高考复习新闻短评答题技巧

高考语文\\\'新闻短评\\\'答题技巧一、新闻短评的内涵和特点用简约的文字对新闻发表的评论称新闻短评。

它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点的新闻体裁。

新闻短评和一般新闻评论不同的地方就在于一个“短”字。

新闻评论被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，它是一种篇幅短小、内容集中、简明扼要的新闻评论文章。

其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。

二、新闻短评的总体结构总——分总——分——总三、写作“新闻短评”的要点：1、概述新闻事实精要2、观点鲜明入情入理3、角度集中分析深刻【写作步骤与要求】1、提取要素，概述事实。

（叙）提取材料核心要素，形成“何人或物做何事”的概括模式。

【写作步骤与要求】2、选取角度，提出观点。

（提）①角度：正（肯定）、反（否定）、正反结合（选准切入点，不要贪多求大，切忌面面俱到。

）②观点：明确，毫不含糊，符合社会的价值取向。

3、阐述观点，以理服人。

（析）可采用因果、假设、比喻、类比、正反对比论证等方法论证。

可推究原因、分析危害、揭示意义、提出建议等。

4、总结全文，提出倡议。

（结）可呼吁鼓励、称赞歌颂或劝告警戒。

(二) 特点：1.形式短小精悍；2.内容鲜明独到；3.语言精练深刻新闻短评的要求1．要读懂新闻。

对所提供的新闻要认真阅读，熟悉其主要事件及相.2.要评在点子上。

短评的篇幅很小，要选好角度，提炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当，观点杂乱。

关细节，把握其精神实质，这样就为点评打下了基础。

3．要评得有理。

好的短评应做到以理以法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切不可凭空漫说。

4．要评得生动。

短评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死板、陈旧。

小结：短评写作“五步法”第一步：标题醒目，彰显主旨（标）第二步：概述材料，简明扼要（叙）第三步：提出观点，准确鲜明（评）第四步：分析论证，精到深刻（析）第五步：总结全文，提出倡议（结）重庆晚报1月19日报道近来，丰都县城的人们纷纷议论着这样一件事：位于丰都县城丁庄码头的星火学校校长，在全校的家长会上，当着1200名教师、学生和家长的面，给母亲下跪洗脚，意在以身示范教育学生孝敬父母，学会感恩。

你怎么看待这件事请就上述新闻发表你的看法。

要求：观点鲜明，议论有针对性，100字左右。

让孩子学会感恩（标）校长当众给母亲洗脚,身教胜过言传。

(叙、评）这无疑是一种非常生动的教育方式，我想它比单纯的道德说教，要强一百倍。

而我们过去一段时间的德育，要么将其忽略，要么流于形式，而现在校长当众给母亲洗脚，让孩子学会感恩，这样做能起到率先垂范的作用，这正是为人师表的真正体现，值得肯定。

（析、结）校长作秀为哪般（标）校长为母亲当众下跪洗脚是在作秀。

(叙、评）这样做给人以沽名钓誉之感，除了赚取眼球炒作自己和学校外，指望用一场为母亲洗脚的表演唤起感恩的心，似乎太简单了。

另外，郑校长在考虑培养孩子感恩心的时候，想到过母亲的感受吗寒风中，让母亲在众目睽睽下坐着洗脚，当心让老人伤了身体又伤了心。

这样的作秀可以休矣。

（析、结）行为可取方式可改（标）校长当众给母亲洗脚，行为可取，但方式可改，用不经意间发现洗脚的方式会更好。

(叙、评）“子欲养而亲不待”，这种通过自己诚心去感染身边人的行为非常真诚，值得肯定。

但种这方式更适合情感比较单一的小学生。

对中学生而言，他们有自己一定的思想和见解，学生很可能视为“表演”。

如果校长在不经意间以自己的行为感染学生，相信教育效果会更好。

（析、结）短评雷区1、没有观点，或观点含糊其辞，或与原材料脱节。

2、大量转引原材料，没有分析，说理不透。

3、观点偏激，强词夺理，无法接受。

4、条理不清，语无伦次。

5、字数太少或严重超标。

五、复习良策一、多关注二、多思考三、多训练平时多读报，阅读主流媒体的新闻，如《焦点访谈》、《今日关注》、《时事辩论会》等新闻节目，《中国青年报》《青年观察》、《南方周报》等报刊，人民时评、新华时评、南方时评、大河网评、大江时评等新闻时评。

不仅动眼，更要动脑、动手，阅读与写作结合，这同时也是积累作文素材的重要途径。

材料一：目前中学生使用手机现象非常普遍，为此，沪上某中学在开学前推出一项新规：将手机请出校园。

但此举引起不少争议。

材料二：两会期间，全国人大代表、哈尔滨市继红小学校长尚庆莲建议“禁止中小学生带手机进校园”引发广泛争论，正在参加全国两会的代表和委员也纷纷发表自己的看法，有力挺这一建议的，也有代表和委员持反对意见。

学校禁止手机进校园， (叙）很有必要，允许手机进校园危害匪浅。

（评）①首先手机辐射较大，很多学生喜欢随身携带，长此以往将影响学生的身心发展；②再有学生利用上课时间或就寝时间玩游戏、发信息，将分散精力，影响学习；③另外手机短信让学生在考试时的“小动作”科技化了，代替了“传纸条”，造成了学业质量的下降和价值观的迷失；④最后手机的使用会造成学生盲目攀比的心理，增加家庭负担。

（析）因此我不主张中小学阶段的学生使用手机。

（结）学校禁止学生带手机进校园（叙），不利于学生了解外界动态、交流沟通、缓解压力。

（评）①因为我们生活在一个信息爆炸的时代，社会每天都在发生着变化，我们要与时俱进，而通过手机来了解外界动态是一个较为便捷的方法。

②另外不少同学都是寄宿生，思家之情不言而喻，而手机便成了学生与家长之间一座沟通的桥梁。

③再有学生学业负担重，课后听听手机上下载的音乐，也是一种不错的减压工具。

（析）因此我赞成手机进校园。

（结）正确引导，加强管理（标）禁止中小学生带手机进校园，利弊并存，应正确引导，加强管理，而不是一味地强调禁止使用。

（叙、评）手机能让学生了解社会，拓展知识，能与家长及时交流沟通，但运用不当，也会对学习造成很大负面影响。

对此，应对学生在校期间如何文明使用手机进行相应引导，加强管理并制定相关措施，如什么时段使用，对使用手机上瘾的学生加强思想疏导等。

（析）总之，只要正确引导，加强管理，手机也可进校园。

（结）练习一：今年3月4日上午，浙江省温岭市新河中学大操场，当地企业家为母亲举办豪华葬礼。

操场上停着9辆加长林肯及大量豪车，光鼓乐队就有20来支。

现场地毯铺地，花圈有上千个，还有礼炮，光承担摄像的就有8台机位。

来吊唁的亲属和企业工人有几千人，加上围观群众，足有上万人。

据透露，整场葬礼的费用在500万左右，堪称温岭市有史以来最隆重的葬礼。

送葬队伍经过之处造成了交通阻塞。

根据此则新闻材料，写一篇150字左右的短评。

短评示例：百万葬母显孝心，铺张浪费闻者论（例文问题分析：1、“评”不简明；2、析与评各说各话）浙江某一企业家花巨资五百万为其母亲举行了一次万众注目的葬礼，（叙）爱母这种行为是可取的，但葬礼规模太过于浩大，于是乎便产生了一种铺张浪费的现象。

（评）丧母是一件令人痛苦的事。

五百万巨资葬其母使人感动，又或者令人不禁落泪，若其母亲知儿子如此，也会含笑九泉的。

但这阵势也存在一定的安全隐患，千人乐队过于繁杂，更有万人围观，容易造成拥挤事故，为交通管理造成了一定的难度。

（析）若此企业家能在安全的的保障下为其母举行葬礼且不如此浩大铺张浪费，或许那样做会比百万葬母更为恰当。

（结：建议）正例：浙江温岭新河富豪斥资500万在重点中学操场大办豪华葬礼，（叙）严重影响了该校师生的工作和学习，尽孝方式实为不妥。

（评）学校操场是学生课余活动的重要场所，学校应该为师生创造一个安静清幽的环境。

如此浩大的葬礼必定会给师生生活造成干扰。

再者，如此豪华的葬礼并不能说明儿女们的孝顺。

对父母的孝顺应在其生前多问候、多关心、多孝敬。

丧葬仪式应一切从简。

（析）我们呼吁：政府部门应及时制止违规丧葬行为。

（小结—提出建议）练习综合消息，《重庆晚报》14日报道说，中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”，因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。

评选“三好”的过程，重视智育，而忽略了其他方面的培养，且变相成为许多学生加分、保送的手段。

此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

答案示例：正面我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。

（提出观点）评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。

虽有一定激励作用，但评价方式带有局限性，重视智育，轻视德育、体育的，影响其全面发展，对孩子成长不利。

（阐述观点）这种给孩子贴“标签”的做法，严重影响了学生的身心发展，且变相成为了加分和保送的手段，应尽早取消。

（小结）答案示例：反面取消评选“三好学生”，就无法对学生起到榜样示范作用。

（提出观点）没有好的榜样，学生会失去前进方向。

评选“三好学生”本就应把智育放在第一位，当今社会需要的是智慧型人才。

评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。

（析：阐述观点）评选“三好”在我国已有几十年的历史，引导、激励了几代人的成长。

我们不应该盲目取消这一制度。

（小结）答案示例：正反辩证评论顾会长关于取消评选“三好学生”这一提议，我们需理性地看待。

（提出观点）简单的停止或继续，无争辩的意义。

倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵，让这项评选制度焕发新的生机。

关键是要监管到位，严把评选的标准和公正性。

（阐述观点）此项制度重在改而不在停。

评选“三好”很有必要，但要使其“纯度”更高。

（小结）基本思路：第一步：引述材料，摆出现象（叙）第二步：从现象中提取论述的观点（评）第三步：分析论证观点（析）要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法第四步：总结全文，提出倡议（结）。