小学体育《前滚翻》教学设计

小学体育《前滚翻》教学设计

任伟

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教学目标

1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.

2、技能目标：70%－80%的学生熟练掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.

3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢

顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质.

三、学情分析：

五年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

四、教学内容安排

根据课题“前滚翻”这一学习目标选择了两个教学内容：

1、前滚翻：70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。在练习中，逐步了

解和掌握蹬地、屈臂和低头含胸团身向前滚动的正确方法，发展身体的灵敏素质，

提高柔韧性和身体协调性。

2、游戏：“障碍接力跑”。通过游戏，培养勇敢、自信、竞争意识和团结协

作的精神。

五、教学重点与难点

教学重点：前滚翻的动作方法。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

六、教材分析与教学策略

在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从

而发展学生灵敏和协调能力。本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的

教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“探究

学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运

动技能技巧。本人设计了以下十个教学环节：

1，课堂常规:培养良好的教学常规。

2,准备活动:徒手操

3,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。

4,学生大胆展示动作,学生评价。

5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。

6,学生分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。

7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行个别指导,下颌间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连

续前滚翻练习。

8,游戏“障碍接力赛”:教师创设情景,调动学生参与体育游戏的积极性.学生分组进行比赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。

9,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分

放松。

10,学生自评,教师评价,表彰鼓励。

小学五年级体育课《前滚翻》教案

城镇小学任伟

第三部分游戏：

障碍接力赛

想象创造方

法，学生运用

所学知识参

与实践活动，

敢于表现自

己。

1.创造情景，

调动学生参

与体育游戏

的积极性。

2.鼓励学生

要勇敢，充分

发挥想象。

3.讲解游戏

规则，指导学

生注意安全。

1,学生分4

组进行比

赛,比比哪

一组摘的

果子多.

2,教师与

学生共同

动手动脑

摆游戏器

材。

3,以高涨

的情绪进

行比赛.

1.安静，

遵守课

堂纪律，

认真听

老师讲

解游戏

规则。

2.遵守

游戏规

则，注意

安全。

10

分

钟

强

↑↑↑↑

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第四部分1.放松活动。

2，学生自评，

老师评价。

3，小结，表

彰鼓励，布置

作业。

1,教师引导

学生进行愉

快的放松。

2,教师评价.

所有学生

能在教师

引导下随

着音乐的

节奏充分

放松,踊跃

回答问题,

学生自评.

尽量的

放松身

体各关

节，轻

松，自

然，愉快

地消除

运动疲

劳。

四列横队:：

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5

分

钟

小

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