学位博士研究生临床医学的论文
关于临床医学的论文范文
关于临床医学的论文范文关于临床医学的论文范文古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。
当代，论文常用来指进展各个学术领域的研究和描绘学术研究成果的文章，简称之为论文。
下面是临床医学，请参考！作为我国研究生教育的重要组成部分，医学类的研究生教育在为国家医疗卫惹事业培养高层次人才方面不可或缺。
当今世界的医学教育正在进展着重要变革，传统医学的培养形式很大程度上限制研究生科研才能培养，不能从根本上调动研究生的积极性。
1.1研究生科研才能培养的重要性xx年7月中旬，教育部下发《关于深化研究生教育改革的意见》，强调研究生课程，对研究生实行严格的中期考核和论文审核制度，加大淘汰力度[1]。
这说明教育部已经把进步研究生培养质量放到重要位置。
次年，教育部再次印发《关于加强学位与研究生教育质量保证和监视体系建立的意见》再一次强调研究生教育质量问题。
1.2研究生科研才能培养的必要性医学科研是临床医学开展的力量源泉[2]。
高等医学院校和医疗科研机构医学师资和从事根底或临床根底研究的研究人员是临床医学学术学位研究生培养的主要人群，需要掌握全面的医学理论且拥有创新科研才能[3]。
但大多数人在毕业后实际上进入各级医疗机构从事临床工作，并没有学以致用，缺乏临床知识的积累，仅仅具有各种根底实验经历，对于其开展是不利的[4]。
只有将临床理论和根底实验相结合，二者相辅相成，用根底研究进展实验，再将实验结果用于临床印证，形成良性循环，才能进展更为深化的研究，成为一名有竞争力的医学研究生。
2.1培养研究生科研意识1）培养诚信意识。
近几十年，我国科研数量位居世界前列，但学术造假、论文剽窃等学术不端现象频繁发生[5]。
对于研究生的诚信教育已刻不容缓。
严谨的学风建立是研究生教育质量的有力保证，我校积极配合中国科协深化推进科学道德和学风建立宣讲教育，对新生开展学风道德专题教育，让研究生在进入科研的第一天就树立诚信荣耀、造假可耻的意识。
2）培养创新意识。
临床医学专业博士论文要求
十二、学位论文工作
1.发表学术论文要求
论文按中科院JCR分区，其中Ⅰ区计6分，Ⅱ区计3分，Ⅲ区计1分；论文类型要求是论著（original article），必须与学位论文紧密相关，并且应以中南大学为第一署名单位，研究生为第一作者或导师为第一作者、研究生为第二作者；共同第一作者（不超过两人）论文各计0.5篇，分值减半。
临床医学专业博士在读期间至少须在本学科领域的国内外学术期刊上正式发表（不含接收）论文累计不低于2分。
临床医学学术博士在读期间至少须在本学科领域的国内外学术期刊上正式发表（不含接收）论文累计不低于3分。
临床医学学术硕士在读期间至少须在本学科领域的国内外学术期刊上正式发表（不含接收）论文累计不低于1分。
临床医学博士研究生培养方案(专业学位)
临床医学博士研究生培养方案(专业学位)一、培养目标培养能够在相关临床专科领域独立担负临床专科的诊疗工作，并能够在相关专科领域独立担负临床应用研究和临床教学工作的创新型医学人才。
1.知识目标：掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的医学专业知识；掌握在相关专业领域从事专科诊疗工作必需的医学人文知识；掌握从事本专业专科诊疗工作所必需的临床专业知识；掌握从事相关专业临床研究的基础知识和理论；熟悉本专业领域科学研究和技术创新的最新进展；能综合应用所掌握的知识有效地进行临床诊疗和临床研究工作。
2.技术目标：掌握在相应专科领域独立从事临床诊疗工作的所需要的技术和方法；掌握独立开展临床研究工作的基本技术和方法。
3.能力目标：围绕临床诊疗能力、医学知识与技术的应用和创新能力、人际沟通与团队合作能力和终身学习能力的培养,达到以下目标：（1）能够有效地处理医患关系和诊疗活动过程前中后的动态变化；（2）能够有效地与其他医疗人员开展协作，提供更佳的医疗服务；（3）能够参与组织可持续性医疗活动、资源分配决策和提高医疗卫生系统的有效性；（4）能够负责任地运用其专业技能和影响力促进患者个体、社区和群体的健康和幸福；（5）能够终身致力于思考性学习，以及医学知识的创新、传播、运用和转化；（6）能够在职业相关的法规和个人行为的高标准要求下，通过从事符合伦理要求的医疗实践，为个人和社会的健康幸福服务。
二、适用范围适用于临床医学下设各二级学科的专业学位博士研究生，包括：内科学、儿科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学、疼痛医学、全科医学、儿内科学、儿外科学、临床病理学、危重症医学。
三、学习年限博士研究生学习年限一般为3年，因培养需要延期培养者最长可延期2年。
四、课程培养要求（一）博士学位课程博士研究生课程分为公共必修课、必修课和选修课。
浙江大学医学院临床医学专业学位研究生临床能力考核及学位论文答辩的暂行规定(试行)
浙江大学医学院临床医学专业学位研究生临床能力考核及学位论文答辩的暂行规定（试行）2005-03-11 星期五[大中小]浙大医学院院字［2000］63号根据《浙江大学临床医学专业学位实施细则（试行）》制订本规定。
临床医学专业学位申请人必须通过规定的课程学习、思想品德素质考核、临床能力考核及学位论文答辩方可申请相应的学位。
本规定自九九级临床医学专业学位研究生开始实施。
第一部分临床医学硕士专业学位研究生临床能力考核及学位论文答辩一、转科考核医学院按二（三）级学科组成转科考核小组。
考核小组（3~5人）由科室主任、带教的上级医师及主治医师以上（含主治医师）职称的医师组成。
可邀请病区护士长参加。
转科考核由转科考核小组负责实施，由轮转科室负责安排。
转科考核应在科室轮转结束前一周内进行。
㈠思想品德素质考核⒈考核内容⑴敬业精神与工作责任心；⑵服务态度与医德医风；⑶科学态度与创新精神；⑷团结协作与谦虚谨慎；⑸遵纪守法与劳动纪律⒉评定等级⑴单项评定分优、合格、不合格三个等级。
说明：优：85分以上；合格：60~ 84分；不合格：60分以下。
⑵综合评定等级标准（按上述5项内容计）：①优：评定等级中至少获4项优，且无不合格项；②合格：评定等级中无不合格项；③不合格：评定等级中有1项为不合格。
⒊出现以下情况之一者，本次申请无效，三年内不得再次申请学位。
⑴发生医疗责任事故；⑵评定等级不合格；⑶考试作弊、弄虚作假等行为。
㈡临床能力考核⒈考核要求：考查临床医学硕士专业学位申请人是否按照培养方案完成各轮转科室的培养要求，是否掌握了本专业的基本知识和基本技能。
⒉考核内容和方法：科室考核小组对申请人在《浙江大学临床医学硕士专业学位研究生培养手册》上填写的临床科室轮转工作登记表和个人自我小结进行审核；考核其临床技能和临床思维能力；写出对申请人在理论知识、临床技能以及服务态度、工作作风等方面的评语，包括带教老师评语和科室鉴定意见。
二、毕业考核医学院按学科、专业组成考核答辩委员会（以下简称委员会）。
临床医学专业学位博士研究生培养方案
临床医学专业学位博士研究生培养方案
一、培养目标
本专业博士学位研究生培养有助于培养具有良好基础理论知识和较高水平的临床医学研究能力的高素质临床医学研究人才，以满足国家创新型人才培养和实现科学发展、健康中国的需求。
1、深入、系统地学习和掌握临床医学学科的基本理论、基本知识和临床技能。
2、掌握获取、发展临床医学科学知识以及其他相关研究的方法和技能。
3、具有较强的英语读、写、会话能力，能够用英语进行国际科技交流。
4、具有独立开展科研和实验工作的能力，并能针对实际问题设计、开展有效的临床医学研究。
5、具有解决实际问题的创新能力，以及新产品、新技术、新方法的开发能力，能够有效的申请和管理科研项目。
6、具有较强的医学社会责任感和道德遵从感，能够严格执行医疗操作程序，积极参加社会服务活动。
二、培养计划
1、学制：3年。
2、学习内容：本专业拟开设9门专业课程，包括临床医学学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、口腔医学学、眼科学、皮肤病学以及药理学。
3、论文研究：在3年研究生学习期间，学生需要完成一篇原创性研究论文，并在学位论文答辩会上陈述论文目标、内容及研究成果。
关于如何提高临床医学研究生论文质量的思考
关于如何提高临床医学研究生论文质量的思考
彭亮亮;羌建峰;王晓冬
【期刊名称】《新校园（学习）》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】本文通过分析临床医学研究生硕士学位论文存在的问题，找到提高研究生学位论文质量的方法。
【总页数】1页(P57-57)
【作者】彭亮亮;羌建峰;王晓冬
【作者单位】南通大学医学院学院办公室，江苏南通 226001;南通大学医学院学院办公室，江苏南通 226001;南通大学医学院学院办公室，江苏南通 226001【正文语种】中文
【相关文献】
1.临床医学博士研究生的学位论文质量与SCI
2.浅谈如何提高医学研究生学位论文的质量
3.浅谈如何提高临床医学研究生培养质量
4.如何提高研究生硕士论文质量
5.谈如何提高硕士研究生论文质量
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浙江大学医学院临床医学专业学位研究生临床能力考核及学位论文答辩的暂行规定(试行)
浙江大学医学院临床医学专业学位研究生临床能力考核及学位论文答辩的暂行规定（试行）2005-03-11 星期五[大中小]浙大医学院院字［2000］63号根据《浙江大学临床医学专业学位实施细则（试行）》制订本规定。
临床医学专业学位申请人必须通过规定的课程学习、思想品德素质考核、临床能力考核及学位论文答辩方可申请相应的学位。
本规定自九九级临床医学专业学位研究生开始实施。
第一部分临床医学硕士专业学位研究生临床能力考核及学位论文答辩一、转科考核医学院按二（三）级学科组成转科考核小组。
考核小组（3~5人）由科室主任、带教的上级医师及主治医师以上（含主治医师）职称的医师组成。
可邀请病区护士长参加。
转科考核由转科考核小组负责实施，由轮转科室负责安排。
转科考核应在科室轮转结束前一周内进行。
㈠思想品德素质考核⒈考核内容⑴敬业精神与工作责任心；⑵服务态度与医德医风；⑶科学态度与创新精神；⑷团结协作与谦虚谨慎；⑸遵纪守法与劳动纪律⒉评定等级⑴单项评定分优、合格、不合格三个等级。
说明：优：85分以上；合格：60~ 84分；不合格：60分以下。
⑵综合评定等级标准（按上述5项内容计）：①优：评定等级中至少获4项优，且无不合格项；②合格：评定等级中无不合格项；③不合格：评定等级中有1项为不合格。
⒊出现以下情况之一者，本次申请无效，三年内不得再次申请学位。
⑴发生医疗责任事故；⑵评定等级不合格；⑶考试作弊、弄虚作假等行为。
㈡临床能力考核⒈考核要求：考查临床医学硕士专业学位申请人是否按照培养方案完成各轮转科室的培养要求，是否掌握了本专业的基本知识和基本技能。
⒉考核内容和方法：科室考核小组对申请人在《浙江大学临床医学硕士专业学位研究生培养手册》上填写的临床科室轮转工作登记表和个人自我小结进行审核；考核其临床技能和临床思维能力；写出对申请人在理论知识、临床技能以及服务态度、工作作风等方面的评语，包括带教老师评语和科室鉴定意见。
二、毕业考核医学院按学科、专业组成考核答辩委员会（以下简称委员会）。
《大连医科大学研究生学位论文书写规范》
大连医科大学研究生学位论文书写规范（2014年3月13日修订）学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术资料，是申请和授予相应学位的基本依据。
撰写学位论文是研究生培养过程的重要环节和基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。
研究生指导教师应加强指导，严格把关。
为规范我校博士、硕士学位论文形式，按照国家标准局颁布的《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，结合我校实际情况，特制订本规范。
一、学位论文的基本要求（一）硕士科学学位论文：应表明作者已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
（二）医学硕士专业学位论文：必须紧密结合临床实际，以总结临床实践经验为主，要求具有科学性和一定的临床参考价值或应用前景。
学位论文可以是结合临床的研究论文，也可以是病例分析；学位论文应表明申请人已经掌握临床科学研究的基本方法。
（三）博士科学学位论文：应表明作者已在本学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
（四）医学博士专业学位论文：学位论文课题必须紧密结合临床实际，学位论文工作可以是总结临床经验，或改进临床技术方法，也可以是临床和实验相结合的研究工作，研究结果对临床工作具有一定的应用价值或应用前景；学位论文应表明申请人具有运用所学知识解决临床实际问题和独立从事临床科学研究的能力。
二、学位论文字数要求撰写学位论文应简明、扼要，需要全面、真实地反映个人的研究工作，达到申请相应学位的水平；严禁侵占、抄袭和剽窃他人的学术成果（正常的引用除外，但需注明出处，且引用不宜篇幅过长）。
一般情况下学位论文的字数大约为（不包括图表和文献综述）：（一）申请博士科学学位，3.5-4万字；（二）申请博士专业学位，3万字；（三）申请硕士科学学位，1.5-2万字；（四）申请硕士专业学位，至少1万字。
10-临床医学(八年制)博士研究生学位论文答辩程序
八年制临床医学专业博士研究生学位论文答辩程序学位论文答辩程序（一）由答辩委员会主席宣布答辩委员会成员和秘书名单、学位申请人及指导教师姓名、学位论文题目等，并主持会议。
（二）申请人宣读《论文原创性声明》。
（三）申请人报告论文的主要内容。
（四）答辩委员会成员及到会者（已获得相应学位）提问，申请人答辩。
采用即问即答方式，不得另行准备。
博士答辩会申请人报告及答辩时间不少于60分钟。
（五）休会，答辩委员会内部讨论。
1. 导师介绍申请人情况，介绍完毕后离开会场。
介绍内容可包括申请人的简历、思想品德表现、理论知识水平、业务能力、课程学习成绩、科研能力等。
2. 主席宣读论文评阅人的学术评语。
3. 委员讨论，形成论文评语和答辩决议，填入相关表格，对论文是否通过进行无记名投票。
对是否允许未获得通过的论文修改后重新答辩，应进行无记名投票表决。
若作出建议修改论文重新答辩的决议，则重新答辩完成的时间应在学校规定的最长学习年限内。
（六）复会，申请人起立，主席宣读答辩委员会决议（表决票和成绩不公布）。
（七）主席宣布答辩会结束。
特别提示：1. 答辩会要有详细记录，记录纸不够用时，第二页复印或网上下载都有效。
2. 请到会的答辩委员在论文扉页上签名。
3. 请主席在有关表格上签名。
4. 答辩结束后，由答辩委员会秘书将《论文答辩申请书》、《论文评阅书》、《论文答辩表》、表决票、论文等有关材料，一并交医院（中心）教学科审核，答辩会表决票由医院（中心）教学科保存（三年后自行处理），其它材料统一交教务部。
没有通过答辩人员的上述材料由医院（中心）保存（三年后自行处理）。
浅谈临床型学位医学研究生的科研创新能力培养
高校医学教学研究（电子版）2020年10月，10（5）：3-6ISSN 2095-1582 CN 11-9308/R DOI：10.3868/j.issn.2095-1582.2020.05.001专题浅谈临床型学位医学研究生的科研创新能力培养陈纯，黄俊彬，黄丽奋，薛红漫中山大学附属第七医院（深圳）儿科，深圳，518107摘 要：医学研究生被划分为临床型和学术型，传统临床型医学研究生培养模式是注重培养临床技能和临床思维，对于科研创新能力的培养较为忽视。
中山大学附属第七医院从科研创新意识和创新精神的培养，加强临床实践与科研创新的结合，基础知识积累和学术涵养塑造、科研第二导师指导、医院和学校等投入保障等措施，来塑造具有多种发展潜能的临床与科研高度融合的复合型医学人才。
关键词：临床型学位医学研究生，科研创新能力，培养模式Cultivation of Scientific Research and Innovation Ability for Professional Degree Medical Graduate StudentsCHEN Chun，HUANG Jun-bin，HUANG Li-fen，XUE Hong-manDepartment of Pediatrics，The Seventh Affiliated Hospital，Sun Yat-sen University，Shenzhen 518107，China Abstract：Degree of medical postgraduates are divided into professional and academic degree. The traditional professional medical graduate training program focuses on the cultivation of clinical skills and clinical thinking，but ignores the cultivation of scientific research innovation ability. The Seventh Affiliated Hospital，Sun Yat-sen University had developed several strategies to train a well-rounded medical personnel with highly integrated clinical and scientific research skills，including cultivation of scientific research and innovation ability，combination of clinical practice and scientific research innovation，academic education system，second tutor for scientific research，financial funding from hospital and university.Keywords：Professional degree medical graduate students，Scientific research and innovation ability，Training program收稿日期：2020-03-20；修回日期：2020-09-17通讯作者：薛红漫，E-mail：******************基金项目：广东省本科高校教育教学改革项目（2017年）；广东省本科高校临床教学基地教学改革研究项目（2018年）（2018JD009）段。
重庆医科大学研究生学位论文规范
重庆医科大学博士后研究报告书写格式及排版要求一、排版次序研究报告的内容一般应由十四个主要部分组成，依次为：封面、扉页、独创性声明、目录、符号说明、中文摘要、英文摘要、前言、论文正文、结论、参考文献、文献综述、致谢、攻读学位期间的研究成果及发表的学术论文目录。
二、书写格式（一）封面1、博士后研究报告封面用？？？色皮文纸。
2、题目：不超过30个汉字。
3、“UDC”不用填写。
4、“密级”：不用填写。
有保密要求不宜公开的论文由导师提出申请，经院系审核、研究生学院批准。
保密期限一般为两年，保密期满自动承认使用授权声明，并予以公开。
5、“分类号”：中国图书资料分类法类号，分类号可在图书馆主页查阅（分类法简表）。
6、“博士后类别”填写流动站博士后或工作站博士后。
7、“博士后学科名称”选填：基础医学、临床医学、药学、生物医学工程、护理学。
（二）扉页格式同封面。
（三）学位论文独创性声明声明须由作者及导师签名，未签名者不得参加出站答辩。
（四）目录目录应将文内的章节标题依次排列，标题要求简明扼要。
（五）符号说明根据论文中采用的符号、变量、缩略词等专用术语加以定义和注释，以便论文阅读和迅速查找某符号的明确含义。
若上述符号和缩略词使用数量不多，可以不设专门的汇集表，而在论文中出现时加以说明。
（六）中文摘要包括论文题目、摘要内容、关键词和资助渠道。
关键词一般为3～5个，关键词用逗号分隔，最好从《医学主题词表》和《汉语主题词表》中摘选，当《医学主题词表》和《汉语主题词表》的词不足以反映主题时，作者可自行设计关键词。
《医学主题词表》和《汉语主题词表》可在图书馆二楼教参阅览室查阅。
资助渠道排在摘要第一页的最下方，没有可不写。
（七）英文摘要包括论文题目、摘要内容和关键词。
英文关键词一般为3～5个，关键词用逗号分隔。
中文摘要、英文摘要处不得注明博士后本人及合作导师的姓名。
（八）论文正文一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分组成。
临床医学专业学位研究生临床能力毕业考核及论文答辩办法
中医药临床医学专业学位研究生临床能力毕业考核及学位论文答辩暂行办法（中医博士专业学位适用）根据国务院学位委员会学位《关于下达〈临床医学专业学位试行办法〉的通知》([1998]6号文件)及《中医药临床医学专业学位实施细则》的精神，现将临床医学专业学位研究生毕业考核及论文答辩做如下规定：一、凡按我校临床医学专业学位研究生培养方案及个人培养计划完成规定学习内容，通过学位课考试、临床转科考核、阶段考核和专科训练，完成学位论文的临床研究生，均可向所在学位分委员会提出临床能力毕业考核及学位论文答辩申请。
二、按学科专业组成考核答辩委员会（以下简称委员会）。
硕士考核答辩委员会由5位临床医学学科副教授或副主任医师以上职称的专家（至少含临床医学硕士生导师2名）组成，委员会组成名单由所在学科专业提出，委员会主席一般由科主任（硕士生导师）担任；硕士论文评阅人需2名，其中1名应是校外专家（不参加考核答辩），另1名为委员会成员，应为硕士生导师。
博士考核答辩委员会由5－7位临床医学学科教授或主任医师职称的专家（含临床医学博士生导师和外单位专家2名）组成；在委员会中聘请2位有关学科的专家（其中1名为校外专家，1名应为博士生导师）兼作论文评阅人；委员会主席由校外专家或论文评阅人（应为博士生导师）担任。
以上需经所在单位学位评定分委员会审核，报校学位评定委员会批准。
三、硕士、博士生导师不参加考核答辩，但应列席会议，介绍学生情况。
四、在组织博士生临床技能毕业考核及学位论文答辩前1个月，博士学位申请人的临床工作总结和学位论文须进行同行专家评议，同行评议通过后再送论文评阅人。
同行评议专家和论文评阅人应对博士生的临床工作能力和学位论文写出详细评语，供委员会参考。
论文评议人或评阅人中有1人认为博士生临床工作能力或学位论文未达到临床医学博士专业学位标准者，不能组织临床技能毕业考核和学位论文答辩；经半年补充工作或修改论文后，可再次提出申请；如再次申请，经论文评议、评阅仍未达到标准者，即中止学业。
临床医学论文范文参考
临床医学论文范文参考导语：临床医学专业学位研究生以临床才能培养为主，下面就是给大家的临床医学，希望对大家有用。
【摘要】随着我国综合国力的增强和高等教育国际化步伐的不断加快，我国医学留学生教育规模不断扩大。
根据医院多年的留学生教学管理工作经历，介绍医院临床医学专业留学研究生培养要求，总结分析了临床医学专业留学研究生培养和管理存在的问题，并针对问题和结合工作实际提出了相关的解决方案，希望进步专业学位留学研究生的培养和管理程度。
【关键词】临床医学;留学研究生;培养;管理面对不同国家、民族和地区，有着不同文化、历史、语言和宗教信仰的留学生，如何培养出guo际认可的、高质量的医学人才，是我国高等医学院校面临的一项新课题[1]。
江苏省教育厅关于大力开展外国留学生教育的意见中指出在改革留学生教育形式，提升留学生教育师资建立程度，完善留学生教育工作管理体制和机制，营造有利于留学生教育开展的良好环境等几方面的要求[2]。
东南大学附属中大医院是教育部直属教学医院，每年接收各国的各种类型的留学生，在留学生培养和管理方面积累了一定的经历，其中临床医学专业学位留学研究生培养是培养高层次、高学历的医学人才，笔者主要讨论临床医学专业留学研究生的培养要求以及在培养和管理过程中存在的问题并提出相关对策，希望进步专业学位留学研究生的培养和管理程度。
1.1课程学习及论文要求临床医学专业留学研究生在硕士研究生三年学制期间，课程学习为半年，课程包括：公共学位课(汉语、中国概况)、视各学科不同的专业学位课(专业根底学位课程、专业必修学位课程、理论教学系列课程)、限选课(循证医学)以及必修环节。
必修环节指的是人文和科学素养系列讲座、参加学术活动及学术论文撰写。
全日制临床医学专业学位留学研究生在校期间总学分最低要求20分，其中学位课程最低要求18学分;还应完成必修环节2学分。
学术论文的详细要求是在临床科研才能训练中学会文献检索、资料、数据处理等科学研究的根本方法，结合临床实际，完成一篇临床研究的学位论文，包括病例报道、临床观察性研究、临床试验等，字数不少于2万字。
医学拟攻读的博士学位的研究计划书
医学拟攻读的博士学位的研究计划书一、研究背景博士学位是医学领域内深造和研究的最高学位，拥有博士学位意味着具备了深厚的医学理论基础和丰富的实践经验。
目前，我已取得医学硕士学位，并在临床医学领域工作多年。
我对现有医学知识体系有了相当深入的了解，同时也对一些现有的医学难题产生了浓厚的兴趣。
在临床实践中，我经常遇到一些疑难病例，这些病例常常让我感到无力和困惑。
这些病例可能是因为患者病情特殊，导致诊断和治疗方案难以确定；也可能是因为当前医学知识体系中对某些疾病机制和治疗方法仍存在一定的疑问和争议。
在这些困惑和挑战面前，我决心通过攻读博士学位，以期在医学领域中做出一些有益的探索和贡献。
二、研究目的本次研究的目的是通过对临床医学领域中的某一难题进行深入的研究和探索，以期在该领域取得一些有益的成果。
我打算选择研究的课题是疑难病例的诊断与治疗。
这一课题是医学领域中的重要问题，对于提高诊断和治疗水平具有重要意义。
具体来说，我的研究目的包括：1、总结和分析临床中出现的疑难病例，探讨这些病例的共性和特点；2、深入研究疑难病例的病因、病理生理过程，寻找可能的诊断和治疗方法；3、开展相关临床试验，验证新的诊断和治疗方法的有效性；4、撰写相关学术论文，将研究成果推广到医学界，为医疗实践提供参考和帮助。
三、研究内容1.总结疑难病例首先，我将收集和分析临床中出现的疑难病例，包括难诊断和难治疗的病例，针对这些病例的临床表现、诊断方法、治疗经验等进行总结和分析。
通过这一过程，我将了解到疑难病例的共性和特点，为深入研究奠定基础。
2.病因研究在总结了一定数量的疑难病例后，我将对这些病例进行进一步的研究，重点关注病因和病理生理过程。
通过实验室和临床观察，我将尝试发现病因的共性和规律，为接下来的诊断和治疗方法的研究提供科学依据。
3.诊断和治疗方法的研究在了解了疑难病例的病因和特点后，我将尝试寻找新的诊断和治疗方法。
这可能包括新的影像学技术、新的实验室检测方法，也可能包括新的药物和治疗方案。
临床医学导论论文
临床医学导论论文临床医学专业研究是为了探索专科技术新理论、创造新技术、提供新经验。
下文是店铺为大家整理的关于临床医学导论论文的范文，欢迎大家阅读参考!临床医学导论论文篇1探讨医学检验和临床医学的协调关系在临床中，一个先决条件就是所申请项目的结果必须准确，然后检验结果越快得出越好，这样可以方便医生诊断病情和发掘出病因，以便对患者进行及早的治疗。
只有加强检验科与临床的沟通和联系，才能有利于提高检验工作质量，才能有利于保证检验结果的准确性。
为此，检验科与临床科室必须加强沟通，相互协作，才能共同提高检验和诊疗水平，为患者提供高质量的服务。
结合自己多年的工作经验，对医学检验如何与临床科室协调发展作了一番探讨。
1 加强医学检验与临床科室的相互协调的重要意义一个检验医学工作者没有同临床沟通和对话的能力是不能生存的。
除了检验技术操作的准确与标本的质量外，临床用药等治疗手段对检验结果也会造成一定的影响，比如患者在输血后可以影响血液分析与骨髓检查的结果，此时倘若检验人员不了解该情况便可能会做出错误判断。
检验科室是为临床科室提供及时可靠的报告，其检验质量的高低将直接影响到临床工作，准确的报告有益于医生对患者的治疗，错误的结果将会为患者带来难以想象的影响[2]。
因此，医学检验在加强科室管理与保障检验全过程的质量基础上，应当还需要征询临床科室相关人员的意见反馈，丰富自身临床知识，提高综合业务素质，与此同时，临床科室也需要检验人员对结果的解释以进一步了解检验意义。
因此，医学检验科室与临床科室之间的协调关系显得尤为重要。
2 加强医学检验与临床科室的相互协调的措施2.1 医学检验工作人员要提高合业务素质，不仅要注重思想道德修养，树立科学的态度，培养踏实严肃的工作作风，更要正确意识到医学检验在临床诊疗中的地位与作用，发挥最大能力为临床诊疗提供及时可靠的检验结果[3]。
现代医学检验依靠先进的技术与仪器设备，检验人员不但需要熟练运用自动化仪器提供可靠实验数据，而且需结合临床表现对检验结果做出恰当的分析，以提供高层次的信息回馈，协助临床诊疗。
临床医学方面论文范文的
临床医学方面论文范文的精选下面是整合的一些关于临床医学方面的论文范文，欢送阅读借鉴，希望对你有帮助。
摘要：本文目的是了解高职护生护理信息能力的现状，进而提出相应对策，提高护生护理信息能力，主要采用便利抽样方法对某医学院校三年制和五年制的高职护生进行调查。
结果显示，高职护生护理信息能力整体偏低，不同学制高职护生护理信息能力具有差异性(P<005)，高职护生护理信息能力亟待提高。
护理信息能力是护理实践中所有人员所需要的知识、态度和技能的综合能力。
提高护理信息能力可以提高护理文件的完整性和准确性，提高护理数据的自动化收集及重复使用程度，改良护理信息流程，促进护理语言标准化的开展，进而提高护理质量，减少工作中的误差。
作为即将进入护理行业的高职护生，将面临越来越密集的信息化工作环境。
高职护生这一群体能否适应信息化的工作环境就显得尤为重要。
因此，本研究旨在了解高职护生护理信息能力的现状，进而提出相应对策，提高护理专业人才的培养质量。
一、对象与方法1.调查对象高职在校生338人，其中三年制203人，五年制135人。
2.调查方法(1)调查工具采用P.A.T.C.H量表第二局部(护理信息能力：计算机应用能力量表)，其中包括WORD、图形程序、数据库、EXCEL、教育软件、互联网、E-Mail、PPT、专家决策系统、医院信息系统、护理信息系统、多媒体设计、聊天室、论坛讨论、虚拟仿真、互联网播送/视频、远距离传输的信息装置等18个条目。
采用Likert 5级评分法进行赋分。
赋分如下：“不知道”=0;“没有经验的新手”=1;“有些经验，程度高级一点的初学者”=2;“应付自如，能胜任的使用者”=3;“精通的、熟练运用的使用者”=4。
各条目总和即为该护生护理信息能力得分，分数越高，说明该生护理信息能力越强。
(2)调查方法本次调查采用便利抽样的方法共发放调查问卷345份，回收345份，有效问卷338份，有效回收率98%。
《大连医科大学研究生学位论文书写规范》
大连医科大学研究生学位论文书写规范（2014年3月13日修订）学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是描述其研究成果、代表其研究水平 的重要学术资料，是申请和授予相应学位的基本依据。
撰写学位论文是研究生培养过程 的重要环节和基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。
研究生指导教师应加强指 导，严格把关。
为规范我校博士、硕士学位论文形式，按照国家标准局颁布的《科学技术报告、学 位论文和学术论文的编写格式》，结合我校实际情况，特制订本规范。
一、 学位论文的基本要求（一） 硕士科学学位论文：应表明作者已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系 统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术 工作的能力。
（二） 医学硕士专业学位论文：必须紧密结合临床实际，以总结临床实践经验为主, 要求具有科学性和一定的临床参考价值或应用前景。
学位论文可以是结合临床的研究论 文，也可以是病例分析；学位论文应表明申请人已经掌握临床科学研究的基本方法。
（三） 博士科学学位论文：应表明作者已在本学科上掌握了坚实宽广的基础理论和 系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出 了创造性的成果。
（四） 医学博士专业学位论文：学位论文课题必须紧密结合临床实际，学位论文工 作可以是总结临床经验，或改进临床技术方法，也可以是临床和实验相结合的研究工作， 研究结果对临床工作具有一定的应用价值或应用前景；学位论文应表明申请人具有运用 所学知识解决临床实际问题和独立从事临床科学研究的能力。
二、 学位论文字数要求撰写学位论文应简明、扼要，需要全面、真实地反映个人的研究工作，达到申请相 应学位的水平；严禁侵占、抄袭和剽窃他人的学术成果（正常的引用除外，但需注明出 处，且引用不宜篇幅过长）。
一般情况下学位论文的字数大约为（不包括图表和文献综 述）:（一） 申请博士科学学位， （二） 申请博士专业学位，（三） 申请硕士科学学位， （四） 申请硕士专业学位， 三、 学位论文撰写文字语种 学位论文须采用中文撰写并有中英文摘要，外国留学生学位论文参照本要求，可以 用英文或中文撰写。
昆明医科大学博士、硕士研究生学位论文撰写要求及有关规定
昆明医科大学研究生学位论文撰写要求及有关规定(2021年6月26日校学位评定委员会修订)学位论文是学位申请者从事科学研究工作的全面总结，它集中说明了申请者在研究工作中获得的创新性成果或创新性见解。
学位论文还是评判学位申请者学术程度的主要根据和能否获得学位的必要条件之一，也是科研领域中的重要文献资料。
为进一步标准和统一我校研究生学位论文的写作，根据国家有关规定并结合我校实际，特作以下要求及规定：一、学位论文的根本要求学位论文必须是一篇〔或含一组〕系统的、完好的学术论文，是学位申请者本人在导师指导下独立完成的研究成果。
学位论文的学术观点必须明确，构造和形式标准，逻辑严谨，数据真实可靠，文字通畅。
研究生必须遵守学术道德，严禁弄虚作假、抄袭和剽窃别人成果。
学位论文的撰写过程是研究生培养的一个重要环节，指导老师应加强指导，严格把关。
〔一〕硕士科学学位论文1、表达申请者运用所学知识，掌握本研究课题的研究方法和技能；2、对所研究的课题有新的见解，说明申请者已在本门学科具有坚实的根底理论和系统的专门知识，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的才能；3、学位论文要求原那么上不少于2万字〔不含综述，下同〕，其中社会医学与卫惹事业管理专业的学位论文原那么上不少于2.5万字〔不含综述〕。
〔二〕医学硕士专业学位论文1、学位论文必须严密结合临床实际，以总结临床理论经历为主，要求具有科学性和一定的临床参考价值或应用前景；2、对所研究的问题应有新的见解，说明申请者已掌握临床科学研究的根本方法；3、学位论文可以是结合临床的研究论文，也可以是病例分析报告；4、学位论文要求不少于1万字。
〔三〕博士科学学位论文1、申请者能运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题。
说明申请者确已在本学科掌握了坚实宽广的根底理论和系统深化的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的才能；2、在科学或专门技术上做出了创造性成果；3、学位论文要求原那么上不少于4万字〔不含综述〕。
首都医科大学学位论文撰写与印制要求
首都医科大学学位论文撰写与印制要求(首都医科大学研究生院，2019年1月修订)学位论文是研究生科学研究工作的全面总结，是在导师指导下由研究生本人独立完成的一篇系统完整的、有创造性的学术论文，是描述其研究成果、代表其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。
撰写学位论文是研究生培养过程的重要环节和基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。
指导教师应加强指导，严格把关。
为规范我校博士、硕士学位论文形式，按照国家标准局颁布的《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》，结合我校实际情况，特制定本要求。
一、学位论文的基本要求（一）硕士科学学位论文：应表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
（二）硕士专业学位论文：必须紧密结合本专业实际，以总结实践经验为主，要求具有科学性和一定的参考价值或应用前景。
学位论文可以是结合实践的研究论文，医学专业学位也可以是病例分析；学位论文表明申请人已经掌握科学研究的基本方法。
（三）博士科学学位论文：应能表明作者确已在本学科上掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，并具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出了创造性的成果。
（四）医学博士专业学位论文：学位论文课题必须紧密结合临床实际，学位论文工作可以是总结临床经验，或改进临床技术方法，也可以是临床和实验相结合的研究工作，研究结果对临床工作具有一定的应用价值或应用前景；学位论文表明申请人具有运用所学知识解决临床实际问题和独立从事临床科学研究的能力。
二、学位论文字数要求撰写学位论文应简明、扼要，既能够全面、真实反映个人的研究工作，达到相应申请学位水平，又不能抄袭或搬用别人的研究成果或理论（正常的引用除外，但需注明出处，且引用不宜篇幅过长）。
一般情况下学位论文的正文部分字数大约为（不包括图）：（一）申请博士科学学位，5万字；（二）申请博士专业学位，3万字；（三）申请硕士科学学位，2.5～3万字；（四）申请硕士专业学位，至少1万字。
大学临床医学专业学位博士研究生临床工作总结
XX 大学
临床医学专业学位博士研究生
临床工作总结
学号________________
年级________________
研究生姓名________________
导师姓名________________
学科专业________________
研究方向________________
年月日
临床医学专业学位博士研究生《临床工作总结》书写要求一、内容要求：
按照卫生部颁发的《住院医师规范化培训试行办法》的有关要求，对照《XX大学临床医学专业学位博士研究生培养方案》中要求达到的临床工作水平，对博士期间临床工作进行总结。
主要包括以下几方面内容：
1. 病房临床工作：医疗作风和职业道德，临床轮转情况，三级学科培养情况，完成的医疗工作量，病种的种类，手术的类型，治疗的效果，特别是担任住院总医师期间全面完成病房工作的情况进行详细认真地总结。
2. 随师门诊情况。
3. 教学科研工作：课堂教学、临床带教，指导培训下级医师，参加学术会议情况，参加科研课题，发表学术论文集参编著作等情况。
二、格式要求：
1. 字数一般为3000-5000字。
打印在16K纸上，正文字体小四号字，字间距为1，行间距为18，每页打印27行，每行打印28个中文字符。
2. 首页封面字体要求：标题中一、二、三行字体为黑粗宋体二号字，其余为黑粗宋体三号字，字间距1磅，行间距1.5倍。
双面打印。
3. 封面、封底用白色铜版纸。
4. 装订要求胶粘，不用订书钉。
XX大学第二临床学院研究生办公室
2014年12月1日
导师对临床工作总结的评价：
导师评分：
导师签名：
时间：年月日。
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学位博士研究生临床医学的论文
1基础课程学习有的放矢
博士研究生在本科和硕士阶段已经进行了医学基础理论知识的系统学习,博士阶段的课程安排主要体现两个特点:第一是“精”,把眼科重要基础知识和相关临床操作理论依据作为教学培养的重要内容,尤其是常见病、多发病的基础知识的传授,力求在疾病和诊疗理论上筑构坚实的理论基础。
第二是“新”,增加以新理论、新知识为重点,贴近科学前沿,介绍技术创新的选修课程,以了解本学科和相关学科的科研动态及临床医疗方面的进展。
学习北京大学医学部等院校的先进经验,在专业基础课上给予较大的自由度,采取不脱产上课方式,以保证临床训练时间。
2加强临床技能训练,提高分析解决问题的能力
临床医学专业学位培养临床应用型人才,培养的根本目标是使之成为高水平的临床医学专家。
但许多获得临床博士学位的毕业生仍不具备独立进行临床工作的能力,毕业后尽管按其资历或学术成就很快晋升为高级职称但仍需在主治医师的指导下工作,从住院医师重新做起,其原因主要是缺少严格规范的技能培训体系。
将研究生纳入住院医师规范化培训工作,制定专业学位博士研究生学分制考核方案,按主治医师标准考核。
根据眼科学专业培训细则要求,明确提出专业学位博士研究生的培养目标。
眼科学作为二级学科,又分为角膜病、白内障、青光眼、眼底病、眼眶病、眼屈光及眼肌、眼科病理等三级学科。
根据专业学位博士研究生的专业方向,制定重点突出、全面培养的科室轮转计划,明确在轮转科室、专科训练期间,在理论和技能上应达到的要求,制定出临床能力训练的量化指标,如训练时间、掌握病种、操作技能、主管病例数及手术例数等,要求研究生在临床实践中认真完成,既有利于保证临床能力训练的时间、内容和质量,又为临床能力考核与评估提供可靠的依据。
通过担任或协助总住院医师,对临床常见病种的诊断治疗充分掌握,保证临床能力训练的系统性。
利用临床技能训练仿真模拟教具及实验外科动物训练,加强临床操作技能培训。
导师对眼科治疗和手术方式设计有针对性的训练方案,实施研究生临床准入制度,使研究生利用教具和实验动物充分掌握操作技能后逐步参与临床实践。
导师及指导小组负责为学生创造临床实践机会,落实各项技能的训练及辅导,定期组织考核。
定期进行教学查房、专题讲座、病例讨论、疑难病例讨论、会诊、竞赛等临床学术活动,训练研究生的临床思维及解决实际问题的能力。
改变以往研究生参加讨论时的被动状态,为研
究生提供表达观点的机会,培养其主动学习、积极思考和敢于承担的工作作风。
3开展以培养临床科研能力为特点的科研训练
随着我国人才评价标准的变迁,对科研能力的要求越来越高,科学研究是目前体制下衡量医学人才水平的重要指标。
专业学位博士研究生在实验室进行基础研究的时间和机会有限,为适应临床工作的需求,加强研究生临床科研能力的培训是专业学位研究生教育的必由之路。
具体方式包括:强化研究生公共卫生学基础,训练科学的临床研究基本方法和技能,将研究生作为导师临床课题的主要参与者负责课题的设计和实施。
科室定期举办科研方法、课题申请、成果申报等系列讲座及高水平学术讲座,培养临床科学思维能力。
开展国际间学术交流,加快研究生教学国际化进程。
通过临床科研能力培养,研究生选择临床医疗实践中出现的理论或技术问题为研究课题,利用已有的研究手段,进行临床应用或临床应用基础的研究,从中学会临床科学研究方法,从而掌握了从事眼科临床科学研究的能力,同时可以促进临床经验的积累和提高。
4加强人文教育和自我修养
临床医学专业学位博士研究生除掌握高水平的专业知识外,还必须具有宽阔的知识视野、灵活的思维、深厚的文化底蕴、高尚的人格情操、较强的社会活动能力,不仅能应用自然科学方法来解决医学问题,也能应用社会科学和人文科学方法来研究医学问题,为患者的健康服务。
在研究生培养过程中,导师在
指导研究生做课题和科研的同时,要关心研究生的人文精神培养,将人文精神合理的渗透到专业课的学习中,引导其树立医学科学与人文科学并重的学习思想。
组织研究生开展“近视普查与防治教育”、“社区老年人白内障筛查”等社会实践活动,使其在实践中学会承担责任与义务,掌握与人沟通的方法和技巧,更能激发其学习人文精神的积极性,引导其对人生价值、目的和意义的正确思考,使得个人素质得到提高。
21世纪是科技高度发展的时期,国民经济的增长、综合国力的增强更加依赖于科技的进步,而科技进步的关键在于人才培养,因此,博士研究生教育作为高等教育的最高层次,肩负着培养能够参与国际竞争、解决国民经济发展和社会进步中所遇到的重大问题的顶端人才之重任。
医学专业学位博士研究生教育是为受教育者提供的以医学职业生涯为目标的学习知识和掌握技能的教育经历,只有顺应专业学位研究生的培养需求,建立具体、规范而严格的教育体系,培养基础知识扎实、临床技能过硬、视野宽阔且身心健康的医学人才,才是保证临床医学专业学位教育健康发展的必由之路。