科普版小学三年级英语预学案

科普版小学英语三年级教案

科普版小学英语三年级教案第一篇：科普版小学英语三年级教案Lesson 1 Hi!Hello!T eaching Aims：1、to grasp the simple greeting expressions in lesson 1.2、be able to read recognize the persons and animals on the cards, and speak their English names.3、be able to imitate the action of the teacher.Important points and Language focus:1、the simple greeting expressions in lesson 1.2、the persons and animals on the cards, and speak their English names.Teaching Utensils：Book, blackboard, pictures, computer, radio, and tape.Teaching Processess：Step 1: Review the content learned yesterday.Ask students to recite the 26 letters.Step 2: Hi/hello.The teacher say hi/hello to the students by showing the word cards.Ask the students to follow the teacher.Hi/hello 是英语问候语，相当于“喂，你好”的意思.Ask the students to imitate how to express their greetings to the classmates in English.Step 3: Introduce Tom and Eve to the students by showing them through the pictures.Let the students follow the teacher to read the two names loudly.Then ask the students to say hello to the two friends.Step 4: Show the four animals to the students, and teach the pronounciation of them.Imitate the four kinds of the animals.Cat, dog, pig, and fox.Invite the students to imitate the small animals together.Ask the students to say hello/hi to the students.Step 5: Introduce the two words “Mr/Miss”.Tell the students that Mr should be used on men, and Miss on women.Ask the students to apply the “Mr/Miss” to the four small animals.Step6: Introduce “I am/ I’m”.Explain the meaning of “I am/ I’m”.Introduce the usingways of “I am/ I’m”.Let the students to use “I am/ I’m” to introduce themselves.Step 7: Listen to the tape recording to review what they learned in class.Let the students to read after the teacher.Ask the students to role-play.第二篇：科普版小学三年级英语下册教案科普版小学三年级英语下册教案Lesson1 Back to school 教学内容：1．Let’stalk的情景2．生词again,bad English,at,notgoodat,help.学生会拼读at,help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。

科普版小学三年级英语下册全册（第二册）教案

科普版小學三年級英語下冊全冊(第二冊)教案科普版小學三年級英語下冊教案課題：Lesson 1 Back to school教學內容：1〃Let ’s talk2〃生詞again, bad教學目標：1〃能聽懂，會說，會認，會拼讀bad，at，help，me，hi2〃聽懂會說,並用來對話，交際用語Glad to see you.Me too. How are you？Not bad.教學重點：1〃詞彙2〃交際用語教學方法：採用自問自答，和聽音樂跟說的方法。

教具準備：答錄機教學過程：一〃複習檢查:A〃複習見面問候：師生問好：‚Hi！XXX‛生：‚Hi！Miss（Mr）X‛師：‚Glad to meet you.‛生：‚Glad to meet you, too.‛師：‚How are you?‛生：‚I’m ok. Thank you. And you?‛師:‚I’m fine, too.‛B: 複習單詞:am, can, and, that, thank, glad .二〃導入新課：A〃學習生詞again和bad。

先在黑板上寫詞。

讀幾遍。

然後老師‚Look！I can clap my hands‛同時拍一下手，再說：‚I can clapmy hands again‛。

讓學生明白詞的意思。

再說：‘I’m fine。

How are you？‛‚Not bad‛。

B：導入對話：用聽音導入法和自問自答導入法，導入Let’s talk 的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然後老師先自問自答：‚Glad to meet youagain‛‚Glad to meet you，too‛。

再說：‚Glad to meet you again。

‛‚Me too‛讓學生猜一猜‚Me too‛的意思，然後再通過自問自答將對話表演一遍，學生聽懂後再聽兩遍。

三〃操練：1〃聽音跟說，逐句跟說，集體複述。

2〃對話兩人之間，或學生分成左右兩部分，各擔任一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進行。

《Unit 6 My schoolbag》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册

《Unit 6 My schoolbag》（教案）-2024-2025学年科普版（2024）小学英语三年级上册教学的反思：成功之处：1. 导入生动通过展示漂亮的书包引入课题，激发了学生的学习兴趣，让学生迅速进入学习状态。

2. 词汇教学多样化在词汇教学中，我采用了实物展示、图片辅助、动作模仿等多种方式，帮助学生准确记忆和理解词汇的含义和发音。

学生在学习过程中积极性高，掌握得比较扎实。

3. 句型教学注重实践在句型教学中，我通过示范、提问、对话练习等方式，让学生在实践中掌握句型的用法。

学生在对话练习中能够积极参与，大胆表达，提高了口语表达能力。

4. 拓展活动丰富拓展活动中，让学生想象自己有一个魔法书包，激发了学生的创新思维，拓展了学生的语言运用能力。

学生在绘制魔法书包和介绍的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。

不足之处：1. 时间安排不够合理在教学过程中，我发现时间安排不够合理，有些环节花费的时间过长，导致后面的拓展活动时间紧张。

在今后的教学中，我要更加合理地安排教学时间，提高教学效率。

2. 对个别学生关注不够在教学过程中，我虽然关注了大部分学生的学习情况，但对个别学习困难的学生关注不够。

在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的学习需求，及时给予帮助和指导。

3. 评价方式不够多样化在教学过程中，我的评价方式主要是教师评价，评价方式不够多样化。

在今后的教学中，我要采用多种评价方式，如学生自评、互评等，让学生在评价中不断进步。

改进措施：1. 合理安排教学时间在备课过程中，我要更加细致地规划每个教学环节的时间，确保。

科普版三年级英语上册教案

科普版三年级英语上册教案教案标题：探索自然科学——科普版三年级英语上册教学目标：1. 学习并掌握与自然科学相关的英语词汇和表达方式。

2. 培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发他们主动探索的能力。

3. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。

教学重点：1. 自然科学相关的词汇和表达方式。

2. 听、说、读、写的综合能力的培养。

教学难点：1. 学生对自然科学的兴趣和好奇心的培养。

2. 学生的听、说、读、写的综合能力的提升。

教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。

2. 学生课本和练习册。

3. 自然科学相关的图片、实物或视频资源。

4. 教学活动的准备，如游戏、实验、小组讨论等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示自然科学相关的图片或实物，激发学生对自然科学的兴趣，引入本课话题。

2. 引导学生用英语描述图片或实物，鼓励他们积极参与讨论。

Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 呈现本课所需的自然科学相关的词汇，如"sun", "moon", "flower", "tree"等，并教授其发音和意义。

2. 进行词汇学习的游戏，如单词拼写比赛、词语接龙等，以增加学生的参与度和记忆效果。

Step 3: 听力训练（15分钟）1. 播放与自然科学相关的听力材料，如录音或视频，要求学生听懂并回答相关问题。

2. 听力材料结束后，进行针对性的问题讨论，帮助学生理解听力内容。

Step 4: 口语表达（15分钟）1. 利用图片或实物，引导学生进行口语表达，如描述自己喜欢的季节、动物等。

2. 小组讨论活动，让学生就自然科学相关的话题进行交流，鼓励他们使用所学词汇和句型。

Step 5: 阅读与写作（15分钟）1. 学生阅读课本中与自然科学相关的文章或故事，并回答相关问题。

2. 引导学生根据所学内容，写一篇关于自己喜欢的自然科学现象或事物的短文。

科普版小学英语三年级下册教案

科普版小学英语三年级下册教案科普版小学英语三年级下册教案一、教学目标1、培养学生学习英语的兴趣，让学生感受到英语的魅力。

2、掌握26个英文字母的大小写，能够正确读写。

3、掌握一些基本的英语单词和短语，如颜色、数字、动物、食品等。

4、能够用简单的英语进行日常交流，如问候、介绍、感谢等。

二、教学内容1、英文字母的学习和认读。

2、数字、颜色、动物、食品等基本单词和短语的认读和书写。

3、一些简单的英语日常用语和对话。

三、教学步骤1、开场白：通过歌曲、游戏等方式引入主题，让学生感受到英语学习的乐趣。

2、字母学习：展示大小写字母，让学生认读和书写，强调正确的笔画顺序和书写格式。

3、单词和短语学习：通过图片、实物等方式让学生认识和记忆单词和短语，加强记忆和理解。

4、对话和口语练习：通过小组讨论、角色扮演等方式让学生练习口语和日常用语，培养学生的语感和表达能力。

5、课堂小结：回顾所学内容，总结重点和难点，鼓励学生积极运用所学知识。

四、教学策略1、采用多种教学方式，如游戏、歌曲、动画等，让学生感受到学习的乐趣。

2、利用图片、实物等直观教具，让学生更好地理解单词和短语的含义。

3、通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂，提高口语表达能力。

4、注意教学语言的准确性和规范性，让学生接触到正确的英语表达方式。

五、教学资源1、PPT课件：包含字母、单词、短语、对话等内容，便于教学和学生学习。

2、实物教具：如水果、文具等，用于直观教学。

3、多媒体设备：如投影仪、音响等，用于展示PPT和动画等多媒体资源。

六、教学评估1、课堂表现：观察学生的参与度、表现等情况，及时给予鼓励和指导。

2、作业：布置一些针对性的练习题和作业，检验学生的学习成果。

3、课堂测试：定期进行课堂测试，了解学生对所学内容的掌握情况。

七、教学建议1、注重学生的参与度和表现，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。

2、及时复习和巩固所学内容，让学生在不断练习中掌握所学知识。

三年级下册英语教案详细科普版

三年级下册英语教案详细科普版教案标题：三年级下册英语教案详细科普版教学目标：1. 通过科普知识的学习，激发学生对英语学习的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的科学素养和科学思维能力。

教学重点：1. 学习并掌握与科普知识相关的基础英语词汇和句型。

2. 培养学生的科学思维能力，能够运用英语表达自己的科学观察和实验结果。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用科普知识，提高他们的英语口语表达能力。

2. 培养学生的科学思维能力，引导他们进行观察和实验，并用英语表达结果。

教学准备：1. 多媒体设备2. 教学课件3. 科普相关的图片、视频或实物教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 通过展示一些科普相关的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生进行简短的讨论，了解他们对科普知识的了解和兴趣。

Step 2: 学习科普知识（15分钟）1. 利用多媒体设备和教学课件，向学生介绍一些与科普知识相关的英语词汇和句型。

2. 通过示范和练习，帮助学生掌握这些词汇和句型。

Step 3: 运用科普知识（20分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个科普主题，如太阳系、恐龙等。

2. 每个小组选择一种方式（图片、视频、实物等）向其他组介绍他们所选择的科普主题，并用英语表达相关的知识和观点。

3. 其他组成员可以提问或进行讨论，以进一步加深对科普知识的理解和运用。

Step 4: 总结和评价（10分钟）1. 教师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。

2. 与学生一起总结所学的科普知识和英语表达技巧。

3. 鼓励学生继续探索和学习科普知识，并提供相关资源和建议。

Step 5: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如写一篇关于自己感兴趣的科普知识的英语作文。

2. 鼓励学生积极参与科普活动，并与家人分享所学的知识。

教学延伸：1. 鼓励学生参观科普展览或博物馆，进一步了解科普知识。

三年级英语科普版上册教案

三年级英语科普版上册教案教案标题：探索自然世界——三年级英语科普版上册教学目标：1. 通过本单元的学习，学生能够掌握一些与自然科学相关的英语词汇和表达方式。

2. 培养学生对自然世界的兴趣，激发他们的探索欲望和科学思维。

3. 培养学生的听、说、读、写等英语语言技能。

教学重点：1. 学习与自然科学相关的英语词汇和表达方式。

2. 培养学生的听说能力，能够用简单的英语表达自己对自然世界的认识和观察。

教学准备：1. 教材：三年级英语科普版上册教材。

2. 多媒体设备：投影仪、音响等。

3. 教具：图片、实物等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生对自然世界的兴趣，如通过展示一些有趣的自然景观图片或播放相关视频。

2. 与学生进行简短的交流，询问他们对自然世界的认识和观察。

Step 2: 新课呈现（15分钟）1. 呈现本单元的新词汇和表达方式，如动物、植物、天气等。

通过图片和实物等教具进行呈现，并帮助学生理解和记忆。

2. 播放相关的英语科普视频或音频，让学生通过听觉和视觉多方面感受和学习。

Step 3: 听说训练（20分钟）1. 播放相关的听力材料，让学生听懂基本的自然科学知识和描述，如动物的特征、植物的生长环境等。

2. 进行听力理解训练，如听后回答问题、听后选择正确答案等。

3. 组织学生进行小组或全班讨论，让他们用英语表达自己对自然世界的认识和观察。

Step 4: 读写练习（20分钟）1. 给学生分发相关的阅读材料，让他们阅读并理解其中的内容。

2. 进行阅读理解练习，如回答问题、填空等。

3. 练习写作，让学生根据所学的知识和素材，写一篇关于自己喜欢的动物或植物的短文。

Step 5: 拓展活动（10分钟）1. 组织学生进行小组或全班讨论，让他们分享自己对自然世界的新发现和观察。

2. 鼓励学生提出问题，并引导他们通过观察、实验等方式进行探索和解答。

Step 6: 总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，并复习重点词汇和表达方式。

科普版小学英语三年级上册全册课件(附教案)

Hello, class! Good morning!
Let’s sing together!
Class greeting
Teacher: Class begins! Good morning, class! Students: Good morning, teacher!
Teacher: Good morning, class! Boys: Good morning, Miss/Mr …
小学英语·三年级上册·科普版
教师：文小语时间：October 24, 2020
01 l e a d - i n 02 P r e s e n t a t i o n 03 P r a c t i c e 04 E x e r c i s e
Review
Review
CHale Waihona Puke ass greetingGreeting & warm up
Hello, class! Hello, Miss/Mr …
Let’s sing together!
Class greeting
Teacher: Class begins! Hello, class! Students: Hello, Miss/Mr …
Teacher: Class begins! Hello, class! Boys: Hello, Miss/Mr …
No, I am Miss Bird.
No, I am Miss Chick.
Good morning, I am Miss Duck. Are you Miss Bird?
Listen and number
Read and write
Read and write

科普版三年级上册英语教案5篇

科普版三年级上册英语教案5篇科普版三年级上册英语教案1【教具准备】1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3 教师准备一张放大的Listen, colour and say部分的图片。

4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

5 教师准备教材配套录音带和第一册Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁带。

6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。

(2)教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

(3)教师播放第一册Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱。

(4)游戏：开火车T: Lets play a game, OK?S: Great.六至七人一组，做传球的游戏。

从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。

(A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主)2 呈现新课 (Presentation)(1)“猜猜颜色”的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。

学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。

猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

(2)放投影或将放大的Listen, colour and say部分的图片挂在黑板上。

师生讨论这幅图片的内容。

教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。

科普版三年级英语上册教案【5篇】

科普版三年级英语上册教案【5篇】科普版三年级英语上册教案【5篇】正确对待学生学习过程中的错误。

鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

下面是由小编为大家精心整理的科普版三年级英语上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

科普版三年级英语上册教案【篇1】本学期我将担任三年级英语的教学工作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。

一、学情分析三年级共有六个班，我所带的班级是三年级(一)班，共36名学生。

经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式。

但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。

好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。

同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。

本学期仍然是外研版英语教材和上海牛津英语齐头并进，结合外研版和牛津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这一特色。

二.教材分析新标准英语教材共10个模块，一个复习模块。

每个模块分两个单元。

一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。

学习模块的课文中出现了一些语法内容，但不要求学习孤立地、脱离语境地掌握，只语境中运用包含这些语法的句子。

主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品;名词单复数变化及用反义词描述的句子;运动项目及表述喜好的项目;食物及询问与回答本人或他人喜爱的食物;中西方重要节日春节，元旦，圣诞节等;四季及描述天气的简单句型;Has引导的疑问句和交通工具的学习;方位介词及固定搭配。

科普版小学英语三年级下册全册教案

科普版小学英语三年级下册全册教案科普版小学英语三年级下册全册教案小学英语课程标准根据全国小学英语课程发展的实际，以及2001年出台的《英语课程标准》对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容目标要求得不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有分别列出；对小学英语教学和评价指导力度不够，缺乏可操作性建议和案例，等等问题，修订后的英语课程标准在小学阶段主要体现如下特点：一、理念更先进1．更符合社会发展对人才的需求。

修订稿中首次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。

语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，更重要的是在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养。

一个人如果具有较强的语言交际能力、较高的综合人文素养，他会更快地适应社会变化，更好地服务于社会。

工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。

2．更符合语言学习的规律。

修订稿在面向全体学生、突出学生主体、尊重个体差异的基础上，更注重了语言学习的渐进性和持续性。

不仅体现在基本理念的调整上，也体现在了课程内容的设置和各级目标的描述中。

语言学习是一个长期积累的过程，学生的学习必然经历由浅入深、由易到难的渐进深入过程。

修订稿强调了语言学习的渐进性和持续性，更符合语言学习的规律。

二、目标更清晰就小学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识目标微调的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了小学阶段语法教学的内容与要求，列出了小学阶段应掌握的423个基本词汇，这些也是以往教学中老师们感到比较模糊或困惑的地方，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。

三、方法更具体课标对于一线老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，老师们看了后知道做什么、怎么做。

如实施建议中对教学和评价都给出了具体的、符合实际的建议，同时评价方式与方法的举例非常详尽，不仅例举了各项技能不同级别的评价方案，还有对评价方案的评析，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。

年科普版三年级上册英语全册教案

教科版三年级上册英语教案Lesson 1 let’s talk（第一课时）I am a cat.教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Understand some new words in the picture:Hi hello I am a pig cat教学重点:1. How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog. 教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 1教学方法: Three doubles and three searches;教具准备: some objects, tape ,recorder and ppt;教学步骤:Warming up1. T: Say hello/ hi/ good morning to Ss2. T and Ss do together.Hi, hi, hi,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. Look at the pictures, what do you want to ask?(1)Who are they?(2) What are they doing?(3)How can we greet somebody?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.(1)The boy is Tom, Tom, Tom, Tom.Read one by one.The girl is Eve, Eve, Eve, Eve.Read in this group.(2)They are greeting.(3) We can greet like this.---- Hi! ---- Hi!---- Hello, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. Look at the pictures, practice in pairs like this.3. Greet any student in class.---- Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***. 4. Let’s chant.Hello, hello, hello, I am a cat.Hello，hello，hello，I am a dog.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2 .What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1. Make some exercises for you partner.2. Who learns better?一.英汉互译：（1）. 猪（2）狗（3）fox （4）cat二.单项选择（）1.--hello！----______A Goodbye!B Hello!C OK!( ) 2. Tom: Hello, Eve!Eve: _________A Hi, I'm Eve.B Hello, Tom!C Hi, Eve!( ) 3. ---Hi，Pig！--_______A Hi，cat.B Hi，Dog！C Hello，Pig！板书设计Lesson1 I am a cat.I am a --- Hi! ---- Hi!Hi Hello --- Hello, Eve! ---Hello, Tom!Pig Cat ----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.Lesson 1 I am a cat.（第二课时）Let’s learn教学目标:1. In this text, let the Ss use these drills freely:----Hi, Eve! ----Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2. We can say and write some new letters correctly:A aB bC cD dE eF fG g教学重点:1.How to change the drills freely and correctly.---- Hi, Eve! ---Hello, Tom!----Hello, I am a cat. ----Hello, I am a dog.2.Write the letters correctly :A aB bC cD dE eF fG g教学难点：How to use the new words and sentences freely. 课时安排: 2教学方法: Three doubts and three searches;教具准备: some objects教学过程:Warming upT and Ss do together.Hi, hi ,hi ,I say hello, you say hi;Hello, hello, hello,I say hi, you say hello.Step 1 设疑自探1. (1) How to read and write the letters?(2)How to draw the pictures?(3)How to make a cat?(4)How to find the animals' home?2自探提示（1）Listen to the tape.（2）Read the text by yourselves, try to find the answers.（3）Exchange your ideas and talk about your questions in groups. Step 2 解疑合探1 Let’s show your answers.1). (1) Read the letters after the tape.(2) Then teach them one by one.(3)Write the letters after the teacher.(4) Have diction to check the letters.2). Let them draw the cat in small groups.3). Make the cat with helping each other.4). Look at the pictures and find the houses of the animals.2. Read the letters in pairs.3. Greet the other student in groups.---- Hello, ***! ---Hello, ***!----Hi, I am ***. ----Hello, I am ***.4. Let’s sing.The hello song.Step 3 质疑再探1. Do you have any other questions?2. What have learnt from this lesson?Step 4 运用拓展1 .Make some exercises for your partner.2. Who learns better?一写出相对应的大小写字母A ____ _____ b C ____ ____d_____e F _____ _____ g( ) 5. Hello, Cat! E. Hi, I'm a Pig.板书设计Lesson1 Let’s learnI am a A B C D E F G Hi Hello a b c d e f g Pig CatLesson 2 Are you Mr. Dog?（第一课时）Let's talk教学目标:1. In this text, let the Ss master these drills:---- Good morning! ---- Good morning!---- Are you Lulu? ----Yes, I am.---- Are you Mr. Dog? ---- No, I'm Miss Fox.2. Understand some new words in the picture:are you yes Mr. no Miss Good Morning .教学重点:3.How to change the drills freely and correctly.2. The usage of---- Good morning! ---- Good morning!---- Are you Lulu? ---- Yes, I am.---- Are you Mr. Dog? ---- No, I'm Miss Fox.教学难点：How to use the new words and sentences freely.课时安排: 1教学方法: Three doubts and three searches;教具准备: some objects教学过程:Warming up1. T: Say hello/hi /good morning to Ss2. T and Ss do together.Good morning! Good morning! I am a cat. 喵喵喵；Good morning! Good morning! I am a dog. 汪汪汪；Good morning! Good morning! I am a pig. 哼哼哼。

科普版英语三年级小学上教案及教学反思2

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)英语三年级上册教案第一课时教学目标：1、听懂、会说Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。

为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。

教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

学生对于打招呼和道别用语Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。

可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。

引导学生自主学习"变要我学为我要学"。

教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello.Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。

教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。

最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello.Hi . Goodbye.Bye-Bye. I'm ...。

《Unit 5 Animals around us》(教案)科普版(2024)小学英语三年级上册

《Unit 5 Animals around us》（教案）-2024-2025学年科普版（2024）小学英语三年级上册
教学项目
详细内容
一、核心素养目标
1.语言能力：学生能够掌握本单元的动物词汇，如 dog、cat、bird、fish 等，以及描述动物特征的句型，如 “It's... It has...”，并能在实际情境中运用英语进行简单的交流。
2.文化意识：了解不同动物在不同文化中的象征意义，培养学生对多元文化的认知和尊重。
3.思维品质：通过观察、比较不同动物的特征，培养学生的分析、归纳和推理能力。
4. 学习能力：激发学生对动物的兴趣，培养学生主动学习英语的积极性，提高学生自主学习和合作学习的能力。
二、教材分析
科普版（2024）小学英语三年级上册《Unit 5 Animals around us》以我们身边的动物为主题，通过生动的图片、有趣的对话和活动，引导学生认识各种常见动物，并学习用英语描述它们的特征。教材内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。本单元的单词包括 dog、cat、bird、fish、rabbit、tiger 等动物名称，句型主要有 “It's... It has...”。教材还设置了歌曲、游戏等活动，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。
三、教学重难点
1. 教学重点：掌握动物词汇和描述动物特征的句型；能够准确运用所学知识描述动物。
2. 教学难点：区分不同动物的特征并准确描述；在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
四、教学策略
1. 直观教学法：利用图片、实物模型、视频等直观教具展示动物，帮助学生直观地认识和记忆动物词汇。
2. 情景教学法：创设动物园、宠物商店等情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

【科普版英语三年级上册】导学案- Unit 2

三年级英语导学案课题Unit 2 Colours 课时第1课时使用人学习目标1. 能听懂、会说Good morning.This is… 等句子。

2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

学习重难点重点：Good morning.This is... 等句子的学习难点：Good morning.This is...的得体运用。

课前准备教学课本，A let’s learn 的单词卡片，录音带学法指导创建情景，小组合作学习过程基本环节学案导案自主学习1.能够利用第一单元所学对话进行问答。

2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)Good morning.This is...Warm up（热身）1) Chant and act2）介绍学习目标合作探究1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。

当堂检测1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：A．Good morning. B.Good afternoonC. Good bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A. Nice to meet you.B.This is MissGreen. C.I’m Miss Greens3.情景表演。

在一个上午，你遇到了John。

你想把你的朋友Mike介绍给John。

你会表演吗。

和你的两个小伙伴表演一下。

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补充。

自我评价对自己做出评价三年级英语导学案课题Unit 2 课时第2课时使用人学习目标1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!This is...2.能听说、认读blue, green, yellow, red, purple 这些表示颜色的单词。