最长智慧型张四保(1)

1、明确为什么要用导学案教学：
（2）能发挥优秀教师的智慧，有效处理教 材使优秀资源能辐射到每一科的每一课。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上： 新学课：采用导学新方案
1、明确为什么要用导学案教学：
（3）能做到节节清，小组活动有抓手， 不用抄写，节约时间。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。
③说话声音要指导。 ④说话礼貌、完整方面要指导。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案
1、太谷县二十四字教学模式的来历 洋思教学模式：
流程是：
（2）过程实行日记、周结、月评制度
日记：每天课内课外各人各组得分与扣分 周结：每周小组评比小结，与班会内容挂钩，分 析差距原因，迎头赶上。
月评：每月小组、个人对照标准自评、互评一 次，不达标的不定性，下月下评语。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价
时间短，效益高的教育效应已由 太谷向全省辐射开来:
②、去年召开了全省的区域性推进课堂教 学改革现场会；今年4月20日召开了全国的区域 性推进课堂教学改革现场会。
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的具 体体现：
时间短，效益高的教育效应已由 太谷向全省辐射开来:
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
3、对学生做好理论上的培训
①学好知识有三个层次：听明白，想明白， 讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
3、对学生做好理论上的培训
②错误是镜子，是路标，帮人改错等 于帮自己防错。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
3、对学生做好理论上的培训
③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮 一”。
④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超 越自己。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
先学后教，当堂训练。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案
1、太谷县二十四字教学模式的来历
杜郎口教学模式：“三·三·六”模 式三 立体式 大容量 快节奏
三 预习 展示
反馈
六 预习交流 明确目标 分组合作 展示提升 穿插巩固 达标测评
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③今年国务委员刘延东视察太谷职业教育； 全国政协副主席考察太谷基础教育和艺术教育。
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的具 体体现：
时间短，效益高的教育效应已由 太谷向全省辐射开来:
④一年共接待来自我省20多个县市一万六千多
名领导和教师的参观学习；
流程是：
（3）期末总评，达标则奖。
先以小组自评，推出小组内的各项奖励名单， 然后全班以投票的方式选出各类奖励名单， 最后报学校政教处，学校张榜公示一周。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价
流程是：
（4）表彰奖励：做成版面并送喜报，请 家长参与发奖大会发放奖状、奖品。
（三）四种课型怎么上：
新学课：采用导学新方案
2、导学案如何编写？
导学案是师生在课堂上共用的主干资料。上 面没有教师的实施流程。它应是集体备课的 结晶。
（2）设问导读
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
2、采取捆绑式评价
流程是：
（5）个人事迹宣讲。
每个学期开学初，由五好学生、优秀小组成员代表 组成团队，以年级宣讲，以校宣讲，创设良好的循 环氛围。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为什 么要课改的问题。
1、明确什么是高水准的教育教学 质量
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为 什么要课改的问题。
2、教师要有危机感
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
全县所有学校没有一个盲点，全部走 上了课改之路； 全县全部取消节假日补课，学生在校 时间已走向规范；
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的
具体体现：
全县初中流失率已降到0.4%左右； 小学初中期末及格率比四年前大幅提升； 学生良好的行为习惯逐步养成；
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为什 么要课改的问题。
3、教师每天如牛负重般工作，成绩平平 的原因分析：
③教师的教学方法落后 差学生是讲出来的，讲得越多，差生越多；
满堂灌的教学方法，使学生厌学、流失。
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 4、对学生的小组学习要进行方法上
的指导。
①小组长如何讲
a、先讲思路，后讲做法。
语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这 样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
培训学习，转变思想，解决为什 么要课改的问题。
3、教师每天如牛负重般工作，成绩平平 的原因分析：
④优秀教师的精选、精练、精讲、题海战术 不是提高成绩的法宝。
优秀教师有时上课讲的很陶醉，很享受，很忘我，很 佩服欣赏自己，给学生一句多余的废话也没有，都是 最简单的方案，最优的思路，但学生成绩提高不大， 过几天就忘了。
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上： 新学课：采用导学新方案
1、明确为什么要用导学案教学：
（1）教师能明确的看到他的学生是否已学会 了。有效控制教师的满堂讲。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上： 新学课：采用导学新方案
（二）从教师入手，变教案为学案
1、太谷县二十四字教学模式的来历
阅读感悟，自学检测，合作交流， 展示点拨，分层训练，拓展延伸。
这六种思想导引四种课型：新学课、 练习课、 试卷评讲课、复习课。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。 ①小组长如何讲
b、小组长不要在同一个问题上反复讲。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。
②组员不能满足于听。
让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要 学会知识,更要学组长的思维方法。
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的具 体体现：
时间短，效益高的教育效应已由 太谷向全省辐射开来:
①我所带领的高效课堂团队近年来被邀请到省
内外做讲座百余场。
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的具 体体现：
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
展示点拨:
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
分层训练:
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
阅读感悟 :
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
自学检测 ：
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案
2、二十四字教学模式解读 合作交流:
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培训学习，转变思想，解决为 什么要课改的问题。
3、教师每天如牛负重般工作，成绩平 平的原因分析：
①教师对学生实行等距离管理
②教师工作时间分配不合理
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为什 么要课改的问题。
3、教师每天如牛负重般工作，成绩平平 的原因分析：
③教师的教学方法落后 满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年； 满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生；
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 1、从管理入手分好学习小组
学校出台分组意见 以班主任为中心分组 小组的分法
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
2、采取捆绑式评价
流程是：
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
2、中考 去 太谷一中录取分数线669分 年： 太谷二中录取分数线630分
今 太谷一中录取分数线665分 年： 太谷二中录取分数线630分
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的具 体体现：
3、对学生做好理论上的培训
⑤集体是水，个体是船，水涨船高，在落后 的群体中难以出类拔萃。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
3、对学生做好理论上的培训
⑥小组合作学习是培养学生合作能力
和健全人格的训练场。
使学生在合作过程中学会沟通、 倾听、尊重、包容、欣赏。
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
拓展延伸:
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三、如何Leabharlann Baidu进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上：
新学课：采用导学新方案
首先明确为什么要使用导学案教学、 如何编写导学案、导学案在课堂上如何 使用、集体教研干什么、个体内化怎样 做？
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（1）开学初把各项评比的细则让学生参与
确定，并认真学习。
班级优秀学习小组标准 进步学习小组标准 校级优 秀学习小组标准 校级优秀班级标准 三好学生标准 五好学生标准 进步之星标准 单项标兵标准等
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 1、太谷县二十四字教学模式的来历
86年数学科参加省“读、议、练、讲”单元 教学法实验。
90年开始全国中学JIP实验：主体参与，分层优 化，及时反馈，激励评价。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
最长智慧型-张四保(1)
2020/11/20
最长智慧型张四保(1)
一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
1、高考
2006年大文大理一次性达线600人 2007年大文大理一次性达线1200人 2008年大文大理一次性达线1800人 2009年大文大理一次性达线2400人 2010年大文大理一次性达线2600人 2011年大文大理突破3300人大关 2012年大文大理一次性达线3500人
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上：
新学课：采用导学新方案
2、导学案如何编写？
导学案是师生在课堂上共用的主干资料。上 面没有教师的实施流程。它应是集体备课的 结晶。
（1）温故互查
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高