《影视鉴赏》课程教学大纲
(影视鉴赏)课程教学大纲
重
10%
10% 20%
0 0 60%
权
到堂情况
课堂讨论 完成作业 实 验〔实 训〕 单元测试 期末考核 期 末考试 方式
迟到 2 次记旷课 1 次；3 次旷课取消本 课程考试资格 回答以下问题
1、上课心得 2、介绍本组喜爱的影片 无
无 课程论文
开卷 □ 闭卷 □课程论文 ■ 实操 □
十、院〔系〕教学委员会审查意见
我院〔系〕教学委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 院〔系〕教学委员会主任签名：日期：年月日
法、影视艺术进展的规律
了解：中国电影导演、要 2
紧电影类型 掌握：不同导演及不同电
影类型的特征
了解：张艺谋的电影
2
掌握：张艺谋导演的影片
赏析 , 原著与影视作品的
区别
了解：李小龙、成龙与中
国电影历史
掌握：李小龙、成龙在电
影史上地位及影片的赏
析
了解：世界电影尤其是英 2
美、印度电影的概况、电
影节和电影人
用艺术的眼光鉴赏电影，用积极的心态去面对生活。
3、情感、态度与价值观进展目标：在学习知识的过程中，充分调动学生们
的学习积极性， 注重大学生审美能力和创新能力的培养。 在教学过程利用现代教
学设备， 注重理论联系实际， 充分调动学生的自主学习能力。 通过影视鉴赏课程 能够运用美学等相关学科理论知识去观赏影视艺术， 用审美的眼光去发明美的生
要点：影评的写作简介
了解：影评的撰写过程
2
十
重点：影评写作的要求
掌握：如何撰写影评
四
周
次
七、教学方法 在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新
影视鉴赏大纲
影视鉴赏大纲第一篇：影视鉴赏大纲《影视鉴赏》教学大纲课程编号： 991483 课程名称：影视鉴赏学分： 2学分总学时：32学时；其中，理论学时：28学时；实验学时：4学时选课对象：全院非汉语言文学专业的学生先修课程：美学或大学语文一、课程的目的与任务：《影视鉴赏》是一门针对全院学生培养艺术教育、审美教育和鉴赏能力的选修课程之一，属于艺术素质教育范畴。
通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识和基本理论，影视艺术的历史发展，掌握正确的欣赏影片的方法和审美鉴赏方法，从而具备良好的文化底蕴，丰富学生们的美育知识，扩大学生的知识面，提高学生的艺术综合鉴赏能力。
由于学生来自全院各个系部，人文素养与艺术素养参差不一，课时也不多，故只讲授电影部分，不涉及到电视，略讲中外电影艺术的产生、发展和演变以及在这演变过程中对电影的发展起过重要作用的关键人物，结合对经典影片的赏析来重点阐述电影艺术的一些基础理论，并结合我国当代电影的实际现状对其作出评价。
在学习过程中要求多观看影片和电视剧；掌握影视艺术的基本原理并能理论联系实际，对影视作品能从影视艺术的角度进行分析，密切关注当代影视发展的走向。
二、教学基本要求：1、本课程以教师授课为主，配以课内外放映多媒体等形象化教学手段。
老师在备课的时候，既要注重经典影片，也要考虑新作品。
要引导学生关注最新的影视作品，并观摩评论。
适当组织课堂讨论。
要求学生按照课堂知识，观摩、归类分析各类影视作品。
教师在授课时既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
2、本课程涉及诸多现代电影理论，学习起来有一定难度，要求学生在课余大量的阅读相关知识内容和指定的参考书目，以帮助学习。
学生除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，还应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品，看片时要全神贯注，并做一些观影笔记。
学生学习过程中至少写评论文章1篇，所写的评论文章要求立论新颖，观点鲜明，条理清楚，能抓住所评影视作品的特点来写，逻辑严密，文字流畅。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲《影视鉴赏》课程教学大纲一、课程概述《影视鉴赏》课程旨在培养学生的影视鉴赏能力，提高学生的影视审美水平，拓宽学生对影视文化的理解和认识。
通过学习，学生将能够理解和分析影视作品的主题、风格、技巧和艺术价值，同时也能对影视作品进行批判性评价。
二、课程目标1、掌握影视艺术的基本理论和方法，了解影视发展的历史和趋势。
2、熟悉各类影视作品的形式特点，掌握鉴赏影视作品的基本技巧和方法。
3、提高学生对影视作品的审美能力，培养其对优秀影视作品的鉴赏和评价能力。
4、培养学生的创新思维和批判性思考能力，提高其人文素养和综合素质。
三、教学内容1、影视基础知识：介绍影视艺术的基本概念、特点、发展历程和分类等。
2、影视语言：分析影视作品中的画面、声音、表演、剧本等元素，了解其作用和意义。
3、影视风格：探讨不同导演、编剧、制片人的风格特点，分析其对作品的影响。
4、主题与文化：解析影视作品中的主题、文化、社会意义等，理解影视作品的艺术价值。
5、鉴赏与实践：学习鉴赏影视作品的基本方法，进行实践操作，对影视作品进行评论和分析。
四、教学方法1、讲授：通过课堂讲解，使学生掌握影视鉴赏的基本理论和知识。
2、案例分析：通过分析具体影视作品，让学生理解影视作品的主题、风格、技巧和艺术价值。
3、小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同探讨影视作品的艺术特点和内涵，提高学生的批判性思考能力。
4、实践操作：让学生进行影视鉴赏实践，对影视作品进行评论和分析，提高学生的实践能力和写作能力。
5、观看与讲座：组织学生观看优秀的影视作品，邀请业内专家或导演进行讲座，让学生了解影视创作的背后故事和思考。
五、评估方式1、课堂表现：包括学生的出勤率、课堂参与度、提问和回答问题的质量等。
2、作业：包括学生对课堂讲解的知识点和案例分析的作业完成情况，以及对学生对课程内容的掌握程度进行考察。
3、期末考试：通过期末考试来评估学生对课程内容的整体掌握情况和影视鉴赏能力。
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲学时数：48学分数：3分一、课程的性质：《影视鉴赏》是一门美育课程，属于素质教育课范畴。
二、课程目的和任务：通过本课程的教学，使学生们了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，丰富学生们的美育知识，提高学员们对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，为全面提高学员的综合素质出一份力。
三、课程教学的基本要求：1、既要注意知识的连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
2、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学员应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品。
3、在时间允许的情况下，辅导教师应该以学生为主体，多采用启发式、多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色。
四、课程的教学内容、重点和难点及学时分配：四、课程各教学环节要求：在备课中，熟悉教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，安排好授课计划。
根据学生实际，精选习题和设计练习，目的是有利于学生理解和巩固所学知识，要有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力。
在课堂教学中，充分调动学生的学习的积极性，注重学生审美能力和创新能力的培养。
善于运用现代教学设备，努力提高教学效果。
注重理论联系实际，适当布置思考题，调动学生自主学习思考的能力。
在考试测验中，试题选择注重有代表性、典型性、具有客观实际性，并且难度适当的论述题。
五、本课程与其他课程的联系：作为一门美育课，本课程与艺术欣赏课程是点与面的关系。
艺术修养为本课程提供了艺术特征、鉴赏方法等，加深了学员们对本课程的理解；美学原理为分析影视艺术现象及作品等提供观点与方法上的参考，使本课程更加具有科学性和理论性；艺术欣赏为本课程的学习作一个全面的铺垫。
六、教学参考书：1、文字主教材：李含侠主编《影视鉴赏》2、文字辅助教材：杨晓林主编《影视鉴赏》Welcome To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
《影视鉴赏》教学大纲
《影视鉴赏》教学大纲《影视鉴赏》教学大纲课程名称：影视鉴赏课程性质：公共选修课学分：2 学分适用专业：非影视类专业一、课程的性质、目的和任务、课程的性质《影视鉴赏》是高校进行学生艺术教育和审美教育的主干课程之一，任务是让学生在掌握影视鉴赏基本理论和知识的同时，学会应用这些知识进行影视作品鉴赏。
二、教学内容与教学基本要求第一章影视艺术综论第一节影视艺术与现代科技第二节影视艺术作为综合艺术第三节电影电视作为大众传媒第四节影视艺术作为文化产业第五节影视艺术的社会影响本章重点：影视艺术作为综合艺术本章难点：影视艺术作为文化产业基本要求：知识要求：1）了解影视与科技、艺术的关系。
2）理解影视传播的形式、作用和影响。
能力要求：初步了解影视艺术在社会生活中的地位。
素质要求：初步培养对影视艺术的兴趣，为以后的影视鉴赏活动奠定基础第二章影视艺术文化特性第一节社会性与时代性第二节国际性与民族性第三节文化品格与艺术创新本章重点：影视艺术的国际性与民族性本章难点：影视艺术的艺术创新基本要求：知识要求：1）了解影视艺术基本文化特性2）理解影视艺术的国际性民族性对影视艺术的影响。
能力要求：宏观把握影视艺术文化特性。
素质要求：能从国际视野来看待影视艺术，摆脱个性化的认识局限。
第三章影视艺术特性第一节画面第二节声音第三节蒙太奇本章重点：蒙太奇手段的运用本章难点：声音和画面的组接基本要求：知识要求：1）了解影视艺术基本特性2）掌握欣赏画面的技巧；3）掌握评价声音的技巧；4）了解蒙太奇手段在不同影视作品中的运用。
能力要求：具有基本的影视艺术审美能力。
素质要求：对影视作品的评论具有粗浅的专业素质。
第四章电视艺术第一节电视艺术概述第二节电视剧第三节电视综艺节目第四节电视纪录片本章重点：电视剧本章难点：电视纪录片基本要求：知识要求：1）了解电视艺术基本情况；2）理解电视剧的基本特征；3）掌握评价电视综艺节目的立场、方法和角度；4）理解电视纪录片的概念。
《影视鉴赏》课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、基本信息课程名称：影视鉴赏英文名称：Chorus and Conduction课程性质：任意选修课总学时：26学分：2适用专业：全校所有专业二、课程介绍（一）课程目标及地位开设目的：该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
（二）教学基本要求1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。
2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色（三）课程的重点和难点1、影视文化与历史发展的关联2、影视的创作流程与艺术手法3、怎样鉴赏影视侧重当代性、实践性。
组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。
（四）课程教学方法与手段1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。
2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。
3、做到课前预习，课后复习。
4、认真完成每一次作业，认真听取老师的讲评。
教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
（五）教学时数分配表（六）教材与主要参考书教材：《影视鉴赏》2014年（七）考核与评价考核形式:考查评价方式:形成性评价。
《影视作品赏析》教学大纲
《影视作品赏析》教学大纲《影视作品赏析》课程教学大纲课程名称:影视作品赏析课程学分:4学期学时:40课程性质:通识类课程课程定位:全校选修课先修课程:影视语言适用专业:全校各专业开课部门:传媒艺术学院现代传播系一、课程概述及意义《影视作品赏析》是一门面向全校学生的知识类选修课，作为一门通过具体而典型的影视作品培养学生专业能力的课程，其所涵盖的世界范围内的优秀影视作品对学生的培养与提升主要体现在以下几个方面，第一是要明了优秀的电影是社会反响强烈、公众评价颇高的电影，是能够引起观众强烈共鸣，并深深打动观众的电影，要让学生弄清楚它的主题是什么，即如何认知并构思作品深刻思想性的问题;第二是在组织情节的展开与矛盾冲突的展现中使用了哪些手段，通俗来说即怎么讲故事，怎么讲好故事;第三是对影视语言的运用能力，即如何通过声音、画面、动作、剪辑等操作手法与角度的变化塑造作品艺术性的问题;第三是表演能力，即通过经典作品及人物形象洞悉表演技巧的问题。
通过这几点提纲挈领的框架构建，目的是概括地指导学生进行作品赏析的途径、流程、顺序及方法，让学生不仅仅能够赏析某一部电影，而是能够掌握影视赏析的一贯手法及基本纲领，为学生更大范围实现自主学习提供支持。
本课程将理论知识与实际作品相结合,通过对影视作品的分析和解读,结合师生间的讨论交流、思维碰撞，以及学生的感悟与思考，让学生理解和认识影视艺术的创作规律和技巧的同时,不断提升学生的就业竞争力及职业能力。
学习本课程的重要意义在于:并非强调观赏影视作品的娱乐作用及其对学生态度及价值观念的影响，而是强调其所蕴含的深刻的创作意图，优秀的表现手法方面，以及思想与艺术交织的方式。
什么样的片子是好片子,好片子的好都体现在哪里,从好片子中我们能学到些什么,这些问题的答案正是本课程所需重点突出的内容，也是本课程最根本的意义所在。
二、教学目标总的来说，本课程的核心目标是通过典型且优秀的影视作品分析作为启蒙，揭示出将深刻的思想性与优秀的艺术性完美结合在一起的作品才是真正的精品，并且进一步分析如何鉴别优秀电影的特色，并且从优秀电影当中汲取典型内容进行学习。
影视鉴赏教学大纲
影视鉴赏课程教学大纲课程名称：影视鉴赏/Movie Appreciation课程代码：25237030课程类别：拓展/任选总学时数：32学分：2先修课程：开课单位：语言文学学院适用专业：汉语言文学一、课程的性质、目的与任务：《影视鉴赏》是汉语言文学专业拓展层次任选课程之一。
本课程采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
二、教学内容及教学基本要求1．影视鉴赏绪论：（课内2学时+电影赏析2学时）了解认识影视艺术的特质；理解影视艺术鉴赏的意义、层次和途径；掌握影视艺术鉴赏的方法。
2．影视流派鉴赏论：（课内2学时+电影赏析2学时）了解时代进步与影视流派、世界电影史上的流派、中国电影史上的流派；理解影视流派鉴赏的基本要求；掌握影视流派鉴赏的基本方法。
3．影视类型鉴赏论：（课内2学时+电影赏析2学时）了解影视艺术作品的主要类型及其特征；理解认识影视类型鉴赏的作用；掌握影视类型鉴赏的基本要求和方法。
4．影视语言鉴赏论：（课内2学时+电影赏析2学时）了解影视语言的画面与声音、影视语言的精彩运用；理解影视流派鉴赏的基本要求；掌握影视语言鉴赏的方法。
5．影视结构鉴赏论：（课内2学时+电影赏析2学时）了解影视结构的三大主义，认识影视结构的灵魂蒙太奇及其应用，把握影视结构鉴赏的基本要求和方法。
6. 影视表演鉴赏论：（课内2学时+电影赏析2学时）了解演员的魅力、演员表演的特点；理解认识演员表演的三位一体、三种创作方法等规则；掌握影视表演鉴赏的基本要求和方法。
7. 影视导演鉴赏论：（课内2学时+电影赏析2学时）了解导演在影视作品中的作用、导演的工作内容和程序；理解导演的构思和导演语法——蒙太奇；掌握影视导演鉴赏的基本要求和方法。
影视鉴赏课程教学大纲
影视鉴赏课程教学大纲一、课程简介影视鉴赏课程是针对影视爱好者和电影专业学生设计的一门综合性课程。
通过本课程的学习，学生将获得对电影和电视剧的深入了解，从而提高对影视作品的鉴赏能力和批评能力。
二、课程目标1. 培养学生对不同类型影视作品的敏感度和理解能力；2. 培养学生运用专业知识和观察力分析影视作品的能力；3. 提高学生的影视批评能力和写作能力；4. 培养学生独立思考和批判性思维的能力；5. 培养学生欣赏优秀影视作品的审美能力。
三、教学内容1. 单元一：电影与电视剧介绍- 电影与电视剧的定义和区别；- 影视作品的类型和流派；- 影视作品的制作流程。
2. 单元二：影视表达技巧- 影视语言的基本元素：镜头、剪辑、音效等； - 摄影技巧和色彩运用；- 音乐和声音在影视作品中的重要性。
3. 单元三：剧本与故事结构- 电影剧本和电视剧本的基本要素；- 好的故事结构和情节的构建；- 影视作品的主题和意义。
4. 单元四：导演和演员表演- 导演的角色和影视语言；- 演员的表演技巧和情感传递；- 导演和演员的合作和冲突。
5. 单元五：影视史和经典作品赏析- 影视史的发展和重要时期；- 经典影视作品的评析和赏析；- 影视作品与社会文化的关系。
四、教学方法1. 讲座式教学：通过教师讲解和解析经典影视片段，介绍相关理论和知识。
2. 学术讨论：组织学生进行小组讨论，分享对影视作品的见解和批评。
3. 影片观摩：组织学生观看并分析影视作品，引导学生从专业角度审视影片。
4. 课堂演练：组织学生模拟剧本创作或表演情节，提高学生对影视艺术的理解和运用能力。
五、考核方式1. 课堂参与和讨论：学生积极参与课堂讨论，展示对影视作品的理解和批判能力。
2. 个人论文：学生根据老师提供的主题，撰写对影视作品的批评性论文。
3. 小组项目：学生根据特定题目，合作完成一项关于影视作品的研究报告或创作项目。
六、教学资源1. 影视作品片段：课堂教学将重点使用经典影视作品的片段进行讲解和讨论。
《影视鉴赏》教学大纲
《影视鉴赏》教学大纲中央广播电视大学开放教育汉语言文学专业（本科）《影视批评》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和教学目的本课程是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门选修课程。
同时也可以纳入素质教育课程的总体范畴中。
通过本课程的教学，应该使学员了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，由此来丰富学员们的美育知识，提高学员对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，从而从某个侧面来提高学员的审美素养。
本课程课内学时为54，共3学分，开设一个学期。
二、教学内容及要求本课程包括十章内容，分别为：第一章影视艺术综论第二章影视艺术文化特性第三章影视艺术创作第四章影视艺术特性第五章欧洲电影第六章美国电影第七章亚洲电影第八章中国电影第九章电视艺术第十章影视艺术的鉴赏方法与批评。
学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉电影的审美特征与艺术特性，掌握电影的创作规律和语言特点，掌握电影的发展历史，并能根据所掌握的电影理论，学会独立进行影评。
三、教学媒体的使用（一）文字教材本课程以彭吉象主编的《影视鉴赏》（高等教育出版社出版2006年1月第二版）为基本教材，该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。
在主教材的基础上，拟采用多种手段组织教学，主要有文字教材、直播课堂、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释，充分利用江苏电大电大在线教学平台的网络优势组织实施远程教育。
特别是通过影片的观摩，帮助学生对教材中所分析的作品有感性的认识。
帮助学生从不同角度，运用不同的教学手段来认识理解有关问题。
（二）直播课堂直播课堂是面授教学的重要补充，也是体现远距离教学的重要手段，主要讲授学生难以理解的重点、难点问题，以及需要通过电视手段直观演示的内容，使学生通过电视课的直观教学加深对课程的认识。
学生可以通过互联网收看并下载存储。
（三）网上辅导1．在教学平台上开辟教学辅导栏目，定期发布教学重点与难点的解析文章，定期刊载形式多样的练习题，供学生学习参考。
影视鉴赏教学大纲
贵阳职业技术学院课程教学大纲课程名称：影视鉴赏课程类型：考查课课程归属：考查课审核人：制定日期：2016年3月10日《影视鉴赏》课程教学大纲使用教材及教学参考书：《影视鉴赏》高等教育出版社第二版适用专业及适用对象：城市轨道交通运营与管理（中专）总学时：18学分：一、课程的性质、目的和任务《影视鉴赏》为选修考查课。
通过本课程的教学，应该使学员了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，由此来丰富学员们的美育知识，提高学员对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，从而从某个侧面来提高学员的审美素养。
学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉电影的审美特征与艺术特性，掌握电影的创作规律和语言特点，掌握电影的发展历史，并能根据所掌握的电影理论，学会独立进行影评。
二、教学内容及要求第一单元影视鉴赏入门一、学习目的和要求本单元是对影视艺术的总体概述。
要求了解影视鉴赏的含义、影视的分类和制作过程；了解影视的历史脉络，理解影视艺术的特征；学习影视鉴赏的基本方法，掌握影视鉴赏的一般规律；学会辨析影视的基本种类。
二、考核知识点与考核要求（一）影视鉴赏的含义及功能1．影视鉴赏的含义2．影视鉴赏的教育功能、认识功能和审美功能（二）影视鉴赏的基本知识1．影视的特征2．世界影视的诞生、发展、现状3．影视制作流程4．影视的分类和类型片（三）影视鉴赏的条件、层次和方法1．影视鉴赏的前提条件2．影视鉴赏的层次3．影视鉴赏的方法案例讨论：教材案例讨论作业：课后习题课外学习要求：无第二单元故事类影视片学习目的与要求：通过本单元学习，使考生掌握故事类影视片的内涵及特点，理解故事片和电视剧的异同，理解故事类影视片的影视合流现象。
第一专题文学元素鉴赏一、学习目的和要求本专题是对文学元素的鉴赏。
要求考生掌握故事类影视片中文学元素的构成，理解文学剧本对影视艺术作品的重要性，了解圆形人物和扁形人物的含义，学会分析影视作品中的主题、情节、人物和环境的特征。
影视鉴赏教学大纲
贵阳职业技术学院课程教学大纲课程名称： 影视鉴赏课程类型： 考查课课程归属： 考查课审 核 人：制定日期： 年 月 日《影视鉴赏》课程教学大纲使用教材及教学参考书：《影视鉴赏》高等教育出版社第二版适用专业及适用对象：城市轨道交通运营与管理（中专）总学时：学分：一、课程的性质、目的和任务《影视鉴赏》为选修考查课。
通过本课程的教学，应该使学员了解或掌握影视艺术的基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法等，由此来丰富学员们的美育知识，提高学员对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，从而从某个侧面来提高学员的审美素养。
学习本课程，要求学生必须掌握和熟悉电影的审美特征与艺术特性，掌握电影的创作规律和语言特点，掌握电影的发展历史，并能根据所掌握的电影理论，学会独立进行影评。
二、教学内容及要求第一单元 影视鉴赏入门一、学习目的和要求本单元是对影视艺术的总体概述。
要求了解影视鉴赏的含义、影视的分类和制作过程；了解影视的历史脉络，理解影视艺术的特征；学习影视鉴赏的基本方法，掌握影视鉴赏的一般规律；学会辨析影视的基本种类。
（一）影视鉴赏的含义及功能．影视鉴赏的含义．影视鉴赏的教育功能、认识功能和审美功能（二）影视鉴赏的基本知识．影视的特征．世界影视的诞生、发展、现状．影视制作流程．影视的分类和类型片（三）影视鉴赏的条件、层次和方法．影视鉴赏的前提条件．影视鉴赏的层次．影视鉴赏的方法案例讨论：教材案例讨论作业：课后习题课外学习要求：无第二单元 故事类影视片学习目的与要求：通过本单元学习，使考生掌握故事类影视片的内涵及特点，理解故事片和电视剧的异同，理解故事类影视片的影视合流现象。
第一专题 文学元素鉴赏一、学习目的和要求本专题是对文学元素的鉴赏。
要求考生掌握故事类影视片中文学元素的构成，理解文学剧本对影视艺术作品的重要性，了解圆形人物和扁形人物的含义，学会分析影视作品中的主题、情节、人物和环境的特征。
（一）文学对于影视的重要意义（二）文学元素的构成．影片的主题鉴赏．影片的情节鉴赏．影片中的人物鉴赏．影片中的环境鉴赏（三）电影《红高粱》解读．影视鉴赏的前提条件．影视鉴赏的层次．影视鉴赏的方法案例讨论：教材案例讨论作业：课后习题课外学习要求：无第二专题 画面元素鉴赏一、学习目的和要求本专题是对画面元素的鉴赏。
影视鉴赏纲要
课程名称
影视鉴赏
适用年级
六年级
总课时
14
设计者
袁欢王旭
课程简介（200字内）
电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视鉴赏可以提高我们看待世界的看法和认识，这种想法则是不禁相同的。通过本课程的学习，学生们不仅可以感受电影带给我们的影响，学会基本的影视鉴赏，影片的选择等，还可以提高自己的逻辑、判断、写作能力等。
学情分析：
当我们提到“电影”时，许多人观念中立即闪出的就是：故事片，进电影院放的那种。电影仅仅是用它来消磨时间，因此一味的追求刺激、激烈的打斗、强烈的爆炸、紧张的剧情、恐怖的气氛等，但通过影视欣赏这个课堂，可以让学生真正认识电影、了解电影，它不仅仅是一种娱乐消遣的方式，更代表了一种文化、一段历史，它源于生活同时又高于生活。
（3）学会影片的选择等；
（4）通过影视评论提高自己的逻辑、判断、写作能力等。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
课程内容活动计划表
周次
课题
课程单元
课时
一
电影的影响（一）
世界电影的影响
1
二
电影的影响（二）
美国电影的影响
1
三
电影的影响（三）
中国电影的影响
1
四
影视鉴赏的方法
重视影视知识的积累
1
五
影视鉴赏的方法
不断扩大知识面
1
六
影视鉴赏的方法
养成写影评的习惯
1
七
影视艺术综论
影视艺术作为综合艺术
2
八
影视艺术文化特性
影视鉴赏课程教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1.知识目标：通过学习让学生了解和掌握影视的影视艺术的历史进程及审美方法，有助于提高大学生的审美能力。
2.能力目标：学生通过对电影深入及内涵的理解，从中得到启示，用积极的心态面对生活，提升个人见解分辨能力，在学习知识的过程中，充分调动学生的积极性，注重大学生的审美能力和创新能力。
3.素质目标：在教学过程中利用影视剧中能够运用美学相关的理论知识去观赏影视艺术，用审美的眼光去发现美的生活。
三、教学学时分配影视鉴赏课程教学学时分配表四、教学内容和教学要求第一章国外经典电影赏析【教学基本要求】了解：国外事件的情节及传达情感的方式。
理解：电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
掌握：每一个电影背后的故事及给予我们生活的启发。
【教学重点和难点】教学重点：理解电影的故事情节所要阐述的观点；教学难点：电影的故事情节所要阐述的观点给予我们生活的启示及指导。
【教学内容】第一节《肖申克的救赎》电影赏析（一）电影简介（二）主人公动机及当时的社会背景（三）主人公在监狱经历和采访时发生的故事（四）主人公的心路历程（五）本影片产生的社会影响和所表述的精神第二节《阿甘正传》电影赏析（一）电影简介（二）欣赏电影《阿甘正传》片段（三）学习阿甘精神：诚实、守信、认真、勇敢，执着，坚韧而重视感情。
（四）了解作者温斯顿·格卢姆（五）讨论阿甘精神对生活的影响与启示商业空间的基本形式分类第三节《泰坦尼克号》电影赏析（一）结合学生的恋爱观引入话题（二）电影简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想第四节任选有教育和启发的国外电影赏析（一）电影简介（二）作者简介（三）电影观赏（四）讨论影片中主角的经历与感悟的主题思想本章习题要点：学生对自己喜欢的电影进行分析并写心得体会。
第二章我国经典电影赏析【教学基本要求】了解：我国电影中的开放与保守、抗争与和谐，理性与感性等。
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分享影视鉴赏课程标准XXXXXXXXXXXXXX学院课程标准课程名称：影视鉴赏课程类型：通识课程制定日期：2020年4月20日《影视鉴赏》课程教学大纲适用对象：中高职学生学分：2 考核方式：考查（行考）课程性质：通识课程（选修）教学形式：线上教学一、课程的性质、目的和任务《影视鉴赏》为中高职通识选修考查课程。
通过本课程教学，使学生了解影视艺术基本知识、影视艺术的历史发展及其审美鉴赏方法，提高学生对影视作品的审美感受力及鉴赏能力，提升学员的审美素养。
要求学生必须掌握和熟悉电影的审美特征与艺术特性，掌握电影的创作规律和语言特点，掌握电影的发展历史，并能根据所掌握的电影理论，学会独立进行影评。
二、教学内容及要求第1章影视鉴赏入门1.学习目的和要求本单元是对影视艺术的总体概述。
要求了解影视鉴赏的含义、影视的分类和制作过程；了解影视的历史脉络，理解影视艺术的特征；学习影视鉴赏的基本方法，掌握影视鉴赏的一般规律；学会辨析影视的基本种类。
2.考核知识点与考核要求（1）影视鉴赏的含义及功能。
影视鉴赏的含义；影视鉴赏的教育功能、认识功能和审美功能。
（2）影视鉴赏的基本知识。
影视的特征；世界影视的诞生、发展、现状；影视制作流程；影视的分类和类型片。
（3）影视鉴赏的条件、层次和方法。
影视鉴赏的前提条件；影视鉴赏的层次；影视鉴赏的方法。
第2章故事类影视片文学元素鉴赏1.学习目的和要求本专题是对文学元素的鉴赏。
要求考生掌握故事类影视片中文学元素的构成，理解文学剧本对影视艺术作品的重要性，了解圆形人物和扁形人物的含义，学会分析影视作品中的主题、情节、人物和环境的特征。
2.考核知识点与考核要求（1）文学对于影视的重要意义。
（2）文学元素的构成。
影片的主题鉴赏；影片的情节鉴赏；影片中的人物鉴赏；影片中的环境鉴赏。
（3）电影《红高粱》解读。
影视鉴赏的前提条件；影视鉴赏的层次；影视鉴赏的方法。
画面元素鉴赏1.学习目的和要求本专题是对画面元素的鉴赏。
影视鉴赏教学大纲
《影视鉴赏》课程教学大纲一、课程总述本课程大纲是以2015年全校本科专业人才培养方案为依据编制的。
课程名称影视鉴赏课程代码08A92课程性质通选课先修课程总学时数32 周学时数 2开课院系人文学院新闻传播系任课教师王妤彬、罗书俊、周婧编写人王妤彬、周婧编写时间20015年7月课程负责人罗书俊大纲主审人罗书俊使用教材罗书俊编著：《影视鉴赏导论》，江西人民出版社2004年版。
教学参考资料（1）陈旭光著：《电影艺术讲稿》，新世界出版社2004年版（2）尹鸿等主编：《影视艺术鉴赏》，首都师范大学出版社2003年版（3）彭吉象主编：《影视鉴赏》，高等教育出版社1998年版（4）高鑫主编：《影视艺术欣赏》，北京广播学院出版社2003年版（5）陈卫平著：《影视艺术欣赏与批评》，上海古籍出版社2003年版（6）潘桦等著：《世界经典影片分析与解读》，中国广播电视出版社课程教学目的作为一种普及的文化现象，影视作品的欣赏是体现自我修养的重要方面。
本课程在回顾世界电影发展历程的基础上剖析了影视欣赏的若干基本元素，并对部分经典影视作品予以深层次的探讨和解读，以期在理论与实践的结合中提高学生对影视作品的鉴赏与批评能力。
课程教学要求1、通过介绍影视基础知识和发展历史，使学生了解并掌握电影的基本原理、基础知识和影视发展的一些常识。
2、在掌握基本知识、在影片佳作观赏的基础上，对影视的造型手段和叙事方法予以解析，培养学生对影视艺术的形式美感意识，提升审美的自觉性与品位，并能“举一反三”，通过对一部影片的欣赏而达到对一类影片或其他许多影片的理解与欣赏。
3、在上述两点的基础上，提高艺术修养，加强人文素质，开阔思路，培养健康良好而又多元开放的审美情趣以及综合性、创造性的思维能力。
本课程的重点和难点重点掌握影视艺术的流派、两大影视理论、影视的画面审美、声音审美及情节结构。
难点是最终能够综合运用欣赏原理深刻全面地赏析某部影视片。
课程考试考核方式：平时40%，理论测试60%平时成绩以考勤、提问和课堂作业为主；理论测试以结合影视鉴赏的理论分析影视作品内容为主。
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《影视鉴赏》课程教学大纲
一、基本信息
课程编号：10601200430
课程名称：影视鉴赏
英文名称：Chorus and Conduction
课程性质：任意选修课
总学时：32 学分：2
理论学时：32 实验学时：0
实践学时：0 指导自学学时：6
适用专业：全校专业适用层次：本科
先修课程：无
承担院部:人文学院学科组：音乐学
二、课程介绍
（一）课程目标及地位
开设目的：该课采取理论修养与鉴赏能力双重并进、相辅相成的教学方法和教学体系。
通过教学，指导学生学习影视艺术的基本知识，掌握影视艺术的流派、语言、类型、结构、导演、表演、文化等内涵，并把握方面的或综合的鉴赏评价作品。
使学生树立科学的审美观念，进而提高自身的审美能力和文化艺术修养。
（二）教学基本要求
1、本课程教学环节包括讲解、自学、辅导、讨论、咨询、答疑和平时作业等。
2、既要注意知识连贯性及衔接关系，又要注意在全面教学的基础上有所侧重。
3、除按规定统一在课堂上观看中外经典电影外，学生应尽可能多看中外优秀影视作品尤其是电影作品
4、在时间允许的情况下，应多组织课堂讨论，以搞出本课程的教学特色
（三）课程的重点和难点
A 影视文化与历史发展的关联
B 影视的创作流程与艺术手法
C 怎样鉴赏影视
侧重当代性、实践性。
组织学生开展影视创作现状的调查、当代影视热点问题的讨论，进行鉴赏能力的培养。
（四）课程教学方法与手段
1、按照教学大纲的要求，充分使用教学资源。
2、加强学习的自主性，多思考，多与同学探讨，多向老师请教。
3、做到课前预习，课后复习。
4、认真完成每一次作业，认真听取老师的讲评。
教学以课堂讲授与示范教学法为主，在教学中要多开展学生上台实践的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用讲授、示范、实践的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生学习热情，最大限度地让学生参与课堂教学。
教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。
根据课程的特点与教学目标、要求，选择相应的教学方法。
（五）教学时数分配表
（六）教材与主要参考书
教材：《影视鉴赏》2014年
（七）考核与评价
考核形式:由过程性考核和终结性考核组成.终结性考核为技能考核，方式为舞台表演。
评价方式:形成性评价。
评分标准：过程性考核占40%，终结性考核占60%。
三、教学内容纲要
《影视鉴赏》课程教学内容
第一章影视艺术的历史发展
一、教学目的与要求
不仅要让学生了解和欣赏一些古今中外的影视作品，尤其要让他们掌握如何去欣赏、认识和理解这些影视作品的方法，逐步提高审美能力和鉴赏水平。
二、教学内容
第一节影视的诞生
第二节外国电影发展史
1、美国电影发展史
2、俄苏电影发展史
第三节中国电影的历史发展
1、大陆电影的历史发展
2、香港地区的早期电影
3、台湾地区的早期电影
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。
第二章影视鉴赏总论
一、教学目的与要求
让学生初步掌握对影视艺术方面的了解并进行探讨。
二、教学内容
第一节、影视艺术特征
第二节、影视艺术鉴赏的意义
第三节、影视艺术鉴赏的层次和途径
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合音视频、图片，让学生参与进来相结合的教学方式方法。
第三章影视流派鉴赏论
一、教学目的与要求
从流派入手，深入学生理解层面。
二、教学内容
第一节、电影的风格流派
第二节、影视流派中的三大主义
第三节、流派鉴赏的基本要求
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合视频、图片，让学生参与绘画作品相结合的教学方式方法。
第四章影视类型鉴赏论
一、教学目的与要求
通过介绍电影的不同类型，使学生感受不同文化相互冲击的艺术效果。
从而培养其个人对影视艺术的个人看法。
二、教学内容
第一节、影视类型鉴赏的作用
第二节、电影的主要类型
第三节、故事片的基本特征
第四节、科幻影片
三、教学形式与方法
采取教师讲授并结合视频、图片，让学生参与绘画作品相结合的教学方式方法。
第五章影视语言鉴赏
一、教学目的与要求
理解影视语言内涵精神，感受其关于时代文化观念的体现。
二、教学内容
第一节、画面及内涵
第二节、声音及内涵
第三节、多种声画关系
第四节、语言鉴赏的基本要求
三、教学形式与方法
采取教师讲授，结合视频、图片，让学生参与作品相结合的教学方式方法。
第六章影视结构灵魂鉴赏
一、教学目的与要求
如今众多电影都采用了蒙太奇这一拍摄手法，这也是在艺术学习的过程中不可或缺的研究课题。
二、教学内容
第一节、蒙太奇的概念
第二节、蒙太奇的作用
第三节、蒙太奇的分类
三、教学形式与方法
采取教师讲授，结合视频、图片，让学生参与作品相结合的教学方式方法。
第七章电影的制作流程
一、教学目的与要求
了解电影的制作流程是电影学习者必不可少的一个课程，有了完整的制作流程，才能体现创作者想表达的思想内容。
二、教学内容
第一节、总论
第二节、电影摄影
第三节、电影剪辑
第四节、灯光
第五节、后期配音
第六节、电影特技
三、教学形式与方法
采取教师讲授，结合视频、图片，让学生参与作品相结合的教学方式方法。
第八章影视表演鉴赏论
一、教学目的与要求
一部好的影视作品离不开演员好的表现，所以演员的表演也是鉴赏影视的一个有力角度。
二、教学内容
第一节、演员魅力来源
第二节、演员表演的特点
三、教学形式与方法
采取教师讲授，结合视频、图片，让学生参与作品相结合的教学方式方法。
第九章影视导演鉴赏论
一、教学目的与要求
导演是一部电影的核心工作者，学生们需要了解导演的工作流程，从而加深对不同电影的不同理念的理解。
二、教学内容
第一节、导演成为电影创作中心的必然性
第二节、导演的工作内容和程序
第三节、编剧的辅助作用
第四节、导演构思的内涵
第五节、导演鉴赏的基本要求
三、教学形式与方法
采取教师讲授，结合视频、图片，让学生参与作品相结合的教学方式方法。
第十章影视文化鉴赏论
一、教学目的与要求
当学生已经掌握了一定的鉴赏技巧和方法，便开始展开影视鉴赏实践。
二、教学内容
第一节、影视文化的蕴涵
第二节、国际电影节
第三节、国际化、民俗化
第四节、文化鉴赏的基本要求
第五节、影视评论（鉴赏文）的写作
第六节、影视评论（鉴赏文）的分析写作方法
三、教学形式与方法
采取教师讲授并示范，结合视频、图片，让学生创作作品相结合的教学方式方法。