第六节词义系统的课后答案
修订版《语言学纲要》第九章语言系统的演变答案
第九章语言系统的演变一、填空1、从词义演变的结果看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移,英语“deer”原来指“野兽"，现在指“鹿”,这属于词义的（缩小）.“兵"原来指兵器，后来指士兵,这属于词义的（转移）。
2、语音演变的规律具有三方面的特点，一是（变化有一定条件的限制 )，二是（时间性 )，三是（地区性）。
3、从宾动语序变为动宾语序这是语法演变中（组合）规则的变化。
4、音位的演变以（区别特征)为单位。
5、语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾.前者是语法演变中经常起作用的力量,叫作（类推）.6、“戏子"现称“演员”，“金陵”现称“南京”,这属于（词语的替换）。
7、汉语为解决由于语音变化而带来的大量同音词的问题它所采取的方法是（替换）,用（双音节）为主的格局来取代（单音节）为主的格局。
8、研究语音变化的凭借主要有（方言和亲属语言 )（记录了语言的过去状态的文字）和(古代的借词）。
9、“信”原指送信的人，后来指“书信”,这一词义演变是上(转喻 )认知机制引起的。
10、汉语孤立语的特点使得汉语的语法化不会产生（屈折成分）。
二、单项选择1、汉语发展过程中量词的出现属于（ C ）方面的变化.A。
语义 B.语法组合规则 C。
语法聚合规则 D。
形态2、以下哪一项表明词义发表具有一定系统性和规则性( C ）A.词义随着祔的发展而发展B。
基本词汇变化慢，一般词汇变化快C。
具有相同或相近语义的词倾向于出现相同的变化D。
词义可以扩大、缩小或转移3、中古英语的wifeman（妇女）由wife（女人）和man（人）构成，是个复合词。
后来这个词中的“wife"由于发音上的原因演变为wo，现代英语中的woman(妇女）成为一个词了。
这是（ D )。
A。
句法的变化引起了词的结构的变化B。
语音的变化引起了词汇的变化C。
词法的变化引起了词的结构的变化D。
语音的变化引起了词的结构的变化4、以下陈述不正确的一项是( A )a.随着旧事物的消失，表示它们的词语也会随之消失。
(完整版)词汇学Unit6-7答案
Un it 6 Sema ntic Networks of En glish WordsCheck Your Un dersta ndingState whether each of the followi ng stateme nts is TRUE or FALSE.a.Words from differe nt classes can form a sema ntic field.b.Most lexical items form sema ntic field with other lexemes with certa in sema ntic relati on.c.The meaning of a hyponym is in cluded in the meaning of its sup erord in ate.d.There is always a sup erord in ate term for its hypony ms.e.Lexical gaps across En glish and Chin ese exist in all sema ntic fields. Key: F T F F TIn-Class Activities1. Some semantic fields are quite small. For example, each pair of antonyms, such as long and short forms alexical field of two members. The meanings of the two antonyms have in com mon that both relate to an end sect ion of the same scale, and the group is compi ete since there are no other adjectives that share this part of the meaning.ASK:(1)Can you find more sema ntic fields of this small type?(2)Do polysemous word old and its antonyms new and young belong to the same semantic field?Key:(1) alive and dead, male and female, big and small(2) No. old & new and old & young bel ong to differe nt sema ntic fields.2. In p ublic no tices, we often find the use of gen eral words for persons, objects, p laces, etc. Look atthe follow ing three p ictures.ASK:(1)What are the gen eral words used in these pi ctures? Can you p rovide some hyponyms for eachof them? Does any of the gen eral words have a certa in hyponym that finds no equivale nt in Chi nese?(2)Do you think it is reason able to use sup erord in ate terms on these occasi ons?Key: (1) vehicle, p ets, food, drin ks, shirt, shoes, customer(2) Omit3. Hyponymy is a transitive relation, i.e, if y and y^z then xz. For example, since dog”hyponym of mammal” and “ mammal'is a hyponym of “ animal ""dogs a hyponym animal” . ASK:(1)C an you find other exa mp les to p rove the relati on of tran sitivity?(2)Is meronymy a tran sitive relati on like hyponymy? Use exa mples for illustrati on.Key:(1) Tulip is a hyponym of flower which is a hyponym of plant.Scarlet, vermilion, carmine and crimson are hyponyms of red which is a hyponymcolor.(2) Meronymy is not exactly the tran sitive relati on like hyponymy. For exa mple,is a part of eye , and eye is a part of face , while ■“isofofp “ pupil ” is not a4. Often a concept lexicalized in one language may not have a corresponding lexical item in another language and thus presents a translation difficulty.ASK:(1) What methods can you employ to translate the missing word, if the concept is important or must be citedoften?(2) Is it an easy job to translate the Chinese sentence 他铅笔盒里有五支笔“” into English? Why orwhy not? Name some of the hyponyms of 笔” in b “oth Chinese and English.Key: 1) a compound word, a descriptive phrase, borrowing from one language, etc.2) No. Because there is no English equivalence for Chinese word 笔.铅笔 pencil 钢笔 pen / fountain pan 圆珠笔 ball-point pen 毛笔 writing brush 画笔 painting brush 鸭嘴笔 drawing pen / ruling pen 蜡笔 (wax) crayon 粉笔 chalk5. A term which is a hyponym of itself is an autohyponym in that the same lexical item can operate at both superordinate and subordinate levels; for example, “ man ”contrasts with “ animal ” at one level, but at a lower level it contrasts with“ woman ” (in effect,of man ”).ASK:(1) Can you find other autohyponyms?(2) Can you account for the existence of autohyponyms in any possible way? Key: Omit6. Hyponymy and meronymy are often found in language use. It is quite common for a general term and a specific term, or a part word and a whole word to substitute for each other in both speaking and writing. The former rhetorical device is called metonymy and the latter one synecdoche . For example, in the sentence“An apple a day keeps the do, cthtoersapweacyificterm “ apple ” refers to the general term“ fruit ”; in the sentence to feed ”, the part word“ mouth ” is used to replace the whole wordsentences.(1) Can you point out the words substituted by the bold-faced words? (2) Can you supply more examples of your own?Key: (1) 1. food 2. car 3. automobiles 4. knife(2) OmitPost-Class Task1. How is meronymy different from hyponymy? Use examples to illustrate their differences.Key: Meronymy is different from hyponymy in that the former is a “ partof ”or “ memberof ” relationwhile the latter a“kind of ” relation.leFaofr iesx a mpaprlet ,oaf a tree; an oak isaHow many mouths doe person ”. Read the fo a.b. c. d. ASK:He could hardly earn his everyday bread. I 've gowtheels.Last year nearly 6 million vehicles rolled off the assemblylines. Put down the steel.kind of tree.Hyponymy is a transitive relation, i.e, if x ^ y and 厂z then x ^z. For example, since dog ” is ahyponym of mammal ” and “ mammals a hyponym of “ animal "“ dogs a hyponym of animal ” Meronymy is not necessarily a transitive relation. For example, althoughRead the followi ng tree diagram on the relati on shi p of hyponymy among lexical items in the semanticfield of fruit and illustrate the lexical gap existing in the field.Key: The term berry acts as the gen eral term for more sp ecific fruits blackberry and raspberry, but there seems to be no term for the category including such fruit as appleand pear.Meronymy is classified into the follow ing seve n typ es. Find more exa mples for each type.1. component — object(bra nch —tree,) 2. member —collectio n (fish—shoal) 3. p orti on —mass (stra nd —hair) 4. stuff — object (gold — ring)5. feature —activity (p ayi ng —shopping )6. p lace — area (Cambridge — Massachusetts)7. phase—pro cess (adolesce nee — grow ing up) Key: OmitThe Chin ese word 吃” can be used flexibly to form various exp ressi ons. Tran slate the following Chin ese sla ngs into English. 吃闲饭 吃香 吃不消 吃力Key:吃闲饭 ”(lead an idlelife ), 2. 3.Iden tify the meaning relati onship betwee n the followi ng p airs.a. windowhouse b. footballgame c. Chin eseLanguage d. New YorkUSA e. CPUcompu ter f. scarlet redKey: 1)mer onymy 2) hyponymy 3) hyponymy 4) meronymy 5)mer nymy 6) hyponymy 吃苦 吃不开吃香 ” (be very popular ), 吃不消"(more than one can hard, be tired)，吃苦(have a tough time ) 吃不开(be5. 4.stand, too much)吃力(word unpopu lar)6. The following passage is an introduction to “ pop "PLease draw a lexical network of “ pop ” con structed by words with sema ntic relati ons of hyponymy, meronymy, etc.Pop“ pop ” disa ppears from the En glish vocabulary, the in flue Even if the word p will nee of pc rema in. Pop has become part of British- and America n-history.There has always bee n a close cultural li nk, or tie, betwee n Brita in and En glish-s peak ing America, not only in literature but also in the popular arts, especially music. Before the Second World War the America ns exported jazz and the blues. During the 1950s they exported rock' n’ roll.Key:Unit 7 The Semantic Relations among English WordsCheck Your UnderstandingState whether each of the following statements is TRUE or FALSE.a. The word classes of gradable antonyms are adjective, noun and verb.b. Chat and gossip form a pair of synonyms in terms of connotation.c. Homonymous words always come from different etymological roots.d. Pairs of words that exhibit the reversal of a relationship between two items are said to berelational opposites.e. The cohesive effect of a text is always achieved by the co-occurrence of words with meaning relationsof synonymy and antonymy.Key: T T F T FIn-Class Activities1. Antonyms are commonly found to co-occur in natural languages, among which are ( both) Xand Y, X as well as Y, X and Y alike, (either) X or Y, neither X nor Y, from X to Y , and now X, now Y. Read the following sentences.a. They were free with the fellows, young and old, about the place, and exchanged banter in rude phrases, which at first shocked her. (Theodore Dreiser: Sister Carrie ) That was one reason she did notlook forward to Cathy's visit, short or long.The Danderlea s e 'nergies were claimed by buying and selling liquor, while Mrs Fortescue went out a lot. (Doris Lessing: Mrs Fortescue )ASK:(1) What does each italicized part in the above sentences mean respectively?(2) Can you find some idioms formed by the co-occurrence of antonyms?Key: (1) In the first sentence, young and old is used actually to mean, and semantically could well bereplaced by, “ (fellows) regardless of age ” or “ (fellows) of all ages“ those who areyoung and those who are old ” ;short or long in the second sentence has theemphasis of “ any visit ” third simply means the action of (2) Omit2. Antonymy is widely used in wise sayings, as in “ All things aredifficult before they are easy ”a. Adversity leads to ________ .b. A good husband makes a good _____________ .c. A young idler, an _________ beggar.d. Be swift to hear, ________ to speak.e. Easy come, easy ___________ .f. Every advantage has its __________ .g. Knowledge makes humble, ignorance makesh. Pride goes before, and shame comes ______i. The wise man knows he knows nothing , the fool thinks he knowsj. The world is a ladder for some to go up and others to go ____ASK: b. c. ”, rather t or “ visit of any lengthbuinyitnimg eandselling in ”th; e “ trading ” .A good begin “ning makes a good ending ” and . Now look at the following incomplete sa(1) Can you complete each of the above sayings with a word which has an antonymous relationship with thebold-faced word?(2) Do you know the meaning of each saying? Try to translate them into Chinese. key:a.Adversity leads to prosperity. 穷则思变。
高名凯、石安石《语言学概论》课后习题详解(词的词汇意义)【圣才出品】
第二节词的词汇意义1．词义是什么？答：词义就是某一语言中词的语音形式所表达的内容，是客观对象在人们意识中的概括反映，它的形成要受到语言词汇系统的制约。
理性意义是词义的基本的构成成分。
词义中还可以有附加于理性意义之上的某种色彩，即一般所说的形象色彩、感情色彩、风格色彩等。
2．词义中除理性意义之外，还可以有哪些附加的色彩？答：词义中还可以有附加于理性意义之上的某种色彩，即一般所说的形象色彩、感情色彩、风格色彩等。
（1）形象色彩，就是词所引起的人们对现实中某种形象的联想。
在语言的发展过程中在原有的词的基础上产生的新词或新的意义，往往带有一定的形象色彩。
（2）词义中往往具有不同的感情色彩，例如表爱的感情、表憎的感情等等。
（3）词义中还可以具有不同的风格色彩，例如“诞辰”和“逝世”，“生日”和“死亡”，前者具有庄严、崇敬的风格色彩，不是什么场合都可以运用的，而后者就没有这种色彩。
3．像“神”“鬼”“天堂”“上帝”之类的词义既然原来就是歪曲地、错误地反映了客观对象，而且我们现在也已正确地认识了它们，那我们为什么在交际中有时还用它们？答：（1）人们对客观对象的反映是一个复杂的过程，其中还包含一些幻想的成分。
正因为如此，在一定的历史条件下，这种幻想就会脱离现实，歪曲地、错误地反映客观对象，并且用一定的语音来表达它们，创造出没有正确地反映现实的词。
（2）在科学不发达的时代里，人们在生产斗争和社会斗争中碰到了一些无法解释的现象和克服不了的困难，就认为有一种看不见的万能力量在操纵一切，并希望它能帮助自己克服种种困难，使生活变得自由和幸福。
人们就在这种愿望的基础上，根据现实中的事物来幻想上帝、神仙、天堂的样子，并创造了“上帝”、“天堂“神仙”之类的词。
（3）这些词一般都会随着现实生活的改变和科学技术的发达而逐渐失去它原来的意义，或者干脆从语言中消失。
由此看来，像“上帝”“神仙”“天堂”之类的词的意义的形成仍有其客观基础，只是这些意义是对现实的歪曲的、错误的反映罢了。
邵敬敏《现代汉语通论》(第2版)课后习题详解
第一节现代汉语语用 概述
第二节言语行为及其 基本准则
第三节话语结构 第四节语用意义
第五节语言要素的修 辞
第六节语用效果与辞 格
第七节语体分析 第八节病句修改
作者介绍
精彩摘录
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邵敬敏《现代汉语通论》（第2版） 课后习题详解
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本书特别适用于参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的考生。也可供 各大院校学习邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）的师生参考。教育部“十一五”国家级规划教材《现代汉语通论》 （第2版，邵敬敏主编，上海教育出版社）是我国高校广泛采用的现代汉语权威教材之一，也被众多高校（包括科 研机构）指定为“现代汉语”考研考博专业课参考书目。为了帮助参加研究生入学考试指定考研参考书目为邵敬 敏主编的《现代汉语通论》（第2版）的考生复习专业课，我们根据教材和名校考研真题的命题规律精心编写了邵 敬敏《现代汉语通论》辅导用书：1．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解 2．邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）配套题库【名校考研真题+课后习题详解+章节题库+模拟试题】3．邵敬敏 《现代汉语通论》（第2版）课后习题详解本书是邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材的配套e书，参考大量 现代汉语相关资料，对邵敬敏《现代汉语通论》（第2版）教材每章的课后习题进行了详细的分析和解答，并对个 别知识点进行了扩展。课后习题答案久经修改，质量上乘，非常标准，特别适合应试作答和临考冲刺。
现代汉语1(上)课后答案
第一章? 绪论”习题答案“绪论”思考和练习一??? 1、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的???? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的普通话”。
???2、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。
但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程3. 简述现代汉语口语和书面语的关系。
口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。
书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。
从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。
口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。
书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。
书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。
先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。
因此口语是第一性的，书面语是第二性的。
书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。
对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。
书面语与口语相互影响。
书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。
书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。
如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。
“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。
现代汉语课后习题答案
练习一1、什么是成语、谚语、惯用语、歇后语？它们之间有什么不同？成语：成语是一种相沿习用、含义丰富、具有书面语色彩的固定短语。
谚语：谚语是群众口中通俗精炼、含义深刻的固定语句。
惯用语：是指口语中小短小定型的习用的短语。
歇后语：歇后语是由近似于谜面、谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头固定短语。
成语语言词汇中的一部分定型的词组或短句。
汉语成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的，多数为4个字。
惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构。
它通过比喻等方法而获得修辞转义。
歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。
它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切，所以像谜底。
2、解释下列成语的意义叱咤风云：叱咤：怒喝声。
一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。
形容威力极大。
精雕细刻：精心雕琢,细致刻画。
比喻十分认真，非常细致。
形容创作艺术品时的苦心刻画，也比喻认真细致地加工和刻意追求完美的精神。
居高临下：居：站在，处于；临：面对。
占据高处，俯视下面。
形容占据的地势非常有利。
老马识途：老马认识曾经走过的道路。
比喻有经验的人对事情比较熟悉。
途:路，道路。
倩人捉刀：倩：请；捉刀：代人执笔作文。
请人代做文章。
危如累卵：比喻形势非常危险，如同堆起来的蛋，随时都有塌下打碎的可能。
落拓不羁：形容人性情豪放，行为散漫。
披沙拣金：拨开沙子来挑选金子。
比喻从大量的东西中选取精华。
不刊之论：刊：削除，古代把字写在竹简上，有错误就削去。
指正确的、不可修改的言论。
泰山北斗：比喻道德高、名望重或有卓越成就为众人所敬仰的人。
3、使用成语应该注意哪些问题？1.弄清成语的实际意义2.成语是凝固结构，运用时一般不能随意变换和增减其中的成分3.成语有其确定的字形和读音，须分辨清楚，不能写错读错。
4、改正下列成语中的错别字，在括号中写出正确的字。
通论词汇 六 词义系统
古今色彩义
古今色彩义是指词的概念义基本相同，而词的古今色 彩不同： 解颐——微笑 羁押——拘留 蠡测——小看 垂青——喜爱 古语词、今词语与书面语、口语词有密切关系，带有 古语词色彩的词往往表现出书面语色彩，带有今词语 色彩的词往往表现出口语词色彩 现代词典的释义都很注意提示书面语与口语词的区别， 《现代汉语词典》使用了[书][口]的区别标志： 佐餐、左迁、罪尤、阻梗、尤物、迎迓 [书] 装蒜、赚头、这会儿、折腾、渣子、有喜 [口]
区别多义词和同音词，即一个词的某个义项成为一个 单独的词义时，这个词实际上已经分化为两个词了
《现代汉语词典》第二版把“修好”看作是一个多义词， 把“口袋”看作是两个同音词；到了第三版，两个词正 好反过来，“修好”成了同音词，而“口袋”却成了多 义词
三、概念义和色彩义
词义是人们对客观事物认识结果的反映。根据词义成 分中与客观事物存在的直接和间接关系，词义可以分 为客观的概念义和主观的色彩义两部分 概念义——是词义中反映客观事物自身的那部分内容, 又称为客观义、理据义或指称义 【水】：氢和氧的最普遍的化合物，化学式H2O。水在 自然界中以固态、液态和气态三种凝集状态存在。空 气中含有水蒸气，土壤和岩石层中有时也积存着大量 的水。 概念义对客观事物的反映决定于当时人们的认识水平 和方法
词语之间存在着词义概括性强弱的区别，有的词语所 指称的同类事物多，表现出概括性强的特点，反之则 是概括性弱。这种区别不仅表现在词义概括力的大小 与所属范围方面，还表现在表义的细致与使用频度上。 在词义的引申转化中，往往也会表现出词义概括面由 大到小或由小到大的变化。 广场，本义是面积广阔的场地，特指城市中的广阔场 地。而现在许多大商场也用广场来命名了，例如港汇 广场。这里的广场其实就是商场。显然，后者词义的 概括力要比前者强 即使专门名词，也具有一定的概括力。例如诸葛亮这 个专门名词，就包括了不同时期的诸葛亮，也包括了 在社会、家庭不同身份的诸葛亮
通论词汇 六 词义系统
了解现代汉语词义系统的构成
词义系统由概念义和色彩义构成 色彩义包括感情义、雅俗义、古今义
掌握多义词几个义项之间的关系
区分本义、基本义和引申义 区别固定修辞义和临时语境义
词义是词的内容，凡是由词的形式所表示的 意义都属于词义范围 词义的最小单位是义素，能独立运用的最小 词义单位是义项。一种语言的词汇就是一个 大的词义系统，在词义系统的内部，总是存 在着这样或那样的联系
引申指通过事物之间的相关性联系派生新义的方式
种属关系：原义和派生义间为个别与一般、大类与小类的关系 河 :本义专指黄河，派生义指一般河流 男人:本义指一般男性成年人，派生义专指丈夫 同属关系：原义和派生义所指对象分属同一大类中的不同小类 闻：本义指用耳朵感觉，派生义指用鼻子感觉，听嗅同属感觉。 脚：本义指小腿，派生义指足，小腿和足同属于下肢的一部分。 性属关系：原义和派生义是事物和事物属性的关系 便衣：本义指平常人的衣服，区别于军警制服，派生义指穿便 衣执行任务的军警 因果关系：原义与派生义之间有因和果的关系 记录：原义指动作，派生义指记录下来的材料 厌 ：原义是饱餐，派生为满足，又派生为厌恶
基础义是相对于引申义而言的，这着眼于词义基础和 发展的关系；基础义跟本义不同，本义是指这个词在 历史上最早出现时的原始意义（词的有历史可查的最 初的意义），跟本义相对的是后起义，这着眼于时间 的先后顺序的关系 兵：兵器（短兵相接）——士兵（调兵遣将）—— 战争（兵连祸接）——军事（纸上谈兵） 基本义是指使用频率最高、作用最显著的义项，一般 义则使用频率不如基本义，作用也没有基本义大的义 项，这着眼于使用的价值
（一）词义的客观性和主观性 （二）词义的概括性与具体性 （三）词义的模糊性与明确性 （四）词义的稳固性和变异性 （五）词义的社会性和民族性
第六节词义系统的课后答案
一、运用词义概括性的有关知识，试比较下 面的释义哪一种更具有概括性。
提示：“刺”的第一种释义中“尖的东西” 外延包括第三种释义中“针或尖锐的东西”， 内涵包含第二种释义中“用有尖的东西”， 所以概括性更强。 “泛滥”的第二种释义指出了词的原义和引 申义，概括性更强。
思考题：一、如何理解词义的概括性和具体性？ 词义的模糊性和明确性？
提示：词义既是概括的，又是具体的；既是模糊的，又 是明确的。这是由词义本身的性质所决定的。词义反映 的是事物或现象的一般属性和本质属性，所以这种词义 应该是概括的。例如“人”这个词，它的本义是“能制 造工具并使用工具进行劳动的高等动物”。这个意义概 括了所有人的一般属性和本质属性，是概括义。但词义 也有具体的一面，因为所谓的一般属性和本质属性都是 从具体的东西中抽象归纳出来的；另外词一旦进入具体 的语言环境中，其概括义就要转化为具体义。词义的模 糊性，是指词义反映的事物边界不明。词义虽是对于事 物的概括反映，但往往只是大体精确地反映了事物。因 为有很多事物相互间的界限本来就不清楚，而人的认识 也有模糊性的一面。例如“青年”、“老年”、“中年” 的界限就难以截然划定。词义的精确性，是指词义所反 映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。例如我们不 会怀疑20岁属于青年，80岁属于老年。
性，根据不同语素，可以找到这些词意义之间的差异， 这样，就可以建立起语素之间的内在联系，将有助于系 统理解，整体、宏观的把握词义。
三、建立“同族词”，比如“美”字族，有 “美德、美观、美好、美丽、美满、美 妙……” 和“美、精美、审美、优美、赞美……”， 在词义理解上有什么好处？
根据相同语素，可以找到这些词意义之间的 共性，根据不同语素，可以找到这些词意义 之间的差异，这样，就可以建立起语素之间 的内在联系，将有助于系统理解，整体、宏 观的把握词义。
《现代汉语通论》(邵敬敏)笔记及课后题
“永”字八法：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩
“札”字五法：横、竖、捺、点、折
3.不同笔画的功能 见教材第81页
4.部件、偏旁和部首的分别（详上基本概念）重点 见教材第83页
5.现代汉字的独体字与合体字 见教材第84页
独体字：无法分理出两个部件来的汉字。
缺点：书写不便——笔画多方向，影响书写速度
1.5.汉字不是音节文字 见教材第74页
音节文字用一个符号表示一个音节，一个音节也只用一个固定的符号。日文是典型的音节文字。
汉字的每个字并不是固定的音节符号，同一个音节可以用许多不同的字形表示
2.现代汉字的造字法重点
2.1.“六书”，即指象形、指事、会意、形声、转注、假借。 见教材第75-76页
1.语音的属性
1.1.语音的三种基本属性：物理属性（与语音四要素的关系，详下）、生理属性、社会属性（语音的本质属性） 见教材第14页
1.2.语音四要素 见教材第14-15页
音高 主要取决于发音体振动的频率
音强 主要取决于发音体的振幅
音长 取决于发音体振动持续时间的长短
以上属语音的韵律特征，与音色相对
音位与音素是一般和个别的关系。 见教材第51页
第七节 语流音变
1.在词或句子里，某些音节读得特别轻，这就是轻声。 见教材第56-57页
本调的轻声与无所谓本调的轻声
轻声的性质主要取决音长和音高
轻声的实际调值取决于它前面那个音节的调值：
阴平、阳平、去声—轻声：短促的降调
上声—轻声：短促的半高平调
合体字：两个或两个以上部件组合而成的汉字。
第三节 字音和字义
《现代汉语通论》(邵敬敏)笔记
第三章词汇第一节现代汉语词汇概述1.词和语素重点见教材第113-114页1.1.词，是指一定的语音形式跟一定的词汇意义相结合，并且可以独立运用的最小的语言单位。
第一，词的语音形式是固定的，声韵调固定不变，内部结合紧密，不允许出现停顿。
第二，词都有跟语音形式相匹配的完整而明确的意义。
第三，它还表现出一定的语法功能，可以跟别的词语自由组合。
第四，在前三个前提下，它还应该是最小的语言单位，这一方面跟短语区别开来，另一方面又跟语素区别开来。
1.2.语素是音义相结合的最小的语言单位。
2.语素和音节、汉字的关系见教材第114页（1）同一个汉字可以代表不同的语素字形同，读音异字形、读音同，词形异字形、读音、词形同，意义异（2）一个语素可以有两个以上的音节连绵词口语词音译词（3）一个汉字在不同场合有时是语素，有时不是语素3.确定语素的方法——“同形替代法”重点见教材第114-115页4.语素的类别重点见教材第115页单音节语素和多音节语素自由语素和粘着语素成词语素和不成词语素定位语素和不定位语素5.词和语素的区分重点见教材第115页语素的意义不太明确，也不太稳定。
语素不能独立运用。
6.现代汉语词汇的特点重点见教材第115-116页（1）语素以单音节为主，词则以多音节为主（2）词语有明显的双音化趋势a.汉语词语双音化的主要原因第一，汉语的音节数目有限，双音节有助于避免大量的同音词的出现。
第二，单音节词往往是多义词，双音节词就使词义的表达更为细腻、精确，涉及的范围也更为广阔、深入。
b.汉语词语双音化的主要途径以一个单音节语素为主，在前面或者后面加上一个辅助性的相关成分单音节语素的前后添加没有意义的附加成分意义相同或者相近的单音节语素联合起来使用三音节的此省略其中一个音节四音节以及四音节以上的词采用缩略法（3）合成词的内部构造跟短语的构造大体一致第二节构词法（重点）1.定义：用语素构成词的方法2.类型：（1）单纯词：一个语素构成（2）合成词：两个或两个以上语素构成A.重叠词B.派生词（3）复合词：词根和词根构成的词A.联合式B.偏正式C.述宾式D.述补式E.主谓式F.量补式第三节词汇基本系统1.词汇的基本单位：词2.词汇基本系统：（1）依靠形式特征而形成的系统：同音词与同形词（2）依靠意义特征而形成的系统：单义词语多义词，上下位词与类义词，同义词与反义词第四节词汇的来源系统1.行业语的泛化见教材第138页1.1.行业词语泛化的特点每一个行业都有自己的专门词语，它们有特定的表义内容和使用范围。
Chapter6词义的处理精要
4
1.语义方面
3
总结词
2
1
反义词
3.语法方面
5
反义词辨析
2.语用方面
4
1.语义方面
3
总结词
2
1
近义词
3.语法方面
5
近义词辨析
词义的语境理解
04
语境的定义
语境是语言理解的重要依据，是语言交际中表达和理解话语的基础。 语境即语言环境，是指词、短语、句子等语言单位出现的上下文，包括社会文化背景、情景语境和语言语境等。
词汇学习的实践与反思
根据自己的学习进度和目标，制定合理的词汇学习计划。
在学习过程中不断反思和评估自己的学习效果，调整学习方法。
尝试不同的词汇学习方法，选择最适合自己的方式。
语言学习是一个长期的过程，需要耐心和坚持，不断积累才能取得进步。
制定学习计划
定期自我评估
多样化实践
保持耐心和坚持
END
KEEP VIEW
语境对词义的影响
语境可以限制和消除歧义，确定多义词的具体含义。 语境可以提供背景信息，帮助理解某些抽象词汇的含义。 语境可以暗示说话者的意图和态度，影响对词汇情感色彩的理解。
语境中词义的确定
根据上下文确定词义 通过分析词所在的句子、段落等上下文，可以推断出词的具体含义。 利用背景知识理解词义 结合语境中的背景信息、常识和经验，可以更准确地理解词汇的含义。 注意语境中的暗示 语境中可能存在暗示说话者意图和态度的情况，通过这些暗示可以进一步明确词义。
词义的演变
02
词义变化的类型
指词所指称的对象范围扩大，即由专指某个特定的对象到泛指该类对象。
指词所指称的对象范围缩小，即由泛指某个类别的对象到专指某个特定的对象。
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案6课件
吵吵嚷嚷堆讨论早饭该吃些什么。牵牛花、向日葵的花瓣沾
满了露水，给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光，颜色变得格
外鲜艳了。一只花喜鹊从村子里飞来，她还没站稳脚跟，就
对小白杨树们说：“喂!小白杨树，村子里的人们就要来修大
路啦。”
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案6
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案6
6
四、为什么说研究语法要注意民族特点。
• 不同民族的语言，既有共性又各有个性，如果忽视民族语言的个性或特 点，就不能深入认识一种语言的语法结构规律。例如对汉语，要研究“把”字 句和“被”字句，不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还要 指出它的结构特点、构成条件和所表示的语法意义，还要了解“把家回、被 他打”这些说法的语用条件，这样才能研究好、掌握好汉语语法。
18
八、改正下列句子中的错误，并说明理由。
• ①在工厂、农村、学校我见闻了许多英雄，他们都在自 己的岗位上，为实现四个现代化而忘我地工作着。
• 原句中名词“见闻”被误用为动词，应当改为“看到”之类 的动词。
黄伯荣版现代汉语下册课后习题答案6
19
• ②小梅干活很卖力气，咱队的大人小孩没有一个不说她劳 动不积极。
词“不”的修饰，而名词不行。这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类来。
•
划分词类不但有可能性，而且有必要性。因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的，不划分词
类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能，就不便于说明句子应该怎样组织和不
应该怎样组织，不利于说明句子的正误。如“球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。”这个句子中
• 原句中“没有一个不说”即“大家都说”，后面再加上一个 否定副词“不”来否定“积极”，意思就正好和原意相反了。应 去掉最后一个“不”字。
现代汉语习题答案
现代汉语习题答案【练习与思考】一、填空题1、常见的附加意义有（）、（）和（）。
2、同一个义位的质变主要有义位的（）、（）、（）三种情况。
3、一个词最初的意义是（），在他的基础上派生出来的意义是（）。
4、“批评”和“批判”的区别主要在于（）；“发挥”和“发扬”的区别主要是（）；“成果”和“后果”的主要区别在于（）。
5、具体语义系统中具有辨音功能的最小的所指功能差别单位是（）。
6、根据谓词与项目的组合关系，可以把谓词分为（）、（）、（）、（）。
二、名词解释1、词义2、理性意义3、语法意义4、附加意义5、感情意义6、语言义7、言语义8、语义学9、义位10、义位变体11、义丛12、义句13、区别性语义特征14、义素15、语义场16、同义关系17、反义关系18、上下义关系19、零谓词20、一元谓词21、二元谓词22、三元谓词三、思考题1、语义与意义、词义有什么区别？2、我们平常所说的语义，大致包含哪些方面的内容？1、举例说明常见的附加意义有哪些？4、词的理性意义与概念是相同的吗？5、语言义与言语义有什么区别？6、词义的主要性质特点有哪些？7、词义与它所反映的客观存在是否完全相等？8、为什么说概括性是词义的一个重要的特征？9、词义为什么会有模糊性特点？有哪些具体表现？词义的模糊是否会影响语言交际的准确性？10、语义研究的发展经过了哪几个重要阶段？各阶段的主要成就是什么？11、什么是同义词？同义词的意义差别可以从哪些方面来认识？12、反义关系主要表现为哪几种类型？13、义位为什么要组合起来？14、义位组合要受到哪些条件的制约？15、义句的主要结构类型有几种？16、举例说明词义发展演变的几种主要类型？17、引起词义演变的原因主要有哪些？讨论题：1、虚词有没有理性意义？2、区别性语义特征与义素相同吗？3、义位、词义和义项有没有区别？参考答案（解题要点）：一、填空题1、感情意义、形象意义和风格意义2、扩大、缩小、转移3、本义、派生义4、词义轻重不同、搭配功能不同、感情色彩不同5、义位6、零谓词、一元谓词、二元谓词、三元谓词二、名词解释1、词义：词义就是是一个词所代表的意义，是词的语音形式所表达的内容。
《语言学概论》网络课程习题及参考答案要点
《语言学概论》网络课程习题与参考答案第一章导论此章内容属于新课切入和引导部分，不安排习题。
第二章语言的社会功能一、填空1.人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有，这是人和动物相区别的重要标志之一。
2.一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为语言中构成句子的语言材料和的数量是十分有限的。
3.语言是人类社会最重要的，而且也是思维的。
4.人的大脑分左右两个半球，大脑的半球控制语言活动，半球掌管不需要语言的感性直观思维。
5.儿童最早的智力活动就是学习。
6.语言是特殊的社会现象的含义是语言具有，没有。
7.语言和言语的关系可以这样理解：语言是，言语是个别的；语言是抽象的，言语是。
8.人和人之间互相传递信息，互相交流思想感情，最主要的方式是进行交际。
9.人和人之间相互交流思想表达感情的过程是非常复杂的，从信息论的角度可以将其理解为和的过程。
10.文字是建立在基础之上的工具，旗语是建立在基础之上的工具。
二、辨析正误（正确的打钩，错误的打叉）1.文字和语言一样，都是人类最重要的交际工具。
（）2.地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。
（）3.语言是思维的工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。
（）4.从语言和言语的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。
（）5.绘画和音乐都能表达人的思想感情，都可以算是代表语言的符号。
（）6.现代社会，随着沟通方式的日益增多，语言的重要性也在日渐削弱。
（）7.语言具有自然属性，是一种客观的纯自然现象。
（）8.没有语言，人类照样可以思维，就像聋哑人那样。
（）三、分析题：下列句子中加下划线的词哪些是语言学中所说的“语言”，哪些是语言学中所说的“言语”，哪些是其他说法的代替？1.杨朔散文的语言真美！2.你这个人真不会说话。
3.他会说好几国的话。
4.两个人熟了，自然也就有了共同语言。
现代汉语复习资料
四、词组
1、语素和词
词
语素
单纯词
词 语素
＞
语素 词
合成词
自由语素
语素
＜
词
不自由语素
五、语素、词和词组的关系
1、语素和词 凝结
语素 （词）
语素 （词）
词
天 国 存
+ + + ……
子 家 亡
= = =
天子 国家 存亡
五、语素、词和词组的关系
2、词和词组
词组
语义
复合概念
区别
词
意义融合
语音
停
顿
双音节为主
语法
可扩展
最小单位
五、语素、词和词组的关系
2、词和词组 联 系 缩减凝结
词
拆 分
词组
五、语素、词和词组的关系
指出下面这个故事中的词：
一个走江湖的医生给病人吃了一斤巴豆，第二 天病人死了。病人的父亲拖医生去打官司。 法官问：“你用药的时候看过医书吗？”医生 答：“正因为看了医书才用了巴豆。”又问：“医 书上怎么写的？”答：“写着‘巴豆不可轻 用’。”再问：“叫你不要轻用，为什么用了一 斤？”答：“巴豆不可轻用，就是说要重用，所以 我用了一斤。” 法官说：“巴豆是一种很厉害的泻药，‘不可 轻用’，意思就是不要乱用，你把意思弄错了，把 病人害死了。”
2、词可以分为实词和虚词两大类。
名、动、形、
数、量
副 、 代 、 叹 、 拟 声
连、介、
助、语气
三、词
3、确定词的方法：
定义法
问：……
现代汉语语法课后习题答案（可编辑）
现代汉语语法思考和练习答案请选择节次第一节语法概说第二节词类上第三节词类下第四节短语第五节句法成分第六节句子的分类第七节常见的句法失误第八节复句第九节句群第十节标点符号第五章语法思考和练习一一语法学里的词法和句法各研究些什么语法学里的词法和句法各有研究范围词法以词为研究对象研究词的内部结构词的形态变化和词的语法分类例如语素构成词的类型有哪几种词形变化的方式及其表示的意义有哪些词能分多少类每类词以至每个词有哪些功能或用法等等句法以短语和句子为研究对象研究语句结构的类型和规则例如短语句子的结构层次如何每层中各组成成分之间有什么关系形成什么类型表示什么意义句子有什么语用条件等等二什么是语法体系对语法体系的分歧应采取什么态度语法体系有两个含义一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体在这个意义上一种语言只能有一个客观的语法体系但是在语法学界由于众多语法研究者的认识不尽相同所使用的析句方法和术语也就不同对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧从而形成不同的语法体系这一含义的语法体系应该说成语法学体系不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的它们往往大同小异各有长短因此学习的时候要细心观察拿它来同语言实体相印证采用符合事实的说法不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性语法学体系的分歧是人类认识规律决定的不可避免的只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧我们有必要分清语法体系的两个含义知道通常说的语法体系往往是指语法学体系三举例说明语法的抽象性和稳固性语法的抽象性指语法不管词短语和句子的具体意义而只管其中的语法意义语法形式和规则例如牛太阳飞机春天经济势力这些词的词汇意义各不相同而语法形式和意义有共同点即指它们有常做主语宾语定语的功能能单独受数量短语修饰都有事物意义又如蓝蓝的天善良的愿望奔跑的羊群火车的速度一本书这些短语的具体意义不同但是语法不管这些只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构是定语性质不同的定中短语语法具有稳固性这是说许多语法规则经历千百年而不变旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的例如汉语表达语法意义的手段主要是利用语序和虚词从古到今都如此主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的不用语法成分来连接但是主语后头停顿处有时可以出现语气词这些结构特点也是古今一致的又如在上古名词可以做谓语到了现代名词一般不能直接做谓语了这可以看出旧规则虽有变化但是变化很缓慢四为什么说研究语法要注意民族特点不同民族的语言既有共性又各有个性如果忽视民族语言的个性或特点就不能深入认识一种语言的语法结构规律例如对汉语要研究把字句和被字句不能只满足于说明哪是主语哪是谓语哪是状语等还要指出它的结构特点构成条件和所表示的语法意义还要了解把家回被他打这些说法的语用条件这样才能研究好掌握好汉语语法五谈谈四级语法单位的关系四级语法单位指的是语素词短语和句子语素词短语是没有句调的备用单位句子是有句调的运用单位说话至少得说一句一个语素可以单独成为一个单纯词也可以同别的语素构成合成词词是组成短语的备用单位短语是组成更大的短语的备用单位某些词和短语加上句调可以成句另一些词和短语不能加句调形成句子六举例说明一般的句法成分是如何配对的一般句法成分有八个每个成分都是在同一层次上跟另一成分发生直接关系因而配成一对即主语谓语差距‖很大动语宾语学好｜本领定语定语中心语春节前夕状语状语中心语〔明显〕回落这两例中用中心词分析法分析出的主语是一个词名词谓语也只是一个词动词用层次分析法分析出的主语则是一个短语名词性短语谓语也是一个短语动词性短语第五章语法思考和练习二一讲语法分析句子的结构不使用词类名称行不行试举出例句说明划分词类的可能性和必要性为了认识分析说明语句的语法结构有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说要不然就要把用法相同的词一个个列举出来这样就难于认识说明结构的异同及其规律了词类是汉语里的客观存在各类词有不同的语法特点表现出不同的性质这就为划分词类提供了可能性例如瞎子摸鱼中瞎子鱼可以受指示代词的修饰而动词摸不行摸可以受副词不的修饰而名词不行这样根据词表现出的不同特点就可以把词分出不同的类来划分词类不但有可能性而且有必要性因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的不划分词类就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能就不便于说明句子应该怎样组织和不应该怎样组织不利于说明句子的正误如球队获得了冠军队员们都感到十分荣誉这个句子中荣誉是名词这儿误用为形容词了改为光荣才与动词感到搭配得拢如果不划分词类怎么说明用词是否符合规律呢汉语词类的划分标准有三主要标准是词的语法功能次要标准是词的形态和词的概括意义语法功能包括⑪能不能充当句子成分对能够充当句子成分的实词应该进一步看能够充当哪些句子成分⑫词和词组合的能力指同哪些词组合用什么方式组合组合后的语法关系所谓词的形态既指构形形态例如动词形容词会有不同的重叠方式也指构词形态例如加子头等词缀组成名词所谓词的概括意义是指一类词的类别意义例如名词表人事物的名称二将下面句子的词划分开然后列一个实词简表把其中的实词分别填在简表里①春分｜刚刚｜过去清明｜即将｜到来这｜是｜科学｜的｜春天让｜我们｜张开｜双臂热烈｜地｜拥抱｜这｜个｜春天｜吧②你们｜在｜想要｜攀登｜科学｜顶峰｜之前务必｜把｜科学｜的｜初步｜知识｜研究｜透彻还｜没有｜充分｜领会｜前面｜的｜东西｜时就｜决｜不｜要｜动手｜搞｜以后｜的｜事情③秋天｜的后｜半夜月亮｜下去｜了太阳｜还｜没有｜出只｜剩下｜一｜片｜乌蓝｜的｜天除了｜夜游｜的｜东西什么｜都｜睡｜着｜了三给下列各词分别归类①热爱动词可爱形容词②答案名词答应动词③战争名词作战动词④非常副词平常形容词⑤青年名词年轻形容词⑥坚决形容词决心名词四爱恨希望等是动词经常受程度副词修饰笔直雪亮红彤彤绿油油等是形容词却不能受程度副词修饰为什么说前者是动词后者是形容词一般动词不能受程度副词的修饰但是爱恨希望等表示心理活动的动词有程度之别所以可以受程度副词修饰我们之所以判定这些是动词是因为这些词都能做谓语中心又能带宾语如爱祖国恨敌人等一般形容词可以受程度副词修饰但是笔直雪亮红彤彤绿油油等不受程度副词修饰因为这些词本身含有程度深的意思我们之所以判定它们为形容词是因为它们都可以作定语和谓语不能带宾语例如广笔直的大道眼睛雪亮等五举例说明我们与咱们你与您那与哪用法上有什么不同我们可以是包括式包括听话人一方也可以是排除式不包括听话人一方例如小李你是我的好朋友我们在一起很愉快包括式大哥你在这儿再等一会儿我们先走了排除式咱们只是包括式如小李你乘114次车我乘109次车咱们南京见你和您都是第二人称代词你是一般称呼没有尊敬色彩您是敬称表示尊敬如说妈妈您到哪儿去呀昨天跟你说过去上海那nà是指示代词表示远指如那是教室这是寝室哪nǎ是疑问代词表示疑问如哪是你的座位也可以用于虚指如哪天有空我们去看赛球又可以用于任指如这几盆花哪一盆都好六有人使用他她们怹tān这种用法规范吗他她们的使用原意是想表示男女兼有但是汉语他们并不表示性别它可以表示男性也可以兼表男女因此没必要写成他她们怹tān是北京方言第三人称单数他的敬称但是并未进入普通话因此这种说法从普通话来看并不规范八改正下列句子中的错误并说明理由①在工厂农村学校我见闻了许多英雄他们都在自己的岗位上为实现四个现代化而忘我地工作着原句中名词见闻被误用为动词应当改为看到之类的动词②小梅干活很卖力气咱队的大人小孩没有一个不说她劳动不积极原句中没有一个不说即大家都说后面再加上一个否定副词不来否定积极意思就正好和原意相反了应去掉最后一个不字③这个炼钢车间由十天开一炉变为五天开一炉时间缩短一倍数量的减少不能用倍数表示只能用分数表示一倍应改为百分之五十二分之一或一半④他家在村子的南边面对着一幢小山量词幢zhuàng常用于楼房山应用座表示⑤目前日本约有二万台机器人机器人多用于汽车装配炼铁搬运喷漆等工种名词机器人前的量词台应改为个⑥这个特别恶狠狠的抢劫犯终于被刑警逮捕了形容词恶狠狠不能加程度副词特别应删第五章语法思考和练习三一划分汉语实词虚词的依据是什么两者的不同主要是实词意义比较实在有词汇意义能充当句法成分虚词则相反意义较虚只有语法意义不单独充当句法成分二用△号把下面一段话里的虚词标出来然后列一个虚词表把它们的大类小类分别填在表里重复的可只写一个并用数码表示重复的次数一个晴朗的早晨天空碧蓝碧蓝的不沾一丝云彩一股带看清凉和花香的微风轻轻地吹拂着早起的飞燕掠过小白杨树的头顶找食去了多嘴的小麻雀刚睁开眼睛就吵吵嚷嚷堆讨论早饭该吃些什么牵牛花向日葵的花瓣沾满了露水给刚刚升起的太阳照耀得闪闪发光颜色变得格外鲜艳了一只花喜鹊从村子里飞来她还没站稳脚跟就对小白杨树们说喂小白杨树村子里的人们就要来修大路啦三下面各组句子里加着重号的词在词性上作用上有没有不同为什么甲①这个人不会过日子②我去过上海例①过是动词在句子中作动语例②过是动态助词表示曾经有的经历乙③情况会一天天好起来的④他是一个修房子的例③的是语气词起强调肯定的作用例④是是结构助词放在修房子后边一起组成的字短语这个的字不可缺少丙⑤他近来很容易闹脾气了⑥不必客气我的确吃过了例⑤了是语气词表示陈述语气肯定事情发生了变化例⑥了兼有语气词和动态助词两种作用既表示动作完成又表陈述语气肯定事情已经实现了四在下面句子里的空格处填上适当的结构助词并说明理由①问题彻底_________解决了彻底解决是动词性偏正短语作谓语彻底是状语应填地②彻底________解决问题是不容易的主语是动词短语动词解决前的附加成分是状语应填地③问题解决________不彻底解决是中心语不彻底是补语应填得④问题还没有得到彻底________解决解决是宾语中心彻底是定语应填的⑤他认为应当认真________研究认真是形容词作状语后面应当填地五下面两组里结构相似的句子意思是否相同甲①我在北京住了三年②我在北京住了三年了①表示现在已经不在北京住②表示现在还在北京住乙③我只同他说过这个问题④我同他只说过这个问题③表示只同他说过没有同别人说过④表示只说过这个问题没有说过别的问题六我跟他去过这句话可以有不同的理解请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来并说明这个意思中跟的词性①我跟他都去过连词②我曾经跟他去过介词③我跟着他去过动词七改正下列病句并说明理由①今年又是一个丰收年粮食产量超过去年的125％超过去年的125％等于说比去年粮食产量的125％多实际上还没有去年生产的粮食多那就不是丰收年了应将的去掉使125％成为超过量②这个山区的变化对于我们都是非常了解的本句犯了主客颠倒的毛病是我们了解山区的变化不是山区变化了解我们应将对于移到句首或在我们后边加上来说二字让对于我们来说成为独立语③在改善学生生活上我们学校采取了一些措施在在上中应该是名词性短语而改善学生生活是动词性短语改法有二一是将上改为方面一是在生活后边加上的问题④窗前有一个小菜园种有苋菜豆角黄瓜和许多种蔬菜此句犯了种概念和类概念并列的毛病苋菜豆角和黄瓜各是蔬菜的一种不能与蔬菜并列应将和改为等或在许多种前加上其他二字⑤本校职工或学生出入校门要凭工作证和学生证和表示加合性并列或表示选择性并列职工只能凭工作证学生只能凭学生证因此和应改为或⑥我代表学校向新同学致以亲切地慰问慰问为宾语中心语亲切是其定语因此应将地改为的⑦他深知过华人进入美国一旦触犯美国法规除文化背景语言不通外再加上财力不足打起官司来必败无疑深知属于动作不强的动词不能带过⑧即使做超级明星的目标达不到高级的业余爱好也可比一般人拥有了较充实的人生拥有本身含有动作已实现的意思不必加了第五章语法思考和练习四一试述短语在语法中的重要地位短语处于词和句子这两级语法单位之间的重要位置上短语由词构成短语和词一样可以做句子的组成成分大多数短语加上句调就可以独立成句这样看来掌握了短语的结构分析实质上也就掌握了句子的结构分析短语的主要的结构类型和词的结构类型是纂本一致的掌握了短语的结构分析也就不难掌握合成词的结构分析了二试举例说明汉语组成短语的语法手段汉语组成短语的语法手段是语序和虚词有一些短语只靠语序组成例如主谓短语是主语在前．谓语在后动宾短语是动语在前宾语在后有一些短语既依靠语序也依靠虚词例如偏正短语和中补短语里都有一部分短语不只靠语序还要分别用上相应的结构助词三指出《不老歌》中三字短语的结构类和功能类起得早睡得好七分饱常跑跑多笑笑莫烦恼天天忙永不老中补动词性中补动词性偏正形容词性偏正动词性偏正动词性偏正形容词性偏正形容词性偏正形容词性四指出下面句子中定语的短语结构类和功能类动宾动词性偏正名词性方位短语名词性偏正名词性动宾动词性偏正动词性联合形容词性偏正名词性偏正名词性偏正短语名词性中补动词性攀登高峰金色秋天友谊园里理想王国获得甜果秉公办事健康长寿身体内部时代洪流前进路上走向深渊五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系①矿山建设者的摇篮 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系②不能磨灭的深刻印象 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系③写出更多更好的作品 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系④分析研究一下材料五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系⑤谁是最可爱的人 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系⑥做一个有理想有作为的青年 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系⑦一种新式的炊具电磁炉 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系⑧世界珍贵希有动物熊猫的故乡中国 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系⑨划分词类的一个目的是讲述词的用法 五用从大到小的层次分析法分析每个短语的层次和结构关系⑩浓浓的长长的眉毛和一双不大不小的眼睛 六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同①他的哥哥和妹妹的三位朋友 他的哥哥和妹妹的三位朋友 六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同②热爱人民的军队 热爱人民的军队 六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同③三个报社的记者和编辑 三个报社的记者和编辑 六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同④看打乒乓球的中小学生 看打乒乓球的中小学生六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同⑤对售货员的意见 对售货员的意见 六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同⑥照顾孩子的妈妈 照顾孩子的妈妈 六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同⑦反对用人唯亲的程×× 反对用人唯亲的程×× 六分析下列多义短语的内部结构层次和结构关系的不同⑧讨厌酗酒和赌博的女人 讨厌酗酒和赌博的女人 第五章语法思考和练习五一1．什么词语可以充当主语宾语什么词语可以充当谓语⑪名词性词语和谓词性词语都可以充当主语名词性主语在用法上一般不受限制只有一些词语例如代词量词短语做主语时受语言环境的限制做主语的例子如名词性词语作主语的例子如名词月亮‖升起来了代词他‖是正确的偏正短语白衬衣‖容易脏联合短语爸爸和妈妈‖都来了同位短语他们俩‖都来了量词短语一公斤‖等于二市斤的字短语先进的‖帮助落后的谓词性词语作主语对谓语有定限制谓语性短语作主语的例子如动词提高‖要有一个基础形容词认真‖是对的偏正短语努力学习‖是每个学生的任务过分仔细‖不是件好事联合短语集合跑步是新兵连最基本的训练项目轻巧灵便‖是这辆自行车的特点主谓短语他‖去比你去强动宾短语掌握一门外语‖是必要的中补短语学得快‖不如学得牢连谓短语推着小车买菜‖是张大妈每天的功课兼语短语让他去‖是正确的⑫能做主语的一般都能做宾语先看名词性词语名词小王喜欢｜美术代词小王喜欢｜他偏正短语小王喜欢｜老实人联合短语小王喜欢｜游泳射击同位短语小王喜欢｜他们几个量词短语小王喜欢｜这本的字短语小王喜欢｜红的再看谓词性短语小王喜欢｜跑步小王喜欢｜清静小王喜欢｜快跑小王喜欢｜发明创造动宾短语小王喜欢｜打篮球主谓短语小王喜欢｜衣服整洁中补短语小王喜欢｜住在学校连谓短语小王喜欢｜下海游泳兼语短语小王喜欢｜求人帮忙⑬谓语性词语能自由地作谓语动词老师‖来了形容词劳动‖光荣代词你‖怎么了偏正短语我们‖马上出发这孩子‖真聪明联合短语这姑娘‖聪明能干主谓短语这种水稻‖生长期短动宾短语我‖喜欢读书中补短语你‖来晚了连谓短语我‖乘飞机去北京兼语短语老师‖请你过去名词性词语在一定条件下也可以作谓语名词导演张艺谋数词她‖十八了偏正短语鲁迅‖浙江人量词短语儿子‖三岁 2．什么词语可以充当定语状语补语三者各修饰或补充什么成分⑪定语除副词性词语外其他实词和短语一般都可以做定语名词性词语如名词学校的花园代词他的课本偏正短语一位工人的建议联合短语爸爸和妈妈的意见同位短语我们工人的住房量词短语一封信方位短语学校里的树木谓词性词语如动词游泳的学生形容词明亮的教室偏正短语已经毕业的学生非常漂亮的眼睛联合短语明亮整洁的书房又哭又闹的孩子主谓短语鲁迅写的小说动宾短语运送货物的汽车中补短语跑得快的学生连谓短语去海滩捡贝壳的游客兼语短语招人喜爱的孩子谓词性词语如动词游泳的学生形容词明亮的教室偏正短语已经毕业的学生非常漂亮的眼睛联合短语明亮整洁的书房又哭又闹的孩子主谓短语鲁迅写的小说动宾短语运送货物的汽车中补短语跑得快的学生连谓短语去海滩捡贝壳的游客兼语短语招人喜爱的孩子定语主要是修饰后面的名词性中心语有时候特别是书面语里中心语也可能是谓词性词语例如动词中心语管理上的失策形容词中心语海底的奇异⑫状语经常作状语的是副词时间名词形容词能愿动词和谓词性代词短语里的介词短语可以自由做状语其他一些短语也会用做状语副词性词语副词不来介词短语向他说明谓词性词语动词能够掌握形容词认真学习代词怎样学习偏正短语非常认真地检查了一遍联合短语愉快而及时地接受检查主谓短语头脑冷静地分析问题动宾短语有目的地检查量词短语一次一次。
科技英语综合教程练习答案
Keys:第一章科技英语阅读第一节科技英语主要特点I.1.The first three sentences in Passage One are all constructed with passive voice while thefirst three sentences in Passage Two are constructed with active voice. Therefore, the language in Passage One sounds more formal and objective than that of Passage Two.2.The words spoken by Sheila in Passage Two are informal. Examples: "There's Ravi atthe home of that American doctor." (Contracted form); "A wonderful guy." (Incomplete sentence); "Ravi looks sweet, doesn 't he?" (Question tag).3.In the second paragraph of Passage One, "it" refers to "to use insecticide regularly, on avery large scale."4.In the second paragraph of Passage Two, "through" means "finish" or "complete."5.Passage One is written for academic purpose and Passage Two mainly for entertainment. II.Passage OneA blast of hot air is sent into the bottom of the furnace to make the coke burn fiercely. It is blown into the furnace through pipes. These pipes are installed around the circumference of the blast furnace eight feet above the bottom.While the coke is burning and iron is melting, gas is formed at the top of the chamber. This is led off from the top of the furnace to be used. It contains carbon monoxide, which is combustible. Part of this gas is used for making the air blast hot. It is led off into stoves.Passage TwoAll elements are composed of discrete units called atoms, which are the smallest particles that exhibit the characteristics of the element. Atoms are tiny units of matter composed of positively charged protons, negatively charged electrons, and electrically neutral neutrons. Protons and neutrons, which have approximately the same mass, are clustered in the nucleus in the center of the atom. Electrons, which are tiny in comparison to the other units, orbit the nucleus at high speed. Atoms that have an equal number of electrons and protons are electrically neutral. Those that have gained or lost electrons, and therefore are positively or negatively charged, are called ions.第二节科技、半科技英语专业术语I.1. D (自动驾驶仪)2. F (生物钟)3. I (热核的)4. G (地热的)5. B (微波)6. J (放射疗法)7. E (光周期)8. A (超导体)9. H (远距离操纵器) 10. C (超显微/滤过性病毒)II.1. 一位从事航空医学研究的医生2. 防止计算机犯罪的措施3. 一种新型除霜器4. 一个用光电池驱动的玩具5. 一辆装有自动报警器的汽车6. 隔音材料7. 一种广泛使用的杀虫剂（农药）8. 用放射性碳做的试验9. 电信业的发展10. 一台通用机床III.1. in-(Inorganic)2. radio- (radioactive)3. hydro- (Hydrotherapy)4. -free (caffeine-free)5. infra- (infrared) / ultra- (ultrared)6. mono- (monorail)7. aero- (Aerodynamics) 8. -fold (33-fold)9. geo- (geocentric) 10. -proof (weatherproof)11. bio- (biotechnology) 12. anti- (antibiotic)IV. 发电站 2. 矿物燃料 3. 太阳黑子 4. 航天探测器 5. 滚珠轴承6. 涡轮7. 航天飞机8. 树木的年轮9. 离心调速器10. 心肌功能V.1. flow2. laws3. law4. conserved5. transferred6. transformed7. bond8. thermodynamics9. work 10. law 11. degraded 12. work13. law 14. state 15. disorder 16. energy17. law 18. biological 19. metabolically 20. cellVI.1.很明显，许多家用电器的加热和照明作用都依靠电阻。
词汇六节0403
三、多义词 多义词是指拥有多个义项的词语。 多义词是指拥有多个义项的词语。 在多义词的几个义项之间，往往存在着引申关系。 在多义词的几个义项之间，往往存在着引申关系。 在有联系的几个义项之间，被引申的义项称为基础义， 在有联系的几个义项之间，被引申的义项称为基础义，后起 派生的义项称为引申义。 派生的义项称为引申义。本义是指这个词在历史上最早出现时的原 始意义，跟本义相对的是后起义，基本义是指使用频率最高、 始意义，跟本义相对的是后起义，基本义是指使用频率最高、作用 最显著的义项，一般义则指使用频率不如基本义、 最显著的义项，一般义则指使用频率不如基本义、作用也没有基本 义大的义项。 义大的义项。 引申义， 后起义， 一般义， 基础义——引申义，本义——后起义，基本义——一般义， 这是三对根据不同标准划分出来的词义类型。本义可能是基本义， 这是三对根据不同标准划分出来的词义类型。本义可能是基本义， 也可能不是。本义或基本义都可能成为派生出引申义来的基础义， 也可能不是。本义或基本义都可能成为派生出引申义来的基础义， 当基本义不是本义时，它本身也是一种引申义。 当基本义不是本义时，它本身也是一种引申义。 我们重点掌握本义、基本义和引申义以及它们之间的关系。 我们重点掌握本义、基本义和引申义以及它们之间的关系。
现代汉语课 POWERPOINT演示 第三章- 词汇- 第六节- 词义系统
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第六节- 词义系统 学习要点： 学习要点：了解现代汉语词义系统由概念义和色彩 义构成，色彩义主要包括：感情义、雅俗义和古今义。 义构成，色彩义主要包括：感情义、雅俗义和古今义。掌 握多义词几个义项之间的关系，区分本义、 握多义词几个义项之间的关系，区分本义、基本义和引申 区别固定修辞义和临时语境义。 义，区别固定修辞义和临时语境义。
《现代汉语通论》课后习题答案参考概述
《现代汉语通论》课后习题答案参考概述第一节现代汉语词汇概述（P116）练习题一、请运用“同形替代法”来鉴测哪些是语素，哪些不是语素。
语素：研、究、沙龙、汪、洋、仿佛、荒唐、荒、原、精、密、玻璃二、请区别下列语素属于哪一种：成词语素、不成词语素、定位语素、不定位语素。
成词语素：的士、琵琶、啊、过、走、最、清、从不成词语素：微、阿、者、们、晰、言定位语素：啊（语气词）、过（助词）、阿、者、们、最、从（介词）、晰不定位语素：啊（叹词）、的士、琵琶、微、过（动词）、走、清、言三、现在一种女式厚底鞋，有不同的名称：“高底鞋”、“松糕鞋”、“长高鞋”、“增高鞋”，请从文化的角度对这些名称加以解说。
“高底鞋”不叫“厚底鞋”的原因与“长高鞋”、“增高鞋”的名称来由一样，都体现了中国女性极力追求高挑的审美心理。
“松糕鞋”的名称融入了鞋的喻体，该喻体新颖独特，反映了当代社会求新求异的文化心理趋向。
四、判断下面这些词出现在什么历史时期，表现了什么样的时代特征。
“文明戏”是20世纪初指具有西方现代意识的戏剧（还有文明结婚、文明棍）。
“武工队”是指抗日战争时的敌后武装工作队，“支前”是指解放战争时期老百姓支援前线的行为，“保家卫国”是抗美援朝时期出现的词，这后三个词语都表现了当时大敌当前，人民积极备战的时代风貌。
“卫星田”指在浮夸风指导下的虚假的高产田好比放了卫星上天、“大跃进”则是1958年是的一种不顾客观实际冒进左倾的群众运动，这两个词都是20世纪50年代大跃进时期的词语，反映了当时的一种极左思潮。
“工宣队”、“关牛棚”、“插队落户”、“文攻武斗”是“文化大革命”时期的词语，表现了十年动乱期间颠倒黑白、一派混乱的时代特征。
“国格”、“小康社会”、“经济特区”、“外向型经济”、“三陪小姐”、“追车族”是改革开放以后出现的词，有些体现了把发展经济放在首要位置的时代特征，还有些则反映了改革开放过程中出现的一些不良现象。
五、同样是“狗”，中国人常常说：狗仗人势、狗急跳墙、狐朋狗友，而欧美人则对狗情有独钟，请从文化心理上加以分析。
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二、区分固定修辞义和临时语境义有时候会有一 定的困难，你有什么比较好的办法吗？ 提示：可以尝试使用数据库统计的办法，根据出现的
频率来确定。
三、建立“同族词”，比如“美”字族，有“美 德、美观、美好、美丽、美满、美妙……” 和“健美、精美、审美、优美、赞美……”，在 词义理解上有什么好处？ 提示：根据相同语素，可以找到这些词意义之间的共
第六节 词义系统 课后答案
一、运用词义概括性的有关知识，试比较下 面的释义哪一种更具有概括性。
提示：“刺”的第一种释义中“尖的东西” 外延包括第三种释义中“针或尖锐的东西”， 内涵包含第二种释义中“用有尖的东西”， 所以概括性更强。 “泛滥”的第二种释义指出了词的原义和引 申义，概括性更强。
三、分析下列词的色彩义。
提示：
当道（（俗色彩义、贬义）
拙作（雅色彩义、自谦义）
犬子（雅色彩义、古语义、自谦义）
四、比较下面词语的释义，说明概念义发生了 何种变化。 提示：（1）不仅指出了“侧室”的引申义，而 且指出了它的本义，这样，不仅使词义的概括 更为全面，而且有助于引申义的理解。 （2）词义所指范围扩大，不仅仅局限于资本主 义国家。 （3）随着新的社会现象的出现，“吃大户”词 义发生了引申，产生了新的义项。 （4）现在人们对“礼教”的理解更加客观，政 治、阶级意识不象以前那样强化，因而原有词 义中涉及到阶级等的内容消失了。
思考题：一、如何理解词义的概括性和具体性？ 词义的模糊性和明确性？
提示：词义既是概括的，又是具体的；既是模糊的，又 是明确的。这是由词义本身的性质所决定的。词义反映 的是事物或现象的一般属性和本质属性，所以这种词义 应该是概括的。例如“人”这个词，它的本义是“能制 造工具并使用工具进行劳动的高等动物”。这个意义概 括了所有人的一般属性和本质属性，是概括义。但词义 也有具体的一面，因为所谓的一般属性和本质属性都是 从具体的东西中抽象归纳出来的；另外词一旦进入具体 的语言环境中，其概括义就要转化为具体义。词义的模 糊性，是指词义反映的事物边界不明。词义虽是对于事 物的概括反映，但往往只是大体精确地反映了事物。因 为有很多事物相互间的界限本来就不清楚，而人的认识 也有模糊性的一面。例如“青年”、“老年”、“中年” 的界限就难以截然划定。词义的精确性，是指词义所反 映的现实现象的中心和典型是比较清楚的。例如我们不 会怀疑20岁属于青年，80岁属于老年。
性，根据不同语素，可以找到这些词意义之间的差异， 这样，就可以建立起语素之间的内在联系，将有助于系 统理解，整体、宏观的把握词义。
三、建立“同族词”，比如“美”字族，有 “美德、美观、美好、美丽、美满、美 妙……” 和“健美、精美、审美、优美、赞美……”， 在词义理解上有什么好处？
根据相同语素，可以找到这些词意义之间的 共性，根据不同语素，可以找到这些词意义 之间的差异，这样，就可以建立起语素之间 的内在联系，将有助于系统理解，整体、宏 观的把握词义。
二、请以“黎明”“傍晚”为例，说说你对 词义模糊性的理解。你还能够再举出几个类 似的例子来吗？ 提示：词义的模糊性是指词的意义界限不清 楚，这主要是由词义内涵的不确定性造成的。 例如“黎明”是指“天快要亮或刚刚亮的时 候”，这个词义内涵没有对时间段作精确的 界定。“傍晚”也是如此，它是指“临近晚 上的时候”，也具有模糊性。类似的例子还 有“青年”、“老年”、“胖”、“瘦”等。