战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案一、引言战地卫生与救护是军事行动中至关重要的一环。
在战争环境中,士兵面临着各种危险和伤害,因此,掌握战地卫生与救护知识,能够提高士兵的生存能力和战斗力。
本教案旨在介绍战地卫生与救护的基本知识和技能,以帮助士兵在战场上有效地处理伤病情况。
二、战地卫生与救护基础知识1.战地环境与卫生- 战地环境:战地环境复杂,包括恶劣的气候条件、不洁的水源、脏乱的环境等。
士兵需要了解并适应这些环境。
- 卫生措施:保持个人卫生、定期消毒、处理垃圾等是保持战地卫生的基本措施。
2.战地伤害与紧急救护- 伤害类型:战地伤害包括枪伤、炮伤、爆炸伤等。
士兵需要了解不同类型伤害的特点和处理方法。
- 紧急救护:在战地环境中,迅速、准确地进行紧急救护是至关重要的。
包括止血、包扎、呼吸道管理等技能。
三、战地卫生与救护实践技能1.止血与包扎- 止血方法:掌握直接压迫、提升伤肢、止血带等止血方法。
- 包扎技巧:学习正确的包扎方法,包括三角巾包扎、压力包扎等。
2.呼吸道管理- 通气道保持:清除呼吸道中的异物,保持通气道通畅。
- 人工呼吸:学习正确的人工呼吸技巧,包括口对口呼吸和胸外按压等。
3.紧急情况处理- 烧伤处理:了解不同程度烧伤的处理方法,包括冷却、覆盖等。
- 骨折处理:学习正确的骨折固定技巧,如夹板固定等。
四、战地卫生与救护培训与演练1.培训计划- 培训内容:根据战地卫生与救护的基本知识和技能,制定培训计划。
- 培训方法:结合理论学习和实践操作,提高士兵的应对能力。
2.演练活动- 场地准备:选择合适的场地进行演练,确保安全性和真实性。
- 演练内容:模拟战场环境,组织士兵进行紧急救护演练。
五、战地卫生与救护的重要性和挑战1.重要性- 生存能力:战地卫生与救护的知识和技能能够提高士兵在战场上的生存能力。
- 战斗力:及时有效地处理伤病情况,能够保持士兵的战斗力。
2.挑战- 环境复杂:战地环境的复杂性给战地卫生与救护带来挑战。
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案战地卫生和救护是在战时条件下保障军队官兵身体健康和提供适时救治的重要任务。
为了提高军队官兵在战斗中的生存能力和战斗力,需要加强战地卫生与救护的培训和教育。
下面是一个关于战地卫生与救护的教案,详细介绍了战地卫生和救护的基本知识和技能。
一、教学目标:1.了解战地卫生与救护的概念和重要性;2.掌握战地卫生与救护的基本原则;3.了解常见的战地伤病和处理方法;4.掌握简单的急救技能。
二、教学内容:1.战地卫生与救护的概念和重要性;2.战地卫生与救护的基本原则;3.常见的战地伤病和处理方法;4.简单的急救技能。
三、教学过程:第一部分:战地卫生与救护的概念和重要性(20分钟)1.引入:由教师给学生展示战地救护的图片,引导学生思考战地卫生与救护的重要性。
2.讲解战地卫生与救护的概念:战地卫生与救护是指在战争环境下,对伤病员进行紧急救治和保障军队卫生环境的工作。
3.讲解战地卫生与救护的重要性:战地卫生与救护是保障军队战斗力,提高军队生存能力的重要保障。
战地卫生与救护的良好工作能够减少伤亡人数,提高伤员生存几率,维持军队战力和士气的稳定。
第二部分:战地卫生与救护的基本原则(30分钟)1.讲解战地卫生与救护的基本原则:(1)迅速:战地条件下,救治时间是非常关键的,要尽快将伤员送往后方医院进行救治。
(2)简便:战地卫生与救护需要尽可能简单易行,以保证在战斗环境下快速操作。
(3)安全:救护人员在战地环境中需要注意自身安全,不要增加伤员和自身的风险。
(4)正确:战地卫生与救护操作要准确无误,以避免伤员的二次伤害。
2.进行案例讨论:教师提供战地卫生与救护的案例,让学生进行讨论,分析其中的原则和问题。
第三部分:常见的战地伤病和处理方法(40分钟)1.讲解常见的战地伤病和处理方法:(1)枪伤和爆炸伤:战地最常见的伤病类型,处理方法包括止血、包扎和输液等。
(2)烧烫伤:对于烧烫伤的处理方法包括冷水冲洗、包扎和药物治疗等。
战地卫生与救护优秀教案
现场救护教案授课人:武汉支队范艺鐘【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5M,拖拽伤员15M,背抱搬运伤员20M。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
战地卫生与救护教案.docx
现场救护教案授课人:武汉支队范艺鐘【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
卫生与救护教案
现场救护教案【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案一、教学目标1. 让学生了解战地卫生的基本知识和重要性。
2. 培养学生掌握基本的战地救护技能,提高学生在紧急情况下的自救互救能力。
3. 增强学生的战地意识,提高学生在战争或突发事件中的生存能力。
二、教学内容1. 战地卫生的基本知识a. 战地卫生概述b. 战地卫生防护c. 战地卫生设施与装备2. 战地救护的基本原则与方法a. 战地救护的基本原则b. 战地救护的方法与技巧c. 常用战地救护器材与药品三、教学方法1. 讲授法:讲解战地卫生与救护的基本知识、原理和技巧。
2. 演示法:展示战地救护的操作过程,让学生直观地了解和掌握救护技能。
3. 实践操作法:让学生亲自动手进行救护操作,提高实际操作能力。
4. 案例分析法:分析战地救护实例,让学生学会应对不同情况的救护方法。
四、教学资源1. 教材:战地卫生与救护教材。
2. 教具:战地救护器材、模型、图片等。
3. 设备:投影仪、音响设备等。
五、教学进程1. 战地卫生与救护概述a. 介绍战地卫生的定义和重要性b. 讲解战地救护的基本原则c. 学生阅读教材,了解战地卫生与救护的基本概念2. 战地卫生防护a. 讲解战地卫生防护的基本知识b. 演示战地卫生防护的操作方法c. 学生动手实践,学习战地卫生防护技能3. 战地救护方法与技巧a. 讲解战地救护的方法与技巧b. 演示战地救护的操作过程c. 学生分组讨论,分析救护案例4. 常用战地救护器材与药品a. 介绍常用战地救护器材与药品的使用方法b. 学生动手操作,熟悉救护器材与药品的使用5. 综合训练a. 设置模拟战场环境b. 学生分组进行战地救护演练c. 教师点评,指导学生改进救护技能教学反思:在教学过程中,关注学生的学习反馈,根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
注重培养学生的动手操作能力和实战救护能力,提高学生在战争或突发事件中的自救互救能力。
注重培养学生的战地意识,使他们在面对危险时能保持冷静,正确应对。
部队卫生与救护教案
部队卫生与救护教案篇一:救护教案救护教案作业提要课目:救护目的:通过训练使同志们了解救护技术的基本种类,掌握战场救护的基本方法和动作要领。
内容:一、通气二、止血三、包扎四、固定五、搬运时间:XX小时方法:讲解示范、组织练习、小结讲评地点:训练场要求:1.认真听,仔细看,勤思考,刻苦练;2.提高认识,树立练为战的思想;3.根据气候提出相应的要求。
保障:止血带、橡皮带、纱布等作业进程作业准备XX分钟1.整理着装,清点人数,向在场首长报告。
2.宣布作业提要。
3.提示有关理论。
作业实施XX分钟第一个内容:通气(略)第二个内容:止血理论提示:问题一:止血的种类和判断的方法;问题二:止血的方法。
同志们,战场救护包括自救和互救两个方面,是保存战斗力的重要工作,救护技术主要包括通气、止血、包扎、固定、搬运等五项。
之前我们对相关的理论已进行过学习,那么请大家思考两个问题:1.止血的种类和判断方法?2.止血的方法有哪些?看这两个问题谁来问答?XX同志:判定出血的种类是正确实施止血的首要工作,方法是根据出血的特征加以判断。
如果是动脉出血,颜色鲜红,呈喷射状,有搏动,出血速度快且量多;如果是静脉出血,则颜色暗红,呈涌出或徐徐外流,出血速度不如动脉出血快;如果是毛细血管出血,则血色鲜红,从伤口向外渗出,出血点不容易判明。
XX报答,我补充:其止血的方法有指压止血、加压包扎止血、止血带止血法。
回答完毕!回答正确!说明同志们对相关理论掌握比较牢固,希望下步能继续保持和发扬,今天就以止血带止血法为例,给大家进行讲解和重点练习。
止血带是一种制止膨体出血的急救用品。
同志们请看,这就是止血带。
常用的止血带是约1米长的橡皮管。
一般在四肢大动脉出血用其他方法止血无效时,采用止血带。
讲解示范:方法一:示范引路,结合伤情讲解出血的注意事项。
方法二:利用人体模型抽一名士兵示范人体各部位出血后止血的不同方法,全班进行观摩,纠正并示范讲解止血的注意事项。
战地卫生与救护教案讲课稿
现场救护教案授课人:武汉支队范艺鐘【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
战地卫生与救护教案
现场救护教案授课人:武汉支队范艺鐘【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案一、引言战地卫生与救护是军事行动中至关重要的一环。
在战场上,士兵面临各种战伤和疾病的威胁,因此,掌握战地卫生与救护知识对于保障士兵的健康和生命安全至关重要。
本教案旨在培养士兵在战场环境下进行有效的卫生与救护工作的能力,提高他们的战场适应性和生存能力。
二、教学目标1. 理解战地卫生与救护的重要性,意识到其对战场行动的关键性。
2. 掌握基本的战地卫生与救护知识,包括战伤处理、疾病防控和紧急救援等。
3. 培养士兵在战场环境下的应急反应能力和团队合作意识。
三、教学内容1. 战地卫生与救护概述1.1 战地卫生与救护的定义和意义1.2 战地卫生与救护的原则和目标2. 战伤处理2.1 战伤分类和特点2.2 战伤处理的基本原则2.3 战伤处理的具体步骤2.3.1 创面处理2.3.2 出血控制2.3.3 骨折处理2.3.4 烧伤处理2.3.5 中毒处理3. 疾病防控3.1 常见战地疾病的预防与控制3.1.1 呼吸道传染病3.1.2 消化道传染病3.1.3 皮肤感染病3.2 战地环境卫生与个人卫生3.2.1 饮食卫生3.2.2 饮水卫生3.2.3 环境清洁3.2.4 个人卫生4. 紧急救援4.1 紧急救援的定义和原则4.2 紧急救援的流程和步骤4.3 紧急救援中的常见问题和应对措施四、教学方法1. 讲授法:通过讲解战地卫生与救护的基本概念、原则和步骤,向学员传授相关知识。
2. 案例分析法:通过分析真正的战场情况和救援案例,让学员了解不同场景下的应对策略和技巧。
3. 摹拟演练法:组织学员进行战地卫生与救护的摹拟演练,提高他们的实际操作能力和团队协作能力。
五、教学评估1. 学员的理论考核:通过书面测试,检验学员对战地卫生与救护知识的掌握情况。
2. 学员的实践操作评估:通过摹拟演练和实际操作,评估学员在战地环境下的应对能力和技术水平。
六、教学资源1. 教材:编写一本详细介绍战地卫生与救护的教材,包括理论知识、操作步骤和案例分析等内容。
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案一、引言战地卫生与救护是在战争环境下保护士兵健康和救治伤员的重要任务。
本教案旨在提供一套详细的标准格式,以便在战地卫生与救护教育中使用。
本教案将涵盖以下内容:战地卫生与救护的重要性、基本卫生知识、战地救护技术、应急处理和战地医疗设备的使用。
二、战地卫生与救护的重要性1. 介绍战地卫生与救护的背景和意义,强调士兵健康在战争中的重要性。
2. 引用实际数据和案例,说明战地卫生与救护的有效性和必要性。
三、基本卫生知识1. 饮食卫生:a. 引导士兵正确选择食物,避免食物中毒和营养不良。
b. 介绍水源的选择和净化方法,以预防水源污染引起的疾病。
2. 个人卫生:a. 强调个人卫生的重要性,包括勤洗手、保持身体清洁等。
b. 介绍常见传染病的预防方法,如流感、肠道传染病等。
3. 环境卫生:a. 引导士兵保持战地环境的清洁和整洁,预防垃圾和污水带来的卫生问题。
b. 介绍常见病媒生物的防治方法,如蚊虫、老鼠等。
四、战地救护技术1. 伤员分类:a. 介绍伤员分类的原则和方法,包括轻伤、中伤、重伤等。
b. 解释伤员分类对救护工作的重要性,以及伤员分类的目的。
2. 创伤处理:a. 介绍常见创伤处理方法,如止血、包扎等。
b. 强调创伤处理的时间性和技巧性,以提高救护效果。
3. 呼吸道管理:a. 介绍呼吸道管理的基本原则和方法,如人工呼吸、气管插管等。
b. 强调呼吸道管理对伤员生命的重要性,以及应急情况下的处理方法。
五、应急处理1. 突发事件应对:a. 介绍突发事件的种类和应对策略,如化学品泄漏、火灾等。
b. 强调应急处理的迅速性和决策能力,以最大限度地保护士兵和伤员的安全。
2. 伤员疏散:a. 介绍伤员疏散的原则和方法,包括紧急撤离、转运等。
b. 强调伤员疏散的时间性和组织性,以提高伤员生存率和治愈率。
六、战地医疗设备的使用1. 医疗设备的种类和功能:a. 介绍常见的战地医疗设备,如急救箱、手术器械等。
b. 解释不同医疗设备的使用方法和注意事项。
卫生与救护教案
卫生与救护教案现场救护教案作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要课目】:战地救护目的】:通过研究训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至XXX的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运方法】:理论提示、示范讲解、组织练、小结讲评时间】:X小时地点】:队列训练场、班宿舍现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
东西保证】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(pulmonary n即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
方法】:示范讲解、组织练、小结讲评。
要求】由第一目击者即时实施,若只报告不施救,意味着等死;若不施救只往救护站送,那等于送死。
战地卫生与救护教案
现场救护教案授课人:武汉支队范艺钟【作业准备】1、准备场地和器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领和基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道,B:人工呼吸,C:胸外心脏按压,D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
战地卫生与救护教案
现场救护教案授课人:武汉支队范艺鐘【作业准备】1、准备场地与器材2、集合整队清点人数整理着装3、宣布作业提要【课目】:战地救护【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场5大救护技术的动作要领与基本的救护方法。
达到具备三种能力:1、对伤员进行紧急简单处理的能力;2、把伤员从处突现场(交火区)撤离的能力;3、把伤员从一线后送至后方野战医院的能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队卫勤保障人员完成。
【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸与胸外心脏按压)二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬就是维稳处突的基本功,熟练的战救技术就是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线麦音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、三角巾10个、绷带10个、夹板(上下肢各一副),胸外心脏按压模型人一个。
作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道, B:人工呼吸, C:胸外心脏按压, D:除颤, E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
战地卫生与救护教案
战地卫生与救护教案一、教学目标1. 让学生了解战地卫生的重要性,提高战地生存能力。
2. 掌握基本战地救护技能,降低战斗中受伤人员的死亡率。
3. 培养学生的团队合作精神,提高战场应变能力。
二、教学内容1. 战地卫生概述a. 战地卫生的定义与意义b. 战地卫生工作的组织与实施2. 战地救护基本知识a. 救护原则b. 救护程序与方法c. 常见战伤的分类与处理三、教学重点与难点1. 教学重点:a. 战地卫生的重要性b. 基本战地救护技能的掌握2. 教学难点:a. 战地卫生工作的具体实施b. 复杂战伤的救护方法四、教学方法1. 讲授法:讲解战地卫生与救护的基本知识、原则和方法。
2. 演示法:展示战地救护的操作技巧,让学生直观学习。
3. 实践操作法:分组进行战地救护演练,提高学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 导入:通过战争场景的图片或视频,引发学生对战地卫生与救护的关注。
2. 新课导入:介绍战地卫生的定义与意义,战地救护的基本知识。
3. 讲解与演示:讲解战地卫生工作的组织与实施,展示战地救护的操作技巧。
4. 实践操作:学生分组进行战地救护演练,教师巡回指导。
6. 作业布置:要求学生课后复习战地卫生与救护知识,准备下一节课的讲解。
六、教学评价1. 学生战地卫生与救护知识掌握程度。
2. 学生战地救护操作技能的熟练程度。
3. 学生团队合作与战场应变能力的提升。
七、教学资源1. 战地卫生与救护教材或相关资料。
2. 战地救护操作模型或模拟伤员。
3. 教学视频或图片。
八、教学进度安排1. 第一课时:战地卫生概述、救护原则。
2. 第二课时:救护程序与方法、常见战伤的分类与处理。
3. 第三课时:战地卫生工作的组织与实施、实践操作演练。
九、教学注意事项1. 确保学生在实践操作过程中注意安全,避免意外伤害。
2. 关注学生的个体差异,因材施教,使每位学生都能掌握战地救护技能。
3. 培养学生的人文关怀精神,关注战争中受伤人员的生命安全。
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战地卫生与救护教案现场救护教案授课人:xx支队 xx1、准备场地和器材【作业准备】2、集合整队清点人数整理着装、宣布作业提要3【课目】:战地救护大救护技术的动作要领和基本5【目的】:通过学习训练使战友们掌握现场、把伤2、对伤员进行紧急简单处理的能力;的救护方法。
达到具备三种能力:1、把伤员从一线后送至后方野战医院的3员从处突现场(交火区)撤离的能力;能力。
对于广大武警指战员来说,第一个能力必须具备。
后两种能力通常由随队保障人员完成。
xx【具体内容】:一、心肺复苏术(人工呼吸和胸外心脏按压).战地卫生与救护教案二、止血三、包扎四、固定五、搬运【方法】:理论提示、示范讲解、组织练习、小结讲评【时间】:X小时【地点】:队列训练场、班宿舍【现实意义】:希望全体官兵牢固树立训练场即战场的观念,牢固树立练为战的思想,严肃认真对待这项基本技能训练。
我们要清醒的认识到:在执勤处突现场,医护人员严重不足,难以在实战中兼顾所有伤员,自救互救通常由参战人员直接完成,这就要求所有战斗员都必须接受急救训练并且熟练掌握;可以说军事素质过硬是维稳处突的基本功,熟练的战救技术是保护自己的关键。
所以现场急救技术对于尽可能的挽救战友的生命,预防并发症,减少残废,保存战斗力、恢复战斗力,巩固战斗意志,赢得战斗胜利,具有不可估量的意义。
【考核标准】:在1分30秒内完成止血与包扎;1分30秒内完成对上肢的固定;2分30秒内完成对下肢的固定;侧身匍匐搬运伤员5米,拖拽伤员15米,背抱搬运伤员20米。
全部达到标准为合格。
【器材保障】:无线xx音箱一套、橡胶止血带3条、卡扣式止血带3个、,胸外心脏按压模型人一个。
)上下肢各一副(个、夹板10个、绷带10三角巾战地卫生与救护教案作业实施一、现场心肺复苏术(Cardiopulmonary Resuscitation 即CPR)内容包括A:开放气道, B:人工呼吸, C:胸外心脏按压, D:除颤,E:脑复苏术一:胸外心脏按压【目的】:通过胸外心脏按压使休克伤员恢复自主心跳,从而恢复血液循环。
【方法】:示范讲解、组织练习、小结讲评。
【要求】由第一目击者即时实施,若只报告不施救,意味着等死;若不施救只往救护站送,那等于送死。
【医学理论】心搏骤停的严重后果以秒计算 10秒—意识丧失,突然倒地30秒—“阿斯综合征”发作,全身抽搐 60秒—自主呼吸逐渐停止3分钟—开始出现脑水肿 6分钟—开始出现脑细胞死亡 8分钟—“脑死亡”“植物状态”【模拟情景】:有一战士触电,现已休克。
【施救步骤】1、判断意识:拍肩、呼叫,证实病人意识丧失;(轻拍患者肩部,xx高声呼叫病人:“××!你怎么了?”xx后无反应,可按压人中。
均无反秒;如无立5检查有无颈动脉搏动及循环迹象,不少于)应,则确定为意识丧失.战地卫生与救护教案即准备进行胸外心脏按压。
2、通知医生准备抢救,呼叫战友协助;计时,去枕,暴露患者胸部,松腰带,置于平地或硬板床上,立即行胸外按压30下。
3、打开气道,清除口鼻腔分泌物及假牙,气道无梗阻,给予人工呼吸2次;4、继续胸外按压,五个循环后,判断复苏指征,触摸颈动脉(1001---1010),患者自主呼吸及颈动脉搏动恢复,检查瞳孔,抢救完毕计时结束。
【按压手法】1、扣手,两手肘关节伸直(肩肘腕关节呈一直线);2、身体重量垂直下压,压力均匀,不可使用瞬间力量;3、按压部位胸骨中下1/3处;4、按压频率100次/分;5、按压xx5厘米,每次按压后胸廓完全弹回,保证松开与压下的时间基本相等。
胸外按压与人工呼吸比率:不论单人或双人均为30:2。
首轮做5个30:2,历时约2分钟,复检呼吸、颈动脉搏动及循环迹象,如没有呼吸、脉搏及循环迹象,继续心肺复苏。
【动作要领】:有力、连续、快速(熟练掌握按压部位、姿势、xx、频率)【易犯毛病及纠正方法】按压xx过大致肋骨骨折;按压力度不够致按压无效。
战地卫生与救护教案A:开放气道,B:人工呼吸,初级生命支持分四步流程:C:胸外心脏按压,D:除颤二:人工呼吸【目的】:通过人工呼吸使休克伤员恢复自主呼吸(达到供氧的目的)【内容】:人工呼吸.战地卫生与救护教案【方法】:示范讲解、组织练习、小结讲评。
【模拟情景】:有一战士溺水,现处于昏迷状态。
【讲解示范施救步骤】1、用视、听、感觉判断病人有无呼吸,不少于5秒;2、如无呼吸,立即清理口鼻异物以保持呼吸道通畅;吹气方法:深吸气、捏鼻翼、口包口缓慢吹气;吹气时间: 1-2秒;缓慢吹气,蒌缩的肺逐渐扩张,减小胃膨胀;吹入气量:700-1000ml;有效标准:胸部抬起;吹气后、xx、离唇、眼视胸部、深吸气;按压/呼吸 = 30:2【动作要领】:托下颌、缓吹气、均频率。
【易犯毛病及纠正方法】:呼吸道不通畅;要么是体位不正确要么是口内如有异物,纠正方法:清理呼吸道最好用湿纸巾,小纱布块,小手绢等。
勿用卫生纸。
对于xx昏迷或者休克的伤员必要时用纱布包住舌头牵出之,以免舌后缩阻塞呼吸道。
软床上抢救时,应加垫木板。
【组织练习】【小结讲评】略.战地卫生与救护教案压头抬颏法开放气道托下颌法开放气道二、止血术【目的】:通过局部施压达到止血的目的【内容】:加压包扎、指压止血、止血带止血【材料】:三角巾、橡皮止血带、卡式止血带【方法】:解剖理论、示范讲解、组织练习、小结讲评。
【模拟情景】:处突行动驱散闹事分子时有一战士头部外伤。
,如出血4000 ~ 5000ml 】成年人血容量约占体重的【知识xx 8 %,即)时,会出现头晕、脉搏增快、血压下 1000ml 20 量为总血量的%( 800 ~~%(降、出冷汗、肤色苍白、少尿等症状,如出血量达总血量的 40 1600)时,就有生命危险。
出血伤员的急救,只要稍拖延几分钟就会危及生2000ml命。
因此,外伤出血是最需要急救的危重症之一,止血术是外伤急救技术之首。
.战地卫生与救护教案外伤出血分为内出血和外出血。
内出血主要到医院救治,外出血是现场急救重点。
理论上将出血分为动脉出血、静脉出血、毛细血管出血。
动脉出血时,血色鲜红,呈喷射状,有时可见搏动,量多,速度快;静脉出血时,血色暗红,大静脉快速涌出,xx快速流出;毛细血管出血时,血色鲜红,慢慢渗出。
【讲解示范】1、判断出血性质是静脉还是动脉。
2、一般动xx的出血采用加压包扎:先将辅料盖在伤口上,然后用三角巾或者绷带用力包扎即可。
3、指压动脉止血法适用于头部和四肢某些部位的大出血。
方法为用手指压迫伤口近心端动脉,将动脉压向深部的骨头,阻断血液流通。
这是一种不要任何器械、简便、有效的止血方法,但因为止血时间短暂,常需要与其他方法结合进行。
头面部指压动脉止血法头面部的止血动脉如图 6-14 所示。
【具体手法】1.指压止血法(1) 头顶、额部大出血:指压颞浅动脉,适用于一侧头顶、额部的外伤大出血,方法如图 6-15 所示。
在伤侧耳前,一只手的拇指对准下颌关节压迫颞浅动脉,另一只手固定伤员头部。
(2)颜面部外伤大出血:指压面动脉:适用于颜面部外伤大出血,方法如所示。
用一只手的拇指和示指或拇指和中指分别压迫双侧下额角前约 6-16 图战地卫生与救护教案1cm 的凹陷处,阻断面动脉血流。
因为面动脉在颜面部有许多小支相互吻合,所以必须压迫双侧。
)耳后外伤大出血:一指压耳后动脉:适用于一侧耳后外伤大出血,方(3所示。
用一只手的拇指压迫伤侧耳后乳突下凹陷处,阻断耳后动脉法如图 6-17血流,另一只手固定伤员头部。
)头后枕骨附近外伤大出血:指压枕动脉:适用于一侧头后枕骨附近外4(所示。
用一只手的四指压迫耳后与枕骨粗隆之间的凹 6-18 伤大出血,方法如图陷处,阻断枕动脉的血流,另一只手固定伤员头部。
.战地卫生与救护教案(5)肩部和腋窝出血:指压锁骨下动脉,拇指放在锁骨xx1/3上方的凹陷处(锁骨上窝),向内下方力压迫至第一肋骨上指压锁骨上窝锁骨下动脉。
(6)前臂出血:指压肱动脉止血:适用于一侧肘关节以下部位的外伤大出血,方法如图 6-19 所示。
用一只手的拇指压迫上臂中段内侧,阻断肱动脉血流,另一只手固定伤员手臂。
所 6-20 )手部出血:指压桡、尺动脉:适用于手部大出血.方法如图;(7示。
用两手的拇指和示指分别压迫伤侧手腕横纹稍上处内外侧的搏动点(桡动脉和尺动脉),阻断血流。
因为桡动脉和尺动脉在手掌部有广泛吻合支,所以必须同时压迫双侧。
.战地卫生与救护教案)手指出血:指压指(趾)动脉:适用于手指(脚趾)大出血,方法如(8阻断血流。
(趾)动脉,(脚趾)上图所示。
用拇指和示指分别压迫手指两侧的指)大腿以下出血:指压股动脉:适用于一侧下肢的大出血,自救时可用双手9(拇指重迭用力压迫大腿上端腹股沟中点稍下方的强大的搏动点(股动脉),阻断伤员应该处于坐位或卧位。
股动脉血流。
互救时,可用手掌重迭压迫股动脉止血。
所示。
6-22 方法如图战地卫生与救护教案(10)足部出血:指压胫前、后动脉:适用于一侧脚的大出血。
可用两手食指或拇指分别压迫足背中部近脚腕处(胫前动脉)和足跟内侧与内踝之间(胫后动脉)方法如图 6-23 。
用无菌所示。
2.直接压迫止血法适用于较小伤口的出血,方法如图6-24。
纱布直接压迫伤口处,压迫约 10min适用于各种伤口,是一种比较可靠的非手术止血法。
方3.加压包扎止血法所示。
法如图 6-25战地卫生与救护教案先用无菌纱布覆盖压迫伤口,再用三角巾或绷带用力包扎,包扎范围应该比伤口稍大。
这是一种目前最常用的止血方法,在没有无菌纱布时,可使用消毒xx、餐巾等替代。
4.填塞止血法适用于颈部和臀部较大而深的伤口;方法如图 6-26 示。
先用镊子夹住无菌纱布塞入伤口内,如一块纱布止不住出血,可再加纱布,最后用绷带或三角巾绕颈部至对侧臂恨部包扎固定。
5.止血带止血法:止血带通常用xx1米的橡皮管,止血带止血法只适用于四肢大出血,当其他止血法不能止血时才用此法。
1 、橡皮止血带方法如图 2-9 所示。
处由拇指、示指和中指紧握,使手背侧放在扎止血带左手在离带端约10cm的部位,右手持带中段绕伤肢一圈半,然后把带塞入左手的示指与中指之间,左 A 手的示指与中指紧夹一段止血带向下牵拉,使之成为一个活结,外观呈字型。
将三角巾折成带状或将其他布带绕伤股一所示。
6-28 方法如图布制止血带2.战地卫生与救护教案圈,打个蝴蝶结;取一根小棒穿在布带圈内,提起小棒拉紧,将小棒依顺时针方向绞紧,将绞棒一端插入蝴蝶结环内,最后拉紧活结并与另一头打结固定。
6.卡式止血带:【使用方法】按图所示进行。
1、闭合:绕行肢体把卡扣与隼头相闭合。
2、抽紧:一手扶稳卡扣,另一手抽紧医用卡扣止血带一端。
3、松弛:需松弛医用卡扣止血带时,一手按压松弛按钮,上下用力拉动xx,即可打开医用卡扣止血带。