先指导学生握笔写字的正确姿势利用写字课指导学生书写钢笔字基本笔画，指导每课生字书写。
万事开头难，刚开始，学生总是弄得手上、脸上、衣服上、本子上都是墨水，但一个月下来，学生基本掌握了钢笔的使用方法。
学生在校写字有数，家里写作业较多，好的姿势回家就容易改变。
为此，我召开家长会，统一培训家长，教会家长正确握笔和写字姿势，并请家长监督孩子坚持使用钢笔。
因为学生刚开始写字速度慢，我和老师们协商少布置书面作业，让学生少写，写好，能够正确使用钢笔。
兴趣是最好的老师。
为了培养学生写字兴趣，批改作业时，把写的好的字用红笔圈出，举办优秀作业展评，钢笔字比赛等。
一年的坚持，学生基本掌握钢笔，习惯了钢笔，字也写得比较认真、漂亮。
三年级硬笔书法教导方案
三年级硬笔书法教导方案目标本教导方案的目标是帮助三年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 基本笔画练：学生将通过练基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
基本笔画练习：学生将通过练习基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
2. 基础字练：学生将研究并练常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
基础字练习：学生将学习并练习常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练习，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
3. 常用词语练：学生将通过练一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
常用词语练习：学生将通过练习一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
4. 篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并研究欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和研究，培养学生的审美能力和艺术素养。
书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并学习欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和学习，培养学生的审美能力和艺术素养。
教学方法1. 示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练习，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
如何指导三年级学生学写钢笔字教育文档
如何指导三年级学生学写钢笔字“言为心声，字为心画。
〞“视其笔迹，可见其人。
〞写字是一项语文根本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。
从三年级开始，学生开始学习写钢笔字。
从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。
对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。
如何让孩子们爱上写钢笔字呢？上好写钢笔字的入门课尤为重要。
作为一名任教三年级的语文老师，如何指导学生写一手漂亮的钢笔字，我是这样做的：一、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的标准，也有利于学生的健康成长。
我的做法是：〔一〕编写儿歌。
为了让学生熟记成诵，使学生养成良好的写字习惯。
所以我把正确的写字姿势编成“十个要〞：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，一定要记牢！〔二〕做写字操。
在课堂教学中，必须做到每次写字前先做“写字操〞，真正做到“姿势不对不读书，姿势不对不动笔〞。
〔三〕典范示范。
请做的好的同学做示范给大家看，让身边典范的力量来影响学生。
〔四〕家长配合。
把正确的写字握笔姿势告诉家长，让家长在家中时刻监督自己的孩子。
这样老师、家长、齐抓共管，会收到良好的效果。
二、培养学生养成“提笔即是练字时〞的好习惯1/3我，学生笔字都很真的，字帖上的字也逐步走向范、漂亮。
然而其它作本上，仍是原来的，我写我的自由体。
字而字，效果很差。
学生就是在字本上能写好字，但是在用中，又恢复了原，只有学生养成“提笔即是字〞的，写水平才能步提高。
三、培养学生“掌握写要后再写字〞的好俗“字无百日功〞。
字跟意志、品也有关系，做不到“忙里抽，持之以恒〞，字也就成一句空了。
学生笔字生趣之后，我每天抽出二十分指学生写。
〔一〕引察字形。
字帖很重要，前，我要学生每个字静默察，想体味，看清楚架构和笔画位置以后再笔。
于一些的笔画我会在黑板上示范。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何指导三年级学生学写钢笔字
“言为心声，字为心画。
”“视其笔迹，可见其人。
”写字是一项语文基本功，指导学生写一手漂亮的字是小学阶段教学的重点，也是难点。
从三年级开始，学生开始学习写钢笔字。
从铅笔字到钢笔字，这是孩子必然要经历的一个过程。
对于刚刚升上三年级的小学生来说，对写钢笔字既好奇又充满畏惧情绪。
如何让孩子们爱上写钢笔字呢？上好写钢笔字的入门课尤为重要。
作为一名任教三年级的语文老师，如何指导学生写一手漂亮的钢笔字，我是这样做的：
一、培养学生正确坐姿及握笔的好习惯
学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿势书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。
我的做法是：
（一）编写儿歌。
为了让学生熟记成诵，使学生养成良好的写字习惯。
所以我把正确的写字姿势编成“十个要”：头要正，肩要平，胸要张，背要直，头要稍后前探，左手要放在桌面上，凳子要坐满，腿要成直角，脚掌要放平，一定要记牢！
（二）做写字操。
在课堂教学中，必须做到每次写字前先做“写字操”，真正做到“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”。
（三）榜样示范。
请做的好的同学做示范给大家看，让身边榜样的力量来影响学
生。
（四）家长配合。
把正确的写字握笔姿势告诉家长，让家长在家中时刻监督自己的孩子。
这样老师、家长、齐抓共管，会收到良好的效果。
二、培养学生养成“提笔即是练字时”的好习惯
我发现，学生练钢笔字都很认真的，字帖上练的字也逐步走向规范、漂亮。
然而其它作业本上，仍是原来的样，我写我的自由体。
这样为练字而练字，效果很差。
学生就是这样在练字本上能写好字，但是在实际应用中，又恢复了原样，只有让学生养成“提笔即是练字时”的习惯，书写水平才能稳步提高。
三、培养学生“掌握书写要领练后再写字”的好习惯
俗话说“字无百日功”。
练字跟意志、品质也有关系，做不到“忙里抽闲，持之以恒”，练字也就变成一句空话了。
学生对钢笔字产生兴趣之后，我每天抽出二十分钟时间指导学生练写。
（一）引导观察字形。
练字时读帖很重要，练习前，我要让学生对每个字静观默察，细想体味，看清楚间架结构和笔画位置以后再动笔。
对于一些较难的笔画我会在黑板上示范。
例如，我在指导学生写“绝”，首先我请同学看一看，哪一笔在横中线上，要注意些什么？学生回答：“竖弯钩在竖中线上，要注意竖到下竖中线的中间就要向右弯过去到右下格的中间钩上去。
”这两个关键笔画找准了位置，接着，我又问同学：“还有哪些笔画，他们在田字格的什么位置呢？要注意些什
么？”这时，同学们就争先恐后地回答，把整个字的所有笔画规律通过学生的口讲出来。
久而久之，让他们懂得了写字的观察步骤和懂得了怎样去观察。
（二）指导写字方法。
在书写钢笔字时，运笔方法尤为重要，任何一个笔画都要有轻重、快慢之分，不能没有变化，在教学中，我注意了这一方面的指导，给学生总结出了一套书写方法，例如：写竖时，悬针竖运笔是先重后轻，垂露竖运笔是先轻后重，如果竖在末笔，用悬针竖，竖不在末笔，用垂露竖……总结出运笔方法的规律，学生写起字来就有了方向，也就向写好钢笔字迈进了一步。
读懂字的结构、读懂这个字的重心，读懂这个字的笔画粗细，该怎么起笔、运笔，收笔，这样才能写出这个字的神韵。
（三）引导学生注意写后欣赏。
与练字本比较，评价自己的字好在哪里，还有哪个地方需要改进。
再重写几个试试。
四、开展各种钢笔字比赛
为了提高学生练字的积极性，我还组织了各种比赛：
（1）水平差不多同学之间的对抗赛。
（2）自己跟自己前后一周写的字变化比较赛。
（3）全班全体之间的竞赛。
（4）为了提高学生积极性，还可以选几个优秀的同学作评委，举行读字比赛，书写比赛，写后评价性比赛等等。
通过比赛，激发学生练习的兴趣，形成人人认真练字的浓厚气氛，努力练就一手漂亮的钢笔字。
经过种种尝试，我班的孩子已渐渐度过了适应期，能写出一手工整美观的钢笔字。
每当翻看一页页飘着墨香的文字之余，我体验到了一种付出后的欣慰，成功后的喜悦。
总之，指导学生写好字是一个长期而又艰苦的过程，也是磨练学生，磨练老师的毅力的过程。
我想，只有从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，学生的写字水平才能切实得到提高。