部编版三年级语文下册《语文园地六》优秀课件

词句段运用
读一读，体会两组加点词语意思的不同。
（食物）烧煮到可以食用的程度。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
熟练。
选一选，填一填。
A.（食物）烧煮到可以食用的程度；B.植物的 果实等完全长成；C.程度深；D.熟练；E.因常 见或常用而知道得清楚;F.加工制造或锻炼过的。
◇这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光， 在轻清透明的球面上乱转。
我是通过查阅资料理解的。 太阳光被折射出多种颜色，肥皂 泡飘动，表面会有多种颜色。
理解句子的主要方法
结合生活经验 联系上下文 查阅资料 向他人请教
想象画面 感悟修辞
综合运用多 种方法理解句子
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读一读，说说你看到的画面。
xù
旭日
liào
瞭望
yǔ
岛屿
xún
巡航
海滨
lǎn
缆绳
沙滩
máo
铁锚
✍ 识记方法
▷ 结合图片
xù
yǔ
liào
旭
屿
瞭
xún
lǎn
máo
巡
缆
锚
▷ 熟字加偏旁
九日旭 览纟缆
▷ 熟字换偏旁
揽扌纟缆
与山屿 苗钅锚
描扌钅锚
旭日
瞭望 岛屿
海滨
沙滩
巡航
铁锚 缆绳
【画面描述】
旭日东升，红霞铺满东方的半边天 空。海滨静悄悄的，只有海浪不时涌向 沙滩。不远处，一艘船巡航归来，铁锚 挂在船头，缆绳系在港湾的铁桩上。
第1课时
语文园地六
第1课时
第2课时
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◇只见松林wenku.baidu.com一个个斗笠像蘑菇一样。
上文说“小蘑菇钻出泥土 戴一顶斗笠”，写出了蘑菇的 样子。联系上下文，可知这一 句写出了小孩子们的样子。
◇这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
我是结合生活经验来理解的， 因为我也有过这样的经历：师傅剃 头手艺不好，有时会伤到头皮，碎 头发没清理干净，身上会很痒。
物质所具有的能使舌头得到某种味
觉的特性
气味
舌头接触某样
情趣、趣味 东西时的感觉
我很喜欢苹果的味道。
••
这本书越看越味道。
比喻某种感受、
••
情趣和滋味
语境运用
熟悉
＊他们认识五年了，彼此非常熟。
•
＊累了一天，他睡得非常熟。 程度深
•
＊一进门，扑面而来的就是一股清香的味道。
••
气味
拓展：你还知道哪些多义词？
日积月累
ɡǎi
◎见善则迁，有过则改。
——《周易》
意思：君子见到美善的品行就倾心追随， 努力学习，有了错误就迅速改正。
wèi yǐ
◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
意思：有过错却不加以改正，这才是 真正的过错。
yān
◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
意思：一个人谁能没有过 错？犯了错误而能改正，没有 比这更好的事了。
（1）词典中“水葫芦”的意思是一__种__水__生__植___物__。 （2）通过联系上下文，我知道“两排银牙”指 的是钻_进__水___里__嬉__戏__的__孩__子__露__出__笑__脸__的__样__子______。
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读一读，说说你看到的画面。
xù
yǔ
旭日 岛屿 海滨 沙滩
liào xún lǎn
lìn
◎改过不吝，从善如流。
——苏轼
意思：改正过错不要吝惜，听取正确的
意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。
【拓展积累】
关于改正错误的名言
有则改之，无则加勉。
——朱熹
不贵于无过，而贵于能改过。 ——王守仁
知错就改，永远是不嫌迟的。 ——莎士比亚
语文园地六
导入新课
在学习的过程中，我们经常会遇到 一些难懂的句子，你会怎么办？
围绕一个意思写具体
◇小丽多才多艺……
小丽多才多艺，不仅写得 一手利落的毛笔字，而且会用 小刀在木头上雕刻出栩栩如生 的动物形象，除此之外，她还 出版过个人诗集呢！
◇雨下得真大……
雨下得真大！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地 打在玻璃上，打在花草上，打在河流中，像是奏 响了一首恢宏的交响乐。 不一会儿，天地间弥漫着 朦胧的水雾，像挂起了一 帘白纱，近处的树啊，行 人啊，全看不清了。
1.熟字加偏旁是一种学习生字的好方法。( E ) 2.饭熟了，该吃饭啦！（ A ） 3.我的决定是经过深思熟虑的。（ C ）
4.无论什么事情，做的次数多了，便会更加熟
练。（ D ）
我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。
舌头接触东西时所 得到的感觉。
比喻某种感受、情 趣、意味。
我们发现，同一个字或词，在 不同的语境中，会有不同的意思， 你还能举出更多这样的例子吗？
máo
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
xù
yǔ
旭
屿
旭日
岛屿
沙滩
海滨
lià
xún
o瞭
巡
瞭望
巡航
lǎn
máo
缆
锚
缆绳
铁锚
结合课本插图，说说你看到了一幅怎样的画面。
我看到了一幅美丽而壮观的大海图画： 旭日东升，照亮了祖国美丽的岛屿，海滨的 沙滩上一片金黄。驻守海岛的战士站在瞭望 塔上极目眺望。巡航的军舰返航了，战士拴 了缆绳，抛下铁锚，静静地停靠在军港里。
理解词句乃至文章意思是一种非常重要的语文 素养。掌握理解难句的方法并运用到我们的阅读实 践中，可以很好地提高我们的阅读能力。那么，理 解句子有哪些好的方法呢？请同学们读读这一次的 “交流平台”，看看这些小朋友掌握了哪些方法？
交流平台
我发现，理解难懂的句子和 理解难懂的词语，方法比较相近。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》 里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样” 这句话，因为我也有过这样的经历。
✿英英把铅笔削尖了。
尖
✿商场里的商品全是尖货。
✿针尖儿不要露在外面。
日子
☁他走了有些日子了。 ☁老百姓的日子越来越红火。
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一 读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝 中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。
联系上下文，我知道了“只见松林 里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在 写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以 查查资料,或者向别人请教。
理解句子的方法有很多，比如： 联系上下文理解法 抓住重点词语理解法 联系生活实际理解法 查资料理解法……
读句子，完成练习。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时 只见一阵水花两排银牙。
词句段运用
第2课时
读一读，体会两组加点词语意思的不同。
食物烧煮到可以吃的程度 程度深
熟 经过加工或炼制的
因常接触而知道得清楚
熟练，对某种工作精通而有经验
食物烧煮到可以吃的程度
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
•
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
•
熟练，对某种工作精通而有经验
语境不同，字词的含义不同
味道