开头句段的作用.之欧阳光明创编
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用_中间某段或句的作用_[精选合集]
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1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用_中间某段或句的作用_[精选合集]第一篇：1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用_中间某段或句的作用_阅读解题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
小学五年级语文阅读题答题思路之欧阳体创编
小学语文阅读题常见题型答题思路和技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以这样来回答：（1）对于第一段的问题A．落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文。
B．或起到引起下文的作用，是为下文作铺垫和衬托，为总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有两大类：A．歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人。
B．厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
看几遍后，用这样的关键词来进行回答：通过___________故事，赞美了________。
表达了作者的表达方式一共有5种：叙述、描写、说明、议论、抒情。
描写：描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
人物描写：可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。
描写的作用是：使文章生动、形象、感人。
抒情的作用：增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读修辞有8种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。
比喻：（1）使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；（2）使抽象的事物具体化，叫人便于接受；（3）使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。
运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
小说各部分的作用开头结尾有哪些作用
⼩说各部分的作⽤开头结尾有哪些作⽤
⼩说开头段设疑(悬念式)开头的作⽤：激发读者的阅读兴趣；引出下⽂的情节；突出⼈物形象；揭⽰⼩说的主题。
写景式开头的作⽤：交代故事发⽣的环境；渲染⽓氛；烘托⼈物的⼼情；为情节的发展做铺垫；暗⽰故事结局。
⼩说中间段的作⽤
1. 结构上起过渡、承上启下：要求分析如何承上，如何启下。
2. 表达上起衬托、对⽐、铺垫。
如果描写的物象是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上⼀致，作⽤就是正⾯烘托、衬托、铺垫;如果描写的物象不⼀样，意境或情感不⼀致，其表达作⽤就是反衬、对⽐。
3. 内容上扩展思路，丰富内涵，具体展⽰，深化主题或照应前⽂。
⼩说结尾段的作⽤
1. 出⼈意料的结局：①从结构安排上看，能使平淡的故事凸起波澜，猛烈撞击读者的⼼灵，产⽣震撼⼈⼼的⼒量，②从表现⼿法上看，与前⽂的伏笔照应，使⼈觉得在情理之中。
2. 令⼈伤感的结局：①从主题上看能更好地深化主题，②从表现⼈物性格看，能更好地塑造⼈物性格，③这种结局令⼈感动，令⼈回味引⼈思考。
3. 令⼈欢喜的结局：①从表达效果上看，⼩说喜剧结局给读者留下⼴阔的想象空间，耐⼈寻味，②从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主⼈公、作者的意愿构成和谐的⼀体，给⼈以欣慰、愉悦之感，③从主题上看，这样的结局，突显出美好的⼈性，符合⼤众对审美的追求。
4. 留下空⽩的结局：耐⼈寻味，留下“空⽩”，让读者进⾏想象，进⾏艺术再创造。
精心版,高中语文阅读理解答题技巧之欧阳光明创编
一、叙述人称欧阳光明（2021.03.07）1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣！2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
（客观实在）二、叙述方式1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下**某些交代。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。
3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。
4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。
四、修辞1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
品析句子的表达效果之欧阳与创编
品析句子的表达效果要素1.比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
（事物间有相似性)2.拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5.对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6.反复：作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
8.反问（激问、反诘、诘问）：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.引用：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
12.对比：用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受13.联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。
开头结尾段 内容与结构作用
记叙文阅读训练句段的作用：一、思考角度1、结构2、内容二、作用（1）开头句段作用：结构方面的作用：1、总领全文2、引起下文3、首尾呼应，使文章结构完整内容方面的作用：1、开篇点题.2、提示文章中心3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等4、交代时间发生的环境5、为下文买下伏笔或者铺垫6、设置悬念，吸引读者（2）结尾句段作用：1、总结上文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。
四、题型示例1、《干洗心灵》结尾段落的作用总结全文，，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎言自作聪明好比蒙在我们心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清莹和圣洁。
2、《雪中小卓玛》品味最后一段，结合全文，从结构和内容上分析其作用：照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升华了主题。
3、《白苍鹭》文章13段在全文起什么作用？含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。
4、《母亲石》是分析第五段在全文中的作用：首尾呼应，总结全文，点名文章的中心。
深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。
5、《系在风筝线上的……》第八段划线句子的含义的理解放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。
已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。
表达了我对童年生活深深的眷恋之情。
6、《原谅》结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。
（3）中间句段作用：结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；内容方面的作用：1、暗示。
语文课外阅读答题技巧之欧阳科创编
语文课外阅读答题技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用_中间某段或句的作用_
阅读解题技巧、文章开头一段地某一句话在文章中地作用，中间某段或句地作用，最后一段某句地作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段地问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章地中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文地作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容地描写打下伏笔.中间某段地问题，在结构上是起到承上启下、过渡地作用.最后一段或某句地作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应.、文章表达了作者什么样地思想感情？这需要根据文章地具体内容来回答，常见地有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡地忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等.一般作者地情感可以从文章地字里行间可以看出来地，有地也许写得比较含蓄，有地是直抒胸臆.、概括文章主旨.对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样地关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……地思想感情，揭示了……地深刻道理.我们也可以从文中去找，在文章地每一段特别是第一段或最后一段地第一句或最后一句，文章中富有哲理性地句子往往是作者所要表达地主题.、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型地题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性地场面描写.而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写地作用是使文章生动、形象、感人.抒情地运用，能增强文章地感染力，突出文章地中心.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中地神奇景象地描述，它地作用是增加了所写内容地神秘色彩,引起读者地兴趣.、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用地有种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问.其中考得最多地是比喻、拟人、夸张、排比，比喻地作用有三：一是使深奥地道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象地事物具体化，叫人便于接受；三是使概括地东西形象化，给人鲜明地印象.拟人地作用是可以使读者不仅对所表达地事物产生鲜明地印象，而且感受到作者对该事物地强烈感情，运用拟人表现喜爱地事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨地事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈地厌恶感.夸张地作用是可以深刻地表现作者对事物地鲜明地感情态度，从而引起读者地强烈共鸣；通过对事物地形象渲染，可以引起人们丰富地想象，有利于突出事物地本质和特征.排比地作用在于能突出文章地中心，表达强烈奔放地情感，增强语言地气势；是提高表达效果地重要环节.还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口.还有一种修辞用地比较多地就是引用，有时阅读理解中会有引用地诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中地有关内容，问题会有“文章中引用地内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象地品质，突出了主人公地某种精神”.对以上类型地问题必须要结合文章地具体内容来回答.、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻地道理？请说说你地理解.这种问题地回答不是简单地从文中寻找现成地句子就可以解决地，这需要我们地同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性地名言警句，这样才能真正地理解文章地意思，丰富回答内容，用自己地语言把自己对文章地理解准确地表达出来.、比较阅读理解.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容地文章进行比较阅读，对于这种类型地题目，我们可以从文章地内容、写作特色、感情基调等方面进行比较. 以上是有关记叙文地常规问题回答，下面我们来看看说明文地阅读理解.、说明文地阅读理解.对于说明文地阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序.最重要地是说明方法及其作用，常用地说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料.其中涉及较多地是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较.分类别地作用是可以将复杂地事物说清楚.举例子可以起到使内容具体、加强说服力地作用.打比方地说明方法跟修辞格上地比喻是一致地，这种方法可以突出事物地性状特点，增强说明地形象性和生动性.列数据可以使说明地事物更具体，便于读者理解相关内容.作比较跟修辞格上地对比是类似地，在说明某些抽象地或是人们比较陌生地事物，可以用具体地或者大家已经熟悉地事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明地印象，事物地特征也往往在比较中显现出来.在回答有关说明文地语言问题时，要注意说明文讲求语言地准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种.。
表现手法及作用之欧阳光明创编
高考现代文阅读复习欧阳光明（2021.03.07）——阅读基本技能技巧一．文章构件的一般作用★题目①写作对象；②文章体裁；③其它重要内容。
★ 2.开头⑴开篇点题；⑵总领全文；⑶引出下文；⑷烘托渲染★ 3.主体部分⑴过渡段：承上启下（过渡）作用；⑵段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度★ 4.结尾⑴卒章显志（点明……的中心），画龙点睛；⑵总结全文，深化（强调、升华）中心；⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目）。
二．文学作品常见表现手法与技巧概览①表达方式：叙述顺序、描写方法、抒情类型。
②表现手法：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想……③布局谋篇：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁④语言辞格：a.描绘类：比喻、夸张、拟人、借代——生动形象b.结构类：对偶、排比、反复——强调突出c.语气类：反问、设问——增强语气★特别注意：散文中的衬托（尤其是反衬）手法。
三．文学作品常用表达技巧例析★ 1.象征借用某种具体形象的事物，来表现特定的人物或某种抽象的事理、概念、思想或感情等，使被象征物的某一特点或内容等得到含蓄而形象的表现。
★ 2.烘托借描写环境或特定的气氛，表现人物（或其它描写对象）的特定情绪。
★ 3.铺垫与伏笔“铺垫”：在主要对象或事件发生之前，先对与之相关的人物、事件或环境、气氛进行描写，为主要人、事、物的出现做好准备。
“伏笔”：是指在作品中对以后将要出现的人物或发生的事件作暗示。
★ 4.正面描写直接对作品中的人物、事件、环境做具体生动而形象的描摹和刻画，也可理解为“实写”。
★ 5. 侧面描写通过描写对象周围的人、事、景物来反映、衬托被描写的主要对象，也可理解为“虚写”。
★ 6.联想由一种事物想起另一种事物，或由想起一种事物的经验又想起另一事物，就叫联想。
★ 7.想象想象是在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程★ 8.白描与细描“白描”是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象，也叫“简笔”。
记叙文——六要素之欧阳光明创编
记事文章“六要素”欧阳光明（2021.03.07）记叙一件事情，一般有“六要素”：时间、地点、人物、，事情的起因、经过、结果。
其中事情的经过要重点写，写详细具体。
看看《车窗娃娃》的六要素。
《车窗娃娃》今天下午放学，我坐公交车回家。
坐在车上很无聊，我就用手指在车窗上画画儿。
我先画一个圆，再在圆内点了三点，上面两点，下面一点。
接着我又画上了嘴巴、耳朵和头发。
哈哈！完工了，一个非常可爱的小人头就这样画好了。
于是我又开始画了，一个、两个、三个……到家了，我怀着愉快的心情下车了。
找一找，《车窗娃娃》的“六要素”是什么呢？时间：今天下午地点：公交车上人物：“我”事情起因：坐在车上无聊，就在车窗上画画儿。
事情经过：“我”画了好些可爱的小人头，写得很详细。
事情结果：“我”愉快的到了家。
事情的“六要素”时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：记事情的时候，事情的经过要重点写，写具体。
怎样才能写得具体呢？把事情的经过分解成几个步骤，最好用上表示先后顺序的词语：首先……接着……然后……再……最后……学会写游戏游戏过程写清楚游戏规则、准备写清楚：这个游戏需要…….游戏经过写详细：先……再……又……最后……游戏结果写明白：谁赢？谁输？平局？游戏人物大亮相主要人物：要找一两个表现最突出的人为主角。
详细写写他在游戏中的动作、语言、神态、心理活动等。
（胖胖鼓着腮，瞪着眼，使出全身力气，满脸涨得通红。
眼看快把小明的手压下去……）次要人物：写游戏过程时要写参加游戏的人物及他们的活动。
（有的……有的……还有的……看！***在……***在……）游戏过程写清楚：游戏规则、准备：游戏经过：游戏结果：游戏人物大亮相：主要人物：次要人物：写劳动“四部曲”同学们都做过家务吧？洗衣服、打扫卫生、做饭、买菜……用文字把你这些“能耐”秀一秀吧！写家务劳动是记事文章，一、二、三、四，要记住啦！一、选择材料很重要。
（选择你印象最深、收获最大的一次家务劳动来写。
(完整版)文章开头的作用
文章段落之开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。
⑵再分别从结构上、内容上作答.具体从三个方面思考：⑴对上：开篇点题,照应题目；或①开篇点题，照应题目; 开门见山，点出文章的主题；或②开门见山，点明主题；本身:⑵本身：渲染…气氛; 突出表现了…⑶对下:引出下文…或①引出下文为下文…作铺垫或埋下伏笔）；或②与下文…形成对照或相呼应）；或③设置悬念，激发读者的阅读兴趣;文章段落之中间段落的作用一、（总括）过渡,承上启下。
二、（具体)内容上、结构上作答该段本身表达了（有手法结合手法）……或⑴上承（或照应）……,下启(或呼应）……或⑵总括上文，为下文作铺垫或⑶文章由转为由叙述转为抒情议论; 由写物转为写人; （如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）文章段落之结尾段落的作用结构上或者回应了文章开头的提问; 或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文内容上（本身)结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化… 的主旨，强化作者…的观点。
①使文章在表达上显得委婉含蓄,发人深思; ②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情.说明方法和作用1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方:生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性.4、列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）.6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
段落在文章中的作用之欧阳光明创编
小寨学习中心学科教师辅导讲义 欧阳光明（2021.03.07）学生姓名：张宇豪 年 级：初二课 时 数：3课时学科教师：张辉辅导科目：语文授课时间段：2015.11.15课 题现代文阅读之段落在文章中的作用 教学目的 引导学生掌握段落在文章中的基本作用，结合专门题型进行巩固；教学内容【考题类型】 此类考题往往以简答题形式出现，偶尔会以填空题的形式对段落作用进行了考查。
[提问方式]常见提问：文中xx 段有什么作用（或好处、效果）？提问变式：（1）为什么要写xx 段内容？（2）删去xx 段可以吗？为什么？段落，指文章中根据内容划分的部分，具有换行另起的明显标志。
人们习惯称它为“自然段”。
通过设段能使文章有行有止，并使读者在视觉上形成更加醒目明晰的印象，便于读者阅读、理解和回味，也有利于作者条理清楚的表达内容。
简言之，段落依内容表达而设，有利于结构层次和表达效果。
而分析段落的作用就是探究一个或几个考点链接重点新知课堂导入段落在文章中对于内容表达和结构层次的贡献。
【解题思路】①确认指定段落在行文中的位置。
②明确段落的作用③明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。
【答题格式】结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）【段落的作用】段落在文中的位置不同，其作用也会有所不同。
因此，不管是开头段、中间段还是结尾段，其作用我们都应该详细了解，并能根据具体文章进行实际分析。
★开头段作用★总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
①开头段点题往往具有总括全文，点明主旨，表达主旨或者抒发情感；②开头段没有点题，要考虑是否引出下文，为下文做铺垫、埋伏笔；③开头包含景物描写，其作用在引出下文、为下文做铺垫之外，还有渲染气氛、勾勒环境、提供背景等作用；④如果连续发问或者感叹，还具有发人深思或直抒胸臆等作用。
★中间段作用★承上启下、引出下文，衬托（反衬），扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。
记叙文中句段的作用之欧阳学文创作
记叙文中句段的作用（上）欧阳学文2015年5月11日星期一本课要点：常见题型方法梳理答题技巧例题解析一、常见题型1. 请问划线句/段在文中有什么作用？2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用。
二、方法梳理：第一部分：篇首句段在文中的作用三、答题技巧结构作用：1. 总领全文2. 引出下文3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象2. 开篇点题（暗含主旨/点明主旨）3. 设置悬念，为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔4. 表达与主旨相关的感情，奠定全文的情感基调（以上四点为常见作用，以下四点为特殊作用）5. 如以故事开头，可引起读者阅读兴趣6. 如开篇发问，可引发读者思考7. 如以诗词开篇，可呈现美好的意境，增加文采8. 如开篇环境描写，还需分析环境描写的作用（以上所列作用有可能单一出现，也有可能综合出现，需根据具体内容分析。
）四、例题解析例一：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我的生活；（内容作用）同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情。
例二：请说说下列语段在全文中的作用该语段在全文中的作用是：（结构作用）总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；（内容作用）同时把济南与北平、伦敦、热带对比，突出了“济南是个宝地”，点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情。
例三: 请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情。
例四：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法，设置悬念，引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影，并奠定了全文的情感基调，表达了主旨：对父亲的深切怀念。
记叙文中句段的作用（下）第二部分：篇中句段在文中的作用三、答题技巧1. 承上启下（过渡）：承接了（上文）……，引出了（下文）……2. 推动情节发展，为后文作铺垫、埋伏笔3. 前后照应四、例题解析例一：试分析划线句在全文中的作用划线句在文中起到了承上启下的过渡作用，一方面承接上文的东京见闻，表达了对清国留学生的失望与憎恶，另一方面引出了下文，开始转入对仙台医学院部分的叙述。
开头句段的作用.
启头句段的效率之阳早格格创做一、思索角度1、结构2、真量二、效率结构圆里的效率：1、总收齐文2、引起下文3、尾尾呼应，使文章结构完备真量圆里的效率：1、启篇面题.2、提示文章核心3、接代故事爆收的背景、时间、天面、本果等4、接代时间爆收的环境5、为下文购下伏笔大概者铺垫6、树立悬念，吸引读者三、问法示例：此段写了什么真量，而后再从结媾战真量二圆里做问.题型示例：1《像背日葵一般暴虐》第一段正在齐文中的效率接代事务爆收的本果，以及尔的心情，为下文干铺垫.2《陌死的拥抱》第一段正在文中的效率：接代时间爆收的本果，为下文干铺垫.3《像一棵树鞠躬》启头几段多出形貌博垛，有何表黑效率简曲局里天表示榆树死少环境的恶劣，反衬榆树顽强顽强的死命力. 4《黑苍鹭》启头战末端二次写到年少人的心哨声，那正在结构上有什么效率？二次心哨声尾尾呼应，使文章的结构宽紧.5《优好的谎行》启头二段好像取“谎行”无闭，不妨简略吗？为什么没有克没有及简略，果为那二段接代了妻子抱病住院战他们家景短佳的情况，为下文写丈妇没有克没有及没有编织优好的谎行战尔睹证他们深重的爱干铺垫.6、《尔瞅到了一条河》道道您对于“尔瞅到了一条河”那个题脚段明黑那个题目面明黑事务爆收的本果战天面，也意正在证明“尔”找到了一次挑拨的机会，瞅似曲黑，真则含意深刻.末端句段的效率结构圆里的效率：1、归纳上文2、尾尾呼应，使文章结构完备3、呼应题目、呼应启头、前文真量圆里的效率：1、绘龙面睛、面明事变的意思，面明核心.2、深入文章核心，抒收火家什么感悟大概者情感3、写出了人物何如的本量、粗神大概性格.4、行有尽而意无贫，留住设念的空间，巩固熏染力5、引起读者的注意、思索三、问法示例：此段写了什么真量，而后再从结媾战真量二圆里做问.一、题脚段效率1．接代写做对于象2．接代写做真量3．接代故事爆收的环境4．树立悬念，吸引读者，激励读者阅读兴趣5．面明核心大概者是表示核心6．一语单闭，用比圆大概者拟人的脚法7．动做文章的线索大概者呼应齐文二、基础题型：题脚段妙处题脚段含意题脚段效率三、思量角度1、结构2、真量四、问法示例：含意：此题目承诺是什么，接着写出它的深层含意，大概者是比圆义，大概者是象征义等.效率：(从结构圆里去念)此题目呼应齐文大概者动做线索等，（从真量去念）……妙处：用了什么脚法（比圆拟人等），写出了什么，接着从效率的二圆里去思量慢需财产值，请大家帮手.。
语文开头段的作用是什么
语文开头段的作用是什么
文章开头段的作用
内容上：
1、开篇点题
2、提示文章中心
3、交代故事发生的背景地点时间原因等
4、交待事件发生的环境
5、为下文埋下伏笔或作铺垫
6、设置悬念吸引读者
7、奠定感情基调
结构上：
1、总领全文
2、引出下文
3、首尾呼应使文章结构完整
文章中间段的作用
1、承上启下
2、对比反衬
3、伏笔铺垫
文章结尾段的作用
结构上：
1、总结上文。
2、首尾呼应，使文章结构完整。
3、照应题目、照应开头、前文。
内容上：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心
2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5、引起读者的注意、思考。
语段在篇章结构上的作用之欧阳道创编
语段在篇章结构上的作用结构上：承上启下、首尾呼应、照应全文、开门见山、点题、升华中心(具体看句子在文章中的位置)内容上：叙述了什么、或者描写了怎样的环境、烘托了怎样的氛围、抒发了什么感情，定好大方向。
一、现代文阅读中某段、句话在文中的作用第一、开头段：结构——埋下伏笔；总领下文；统摄全篇；引出下文；上下文形成对照。
内容／情感——开门见山；开篇点题；渲染****样的气氛；奠定****样的情感基调；为下文作铺垫；设置悬念。
手法——视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题）第二、中间段：结构——承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；。
内容／情感——铺垫蓄势；详略结合；充实内容。
手法——视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题）第三、结尾段：结构——照应开头；呼应前文，使结构首尾圆合。
内容／情感——点明中心，深化主题；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情；言已尽而意无穷；引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思。
手法——视情况而定，主要从修辞手法入手（抑扬问题）二、句子和段落在文中的作用句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:一、语句在文章篇章结构上的作用：１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；３、对上下文：承上启下（过渡）。
点题、推动情节发展二、语句在内容（表情达意）方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）常用语句评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
段落在文中的作用及寓意1、确认指定段落在行文中的位置。
2、明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。
如下：开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。
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开头句段的作用
欧阳光明（2021.03.07）
一、思考角度
1、结构
2、内容
二、作用
结构方面的作用：
1、总领全文
2、引起下文
3、首尾呼应，使文章结构完整
内容方面的作用：
1、开篇点题.
2、提示文章中心
3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等
4、交代时间发生的环境
5、为下文买下伏笔或者铺垫
6、设置悬念，吸引读者
三、答法示例：
此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。
题型示例：
1《像向日葵一样灿烂》第一段在全文中的作用
交代事情发生的原因，以及我的心情，为下文做铺垫。
2《陌生的拥抱》第一段在文中的作用：
交代时间发生的原因，为下文做铺垫。
3《像一棵树鞠躬》开头几段多出描写专垛，有何表达作用
具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。
4《白苍鹭》开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？
两次口哨声首尾呼应，使文章的结构严谨。
5《美丽的谎言》开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么
不能删除，因为这两段交代了妻子患病住院和他们家境不好的情况，为下文写丈夫不得不编织美丽的谎言和我见证他们深沉的爱做铺垫。
6、《我看到了一条河》谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解
这个题目点明了事情发生的原因和地点，也意在说明“我”找到了一次挑战的机会，看似直白，实则含义深刻。
结尾句段的作用
结构方面的作用：
1、总结上文
2、首尾呼应，使文章结构完整
3、照应题目、照应开头、前文
内容方面的作用：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心
.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力
5、引起读者的注意、思考
三、答法示例：
此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。
一、标题的作用
1．交代写作对象
2．交代写作内容
3．交代故事发生的环境
4．设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣
5．点明中心或者是暗示中心
6．一语双关，用比喻或者拟人的手法
7．作为文章的线索或者照应全文
二、基本题型：
标题的妙处
标题的含义
标题的作用
三、考虑角度
1、结构
2、内容
四、答法示例：
含义：此题目愿意是什么，接着写出它的深层含义，或者是比喻义，或者是象征义等。
作用：(从结构方面来想)此题目照应全文或者作为线索等，（从内容来想）……
妙处：用了什么手法（比喻拟人等），写出了什么，接着从作用的两方面来考虑
急需财富值，
请大家帮忙。