最长智慧型张四保(1)
最长智慧型-张四保
新学课：采用导学新方案
3、教师如何用共有的导学案形 成在课堂上个体执行的学案？
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。
①小组长如何讲
b、小组长不要在同一个问题上反复讲。
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。
②组员不能满足于听。
1、太谷县二十四字教学模式的来历
阅读感悟，自学检测，合作交流， 展示点拨，分层训练，拓展延伸。
这六种思想导引四种课型：新学课、 练习课、 试卷评讲课、复习课。
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
阅读感悟 :
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（2）设问导读
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上： 新学课：采用导学新方案
2、导学案如何编写？
导学案是师生在课堂上共用的主干资料。上 面没有教师的实施流程。它应是集体备课的 结晶。
（3）自学检测
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上： 新学课：采用导学新方案
一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
2、中考
去 太谷一中录取分数线669分 年： 太谷二中录取分数线630分
今 太谷一中录取分数线665分 年： 太谷二中录取分数线630分
一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的具 体体现：
赴山西太谷学习考察材料
1、近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介
高考：从2006年大文大理一次性达线600人上升到2012年大文大理一次性达线3500人
2、太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为什么要课改的问题。
吉安县立中学：赵秋明 曾思平
12月9号，吉安县十六所中小学校领导一行三十七人在教育局长曾宪锋同志的带领下，就高效课堂的打造、有效教学的改革与创新，赴山西太谷县进行了一天半时间的学习考察。虽然时间短暂，但使我们学习者大开眼界，受益匪浅。
一、对太谷县教育所见所闻
一）12月10号上午，在太谷县侯城学校听了两节初三的新课，一节是物理课《眼睛和眼镜》，一节是语文课《明天不封阳台》，从课堂上，看到的是教师为学生准备的导学案，让学生依据导学案中的“温故互查、设问导学、自学检测、巩固训练、拓展探究”进行自主学习、小组合作，人人参与。课堂上，温故互查环节，小组长起到了关键性的作用，帮助组员完成了任务，同时也提高和巩固了自己所学的知识，遇到小组解决不了的问题，由大组长或者班级里的其他小组帮助解决，这样，讲解问题的组长既锻炼了自己的思维和口才，又巩固和理清了自己所学的知识，组员也学会了知识，实现了双赢。在课堂上学生能学会的，老师一概不讲。学习小组能解决的，老师一概不讲，小组不能解决的，老师要起到恰到好处的引导。他们根据学生的个体差异，将整个班级分成多个合作学习小组，二人一小组四人一大组，实行小组学导式教学。所有的课堂全部以小组形式出现，课堂平实，没有大盖帽似的导入，没有华丽的形式，只有教师的引、学生与文本的对话、教学目标的严格落实。教师从从容容，没有一句废话多余的，一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的情况。教师学生角色定位准确，主体和主导恰到好处。最终，学生获得的是实实在在的能力。
张四宝讲座心得体会
张四宝讲座心得体会今年寒假学习了张四宝知识讲座，更使我受益匪浅。
几年前就喊教育改革，直到今天所有人都在探索之中。
传统模式是应该改变了，中国教育一直以来在全世界都出在落后地位，既落后又传统又封建。
中国学生只会“算”不会“创”，只得“奥利匹克竞赛奖”却从来没得过“诺贝尔大奖”。
课堂教育模式落后，学生完全处于被动地位，教师满堂灌现象严重，学生应该时刻处于主体地位并由教师主导，课堂45分钟，教师占多少分钟更好？大家呼吁：把时间留给学生，还学生一片美好天地！一、我们现在教学中存在的问题：１．满堂灌的教学方法。
正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。
２．题海战术。
学生做题多，但不精，不够系统，效率过低。
３．学生苦不堪言，教师身心备受煎熬。
学生学习负担过重，兴趣降低，导致学生部分流失，教师呢？每天很辛苦张四宝讲座心得体会今年寒假学习了张四宝知识讲座，更使我受益匪浅。
几年前就喊教育改革，直到今天所有人都在探索之中。
传统模式是应该改变了，中国教育一直以来在全世界都出在落后地位，既落后又传统又封建。
中国学生只会“算”不会“创”，只得“奥利匹克竞赛奖”却从来没得过“诺贝尔大奖”。
课堂教育模式落后，学生完全处于被动地位，教师满堂灌现象严重，学生应该时刻处于主体地位并由教师主导，课堂45分钟，教师占多少分钟更好？大家呼吁：把时间留给学生，还学生一片美好天地！一、我们现在教学中存在的问题：１．满堂灌的教学方法。
正如张四保主任所说的，满堂灌其实是干扰优等生，制造了差等生。
２．题海战术。
学生做题多，但不精，不够系统，效率过低。
３．学生苦不堪言，教师身心备受煎熬。
学生学习负担过重，兴趣降低，导致学生部分流失，教师呢？每天很辛苦，讲课，批改，起早摸黑，但学生效果还不理想，每天都在与学生怄气，工作成为苦行，乐趣逐渐降低。
想想平时的教学工作，确确实实很辛苦，往往事倍功半，在今后教学工作中一定要改正以上缺点，让学生学的轻松，学的快乐。
做智慧型教师心得体会精选范文5篇
做智慧型教师心得体会 篇 3 教师从 xx 基础教育教师队伍现状基本情况（是什么）、教师 专业发展政策与平台（有什么）、教师自我发展的策略与方法（怎 么做）三方面进行了详细介绍，从教师个人、国家政策等方面， 全方位解读了新时代教师专业发展，让我从全局更加了解教师队 伍发展。 第一，王 xx 教授从个人层面来说，教师队伍的发展，需要我 们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质，通过教研、 学习始终保持自身教育活力。从自身来讲，我还需要不断提升课 堂组织能力。 第二，王 xx 教授从教师专业发展政策来说，站在国家政策层 面来看，让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细 化讲解，来为教师职业发展、综合素质提出更高要求，也为新时 代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台三级三类骨 干体系建设平台、大篷车送教下乡项目以及 STEM 教育的落地与推 广，教育信息化网络平台建设等，为教师发展指明方向，对教师 信息素养提出新要求。 第三，在教师自我发展的策略与方法中，王 xx 教师从历史出 发，从教师这两个字出发，教师只要教会学生品德、文化、思辨、 价值这四样，就会铸就学生一生的财富。反思自己，在日常教学 中，缺少学生思辨能力的培养，而过于重技能，在今后的教学实
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Байду номын сангаас
践中，还需要不断改进，同时根据学生的学习意识留存率，还需 要不断调整教学方法，让学生从被动学习，转化为主动学习、参 与性学习。
教师成长=经验+反思，在不断总结经验中，反思、改进，根 据学生情况的不同，不断改进自身教学，同时把握教育发展方向， 在新技术、新理念、新方向、新环境下，做一名智慧型教师！
4、通过平等的交流还对话的课堂，师生民主平等对话的过程 是追求心与心的呼唤、神与神的交融、情与情的相牵、思维与思 维的碰撞的过程，这样的课堂必然生机盎然。生生对话给了学生 创造交流与合作的机会，使孩子们学会了交往，增强了合作意识。 张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的 主体地位，让学生真正成为学习的主人，让每类学生都有事可做。 与满堂灌的教学方法相比，确确实实能让差生不差，尖子生更尖。 5。通过实践的探索还感悟的课堂，课堂教学内容源于生活，又服 务于生活，这样就要求学生走出课堂，走进社会这个大课堂，才 会有深刻的体验。能力才能得到提高。
2013-2014第一学数学
2013-2014学年度第一学期数学组工作计划数学组2013.82013-2014学年度第一学期数学组工作计划本学期数学组教研工作以课堂改革实践为主线，以提高数学课堂教学效率为重点，认真搞好教学研究、促进教师、学生和谐发展，切实加强教研组建设。
聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在创新中求发展。
力争以新课程研究为内容，以课堂教学为阵地，以课题研究为核心，以集体备课为平台扎实有效的开展教研活动。
因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
一、工作目标1.力争打造一支爱岗敬业，关爱学生，热爱教研，有奉献精神的数学教师队伍。
2.严格执行学校教研工作制度，做好教研常规管理。
3.坚持以提高教学质量为目的，以课堂教学为载体，以课题研究为核心，以集体备课为平台。
4.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、本学期主要工作(一) 认真学习课程标准，提高教师自身素质1.开学初组织本组教师认真学习数学课程标准。
组织学科教师围绕教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，取长补短，共同提高。
（二）加强常规管理，开展好常规教学活动。
1.规范教案备写制度，作业批改要求，以及常规活动要求。
认真做好月常规教学检查。
2.规范集体备课制度，以年级备课小组为单位进行集体备课。
各备课小组落实课题研究任务。
3.狠抓课堂教学，提高教学质量在教学上，提倡立足课堂，向四十分钟要质量，所以每个教师都要履行教育常规，做到认真钻研教材、研究课程标准，研究所教学生，以全体学生发展为本备好每一节课，提高每一节课堂效率，在课堂上精讲多练，在布置作业时要精练、细批，有反馈，使学生做到当天的知识当天消化吸收。
4.积极组织开展数学竞赛和数学兴趣班的辅导工作,(三)努力提高教研质量, 切实开展校本教研以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。
我校召开课改动员大会
我校召开课改动员大会2013年3月28日晚，我校七、八年级参与课改的8个班级全体任课教师以及学校相关部门领导在会议室召开了课改动员会，主管教务工作的朱海斌主任做了安排部署，黄新胜校长（参加教育局会议缺席）做了重要指示，李柏松副校长参加了大会。
2012年11月，县教研室聘请山西太古县教研室主任张四保同志作了关于“打造高效课堂，做智慧型教师”的专题讲座，通过解读“24字教学模式”，详细介绍了太谷县的课改经验。
自此，县政府及教育局就积极筹备课改工作。
从本学期开始，我校被指定为初中学校课改的实验基地。
为此，我校课改先行先试的七、八年级的许多教师已经开展了积极的课改探索，为将我校课改引向深入，真正掀起课改高潮，探索出具有我校特色、适合我校实际情况的课改之路，于3月25日上午召开了集体教研和中层领导会议，做了初步安排；3月28日晚又特别举行本次动员大会，以期统一思想，形成共识，逐步开展课改。
动员大会上，朱海斌主任首先带领教师们学习了课改实施方案，简要介绍了山西太古的课改情况和课改具体模式，特别强调了黄校长的指示：通过借鉴太古经验，探索适合我校实际的教改模式，不照抄，不照搬；然后结合我校实际，明确提出了我校课改的四项基本原则：一是解放思想，大胆课改，深刻认识我校课改的迫切性，学习山西太古的课改精神；二是因地制宜，开展课改，在我校教师已有实践经验的基础上“择善而从”，要有所选择，不照抄，不照搬；三是先行先试，推进课改，七、八年级选出的8个教学班作为课改对象，全方位开展课改实验；四是巩固基础，实施课改，通过课改稳步提升学生素质。
朱海斌强调，推行课改的班级要科科课改，人人课改，边学边改，边改边教，踏实推进课改，进行有效尝试，逐渐积累经验，各科都要争取初步形成一定的课改框架，4月份是尝试阶段，5月初将召开公开示范研讨会，逐步确定我校课改模式。
同时，全校各处室都要围绕课改工作加强管理，提供保障，确保课改有序进行，决不能半途而废。
导学案教学心得体会8篇
导学案教学心得体会8篇您清楚应该怎么写心得体会了吗，想要铭记当下的内心感受，写好心得体会是最直接的方式，下面是心得内容网作者为您分享的导学案教学心得体会8篇，感谢您的参阅。
导学案教学心得体会篇1上个月学校组织我们观看了太谷县教研室张四保主任所作的“做智慧型教师，创建高效课堂”的课改报告，听过后受益匪浅，触动很大。
以前上课是混日子，现在才觉得是在过日子。
看了《24字教学模式》操作手册之后，原来老师也可以这样当，这样教，教得轻松，教得幸福。
教学是教师教学生学的过程，还是师生交往，积极互助、共同发展的过程教与学是教学过程的重点问题：传统的，教师负责教，学生负责学，我讲你听，我问你答，我写你抄，我给你收。
本是双边活动变成了单边活动。
新课程强调教学是教与学的交往、互助，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验、知识，交流彼此的情感，丰富教学内容，求得新的发现，师生间形成一个学习共同体，在这个共同体中，教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教；对教学而言，交往意味着人人参与，意味平等对话，意味着合作性意义建构，它不仅是一个认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流；对学生而言，交往意味着主体性的凸显，个性的表现、创造性的解放；对教师而言，交往意味着上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，促进学习；教师在教学中主角转向平等中的首席，困此教学是师生互助、互惠的关系。
新课程的核心理念——为了每一个学生的发展。
因此，新课程要求教师在提高素质、更新观念、转变角色的同时还要求我们教师的教学行为产生相应的变化。
1。
在对待师生关系上，强调尊重、赞赏。
为了每一位学生的发展——核心理念，我们教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重这些学生，如学习成绩不良的学生、有过错的学生、有严重缺点或缺陷的学生、智力发展不好的学生、孤独的学生、与自己意见不一致的学生，同时要不伤害学生的自尊心，如不体罚学生、辱骂、训斥等等，我们教师要学会赞赏每一位学生，赞赏他们的兴趣、爱好、专长、微小的成绩进步，赞赏他们的善意，赞赏他们对教材的质疑和对自己的超越。
讲座心得反思简短范文大全(素材30篇)
讲座心得反思简短范文大全（素材30篇）讲座心得反思简短范文大全篇111月12日在县礼堂听了太谷教研室主任张四保的“做智慧型教师，创建高效课堂”的讲座。
张主任讲的非常的精彩，让我在迷茫的时候感觉来的太及时了，这让我感触颇多，受益挺大。
首先，我的思想要转变。
我发现我们班学生自己整理书包的不多，会整理的更少，实实际际让我感到学生的能力差，课改势在必行，非改不行。
我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生愉快学、教师有幸福感”的教育教学目标，如果学生不能快乐地学习，他就会讨厌学习，这还谈什么成绩呢？做为教师，每天带着情绪走进课堂，上下来会是一节好课吗？可想而知。
这也告诉我要调整好自己的状态再进课堂。
其次，我的课堂要“活”起来。
张主任分析过教师每天如牛负重般工作，成绩仍然平平的原因，这似乎就是在分析我。
期中成绩出来了，并没有达到我想要的，一部分在我心中还可以的同学都没有考好，我就觉得是在课堂上没有真正掌握了，因为没有达到学好知识的三层次，也许当堂听明白了，课后缺少针对性的练习，导致没有想明白，更谈不上讲明白了。
针对这个，我应该真正的让学生动起来，让他们用语言、用作业真正的告诉我是否掌握。
把课堂交给孩子，让他们知识掌握的扎实、学的快乐。
再有，小组要起到作用。
前一段时间桌子排成了6人组，我没有体会到它带来的益处，不过却感觉课堂纪律比以前还差，因为以前2人说话，变成了6人说话，其实对于三年级学生来说，自觉性本来就差，这样的排法不太合理，至少我们班不太合适。
所以，通过听讲座，我觉得他们的二人小组挺好的，今天我也在教室试了一下，还是有效果的，我想我要继续学习太谷这方面的先进做法。
真参与，真问题，真思考，怎一个“真”字了得！总之，这个讲座触动了我灵魂最深处的那根弦。
今后，我将在自己的教学中认认真真地去研读这个“真”字。
讲座心得反思简短范文大全篇3x月x日晚，我们全校老师聚集在三年级教室认真聆听_校长作题为《做一名合格的人民教师》师德师风讲座。
做一个智慧教师培训心得5篇
做一个智慧教师培训心得5篇做一个智慧教师培训心得1前天聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师，创建高效课堂”的专题报告，欣赏到了高效课堂在农村边远学校绽放的美景。
李村教改的开始，曾让我欣喜，我也努力构建快乐的学习氛围，努力实现课堂的高效创新。
对比太谷县的课改，我颇受启发。
1、精心编制导学案。
我们教学的重点总在课堂，而对备课对导学案的设计并没有特别重视，且没有充分发挥其作用。
好的导学案既是对学生学习的引领，又是对教学重难点的把握，还能实现教师对学生学习程度的掌握。
今后我要在课堂导学案的设计上下功夫，依托教程，参考教辅，将知识问题化、问题具体化、层次化。
实现学生学习知识点节节清，大面积提高教学质量。
2、做一个“懒”老师，在课堂上真正放手，让学生学。
课堂上要确保学生的参与度，绝对不能填鸭式、满堂灌，满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生，老师要学会“偷懒”，少讲，把课堂放手交给学生。
让学生紧跟学案导学，自主探究，或练习、或思考、或动手操作，学生的思维一直处于动态之中，教师巡查指导、讲解。
并适时创设情境，激发兴趣，指导学生认真阅读，多次感悟，且巧妙设计问题，让学生独立思考，通过合作交流解决问题。
教师再引领课堂展示，让学生敢于说、勇于说、乐于说，做到三讲三不讲，让学生有所思、有所悟、有所得。
让学习发生在学生的身上。
这样学生会学习了，老师就解脱了。
新型的课堂模式，不是老师没事干，而是对老师的要求更高了，要我们成为智慧型的老师，也就是成为爱学习、爱思考、爱创新、会管理的老师。
3、学习小组合理构建应用，评价方式捆绑式我们也有四人学习小组，学困生的转变并不明显，优等生并不太乐意帮助学困生。
而捆绑式评价巧妙地解决了这个问题。
学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。
讲明白是学好知识的最高层次。
小组合作学习，捆绑式评价能让差生不差，尖子生更尖。
小组合作学习是培养学生合作能力和健全人格的训练场。
使学生在合作过程中学会沟通、倾听、尊重、包容、欣赏。
做智慧教师心得体会(汇编15篇)
做智慧教师心得体会(汇编15篇)做智慧教师心得体会1《教师的智慧》，这本书已经不知道被我看了几遍了，可是就死被书中的一个个教育案例和故事吸引。
书的作者焦晓骏，中国教育学会外语教学专业委员会会员，江苏省教育学会新教育研究会常务理事，苏州工业园区第十中学副校长。
曾任中小学英语教研员，多年来专注于英语教学研究及教育行政管理工作，获“中学英语学科带头人”、“高中英语教学能手”等称号。
在各类报刊发表__100余篇，出版《教师的智慧》、《高中生一定要上的12堂英语写作课》、《网络，让我欢喜让我忧》等著作。
看着书上一张小照片和这小段简介，心中升腾的是无限的敬佩。
因为书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个个不平凡道理，更彰显着他为人师的智慧。
书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的闪现和脉动。
给我印象最深的是作者对治班的看法——治班若烹小鲜，做菜烧饭对于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的是一门技术和艺术呢。
从中也让我深刻体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博爱的人。
因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的味道，才是最美味的。
今后的工作中我会这样做：做一个理智的教师。
我是个情绪化比较严重的人，总是率性而为，而总是控制不住。
任“江山易改禀性难移”来安慰自己。
其实教师不仅要情感充沛，而且应理智健全。
在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导。
所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵。
做一个明智的教师。
《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人。
教育改革的大潮中，明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者。
精选六篇听演讲个人心得体会范文
精选六篇听演讲个人心得体会范文沉默有千钧之力，言论才有自由之光。
以下是职场WTT和大家分享精选六篇听演讲个人心得体会范文相关参考资料，提供参考，欢送你的参阅。
听演讲个人心得体会1范红伟老师在我们学校做了一场感恩教育演讲，引人深思。
我如今上初中了，之前那么多年一直依赖于家长，一直过着饭来张口衣来伸手的日子，妈妈每天中午晚上给我送饭；每天晚上七点多骑自行车四十多分钟到学校接我，风雨无阻，在寒冷的冬天也一样。
即使看到妈妈在雪地上冻得鼻子耳朵都红彤彤的我也没意识到感恩！(.)甚至有的时候还和妈妈吵架即使看到这类文章也只是像旁观人一样一笑而过。
可是那天范老师的演讲却深深的震撼了我。
他讲了一个故事，母亲永远是无条件爱孩子的，无论多苦多累她总是心甘情愿，遇到孩子爱吃的菜自己总是说吃饱了，在孩子睡觉之前总说自己不困即使上班累的腰酸背痛。
范老师的演讲让我深入的反省了自己，看到以前自己的无知和妈妈无私的奉献，看到了妈妈已经变粗糙了的双手，看着渐渐白了的头发，看着双目中的思思疲惫。
我抱着妈妈痛哭，我感觉到了懊悔不该自责我对不起妈妈。
听完演讲，我大声的对我妈妈说出了一声：妈妈，我爱你。
上小学时因为我们班主任管我们特别严，经常让我们罚站成天板着一张脸。
这让我很不喜欢她，经常跟她对着干，她也经常说我。
听完范红伟老师的演讲之后我明白了我们班主任是非常爱我们的，所以才会对我们严格，希望我们成才，范老师说：你们应该爱如今管你们的人，那是真心爱你的人。
原来一直盯着老师的严格，其实她非常爱我们，因为我妈妈接我回家晚，老师经常陪我一起等。
在冬天天黑的特别早，老师放弃早回家和家人在一起的时间而陪着我，我原来有时还觉得烦，可是如今想想假如不是老师当时陪着我，在寒冷的冬天外面漆黑一片真不知道怎么过下去。
听完范红伟老师的演讲我认识到了自己原来的种种缺乏，知道老师家长的苦苦衷心，知道她们爱我们爱的深入。
听完演讲后我就马上给老师打了个告诉老师：张老师，我爱你！人总问：你爱祖国么？我们当然答复：爱。
永登县第五中学课改纪实
兰州新区永登县第五中学课改纪实2013，一次偶遇2013年10月，学校接到一封邀请函，是宁夏固原市教育局主办的一个高效课堂报告会。
他们邀请了山西太谷县县教育局教研室主任张四保到固远做高效课堂模式的报告。
在去与不去的问题上，产生了争论。
部分教师以为，课堂是没有模式的，以一种模式定位课堂本身就是对教育规律的违背。
但最后决定还是去，看看，听听，再说。
于是，驱车数百公里，路途劳顿，个别教师怨声载道。
这样占用休息时间的培训很多时候教师们抱的都是应付的心态。
第二天的讲座很出乎预料，不能仅仅用精彩来形容，我们后来反思，讲座本身已经触及到对教育本质的思考与界定。
山西省太谷县与我们永登县的人口差不多，升学率在前十年也没好到哪里去。
可是，课改，却改变了他们的教育。
下面的这组数据和事实很能说明问题：一、近年来太谷县教育教学质量大幅度提升情况简介1、高考2006年大文大理一次性达线600人2007年大文大理一次性达线1200人2008年大文大理一次性达线1800人2009年大文大理一次性达线2400人2010年大文大理一次性达线2600人2011年大文大理突破3300人大关2012年大文大理一次性达线3500人2013年年高考一次性达线3700人。
2、中考去年：太谷一中录取分数线669分太谷二中录取分数线630分今年：太谷一中录取分数线665分太谷二中录取分数线630分3、教育教学水平迈上一个新台阶的具体体现：全县所有学校没有一个盲点，全部走上了课改之路；全县全部取消节假日补课，学生在校时间已走向规范；3、教育教学水平迈上一个新台阶的具体体现：全县初中流失率已降到0.4%左右小学初中期末及格率比四年前大幅提升；学生良好的行为习惯逐步养成；3、教育教学水平迈上一个新台阶的具体体现：时间短，效益高的教育效应已由太谷向全省辐射开来:…………作为普通高中的科任教师，我们的教师中的大多数对于高考数字是很敏感的，上面的这些数字让他们心动。
学习“张四保二十四字教学模式”心得体会
学习“张四保24字教学模式教学”心得体会太谷县张四保老师的“24字教学模式”——阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸，以及“五式教研”——备课集智式、讲课互动式、听课分角色、评课问题式、说课感悟式，给我耳目一新的感觉。
其中“24字教学模式”在课堂中的运用使我深受启发。
一、课堂教学的二十四字模式体现出了一种思想---学生为主体这二十四字模式，体现出了课堂教学要以学生为主体的一种思想。
阅读感悟，自学检测，是学生自己去阅读，学生自己去检测。
合作交流，是学生之间的合作、学生之间的交流。
展示点拨，学生是全方位的展示，教师是在疑点处的点拨。
分层训练，拓张延伸面对的是学生。
所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要关注学生的真参与，真思考。
二、课堂教学的二十四字模式强化了一种意识---问题意识阅读感悟，自学检测，强调的是学生不带问题不读书，问题是引领上课的一种基本模式。
试想，如果课堂没有了问题引领，就没有了课堂教学，有问题，能让学生激情饱满；有问题，能使学生进入思考状态; 有问题,能引发学生争议；有问题，能展示学生的智慧。
我们也知道：发明千千万万，始于一问。
所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要研究真问题，要培养学生的问题意识。
三、课堂教学的二十四字模式渗透了一种理念---以人为本合作交流，分层训练，拓展延伸，渗透了一种以人为本的理念。
合作交流培养的是学生的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助……分层训练，拓展延伸，关注的是每一个层面的学生。
所以，它告诉我们的是：我们的课堂教学要关注学生的可持续发展。
四、课堂教学的二十四字模式倡导了一种精神---吃苦精神因为二十四字模式体现的是学生的真参与，真思考，信息时代的学生知识面是非常广泛的，这对教师要求更高。
为此，我们在备课中，就必须要扩大内存，深钻教材，预设学生课堂上出现的各种情况，储备上课涉及到的方方面面的知识。
真可谓一多一少，教师备课时间多，课后辅导时间少。
学校简短培训心得(8篇)
学校简短培训心得(8篇)写心得要记录自己印象深刻或者觉得有价值的内容，包括重要的知识点、技能和经验等。
怎样才能写好学校简短培训心得？这里给大家提供学校简短培训心得，方便大家学习。
学校简短培训心得篇1 县局花重金打造大集体备课平台这一系统工程，其好处是不言而喻的，她必将有力促进教育质量的提高。
锦上添花的事无头痛痒，这里就花中拔草吧。
近日连续高温，各地中暑而亡而不少，而早在“五·一”前后多省己下发通知，禁止高温作业，且一再重申。
为何高温作业瘘禁不止？因为通知少说了一句话：违反之后如何处罚。
也就是有制度，但不健全。
再回到网络备课，又不知做得优良中差有何区别，难道真像朱祥慧教师说的“那就没治了”？如果没有区别，那不管备课是电子稿还是人工书写，结果仍是穿新鞋走老路——形式主义。
希望网络备课不光是“治老师”的紧箍咒，更希望她也定位成满足教师工作成就感的舞台。
因为教师们缺的不光是钱。
如果为了方便管理规定字数之类，并不能提高备课质量，这又走到形式主义的另一个极端了。
分组交流环节对教师们很有帮助，希望以后逢会必讨论。
因为毕竟大多数教师上不了网。
如果下次反过来问能上网的老师请举手，结果就更客观了。
另外，此环节可操作性差，不想干的仍然我行我素。
联系到教学，应该让学生有兴趣主动学习，同时有必要的纪律约束，缺一不佳。
朱教师的讲座内容如暗夜突然点亮的灯塔，给迷失的人以方向。
不管路还有多远，至少已经有了方向。
朱教师讲议之系统之概括，适合任何学科，做笔记时也有共鸣。
说实在的，明白这些不难，学会也不骓，可同样是教学为什么几年后我仍然原地不动？很明显是态度问题，没认真干。
都说这个社会如何如何，但事实证明，认真做事的人会有人看到的。
听到PPT.大名，吓了一跳，看了大屏幕才知道原来是Powerpoint幻灯片的通配符，以前经常用，但只是自己根据提示摸索，没系统学习过，也没注意__.ppt.的后缀，有些功能不知道，如录像载入。
听讲座的心得体会（通用21篇）
听讲座的心得体会（通用21篇）听讲座的心得体会（通用21篇）我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编为大家整理的听讲座的心得体会（通用21篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听讲座的心得体会1今天，认真聆听钱志亮教授的报告，他的报告理论联系实际，深入浅出，旁征博引，他幽默的语言，热情的互动，真诚的交流，使我受益匪浅。
从钱志亮的报告中我深刻地认识到了：无数细节决定了教学行为的好坏。
反思我们的课堂教学，往往很多时候都忽略了教学的细节，我们应该把更多的眼光投入到教学细节上来，我们要在自己的教学实践中发现细节，研究细节，处理细节，从细节入手，揣摩一言一行，一举一动，教学的合理化，精确化，是教学充满生机与活力。
钱教授不但为我们带来了全新的理念和方法，还用自己的行动诠释了有效课堂从哪来。
我被他的精彩讲解深深地吸引住了，忘却了时间与疲惫，但却引发了我无限的思索：我们带给学生的是如此生动活泼，激情洋溢的课堂吗？钱教授报告充满着人生智慧与哲理，给人以思考与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。
听讲座的心得体会2随着社会的发展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不可缺少的重要组成部分。
因此，学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素质具有重要的现实意义。
公司组织了机关工作人员进行了一次礼仪知识培训，通过这个礼仪知识讲座，我们感到在礼仪方面还存在许多不足，组织的礼仪培训非常必要，非常及时，我们深有感触，受益非浅。
文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女一直将文明礼仪放在相当重要的位臵。
如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。
一个人的举止、表情、谈吐、待人接物等方方面面，都能展示一个人的素质修养，一个单位的整体形象。
做智慧型教师心得体会
做智慧型教师心得体会•相关推荐做智慧型教师心得体会（通用13篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编整理的做智慧型教师心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
做智慧型教师心得体会篇1曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》，其中说，知识并不等于智慧。
知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。
那智慧哪里来？一、从学习中来。
教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，而必须在此同时注重自身的学习。
一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。
学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。
其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。
这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。
”古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。
再说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心愿，重复这个顾问的次数。
——凯勒”我们为何不好好利用这个顾问呢？教师的学习应当是持续的学习。
只有持续的学习，才能赢得教师的持续发展。
学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。
要制定一个切实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落到实处。
二、从工作实践中来。
如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。
做一个智慧型的教师心得体会
做一个智慧型的教师心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教师听讲座心得体会
语文教师听讲座心得体会语文教师听讲座心得体会1开学初，学校领导邀请杜春祯局长和张四保主任给全体实验教师做了一次导学案的讲座，听了二位专家的讲座我受益匪浅，不仅明确了以后的教学方向，而且我也要学着做一名智慧型的教师。
一、把课堂真正还给学生以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝地讲，学生像木头人一样坐着听，没有自己的思维，学习总是被牵着走，完全没有主动性。
导学案的设计给了学生自主的空间，能让他们发挥主动性，我试着进行了半个月，学生积极性很高，课堂变得很活跃，尤其是平时不爱发言的同学现在上课都很积极。
二、有针对性的评价以往的课堂老师的评价少，而且语言单一，往往吸引不住学生，特别是差生得到老师的评价就更少了，时间长了，学生也就不买老师的帐了，表扬起不了作用，课堂也就没了生气。
试用导学案后，我尽力丰富自己的语言，全面的评价学生，学生的'积极性高了，课堂变得异常活跃，这也直接影响到学生自主、合作、探究的积极性，学生自信心增强，学习自然也就提高了。
三、合理化分小组在实施学生小组合作探究学习过程时，我对合作小组成员进行了合理的分工，在小组成员中物色一名有一定威信的同学担任组长，组长担负着组织该组合作探究的整个过程，以保证该组讨论的有序进行。
问题小二人小组讨论解决，问题难时四人大组再讨论，此时大组长的作用就得到发挥。
首先，决定好个人阐述观点的顺序;其次，对讨论过程进行监督，当有人跑题时，负责纠正，使讨论纳入正轨;最后组织小组确定出小组最佳答案并推选出一名中心发言人。
通过选大组长我们实现了从组织上实行师生监督和生生监督，有效的遏止了讨论跑题现象，提高了小组合作探究的学习效率。
当好一个老师难，要做一名智慧型教师更难，在以后的教学中，我更要多聆听这样的好讲座，提高自身能力，更好地为教学服务。
语文教师听讲座心得体会220__年6月22日下午，听了省教科书李学红老师的《新课标核心理念在小学语文阅读教学中的运用及课例分析》的讲座后使我受益匪浅。
教师聆听专家讲座心得体会
教师聆听专家讲座心得体会教师聆听专家讲座心得体会「篇一」一、学生班级管理方面：综合各学科以班主任为中心，学习成绩相近的两个学生分为一小组，实现小组最小化，效率最大化；并采用捆绑式评价，一月一小表彰，两月一大表彰，期中一小结，期末大总结，实现一荣俱荣，一损俱损；学生管学生，学生帮学生，培养了学生自主、合作、团结的精神；使差生在优生帮助下提高，优生在帮助差生的过程中走向成熟。
二、学生学习方法：学好知识有三个层次：听明白，想明白，讲明白。
讲明白是学好知识的最高层次，这一点我们老师都知道，能想办法讲出来，讲的深入浅出，通俗易懂，让听讲者听懂，学会；那讲授之人肯定会。
所以让学生学会复述也就是让学生学会简单讲解，这是培养学生的学习能力、奠定扎实基础的行之有效的好方法。
三、变教案为学案：从学生实际出发，把要学习的知识具体化，问题化，系统化，让学生从点出发，再由点汇集成线，最后形成面。
学生学习的知识由少到多，由小到大，通过长期的积累、整理，学生学会了，学好了，教师的教案也变成了学案，变成了学习指导用书，并且老师在编写学案时，要善于取各家之长，编写出具有个人特色实用高效的学案，然后逐年更换新内容，吸收新鲜血液，这样学案越来越全面，越来越科学，也为备课节省了许多时间。
四、教学方式方法：“阅读感悟，自学检测，合作交流，展示点拔，分层训练，拓展延伸”二十四字的教学模式，经过科学、合理、灵活的应用，让学生带着问题学习，学生代替老师讲解，真正把课堂变成了学堂，体现了学生的主体性，培养了学生自主学习的能力，开拓了学生思维；老师少讲、精讲，只讲重点、难点、易错易混的知识、拓展思维的方法，既突出了重点、难点，也体现了教师是引导者、合作者。
五、分层优化练习：学习成绩的提高，关键是能力的提高。
而能力是练出来的，不是听出来的，因此分层优化练习是必要的、关键的、重要的环节；习题分层设计，由易到难，由知识点到知识链，最后形成知识树，使知识系统化；太谷县教委教研室让老师把历年来高考中经常出现的一千道题型浓缩为三百道题型，既历练了学生又形成了知识网络，借题上楼，学生拓展了思维，掌握了解题思路，提高了能力。
做智慧型教师学习心得体会5篇
做智慧型教师学习心得体会5篇做智慧型教师学习心得体会(1)张主任的精彩讲座深深地震撼了我，他给我的启示是深而远一、学习了张主任的讲座，通过反省自我，认识到了自身的不足，以下几点是我在课堂教学中急需改进：1、教师的苦是因为满堂灌。
满堂灌的教学方法，实质上束缚了优生，困扰了差生，在我初步实践后深有感触。
我苦学生累，效果不佳，成绩不优，原因在我自己，而不在学生，教师为讲一个问题而多次复述，上课口干舌燥，下课补救，闹的身心备受煎熬。
张主任的二十四字模式给我指明了方向，解决了长期困扰我的学生做了，教师讲了，学生二次巩固照样答不上来这一难题，通过独立练习，小组互检，互帮，得到了有效的解决。
2、学生的累是出于题海战术。
学生做题多，但不精，不够系统，效率过低，致使学业负担过重，夜里11点都无法入睡，学生苦不堪言，家长牢骚满腹，埋怨学校，抨击老师。
这样下去的结果是学生兴趣降低，厌学、辍学心理严重。
而我们的教师呢?每天辛苦的备、讲、批、辅，起早贪黑，学生学习效果还不如所愿。
而张主任的讲座为教师和学生的双重减负寻找了最佳路径，3、教师的气是缘于不敢放手。
课堂成了教师的生气堂，使工作成为苦行。
教师探索进取的欲望也在随时间的流失而消失，而二十四模式变教案为学案，变讲堂为学堂。
充分调动了学生的主体参与意识、合作意识，充分发挥每个学生的潜能，注重不同层次的学生的不同需求，确实将学习的自主权还给了学生，做到以学生为主体，教师为指导、师生共同活动，生生互助，合作完成学习目标。
构建了自主学习互助共进的课堂教学模式。
二、学以致用，在应用中反思自己的不足，逐步解决遇到的困惑。
在听了张主任的讲座后，第二天我就运用到课堂中进行实践，尝试，一改过去满堂灌的模式，从小组长的任命到组员的自由搭配，从语文学科、综合学科到数学的互相兼顾，初步确定二人一小组、四人一大组，为调动各组的学习积极特别推出了以小组为体制的评价体系。
通过学分制来进行小组评价。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。
③说话声音要指导。 ④说话礼貌、完整方面要指导。
最长智慧型张四保(1)
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案
1、太谷县二十四字教学模式的来历 洋思教学模式：
最长智慧型-张四保(1)
2020/11/20
最长智慧型张四保(1)
一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
1、高考
2006年大文大理一次性达线600人 2007年大文大理一次性达线1200人 2008年大文大理一次性达线1800人 2009年大文大理一次性达线2400人 2010年大文大理一次性达线2600人 2011年大文大理突破3300人大关 2012年大文大理一次性达线3500人
（三）四种课型怎么上：
新学课：采用导学新方案
2、导学案如何编写？
导学案是师生在课堂上共用的主干资料。上 面没有教师的实施流程。它应是集体备课的 结晶。
（2）设问导读
最长智慧型张四保(1)
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
最长智慧型张四保(1)
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 1、从管理入手分好学习小组
学校出台分组意见 以班主任为中心分组 小组的分法
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
2、采取捆绑式评价
流程是：
流程是：
（3）期末总评，达标则奖。
先以小组自评，推出小组内的各项奖励名单， 然后全班以投票的方式选出各类奖励名单， 最后报学校政教处，学校张榜公示一周。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价
流程是：
（4）表彰奖励：做成版面并送喜报，请 家长参与发奖大会发放奖状、奖品。
全县所有学校没有一个盲点，全部走 上了课改之路； 全县全部取消节假日补课，学生在校 时间已走向规范；
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的
具体体现：
全县初中流失率已降到0.4%左右； 小学初中期末及格率比四年前大幅提升； 学生良好的行为习惯逐步养成；
流程是：
（2）过程实行日记、周结、月评制度
日记：每天课内课外各人各组得分与扣分 周结：每周小组评比小结，与班会内容挂钩，分 析差距原因，迎头赶上。
月评：每月小组、个人对照标准自评、互评一 次，不达标的不定性，下月下评语。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上：
新学课：采用导学新方案
2、导学案如何编写？
导学案是师生在课堂上共用的主干资料。上 面没有教师的实施流程。它应是集体备课的 结晶。
（1）温故互查
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（1）开学初把各项评比的细则让学生参与
确定，并认真学习。
班级优秀学习小组标准 进步学习小组标准 校级优 秀学习小组标准 校级优秀班级标准 三好学生标准 五好学生标准 进步之星标准 单项标兵标准等
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 2、采取捆绑式评价
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为什 么要课改的问题。
1、明确什么是高水准的教育教学 质量
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为 什么要课改的问题。
2、教师要有危机感
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。 ①小组长如何讲
b、小组长不要在同一个问题上反复讲。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
4、对学生的小组学习要进行方法上 的指导。
②组员不能满足于听。
让组员明确知识不是听会的。在合作中,不但要 学会知识,更要学组长的思维方法。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
3、对学生做好理论上的培训
③二人小组的学习是互为资源，不是“一帮 一”。
④竞争获胜，不在于超越别人，重要的实现超 越自己。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
（二）从教师入手，变教案为学案
1、太谷县二十四字教学模式的来历
阅读感悟，自学检测，合作交流， 展示点拨，分层训练，拓展延伸。
这六种思想导引四种课型：新学课、 练习课、 试卷评讲课、复习课。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
培训学习，转变思想，解决为什 么要课改的问题。
3、教师每天如牛负重般工作，成绩平平 的原因分析：
④优秀教师的精选、精练、精讲、题海战术 不是提高成绩的法宝。
优秀教师有时上课讲的很陶醉，很享受，很忘我，很 佩服欣赏自己，给学生一句多余的废话也没有，都是 最简单的方案，最优的思路，但学生成绩提高不大， 过几天就忘了。
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
拓展延伸:
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上：
新学课：采用导学新方案
首先明确为什么要使用导学案教学、 如何编写导学案、导学案在课堂上如何 使用、集体教研干什么、个体内化怎样 做？
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1、明确为什么要用导学案教学：
（2）能发挥优秀教师的智慧，有效处理教 材使优秀资源能辐射到每一科的每一课。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（三）四种课型怎么上： 新学课：采用导学新方案
1、明确为什么要用导学案教学：
（3）能做到节节清，小组活动有抓手， 不用抄写，节约时间。
培训学习，转变思想，解决为 什么要课改的问题。
3、教师每天如牛负重般工作，成绩平 平的原因分析：
①教师对学生实行等距离管理
②教师工作时间分配不合理
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二、 太谷县课堂教学改革的历程
培训学习，转变思想，解决为什 么要课改的问题。
3、教师每天如牛负重般工作，成绩平平 的原因分析：
③教师的教学方法落后 满堂灌的教学方法，培养的学生晚成才5年； 满堂灌的教学方法，是干扰好学生制造差等生；
时间短，效益高的教育效应已由 太谷向全省辐射开来:
②、去年召开了全省的区域性推进课堂教 学改革现场会；今年4月20日召开了全国的区域 性推进课堂教学改革现场会。
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
3、教育教学水平迈上一个新台阶的具 体体现：
时间短，效益高的教育效应已由 太谷向全省辐射开来:
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂 4、对学生的小组学习要进行方法上
的指导。
①小组长如何讲
a、先讲思路，后讲做法。
语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这 样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？
最长智慧型张四负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
3、对学生做好理论上的培训
①学好知识有三个层次：听明白，想明白， 讲明白。讲明白是学好知识的最高层次。
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（一）从学生入手，变讲堂为学堂
3、对学生做好理论上的培训
②错误是镜子，是路标，帮人改错等 于帮自己防错。
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
展示点拨:
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三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案 2、二十四字教学模式解读
分层训练:
最长智慧型张四保(1)
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
先学后教，当堂训练。
最长智慧型张四保(1)
三、如何改进课堂教学，实现师 生负担轻教学质量高
（二）从教师入手，变教案为学案
1、太谷县二十四字教学模式的来历
杜郎口教学模式：“三·三·六”模 式三 立体式 大容量 快节奏
三 预习 展示
反馈
六 预习交流 明确目标 分组合作 展示提升 穿插巩固 达标测评
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介
2、中考 去 太谷一中录取分数线669分 年： 太谷二中录取分数线630分
今 太谷一中录取分数线665分 年： 太谷二中录取分数线630分
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一、近年来太谷县教育教学质量大幅 度提升情况简介