现代教育技术教学设计范例

《四边形的初步认识》教学设计

一．前期分析：

1、学习要分析：低年级的学生像认识一些数字和掌握数字之间的简单运算之外，他们

对简单图形的学习兴趣是很浓厚的。他们喜欢通过猜，剪，拼，想议来学习数学。

2、学习内容的分析：本节课是在学生了解三角形的特征的基础上学习的。通过动手操

作拼搭四边形，在摆摆拼拼中，人“正确”与“错误”中草药解四边形的特征。

3、学习者的分析：低年级的学生是以具体形象思维为主，他们对图形的认识主要建立

在感性认识的基础上。组织引导学生“发现”知识，通过学生之间的合作交流，使每个学生都能积极主动地参与寻求知识的过程中。

二．目标编制与策略设计

1、目标编制

（1）通过现代化的教学手段，掌握四边形的特征。

（2）通过师生互动，生生互动，培养学生感知图形的自动。

三、评价方案：

1、评价计划：

(1)收集资料类型：有关三角形和四边形的卡片

(2)选择被试：二年级小学生

(3)试用成果背景条件：在自然课堂状态下试用

2、评价方法：测验调查和观察

3、试用设计成果和收集资料的工作内容：观察数学并记录（教学活动内容、时间、练习设计的合理性，学生的反映）

4、归纳分析资料

5、报告评价结果：

(1)教学目标是否合理，在教学中目标是否完成

(2)教学策略是否运用恰当，多媒体的使用是否促进教学活动的顺利进行

(3)学生的参与是否积极，认知、情感、能力是否得到发展

(4)建议和改进措施。