中班语言活动教案：大树和小鸟教案(附教学反思)
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《大树和小鸟》
2024年中班语言优秀精彩教案及教学反思《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《大树和小鸟》的故事。
通过对故事的讲述和讨论，使幼儿了解自然界的相互关系，学会关爱大自然。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解故事内容，认识大树和小鸟的特点，知道它们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然，珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的友谊，培养他们的情感。
教学重点：通过故事讲述，让幼儿掌握故事的主要内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树、小鸟的图片，故事课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点。
2. 故事讲述（10分钟）教师用生动的语言讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中的情节。
3. 例题讲解（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师给出一个场景，让幼儿用故事中的语言进行描述。
5. 课堂讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论大树和小鸟之间的友谊，让幼儿表达自己的观点。
6. 创作环节（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的大树和小鸟。
六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 故事主要人物：大树、小鸟3. 故事重点：友谊、关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔画出自己心中的大树和小鸟。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的掌握情况，以及对友谊和关爱大自然情感的培养。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，引导家长参与讨论，共同关爱大自然。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的友谊，培养他们的情感。
2. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的兴趣。
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇含反思
幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》一、概述《大树和小鸟》是一篇寓言故事，讲述了一棵大树与一只小鸟之间的故事。
通过讲述这个故事，幼儿可以感受到生命的力量，体验到生命的价值和意义。
同时，也可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达和交流能力。
本教案旨在帮助幼儿园中班的教师们，准备一节生动有趣的语言公开课。
二、教学目标•能够听懂、理解并表述故事《大树和小鸟》的内容。
•能够理解和表达自己的情感，思考生命的意义和价值。
•能够通过言语描述、表情和动作等多种方式，表达自己的想法和意见。
•能够在小组合作中，进行交流和合作，提高合作意识和能力。
三、教学重难点•教学重点：让幼儿们了解故事的主要情节和故事中所蕴含的意义，培养幼儿的语言表达和交流能力。
•教学难点：通过生动活泼的故事表现，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。
四、教学步骤步骤一：导入情境，激发幼儿的兴趣（10分钟）在入学礼仪后，教师先播放一段关于鸟儿的视频或是歌曲，吸引幼儿的注意力，然后通过问题导入情境，引导幼儿参与讨论。
比如：“你们喜欢小鸟吗？小鸟有什么特别的地方吗？小鸟对我们有什么作用？”步骤二：阅读故事，启发幼儿思考（25分钟）教师向幼儿们讲述《大树和小鸟》的故事，可以借助绘本或手偶等教具，并在适当的时候停下来，让幼儿们参与讨论，并帮助幼儿们理解故事的含义。
步骤三：情感体验，表达自己的想法和感受（20分钟）教师可以利用绘画、角色扮演等方式让幼儿们表达他们对故事的理解和感受。
比如让幼儿画一幅关于这个故事的画，或是让幼儿扮演小树或小鸟等角色，亲身体验并表达自己的想法和感受。
步骤四：小组合作，交流分享（20分钟）把幼儿们分成小组，让他们就这个故事进行交流和分享，交流自己的想法和感受，并互相倾听和理解。
在小组合作的过程中，教师可以提醒幼儿们合理分工、共同完成任务、互相帮助等。
步骤五：总结回顾，反思（10分钟）最后，教师和幼儿们一起回顾这节公开课的学习内容，用简单的语言总结故事的主要情节和故事中所教育的意义。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.能识别并说出《大树和小鸟》中的关键词和短语；2.能模仿故事中的动物叫声；3.能理解故事主旨，并谈论感受；4.能自主发言，表达自己的观点和想法。
教学准备：1.《大树和小鸟》故事书；2.动物叫声卡片；3.不同表情的小鸟图片；4.大树模型；5.儿童画纸、彩笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.师生互动问候；2.师问学生：“今天我们要学什么故事？”；3.学生回答：“《大树和小鸟》”。
2. 导入（5分钟）1.师展示大树模型，让学生感知大树形态；2.让学生依次描述大树的特点，师进行纠正。
3. 讲故事（10分钟）1.师由《大树和小鸟》的故事书开始讲故事；2.引导学生模仿不同动物的叫声。
4. 理解故事（5分钟）1.学生回答：“故事中讲了什么？”；2.师引导学生简单概括故事主旨。
5. 反思（10分钟）1.师极简单概述故事内涵：“大树是爱心的象征，小鸟是被保护者，我们为什么要保护小鸟呢？”；2.将小鸟不同表情的图片贴在黑板上，让学生讨论小鸟为什么会产生这些表情；3.让学生画出自己心目中的小鸟。
6. 教学结束（5分钟）1.教师和学生共同唱《童谣歌》；2.教师总结，学生回答问题。
反思：本次教案中，我设计了简单的热身、导入、讲故事、理解故事、反思和教学结束环节，全程共用时30分钟。
这个时间就足够幼儿园中班学生的注意力持久性。
在反思环节，我利用不同表情的小鸟图片引导学生观察和思考，激发了他们的想象力和创造力。
同时，我引导学生画出自己心目中的小鸟，让他们通过手工的形式表达自己内心的世界。
这种方法既锻炼了幼儿的动手能力，又丰富了他们的情感体验，使他们对课程的理解更加深入。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
比如，在讲故事环节中，我只是简单地讲故事，并引导学生模仿动物叫声，可能没有教育学上的教学方法。
下次，我可以加强如何让学生更好地理解故事的指导。
通过本次教学，我进一步认识到教育学的重要性。
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《自然与生命》中的《大树和小鸟》。
详细内容包括：理解故事情节，感知大树和小鸟之间的友谊；学习故事中的生词和短语；培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，把握故事主题，培养幼儿对自然生命的关爱。
2. 学习故事中的生词和短语，提高幼儿的词汇积累和语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养其创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解大树和小鸟之间的友谊，培养幼儿对自然生命的关爱。
2. 教学重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树、小鸟的图片，故事课件，生词卡片。
2. 学具：画笔、画纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点，激发幼儿对故事情节的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）针对故事中的生词和短语，进行讲解和解释。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
（2）幼儿进行角色扮演，复述故事情节。
4. 小组讨论（10分钟）（1）分组讨论：大树和小鸟之间为什么能成为好朋友？（2）每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 生词和短语：友谊、关爱、生命、温暖、快乐3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅大树和小鸟的画，并给它们取名字。
答案：幼儿可以根据自己的想象，给大树和小鸟取名，发挥创意进行绘画。
2. 作业题目：用学到的新词和短语，写一段话描述大树和小鸟的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，引导幼儿观察自然界中的其他生物，培养其关爱自然生命的意识。
中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知大树与小鸟之间的友谊。
2. 学会用恰当的语言表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱身边的朋友的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己对故事的认识和感受。
难点：1. 学会用适当的语言描述故事情节。
2. 培养幼儿关爱大自然、关爱身边朋友的情感。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用直观演示法，帮助幼儿理解故事情节。
3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队合作精神。
4. 运用情感引导法，培养幼儿关爱大自然的情感。
四、教学准备：1. 故事课件《大树和小鸟》。
2. 大树和小鸟的手偶道具。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《大树和小鸟》，引导幼儿观看故事动画，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师运用手偶道具，生动形象地讲述故事《大树和小鸟》。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分组讨论，让幼儿表达自己对故事的认识和感受。
问题1：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么故事？问题2：大树和小鸟为什么是好朋友？它们之间有什么样的友谊？问题3：我们应该向大树和小鸟学习什么？4. 情感引导：教师引导幼儿思考，培养幼儿关爱大自然、关爱身边朋友的情感。
提问：我们应该怎样保护大树，让它们健康成长？5. 绘画活动：教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画出自己心中的大树和小鸟，培养幼儿的审美能力和创造力。
6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾故事内容，总结大树和小鸟的友谊，引导幼儿反思自己在生活中如何关爱他人。
教师对本次教学活动进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行相关活动，如阅读大树和小鸟的故事，引导孩子关爱大自然。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置大树和小鸟的主题墙饰，让幼儿在日常生活和学习中不断强化对故事的认识。
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》中的《大树和小鸟》。
详细内容包括：通过故事让幼儿了解大树和小鸟之间的友谊，学会关爱大自然；学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力；培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊，培养关爱大自然的情感。
2. 学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的友谊，培养关爱大自然的情感。
2. 教学重点：学习故事中的生词和短语，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并讲述它们的特点，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 故事讲述：a. 播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事。
b. 教师分角色讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
c. 随堂提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解：a. 出示例题，引导幼儿观察并描述图片内容。
b. 教师示范解答，讲解语言表达的技巧。
c. 邀请幼儿上台模仿，鼓励他们大胆表达。
4. 随堂练习：a. 分组进行角色扮演，让幼儿相互交流，巩固所学生词和短语。
b. 组织幼儿进行“我来描述，你来猜”的游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 生词：友谊、关爱、大自然、创造、表达3. 短语：相互关爱、和睦相处、友谊长存七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅大树和小鸟的画，要求色彩鲜艳，富有创意。
b. 用今天学到的生词和短语，编写一个关于大自然的小故事。
2. 答案：a. 画大树和小鸟的画，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的画作。
b. 编写小故事，引导幼儿运用所学生词和短语，培养他们的语言表达能力。
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。
而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。
对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。
本次教学的故事是《大树和小鸟》。
二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。
2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。
三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。
2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。
2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。
2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。
3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。
4.摸索、拓展故事情节。
3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。
2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。
4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。
2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。
四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。
本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。
2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》一、教学目标1.知识目标：通过“大树和小鸟”这则寓言故事的学习，让学生了解到勇气的重要性，培养学生勇敢迎接生活中的困难和挑战的品质。
2.能力目标：通过讲述故事、认识和掌握字词的方法、模仿声音、互动讨论等方式，提高学生听、说、读的技能，增强学生的语言表达能力。
3.情感目标：培养学生的爱心、友爱、合作精神，通过帮助小鸟，让学生认识到人与自然的和谐关系。
二、教学重难点1.重点：通过讲述故事，让学生理解勇敢的含义和价值。
2.难点：通过巧妙安排，让学生自主思考，提高学生的思维能力。
三、教学准备1.学具：复述图片、动物角色面具等。
2.教具：幼儿绘本《大树和小鸟》、CD机、多媒体教学课件。
3.环境：幼儿园讲台、多媒体投影、椅子、师生相对应的空间。
四、教学流程时间内容活动过程8:30-8:35晨礼 1.集体唱歌，活跃气氛。
2.提高幼儿的注意力和积极性。
8:35-8:45 新课导入1.播放《大树和小鸟》相关视频。
2.教师可以问一些问题，让孩子与视频互动，激发孩子的探究兴趣。
8:45-8:55 集中体验1.首先，教师让孩子交流一下自己对勇气的理解。
2.然后，通过小游戏为“勇气”配上肢体语言，“勇气”呈现出良好的形象。
8:55-9:05 复述故事1.教师讲述《大树和小鸟》的故事，灵活运用绘本和配合动作一起讲解，增加孩子的触觉体验。
09:05-09:15 学生模仿语音1.教师播放媒体，演示学生如何模仿鸟儿的叫声；2.教师会用不断的良性竞争，调动孩子们的参与积极性。
09:15-09:30 语言表达1.借助绘本，让幼儿成为爱心小小记者，发掘自己身边温馨的一幕。
2.引导他们停下来思考，然后模仿着别人说出自己的话，练习言辞表达能力。
09:30-09:40 水果时间孩子们可以选择简单的水果，通过讨论、用一些词汇和短语描述培养口语表达方式。
09:40-学生活 1.成为模拟小鸟角色，大胆前行；2.开始大胆画出自己的勇10:00 动气；3.教师指导孩子按照自己的想象画出“勇敢企鹅”或“勇敢狗狗”。
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为第一课时《大树和小鸟》。
二、教学目标1. 了解大树和小鸟之间的关系，知道它们是好朋友。
2. 学会表达对大自然的关爱，培养环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达、倾听和观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大树和小鸟之间的友谊，学会关爱大自然。
教学重点：通过故事让幼儿感受大自然的美好，培养语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中大树和小鸟之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中大树为小鸟做了哪些事情？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
4. 随堂练习（5分钟）5. 画画环节（10分钟）让幼儿根据故事内容，用画笔和彩色笔在画纸上画出大树和小鸟，展示自己的作品。
7. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并用自己的话表达对大自然的关爱。
六、板书设计1. 大树和小鸟2. 关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：讲述《大树和小鸟》的故事，表达对大自然的关爱。
答案：根据故事内容，用自己的话讲述故事，并说出关爱大自然的方式。
2. 作业题目：画出大树和小鸟。
答案：根据故事内容，发挥想象力，创作一幅关于大树和小鸟的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事让幼儿感受到大自然的美好，提高了幼儿的语言表达和倾听能力。
课后，教师应关注幼儿对大自然关爱的实践行为，鼓励幼儿在日常生活中保护环境，关爱动植物。
同时，可开展相关的主题活动，如“我和大自然做朋友”，引导幼儿进一步了解大自然，培养幼儿的环保意识。
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思
2024年幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生命》中的《大树和小鸟》。
详细内容包括：认识和理解大树与小鸟之间的关系，学习描述大树和小鸟的特点和习性，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道大树和小鸟之间的关系，了解它们的特点和习性。
2. 能用简单的语言描述大树和小鸟，提高语言表达能力。
3. 通过故事情境，激发幼儿对自然生命的关爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解大树和小鸟之间的关系，用语言描述它们的特点和习性。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、挂图、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的大树，引导幼儿关注大树的特点和作用。
邀请幼儿分享观察到的现象，激发幼儿对大自然的兴趣。
2. 故事导入（10分钟）教师播放《大树和小鸟》的故事录音，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中都有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”3. 例题讲解（10分钟）教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。
教师示范如何用简单的语言描述大树和小鸟，如：“这棵大树很高，树叶绿绿的，小鸟有翅膀，会飞。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的大树和小鸟。
教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达自己的想法。
六、板书设计1. 大树和小鸟的图片2. 课程《大树和小鸟》3. 课程重点：描述大树和小鸟的特点和习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大树和小鸟，并用语言描述它们。
2. 答案示例：我画了一棵高大的树，树叶绿绿的，小鸟在树枝上唱歌，它们生活在一起，互相陪伴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对大树和小鸟的特点和习性有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。
中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》
一、教案详案1. 主题：中班语言教案详案及教学反思《大树和小鸟》2. 教学目标：让幼儿喜欢听故事，愿意参与故事讨论。
培养幼儿的观察能力和想象力。
帮助幼儿理解故事中的角色情感和相互关系。
引导幼儿学会关爱动物，与自然和谐相处。
3. 教学内容：故事《大树和小鸟》的听取与理解。
故事情节的讨论与思考。
角色扮演和情感体验。
4. 教学准备：故事课件或图书《大树和小鸟》。
画纸、彩笔等绘画材料。
角色头饰。
5. 教学过程：a) 导入：邀请幼儿观察图片或课件，引发对故事的兴趣。
b) 故事听取：讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节和角色。
c) 故事讨论：1. 提问：故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？2. 引导幼儿思考：大树为什么愿意和小鸟成为朋友？小鸟为什么感激大树？d) 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
e) 绘画活动：请幼儿用彩笔描绘大树和小鸟的画面。
f) 总结：引导幼儿学会关爱动物，与自然和谐相处。
二、教学反思1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在故事听取、讨论、角色扮演等环节的参与度如何？3. 教学过程中是否存在需要改进的地方？4. 如何更好地引导幼儿关注自然环境，培养他们的环保意识？5. 针对不同幼儿的特点，如何调整教学方法和策略？三、教学评价1. 观察幼儿在故事听取、讨论、角色扮演等环节的表现，评价他们的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能。
3. 综合评价幼儿在教学活动中的情感态度、行为表现和认知发展。
四、教学拓展1. 组织幼儿进行户外观察，让他们关注身边的树木和鸟类，了解它们的生活习性。
2. 邀请家长参与教学活动，共同引导幼儿关注自然环境。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己与大自然的故事。
五、教学资源1. 故事课件或图书《大树和小鸟》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 角色头饰。
4. 户外观察大自然的场地。
5. 家长参与教学活动的支持与配合。
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树和小鸟》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标：1、情感目标：培养幼儿对自然的热爱和感悟大自然的美好。
2、认知目标：通过本段故事的学习，孩子们能够认识到大树在自然环境中的重要性，了解树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。
3、技能目标：通过观察大树和小鸟的关系，孩子们能够提高自己的观察力和表达能力，培养自己关爱和包容小动物的精神。
4、语言目标：提升幼儿听懂、用句型表达的能力，培养幼儿利用所学语言进行表达的能力。
二、教学重点：1、了解大树在自然环境中的重要性，认识树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围，认识树的各种用途。
2、观察大树和小鸟的关系，培养自己关爱和包容小动物的精神。
三、教学难点：1、在幼儿感知范围内 ,从单个有意义的细节开始发现自然界万物的质量和量的关系。
2、能够观察自己周围的大自然事物, 如 : 认识树木，观察树木年轮，观测各个时期树木的形态变化，了解植物的寿命长短等。
四、教学过程：1、引入：老师给幼儿展示一张大树的照片，引导幼儿观察树的外形、种类、特点、生长过程及分布范围等，了解树的各种用途，激起幼儿对大自然的好奇心，指引幼儿探索叶子形状、颜色的不同，高低、大小不同、分布不同的叶子和树干、枝条等不同的部分，激发幼儿对大自然的热爱和感悟大自然的美好。
2、呈现：“今天我们要和一只小鸟一起去看大树。
”老师放映PPT，介绍《大树和小鸟》故事。
故事讲述了一只鸟疏落的树枝上面安了一个鸟池，大树原来枝繁叶茂，但是大树被雨淋坏了。
住在鸟池里的小鸟决定帮助大树让它长得更好。
3、探究：（1）问问题1. 大树跟小鸟的关系是什么?2. 小鸟是怎么扶着大树的呢?3. 为什么大树一开始枝繁叶茂，后来大雨淋坏了它呢?4. 小鸟为什么要帮助大树?5. 大树在自然环境中有什么作用呢？6. 树的种类有哪些？长什么样子？7. 你们平时见过哪些树？8. 哪些植物需要靠树生长呢？（2）展示观察结果让孩子看懂树的年轮，发现年轮表示了树生长的年限和生长环境的变化。
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为“大树和小鸟”的故事。
通过讲述大树和小鸟之间互帮互助的友谊，让学生理解自然界中动植物间的相互关系，并培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容；2. 培养学生热爱大自然，关注自然界中动植物生存环境的意识；3. 提高学生的语言表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中大树和小鸟之间的友谊，体会相互关爱的重要性。
教学重点：培养学生语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、故事挂图、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导学生说出它们的名字，并让学生谈论自己在大自然中见到的大树和小鸟。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。
然后教师详细讲解故事内容，分析大树和小鸟之间的友谊。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中大树和小鸟是如何互帮互助的？”引导学生回答，并给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师让学生分角色扮演大树和小鸟，进行对话练习，培养学生的语言表达能力。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据故事内容，用画笔、剪刀和胶水创作一幅以“大树和小鸟”为主题的画。
教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己对故事中友谊的理解。
六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 主要角色：大树、小鸟3. 重点词汇：友谊、互帮互助、大自然七、作业设计1. 作业题目：请学生根据故事内容，编写一篇关于“大树和小鸟”的短文。
2. 答案示例：大树和小鸟是好朋友。
有一天，小鸟发现大树身上有很多虫子，就帮大树捉虫子。
大树为了感谢小鸟，让小鸟在自己身上筑巢。
他们相互关爱，共同生活在美丽的大自然中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让学生了解到了大自然中动植物之间的友谊。
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思
幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思教学内容
教学目标
1.学习认识大树和小鸟，了解它们之间的关系；
2.学习并掌握相关的生词：大树、小鸟、飞、栖息等；
3.提高幼儿的观察能力和口头表达能力。
教学内容
《大树和小鸟》是一篇寓言故事，通过讲述大树和小鸟之间的关系，引导幼儿认识大树和小鸟的特点，培养幼儿的观察能力和口头表达能力。
教学过程
1.导入环节
引导幼儿看一棵大树，询问大家树是什么，该树的特点及其作用。
2.故事讲解
通过故事的讲解，让幼儿认识大树和小鸟，了解它们之间的关系。
同时，教授相关的生词，如大树、小鸟、飞、栖息等。
3.图片展示
展示相关的图片，让幼儿更加直观地了解大树和小鸟的形象和特点。
4.互动问答
通过互动问答的形式，帮助幼儿巩固所学内容，提高观察力和口头表达能力。
5.情景表演
安排幼儿进行游戏表演，让幼儿扮演大树和小鸟，加深对所学内容的理解。
6.总结反思
教师引导幼儿合理总结，并进行反思。
教师让幼儿畅所欲言，对课程感受进行记录和总结。
教学反思
通过本次课程的教学，幼儿们对大树和小鸟这两个形象形象有了更深刻的理解，同时也掌握了相关的生词，如栖息、飞、大树、小鸟等等。
而在教学过程中，互动问答和情景表演也让幼儿们更好地理解故事情节，提高了幼儿的观察能力和口头表达能力。
另外，总结反思环节更是对幼儿对本节课的收获进行总结和回顾，让幼儿在思考中不断提高。
总体来说，这个语言教案对于幼儿园中班的孩子们来说，是一节非常适合的课程，既提高了幼儿的观察能力，又加深了对生词的认识，同时也提高了幼儿们的口头表达能力。
幼儿园中班语言大树和小鸟教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言大树和小鸟教学设计【含教学反思】一、教学目标通过本次教学设计，让幼儿了解大树和小鸟的栖息生活，提高幼儿们的语言表达能力和观察能力，拓展幼儿思维，培养幼儿的想象力和创造力。
同时，通过观察教学，帮助幼儿养成良好的观察习惯和好奇心。
二、教学内容1. 语言大树的观察1.讲解大树的形态和树皮的特点，然后引导幼儿观察大树，了解大树的高度、树干的粗细、树枝的数量和形状。
2.按照生长周期的特点，介绍大树的年轮和树叶的变化，可以通过贴画的方式，在黑板上展示大树的年轮和树叶的形态，让幼儿们更好的理解。
3.引导幼儿围绕大树进行寻找，观察大树周围的生物环境，了解大树为生物提供了什么样的生存条件。
同时，也要引导幼儿了解大树的物种特点和生长过程中的变化。
2. 小鸟的观察1.介绍小鸟的特点，让幼儿们了解小鸟的生活习性，以及它们如何生活。
同时，也要注重小鸟与大树的关系，比如小鸟会在大树上栖息和觅食。
2.指导幼儿观察小鸟的形态和生活习性，让幼儿们了解小鸟的外貌特征和飞行方式等。
可以通过放映小鸟的视频和图片进行讲解。
3.引导幼儿通过观察和思考，了解小鸟的特点和生活方式，培养幼儿的观察习惯和好奇心，开拓幼儿的思维。
三、教学方法1. 情境引导法本次教学设计中我们采取了今日主题活动法，也就是通过情境来引导幼儿学习。
通过在课程中模拟和展示大树和小鸟的栖息生活，让幼儿身临其境地感受大自然的神奇和美丽。
2. 游戏活动法针对幼儿的学习特点，我们还采取了一些游戏的形式帮助幼儿掌握知识，提高兴趣和参与度。
例如，收集大树和小鸟的图片进行拼贴，或者进行大树生长年轮拼凑比赛等。
3. 观察寻找法通过观察和寻找的方式，让幼儿更好地了解大树和小鸟的生活方式和习性。
例如，带领幼儿围绕大树寻找花、果实、树皮等生长的特点和环境，或者观察小鸟在树上生活的方式等。
四、教学反思本次教学设计中，我采用了多种教学方法，其中以情境引导法和游戏活动法为主。
通过这种形式，让幼儿在愉悦和放松的状态下来学习，获得知识和技能。
中班语言公开课教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言公开课教案及教学反思《大树和小鸟》一、教学目标•让学生理解故事中的情节和人物形象；•培养学生的语言表达能力，特别是描述和想象的能力；•提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1、教学材料绘本《大树和小鸟》2、教学重点学生能够理解故事情节并表达自己的观点。
3、教学难点学生能够进行想象，积极参与到故事中来，表达自己的感受。
三、教学准备1.准备教具：绘本《大树和小鸟》。
2.搭建教学环境：教室黑板清洁，桌椅整洁，灯光柔和。
3.教师准备：了解故事情节和人物形象，准备故事的背景音乐。
四、教学过程1、导入活动（1）播放故事配乐，并出示故事封面，让学生通过封面想象故事中可能会出现的人物和情节。
（2）教师出示几张题图，让学生通过颜色和形状猜测故事内容和情节。
2、主题活动（1）讲述故事情节与解释树和小鸟的含义。
（2）设计问答环节，让学生参与解答故事中的问题和思考故事中所表现的价值观。
（3）出示故事中的图画，吸引学生的注意力，让学生描述、想象故事中的场景，并表达自己的情感。
3、巩固活动（1）教师布置相关的练习作业，让学生进行思考和写作。
（2）根据学生的不同表现，让他们表达自己对绘本中的场景和角色的感受和思考。
4、教学总结教师对本节课的教学进行总结，并对学生提供积极的反馈和鼓励。
五、教学反思该节课在教学设计上注重了学生的思考和表达能力，整节课是以学生为中心，教师的角色是引导者和组织者。
但教师在教学中仍需注意以下几点：（1）根据学生的实际口音和语言水平，选择合适的教材和活动。
（2）注意教学现场的情感氛围，调整自己的授课语气和表达方式。
（3）学生对绘本的表达方式是多种形式的，教师应该尊重他们的表达方式，并在评价中积极地给出支持和指导。
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言优秀教案及教学反思《大树和小鸟》一、教案概述1. 教学目标通过教授《大树和小鸟》这个故事，帮助中班学生：•了解树木和鸟类的基本特征和生活习性；•能够运用简单的语言表达观察到的现象和感受；•培养学生对自然界的热爱和保护意识。
2. 教学重点•学会运用简单的语言描述树木和鸟类的特征；•培养学生对自然界的热爱和保护意识。
3. 教学内容课文《大树和小鸟》4. 教学准备•课文《大树和小鸟》的复印件；•老师准备的树叶和小鸟图片；•学生写字练习纸和铅笔。
二、教学过程1. 导入新课•老师展示一棵树的图片，引导学生观察并说出树的形状和特征。
•老师展示小鸟的图片，引导学生观察并说出小鸟的特征和习性。
•老师引入故事《大树和小鸟》。
2. 教授课文•老师朗读《大树和小鸟》，并鼓励学生跟读。
•老师讲解课文中的生词和重要句子，确保学生理解故事的主要内容。
3. 分组讨论•老师将学生分成小组，每组选择一个学生担任小组发言人。
•老师提出问题引导学生讨论：–你们喜欢故事中的大树和小鸟吗？为什么？–你们觉得大树和小鸟在故事中是怎样的朋友关系？–你们在生活中有没有类似的朋友关系？可以分享一下。
4. 赏析与思考•老师引导学生思考并回答以下问题：–为什么大树要帮助小鸟建窝？–为什么小鸟要选择大树作为自己的家？–我们应该如何保护树木和鸟类？5. 回顾与总结•老师总结本节课的重点内容和学习收获，并与学生一起回顾课文中的重要内容。
•老师鼓励学生在家和家人分享今天学到的知识，并积极观察和保护自然界中的树木和鸟类。
三、教学反思本节课教学中，学生通过阅读《大树和小鸟》这个故事，了解到了树木和鸟类的基本特征和生活习性。
在分组讨论环节中，他们积极参与，表达出对大树和小鸟的喜爱，并分享了自己身边类似的朋友关系。
通过赏析与思考环节，学生思考到了为什么大树要帮助小鸟，以及我们应该如何保护树木和鸟类。
教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和回答问题。
但也有一些学生在听故事时注意力不集中，需要在后续的教学中引导他们更好地聆听和跟读。
中班语言教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言教案及教学反思《大树和小鸟》一、教学目标1.认识《大树和小鸟》这个故事，理解故事情节，发散思维，想象画面；2.学习和掌握一些生词和短语，如“飞翔”、“困难”、“细心”等；3.培养学生的语言表达能力，尤其是口头表达能力，通过口角练习，提高语音、语调和语速；4.通过群体活动，提高学生的语言交流能力，激发学生的兴趣和想象；5.培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励他们表达自己的想法和感受。
二、教学内容本课教学内容是《大树和小鸟》这个故事。
这个故事描述了一棵大树和一只小鸟相识相知的故事。
小鸟因想要飞翔而从树干上跳了下来，但总是不成功，经过多次努力后，小鸟最终成功飞翔了。
我们通过这个故事来培养学生们的语言表达能力。
三、教学步骤1.导入我们可以通过问学生一些问题，来让他们了解即将讲的故事。
例如：•你们最喜欢的动物是什么？•你喜欢小鸟吗？你有没有看过小鸟飞翔的样子？•你们有在外面看见过大树吗？你们喜欢大树吗？2.阅读和朗读故事在阅读故事的时候，我们要抓住学生们喜欢的地方，和他们一起用自己的语言来讲述整个故事。
如果学生的语言表达能力不是很好，我们可以让他们跟随老师朗读，并边读边想象故事情节。
3.帮助学生学习生词和短语在教学过程中，帮助学生认识一些生词和短语，从而扩大他们的词汇量。
例如：•飞翔：用翅膀在空中飞翔；•困难：遇到困难或者难以做到的事情；•细心：做事认真仔细，一点也不马虎。
4.小组活动通过小组讨论，让学生们在小组内分享自己对这个故事的观感。
老师可以提供一些问题，引导学生思考，例如：•故事中，小鸟为什么想要飞翔？•小鸟为什么一开始飞不起来？•小鸟遇到了哪些困难？•小鸟最后如何成功飞翔？5.语言表达练习通过角色扮演来练习学生的口头表达能力。
老师可以指导学生完成这种练习，例如：•每组学生选出一个人扮演小鸟，另外两个人扮演大树和鱼，并按照故事情节进行表演；•鼓励学生们用自己的话来描述角色扮演中出现的场景和情节。
中班语言教案及教学反思《大树和小鸟》
中班语言教案及教学反思《大树和小鸟》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，旨在让中班的幼儿能够：•了解故事《大树和小鸟》的基本情节；•认识与故事相关的基本词汇；•学会运用简单的句子描述故事情节；•提高幼儿的语言表达能力和想象力。
1.2 教学重点•认识与故事情节相关的基本词汇；•运用简单的句子描述故事情节。
1.3 教学准备•《大树和小鸟》故事书；•幼儿绘画纸和彩色笔。
二、教学过程2.1 导入1.教师与幼儿们打招呼，引起他们的注意；2.通过拿出《大树和小鸟》故事书引起幼儿们的兴趣；3.展示故事书封面，询问幼儿们是否听说过这个故事。
2.2 正文1.引导幼儿们回忆《大树和小鸟》故事的基本情节；2.教师边读故事，边指着书上的插图向幼儿们讲解故事的重点；3.教师与幼儿们共同翻阅故事书，让幼儿们尝试指认故事中出现的关键词汇。
2.3 拓展活动1.分发给每个幼儿一张绘画纸和一支彩色笔；2.让幼儿们绘画他们对故事的想象；3.鼓励幼儿们口头表达他们的绘画作品所表达的故事情节。
2.4 小结与反思1.教师与幼儿们一同回顾本节课学到的关键词汇及故事情节；2.鼓励幼儿们分享他们对故事的理解和想法；3.教师对本节课的教学进行简要总结，并给予肯定和鼓励。
三、教学反思本节课在导入环节，通过展示故事书封面的方式引起了幼儿们的兴趣，成功地激起了他们对故事的好奇心。
在正文环节，教师根据故事书的插图讲解了故事的重点，帮助幼儿们更好地理解情节。
然后，通过拓展活动，幼儿们有机会展示自己对故事的想象力，并进行口头表达，提高了他们的语言表达能力。
最后，在小结与反思环节，教师与幼儿们一起回顾了学到的知识，并鼓励幼儿们分享他们的理解和想法。
本节课的一个亮点是教师能够充分引导幼儿们的参与，使他们在情感、认知和语言等方面得到了全面的发展。
然而，本节课也存在一些可以改进的地方。
首先，在导入环节，可以加入一些与故事相关的问答游戏，进一步激发孩子们的思考。
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中班语言活动教案：大树和小鸟教案(附教学反思)中班语言活动教案：大树和小鸟教案(附教学反思) 中班语言活动大树和小鸟教案(附教学反思)主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系，初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看大树和小鸟教案吧。
教学意图：
现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴分享快乐。
于是设计了此次活动《大树和小鸟》。
拓展幼儿的视野和经验。
教学目标：
1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。
2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。
3、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢自立。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学准备：
白板课件一套。
教学过程：
1、教师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。
师：今天，老师给你们带来了一个朋友，你们看看是谁？
教师移动聚光灯位置，帮助幼儿看清。
师：对了，真的是一棵树。
大树脸上怎么样？大树笑的这么开心，谁会和他一起玩呢？
2、播放FLASH，鼓励幼儿仔细观看画面，然后请个别幼儿说说自己看到了什么。
师：大树和小鸟在一起干什么呢？
3、观察画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。
（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？
请个别幼儿说说，教师导入诗歌的语句老师这儿也有一个好听的词叫高高。
大树高高。
请幼儿说一说大树高高。
教师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。
（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）
先说再展示图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。
（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌）
师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）
引出小鸟唱唱（叫叫）。
老师进行记录。
（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？
谁也会用好听的词来说说看。
引导幼儿说出：大树笑笑。
师：真棒，我也赶紧把它记录下来，大树笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。
（5）师：风来了，大树会怎么样？
个别幼儿说说。
师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇晃，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。
大树摇摇
（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？
教师用动作引导幼儿说出：跳。
（7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？
引导幼儿学习新词：快乐陶陶。
老师记录快乐陶陶，提问：谁和谁快乐陶陶啊？（大树小鸟）
3、教师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。
（1）看图谱完整朗诵。
师：老师把我们小朋友说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。
（第一遍就看着图谱念）
师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。
（第二遍跟着音乐看着图谱念）
（2）感受诗歌的结构特征
A、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？
师：我们图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？
B、教师将叠词用圈圈起来，引导幼儿观察，引出叠词。
师：哦，原来在这首诗歌里用了许多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。
老师告诉你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。
（2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。
师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小朋友念，好吗？（配上音乐，看着图谱念）
师：男孩子念有红线的，那么女孩子呢？（配音乐）
（3）小结：
大树和小鸟一对好朋友相亲相爱在一起，谁也离不开谁。
4、借助画面，仿编诗歌活动。
(1)师：除了大树和小鸟是一对好朋友，还有谁和谁也是好朋友呢？谁会用叠词来说说看。
教师将孩子说到的放到白板上，随机添画图谱。
(2)老师出示4幅图片，请幼儿来说说看，可随意说个几句，然后请孩子孩子回班级中说给其他的孩子听。
活动延伸：
家园互动：幼儿想出多种保护鸟类的方法，请家长来代写。
把记录的方法与其他小朋友分享。
教学反思：
仿编诗歌是一种融思维、语言发展一体的创造性活动，在这中活动中，幼儿的语言能力、想象能力、逻辑思维能力得到了提升。
幼儿的学习从模仿开始，仿编诗歌很符合幼儿的学习规律，教师应根据幼儿的年龄特点，进行创编活动。
总体上，这次活动完成得比较好，幼儿在学中玩，在玩中学，幼儿的学习积极性比较高。
但仿编诗歌对于幼儿还是一件比较新鲜而且又有一定难度的事，在以后日常生活中还可以多进行这样的联系。