高一音乐梨园百花教案Word版
梨园百花一音乐教学设计
梨园百花一音乐教学设计一、引言音乐教学是一种综合性的艺术教学，既能培养学生的音乐欣赏能力，也能提高学生的音乐表现能力。
梨园百花一音乐教学设计以梨园艺术为基准，融入百花一音乐元素，旨在培养学生对梨园文化的理解与欣赏，同时提供学生多样化的音乐表现方式。
二、教学目标1. 培养学生对梨园艺术的兴趣与爱好。
2. 提高学生的表演能力，培养音乐表达能力。
3. 引导学生理解和欣赏不同类型的音乐作品。
4. 发展学生的合作精神和团队意识。
三、教学内容与方法1. 梨园艺术介绍与讨论通过多媒体展示，向学生介绍梨园艺术的起源、发展和特点，引导学生思考梨园艺术与其他艺术形式的区别和联系。
2. 百花一音乐的构成与特点解释百花一音乐的概念，简要讲解百花一音乐的构成要素，包括旋律、节奏、和声和表现力等。
通过听觉示范和练习，让学生体验百花一音乐的独特魅力。
3. 梨园音乐演唱与表演邀请专业梨园艺术家进行现场演示，让学生亲眼目睹梨园音乐的表演风采和魅力。
学生可以参与简单的合唱和舞蹈表演，与梨园艺术家共同合作，感受表演的乐趣和团队精神。
4. 学生作品创作指导学生根据所学乐器或声部的特点，结合梨园艺术和百花一音乐的元素，创作自己的音乐作品。
鼓励学生发挥创造力，展示自己的音乐才艺。
5. 多样化的音乐欣赏组织学生集体或个人听音乐会，选择梨园艺术和百花一音乐作品，让学生欣赏不同地域、不同风格的音乐作品，并引导学生分析和评论音乐作品。
四、教学过程设计1. 了解梨园艺术（课堂时间：30分钟）利用多媒体展示向学生介绍梨园艺术的起源、发展和特点，开展小组讨论，让学生发表自己对梨园艺术的理解和感受。
2. 百花一音乐的构成与特点（课堂时间：40分钟）通过讲解和示范，帮助学生了解百花一音乐的构成要素和表现技巧，激发学生学习的兴趣，鼓励学生多方面参与音乐表演。
3. 梨园音乐演唱与表演（现场演示时间：60分钟）邀请专业梨园艺术家进行现场演示，与学生共同合作演唱和舞蹈，让学生感受梨园音乐的魅力和表演的乐趣，提高学生的表演能力和团队意识。
高一音乐梨园百花-国粹京剧教案（范文大全）
高一音乐梨园百花-国粹京剧教案（范文大全）第一篇：高一音乐梨园百花-国粹京剧教案梨园百花-国粹京剧课型：专题音乐欣赏年级：高一年级教学目标：1、通过欣赏和学唱，了解京剧艺术的基本知识：角色、行当、西皮与二黄唱腔、主要伴奏乐器。
以及一些代表人物（梅兰芳）。
3、欣赏并熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段，能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。
4、通过学唱《甘洒热血写春秋》，使演唱有一定的京剧韵味。
教学内容：l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。
2、欣赏《海岛冰轮初转腾》(选自京剧《贵妃醉酒》选段)《迎来春色满人间》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)。
3、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。
4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。
教学方法：以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。
教材分析：京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史，它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。
京剧的行当为生、旦、净、丑。
京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。
目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。
作品分析：（1）《海岛冰轮初转腾》是选自中国京剧《贵妃醉酒》选段。
(剧情略。
教材207页)（2）《智取威虎山》剧情：1946年冬件，我档人妊民解放军在东北皋战场取夯得辉郭煌村胜利，委某毁部摈团贴参谋长少册剑宽波率一支追剿队单进跋入深山，以便粘消斜灭荚逃珍进威北虎酗山的座山雕卯土匪厦武讳装健。
少砒剑波旨派侦察排长杨逢子荣改甄扮责土匪，歇打入威虎山弟。
杨子荣魔凭借勉丰秤富御的战斗接经烹验，多胖次战胜洋凶淘恶殴狡腊猾的座饮山雕禹的盘问棍与镇试俗探，取牟得了座笑山脉雕掷等寨人的信任闻，被柴封腋为八威诽虎库山老九姚。
絮他利戴用“师九苟爷掂”监的违身份知，以性“练糕兵濒”颂为虑名，送出情报。
当舞追押剿队避得到阮情妙报整个装待沃发时，被壁我方硬逮谅捕的土匪栾在平在被押送泞途锡中逃到威虎囊山，给蝎杨子荣造扩成了宽严惶重威胁。
梨园百花教案范文
梨园百花教案范文一、教案概述梨园百花教案是在传统戏曲教育基础上，将现代艺术表演技巧融入其中的一份教学计划。
通过该教案的实施，可以培养学生的戏曲鉴赏能力、表演技巧，提升整体艺术修养。
该教案适用于戏曲学校、艺术培训机构等戏曲教育场所，旨在推广戏曲艺术并培养更多的艺术人才。
二、教学目标1.培养学生对梨园百花戏曲的兴趣和鉴赏能力；2.掌握梨园百花戏曲的基本表演技巧；3.提升学生的整体艺术修养，培养戏曲艺术人才。
三、教学内容1.梨园百花戏曲介绍通过课堂讲解、资料观摩等形式，向学生介绍梨园百花戏曲的历史渊源、代表作品、艺术特色等内容，引导学生对戏曲表演产生兴趣。
2.戏曲基本功训练分阶段教授学生戏曲基本功，包括身段、腔调、舞蹈等方面的训练，培养学生的基本表演能力。
3.戏曲剧目学习与演练选择一到两个经典梨园百花戏曲剧目，让学生学习并演练其中的片段，包括角色扮演、唱腔表演、舞蹈表演等方面的训练。
通过实践演练，提高学生的戏曲表演技巧。
4.艺术修养教育通过音乐、舞蹈、戏曲电影等形式的欣赏，培养学生的音乐鉴赏能力、舞蹈欣赏能力和戏曲表演鉴赏能力，提升学生整体艺术修养。
四、教学方法1.讲述法结合课堂讲解、资料观摩等形式，向学生介绍梨园百花戏曲的相关知识，引导学生的兴趣。
2.示范演练法教师进行戏曲表演的示范演练，学生通过观摩和模仿，掌握戏曲表演的基本要领。
3.小组合作学习法将学生分成小组，分工合作参与戏曲剧目学习与演练，培养团队合作能力。
4.实践活动法安排学生参与实际的戏曲表演活动，提供学生展示才艺的机会，锻炼学生的表演能力。
五、评估与考核1.课堂表现评价教师通过观察学生在课堂上的学习表现、参与程度等因素进行评估。
2.作业评价教师布置相关的戏曲作业，如角色扮演、唱腔练习、舞蹈编排等，通过作业的完成情况评估学生的掌握程度。
3.演出考核组织学生进行戏曲演出，并邀请专业评委进行评分、点评，以评估学生的整体戏曲表演水平。
六、教学资源1.戏曲表演资料教师准备相关的戏曲表演资料，包括视频、音频、图书等，供学生观摩和学习参考。
高中音乐鉴赏梨园百花教案(赵敬峰、谢红娟)
第一章：京剧——国粹之魂教学目标：1. 了解京剧的历史背景和发展过程。
2. 认识京剧的基本表演元素，如生、旦、净、末、丑。
3. 掌握京剧的唱腔和舞台艺术特点。
教学内容：1. 京剧的起源和发展。
2. 京剧的角色分类和表演技巧。
3. 京剧的唱腔风格和代表剧目。
教学活动：1. 观看京剧片段，引导学生感受京剧的魅力。
2. 讲解京剧的基本知识，如角色、唱腔等。
3. 组织学生进行京剧模仿表演，增强体验。
教学评估：1. 学生能够描述京剧的发展历程。
2. 学生能够识别京剧的基本角色。
3. 学生能够欣赏京剧的唱腔和表演。
第二章：昆曲——丝竹之韵教学目标：1. 了解昆曲的历史地位和艺术特点。
2. 认识昆曲的曲调和表演风格。
3. 掌握昆曲的基本演唱技巧。
教学内容：1. 昆曲的起源和发展。
2. 昆曲的音乐结构和表演特色。
3. 昆曲的代表剧目和著名演唱家。
教学活动：1. 播放昆曲经典曲目，让学生感受其音乐美。
2. 讲解昆曲的演唱技巧和表演风格。
3. 引导学生进行昆曲唱腔练习，提高表现力。
教学评估：1. 学生能够描述昆曲的历史地位。
2. 学生能够识别昆曲的音乐特点。
3. 学生能够简单演唱昆曲片段。
第三章：豫剧——中原之声教学目标：1. 了解豫剧的地域特色和艺术风格。
2. 认识豫剧的表演技巧和戏剧特色。
3. 掌握豫剧的代表剧目和著名演员。
教学内容：1. 豫剧的起源和发展。
2. 豫剧的表演元素和舞台风格。
3. 豫剧的代表剧目和音乐特色。
教学活动：1. 观看豫剧经典片段，引导学生体验豫剧的魅力。
2. 讲解豫剧的表演技巧和音乐特色。
3. 组织学生进行豫剧模仿表演，增强体验。
教学评估：1. 学生能够描述豫剧的地域特色。
2. 学生能够识别豫剧的表演风格。
3. 学生能够欣赏豫剧的音乐和剧情。
第四章：越剧——江南之韵教学目标：1. 了解越剧的起源和流行区域。
2. 认识越剧的表演特色和音乐风格。
3. 掌握越剧的代表剧目和著名演员。
教学内容：1. 越剧的历史背景和发展。
梨园百花教案
高中《梨园百花》教案教学目标1．通过欣赏使学生了解京剧的起源、人物行当、伴奏乐器，并通过欣赏《海岛冰轮初转腾》和《迎来春色换人间》充分体验京剧的艺术魅力，区分旦角和生角的唱腔。
2．了解我国一些地方的代表剧种3．培养热爱祖国文化的感情，懂得继承和宏扬民族文化的意义。
教学重难点：了解京剧的行当和脸谱知识，欣赏传统京剧《贵妃醉酒——海岛冰轮初转腾》，及现代京剧《智取威虎山——迎来春色换人间》。
教学时间：1课时教学准备：电脑多媒体课件两张脸谱教学过程一．导入新课：非常高兴能够跟大家一起来上这节课，今天我们要学习和研究的课题是《梨园百花》请同学们先欣赏一首戏歌《唱脸谱》，（出示课件放音乐）请同学们回答：这首歌曲的音乐源自我国的哪个剧种？（生）回答：京剧（师）大家知道，京剧是我国的国粹，它与古希腊的悲喜剧，印度的梵剧并称为“世界三大古老戏剧文化”。
京剧有八百多年的发展历史，同学们知道京剧是怎样形成的吗？过渡：接下来我们了解京剧的起源。
二．新授：1．京剧的起源：京剧形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”，可京剧的源头却是在安徽，这要追溯到几种古老的地方戏种。
1790年安徽的四大地方戏班：三庆班、四喜班、春班、和春班先后进京献艺，获得空前的成功，徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是，以徽调“二黄”和汉调“西皮”为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是“京剧”。
2．京剧中的人物角色，称之为“行当”，京剧有四大行当，你知道是哪四大行当吗？（学生回答）四大行当：生、旦、净、丑。
生行：为男性人物，其中又可细分为老生、小生、娃娃生、武生、红生等。
旦行：为女性人物，其中又可细分为青衣、正旦、花旦、刀马旦、老旦等。
净行：为威重、粗犷、豪爽等特殊性格的男性人物，其中又可细分为花脸（铜锤、黑头）、架子花脸、五花脸等。
丑行：为反派人物或诙谐、滑稽的人物，其中也可细分为文丑、武丑等。
每种角色又有不同的脸谱、扮相。
梨园百花音乐教案
梨园百花音乐教案梨园百花音乐教案一、教学目标：1. 能够了解梨园百花音乐的背景和特点；2. 能够欣赏梨园百花音乐，感受其独特的艺术魅力；3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏和表演能力。
二、教学重点：1. 梨园百花音乐的背景和特点；2. 艺术鉴赏能力的培养。
三、教学难点：1. 学生对梨园百花音乐的理解和感受；2. 学生的音乐表演能力的提高。
四、教学过程：Ⅰ. 导入（10分钟）1. 教师介绍今天要教的内容——梨园百花音乐，并简要介绍其背景和特点。
2. 引入问题：你们对梨园百花音乐了解多少？你们喜欢听这种音乐吗？Ⅱ. 学习（20分钟）1. 教师向学生播放一段梨园百花音乐，并带领学生欣赏音乐。
2. 学生讨论音乐中的特点和表达的情感，并进行分享。
3. 教师介绍梨园百花音乐的表演形式和主要乐器，如琵琶、古筝等。
4. 学生分组进行小合唱，以表演一首梨园百花音乐。
每个小组可选择一种或多种乐器作伴奏。
Ⅲ. 独立思考（15分钟）1. 学生以小组形式编排和排练一首梨园百花音乐，以表演给全班同学观看。
2. 学生思考如何通过音乐表达自己的情感和思想。
Ⅳ. 分享和总结（15分钟）1. 学生进行表演，并其他同学进行评价和点评。
2. 教师总结本节课的教学内容，提醒学生再次练习梨园百花音乐的表演技巧和表达能力。
五、教学资源：1. 梨园百花音乐的录音；2. 乐器：钢琴、古筝、琵琶等；3. PPT或者黑板，用于教师讲解和学生记录重点。
六、教学反思：本节课通过欣赏和表演梨园百花音乐，培养了学生对音乐的兴趣，提高了学生的音乐鉴赏和表演能力。
此外，通过小组合作和分享，也培养了学生的合作精神和团队意识。
但是在实施过程中，可能会遇到学生表演能力参差不齐的情况，教师应注意给予指导和鼓励，使每个学生都能得到充分的发展和展示自我能力的机会。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧精品教案一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历程以及京剧的特点，提高学生对京剧文化的认识。
2. 通过欣赏京剧经典唱段，培养学生对京剧音乐的鉴赏能力。
3. 引导学生深入感受京剧角色的行当划分、唱念做打的基本技艺，体验京剧的艺术魅力。
4. 激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 京剧的起源与发展2. 京剧的角色行当与基本技艺3. 京剧唱段的欣赏与分析4. 京剧的代表性剧目与著名演员5. 京剧的艺术价值与文化传承三、教学重点与难点1. 教学重点：京剧的起源、发展历程、角色行当、基本技艺、代表性剧目及著名演员。
2. 教学难点：京剧唱段的欣赏与分析，以及对京剧艺术价值与文化传承的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的基本知识，引导学生了解京剧的历史背景、发展过程。
2. 示范法：播放京剧经典唱段，让学生直观感受京剧的音乐、表演特点。
3. 分析法：对京剧唱段进行深入剖析，培养学生对京剧音乐的鉴赏能力。
4. 讨论法：组织学生讨论京剧的艺术价值与文化传承，激发学生的思考。
五、教学准备1. 教学课件：制作精美的课件，展示京剧的基本知识、图片、视频等。
2. 教学视频：准备京剧经典唱段的视频，以便让学生更直观地感受京剧的表演特点。
3. 教学器材：音响设备、投影仪等。
4. 参考资料：京剧相关的书籍、文章、网络资源等。
六、教学过程1. 引入：通过播放一段京剧经典唱段，引导学生关注京剧音乐，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍京剧的起源、发展历程、角色行当、基本技艺等基本知识。
3. 欣赏与分析：播放多个京剧唱段，让学生在欣赏的过程中，了解京剧的音乐特点、表演风格。
4. 讨论：组织学生讨论京剧的艺术价值与文化传承，引导学生思考如何弘扬传统文化。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、欣赏等环节的积极参与程度。
2. 知识掌握：通过提问、作业等方式，检验学生对京剧基本知识的掌握情况。
高一音乐欣赏《梨园百花》教学设计
《梨园百花》教课方案教课方案说明：本节课的主题是“中国戏曲”。
在初中阶段，学生对戏曲已有所接触，高中阶段的戏曲欣赏教课怎样较之初中阶段更高层次的体验和认识？这是第一要解决的问题。
因此我在教课内容上设计了从戏曲的发源、表现内容、传统戏曲的特色及常用表现手段、现代戏曲在表现手段上的变化这一脉络来教课。
b5E2RGbCAP在教课策略和方法上，贯彻“赏识当先、体验下手”的原则，综合赏识、模拟、表演等，让学生在艺术美感体验的过程中形成知识与技术。
p1EanqFDPw戏曲学习对大多数学生来说不很感兴趣，这是一个不争的事实。
我一直把培育学生对戏曲艺术的兴趣放在重要地位。
详细来说有以下几点：一是制定适切的教课目的，防止过高的教课要求。
在学生对戏曲还其实不十分认识、表演能力几乎为零的状况下，“体验”（做、念、唱，舍去“打”）这一环节一定做到顺序渐进。
由于传统戏曲的唱腔相对难学，因此选择学唱黄梅戏《天仙配》选段，以激发学生对戏曲的兴趣，。
二是选用学生喜爱的、能惹起学生产生认知基础正迁徙的（如京剧《群英会》等）、尽可能高质量的音频、视频资料。
三是多种艺术实践活动和多种教课方法与手段的综合运用。
四是跟着时代的进步和社会的发展，现代戏曲应运而生。
本节课采纳比较教课法，对传统戏曲与现代戏曲从音乐、表演、衣饰、舞美灯光等方面进行比较，使学生对二者的风格、特色及艺术价值有一个大体的认识，为持续学习打下基础。
在本节课的最后设计了一个戏曲知识比赛题，目的是为了拓展艺术学习空间，培育研究能力，激发艺术学习兴趣。
DXDiTa9E3d教课目的：1、认识中国传统文化艺术戏曲的基本特色，指引学生对戏曲这类舞台艺术产生兴趣，激发学生对民族艺术的热爱之情。
2、经过赏识、剖析戏曲名段、概括等教课活动，感觉戏曲的魅力，认识戏曲的发展与变化，提升艺术涵养。
RTCrpUDGiT教课要点：传统戏曲的特色（ 1）综合性（ 2）虚构性（ 3）程式化教课工具：多媒体课件年级：高一年级课时：一课时教课过程：(课前音乐《唱脸谱》 )一、导入１、同学们听到的课前音乐是什么歌曲？它与我国哪一种艺术形式相关？京剧。
梨园百花教案
梨园百花教案梨园百花教案一、教学目标：1. 了解梨园百花的历史背景和特点。
2. 学习梨园百花的表演技巧和演唱方法。
3. 培养学生的艺术素养和表演能力。
二、教学重点：1. 梨园百花的历史背景和特点。
2. 梨园百花的表演技巧和演唱方法。
三、教学步骤：1. 导入：通过播放梨园百花的音乐片段或视频，引起学生的兴趣，激发学生对梨园百花的学习热情。
2. 了解梨园百花的历史背景和特点：a. 讲解梨园百花的发展背景，即元、明、清时期的戏曲蓬勃发展的时期。
b. 讲解梨园百花的特点，即戏曲中角色的多样性和表演形式的丰富性。
c. 分析梨园百花的演唱特点，包括京剧、昆曲、评弹等不同流派的表演风格和唱腔。
3. 学习梨园百花的表演技巧和演唱方法：a. 分析梨园百花的表演技巧，如面部表情、眼神交流、手势动作等。
b. 教授梨园百花的演唱方法，如声腔技巧、音调变化等。
c. 练习梨园百花的表演和演唱，进行角色扮演或模仿演唱的训练。
4. 提高学生的艺术素养和表演能力：a. 引导学生观看梨园百花的演出，进行观后感的交流和讨论。
b. 组织学生参与梨园百花的演出，提高学生的艺术表演能力。
四、教学方法：1. 探究式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与学习。
2. 观摩式教学法：通过观看梨园百花的演出，让学生亲身感受和领会其表演艺术。
3. 实践式教学法：通过角色扮演和模仿演唱等实践活动，提高学生的表演能力。
五、教学评价：1. 学生的参与度：观察学生在学习过程中的积极参与程度。
2. 学生的表演能力：评估学生在梨园百花的表演和演唱中的表达能力。
3. 学生的理解深度：通过学生的回答问题和讨论的质量，评价其对梨园百花的理解程度。
六、教学资源：1. 梨园百花的音乐片段或视频。
2. 相关的教材和音乐资料。
通过梨园百花教案的设计，可以引导学生深入了解和学习梨园百花的历史背景、特点以及表演技巧和演唱方法。
通过实践活动，可以提高学生的艺术素养和表演能力。
高一音乐梨园百花教案Word版
梨园百花一教学思路（一）指导思想以学生的发展为本，以促进学生身心发展为目的，以审美为核心，面向全体学生，培养学生兴趣爱好，弘扬民族艺术，理解多元化。
（二）对教材的理解高一年级新教材《音乐鉴赏》（湘艺术版）既是培养学生音乐感知和审美的重要途径，也为教师教学活动提供了更多多选择余地和创造空间，本课教师根据自身优势和学生的兴趣，将教材内容稍作增减，注重教材内容的人文性和艺术性的有机统一，建构了以视听欣赏与体验为基础，吸引学生主动参与表现。
（四）教学策略教师主导，学生主体，人人参与，合作探讨二以学生发展为本的设计及具体做法（一）课前准备活动所有学生都有潜能，教师应鼓励和帮助学生进一步开发自己的潜能，以完善自己，以和谐合作的情感为纽带，以培养学生的兴趣为导向，通过网络查找戏曲（京剧、黄梅戏、豫剧和花鼓戏等）相关资料：影像资料，地方语言、唱腔风格、伴奏乐器、演唱形式、舞台布置、服饰道具等等。
（二）欣赏与探究活动教师应为学生提供解决各种问题的必要空间，使学生自己意识到并自觉承担起自主学习的角色，指导学生掌握有效的学习方法。
因此，在上课中使用资料或得出结论前，设置探究活动，开展学生之间、师生之间的互动交流探讨，使学生的思维及行动进入主题，然后师生共同交流总结、展示资料、得出结论、体会戏曲艺术魅力。
（三）表演与实践活动教学中，根据学生兴趣特点，设计表演和实践活动。
如让学生敲击打击乐器，设计戏曲人物造型动作、用京剧唱腔或念白来表现片段等，通过活动使学生领略戏曲、体验戏曲、提高艺术修养，培养创新精神与合作精神，增强实践能力。
（四）活动设计1、竞猜活动（播放音乐，让学生竞猜戏曲种类）；2、探究戏曲化妆、服装特点与塑造人物性格的关系（展示所收集的戏曲服装、人物造型等图片并将其对比）；3、戏曲化妆实践活动；4、戏曲表演的动作模仿和设计；5、用戏曲念白或唱腔来表现生活情景活动；6、探讨对戏曲的展望。
三本课教案本课课题：梨园百花教师准备：打击乐器若干、戏曲服装、戏曲道具、戏曲影像资料、多媒体课件；学生准备：查找有关戏曲的资料及学唱一些戏曲片段教学目标：学生通过对四种不同的戏曲的欣赏、对比、表演、实践和展望等，使其能对中国戏曲有正确的认识和评价，提高对戏曲的鉴赏力、表现力，增强民族自豪感。
梨园百花音乐教案
梨园百花音乐教案教案标题：梨园百花音乐教案教案概述：本教案旨在通过梨园百花音乐的学习，培养学生的音乐鉴赏能力、表演技巧和文化意识。
通过多元化的教学活动，学生将能够了解中国传统戏曲音乐的特点，学习基本的表演技巧，并通过合作演出来展示他们的学习成果。
教学目标：1. 了解梨园百花音乐的起源、特点和发展历程。
2. 学习梨园百花音乐的基本乐器和演奏技巧。
3. 培养学生对梨园百花音乐的鉴赏能力，能够分辨不同曲目的风格和特点。
4. 提高学生的表演技巧，能够通过声音和动作表达音乐的情感。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合作演出展示他们的学习成果。
教学准备：1. 梨园百花音乐的录音或视频资料。
2. 梨园百花音乐的乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
3. 音乐教室或多媒体教室。
4. 学生合作演出的舞台和道具。
教学过程：1. 导入（5分钟）介绍梨园百花音乐的概念和起源，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 梨园百花音乐的特点（10分钟）通过播放梨园百花音乐的录音或视频资料，向学生展示其特点，例如音调、节奏、表演形式等。
3. 学习乐器和演奏技巧（15分钟）分别介绍梨园百花音乐中常用的乐器，如二胡、琵琶、笛子等，并通过教师示范和学生模仿的方式，教授基本的演奏技巧。
4. 鉴赏梨园百花音乐（15分钟）听取学生对梨园百花音乐的感受和理解，引导他们分辨不同曲目的风格和特点。
5. 表演技巧的训练（15分钟）通过教师示范和学生模仿的方式，教授基本的表演技巧，包括声音的运用、动作的表达等。
6. 合作演出（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首梨园百花音乐，进行合作演出。
学生可以自由选择演奏乐器、设计舞台和道具等。
7. 学习总结（5分钟）学生展示他们的合作演出成果，并进行学习总结，分享他们的收获和体会。
教学延伸：1. 邀请专业的梨园百花音乐表演团体来校进行演出，让学生近距离感受梨园百花音乐的魅力。
2. 组织学生参观梨园百花音乐的演出现场，加深他们对音乐和表演的理解和体验。
高一音乐梨园百花3教案
高一音乐梨园百花 3 教课方案一基本说明1）教课内容所属模块：音乐鉴赏２﹞年级：高一年级3）所用教材第一版单位：湖南文艺第一版社4）所属的章节：音乐的体裁5）学时数：４０分钟二、教课方案１、教课目的：⑴、加深学生对中国戏曲音乐文化的认识，能分辨京剧和花鼓戏的风格特点。
⑵、培育学生对中国戏曲音乐文化的浓重兴趣，能与同学一道参加表演活动。
２设计思路戏曲是中华民族的音乐传统文化，戏曲种类众多，艺术性强。
在《一般高中音乐课程标准》中，将弘扬民族文化作为音乐课程的基本理念之一，旨在培育学生对中华民族音乐文化的热爱，增强民族意识，培育爱国主义感情。
本节课选用了京剧、花鼓戏为主要教课内容。
在教课中，充足运用体验、比较、研究、合作等教课方法，激发学生对中国戏曲的浓重兴趣，拓展其艺术视线，让学生感知、体验中国戏曲的独到魅力。
三、教课过程描绘教课老师活动学生活动设计企图环节老师演唱两个片断：仔细倾听老师的演1、导入新课①西洋歌剧《我要跳舞，我的唱，并思虑老师所提2、让学生认识京剧小伯爵》出的问题有“北京歌剧”之导②京剧《说唱脸谱》称。
发问：老师演唱的两个选段分别属于哪一种艺术形式，并说出二者有什么入共同点？对于京剧的知识点：①依据自己所掌握①认识京剧形成与发1、京剧的形成和发展的知识，回答老师的展的一些知识。
2、京剧行当发问。
②增强学生对京剧行京① 发问：京剧有哪四种行当？②京剧有生、旦、净、当的认识和分辨能力。
②展现八张京剧人物图片，请学生辨丑四大行当。
别其各属哪个行当。
③京剧行当是依照③京剧行当是依照什么来划人物的身份、职业、分的？性别等方面来区分的。
3、京剧的表演形式①将直观感觉与自己A：有唱、念、做、打四种形式①仔细赏识京剧实践相联合，使学生充B：视频赏识《玉堂春》和《三叉口》分领会到京剧表演的片断，分别展现京剧四种表演形式。
丰富内涵C：老师示范表演京剧中的“念”和②调换学生参加讲堂“做”活动的踊跃性。
鼓舞他②依据老师的提示，们勇敢的进行表演。
高中音乐《1梨园百花》优质教案、教学设计
《梨园百花》-----《教学设计》导入: 播放音频《梨花颂》片段问题：这首作品的演唱融入了我国哪种艺术元素？学生回答新课:一、京剧属于戏曲的范畴。
中国戏曲是以唱、念、做、打为一体的综合性戏剧形式，有着丰富的艺术表演手段。
这节课，我们一起来学习《梨园百花》（大屏幕）在众多戏曲当中被誉为“国粹”的是——京剧。
京剧形成于清道光年间，距今有200 多年的历史。
历史上曾有皮黄、二黄、京戏、国剧等称谓。
在清朝乾隆年间，四大徽班进京后与昆曲、汉剧、弋阳等剧种融汇，衍变成京剧，是中国最大的戏曲剧种。
京剧发展到现在，有四大行当，哪位同学来说一下（大屏幕）学生回答问题：他们分别饰演什么样的角色？我们一起看一下（大屏幕）介绍：生：按照年龄和扮相的不同分为老生、小生、武生等老生一般饰演老年男性，小生扮演年轻的男子形象，武生饰演旦：女性角色分为青衣、老旦、刀马旦等青衣：端庄贤淑，严肃的中年女子形象，老旦饰演老年妇女，像佘老太君刀马旦，长靠武旦，顶盔掼甲，一般骑马，手拿尺寸比较小的刀，所以专门名词“刀马旦”净：俗称花脸以各种色彩勾勒脸部图案为标志，脸部不同的颜色代表不同的性格。
丑：是指相貌丑陋的人吗？一般饰演幽默、滑稽的喜剧人物或者是反派角色。
他们最明显的特征就是鼻梁处画一块小白粉，俗称“小花脸”。
问题：我国著名京剧艺术表演艺术家梅兰芳先生属于哪一行当？学生回答梅兰芳简介：是我国近代杰出的京剧旦行演员，四大名旦之首享有国际盛誉的艺术表演大师，其表演被推为世界三大表演体系在西方人眼中，梅兰芳就是京剧的代名词代表作《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等欣赏《海岛冰轮初转腾》赏析：这个唱段描写的是杨贵妃应唐明皇之约至百花亭赴宴，谁知唐明皇去了西宫，杨玉环十分悲怨，孤寂，在太监和宫女的劝进下，饮酒至醉，唱了这段《海岛冰轮初转腾》。
问题：梅兰芳先生是如何将杨贵妃哀怨、寂寞的心境给演绎出来的？学生回答二、京剧是一门以唱、念、做、打为一体的综合性戏剧形式，刚才我们欣赏了唱，现在我们来看其他三种表演手段念：指念白，和唱相互配合、补充，是表达人物思想感情的重要表现手段，分为带有韵律化韵白和以各地方言为基础接近生活语言的散白做：一般是指舞蹈化的形体动作，这是戏曲区别于其他表演艺术的主要标志之一打：戏曲形体动作的另一重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，一般分为把子功和毯子功。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧教案一、教材分析京剧是中国优秀的文化遗产之一，是中国传统文化的瑰宝，因其丰富的文化内涵，受到世界各国人民的喜爱和认可。
《梨园百花》是一部京剧剧目，讲述了京剧和“梨园学究”间的故事，是一部充满了中国文化元素的经典剧目。
本教案的目的是通过学习京剧，让学生深入了解中国优秀的传统文化，培养学生良好的审美意识和文化素养。
二、教学目标1.知识目标1.了解《梨园百花》的故事情节和艺术特点；2.学习京剧唱腔和舞步；3.了解唱腔、表演、音乐整体的表现技巧。
2.能力目标1.能够区分京剧唱腔的不同类型和特征；2.能够表达对京剧的审美看法和评价；3.培养学生的审美意识，增强他们的审美能力和文化素养。
3.情感目标1.通过学习京剧，培养学生良好的文化自信心；2.让学生体验到优秀传统文化的内涵和魅力。
三、教学过程1.导入（15分钟）1.通过幻灯片或视频介绍京剧的起源及其特点；2.通过图片展示京剧脸谱的不同颜色及其含义。
2.学习《梨园百花》的故事情节及艺术特点（30分钟）1.教师通过PPT或黑板简要讲述剧情；2.播放京剧《梨园百花》片段，让学生观看。
3.学习京剧唱腔和舞步（60分钟）1.学习唱腔：教师以片段为例，讲解唱腔的技巧和特点；2.学习舞步：教师示范舞步，让学生跟随练习。
4.课堂讨论（30分钟）1.让学生表达对京剧的看法和感受；2.组织学生进行讨论，探讨京剧在现代社会中的地位和作用。
5.巩固和拓展（30分钟）1.电脑或投影仪展示京剧脸谱，让学生猜测脸谱的样式和意义；2.让学生分组，演绎《梨园百花》其中的一幕。
四、教学评价1.教学效果评价1.学生参与情况；2.学生对京剧的理解和掌握情况；3.学生对课堂讨论的参与和表达情况。
2.教学过程评价1.教师的讲解是否清晰、生动；2.教学方法是否多样、灵活；3.教学手段是否得当。
五、总结通过本课的学习，学生不仅能够认识到中国优秀传统文化的魅力，更能够理解京剧这种特有的艺术形式，提高他们的审美能力和文化修养，激发他们对中国文化的热爱和信心。
高一音乐 梨园百花教案
梨园百花——京剧一、基本说明教学内容1）教学内容所属模块：《音乐鉴赏》2）年级：高一年级3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社4）所属的章节：《音乐的体裁》5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：（1）初步了解国粹京剧的基础知识，能辨别京剧二黄、西皮两种声腔，能辨别京剧伴奏主要乐器的音色，能辨别京剧的四大行当。
（2）通过对“唱”“念”“做”“打”的欣赏和模仿，充分体验京剧的艺术魅力，激发学生对京剧的热爱。
（3）了解京剧的三大艺术特色，提高学生欣赏京剧的能力。
（4）培养学生聆听中国戏曲音乐的习惯，能从中感受、体验中国的民族文化特征。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法及手段）在湘教版的音乐鉴赏教师用书中，《梨园百花》的教学内容说明中提到：在“音乐的体裁”这一单元安排《梨园百花》这一节，是为了落实《普通高中音乐课程标准》要求：“聆听戏曲，学习传统中国音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征”。
近几年戏曲艺术不景气，一般中学生对戏曲较为陌生，以一个课时达到这一要求，有很大的难度。
因此选用能代表中国戏曲音乐的剧种，选用学生熟悉喜爱的戏曲音乐和人物，通过充分体验感受作品，成为我教学设计的主要思路。
京剧是我国的国粹，它汇聚了我国三百多种地方戏曲的精华，沉淀了中国几千年的文化，能以点代面让学生了解中国传统戏曲。
《唱脸谱》是学生熟悉的一首通俗歌曲，其中第二段采用西皮流水创作的一段唱腔粗犷高亢，深受学生喜爱，能马上拉近学生与京剧的距离。
当代男旦李玉刚要星光大道的精彩表演，在全国掀起了李玉刚热，也深深印入了学生的脑海。
《海岛冰月初转腾》唱腔婉转华丽，采用四平调又叫二黄平板，由李玉刚来表演能有效激发学生对二黄的兴趣，而在对自己感兴趣的东西的模仿与体验中，学生更能体会京剧丰富的节奏与咿咿呀呀的唱腔中蕴涵无穷的魅力。
《普通高中音乐课程标准》指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。
”《京剧》的“唱”“念”“做”“打”为学生参与艺术实践提供了丰富的选择。
高一音乐-梨园百花教案
梨园百花教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当、唱腔及表演动作有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。
2、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识。
3、学唱《唱脸谱》的一小段，并为这一小段音乐创编动作。
教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感教学难点：学生自由创编动作，进行歌表演《唱脸谱》教学准备：多媒体教学软件；几种京剧的伴奏乐器；各种自制的京剧脸谱。
教学环节教师活动学生活动教学设计意图组织教学1、播放《唱脸谱》MTV；组织学生轻快地步入教室。
2、向学问好；组织学生分组坐好。
1、学生随着《唱脸谱》MTV音乐、轻快地步入教室。
2、向老师问好。
1、一段节奏强力、鲜明的京剧伴奏音乐能很好地激发学生的好奇心和探究愿望，使学生关注并参与音乐活动，为正式的授课创设一种良好的课堂氛围。
2、座位分组，便于学生互相学习、交流、讨论、有力促进生生互动。
导入新课师：同学们，当“快乐女声”的热浪席卷全国时，在省会长沙，另有一场盛宴也正在激情上演，那就是“超级戏乐汇”。
……同时播放“超级戏乐汇”的表演资料和图像。
边观看“超级戏乐汇”的资料和图像边听老师的解说。
从学生们都非常熟悉的“快乐女声”导入，更激发了学生们的好奇心聆听教师对“超级戏乐汇”的解说以及观看“超级戏乐汇”资料、图像，让学生对我国的国粹─京剧的相关知识有初步了解，为学生提供开放式、自主式、探究式的教学环境和教学内容。
京1、播放《赤桑镇》、1、欣赏京剧多媒体的运用，让学剧片段欣赏《苏三起解》、《空城计》、《小上坟》四个京剧片段。
2、提问：说说你看到了哪些人物。
这些人物的表演有些什么特征？3、模仿京剧人物的夸张亮相。
片段。
2、答：包拯等，表演特征─夸张。
生充分调动所有器官，在听觉、视觉相结合的参与─体验学习中多层次、多角度的感受京剧的无限魅力。
引导学生即兴自由发挥，发展学生的创造性思维。
京剧的行当和唱腔1、教学出示京剧中生、旦、净、丑四大行当的画面，并组织学生讨论各行当细分门类。
高中音乐《梨园百花》优质教案、教学设计
教学设计学科：＿＿＿音乐＿＿＿＿＿课题：＿＿《梨园百花》＿＿姓名：＿＿＿沈秀秀＿＿＿＿＿析－导 学 案教学工具多媒体、激光笔、钢笔、黑板教学方法教法欣赏法、情景法、练习法、讲授法、师范法、比较法、声势活 动、达尔克罗兹体态律动学法自主学习、合作学习，探究讨论板书设计播放视频《唱脸谱》引出课题，并提问问题，良好的开端是成功的一半，通过具有搞笑且幽默的视频展示，可以很好地激发学生对课题的兴趣，调动学生的积极性，提问问题让学生注意力快速集中，对于提高课堂教学质量非常重要。
教师引出课题，并提问：第壱，刚才这首《唱脸谱》它与我国的哪种艺术形式有关呢？第弐，除了京剧同学们还知道我国的戏曲还有哪些种类呢？生答：“京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔等。
” 一、介绍戏曲的起源它起源于人类的原始歌舞。
南北朝时期，民间出现了歌舞与表演相结合的“歌舞戏”, 唐代，出现了以滑稽表演为特点的“参军戏” ,宋代，民间歌舞、说唱、滑稽戏有了综合的趋势，出现了“宋杂剧”，元代，戏曲基本形成。
二、教师范唱教师范唱《天仙配》三、播放视频黄梅戏《夫妻双双把家还》、豫剧《谁说女子不如男》以及展示《空城计》的课件让学生欣赏并思考传统戏曲的表现内容来源于何处？引导学生回答问题1、剧中人物是谁？2、表现内容是什么？（剧中人物是董永与七仙女，它的表现内容是来源于神话故事《空城计》它的剧中人物是诸葛亮，那它表现的内容是历史故事，豫剧花木兰的表现内容是民间传说）四、通过哥哥张国荣饰演的霸王别姬再次吸引学生对课堂的注意力，展示程蝶衣版的《贵妃醉酒》让学生思考并学习传统戏曲的三个特点。
五、戏曲对比：随着时代的变迁戏曲文化也发生了一系列的变革，播放两首现代京剧，说到京剧进而引申出京剧的。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧精品教案-7页word资料
湖南文艺版高中音乐鉴赏《梨园百花》—京剧精品教案教材分析：京剧作为中国的国粹，以它独有的魅力享誉海内外。
本课时我从“传统京剧——现代京剧——戏歌”为教学内容，让学生在欣赏、模仿中体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，了解到京剧与时俱进的变化，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的古老艺术。
学情分析：学生不是专业学者，京剧艺术有博大精深，这堂课在知识了解上内容不能太多，专业性也不能太强，技能表现更不能太难，教法要新鲜有趣，让学生在学习中得到审美的快乐体验。
教学目标：1、让知目标：了解京剧的常识，如：行当、四功、唱腔、脸谱等。
2、能力目标：培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
并且能够自信自如地演唱和表演。
3、德育目标：培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，热爱祖国的京剧艺术，让学生意识到这份宝贵遗产，需要不断的继承并发扬光大下去。
教学重、难点：通过“传统京剧——现代京剧——戏歌”的欣赏方式，了解京剧与时俱进的变化，让学生子主动学习中设想出延长国粹京剧的艺术生命力，吸引更多青年观众的方法。
教具：多媒体教学过程：组织教学：师生问号！导入新课师：同学们，听了课前音乐，知道老师要和大家讨论什么话题吧？生：京剧师：你对京剧了解有多少？这节课我们一起来领略一下京剧艺术的风采。
新课教学（一）、四大行当：师：做为国粹之一的京剧艺术非常的博大精深，包罗万象，比如说，京剧里把演员分为四类，也就是四大行当。
你们知道哪四大行当吗？生：生、旦、净、丑。
师：好，咱们来认识一下A、生：是指剧中的男性形象，脸部化妆为淡妆，根据年龄、身份不同可分为老生、小生、武生。
B、旦：指女性形象，面部化妆进行了浓浓的勾描，显示出中国女性的古典没。
分为花旦、青衣、老旦、武旦。
青衣：家境贫寒或身受不幸遭遇的青年女性。
花旦：天性活泼，直率爽朗。
武旦：以武功为主的女性人物。
老旦：老年妇女。
师：京剧中的四大名旦，同学们知道不知道？生：不知道。
《梨园百花》学习教案.doc
梨园百花教学内容：国粹京剧年级：高一年级所用教材出版单位：湖南文艺出版社学时数：一课时教学设计说明：本节课的主题是“梨园百花”。
本课时我从“戏歌——传统京剧——现代京剧”为教学内容，人学生在欣赏、模仿中体验到京剧艺术的魅力，了解到京剧与时俱进的变化，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的艺术瑰宝。
教育部颁布的《普通高中音乐课程标准》中要求“欣赏中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及戏剧和影视配乐等，了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。
” “学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
” 在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，让学生在艺术美感体验的过程中形成知识与技能。
教学目标：1、了解京剧的起源，能认真的聆听教材所选的戏曲唱腔，体味戏曲音乐的魅力。
2、通过欣赏京剧的唱腔和影视资料，能辨别京剧的四大行当（生、旦、净、丑）及京剧的四种艺术手法（唱、念、做、打）。
教学过程教学环教师活动学生活动设计意图节及时间导欣赏《唱脸谱》提问欣赏音乐，多媒体中入我们听到的音乐与我国（）艺术熟悉各种京剧元素讨(5 分形式有关？论回答老师提到的问钟 ) 题。
拉近学生与京剧的距离，激发学生的学习兴趣。
一、介绍京剧的起源一、配合老师的提问一、让学生明确京剧是回答。
我国国粹，浓缩了我国欣各地地方戏的精华，我赏们应将它传承并发扬光与大。
分二、1、传统京剧：设定问题（听二、二、 1、了解传统京剧，析说过的京剧名角）导出“四大名1、 1）欣赏《海岛冰了解“梅派“，了解皮（35 分旦”之一的梅兰芳及“梅派”；轮初转腾》、《穆黄腔，体验二黄的婉转钟）1）播放《海岛冰轮初转腾》桂英挂帅》选华丽。
选段段，讨论回答2）播放《穆桂英挂帅》选段2）《海岛冰轮初两段京剧的唱腔有什么不转腾》属于二黄唱腔，同 ? 《穆桂英挂帅》属于介绍京剧的唱腔多为皮黄西皮唱腔腔，何为“皮”何为“黄”；西皮：唱腔明朗流畅，带有学唱《海岛冰轮初转欢快兴奋的特色，常用以表腾》前四小节现喜悦、激动、高昂的情绪。
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梨园百花
一教学思路
（一）指导思想
以学生的发展为本，以促进学生身心发展为目的，以审美为核心，面向全体学生，培养学生兴趣爱好，弘扬民族艺术，理解多元化。
（二）对教材的理解
高一年级新教材《音乐鉴赏》（湘艺术版）既是培养学生音乐感知和审美的重要途径，也为教师教学活动提供了更多多选择余地和创造空间，本课教师根据自身优势和学生的兴趣，将教材内容稍作增减，注重教材内容的人文性和艺术性的有机统一，建构了以视听欣赏与体验为基础，吸引学生主动参与表现。
（四）教学策略
教师主导，学生主体，人人参与，合作探讨
二以学生发展为本的设计及具体做法
（一）课前准备活动
所有学生都有潜能，教师应鼓励和帮助学生进一步开发自己的潜能，以完善自己，以和谐合作的情感为纽带，以培养学生的兴趣为导向，通过网络查找戏曲（京剧、黄梅戏、豫剧和花鼓戏等）相关资料：影像资料，地方语言、唱腔风格、伴奏乐器、演唱形式、舞台布置、服饰道具等等。
（二）欣赏与探究活动
教师应为学生提供解决各种问题的必要空间，使学生自己意识到并自觉承担起自主学习的角色，指导学生掌握有效的学习方法。
因此，在上课中使用资料或得出结论前，设置探究活动，开展学生之间、师生之间的互动交流探讨，使学生的思维及行动进入主题，然后师生共同交流总结、展示资料、得出结论、体会戏曲艺术魅力。
（三）表演与实践活动
教学中，根据学生兴趣特点，设计表演和实践活动。
如让学生敲击打击乐器，设计戏曲人物造型动作、用京剧唱腔或念白来表现片段等，通过活动使学生领略戏曲、体验戏曲、提高艺术修养，培养创新精神与合作精神，增强实践能力。
（四）活动设计
1、竞猜活动（播放音乐，让学生竞猜戏曲种类）；
2、探究戏曲化妆、服装特点与塑造人物性格的关系（展示所收集的戏曲服装、人物造型等图片并将其对比）；
3、戏曲化妆实践活动；
4、戏曲表演的动作模仿和设计；
5、用戏曲念白或唱腔来表现生活情景活动；
6、探讨对戏曲的展望。
三本课教案
本课课题：梨园百花
教师准备：打击乐器若干、戏曲服装、戏曲道具、戏曲影像资料、多媒体课件；
学生准备：查找有关戏曲的资料及学唱一些戏曲片段
教学目标：学生通过对四种不同的戏曲的欣赏、对比、表演、实践和展望等，使其能对中国戏曲有正确的认识和评价，提高对戏曲的鉴赏力、表现力，增强民族自豪感。
教学重点：在欣赏中感受戏曲艺术魅力
教学难点：对中国戏曲有自己的见解及有较客观的认识和评价
教学过程：
一导入：“小舞台”竞赛活动
导言：中国戏曲是世界艺术宝库中的一朵奇葩，其种类就有三百多个剧种，成千上万个不同的曲牌、唱腔，丰富极了。
我依照流传面、影响面和音乐风格选取了大戏（京剧和豫剧）、小戏（黄梅戏和花鼓戏）等剧种，让同学们初步感受中国戏曲艺术的魅力。
1、分组听辨戏曲片段及抢答戏曲剧种
《唱脸谱》京剧
《夫妻双双把家还》黄梅戏
《谁说女子不如男》豫剧
《刘海砍樵》花鼓戏
2、教师范唱片段并简述四种剧种产生及流行的地区，地方语音特点
二戏曲视听与研究
三知识探究与实践
1、戏曲人物造型包括哪些方面？
2、戏曲化妆、服装等有何特点并分析化妆与服装对人物性格表现的意图；
3、展示戏曲面具，服装图片等，请有美术特长的学生现场示范绘画戏曲脸谱和服饰；
4、戏曲动作的设计与模仿（师生互动实践）；
5、用戏曲念白或唱腔表现生活情景；
6、表演交流（教师将学生分为：乐器伴奏组、念白组、演唱组、动作表演组等角色共同合作，同时播放影像资料来表演戏曲片段）；
四课堂小结与拓展
（1）小结戏曲音乐的艺术特色
戏曲的基本特征是把文歌、舞、念白、表演、人物造型、舞台色彩等艺术手段结合为一个整体；
（2）对戏曲音乐艺术的展望
中国戏曲是世界艺术宝库中一朵奇葩，是人类“非物质文化遗产”的重要部分，反映了老百姓的社会生活，并随着时代的发展，戏曲也在面临改革与创新，以适应人民新时期的审美要求，中国戏曲艺术正在迎来一个百花争艳的繁荣的春天！
（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。