电功率与安全用电教学设计与反思
电功率和安全用电教案
一、电功率和安全用电教案二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解电功率的概念和计算方法。
2. 使学生掌握安全用电的原则和注意事项。
3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
四、教学内容：1. 电功率的概念和计算公式。
2. 常见家用电器的功率。
3. 安全用电的原则和注意事项。
4. 电功率在实际生活中的应用。
五、教学过程：第一课时：一、导入新课1. 复习上节课的内容，引入新课。
2. 提问：同学们，你们知道电功率是什么吗？它有什么作用？二、自主学习1. 让学生通过教材自主学习电功率的概念和计算方法。
2. 引导学生总结电功率的计算公式。
三、课堂讲解1. 讲解电功率的概念和计算方法。
2. 举例说明常见家用电器的功率。
3. 强调安全用电的原则和注意事项。
四、课堂练习1. 让学生运用电功率的知识，计算一些实际问题。
2. 组织学生进行讨论，分享解答过程和心得。
五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调安全用电的重要性。
第二课时：一、导入新课1. 复习上节课的内容，引入新课。
2. 提问：同学们，你们知道如何在生活中运用电功率知识吗？二、自主学习1. 让学生通过教材自主学习电功率在实际生活中的应用。
2. 引导学生思考如何运用电功率知识解决问题。
三、课堂讲解1. 讲解电功率在实际生活中的应用实例。
2. 引导学生分析实例中电功率的作用。
四、课堂练习1. 让学生运用电功率的知识，解决一些实际问题。
2. 组织学生进行讨论，分享解答过程和心得。
五、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 强调安全用电的重要性。
六、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题。
3. 思考如何在生活中运用电功率知识，提高生活质量。
六、电功率和安全用电教案七、课时安排：2课时八、教学目标：1. 让学生了解电功率的概念和计算方法。
2. 使学生掌握安全用电的原则和注意事项。
3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
《电功率和安全用电》教案
家庭电路干路中电流与总功率的关系
1、学生：依次将示教板上的用电器打开，同时观察电教板上电流表和电能表的变化。
2、学生：从电。
3、师生总结：接入用电器的总功率越大，电路中的电流越大。
4、课件模拟演示：多用插线板上插入过多用电器产生的后果以及近期发生重大火灾的新闻图片。
情感态度
价值观
1、具有安全用电的意识。
2、保持对自然界的好奇，具有对科学的求知欲，乐于探究日常用品中的物理学原理。
教学设计原理
1、注重科学、技术与社会的密切联系（STS），紧贴学生生活实际，初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
2、注重科学探究，充分发挥学生的主体作用，让每个学生都经历和体验探究过程，培养学生的探索精神。
9、教师：讨论新型保险装置——空气开关。
10、学生：讨论空气开关与保险丝相比，有何优点。
发散思维，开拓教学空间
有放有收，正确导向，抓住事物的本质特征进行探究
经历与科学家进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣
体现交流与合作意识
让课堂也充满情趣，洋溢着探索激情
方法的提炼，过程的总结
群策群力、集思广益，培养学生解决实际问题的能力。
探究二
保险丝的特点及用途
1、教师：对于保险丝，大家想知道些什么？
学生可能的回答：导电性能（电阻）、熔点高低、组成材料、作用、如何安装及更换、与铜、铁丝的区别等等。
2、教师：我们只要弄清了保险丝的熔点和电阻，就可以解决大多数问题。引导学生认识每种器材，特别是新器材的作用。
总结实验方法及经验，学习科学的实验方法
让学生了解并关心科学技术的新进展、新思想和新成果。
动手动脑学物理
安全用电教案及反思
一、教案名称：安全用电教案二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生了解电流的形成和作用，知道安全用电的基本原则。
2. 培养学生正确的用电习惯，提高自我保护意识。
3. 能够识别并避免生活中的触电隐患。
四、教学内容：1. 电流的形成和作用2. 安全用电的原则3. 触电的原因和危害4. 预防触电的方法5. 生活中的触电隐患及应对措施五、教学过程：1. 导入：通过一个触电事故的案例，引发学生对安全用电的思考。
2. 新课导入：介绍电流的形成和作用，让学生明白电流对人体造成的危害。
3. 讲解安全用电的原则，强调遵守规定的重要性。
4. 分析触电的原因和危害，让学生认识到触电的严重性。
5. 教授预防触电的方法，如：不接触低压带电体，不靠近高压带电体等。
6. 列举生活中的触电隐患，引导学生学会识别并避免。
7. 总结：回顾本节课的内容，强调安全用电的重要性。
9. 板书设计：安全用电电流的形成和作用安全用电的原则触电的原因和危害预防触电的方法生活中的触电隐患及应对措施10. 教学反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，检查学生对安全用电知识的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析真实的触电事故案例，引起学生的兴趣和关注。
2. 小组讨论：让学生分组讨论生活中的触电隐患，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的思维和表达能力。
4. 实践活动：安排一次实践活动，让学生亲身体验安全用电的重要性。
七、教学资源：1. 触电事故案例资料：用于引起学生的兴趣和关注。
2. 安全用电知识PPT：用于展示和讲解安全用电的原则和触电的危害。
3. 安全用电宣传海报：用于强化学生的安全意识。
4. 实践活动材料：如绝缘手套、开关等，用于让学生亲身体验安全用电的重要性。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的兴趣和参与度。
电功率和安全用电教案
电功率和安全用电教案第一章：电功率的基本概念1.1 电功率的定义1.2 电功率的计算公式1.3 电功率的单位1.4 电功率的物理意义第二章：电功率的计算与应用2.1 电功率的计算方法2.2 电功率的测量工具2.3 电功率的应用实例2.4 电功率与电能的关系第三章：安全用电的基本原则3.1 接触电压的危险性3.2 安全用电的原则3.3 触电事故的原因3.4 预防触电的措施第四章：家庭用电的安全常识4.1 家庭用电的特点4.2 家庭用电的安全隐患4.3 家庭用电的安全措施4.4 家庭用电的安全常识第五章：电器设备的安全使用5.1 电器设备的正确使用方法5.2 电器设备的维护与保养5.3 电器设备的故障处理5.4 电器设备的安全使用注意事项第六章：触电急救与救援6.1 触电急救的步骤与方法6.2 触电救援的工具与设备6.3 触电救援的注意事项6.4 触电事故的案例分析第七章：电气火灾的预防与扑救7.1 电气火灾的原因与危害7.2 电气火灾的预防措施7.3 电气火灾的扑救方法7.4 电气火灾的安全逃生指南第八章：电力系统的保护装置8.1 过电流保护装置8.2 漏电保护装置8.3 短路保护装置8.4 地线保护装置第九章：实验室用电的安全操作9.1 实验室用电的特点与要求9.2 实验室用电的安全操作规程9.3 实验室用电的常见事故与处理9.4 实验室用电的安全实验案例第十章：智能家居与电力安全10.1 智能家居的电力系统概述10.2 智能家居的电力安全隐患10.3 智能家居的电力安全措施10.4 智能家居的电力安全发展趋势重点和难点解析一、电功率的基本概念重点：电功率的定义、电功率的计算公式、电功率的单位、电功率的物理意义。
难点：电功率的计算方法、电功率与电能的关系。
二、电功率的计算与应用重点：电功率的测量工具、电功率的应用实例。
难点：电功率与电能的转换、电功率的实际测量。
三、安全用电的基本原则重点：安全用电的原则、预防触电的措施。
(八年级物理教案)《电功率和安全用电》教学设计
《电功率和安全用电》教学设计八年级物理教案课题第八章：电功率第五节：电功率和安全用电学习目标知识目标：1.知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大；2.知道电路中安装保险丝，为什么能够保险”过程方法：1.通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力；2.通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感目标：1.通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识；2.通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
学习重点用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；保险丝学习难点保险丝的构造与原理教学方式演示法、观察法、讨论法。
教具与媒体电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。
教序内容与教师活动学生活动设计依据一、创设情境，引入新课（5min）〖师〗1在第六章的欧姆定律学习中，我们知道了使电流过大的原因是电压过高，你还知道这是为什么吗？因为欧姆定律的表达式是，在电阻r不变的情况下，u增大，所以电流会增大。
2.由此我们得出安全用的原则是什么？不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
3.现在学习了电功率，知道了电流还与电功率的大小有关，即p=ui,那么从电功率方面考虑，安全用电该注意些什么问题？（引入新课）二、进入新课，科学探究(一)电功率和电路中电流的关系(8mi n)1.对单个支路来说：由电功率公式p=ui公式的变形可得，，即在电压不变的情况下，电流与电功率的大小成正比。
【结论】对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路中的电流也就会越大。
2.对并联的多个支路来说【演示】三个小灯泡并联，电流表测干路电流，则每接通一个支路，使小灯泡发光，电流表的示数就增大一些。
【解释】在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联电路的特点，用电器两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和。
电功率和安全用电的教学设计
电功率和安全用电的教学设计秭归县郭家坝中学崔秀春一、复习目标：1、知识与技能：（1）．通过复习，理解家庭电路中电流过大的原因。
（2）．通过复习，理解电路中保险丝为什么能够“保险”。
2、过程与方法通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决生活实际问题的能力3、情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性.增强学生安全用电的意识。
二、复习重点：1、家庭电路中电流过大的原因及保险丝的保险作用2、增强安全用电的意识三、复习难点：培养学生利用物理知识解决生活实际问题的能力。
四、教具准备：保险丝作用演示器保险丝铜丝火柴五、教学过程：一）、引入：出示上海胶州路特大电路火灾的视频，引入本节复习内容二）、出示复习目标：略三）、授课：让学生列举生活中不安全用电的现象，可以相互交流后发言。
生：在可移动插座上同时使用许多大功率的用电器生：新增大功率的用电器不考虑电线和电能表的承受能力生：用湿手触摸开关、湿抹布擦用电器生：……展示不安全用电的漫画，分析不安全用电的后果：引起火灾、触电然后重点展示同一个插座上接多个用电器的图片，引入家庭电路中电流过大的原因的复习。
1、复习家庭电路中电流过大的原因之一：总功率过大老师演示总功率过大引起保险丝熔断的实验，引导学生观察实验现象并分析下面的电路图：师：能否用我们学过的理论知识分析电路中电流过大的原因？电路中的电流与用电器的功率大小有什么关系？生：根据P=UI 推出I=P/U ，在家庭电路中U=220V ，同时使用的用电器的总功率越大，则干路导线上的电流也就越大。
强调:一定不要让总电流超过家里供电线路和电能表所允许的最大值。
(同时使用的用电器不能太多，大功率的用电器不同时使用)师：大家能否根据我们刚才复习的知识简单解释：供电线路的改造内容之一就是把导线换成更粗的，为什么？生：减小导线的电阻，允许通过更大的电流，减小电能的损耗。
同步练习：小明家有1000W 的微波炉一个，1000W 的电饭煲一个， 500W 的洗衣机一台，200W 的电视机一台，100W 的冰箱一台，500W 的电熨斗一个（1）请求出当他家所有用电器都使用时，干路导线上的电流有多大？（2）如果他家的导线上标有“220V 20A ”，这么多用电器同时工作，安全吗？（3）如果家里所用电能表的规格是“220V 20A ”，他想再添置一个1500W 的电热水器，请通过计算说明这些电器同时使用是否安全。
电功率和安全用电教案
电功率和安全用电教案第一章：电功率的基本概念1.1 电功率的定义1.2 电功率的计算公式1.3 电功率的单位1.4 电功率与电压、电流的关系第二章：电功率的计算与应用2.1 纯电阻电路的电功率计算2.2 纯电感电路的电功率计算2.3 纯电容电路的电功率计算2.4 实际电路的电功率计算第三章：电功率的测量与控制3.1 电功率的测量方法3.2 电能表的使用与维护3.3 电功率控制器件的作用与原理3.4 常用电功率控制器件的识别与使用第四章：安全用电的基本知识4.1 人体触电的危险性4.2 安全电压的标准4.3 触电事故的原因与预防4.4 常用的安全用电措施第五章：常见电气设备的安全使用5.1 开关、插座的安全使用5.2 电动工具的安全使用5.3家用电器的安全使用5.4 发电机、变压器等电气设备的安全使用第六章：电功率在实际应用中的案例分析6.1 家庭电路中的电功率应用案例6.2 工业电路中的电功率应用案例6.3 电力系统中的电功率应用案例6.4 电功率在新能源领域的应用案例第七章：电功率在生活中的应用7.1 电功率在照明电路中的应用7.2 电功率在家用电器中的应用7.3 电功率在交通工具中的应用7.4 电功率在医疗设备中的应用第八章：电功率的节能与优化8.1 电功率的损耗与节约8.2 电功率优化技术的作用与原理8.3 常用电功率优化设备与方法8.4 电功率优化在工业生产中的应用第九章：触电事故的应急处理9.1 触电事故的类型与危害9.2 触电事故的应急处理步骤9.3 触电事故的预防与急救措施9.4 触电事故的案例分析与警示第十章：电气火灾的预防与应对10.1 电气火灾的原因与危害10.2 电气火灾的预防措施10.3 电气火灾的应对与扑救方法10.4 电气火灾的安全教育与培训第十一章：电力系统中的电功率分配与控制11.1 电力系统的电功率分配原则11.2 电力系统的电功率控制技术11.3 高压电功率传输与分配设施11.4 电功率分配与控制在电力系统中的应用案例第十二章：电功率在电力电子技术中的应用12.1 电力电子器件的工作原理与特性12.2 电力电子变换器的设计与应用12.3 电力电子技术在电力系统中的应用12.4 电功率在电力电子器件中的损耗与控制第十三章：电功率在新能源领域的应用与发展13.1 新能源的定义与分类13.2 电功率在太阳能光伏发电中的应用13.3 电功率在风力发电中的应用13.4 电功率在电动汽车及其他新能源领域的应用第十四章：电功率测量与监控技术14.1 电功率测量仪表的原理与使用14.2 电功率监控系统的设计与应用14.3 电功率测量与监控技术的发展趋势14.4 电功率测量与监控在电力系统中的应用案例第十五章：电功率与节能减排15.1 电功率与能源消耗的关系15.2 节能减排的意义与措施15.3 电功率在节能减排中的应用案例15.4 电功率与节能减排的未来发展趋势重点和难点解析本文主要介绍了电功率的基本概念、计算与应用，安全用电的基本知识，以及电功率在各个领域的应用和发展。
初中物理教学课例《电功率和安全用电》教学设计及总结反思
电路的作用。 使用保险丝和空气开关注意事项： 1、保险丝熔断后用铁线或铜线来代替。(选填“能
或不能”) 2、保险丝和空气开关规格的选择要求是：它们的
额定电流必须于该家庭电路允许的最大额定电流。 3、当电路的保险装置时，必须先，再更换保险丝
或使空气开关复位。 课堂学习成果检测（学以致用） 1、引起家庭电路电流过大的原因:____________
采用学生自学然后形成自己的知识成果，教师再点 教学策略选
拨的 择与设计
教学策略，并通过生生互动，师生互动的方式来组
织整个教学活动，通过讲练法来强化知识应用能力的提
升，以活动活页的方式来呈现整个教学活动和过程。
已学知识回顾：
1、欧姆定律公式：。
2、已知 U 和 I，求电功率 P：（公式）；已知 P
和 U，求电流 I：（公式）。
正常工作电流（A）
电视机 200
空调 1000
电饭锅 800
电冰箱 200
电脑 200
微波炉 880
冰箱 200
各种灯具 440
问题：（1）请分别算出它们各自正常工作时的电 流，把结果填入上表中。（要求知道所应用的公式和相 关计算过程，）
（2）如果小明家中有只有电视机在工作，他家电 路总功率是，电路总电流是 A；如果小明家中有电视机、 空调、电饭锅正在工作，他家电路总功率是 W，电路总 电流是 A；如果小明家中所有电器都在工作，他家电路
和____________。 2 如图所示，A、B 两个接线柱间是一段保险丝，C、
D 两个接线柱间是一段铜丝，两者粗细相同。向左移动 变阻器的滑片，当电流逐渐时，熔断，而不熔断（选填 导体名称）；这说明（填“能”或“不能”）用铜丝代 替保险丝。
电功率和安全用电教案
一、教案基本信息电功率和安全用电教案课时安排：2课时教学对象：八年级教学目标：1. 让学生理解电功率的概念及其计算方法。
2. 使学生掌握安全用电的基本原则和注意事项。
3. 培养学生对电力设备的正确操作能力和自我保护意识。
教学重点：1. 电功率的概念及其计算。
2. 安全用电的原则和注意事项。
教学难点：1. 电功率的计算公式的应用。
2. 安全用电的实际操作。
二、教学方法采用讲授法、问答法、案例分析法、小组讨论法等相结合的方法进行教学。
三、教学准备1. 教学PPT。
2. 教学视频或案例。
3. 学生实验器材。
四、教学过程第一课时：电功率的概念和计算一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示电功率的定义。
2. 提问：什么是电功率？它的单位是什么？二、讲解电功率的概念和计算方法（15分钟）1. 利用PPT详细讲解电功率的概念。
2. 讲解电功率的计算方法，公式及应用。
三、案例分析（15分钟）1. 播放教学视频：电功率实验。
2. 引导学生分析案例，理解电功率的作用。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生运用所学知识计算电功率。
2. 解答学生疑问，指导学生完成练习。
第二课时：安全用电一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示安全用电的原则。
2. 提问：为什么我们要遵循安全用电的原则？三、讲解安全用电的原则和注意事项（15分钟）1. 利用PPT详细讲解安全用电的原则。
四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论：如何在生活中做到安全用电？2. 各小组分享讨论成果，总结安全用电的方法。
五、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生运用所学知识分析安全用电的场景。
2. 解答学生疑问，指导学生完成练习。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结电功率的计算方法和安全用电的原则。
2. 引导学生反思自己在生活中是否遵守安全用电的原则，并提出改进措施。
七、课后作业1. 请学生运用所学知识，回家后观察家中的用电设备，分析是否存在安全隐患，并提出改进建议。
电功率和安全用电教案
电功率和安全用电教案电功率和安全用电教案作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺帮大家整理的电功率和安全用电教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计理念这节课要探究的问题有两个，一是电流与电功率的关系，二是电路的保护──保险丝的应用，二者都是与生活实际紧密相联的。
在这之前学生已经初步学习了相关的知识，这里还要做进一步的探究，也体现了它们的重要作用。
学好了这部分内容，从某些方面来讲可以使学生终生受益。
那么到底怎样设计这节课的教学，才能使学生学得更好呢？我主要运用了观察、实验、分析、讨论、猜想以及启发示教学方法，注重展现学生的思维活动过程，而不再注重于一些结论性的东西，真正做到使学生成为学习的主人。
首先从观察入手，这也是走进物理科学殿堂的入口。
本节课的开始教材上就安排了一幅卡通图画，仔细观察就会发现其中包含了许多物理知识（教案中一一列出），这也是编者的别具匠心所在。
让学生仔细观察这幅图，并充分展开联想大胆猜想，记下学生发现的现象，提出的问题。
在老师的启发下，结合前面的知识学生自己也可以解答这些问题。
当然理论上解答了，实际上又怎样呢？进一步引导学生去联系实际，有的地方还可以让学生自己设计实验进行实验验证。
比如让学生设计实验来验证电流与功率的关系：当电压一定时，功率越大电流越大。
而当电流大到一定程度时就有可能烧坏电路，这里又可让学生动脑筋去想办法保护电路，同时也很自然地过渡到本节课的下一个教学内容。
对于第二部分的教学过程，也是先让学生观察演示实验（在教案中），发现问题。
为了避免问题的`发生让学生自己来改进这个实验──安装保险丝。
再一次演示改进后的实验，让学生重新观察现象，并对有关保险丝的知识提出自己的疑问之处（在教案中），一一记下，再通过实验、分析、讨论等方法逐一解答，从而建构了一个比较完整的有关保险丝的知识体系。
从整节课的教学过程来看，似在步步为营，又似在顺水推舟。
安全用电反思(实用22篇)
安全用电反思（实用22篇）安全用电反思第1篇教学目标一、知识与技能1、知道电能，电流的热效应，焦耳定律，电热利用和防止，知道电流的热效应与那些因素有关。
2、知道和理解家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。
3、知道家庭电路的组成部分，了解电能表和保险装置的作用。
4、了解火线、零线，了解试电笔的使用，知道安全用电原则，了解触电急救的方法和节约用电的意识。
5、会用欧姆定律说明安全用电的道理。
二、过程与方法1、通过以学案的形式，让学生自己复习和巩固电与热、家庭用电、安全用电的知识点。
2、通过讲解焦耳如何努力发现焦耳定律以此加强学生的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习。
3、以实际生活用电———家庭用电的角度来学习课本知识，增加学生对生活的物理现象的观察，反思、以及如何将书本的知识与生活现象相结合，在生活中运用自己所学。
4、让学生自己演习触电急救，加强学生的安全意识和平时良好的用电习惯。
三、情感态度与价值观1、学习焦耳定律，了解焦耳事迹，培养学生爱物理、能吃苦、能坚持、爱创新等物理精神。
2、让学生学习安全用电等知识，培养学生养成一个防微杜渐、从小事防止安全隐患的习惯。
3、通过学习家庭用电，保险丝等知识锻炼学生在生活中的动手能力，能够解决实际生活中出现的一些小的电路问题。
重点与难点一、教学重点焦耳定律的运用，以及其含义的理解；保险丝的工作原理，以及额定电流的计算，如何选用保险丝的额定电流；触电的急救及安全用电及安全用电原则。
二、教学难点焦耳定律在解题过程中如何用；如何根据实际情况选用多大的额定电流的保险丝；家庭电路的连接。
教具测电笔教学过程一、复习旧课1、上节课复习了电功率，知道电功率和电流、电压之间的关系电功率等于（电压乘以电流）2、额定电压为（用电器正常工作时的电压）额定功率时（用电器在额定电压下的功率）实际电压（用电器实际工作的电压）实际功率（用电器实际工作的功率）当实际电压等于额定电压是实际功率等于额定功率，当实际电压下于额定电压时，实际功率小于额定功率，当用电器的实际电压大于额定电压时，实际功率大于额定功率。
第八章第五节《电功率和安全用电》教学设计
第8章第5节《电功率和安全用电》教学设计学习目标：1.知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系2.观察体验保险丝的作用3.增强安全用电的意识重点：家庭电路中总功率过大使电流过大；保险丝的作用难点：分析造成保险丝熔断的原因及安全用电知识应用课前预习学案【温故知新】1.电功率P是表示的物理量，与电流I、电压U之间的关系是。
2.电流通过导体产生的热量跟成正比，跟的成正比，跟成正比。
这个规律叫做。
3.下图为小明在家中拍到的一张电能表的照片，仔细观察，你能得到哪些信息？4.家庭中的电灯、电视机、电风扇、空调等用电器都是联在电路中。
5.一只“220V 40W”白炽灯，在额定电压下工作时的电阻是，在额定电压下通电10 min产生J的热量。
【自主预习】预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本，完成以下内容：1.随着经济的快速发展，各种电器进入普通家庭，我国城乡许多地区在进行供电线路的改造，改造内容之一就是把电线换成更粗的，电能表的标定电流换成更大的。
为什么？2.家庭电路中的电压是一定的，U= V,所以用电功率P越大，电路中的电流。
3.由于各种用电器都是联的，家里用电线路上的总电流会随着用电器的增加而。
4. 家庭电路中的电流不能超过家里供电线路和电能表所允许的，否则容易烧坏。
5.（1）不同粗细的保险丝有不同的额定电流，的保险丝不能起到有效的保险作用。
（2）铁丝、铜丝用来代替保险丝。
6.新建楼房的供电线路已经不再使用保险丝，而用带有保险装置的代替。
当电流过大时，开关中的起作用，使开关，切断电路。
通过预习你有什么收获？有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
课内探究学案一、自主学习，交流预习情况。
（组内交流“课前预习”中的问题，小组长将组内解决不了的问题汇总）二、合作探究任务一：电功率与安全用电1.演示实验：用电流表测试干路电流。
先连入一个灯泡，观察电流表的示数，然后并联第二个、第三个灯泡……，观察电流表的示数。
《安全用电》教学设计及反思
《安全用电》教学设计及反思《安全用电》教学设计及反思《用电》教学设计及反思【设计理念】根据新课程标准，结合学生实际，构建积极参与，多向互动，主动发展的课堂教学模式，强调学生能力，兴趣的培养，关注知识的生成、发展与变化的过程，培养学生自主学习，主动探索的良好习惯。
【教材分析】《安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路的基础上进行的。
本节教材中所谈到的对人体的安全电压、触电事故的发生需要前面所学知识为基础，所以本节课既是旧知识的应用又是新知识的探索。
本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、实践中显得十分重要。
通过学习本节教材的知识，学生能了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。
因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。
【学情分析】物理本来就是一门很有趣的学科，学生具有浓厚的兴趣，而本节课安全用电贴近生活，学生熟悉，掌握起来较轻松，当然，本节课中部分学生对生活中的一些行为还不能够做出明确的判断，对一些安全标志的认识还比较欠缺，有待教师的引导和加强。
【教学目标】1．知识与能力：了解一般情况下对人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的'原则。
2．过程与方法：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。
3．情感态度与价值观：体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。
【重点难点】1．教学重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。
2．教学难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。
【教学方法】1. 教法：依据本节教材的内容，根据我校小班化教育的特点，考虑到初三学生已经具有一定的思维能力，本节课采用师生互动启发式教学方法。
电功率和安全用电教学设计
电功率和安全用电教学设计【教学内容分析】1.课程标准对本节的要求：知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系2.教材的地位和作用：本节内容是在第七章第四节学习欧姆定律和安全用电的基础上进一步学习安全用电常识，并与本章前面所学内容形成完整的知识体系，是电能、电功率、电热等知识的综合应用。
本节内容包括两个知识点：一、电流过大的原因；二、保险丝的作用及特点。
前者重在培养学生应用知识进行分析、联系实际的能力；而后者重在使学生在观察过程中认识到安全用电的重要性、使用保险装置的必要性，及了解到保险丝的作用及特点。
3．教材的编写思路：教材首先以一个电路改造的问题引入新课，通过电功率和电流关系的分析，得出家庭电路中电流过大的原因之一是用电器的总功率过大，然后通过一幅漫画展示了总功率过大造成的危险现象，进而顺利引出保险丝的内容，并在其中加入保险丝的熔断实验，吸引学生注意力和调动学生的积极性，更好的让学生接受相关内容。
最后教材为了让学生区别电能和电功率的异同，安排了想想议议的内容。
4. 教材的特点：第一，注重培养学生将理论知识应用到实际生活中的能力；第二，重视实验对学生的引导效果，培养学生进行科学探究的能力。
第三，突出安全用电知识在日常生活中的应用。
5．教材处理：（1）考虑到学生学习基础不是很好，所以对教材中一些较难的问题，如电路改造内容的思考留在了练习课中处理。
（2）充分地挖掘教材以外的资源，如演示实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。
如对电流过大原因进行分析时，加入演示实验，并用实物展示台将现象展示给所有学生，让学生直观的看到家庭电路中用电器接得越多，电流越大及短路时导线冒烟的现象；还如在介绍保险丝熔点低时，现场用火去烧保险丝和铜丝，进行对比，让学生很容易接受保险丝熔点低的特点。
（3）适当改变教材中的实验器材，如演示保险丝作用的实验，直接在演示电流过大实验器材的基础上添加入保险管，让学生更能体会到保险装置的重要性，提高实验的可行性。
《电功率和安全用电》教案2篇
《电功率和安全用电》教案《电功率和安全用电》教案精选2篇（一）教案：电功率和安全用电教学目标：1. 理解电功率的定义和计算方法。
2. 了解电功率对电器的影响。
3. 掌握安全用电的基本知识和注意事项。
教学重点：1. 电功率的概念。
2. 电功率的计算方法。
3. 安全用电的基本知识和注意事项。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 实验器材：电流表、电压表、电阻、电源、灯泡、电热器等。
3. 安全用电知识手册。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生回顾电流、电压和电阻的概念。
2. 提问：你们了解电功率吗？电功率和其他三者有什么关系？二、讲解电功率的概念和计算方法 (15分钟)1. 显示定义：电功率是指单位时间内电能的转换率，即单位时间内电器消耗或产生的电能。
2. 计算方法：P（电功率）= U（电压）× I（电流）。
3. 示例计算：给定电压和电流，计算电器的功率。
三、实验验证电器功率计算方法 (20分钟)1. 安排学生小组，每组配备一套实验器材。
2. 实验步骤：连接电路，测量电压和电流，计算功率。
3. 结果对比和讨论：是否符合计算公式？四、讲解安全用电的基本知识和注意事项 (15分钟)1. 概念讲解：什么是安全用电？为什么要注意安全用电？2. 安全用电的基本措施和注意事项：插头、插座、电线、用电器等。
3. 分发安全用电知识手册，让学生自学并梳理出重要知识点。
五、总结和拓展思考 (10分钟)1. 整理电功率的计算公式和安全用电的基本知识，并要求学生背诵。
2. 引导学生思考：在日常生活中，还有哪些常见的电器使用时需要注意安全用电？如何保证安全用电？教学延伸：1. 深入研究电源的类型和特点，不同电源对电功率的影响。
2. 研究安全用电的案例，让学生分析安全隐患并提出改进建议。
师生互动：1. 引导学生提问和讨论，一起解决问题。
2. 实验过程中，鼓励学生积极互动，互相帮助。
教学评估：1. 实验报告：学生完成实验报告，总结电功率计算和安全用电的实验结果。
电功率和安全用电教学设计教案
第五节电功率和安全用电●教学目标1．知识与技能·知道家庭电路中电流与用电器的总功率的关系。
2．过程和方法·通过观察体验，知道保险丝怎样“保险”。
3．情感、态度与价值观·具有安全用电的意识。
●教学重点理解用电器总功率过大的原因是家庭电路中总电流过大.安全用电教育。
●教学难点保险丝的“保险”作用.●教学方法实验法、观察法、讨论法●教具准备电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、投影仪。
●教材分析在本教材中，把安全用电的知识分散到不同的章节中，从不同的角度讲：第五章在讲解“电路”的知识后，从“形成闭合回路”的角度讲“两种类型的触电”及“触电的急救”；第六章最后安排了“欧姆定律和安全用电”一节，从电压、电流和电阻的关系的角度讲安全用电的知识；而这一节从电功率的角度讲。
这样安排，更体现了对安全用电知识的重视。
教师应在本节结束时对以上知识进行归纳总结。
本节主要从电流的热效应方面探讨设备安全的问题，通过演示实验培养学生观察、分析和总结归纳的能力，进而使学生推理得出电功率越大，电路中的电流就越大的结论。
通过学习保险丝的特点和作用培养学生安全用电的知识。
●课时安排1课时●教学过程一、引入新课［师］为了改善城乡居民特别是广大农村地区的用电条件，最近几年，我国城乡的许多地区在进行供电线路的改造，改造的内容之一就是把输电线换成更粗的，将电能表的额定电流换成更大的.这样做有什么意义呢？二、进行新课1.电功率和电路中电流的关系［想想议议］［师］希望同学们能利用学过的知识进行分析，大胆发表自己的看法和意见. ［生］送电距离不变，输电线长度不变时，如果导线的材料不变，将导线换成更粗的，导线的电阻会减小.［生］如果输电线上电流大小不变，减小输电线电阻（输电导线上产生热量减少）就能使输电线上消耗的电能减少.［生］这样就能节省电能！［师］同学们前面分析得很好.减少输电线上的电阻能节电是一方面，但更主要的是为了提高输电质量，让老百姓用上高质量的电.［生］难道电也有好坏优劣吗？［师］引导学生分析，在实验室里连接的电路中，导线的电阻是可以忽略的，电源电压全部加在用电器两端.在实际输电过程中，如果输电距离远，导线直接从电源拉向用户，导线电阻能不能不计？［生］导线电阻大的时候就不能忽略.［生］导线电阻和用户用电器串联连接，导线电阻就会分压，如果从220 V 电源向用户送电，用户得到的电压就不够220 V.［生］一般的用电设备都要求在220 V 电压下才能正常工作，如果电压不够220 V ，就不能正常工作.［生］不能用的电，质量当然不高了.［师］因此，在农村电网改造的过程中，许多地方还增加了变压器来保证用户正常用电.有关变压器知识，同学们可以在课后查资料、走访有关人士，调查了解. ［生］供电线路改造，为什么还要换电表呢？［师］同学们一定还记得电能表是干什么用的，它连接在什么地方？［生］电能表是用来显示整个家庭所用电能的，它连接在家庭电路的干路上. ［生］每块电能表都有一些重要的参数，其中有一个就是电能表的额定电流.［师］如果电能表的额定电流太小对用电器会有什么影响？大家利用学过的知识分析一下.［生］每个用电器都有它的额定功率和额定电压（220 V ）.用电器工作时的电流由P=IU 可以推知I=U P，如果用电器的功率很大，用电器工作时电流会很大.［生］用电器都是并联使用的，如果同时工作的用电器很多，即使每个用电器功率不很大，干路上的电流也会很大.［生］干路上电流太大，就有可能超过电能表的最大电流，就会引起事故，最后电器都不能工作.［师］同学们能利用学过的知识认真分析问题非常好.大家分析得对不对呢？实践是检验真理的唯一标准.［演示］投影电路图：用电流表测干路中电流，先连入一个灯泡观察电流表示数，然后再并联上第二个、第三个灯泡…，可以看到电流表示数增大，当接入较多灯泡时，保险丝熔断.让一名学生按电路图依次连接电路，逐渐增加并联电灯的个数.全体同学认真观察、思考.［师］请同学们说说你观察到的现象.这些现象说明了什么问题？［生］一只灯泡的时候，电流较小，并联的灯泡越多，电流越大，并联上最后一只灯泡时电流表指示的值最大，不一会儿保险丝就被烧断了.［生］并联的灯越多的时候，开始亮着的灯泡，会稍微变暗，不如灯少的时候亮.保险丝一断，灯全部灭了.［师］同学们可不可以找到产生这些现象的原因呢？［生］这些小灯泡都是并联的，根据并联电路的特点，小灯泡两端电压相等，干路中电流等于各支路电流之和.每增加一只小灯泡，就增加一条支路，干路中电流就增大一部分，所以并联的小灯泡越多，干路中电流就越大.［生］保险丝连接在干路上，干路上电流越大，由P=I2R可知，电能转化成热的功率越大,一定时间内产生热量越多.如果温度达到它的熔点就会被烧断，这样电路也就断开了.［师］关于灯泡的亮度变化，谁能说说自己的看法？［生］实验室连接电路导线的电阻是忽略的，但它不是不存在.如果干路上电流大，由欧姆定律I=R U得到U=IR ，在导线上就有一部分电压，导线电阻不变，电流越大，导线上电压越大，这样灯泡两端的电压会减小，灯就会稍微变暗.［生］我在深夜起来开灯时总觉得灯特别亮，比晚上八、九点亮许多，也应该是这个原因吧.［师］你的感觉没错，深夜起来开灯确实要亮一些.通过实验证明同学们开始的分析是（同学们一起说）正确的.板书：接入电路的用电器总功率越大，电（干）路中的总电流越大.［师］请同学们看书P52内容，说说你的感想.［生］大功率的用电器不能同时使用.［生］同时使用的用电器不能太多.［生］有一次晚上我想用电炉，刚一插上灯全灭了，现在我知道是什么原因了. …［生］如果家里买到那么多电器都不能用，不是浪费吗？［师］正因为存在这样的问题，所以才进行供电线路的改造，尽可能满足大家的用电需求.但是，同学们还需注意，即使改造好的线路也有一个电流最大值，也不能随心所欲.［生］每次断电的时候总是从保险丝那儿断开，干脆将保险丝去掉，换上一截不易断的导线不行吗？［师］你的这个想法可能许多同学都有.我们可以先来了解一下保险丝.2.保险丝教师出示各种粗细、各种形状的保险丝，并用投影放大.让同学们观察，增加对保险丝的感性认识.［师］大家知道保险丝是用什么材料做的？它有什么特点呢？［生］保险丝是用铅锑合金制作的.［生］保险丝的电阻比较大，熔点比较低.［师］同样是保险丝，为什么有粗有细，它们有什么不同吗？［生］制作材料相同、粗细不同的保险丝，电阻不一样.粗的电阻小，细的电阻大. ［生］保险丝材料相同、粗细不同的保险丝熔点一样.电流流过保险丝时发热，电阻大的保险丝，通过较小电流就能产生大量的热而熔断.电阻小的保险丝要通过较大的电流才能熔断.（根据P=I2R可推知）［生］细的保险丝能通过的电流小，粗的保险丝能通过的电流大.教师请同学观察保险丝盘上标注的电流值.（或用投影仪放大，便于观察）［生］粗保险丝盘上的电流大，细保险丝盘上标注的电流小.［师］不同的保险丝有不同的额定电流.继续让学生观察不同形状的保险丝的电流值.［投影］“常用保险丝规格”所列保险丝的化学成分为：铅≥98%,锑0.3%~1.5%,其他杂质≤1.5%.［生］表中有两种电流值，什么是熔断电流呢？［投影］额定电流和熔断电流.我国的标准规定：保险丝的熔断电流是额定电流的2倍.当通过保险丝的电流超过额定电流时，保险丝不一定立即熔断，而是超过得越多，熔断得越快.当通过保险丝的电流为额定电流的1.45倍时，熔断的时间不超过5 min；当通过保险丝的电流为额定电流的2倍（即等于熔断电流）时，熔断的时间不超过1 min.［生］保险丝盘和保险管铜帽上标出的是它们的额定电流，还是熔断电流？［师］同学们可以讨论一下.［生］我们认为应该是额定电流.［师］肯定同学们的回答.从投影的表中我们看到，不同粗细的保险丝的额定电流是不同的，使用较粗的还是较细的要根据实际情况来选择，否则就起不到保险丝的保险作用.［演示］保险丝的保险作用如图：A、B间接保险丝，C、D间是一段铜丝.先在A、B之间接入一段细保险丝，调节滑动变阻器的滑片，使电流增大到能使保险丝熔断的某一值（也可在电路中连入电流表）.学生观察.［生］铜丝没有什么变化,保险丝被熔断了.保持滑动变阻器滑片位置不变，即保持电路中电流不变.在A、B间换上一段较粗的保险丝，接通电路.学生观察.［生］保险丝和铜丝均完好，没有断开.［生］能使细保险丝熔断的电流，不一定能让粗保险丝熔断.［师］同学们认识了保险丝，保险丝为什么能“保险”呢?［生］电路中连入保险丝后,如果电路中电流过大，保险丝首先熔断，断开电路，使用电器不因电流过大而损坏，从而起到保险的作用.［师］刚才演示中接入粗保险丝时并不熔断，能起到保险的作用吗？［生］额定电流小的电路中可以选择较细的保险丝.如果在额定电流小的电路中选择太粗的保险丝就不能起到有效的保险作用.［生］绝对不能用铜丝或铁丝来代替保险丝.［师］现在谁能解释保险丝为什么要用电阻大，熔点低的材料制作？［生］只有保险丝电阻大，相同的电流流过电路时，保险丝才能产生比别处更多的热，只有它的熔点低，在有危险时它才能首先熔断，从而保护其他电器.［师］保险丝具有一种伟大的牺牲精神，毁灭自己，保护电路.它靠什么来毁灭了自己呢？［生］电热.［师］保险丝实际上是利用电热的一个例子.不过新建楼房的供电线路已不再使用保险“丝”,而用带有保险装置的空气开关代替.［投影］空气开关教师借助投影向学生介绍空气开关的结构及动作原理.［师］同学们看书中P52最后三行，说说你的理解.［生］电路被保险装置切断，肯定是某一个地方出了故障，所以应先查清故障原因，排除了故障再接通电路，不然保险装置还会工作，使电路再次断开.［想想议议］［师］同学们看了他们的对话有什么想法，请大胆发表自己的见解.［生］售货员说花不了多少电费省电，是说使用微波炉消耗的电能少.［生］顾客说一开就“烧保险”费电，是说微波炉的功率很大.［生］他们考虑的都不错，只不过角度不同.微波炉功率确实很大，但用它加热食品非常快，由于工作时间短，所以消耗的电能就不会太多.［师］同学们表现非常好.大家可以在课后继续讨论有关问题.到现在同学们已经学习了三章电学的知识，每一章的最后一节内容都是说安全用电，请同学们一起回忆有关内容.［生］第五章中学习了两种类型的触电，都是因为人体成为闭合电路的一部分.如果电流达到一定的值，就会发生触电事故.［生］第六章是从欧姆定律讲安全用电.人体接触电源时电源电压越高，人体电阻越小时越危险，所以不应接触高于36 V以上的电源.也不要用湿手触摸电器、开关等. ［生］本节是从电功率出发讨论安全用电的，虽然不涉及人体，但如果用电器功率太大，致使电路中电流过大，容易烧坏保险丝.还可能使导线绝缘老化甚至烧坏，引起短路事故.引发电火灾，有时候可能会烧坏用电器等.所以一定要注意，同时工作的用电器功率不能超过允许的最大值.［师］同学们课后要认真总结这几章中有关安全用电的知识,完成课后习题.［投影］思考题1.应如何选择合适的保险丝？选择保险丝时是否越细越好？2.家用电能表上标有“5（10）A”字样，你能根据电能表选择合适的保险丝吗？思考题可在课后同学们共同讨论，请教家长或专业技术人员.（三）、小结本节课我们通过演示和分析，了解了电路中电流过大的原因是用电器电功率太大，以及保险丝如何保险，这节课的内容与我们的生活密切相关.通过本节课的学习，希望同学们能将学到的知识应用到实际中.（四）、板书设计1.电功率和电路中电流的关系接入电路的用电器总功率越大，电路中的总电流越大.2.保险丝材料：铅锑合金特点：电阻大、熔点低额定电流：不同粗细的保险丝具有不同的额定电流.。
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1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线。
3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
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学习参考资料
1.学生的已有知识对学习本节知识的影响
短路
2、保险丝保险丝为什么起到保险作用
保险丝的材料
保险丝的规格及选用
不能用铜丝或铁丝代替保险丝
学生学习活动评价设计
设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
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学习参考资料
教学反思
（教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到）：
过程与方法:观察体验保险丝的作用，学会选择保险丝。
情感态度与价值观:通过学习增强安全用电的意识，树立真爱生命的理念。生命不保，何谈学习。
教学重点和难点
教学重点:本节教材从实验观察和理论分析两个方面说明家庭电路中总功率过大会使电流过大，因此，本节课的重点是家庭电路中的电流与用电器总功率的关系。
教学难点:虽然有前面学习的知识为基础，但由于年龄特点，他们不善于用理论分析电流与用电器总功率的关系，因此，本节的难点在电流与用电器总功率的关系。
2.学生易犯的错误及采取的措施
由于学生受日常生活中一些错误说法的影响电功、电功率在实际生活中常常会混淆，教师点拨时针对课本中的“想想议议”中的两种说法进行区别。
教学目标
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
知识与技能:知道家庭电路中电流与用电器总功率的关系，归纳电路中电流过大的两种情况。
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学习参考资料
教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
§15.6电功率与安全用电
1、电路中电流过大的原因：
用电器的总功率过大
1.反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
2.反教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
3.对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
由于学生对电功率的知识在前面几节的学习中已经很熟悉了，安全用电的知识在前面的内容中已经从不同的角度接触过，所以学生对本节的内容并不陌生。前面已经接触过电路中电流过大的原因之一就是短路。因此，在感性认识中，他们对电流过大的另外一个原因也很容易接受。但用电功率的知识分析电路中电流过大将成为他们学习飞跃的障碍。
4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？
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整理版
学习参考资料
基本信息
课题
人教版《电功率与安全用电》
作者及工作单位
萍乡市芦溪县银河镇中学敖勇
教材分析
课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），
前面我们学习了欧姆定律、电能、电功率、电和热等知识，在此基础上，本教材把安全用电知识分散到不同的章节中。从不同的角度讲安全用电。第五章在讲解“电路”的知识后，从“形成闭合回路的角度讲“两种类型的触电及触电的急救”。第七章从“电压电阻和电流的关系”的角度讲安全用电的知识。而本章从电功率的角度讲安全用电知识，这样的安排不仅能把前面的知识加以巩固、加深进而达到升华的目的，更能体现了对安全用电的知识的重视，增强了同学的安全用电的意识。