课件:走进孔子
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必修一名著导读《论语》课件(共37张PPT)
悌,谨而信,泛爱众而亲仁。行 有余力,则以学文。”
一、孝顺父母 (孝) 二、团结友爱兄弟姐妹(悌) 三、做事小心,严格要求自己(谨) 四、说话诚实,讲究信用(信) 五、有爱心(泛爱众) 六、亲近道德品质高尚的人(亲仁) 七、多看书学习(余力学文)。
《弟子规》首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
《三字经》首孝悌 次见闻
子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。 至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
【孝顺父母要有一颗恭敬的心。金钱与物质换不 来亲情与孝心】
• 子夏问孝,子曰:“色难。”
【尽孝贵在真心侍奉父母,和颜悦色对 待父母。】
子曰:“父母之年,不可不知也。 一则以喜,一则以惧。”
【牢记父母的年龄是一种感恩的情怀。】
——走进《论语》 亲近孔子
缔造世界文化的”四圣”
• 孔子 • 释迦牟尼 • 穆罕默德 • 耶稣
• 孔子,更多的是关注现世,关注人生、 人性、人际关系,更加务实。他的思想 是一门关注人的自身发展的学问,讲求 人生在世有所作为。也正因为他成就了 中华文明,成就了中华优秀传统文化。
【中国的《论语》、西方的《圣经》】
• 子曰:“君子食无求饱,居无 求安,敏于事而慎于言……”
• 孔子说:“自身端正,不发号令就 能施行;自身不端正,即使好令也 不服从。”
• 子曰:“其身正,不令而行;其身 不正,虽令不从。”
• 孔子说:“面临着合于仁义的事 情,就是对老师也不必谦让。”
• 子曰:“当仁,不让于师。”
子曰:“弟子入则孝,出则
• 孔子说:“有了过错而不改正, 这才真叫错了。”
• 子曰:“过而不改,是谓过矣。”
• 过去的不能挽回弥补,未来的还 是能赶得上的,要努力争取。
一、孝顺父母 (孝) 二、团结友爱兄弟姐妹(悌) 三、做事小心,严格要求自己(谨) 四、说话诚实,讲究信用(信) 五、有爱心(泛爱众) 六、亲近道德品质高尚的人(亲仁) 七、多看书学习(余力学文)。
《弟子规》首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
《三字经》首孝悌 次见闻
子游问孝。子曰:“今之孝者,是谓能养。 至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?
【孝顺父母要有一颗恭敬的心。金钱与物质换不 来亲情与孝心】
• 子夏问孝,子曰:“色难。”
【尽孝贵在真心侍奉父母,和颜悦色对 待父母。】
子曰:“父母之年,不可不知也。 一则以喜,一则以惧。”
【牢记父母的年龄是一种感恩的情怀。】
——走进《论语》 亲近孔子
缔造世界文化的”四圣”
• 孔子 • 释迦牟尼 • 穆罕默德 • 耶稣
• 孔子,更多的是关注现世,关注人生、 人性、人际关系,更加务实。他的思想 是一门关注人的自身发展的学问,讲求 人生在世有所作为。也正因为他成就了 中华文明,成就了中华优秀传统文化。
【中国的《论语》、西方的《圣经》】
• 子曰:“君子食无求饱,居无 求安,敏于事而慎于言……”
• 孔子说:“自身端正,不发号令就 能施行;自身不端正,即使好令也 不服从。”
• 子曰:“其身正,不令而行;其身 不正,虽令不从。”
• 孔子说:“面临着合于仁义的事 情,就是对老师也不必谦让。”
• 子曰:“当仁,不让于师。”
子曰:“弟子入则孝,出则
• 孔子说:“有了过错而不改正, 这才真叫错了。”
• 子曰:“过而不改,是谓过矣。”
• 过去的不能挽回弥补,未来的还 是能赶得上的,要努力争取。
人教部编版七年级上册历史 第8课 百家争鸣【】(共20张PPT)教育课件
人
的
一
生
说
白
了
,
也
就
是
三
万
余
天
,
贫
穷
与
富
贵
,
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
,
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
,
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
,
芸
芸
众
生
皆
是
客
,
时
光
深
处
,
流
年
似
水
,
转
瞬
间
,
光
阴
就
会
老
去
,
留
在
心
头
的
,
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
,
淡
看
流
年
,
掬
一
捧
岁
月
,
握
一
尘
纷
扰
,
我
自
孔子 墨子 孟子 韩非子 老子
当今思想观点 以德治国、尊敬师长、 全民教育、素质教育、 平等博爱、反对战争 廉正、廉洁、自律
第8课 百家争鸣课件(24张PPT)2023_2024学年部编版七年级历史上册
● A.农耕文明出现
B.分封制的衰落
D
● C.早期国家产生
D.思想百家争鸣
● 习近平总书记在讲话中经常引经据典,展现了中国优秀传统文化里的东方智慧。习近平总书记引用 的“天下兼相爱则治,交相恶则乱”这一观点出自于( )
● A.老子
B.孔子
● C.墨子
D.韩非
C
● 战国时代是我国思想发展的黄金时代。下列属于“亚圣”孟子思想的是( )
B.墨家
● C.法家 C 可以相互转化
学
政治上主张“ __无_为_而__治__”
说
其学说集中在《 _老__子_》一书中
老子像
为孔子设计名片
姓名: 孔子 时代: 春秋时期 籍贯: 鲁国 相关著作:《论语》、《春秋》 身份: 儒家学派创始人
初识孔子、了解生平
孔子,名丘,字仲尼, 春秋末年鲁国人,中国 著名的思想家、教育家, 儒家学派创始人,世界 十大文化名人之首。
走近孔子、了解主张 探究:
有一次孔子家的马棚失火,孔子闻讯回家,看见焦 土断垣(yuán),急切地问:“伤人了没有?” 对财产的损失只字未提。
这个故事体现了孔子什么思想?
爱人(仁)
走近孔子、了解主张 探究:
孔子过泰山侧 ,有妇人哭于墓者而哀,夫子式而听之, 使子路问之,曰:“子之哭也,壹似重有忧者。”而曰: “然。昔者吾舅死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫 子曰:“何为不去也?”曰:“无苛政。”夫子曰:“小子 识之:苛政猛于虎也。”
百家争第鸣8课 百家争鸣
一 老子和道家
百家争鸣
二 孔子和儒家
三 百家争鸣
课标要求:知道老子和孔子,初步理解“百家争鸣”对后世 的深远影响。
春秋争霸形势图
曲阜三孔介绍PPT课件
▪ 孔子儒家学说的核心是仁、礼、中庸思
想。 2021/3/25
2
孔子是中国的,儒学是世界的
▪ 1982年美国各界人士在旧金山举行祭孔大典 ,时任美国总统的里根先生致函说:“孔子的高 贵品行与伟大的伦理道德思想不仅影响了他的
国人,也影响了全人类。孔子的学说世代相传 ,为全世界人民提供了丰富的为人处世原则。”
14
孔庙—奎文阁
▪ 藏书楼,是收藏御
赐书籍的地方,位于
第五进院北。 “奎”
是星名,后代封建帝
王把孔子比作天上的
奎星,遂在孔庙建奎
文阁。这座楼阁完全
是木质结构,构造坚
固而且合理。清康熙
年间地震,“十间房
子倒者有九,存者有
一,奎文阁巍然不
动”。 2021/3/25
15
孔庙—十三碑亭
▪ 十三碑亭:奎文阁北 ▪ “赑屭”是吉祥物,传说龙王有
▪ 1988年,75位诺贝尔奖的获得者在法国巴黎 发表联合宣言,呼吁全世界“21世纪人类要生 存,就必须汲取两千年前孔子的智慧。”
▪ 1998年,全世界100多个宗教组织代表集会
发表“普世伦理宣言”,将中国儒家的“己所不欲
,勿施于人”(孔子的“仁”的学说)思想写进宣
言。 2021/3/25
3
对孔子的尊崇及儒家思想的彰显
是罕见的石刻艺术瑰宝。
2021/3/25
19
大成殿前的龙柱
大成殿供奉—五圣十二先哲
▪ 大成殿内供奉着五圣十二
哲17尊像。正中奉孔子塑
像。两侧为四配和十二先
哲。四配是复圣颜子,述
圣子思(孔子的孙子,孟
子的老师),宗圣曾子,
亚圣孟子。十二先哲有11
位孔子的弟子,有一位是
必修三第一单元第1课《孔子与老子》优秀课件(24张)
(1)“仁”的主要内容:
仁者爱人
• 孔子的思想(一) ———政治思想
1.“仁” :仁者爱人
实现途径: 必须遵循“忠恕”之道 子曰:“己欲立而立人,己欲达而达人。” 子曰:“己所不欲,勿施于人。”
?
“仁”
(1)对统治者而言:要求统治者体察民情, 反对苛政和任意刑杀; (2)对所有人而言:提倡广泛地理解和体 贴他人,以此调整人际关系,稳定社会秩 序。
(一) ——— • 一、孔子的思想政治思想Fra bibliotek核 心
1.“仁”:仁者爱人
2.“礼”:克己复礼
3、提倡“为政以德”
1. 仁:
﹡樊迟问仁。子曰:“爱人” 。 ﹡曾子曰:“夫子之道,忠恕而已矣。 ” ﹡子曰:“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” ﹡子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰: “其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
鬼神观
子曰:“务民之义,敬鬼神而远之,可谓知矣。” ——《论语· 雍也》 季路问事鬼神。子曰:“未能事人,焉能事鬼? ”“敢 问死?”曰:“未知生,焉知死?” ——《论语· 先进》 态度: 对鬼神敬而远之,把探讨和解决人世间的实际问题放在 优先的位置。
3、孔子的教育思想
(1)教育原则:有教无类; (2)教学方法:因材施教; (3)学习方法:实事求是;温故知新;持之以恒; 学思结合;当仁不让。
“仁者爱人” 实现爱人的途径:
遵循“忠恕”之道 “忠”尽力为人谋,中人之心,故为忠。 “己欲立而立人,己欲达而达人” “恕”推己及人,如人之心,故为恕。 “己所不欲。勿施于人”
• 孔子的思想(一) ———政治思想
2、“礼”的学说:克己复 礼
齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、父父、子 子。” 公曰:“善哉!信如君不君、臣不臣、父不父、子不子, 虽有粟,吾得而食诸?”—《颜渊篇》 子曰:“必也正名乎。” “名不正则言不顺,言不顺则事不成。”
【部编版精品资料】七年级语文上册:第三单元《-论语-十二章》 课件1(共12张PPT)
五、再读课文,师生提出建议
温馨提示:1、注意停顿 2、富有感情
六、结合注释,初步疏通文意
小组合作,借助工具书和课下注释,初步疏通文意。
作业布置
1、按照文言文疏通文意的 方法,继续翻译《<论语>十二 章》,理解文章的深层含义。
谢谢同学们观看
七年级上册 第三单元 第7课时 单元预习课
走近孔子,走进《论语》
——《<论语>十二章》
教材
《<论语>十二章》
一、学习目标
1.了解孔子及《论语》的有关知识,能有 感情的朗读课文,背诵课文。
2.掌握重点文言词语,感受古代思想家和 古代典籍的魅力。
二、预习检测
1.读准字音节奏。
论语lún 说 yuè
(5)四十而不惑迷惑,疑惑 。 (6)不逾矩 越过 。
(7)学而不思则罔 迷惑,感到迷茫而无所适从 。
(8)思而不学则殆 疑惑 。
(9)人不堪其忧 能忍受 。 (10)曲肱而枕之 这里指胳膊 。
三、走近孔子,知晓写作背景
1.孔子,名丘,字仲尼,春秋时期 鲁国人。中国古代思想家、教育家、 儒家学派创始人。被后世统治者尊 为孔圣人、至圣、至圣先师、万世 师表,是“世界十大文化名人”之 首。
不愠 yùn
三省xǐng
曾子zēng 传 chuán 不逾矩yú 罔wǎng
殆 dài 一箪食dàn 曲肱 gōng 笃志dǔ 不惑huò
二、预习检测
2.解释句子中画线词语。
(1)学而时习之 按时 。
(2)不亦说乎 同“悦”,愉快 。
(3)人不知而不愠 生气,恼怒(4)吾日三省吾身自我检查,反省 。
三、走近孔子,知晓写作背景
2.《论语》是儒家的经典著作之一, 由孔子的弟子及其再传弟子编撰而 成,共20篇。《<论语>十二章》是 从《论语》中节选的有关学习方法、 学习态度、修身做人的十二条语录。
第11课《论语十二章》课件(共46张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
1、复习的好处可以用 温故而知新 来表达
2、论语》中阐述“学”与“思”的辩证关系,认
事是不是尽心竭力呢?跟朋友交往是不是诚信呢?
老第师二传章授是的知讲识修是身否做复人习。过可了以呢?看”出古代治 学的人非常重视品德的修养:做人和做 事都要诚实。
曾参,生于东鲁,移居武城,
性情沉静,举止稳重,为人谨慎,
待人谦恭,以孝著称。十六岁拜
孔子为师,他勤奋好学,上承孔
子之道,下启思孟学派,对孔子
人不知而不愠 知
温故而知新
吾日三省吾身。每天 日 寒雪日内集。日子
不亦<zd>乐</zd>乎( )
乐 好之者不如<乐zd> </zd>之者
» 可以为师矣 » » 三人行 » » 饭疏食饮水 »
古: 可以凭借
今: 能够 古:表示多 今:表示确数 古:指冷水
今:一种无色、无味、透明的液体
择其善者而从之 古:好的方面,优点
第二课时
学习目标(1分钟)
解释重点字词,掌握后七 则的翻译
课堂探究(一)(16分钟):
读后七则,用自己的话翻译。
方法指导:
结合注释和积累,疏通词句,口头翻 译全文,用圈点批注的方法,把有疑问的 地方做上标记。
同步检测一(15分钟)
春秋末鲁国都城人(今山 东曲阜市陋巷街),字子渊,亦 颜渊。颜回是孔子最得意的门生 之一,素以德行著称,严格按照 孔子关于“仁”“礼”的要求, “敏于事而慎于言”。他对孔子 以“仁”为核心的思想有着深刻 的理解,而且贯穿于自己的言论 和行动中,故孔子常称赞颜回具 有君子四德,即强于行义,弱于 受谏,怵于待禄,慎于治身。
wǎng
学而不思则罔
北师大版语文四年级上册第2课-孔子和学生【第2课时】ppt优质公开课课件
2 孔子与学生
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.初步了解孔子,了解孔子在今天仍然具有现实意义 的教育思想。(重、难点)
2.练习自渎,做好摘录笔记,标注和记录问题,展开 讨论 。
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
象的重要手段。文中此处通过大篇幅地描写人物语言, 塑造了孔子的形象。 语言描写的作用是什么?
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生 动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世 界,使读者获得深刻的印象。
孔子和颜悦色地告诉子夏:“颜回很守信用,但不 懂得变通;子贡聪明,但他不够谦虚;子路很勇敢,但宽 厚、忍让方面仍待学习;子张处事谨慎,为人严肃,可是 旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点,但都 还要不断学习啊!”
1.看拼音,写词语。
yán sù
yōu diǎn
严肃 优点
jǐn shèn
谨慎
shī jiào
施教
qiān xū
谦虚
jí gé
及格
2.用“√”给带点字选择正确的读音。
(1)孔子从不以家境贫穷或富裕.(yì √yù)、天资.(√zī zhī) 聪明或愚笨来选择.(zhé z√é)学生。
(2)既.(√jì jí)然他们都各有长处,那他们为什么还要跟 您学习呢?
(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。(缩句)
孔___子__产___生__了___影__响___。_________________________________
(3)颜回很守信用。颜回不懂得变通。(用恰当的关联词将两句 话合为一句话)
品析释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.初步了解孔子,了解孔子在今天仍然具有现实意义 的教育思想。(重、难点)
2.练习自渎,做好摘录笔记,标注和记录问题,展开 讨论 。
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
象的重要手段。文中此处通过大篇幅地描写人物语言, 塑造了孔子的形象。 语言描写的作用是什么?
成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生 动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世 界,使读者获得深刻的印象。
孔子和颜悦色地告诉子夏:“颜回很守信用,但不 懂得变通;子贡聪明,但他不够谦虚;子路很勇敢,但宽 厚、忍让方面仍待学习;子张处事谨慎,为人严肃,可是 旁人却不容易亲近他。我这四个学生虽然各有优点,但都 还要不断学习啊!”
1.看拼音,写词语。
yán sù
yōu diǎn
严肃 优点
jǐn shèn
谨慎
shī jiào
施教
qiān xū
谦虚
jí gé
及格
2.用“√”给带点字选择正确的读音。
(1)孔子从不以家境贫穷或富裕.(yì √yù)、天资.(√zī zhī) 聪明或愚笨来选择.(zhé z√é)学生。
(2)既.(√jì jí)然他们都各有长处,那他们为什么还要跟 您学习呢?
(2)孔子对中国的教育事业产生了深远的影响。(缩句)
孔___子__产___生__了___影__响___。_________________________________
(3)颜回很守信用。颜回不懂得变通。(用恰当的关联词将两句 话合为一句话)
【历史】百家争鸣 课件 +2024-2025学年统编版七年级历史上册
孔子学院全球分布图
三、百家争鸣
“百家”:虚词,泛指数量多,各学派在思想上、 政治上观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨 击,同时又相互影响,取长补短。
1.背景(原因)读图,归纳百家争鸣出现的背景
(1)经济变化:铁农具和牛耕的普遍推广,推 动了生产力的极大提高。(根源)
(2)社会变革:战国时期,旧(奴隶制度)的社 会制度进一步瓦解,新(封建制度)的社会制度逐步 确立。
【相关史事】 《墨子》一书包含许多科学理论。其中,《经上》《经下》等篇目被 合称为《墨经》,论述了数学、力学、光学等相关的许多基本要素, 记载了杠杆、小孔成像等方面的研究。《墨子》中的《城守篇》详细 介绍了城门结构、城池防御设施构造、弩机等器械制造工艺,对我国 古代军事技术的发展产生较大影响。
三、百家争鸣
5.稷下学宫是战国时期具有代表性的学术平台,各学
派(在此)进行交流与C论辩。稷下学宫体现的历史现象是
A.诸侯争霸 B.兼并战争 C.百家争鸣 D.统一思想
6.我国古代一位思想家说:“有无相生,难易相成,长 短相形,高下相盈,音声相和,前后相随,恒也。”
这位思想家是(B )
A.孔子 B.老子 C.荀子 D.孙武
三、百家争鸣
3.定义 各家学派的代表人物聚众讲学,著书立说。
展开激烈辩论,相互抨击;同时又相互影响,取 长补短。这一思想文化的繁荣局面,历史上称 为“百家争鸣”。
4.影响 材料:百家争鸣中的各个学派都有 其独特的贡献,它们为中国以后几 千年的思想、文化、哲学、政治和 社会做出了贡献。
——斯塔夫里阿诺斯
D 的关键。这体现了儒家( )
A.对以法治国的推崇 B.对人精神自由的追求 C.对贵族生活的批判 D.对人自身力量的坚信
5.1《论语》十二章(教学课件)高中语文人教统编版选择性必修上册
当堂检测
【答案】A【解析】《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
当堂检测
3.理解性默写(1)孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是:________,________。(2)孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足,不要求居住舒适的句子是:________,________。(3)孔子在《论语·里仁》中谈到早晨得知道理,当晚死去也甘心的句子是:________,________。
学习目标
写作背景
春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。面对这样的乱世,知识分子纷纭思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。他们各自的想法大不相同,于是形成了不同的学说流派。除了以孔子为代表的儒家之外,还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。这些流派之间相互批评,展开了激动人心的学术争鸣,百家争鸣”的局面就此出现。以孔子为代表的儒家,是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
克已复礼:束缚自我,使言行归复于先王之礼。一日:一旦。归:称赞。称许。目:条目,细则。事:名作动,实践、从事。
判断句
走进文本
子贡问曰:“有一言而可以毕生行之者乎?”子日:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨”。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)
作者介绍
《论语》是儒家经典之一,成书于春秋战国时期,是一部以语录体为主,叙事体为辅的情势记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。《论语》内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。孔子去世以后,他的弟子和再传弟子代代传授他的言论,并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来,因此称为“论”;《论语》主要记载孔子及其弟子的言行,因此称为“语”。清朝赵翼解释说:“语者,圣人之语言,论者,诸儒之讨论也。”其实,“论”又有纂的意思,所谓《论语》,是指将孔子及其弟子的言行记载下来编纂成书。现存《论语》20篇,492章,其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。“仁”是《论语》的思想核心。
【答案】A【解析】《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。
当堂检测
3.理解性默写(1)孔子在《论语·雍也》中探讨文与质的关系的句子是:________,________。(2)孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足,不要求居住舒适的句子是:________,________。(3)孔子在《论语·里仁》中谈到早晨得知道理,当晚死去也甘心的句子是:________,________。
学习目标
写作背景
春秋战国时期是奴隶制向封建制过渡的大变革时期。面对这样的乱世,知识分子纷纭思考救国救民、解决社会矛盾的方针、路线。他们各自的想法大不相同,于是形成了不同的学说流派。除了以孔子为代表的儒家之外,还出现了道家、墨家、法家等不同的流派。这些流派之间相互批评,展开了激动人心的学术争鸣,百家争鸣”的局面就此出现。以孔子为代表的儒家,是“百家争鸣”中最重要的学术流派之一。
克已复礼:束缚自我,使言行归复于先王之礼。一日:一旦。归:称赞。称许。目:条目,细则。事:名作动,实践、从事。
判断句
走进文本
子贡问曰:“有一言而可以毕生行之者乎?”子日:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。”(《卫灵公》)
子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨”。迩之事父,远之事君。多识于鸟兽草木之名。”(《阳货》)
作者介绍
《论语》是儒家经典之一,成书于春秋战国时期,是一部以语录体为主,叙事体为辅的情势记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治、审美、道德伦理和功利等价值思想。《论语》内容涉及政治、教育、文学、哲学以及立身处世的道理等多方面。孔子去世以后,他的弟子和再传弟子代代传授他的言论,并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来,因此称为“论”;《论语》主要记载孔子及其弟子的言行,因此称为“语”。清朝赵翼解释说:“语者,圣人之语言,论者,诸儒之讨论也。”其实,“论”又有纂的意思,所谓《论语》,是指将孔子及其弟子的言行记载下来编纂成书。现存《论语》20篇,492章,其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。“仁”是《论语》的思想核心。
《孔子》课件
每年清明节期间,全球各地华人会有超过数 百万人亲临山东曲阜fù孔庙祭祀孔子。
孔庙
全球各地一共建有2000多座孔庙。
祭孔大典
于每年孔子诞辰( 公历9月28日)期间,即 公历9月26日至9月28日
读第二自然段,想想这段重点简介了什么?
《论语》的由来
过去曾有过“半部《论语》治天下”的说法, 现在则强调“半部《论语》学做人”, 如能把《论语》这本书读懂、读通、读透, 就可以深刻把握做人的道理。 读读论语,对于我们思考怎样做人、 帮助我们“修身养性”,是很有意义的事。
议一议:
孔子的教育思想对我们的学习有什么帮助?
孔子开设私学,编订了教学材料,他 的有教无类、因材施教、举一反三的启发 式教学思想对中国的传统文化教育起着举 足轻重的作用,孔子的教育思想是中国古 代教育史上一座丰富的宝库,孔子在中国 教育史上的贡献以及对后世的影响是不可 磨灭的。
6、结合实际谈谈“推己及人”意思。
大教育家孔子
2004 年11 月21 日,全 球第一所“孔子学院”在 韩国首都首尔挂牌。截至 2013 年5月,已有孔子学院 600余所在98个国家和地 区建成 。其发展之快、受 青睐之深,超过了德国歌德 学院、西班牙塞万提斯学 院等国际语言文化传播机 构,引起了海内外的广泛关 注。中国的文化、教育正 以一种独具特色的方式走 向世界。
读第四自然段
孔子为什么“虽然干渴难忍, 也不喝一口盗泉里的水”?
孔子对自己要求很严格, 非常重视自身的修养。
读5、6、7自然段 在这里孔子是怎样谈论“君子”与“小, 哪些德行品质是小人所有)
君子在穷困的时候能安守节 操,小人穷困了就会为所欲 为。
······
整体感知课文
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❖ 孔子经其终生倡导和历代儒家的发展, 使中国儒家学说成为中华文化的主流,作 为中国人的指导思想逾两千余年。
❖ 孔子思想体系的核心是德治主义,他执 著地倡导德化社会与德化人生。德化社会 的最高标准是“礼”,德化人生的最高价 值是“仁”。
❖ 孔子教导人们积极奉行“己欲立而立人, 己欲达而达人”,“己所不欲,勿施放人” 的’忠恕之道”,以建立正确的人生观和 正确处理人与人之间的关系。
❖ 由于孔子的卓越贡献和思想影响深远, 他才被中国人尊为至圣先师,万世师表。
万
百
世
代
师
馨
表
香
,
,
道 删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世;德
贯
配
古 赞周礼,写春秋,立杏坛,育才德,桃李三千。天
今
地
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意思是
如果没有孔子,中国 汉的平历帝史时会封孔比子黑为夜“还褒成长宣。尼
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孔府大门,明代建筑。 上悬“圣府”竖匾,为明 代严嵩书。 左右柱上悬 挂木联:“与国咸休, 安富 尊荣公府第;同天并老,文 章道德圣人家。” 为清 代著名学者纪昀书,其中 “富”字上无点,“章” 字中竖通上去。 意为孔 家富贵无头,文章通天。 门前有粉白照壁、明代石 狮和上马石。
苌弘,学琴于师襄。聚徒讲学,从
事政治活动。年五十摄鲁国相事,
其后不用,遂周游列国,年六十八
返鲁。卒于敬王四十一年(公元前
479),年名著七导读十《论三语》 。
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孔子,是一个志在报国又无人重用的闲 人, 又是一个周游列国、苦寻门路的忙 人,更是一个到处碰壁、从不回头的强人。
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孔府,全称袭封衍圣公府,位于孔庙东侧,是孔子嫡 系长孙历代衍圣公的官衙住宅。孔子后代赐爵始于公元前 195年刘邦封孔子九代孙孔腾为奉祀君,奉祀孔子。历经 宋、金、元、明、清延续880年。孔子去世后,"因宅立庙 ",后代子孙附庙而居,故称庙宅。孔府现占地约73300平 方米,有楼、房、厅、堂480余间。整个建筑座北朝南, 以南北为中轴线,三路布局,七进院落。中路前为官署, 后为内宅。最后是花园。东路称东学,西路称西学。
❖ 孔子倡明“天人合一”之教,以善处人 与自然的关系,他还阐述和弘扬了人不仅 要“仁民”,也要“爱物”的道理。
❖ 孔子坚决主张国家要实行“富之教之” 的德政,使社会与文化得到发展。孔子认 为文明的最高成就在于造就理想人格以创 立理想社会,通过潜志躬行“内圣外王之 道”,以达到“天下为 公”、“大同世 界” 之境界。
公” 唐代开始加封为“文宣王” 元代又加封为“大成至圣文宣 王” 名明著导代读《以论语后》 封为“大成至圣先师2”2
❖ 三、孔子的主要思想 ❖ 孔子思想的主要精华: ❖ ①“仁”的思想; ❖ ②“孝”的思想; ❖ ③“礼”的思想; ❖ ④中庸思想; ❖ ⑤天命思想; ❖ ⑥教育思想。
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孔子的智慧。” ------1998年1月
75位诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言
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一、孔子其人
孔子,名丘,字仲尼,春秋末年
鲁国陬邑人,思想家、政治家、教
育家,儒家的创始人。生于周灵王
二十一年(公元前551),生有异质,
学无常师。尝问礼于老子,学乐于
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山 东 曲 阜 祭 孔
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孔子思想的世界影响
日本当代学者金古冶:“日本自古以来就收到孔子 的巨大影响,获益颇深……近年来孔子思想对于日本 的现代化发生过很大作用的说法也颇为流行。记载孔 子言论的《论语》如今仍在日本受到广泛推崇。”
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Байду номын сангаас
二、孔子的历史贡献
他开创了私人讲学的风气,广收门
徒,收的学生不管贫富贵贱,据说弟
子3000,其中优秀的有72人。他成为
文化传播的使者。他曾周游列国,晚
年专心从事古代文献整理与传播工作,
致力于教育,整理《诗》《书》等古
代典籍,删修《春秋》。其学生将其
思想言行记载在《论语》中。
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❖ (一)“仁”的思想
❖ “仁”是孔子思想的核心,“仁”的涵义 十分广泛,所谓仁者,即“爱人”,就是 爱别人,但最重要的是爱父母。因此他的 爱是一种有等级的爱。
3.结合高考题型进行实题讲析,以达到备战 高考的目的。
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复习过程与方法
1.先整体感受经过两千多年沉淀下来的 孔子思想精华及其对世人的影响。
2.其次结合精彩语句、精彩片段详细解 析孔子的主要思想。
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孔 庙,全称至圣庙,亦称阙里孔庙,位于山 东曲阜城中心。前479年孔子逝世,鲁哀公尊 孔子为“尼父”,“故所居堂,后世因庙, 藏孔子衣冠琴车书”,岁时奉祀。
新加坡前总理、国际儒学联合会名誉理事长李光耀: “从治理新加坡的经验,特别是1959到1969那段艰辛 的日子,使我深深地相信,要不是新加坡大部分的人 民都受过儒家价值观的熏陶,我们是无法克服那些困 难和挫折的。”这些价值观“为新加坡的繁荣进步做 出了贡献。”
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“如果人类要在21世纪继续生存下 去,必须回头两千五百年,去吸取
3.学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价 值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品, 评价其积极意义与历史局限。
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复习重点
1.走进孔子,了解孔子,学习其“己所不欲, 勿施于人”的“仁爱品质,感受其“知其 不可而为之”的进取精神。
2.抓住《论语》中精彩语句、精彩片段,赏 析孔子思想精华,陶冶性情,追求高尚情 趣,提高道德修养。
高考语文之文化经典专题复习 走进孔子
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考点目标
1.学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华 民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。
2.通过阅读和鉴赏,深化热爱祖国语言的盛情, 引导学生重视优秀文化遗产的传承,体会中华文 化的博大精深、源远流长,陶冶性情,追求高尚 情趣,提高道德修养,提高文化素养。