单元写作思维导图：写出人物的精神

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写作实践
作文 题 目
也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太 难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200 字左右的片段。
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思维 导 图
细节描写 欲扬先抑 对比、衬托 插入议论、抒情
审题 写人
写法
我的好朋友 （命题）
如何写出人物的精神？
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1．选取典型事例刻画人物精神。 人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事反映出来的，我们在写作时可
以选取那些能反映人物内心世界的典型事件来刻画人物。如《说和做——记闻一 多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通 过他“废寝忘食”“足不下楼”等典型事例来表现的，而他作为民主战士不畏强 权的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。
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看到妈妈如此坚定的样子，我的心不禁微微一颤，有点不安。我可不想再在字音 上败给妈妈。想当初，我把“请勿打扰”读成“请勿打优”，就被妈妈狠狠地嘲 笑了一番。过后，我试图让妈妈也出一回丑，可始终没有成功。今天机会来了， 可妈妈那样子，使我想打退堂鼓，万一我又错了怎么办？②
②心理描写：“满怀信心”“有点不安”“想打退堂鼓”写出了 “我”在与妈妈争论时微妙的心理变化。
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2．运用多种写作方法突出人物精神。 刻画人物不仅可以运用语言、动作、外貌、神态等描写，还可以运用对
比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等方法，这些都可以起到揭示和突 显人物精神的作用。如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父” 奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格 鲜明地表现了出来。
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“不可能，我明明记得是‘ruò大’的。”我心虚而小声地说道。“是‘nuò 大’。”妈妈那坚定的语气，吓得我直冒冷汗。③
③对比：将“我”与妈妈的表现进行对比，突出二人不同的性格特点。 “查字典！”一遍一遍没有结果的争论后，我想出了这个绝妙的主意。此时， 美食正摆在我面前，可我哪里还顾得了它们，一心想早点儿和妈妈分个输赢。④我 来到书房，找到了字典，既想快点知晓答案，和妈妈分个胜负，又想慢点儿，万一 我错了……想着想着，我那握着字典的手抖了起来。查到了，天哪，我赢了，是 “ruò大”！ ④侧面衬托：用顾不得美食反衬“我”急于知道争论结果的心理。
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3．借助抒情、议论点出人物精神。 我们可以在记述、描写之中插入一些抒情、议论性的语句，对人物精神
进行点睛式的概括，如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多 先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”，“他，是 口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是 对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章 主旨起到了升华的作用。
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我捧着字典，连蹦带跳地来到妈妈面前，欣喜若狂地说：“妈妈，你想不到吧， 你一个堂堂中学老师，居然败在拼音不太好的女儿手下。哈哈，我终于报了‘仇’ 了……”⑤此时的我，简直比考了第一名还要开心。妈妈一听便傻了眼，刚才那坚 定的神情已经荡然无存，连忙接过字典看了又看，生怕我看错了似的。⑥而一旁的 我看见妈妈那副失落的样子，幸灾乐祸地哈哈大笑。谁叫我是赢家呢？
起因：为什么争论
主题
事件 过程：怎样争论
结果：胜负如何
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范文 赏 析
争论 今天，我和妈妈在饭桌上的争论实在是太有趣了，请听我慢慢道来。①
①开篇点题：点出争论有趣，设置悬念。 晚上，我和妈妈坐在餐桌前，一边吃饭，一边兴高采烈地交谈着 我在学校里发生的事。当我说到“偌大”这个词时，妈妈突然打断了 我，说道：“什么‘ruò大’，明明就是‘nuò大’。”我愣了一下， “怎么会是‘nuò大’，不是‘ruò大’吗？”我满怀信心地争辩道。 “就是‘nuò大’！”听到我的争辩，妈妈也更加坚定了自己的观点。
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思维 导 图
争论国家大事
争论某种社会现象
争论家庭中的琐事
争论学习中的问题
着眼于人：争论让人的关 系更和谐，让“我”更快乐 …… 着眼于事：争论带给我们 深刻思考，让真理更鲜明 ……
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和谁争论：老师、同学 、家人、陌生人……
选材
争论 （命题）
人物
争论时的语言、动作、 神态、心理
朋友对“我”的关照，让“我”重 新站起来
选材
朋友美好的心灵，让“我”快乐
朋友的勇气，激发“我”向上的 热情
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范文 赏 析
我的好朋友 我的好朋友柳逸是我班集“可爱”“呆萌”于一身的“女神”，可谁又会想 “神也有强势与霸道的一面呢？ 夜黑，风狂。刚下晚自习的我被风吹得瑟瑟发抖，蜷缩着身子往前走着。由于 风大，我微微躬身，头压得低低的；柳逸却昂首挺胸，阔步而行。
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前行中，听见同班两个男生正在诋毁我的“光辉形象”，柳逸目光灼灼地逼视着 他们，大声怒斥道：“你们俩闭嘴！只敢背后议论他人，不敢光明正大地说，算什 么好汉……道歉！否则你们不会有好日子过！”柳逸眼中寒光闪闪，连我都被她的 强势吓了一跳。那两位男生连忙说了声“对不起”，然后溜之大吉。
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【名师点评】： 选材典型，手法多样。片段选用柳逸在狂风中“阔步而行”与勇斥 男生两个典型事例，运用正面描写与侧面描写相结合的方法，突显 了她“强势与霸道”的性格特点，使人物形象鲜明突出。
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作文 题 目
生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是 两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经 验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的 不同表现。不少于500字。
写出人物的精神
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写作指导
我们写记叙文应注重塑造人物形象，彰显人物性格特征，让人物性格活起 来。因此，除了刻画人物的外在特点，标识出他与众不同之处外，还应深入人 物内心，写出他的个性与精神品质，这样笔下的人物才能更丰富，更立体，给 人印象也更深刻。