“现代教育技术”教案设计
《现代教育技术》教案——第二章 理论基础
教案（第2次课2学时）【授课题目】第二章教育技术的理论基础【教学目的和要求】掌握学习理论、教学理论、教育传播学理论以及系统科学理论的主要内容；了解各种理论对教育技术理论和实践的影响；了解各种理论对教育技术自身理论体系形成和发展的作用。
【教学重点和难点】学习理论、教学理论、教育传播学理论以及系统科学理论的主要内容；各种理论对教育技术自身理论体系形成和发展的作用。
【教学过程】学时分配：2学时教学方法：讲授法，讨论法，读书指导法。
课堂环境：多媒体教室教学内容：第一节学习理论学习是一种十分复杂的心理活动，它涉及心理学中许多根本性的问题，如感觉、想象、记忆、思维、情感、意志等。
学习理论是研究人类学习的本质及其机制的心理学理论。
学习理论流派众多，其中对教育技术理论和实践影响较大的学习理论主要有行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论和社会学习理论。
一、行为主义学习理论行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。
他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。
行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和侨正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。
代表人物和观点如下：华生美国-心理学家-约验蓬生在20世纪初创立了行为主义学习理论，在格思里、赫尔、桑代克、斯金纳等的影响下,行为主义学习理论在美国占据主导地位长达半个世纪之久.斯金纳更是将行为主义学习理论推向了高峰，他提出了操作性条件作用原理，并对强化原理进行了系统的研究，使强化理途得到了完善的发展。
他根据操作性条件作用原理设计的教学机器和程序教学曾经风靡世界。
华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。
现代教育技术教案实践
课时：2课时年级：八年级教材：《信息技术》教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和特点。
2. 使学生掌握现代教育技术的应用方法，提高教学效果。
3. 培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：1. 现代教育技术的基本概念和特点。
2. 现代教育技术的应用方法。
教学难点：1. 现代教育技术的创新应用。
2. 现代教育技术在教学中的实际操作。
教学准备：1. 教师准备多媒体课件、相关教学视频、案例分析等教学材料。
2. 学生准备笔记本电脑、平板电脑等设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍现代教育技术的概念，引导学生思考其在教育领域的应用。
2. 提问：同学们对现代教育技术有哪些了解？它在教育中起到了什么作用？二、讲授新课1. 现代教育技术的基本概念和特点（1）现代教育技术是指运用现代信息技术手段，优化教育教学过程，提高教育教学质量的方法和手段。
（2）现代教育技术的特点：综合性、创新性、实用性、高效性。
2. 现代教育技术的应用方法（1）多媒体课件制作：利用PowerPoint、Keynote等软件制作多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）网络教学资源整合：充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学习渠道。
（3）在线教学平台应用：利用在线教学平台进行教学活动，实现师生互动，提高教学效果。
（4）虚拟现实技术：运用虚拟现实技术，为学生提供沉浸式学习体验。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，如：利用多媒体课件进行课堂教学、利用在线教学平台开展远程教育等。
2. 引导学生分析案例中现代教育技术的应用方法及其效果。
四、实践操作1. 学生分组，每组选择一种现代教育技术进行实践操作。
2. 教师指导学生完成实践操作，如：制作多媒体课件、利用在线教学平台开展教学活动等。
3. 学生展示实践成果，教师点评并给予指导。
五、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调现代教育技术在教育中的应用价值。
2. 学生分享实践过程中的收获与体会，提出改进意见。
现代教育技术学的教案
现代教育技术学的优秀教案一、引言1. 课程目标：使学生了解现代教育技术的基本概念、原理和应用，提高他们在教学过程中的技术素养和应用能力。
2. 教学内容：现代教育技术的基本概念、原理和应用。
3. 教学方法：讲授、案例分析、实践操作。
4. 教学对象：本课程适用于教育专业的学生和教师。
二、现代教育技术的基本概念1. 教育技术的定义：教育技术是指在教育、教学过程中应用的一切技术手段和方法。
2. 现代教育技术的特点：信息化、智能化、网络化、个性化。
3. 现代教育技术的发展趋势：数字化、融合化、普及化。
三、现代教育技术的原理1. 教育信息化原理：通过信息技术手段，提高教育信息的传播速度、范围和质量。
2. 教学设计原理：根据教学目标、内容和条件，系统地设计教学过程和教学资源。
3. 学习理论原理：以学习者为中心，充分发挥学习者的主动性和创造性。
四、现代教育技术的应用1. 多媒体教学：运用多媒体技术，提高教学的直观性和生动性。
2. 网络教学：利用网络资源，实现资源共享，拓展教学空间。
3. 数字化教学：构建数字化教学环境，促进教学方式的变革。
4. 混合教学：将传统教学与现代教育技术相结合，发挥各自优势。
五、案例分析与实践操作1. 案例分析：分析现代教育技术在实际教学中的应用案例，总结经验教训。
2. 实践操作：分组进行实践操作，体验现代教育技术的应用。
3. 成果展示：学生展示实践操作成果，分享学习心得。
4. 教学评价：对学生的学习成果进行评价，总结教学经验。
六、教育技术理论基础深入1. 教育心理学：介绍学习理论、动机理论、认知发展理论等，分析如何将这些理论应用于教学设计。
2. 教学系统方法论：探讨如何运用系统论的观点和方法来设计和实施教学活动。
3. 成人教育理论：探讨成人学习的特点、需求和有效教学策略。
七、现代教育技术工具与软件应用1. 视频制作与编辑：教学视频的拍摄、剪辑和制作技巧。
2. 交互式白板的使用：如何有效利用交互式白板提高课堂教学互动性。
现代教育技术 教案
现代教育技术教案教案标题：现代教育技术教案目标：1. 了解现代教育技术的定义、特点和应用领域。
2. 掌握使用现代教育技术提高教学效果的方法和策略。
3. 培养学生的现代信息技术能力和创新思维。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或展示现代教育技术的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 提出问题：你们对现代教育技术有什么了解？有哪些常见的现代教育技术工具和应用？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍现代教育技术的定义和特点，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实等。
2. 分析现代教育技术在教学中的优势，如提高学生参与度、个性化学习、跨时空教学等。
3. 介绍现代教育技术的应用领域，如在线学习平台、教育游戏、远程教育等。
三、案例分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生结合自己的学习经历，分享在教学中曾经使用过的现代教育技术工具和应用，并分析其效果和优势。
2. 每个小组选取一种现代教育技术工具或应用进行展示，并分享使用心得和注意事项。
四、教学实践（30分钟）1. 学生分组，针对某一课程内容，设计使用现代教育技术的教学方案。
2. 每个小组派出代表进行教学方案的演示，其他学生进行观摩和评价。
3. 教师对每个小组的教学方案进行点评和指导，提出改进意见。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课学习的内容和收获。
2. 鼓励学生积极参与现代教育技术的学习和应用，培养信息技术能力和创新思维。
3. 布置作业：要求学生利用现代教育技术工具和应用，完成一项小型项目或任务，并在下节课进行展示。
教案评估：1. 学生在讨论和案例分析环节的参与度和表现。
2. 学生设计的教学方案的创意和可行性。
3. 学生在教学实践中的表现和教学方案的质量。
4. 学生对现代教育技术的理解和应用能力。
教案扩展：1. 针对不同年级和学科的教学特点，设计更具体的现代教育技术教案。
2. 引导学生进行更深入的现代教育技术研究，开展相关课题研究或参与科技创新竞赛。
现代教育技术教案范例
现代教育技术教案范例一、教学目标1、让学生了解现代教育技术的基本概念和发展历程。
2、使学生掌握几种常见的现代教育技术工具及其应用方法。
3、培养学生运用现代教育技术解决实际问题的能力。
4、激发学生对现代教育技术的兴趣，提高其创新意识和创新能力。
二、教学重难点1、教学重点现代教育技术的核心概念和主要特点。
多媒体教学工具（如幻灯片、教学视频）的制作与应用。
在线教育平台的使用和资源整合。
2、教学难点如何引导学生将现代教育技术与传统教学方法有机结合，以达到最佳教学效果。
培养学生在实际应用中灵活运用现代教育技术解决复杂问题的能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解现代教育技术的基本概念、原理和发展趋势。
2、演示法：通过实际操作演示多媒体工具和在线平台的使用方法。
3、实践法：让学生亲自动手制作多媒体作品和运用在线教育资源。
4、讨论法：组织学生讨论现代教育技术在教育中的应用案例，激发学生的思考和创新。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段融合了多种现代教育技术手段的教学视频，引起学生的兴趣，从而引出本节课的主题——现代教育技术。
提问学生在日常生活中是否接触过现代教育技术，以及他们对其的初步印象和理解。
2、知识讲解（30 分钟）介绍现代教育技术的定义和范畴，包括信息技术在教育中的应用、教育软件和硬件的发展等。
讲述现代教育技术的发展历程，从早期的电化教育到如今的数字化、智能化教育，让学生了解其演变过程和推动因素。
重点讲解现代教育技术的主要特点，如多媒体性、交互性、开放性和智能化等，并结合实际案例进行说明。
3、工具演示（30 分钟）打开多媒体制作软件（如 PowerPoint），向学生展示如何制作一份简单的教学幻灯片，包括文字编辑、图片插入、动画效果设置等。
播放一段教学视频，介绍视频剪辑软件（如 Adobe Premiere Pro）的基本操作，如剪辑、添加字幕、特效处理等。
登录在线教育平台（如 MOOC 平台），演示如何搜索课程资源、参与在线讨论、提交作业等功能。
现代教育技术 教案
现代教育技术教案
教学主题：现代教育技术
教学目标：
1. 了解现代教育技术的概念和特点。
2. 掌握现代教育技术在教育教学中的应用。
3. 能够评价和选择适合的现代教育技术工具。
教学内容和步骤：
一、导入（5分钟）
引导学生回顾他们对教育技术的理解，提出问题：你们认为现代教育技术是什么？有哪些特点？
二、讲解（15分钟）
1. 解释现代教育技术的概念，并介绍其发展历程和主要特点。
2. 介绍现代教育技术在教育教学中的应用，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实、人工智能等。
三、案例分析（15分钟）
选择一个具体的案例，如在英语课堂中使用多媒体教学，让学生分析案例中教育技术的应用和效果，并提出自己的看法和建议。
四、讨论和互动（15分钟）
1. 分成小组，让学生就现代教育技术的优势和劣势展开讨论，并记录下各组的意见。
2. 每组派代表发言，展示自己的观点和理由，并与其他组进行互动讨论。
五、总结和归纳（10分钟）
1. 整理学生的讨论记录，总结现代教育技术的优势和劣势。
2. 引导学生思考如何评价和选择适合的现代教育技术工具。
六、课堂作业（5分钟）
布置作业：请学生写一篇关于现代教育技术在某个学科或领域中的应用和影响的短文。
教学资源：
1. 讲解教材：包括现代教育技术的相关书籍和网络资料。
2. 多媒体设备：用于展示相关案例和教育技术工具。
教学评估：
1. 学生讨论记录的质量和全面性。
2. 学生课堂表现，包括积极参与讨论和发言的情况。
3. 学生完成的课堂作业的质量和创意性。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本工具和应用。
3. 提高教育技术应用能力，促进教育教学改革。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义与发展2. 现代教育技术的基本工具3. 现代教育技术的应用案例4. 教育技术在教育教学中的作用5. 教育技术应用的注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
2. 案例分析法：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
3. 讨论法：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
4. 实践操作法：引导学生实际操作现代教育技术工具。
四、教学过程1. 导入：介绍现代教育技术的概念和发展趋势，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代教育技术的基本工具和应用。
3. 案例分析：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
4. 分组讨论：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
5. 实践操作：引导学生实际操作现代教育技术工具。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对教育技术应用案例的分析。
3. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现。
4. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和成果。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、分组讨论和实践操作等多种教学方法，使学生了解了现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的教育技术应用能力。
要加强实践操作环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：现代教育技术教程2. 课件：现代教育技术PPT3. 视频资源：现代教育技术应用案例视频4. 网络资源：教育技术相关网站和论坛5. 实践工具：计算机、投影仪、白板等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，配备计算机、投影仪、白板等设备。
现代教育技术及应用教学设计教案
课程安排
第一阶段
介绍现代教育技术的概念、特点
和发展趋势，以及多媒体教学资
源的开发与利用。
01
第二阶段
02 讲解信息化教学环境的设计与构
建，以及如何利用在线学习平台
等工具进行远程教学。
第三阶段
介绍教学评价与反思的技术与方
法，通过实际案例进行学习分析
智能教学系统是一种基于人工智能技术的教育应用，它可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化 的教学方案和学习资源。智能教学系统可以实时分析学生的学习数据，为教师提供更加精准的教学建 议，同时也可以为学生提供更加个性化的学习体验。
案例三：虚拟现实技术在教育中的应用
总结词
虚拟现实技术、沉浸式学习
VS
详细描述
需求。
03
应对策略
建立完善的信息素养培训体系，针对不同教师的需求进行个性化的培训
；同时，加强信息素养培训的实践性和操作性，提高教师的实际应用能
力。
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THANKS
现代教育技术及应用教学设计 教案
汇报人：可编辑
2023-12-22
CONTENTS
• 课程介绍 • 现代教育技术概述 • 现代教育技术的基础设施 • 现代教育技术的教学设计 • 现代教育技术的实际应用案例 • 现代教育技术的挑战与未来发
展
01
课程介绍
课程目标
培养学员掌握现代教育技术及应用能力， 提高教学水平。
习情况，为学校的教育改革提供数据支持。
06
现代教育技术的挑战与未来发展
技术更新换代的挑战与应对策略
技术更新速度过快
现代教育技术更新速度很快，教师需要不断学习和适应新 技术，这对教师的学习能力和时间提出了挑战。
《现代教育技术》教学设计
《现代教育技术》教学设计教学设计：《现代教育技术》一、引言在当今信息技术迅猛发展的背景下，现代教育技术在教学中发挥着重要的作用。
本篇教学设计旨在通过运用现代教育技术手段，提高学生的学习兴趣和主动性，并促进他们的综合能力和创新思维的培养。
二、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1. 了解现代教育技术的基本概念和特点；2. 掌握现代教育技术在实际教学中的应用；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的信息获取、整理和表达能力；5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容与步骤1. 教学内容a) 现代教育技术的基本概念和特点；b) 现代教育技术在不同学科中的应用案例；c) 制作和展示关于现代教育技术应用案例的多媒体演示。
2. 教学步骤第一步：导入a) 利用视频或图片展示现代教育技术的发展历程和应用场景，引发学生的兴趣；b) 提出问题，让学生对现代教育技术有初步的认识和了解。
第二步：理论学习a) 介绍现代教育技术的基本概念和特点，包括计算机和网络技术在教学中的应用；b) 分析现代教育技术在不同学科中的应用案例，如语言学习、数学建模等；c) 引导学生讨论现代教育技术的优点和挑战，激发学生思考。
第三步：案例展示与分析a) 分组制作关于现代教育技术应用案例的多媒体演示，如PPT、视频等；b) 学生展示并解释案例中的现代教育技术的应用方式和效果；c) 全班共同讨论每个案例的优点和改进空间，培养合作意识和团队精神。
第四步：实践操作a) 学生利用现代教育技术工具进行小组合作学习，如在线协作平台、教育软件等；b) 学生通过实际操作体验，进一步了解和熟悉现代教育技术的应用方法。
第五步：总结与评价a) 教师和学生一起总结本次教学活动的收获和教学效果；b) 学生自主评价自己在教学中的表现和学习到的知识、能力；c) 教师提供反馈和建议，促进学生的进一步提高。
四、教学资源与评估1. 教学资源a) 电脑、投影仪等多媒体设备；b) 学生个人电脑或平板电脑；c) 现代教育技术应用案例的相关图书、论文、视频等。
现代教育技术教学设计范例
现代教育技术教学设计范例一、教学目标1.知识目标：学生能够理解现代教育技术的概念、原理和应用；2.能力目标：学生能够灵活运用现代教育技术进行教学设计和教学实施；3.情感目标：培养学生对现代教育技术的兴趣，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1.现代教育技术的概念与发展历程；2.现代教育技术的原理与应用；3.现代教育技术在教学设计和教学实施中的应用案例。
三、教学方法1.案例分析法：通过分析现代教育技术在实际教学中的应用案例，引导学生发现并总结其特点和价值；2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论现代教育技术的发展历程、原理和应用，并就相关问题进行深入探讨；3.操作演示法：通过实际操作现代教育技术设备和软件，让学生亲身体验并掌握其使用方法。
四、教学步骤1.导入环节：介绍现代教育技术的概念，引发学生对该课题的兴趣；2.知识讲解：讲解现代教育技术的发展历程、原理和应用，提供案例供学生分析和讨论；3.小组探讨：将学生分成小组，让他们进行自主研究和讨论，探讨现代教育技术在教学设计和教学实施中的应用；4.结果分享：每个小组选择一个代表，向全班展示他们的研究成果，并进行讨论和交流；5.操作实践：通过操作现代教育技术设备和软件，让学生亲自体验和掌握其使用方法；6.综合评价：通过小组展示、实际操作和讨论的方式，对学生进行全面评价，检验他们的学习成果。
五、教学资源1.现代教育技术设备：电脑、投影仪、互动白板等；3.现代教育技术案例：教育科技公司的宣传片、教育平台的应用案例等。
六、教学评价1.方法评价：通过观察学生的参与度、表现和回答问题的能力，评价教学方法的有效性；2.成果评价：通过小组展示、实际操作和讨论，评价学生的实际操作能力和对教学设计的理解程度；3.反思评价：通过学生的反馈和教师的观察，评价整个教学过程的效果，发现不足并调整教学策略。
七、教学设计总结通过本次教学设计，学生能够全面了解现代教育技术的概念、原理和应用，培养他们对现代教育技术的兴趣，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和基本特征。
2. 掌握现代教育技术的基本操作方法和技巧。
3. 理解现代教育技术在教育教学中的运用和优势。
4. 培养教师运用现代教育技术进行教学的能力。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义与特征2. 现代教育技术的基本操作方法3. 现代教育技术在教育教学中的应用案例4. 现代教育技术教学设计的基本原则5. 现代教育技术教学实践与反思三、教学重点与难点1. 现代教育技术的概念和基本特征2. 现代教育技术的基本操作方法3. 现代教育技术在教育教学中的运用和优势4. 现代教育技术教学设计的基本原则四、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、特点、基本操作方法等理论知识。
2. 案例分析法：分析现代教育技术在教育教学中的应用案例，让学生深入理解其运用和优势。
3. 实践操作法：引导学生动手操作现代教育技术设备，提高实际应用能力。
4. 小组讨论法：分组讨论现代教育技术教学设计的原则和方法，促进学生思考和交流。
五、教学准备1. 教室环境：确保教室具备现代教育技术设备，如投影仪、计算机、网络等。
2. 教学资源：准备与现代教育技术相关的教材、案例、教学设计模板等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长负责组织讨论和交流。
4. 教学时间表：制定详细的教学计划，确保教学进度顺利进行。
六、教学过程1. 导入：通过一个具体的现代教育技术应用案例，引发学生对现代教育技术的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解现代教育技术的概念、特点和基本操作方法，让学生了解其基础知识。
3. 演示：教师演示现代教育技术的基本操作，让学生直观地了解其使用方法。
4. 实践：学生分组进行现代教育技术的实际操作，巩固所学知识。
5. 讨论：学生分组讨论现代教育技术在教育教学中的应用案例，分享自己的看法和经验。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解学生的学习状态。
现代教育技术实践教案
现代教育技术实践教案教学目标：1.了解现代教育技术的发展及其在教学中的应用。
2.掌握使用现代教育技术进行教学设计和教学实施的方法。
3.能够运用现代教育技术进行教学创新和教学评价。
教学内容：1.现代教育技术的发展概述2.现代教育技术在教学中的应用3.现代教育技术的教学设计和实施方法4.现代教育技术的教学创新和评价教学重点：1.现代教育技术在教学中的应用2.现代教育技术的教学设计和实施方法教学难点：1.现代教育技术的教学创新和评价教学资源：计算机、投影仪、互联网教学过程：Step1：导入（5分钟）通过展示一段现代教育技术在教学中的应用视频，引起学生对现代教育技术的兴趣，并激发学生的思考，让学生思考现代教育技术对教学的重要性。
Step2：讲解（15分钟）1.介绍现代教育技术的发展概述，包括计算机技术、多媒体技术、网络技术等。
2.分析现代教育技术在教学中的应用，包括多媒体教学、网络教学、虚拟实验、教学软件等。
Step3：讨论（15分钟）1.分组讨论，让学生就现代教育技术在教学中的应用进行交流，并找出其中的优点和不足之处。
2.学生代表发言，总结不同组的讨论结果，并让学生进行思考，如何克服现代教育技术在教学中的不足。
Step4：实践（20分钟）1.学生使用计算机，利用现代教育技术进行教学设计，包括制作教学课件、设计网络教学活动等。
2.学生进行教学实施，分组进行展示和评价。
Step5：总结（10分钟）1.小结现代教育技术的教学设计和实施方法，强调教师在教学中要根据教学目标和学生的实际情况灵活运用现代教育技术。
2.引导学生思考，如何进行现代教育技术的教学创新和评价。
教学反思：通过本次教学实践，学生对现代教育技术有了更深入的了解，并能够运用现代教育技术进行教学设计和教学实施。
同时，学生也意识到了现代教育技术在教学中的优点和不足，并能够进行教学创新和评价。
为了提高教学实效，可以加强学生的动手实践能力，增加更多的教学资源和案例，使学生能够更加深入地理解和掌握现代教育技术的应用。
大学老师教案北师大
教案名称：《现代教育技术》课程教学年级学科：教育技术学课时：2课时教学目标：1. 让学生了解现代教育技术的基本概念和发展趋势。
2. 培养学生运用现代教育技术进行教学的能力。
3. 提高学生对教育技术的认识，培养学生的教育技术素养。
教学内容：1. 现代教育技术的基本概念2. 现代教育技术的发展趋势3. 教育技术的应用领域4. 教育技术的方法与技术教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些现代教育技术的应用实例，如电子白板、在线教育平台等，引发学生对现代教育技术的兴趣。
2. 学生分享自己对现代教育技术的理解和认识。
二、讲解现代教育技术的基本概念（15分钟）1. 教师简要介绍现代教育技术的定义、特点和作用。
2. 学生通过小组讨论，总结出现代教育技术的内涵。
三、分析现代教育技术的发展趋势（20分钟）1. 教师展示现代教育技术的发展趋势图表，引导学生分析其发展特点。
2. 学生结合自身经验，探讨现代教育技术在未来的应用前景。
四、案例分享与讨论（15分钟）1. 教师分享一些成功的现代教育技术应用案例，如翻转课堂、混合式教学等。
2. 学生分组讨论这些案例的优势和不足，并提出改进意见。
第二课时：一、讲解教育技术的应用领域（15分钟）1. 教师介绍教育技术在各个领域的应用，如课堂教学、在线教育、教育管理等。
2. 学生思考教育技术在自身专业领域的应用可能性。
二、学习教育技术的方法与技术（20分钟）1. 教师介绍教育技术的学习方法和技巧，如快速学习、创新思维等。
2. 学生通过小组合作，实践一些教育技术的方法和技巧。
三、课堂小结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
四、课后作业（课后自主完成）1. 结合自身专业，设计一个现代教育技术应用方案。
2. 分析方案的可行性和优势，撰写一份分析报告。
教学评价：1. 学生课堂参与度、小组讨论表现。
(完整word版)现代教育技术教案
六、现代教育技术与学前教育
1、激发幼儿学习兴趣。
2、拓展幼儿的想象力。
3、有利于幼儿信息素养的形成。
4、促进幼儿教师的成长.
5、提高学习效率。
6、提高幼儿园的管理品质。
重 点
难 点
教育技术的定义和本质特征
要求掌握知识点和分析方法
教育技术的名称演变、教育技术、电化教育
四、现代教育技术的作用
1、有效地促进学生信息素养的提高。
2、有效地促进教师专业的发展.
3、有效地提高教育质量和效率。
4、有效地扩大教育规模。
5、有效地促进教育的改革。
五、现代教育技术的具体应用
1、以学习理论为指导,探索促进学习质量的规律和途径。
2、以教学理论为指导，探索解决教学问题的规律和途径。
3、充分运用各种教学媒体和学习资源。
学生创建以下资源库
数字化学习资源有多种文件格式：
文档：txt、doc、wps、pdf、caj等
图像:bmp、jpg、gif、tif、png等
视频：avi、mpg、mov、wmv、asf、flv、vob等
课件：ppt、pps、exe、swf等
二、数字化学习资源的分类
1、素材类教学资源主要分为八大类：媒体素材、试题、试卷、文献资料、课件与网络课件、案例、常见问题解答和资源目录索引。
2 、媒体素材分为五大类：文本类、图形图像类、音频类、视频类、动画类。
3、文献资料包括教案、电子图书、学术论文、学位论文、论文集、报告、会议录、期刊、标准、文件、法规、电子百科等。
三、数字化学习资源的特征
1、多样性
2、共享性
3、互动性
4、扩展性
四、典型数字化资源的构建
“现代教育技术”教案设计
现代教育技术教案设计一、教学目标：1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本应用，如多媒体教学、网络资源和在线教育平台。
3. 提高教师在教学过程中运用现代教育技术的能力，提升教学质量。
二、教学内容：1. 现代教育技术的定义和发展趋势。
2. 多媒体教学的设计与实施。
3. 网络资源的获取与整合。
4. 在线教育平台的使用与维护。
5. 现代教育技术在教学中的应用案例分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展趋势及其在教学中的应用。
2. 演示法：展示多媒体教学设计实例，介绍在线教育平台的使用方法。
3. 实践操作法：学生分组进行多媒体教学设计和在线教育平台的实践操作。
4. 案例分析法：分析现代教育技术在教学中的成功案例，引导学生思考和讨论。
四、教学准备：1. 教室多媒体设备正常运行。
2. 准备相关的教学课件、视频资源和案例材料。
3. 学生分组，每组一台电脑，可以访问互联网。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个生动的教育技术应用案例，引发学生对现代教育技术的兴趣。
2. 讲解概念：介绍现代教育技术的定义和发展趋势。
3. 演示多媒体教学设计：展示优秀多媒体教学设计实例，分析其设计思路和实施过程。
4. 网络资源整合：介绍如何获取和整合网络资源，提高教学质量。
5. 在线教育平台使用：介绍在线教育平台的使用方法，展示其优势和不足。
6. 实践操作：学生分组进行多媒体教学设计和在线教育平台的实践操作。
7. 案例分析：分析现代教育技术在教学中的成功案例，引导学生思考和讨论。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在教学中运用现代教育技术的实际情况。
六、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在实践操作环节的表现。
2. 学生作品：评估学生在多媒体教学设计和在线教育平台实践操作中产出的质量。
3. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以了解他们的学习体验。
活用现代教育技术优化教案教学设计
活用现代教育技术优化教案教学设计一、引言1.1 教学目标了解现代教育技术在教案教学中的应用掌握利用现代教育技术优化教案教学设计的方法提升教学效果，提高学生学习兴趣1.2 教学内容现代教育技术的基本概念现代教育技术与传统教学的比较现代教育技术在教案教学中的应用案例二、现代教育技术的基本概念2.1 教学目标了解现代教育技术的定义掌握现代教育技术的核心要素2.2 教学内容现代教育技术的定义现代教育技术的核心要素：数字化、网络化、智能化、多媒体化三、现代教育技术与传统教学的比较3.1 教学目标了解现代教育技术与传统教学的差异认识现代教育技术的优势3.2 教学内容现代教育技术与传统教学的比较现代教育技术的优势：互动性、个性化、资源共享、高效性四、现代教育技术在教案教学中的应用案例4.1 教学目标了解现代教育技术在教案教学中的应用案例学会借鉴应用案例，优化自己的教案教学设计4.2 教学内容现代教育技术在教案教学中的应用案例分析案例借鉴与实践：如何将现代教育技术融入教案教学设计五、利用现代教育技术优化教案教学设计的方法5.1 教学目标掌握利用现代教育技术优化教案教学设计的方法提升教案教学的效果和质量5.2 教学内容现代教育技术优化教案教学设计的方法：教学目标的设定与分析教学内容的设计与组织教学策略的选择与应用教学评价的制定与实施六、教学目标的设定与分析6.1 教学目标学习如何利用现代教育技术设定具体、明确的教学目标。
理解教学目标对于教案教学的重要性。
6.2 教学内容利用现代教育技术进行教学目标设定的原则和方法。
分析教学目标与教学内容、教学评价的关系。
七、教学内容的设计与组织7.1 教学目标掌握如何利用现代教育技术对教学内容进行有效设计和组织。
学习如何使教学内容符合学生的认知特点和学习需求。
7.2 教学内容利用现代教育技术进行教学内容设计的方法和技巧。
教学内容组织的策略，包括逻辑顺序、认知顺序等。
八、教学策略的选择与应用8.1 教学目标学习如何选择合适的教学策略以提高教学效果。
现代教育技术应用教案
现代教育技术应用教案教学目标：1. 了解现代教育技术的定义和应用领域。
2. 掌握使用现代教育技术提高教学效果的策略。
3. 设计并实施一份现代教育技术应用教案。
教学内容：一、现代教育技术的定义和应用领域1.1 什么是现代教育技术？现代教育技术是指运用计算机、多媒体、互联网等现代科学技术手段，在教育教学过程中促进知识传授和学习活动的工具和方法。
1.2 现代教育技术的应用领域- 在课堂教学中的应用：如多媒体课件、在线互动教学等。
- 在课后辅导中的应用：如网络学习平台、在线作业等。
- 在教师专业发展中的应用：如在线教育课程、教学资源共享等。
- 在教育管理中的应用：如学生信息管理系统、教育数据分析等。
二、使用现代教育技术提高教学效果的策略2.1 教师角色的转变教师应从传统的知识灌输者转变为引导者和促进者，积极利用现代教育技术创造丰富的教学环境。
2.2 教学内容的重新设计结合现代教育技术的特点，重新设计课程内容和教学资源，以提高学生的学习兴趣和参与度。
2.3 学习方式的改变通过使用多媒体、互动教学等现代教育技术手段，改变传统的教学方式，让学生更多地参与到教学过程中。
2.4 个性化学习的实施现代教育技术可以根据学生的个体差异和学习需求，提供个性化的学习资源和学习支持，促进学生的自主学习和发展。
三、教案设计3.1 教学目标的设定根据教学内容和教学要求，明确教学目标，以指导学生的学习。
3.2 教学方法的选择根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法，如多媒体呈现、小组合作学习、在线互动等。
3.3 教学资源的准备收集相关的教学资源，如课件、视频、练习习题等，以支持教学过程和学生的学习。
3.4 教学评价的设计设计合适的评价方式，如作业、测验、项目等，以评价学生的学习效果和教学质量。
教案实施：首先，教师需要进行课前准备，明确教学目标，并收集相关的教学资源。
接下来，根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法和教学资源。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握多媒体教学、网络教学和数字化教学等现代教育技术手段。
3. 学会运用现代教育技术提高教学质量和培养学生能力。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义和发展历程。
2. 多媒体教学的设计与实施。
3. 网络教学资源的选择与利用。
4. 数字化教学工具的应用与实践。
5. 现代教育技术在教学中的应用案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展历程和各种教学手段。
2. 案例分析法：分析现代教育技术在教学中的成功案例，引导学生学会运用。
3. 实践操作法：让学生动手操作多媒体教学、网络教学和数字化教学工具。
四、教学准备1. 教室环境：确保教室具备多媒体教学设备和网络接入。
2. 教学资源：准备相关的教学课件、视频和网络资源。
3. 实践材料：为学生提供数字化教学工具的操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个现代教育技术的成功案例，引发学生对现代教育技术的兴趣。
2. 讲解：讲解现代教育技术的概念、发展历程和各种教学手段。
3. 实践：让学生动手操作多媒体教学、网络教学和数字化教学工具。
4. 讨论：分组讨论如何将现代教育技术应用于实际教学中，分享心得体会。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业，引导学生继续深入学习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与程度。
2. 实践操作能力：评估学生在操作多媒体教学、网络教学和数字化教学工具时的表现。
3. 课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，检查学生对知识点的掌握情况。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和分享的内容。
七、教学拓展1. 组织学生参观现代教育技术实验室，深入了解各种现代教育技术设备。
2. 邀请现代教育技术专家进行讲座，分享最新的教育技术研究成果和应用案例。
3. 开展与现代教育技术相关的课外活动，如教育技术竞赛、研讨会等。
《现代教育技术》优秀教案
《现代教育技术》优秀教案1. 教学目标1.1 知识与技能- 使学生理解现代教育技术的概念及其在教育领域的重要性。
- 培养学生掌握基本的现代教育技术工具的使用方法。
- 帮助学生了解现代教育技术在教学中的应用案例及其效果。
1.2 过程与方法- 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解现代教育技术的应用。
- 利用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
- 运用实践操作法，提高学生运用现代教育技术工具的实际操作能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生对现代教育技术的兴趣，认识到其在教育领域的重要作用。
- 强化学生的创新意识，鼓励学生将现代教育技术与教学实践相结合，提高教学质量。
2. 教学内容2.1 现代教育技术概述- 现代教育技术的定义- 现代教育技术的发展历程- 现代教育技术在我国教育领域的应用现状与发展趋势2.2 现代教育技术工具- 常见的现代教育技术工具及其特点- 现代教育技术工具的选择与使用方法- 现代教育技术工具在教学中的应用案例2.3 现代教育技术在教学中的应用- 课堂教学与现代教育技术- 课程设计与现代教育技术- 教学评价与现代教育技术3. 教学过程3.1 课前准备- 搜集相关的现代教育技术资料，包括书籍、论文、网络资源等。
- 设计教学活动，准备教学工具和设备。
3.2 课堂讲解- 对现代教育技术的基本概念、发展历程、在我国教育领域的应用现状与发展趋势进行讲解。
- 介绍常见的现代教育技术工具及其特点，讲解如何选择与使用这些工具。
- 分析现代教育技术工具在教学中的应用案例，让学生了解其在实际教学中的作用。
3.3 课堂实践- 组织学生进行小组讨论，探讨如何将现代教育技术应用于实际教学中。
- 让学生实际操作现代教育技术工具，体验其在教学中的应用。
3.4 课程总结- 对本节课的内容进行总结，强调现代教育技术在教育领域的重要性。
- 鼓励学生在今后的教学中积极运用现代教育技术，提高教学质量。
4. 教学评价- 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，了解学生的参与程度。
“现代教育技术”教案设计
现代教育技术教案设计第一章：现代教育技术的概念与意义1.1 现代教育技术的定义解释现代教育技术的概念强调现代教育技术在教育领域的重要性1.2 现代教育技术的应用举例说明现代教育技术在教学中的应用讨论现代教育技术对学习者的影响1.3 现代教育技术的意义探讨现代教育技术对教育质量和教育公平的影响分析现代教育技术对教师角色转变的推动作用第二章：现代教育技术的基本原理2.1 教育技术的基本原理介绍教育技术的基本原理解释教育技术原理在教学实践中的应用2.2 教学设计的基本原则阐述教学设计的基本原则探讨教学设计原则在现代教育技术中的应用2.3 教学媒体的选择与运用介绍选择和使用教学媒体的基本原则分析不同教学媒体的特点和适用场景第三章：现代教育技术的基本工具与技术3.1 互联网资源的应用介绍互联网资源在教学中的应用强调互联网资源的选择和评估的重要性3.2 多媒体教学工具的使用讲解多媒体教学工具的种类和功能演示多媒体教学工具的实际操作过程3.3 学习管理系统（LMS）的使用介绍学习管理系统的基本功能和操作方法强调学习管理系统在教学管理中的重要作用第四章：现代教育技术支持下的教学策略与方法4.1 混合式教学策略解释混合式教学的概念和特点探讨混合式教学策略在教学中的应用和效果4.2 翻转课堂教学方法介绍翻转课堂的教学模式和实施步骤分析翻转课堂教学方法对学生学习的影响4.3 项目式学习与协作学习阐述项目式学习和协作学习的基本概念探讨项目式学习和协作学习在现代教育技术中的应用和效果第五章：现代教育技术的实践与反思5.1 现代教育技术的实践案例分析分析现代教育技术的成功实践案例总结案例中的成功经验和启示5.2 现代教育技术的实施挑战与解决策略讨论现代教育技术实施过程中可能遇到的挑战提出解决挑战的策略和建议5.3 教育技术的持续发展与未来趋势探讨教育技术的发展趋势强调教师在教育技术发展中的角色和责任第六章：互动式教学与技术应用6.1 互动式教学的理念与方法阐述互动式教学的核心理念介绍互动式教学的常用方法和技巧6.2 互动式教学技术工具的选择与应用探讨如何选择合适的互动式教学技术工具展示不同互动式教学技术工具的实际应用案例6.3 互动式教学的实践与反思分享互动式教学的成功实践经验分析互动式教学过程中可能遇到的问题及解决策略第七章：在线教学与远程教育7.1 在线教学的基本概念与模式解释在线教学的定义和特点探讨在线教学的多种模式及其适用场景7.2 远程教育技术支持与策略介绍远程教育的技术支持工具和平台讨论远程教学中有效沟通和互动的策略7.3 在线教学与远程教育的实践案例分析分析在线教学和远程教育的成功案例总结案例中的经验教训，为教学提供参考第八章：现代教育技术的环境建设与维护8.1 教育技术环境的建设与规划阐述教育技术环境建设的重要性介绍教育技术环境建设的步骤和注意事项8.2 教育技术设备的维护与管理强调教育技术设备维护与管理的重要性介绍设备维护与管理的基本方法和技巧8.3 教育技术环境的安全与伦理问题探讨教育技术环境中可能出现的安全与伦理问题提出相应的解决方案和建议第九章：教师教育技术能力的培养与发展9.1 教师教育技术能力的重要性阐述教师具备教育技术能力的重要性分析教育技术能力对教师专业发展的影响9.2 教师教育技术能力的培养策略介绍教师教育技术能力的培养方法和途径探讨如何提高教师的教育技术能力9.3 教师教育技术能力的持续发展强调教师教育技术能力持续发展的重要性提出教师教育技术能力持续发展的建议和措施第十章：现代教育技术的评价与反思10.1 教育技术应用的评价方法介绍教育技术应用评价的方法和工具强调评价过程中需关注的重要指标10.2 教育技术应用的评价实践分析教育技术应用评价的实践案例总结评价过程中的经验教训10.3 教育技术应用的反思与改进强调教育技术应用过程中反思的重要性提出改进教育技术应用的策略和建议重点解析本教案设计涵盖了现代教育技术的概念、原理、工具、方法、实践和评价等多个方面。
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梧州学院教师教案（2014 ～2015 学年第2 学期）课程名称：现代教育技术英文名称：Modern education technology课程编号：(2014-2015-2)-BJ0701103-03004 课程类别：学科基础课学分： 2总学时：34 理论学时：22 实验学时：12 授课班级：13学前教育专科班、13学前教育专科2班、13学前教育专科3班使用教材：《现代教育技术》，俊强，首都师大学任课教师：韦德华职称: 实验师、助研所在单位：学院院系(部处) 师学院教务处制教案填写说明教案按每一大节课进行编写，其进度应与授课计划相同。
教案可以是打印稿也可以是手写稿。
有关部分填写要求如下：1、课程类别（封面）：包括公共课、学科基础课、专业基础课、专业方向课、实践性教学环节、实验课、专业任选课、公选课。
2、课堂教学目的及要求：本大节课（本次课）的教学目的及要求。
3、课堂教学重点及难点：指根据教学大纲要求，确定课堂教学知识信息的重点、难点。
4、教学过程：这是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
5、教学方法及手段：指举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
6、课后作业与思考题：指本大节课（本次课）结束后需要布置的作业与思考题。
7、课后小结：课后自我总结分析是对课程教学中教学环节的设计、教学重点难点的把握、教学方法的应用、师生双边活动的设计及教学效果等情况的总结与分析，为以后的教学提供经验与参考。
第1 周 2 学时/周，计划授课2学时教师教案注：每项页面大小可根据实际情况自行添减第2、3周 2 学时/周，计划授课3学时教师教案授课章节第二章现代教育技术理论基础授课方式√理论课□讨论课□实验课□习题课其他课堂教学目的及要求1.了解现代教育技术的主要研究对象和实践领域。
2.了解影响教育技术形成的三个主要方面和教育技术在我国的发展。
课堂教学重点及难点1.了解和掌握教育技术的理论基础，能够运用各种理论来指导自己的教与学。
教学过程教学过程教学方法及手段第一节现代教育技术的实践领域教育技术领域是一个多学科综合交叉的学科。
无论信息技术的发展多么先进，教育技术的实践领域依然在关注课堂教学实践、个性化学习实践领域和运用系统的方法来研究和设计整个教育过程。
1.以教师为中心的媒体传播教学实践领域2.以学习者为中心的个性化学习实践领域3.以系统方法为核心的教学系统设计实践领域第二节学习理论教育技术是强调如何让媒体技术更好地促进“教”这个活动，那么我们为了实现“教”就要更好地去研究“学”。
教育技术这个研究领域之所以建立和发展，学习理论为此做出了重要的贡献。
方法：讲授、讨论手段：多媒体1.行为主义学习理论又称刺激——反应理论，是当今学习理论的主要流派之一。
行为主义学习理论把学习者所处的环境看作是刺激，而把学习者在环境作用下所发生的行为看作是反应，他们关注环境在学习者学习中的重要作用。
行为主义学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”，刺激和反应之间的联结叫做强化。
2.认知主义学习理论是与行为主义学习理论相对立的，它源自于格式塔学派的认知主义学习理论。
认知主义学习理论认为，学习者的行为作用于环境，而不是环境作用于学习者。
环境只是提供了潜在的刺激，而刺激能否受到注意和加工，则取决于学习者部的心理结构。
所以，学习就是面对当前的问题情境，在心经过积极的组织，从而形成和发展认知结构的过程，强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的，强调认知过程的重要性。
因此，认知主义学习理论逐渐开始占据主导地位。
3.建构主义学习理论强调以学生为中心，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。
3.社会学习理论主要研究人的行为起因，其代表人物有美国心理学家朱利安·罗特和阿尔伯特·班杜拉。
罗特的社会学习理论，关注的是人们在面临多种可选择的行为方式时所进行的选择。
为了解释人的选择倾向，罗特对动机领域的两种主要观点——强化观点和认知观点进行整合。
而班杜拉的社会学习理论是在罗特的基础上发展的，主要着眼于观察学习和自我调节在引发人的行为中的作用，重视人的行为和环境的相互作用。
4.人本主义心理学认为，在任何情况下，一个人的行为都取决于这个人是怎样从自己的角度来知觉世界的。
因此，人本主义学习理论非常重视每一个人看待自己和他人的方式。
人本主义心理学认为，行为与学习是知觉的产物，一个人大多数的行为都是自己对自己看法的结果。
真正的学习涉及到整个人，而不仅仅是为学习者提供事实。
真正的学习经验能够使学习者发现自己的独特的品质和自己作为一个人的特征。
学习的目的就是要成为一个完善的人，这才是真正的学习。
第三节教学理论1.发现教学理论的策略（1）在组织教学时，教师要尽量做到让自己的教学与学习者的认知发展特点相适应，来合理地安排教学序列、组织教学活动。
（2）在具体教学设计中，要努力为学习者创设问题情境，激发学生的部学习动机，为学生营造强烈的问题意识。
（3）教师要能够深入学生的思维活动过程中，引导和帮助学生，能够在恰当的时机启发学生，从而引导学生的思维活动走向深入，培养学生的思维水平。
（4）教师在教学中要注意对学习者的学习行为给与适时的强化，对于好的学习反应，教师要能够给与鼓励和强化，从而激发进一步的学习热情，对于不好的学习行为反应，教师要学会运用技巧来给与强化，尽量让学生在自信、自觉、自尊和自省的氛围下，不断改进和完善。
2.掌握学习理论（1）布卢姆教育目标的分类（2）掌握学习教学的变量3.学习条件理论（1）加涅的学习目标分类（2）加涅的学习过程阶段4.例教学理论（1）例教学中教学容的选择例教学在进行教学容选择是，需要考虑三个特性。
①教学容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基本结构。
②教学要从学生基础出发，适应学生的知识水平和智力的发展水平。
③给学生的知识必须是经过精选的，能起例作用的，有助于学生迁移和应用。
（2）例教学法的基本思想（3）例教学法优点与不足5.教学过程最优化理论（1）教学过程最优化理论涵在巴班斯基的最优化理论中，“最优的”一词具有特定的涵，它不等于“理想的”，也不同于“最好的”。
“最优的”是指一所学校、一个班级在具体条件制约下所能取得的最大成果，也是指学生和教师在一定场合下所具有的全部可能性。
最优化是相对一定条件而言的，在这些条件下是最优的，在另一些条件下未必是最优的。
巴班斯基的最优化理论充分体现了辩证法的灵魂──对具体事物进行具体分析。
（二）教学过程最优化评价的基本标准评价教学过程最优化的基本标准有两条。
一条是效果标准，即每个学生在教学、教育和发展三个方面都达到他在该时期实际可能达到的水平（但不得低于规定的及格水平）。
这条标准包含三层意思。
第一，要从学习成绩、品德修养、智能发展三个方面全面衡量效果；第二，评价效果要有客观标准，这就是国家规定的教学大纲等；第三，评价要依据具体条件和实际可能。
另一条标准是时间标准，即学生和教师都遵守规定的课堂教学和家庭作业的时间定额。
第四节视听教育与传播理论1.视听感知规律2. “经验之塔”理论经验之塔理论的基本观点1．经验之塔最底层的经验最具体的，越往上则2．教育教学应从具体经验下手，逐步升到抽象3．教育教学不能止于具体经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。
4．在学校中，应用各种教学媒体，可以使学习更为具体，从而导致更好的抽象。
5．位于宝塔中层的视听媒体，较语言、视觉符号更能为学生提供具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足。
3.传播理论第五节系统科学理论1.系统论系统论认为，整体性、关联性，等级结构性、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征。
这些，既是系统所具有的基本思想观点，也是系统方法的基本原则，表现了系统论不仅是反映客观规律的科学理论，也具有科学的方法论含义。
系统论的思想认为，任何系统都是一个有机的整体，系统中各要素不是孤立地存在着，每个要素在系统中都处于一定的位置上，起着特定的作用。
各要素之间相互关联，构成了一个不可分割的整体。
要素是整体中的要素，如果将要素从系统整体中割离出2.控制论控制论主要具有以下基本特征：第一个特征，控制系统要具有一个预定的稳定状态或平衡状态。
第二个特征，控制系统的变化是从外部环境到系统部一种信息的传递。
第三个特征，控制系统中要具有一种可以用来调节系统状态和功能的机制。
第四个特征，控制系统都是一种动态系统，系统部通过不断地自我调节，来完成和持续系统自身的稳定。
3.信息论课后作业与思考题1．请选择一个你所熟悉或经历过的教学个案，试从学习理论、教学理论、视听传播理论和系统科学的角度来分析该教学过程，试说明你所经历的教学过程是否体现了各种理论的支持？2．请选择一个教学单元的容,任意选择一种或多种关于教与学的理论作为你的教学理念,然后尝试设计一个教学单元的课程。
课后小结授课教师签名：注：每项页面大小可根据实际情况自行添减第3、4 周 2 学时/周，计划授课2学时教师教案授课章节第三章教学媒体理论授课方式√理论课□讨论课□实验课□习题课其他课堂教学目的及要求1.说明媒体与现代教学媒体的含义。
2.现代教学媒体与传统教学媒体的关系。
3.阐述麦克卢汉的媒体观并评价。
4.阐述现代教学媒体的特性。
5.阐释不同类别的教学媒体的特点。
6.阐释施拉姆关于媒体选择运用的原则。
7.阐释现代媒体运用的教学策略。
课堂教学重点及难点1.阐述麦克卢汉的媒体观并评价2.阐释不同类别的教学媒体的特点3.阐释施拉姆关于媒体选择运用的原则4.阐释现代媒体运用的教学策略教学过程教学过程教学方法及手段第一节媒体概述一、教学媒体概述（一）媒体、教学媒体、现代教学媒体1.媒体2.教学媒体3.现代教学媒体（二）现代教学媒体的组成（三）教学媒体的历史方法：讲授、讨论手段：多媒体二、媒体观（一）施拉姆的媒体观施拉姆提出认识媒介的八个原则：∙媒介所刺激的感官∙反馈的机会∙速度的控制∙讯息代码∙增值的力量∙保存信息的力量∙克服弃取的力量∙满足专门需要的力量（二）麦克卢汉的媒体观麦克卢汉的媒体理论有：∙媒介是人体的延伸∙媒体就是信息∙媒体有冷、热之分∙提出了“地球村”第二节教学媒体的种类与特性一、教学媒体的种类与特点注：每项页面大小可根据实际情况自行添减第4～7 周 2 学时/周，计划授课6学时教师教案5.效益性原则（二）媒体素材的处理过程第二节文本素材的获取和加工一、文本素材的常见格式Txt,doc,rtf,wps,html二、文本素材的获取与加工工具（一）文本素材的获取1.键盘输入2.手写输入3.扫描输入(二) 文本素材的加工工具1. word2.OCR识别软件3.PDF转换器第三节图像素材的获取和加工一、图像的基础知识（一）图像的基本概念图像一般是指自然界中的客观事物通过视觉感官在大脑中留下的印象。