31 普罗米修斯

31 普罗米修斯（第一课时教案）

（汾口镇小学汪建英）

教学目标：

1.认识本文的生字词，读准两个多音字，结合上下文理解“领袖、死死地锁”的意思。

2.了解课文的主要内容，用上文中诸神的名字，串联起来说说主要内容。

3.以“神奇”为切入点，品读第七、八自然段，进行语言训练，感受普罗米修斯的英雄形象。教学流程：

一、直接掲题，了解普罗米修斯

1.我们一同走进一个神话故事——普罗米修斯

2.简单介绍背景

3.故事形式引出学习内容

二、初读课文

1.自学要求：读准字音，读通句子；找出你认为“神奇”的地方，读读想想并做批注。

2.检查反馈：

课件出示部分生字词及多音字词，读读认认，根据学情，适机指导读写。

再利用“气急败坏、死死地锁、风吹雨淋”说说相关人物，初步感知文本的重要人物。

3.用文中的四个神话人物（主配角）关系串联起来，说说课文主要讲了什么。

普罗米修斯——天神

阿波罗——太阳神

宙斯——众神的领袖

赫淮斯托斯——火神

赫拉克勒斯——大力神

4.读读“神奇”句，简单说说体会。

三、以“神奇”为切入点，品读第七、八自然段

1.看来，最神奇的地方是叙写普罗米修斯受到“最严厉的惩罚”的内容，普罗米修斯受到“最严厉的惩罚”是什么？

根据学生的回答，课件出示第七自然段，学生读。

2.抓住关键词“死死地锁”进行朗读指导

3.展开想象，模仿文本格式进行语言训练：

当一条毒蛇缠上普罗米修斯的左腿时，他既不能用手，也不能用脚。因为他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

当累极了的普罗米修斯非常想睡觉时，他既不能，也不能。因为他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

当时，他既不能，也不能。因为他的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。（配上风吹雨淋的音乐）

4.品读第八自然段

最严厉的惩罚还在加剧，师范读第八自然段；

课件出示该段内容，抓住“啄食、吃光了、重新长、永远没有尽头了”指导朗读；

感受普罗米修斯的勇敢坚强。

四、课堂小结，书籍推荐

这节课，我们不仅学会利用本文的几个人物，理清了故事的主要内容，还进行了语言的再创造，在语言中深深地感受到主人公普罗米修斯的勇敢坚强，你们真了不起！

如果你们想进一步领略希腊神话的神奇，可以去阅读《希腊神话故事》（课件出示）。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。