今天这一节语文课作文
一年级语文作文：今天这节语文课
一年级语文作文：今天这节语文课今天是一年级学生们非常期待的一天——语文课的第一天。
同学们早早地去了教室，兴高采烈地等待着老师的到来。
老师准时到达教室，同学们齐声道：“老师，早上好！”老师微笑着回应道：“同学们早上好！”经过一段时间紧张的自我介绍后，终于迎来了第一节语文课。
课堂上，老师拿出了一本厚厚的《语文课本》，展示在黑板上，同学们好奇地望着书本，心里满满的期待。
老师说：“同学们，今天我们要学习的是《课文朗读》。
”同学们听到后，课本中拿出分发给每一位同学。
第一篇课文是一首儿歌，同学们纷纷伸出小手，迫不及待地想要读一读。
老师笑着说：“好，现在我们一起读。
”同学们齐声高声地朗读起来，嘴角洋溢着灿烂的笑容。
虽然读得有些生疏，但同学们都充满着对语文课的热爱和劲头。
随着课文一段一段地读下去，孩子们的发音越来越准确，读书声也越来越整齐响亮。
教室里氛围渐渐轻松起来，同学们渐渐放松地坐在座位上，专心致志地阅读着课文，仿佛进入了一个全新的世界。
接着，老师用幽默的语言给同学们讲解起故事内容来。
同学们全神贯注地听着，每个人的眼神里都充满了好奇和探究的目光。
有时候，同学们会发出“啊！”或者踢踢脚，表示对故事情节的惊叹或忧虑。
老师则笑呵呵地安慰道：“别担心，事情很快就会好起来的。
”慢慢地，时间过得很快，一节课转瞬间就结束了。
同学们觉得时间过得太快了，不舍地看着老师敲响下课铃。
大家纷纷站起来，整理好书本和文具。
同学们个个精神饱满，满脸通红。
不禁想起今天的课程，他们的脸上写满了对语文课的喜爱和对老师的感激。
同学们背着背包走出教室，满怀期待地等待下一次语文课的到来。
今天的语文课，不仅让同学们了解了新的课文，还让同学们感受到了语文的魅力。
同学们在轻松愉快的学习氛围中，不仅提高了语文素养，而且培养了对语文的热爱。
这一切，离不开教师的辛勤付出和同学们的努力学习。
今天的语文课真是太有趣了，同学们都期待着明天的语文课！。
今天的语文课的作文
今天的语文课的作文
“哎呀，今天的语文课会讲什么呢？”我一边嘟囔着一边走进教室。
教室里热闹极了，同学们都在叽叽喳喳地讨论着。
同桌凑过来对我说：“嘿，你说今天老师会不会让我们朗读课文呀？”我耸耸肩：“谁知道呢！”
上课铃响了，语文老师面带微笑地走进来，教室里瞬间安静了下来。
老师清了清嗓子说：“同学们，今天我们来学习一首特别有意思的古诗。
”大家都瞪大了眼睛，充满了好奇。
老师在黑板上写下了古诗，开始绘声绘色地讲解起来。
“同学们，你们看这句诗，它就像一幅画一样展现在我们眼前。
”老师的声音仿佛有一种魔力，把我们都带进了古诗的世界里。
我忍不住在心里暗暗赞叹：哇，原来古诗这么有趣啊！
讲解完后，老师说：“谁来试着读一读这首古诗呀？”我有点紧张，又有点想试试，手举起来又放下。
这时，我的好朋友小李高高地举起了手，他站起来，大声地朗读起来。
读完后，老师表扬了他，还鼓励我们多积极发言。
我心里想：哼，我下次也要勇敢地举手。
在接下来的小组讨论环节，我们四个人一组热烈地讨论着古诗的含义。
我对组员们说：“我觉得这首诗表达了诗人对大自然的热爱之情，你们觉得呢？”“我同意你的看法。
”另一个组员说。
我们你一言我一语，讨论得热火朝天。
“叮铃铃”，下课铃响了，这节语文课怎么过得这么快呀！我还意犹未尽呢。
今天的语文课就像一把钥匙，打开了我对语文学习的新大门，让我发现了语文的魅力。
我真希望每节语文课都能这么有趣，这么生动啊！以后我一定要更加努力地学习语文，去探索更多语文的奥秘！。
今天的语文课作文
今天的语文课作文范文一：今天的语文课程我们学习了“描写”这个主题。
老师让我们用自己的话语去描写生活中的各种事物，让我们尽可能描述细致、生动，让读者产生视觉上的感受，让读者能够感受到我们笔下所描写的事物的存在感和真实感。
这是一节非常有趣且富有挑战性的课程，下面我将谈谈我的收获和体验。
本次课程的重点在于如何描写事物，老师最先教给我们如何用形容词和动词来描述一个物品或者情境。
我们上课时间考虑让每个人都参与，让我们一个一个自我介绍并且需要在介绍自己时，当场给出一个自己面前实物的描写。
听到小伙伴们的自我介绍，我发现他们描写的内容非常多样化，他们可以选择任何物品，无论是小到笔、刀，还是大到树木、汽车等等，大家的描述都非常生动，而且还有搞笑的，幽默的描述。
我选择了一只铅笔作为我的描写对象，我想描述它的质感和颜色。
我的描写很成功，使老师和同学们都能够准确地感受到我的描写对象满足他们的视觉感知。
我使用了形容词和感官动词来描述铅笔，比如“光滑的表面，发亮的油漆，以及铅笔尖的锋利感觉”。
在这节课中，我还学会了用比喻和隐喻来描写物品。
“草地像一块绿色的地毯”、“黄昏时的天空像洋红色柔软的棉被”，这些非常具有魅力的描述，让我对描写越来越感兴趣。
这节课非常有趣，让我在语文方面得到了极大的提高。
我相信这些新学习到的技巧和方法能够帮助我写出更生动、更丰富的文章。
写作重点：文章的重点在于描述自己在语文课堂上学习描写技法的收获和体验。
要点的分析比较贴合，写作时突出教室气氛的轻松愉悦，以及个人如何慢慢融入其中，乐于表现自己的技巧和所学。
用词分析：这篇文章使用了很多描述性的词汇来描绘不同的事物和情境，这些词汇使文章更加生动、丰富。
在整篇文章中，使用了一些比喻、隐喻等修辞手法，使文章更加有灵魂。
此外，语言流畅自然，整篇文章非常有感染力和亲和力。
范文二：今天的语文课，我们学习了文章写作中的“文采技巧”。
这些文采技巧包括比喻、想象、夸张、对比等等。
一年级语文作文：今天这节语文课
一年级语文作文：今天这节语文课今天，我们迎来了一年级的第一节语文课。
老师亲切地介绍了自己，让我对她产生了亲切的感觉。
接着，她向我们展示了一本厚厚的语文书，我被书中丰富多彩的内容所吸引。
我开始期待着今天的语文课。
课上，老师为我们介绍了语文的好处和重要性。
她说语文是我们与外界进行交流的纽带，是我们表达自己的重要工具。
通过学习语文，我们可以增加与他人的沟通机会，提高我们的写作能力。
这让我明白了学好语文的重要性。
接下来，老师开始讲解汉字。
她拿出了一张写有“人”的字的卡片，要我们仔细观察。
我发现其中画了一个长方形，中间有一条竖线，下面是两条直线。
这就是一个汉字“人”。
我听到后有些困惑，但老师语重心长地告诉我们，汉字是用笔画来组合的，每个笔画都有它的特点和顺序，我们要仔细观察、慢慢书写。
听到这里，我感到了汉字的神奇之处。
汉字有千千万万个，每一个都有它独特的含义和形状，学习汉字就像是在学习一门艺术。
我决定要认真学习汉字，提高我的书写水平。
随后，老师给我们讲解了一篇寓言故事，故事中有一个勤劳的蚂蚁和一个懒惰的蝉。
蚂蚁为了过冬，努力工作储备食物，而蝉却整天嬉笑怠工。
寒冷的冬天来临了，蚂蚁过上了舒适的生活，而蝉却没有食物可吃，饥寒交迫。
通过这个故事，我明白了勤劳和懒惰的区别，以及努力工作的重要性。
老师给我们布置了作业。
她要求我们根据自己喜欢的题材，写一篇短文。
这道作业让我感到非常兴奋和挑战，我要尽力写好我的短文，展现自己的想象力和创造力。
今天的语文课给我留下了深刻的印象。
我感受到了语文的奇妙之处，也明白了学习语文的重要性。
我决心好好学习语文，提高我的阅读和写作能力，让语文成为我璀璨人生的一道亮丽风景线。
作文今天的语文课
作文今天的语文课
那是一堂不平凡的语文课在我的心中留下了不可磨灭的印象。
今天我们同往往常一样走进教室，可老师并没有上课而是要和我们玩一个游戏，同学们都争先恐后的参加。
到前面拿完毛巾的同学把眼睛蒙住后。
准备开始游戏。
老师说。
当同学们都准备就位后。
老师嘴角露出了一丝笑意说：“左转三圈，右转三圈。
”用你的前脚掌顶同组人的后脚跟。
这可把前面的同学难坏了，刚刚被转得晕头转向也就算了，现在连同组的人都找不到更何况做出这么高难度的动作！前面的同学费了老大的劲用了老长的时间终于对上了。
可是最后对上的一组被淘汰了。
第二轮的挑战更加激烈，知道是为什么吗？因为有我们的重量级人物体委和胖胖哥闪亮登场。
只听老师一声令下：“用你的左胳膊肘搭在同组人的右肩上。
”只见胖胖哥和体委你不让我，我不让你，争得不亦乐乎。
都想压着另一个人的右肩，好像要打起来似的，至于吗！同学们都笑得前仰后合。
不久这场激烈的比赛落下了帷幕。
这是一个挑战两个人配合能力的游戏，只有配合默契的一组才会胜出。
只有彼此帮助，我们班才能成为一个团结向上的集体。
这是一次别开生面的语文课，这是一个与众不同的活动，在欢乐背后，有一个会影响你一生的道理；一个人优秀不是真正的优秀，只有我们全都优秀，我们班才是优秀的班集体！。
这也是一堂语文课作文14篇
这也是一堂语文课作文14篇【范文一】这也是一堂语文课今天，我上了一堂非常有趣的语文课，让我受益匪浅。
首先老师让我们读一篇文章，然后对文章的结构和要点进行分析和概括。
这个环节让我们加深了对文学结构的理解，更加清楚了文学作品的逻辑和表达方式。
接着，老师让我们进行写作训练。
我记得老师让我们先写一个冬日的小景色，然后再把它配上一个读后感。
这让我感到有趣，因为我可以自由地表现我想表达的感受。
这训练也让我更加懂得用语言表达自己的内心世界。
最后，老师为我们介绍了几篇优秀的作品，激发了我们的阅读热情和学习兴趣。
这也让我们明白了学习语文的重要性。
这堂语文课既有理论上的讲解，又有实践中的写作训练，让我很愉快地学会了很多有用的知识和技能。
写作重点：结构分析，写作训练，阅读优秀作品用词分析：有趣，自由，表达，内心世界，然后，最后，讲解，训练，明白，重要性。
【范文二】这也是一堂语文课我一直以为语文课是枯燥无味的，但是今天让我有所改变。
整堂课有趣、生动，让我倍感兴趣。
首先，老师让我们通过口头表述来总结自己对古诗词的理解。
这让我感到非常有趣，因为在这个过程中，我不仅学到了很多关于古诗词的知识，而且还锻炼了我语言表达的能力。
接着，老师对一篇短文进行了剖析。
这个环节让我加深了对于文化内涵的理解，也更加清晰了文学作品的逻辑和表达方式。
之后，我们进行了创意写作，老师让我们写一篇自己的童年回忆录。
这让我非常有感触，因为我可以尽情地勾勒出自己年少时的点点滴滴，并且可以用生动的文字把它们展现出来。
最后，老师让我们写一篇读后感。
在这个过程中，我感到自己的写作技巧得到了极大提高，也让我更加明确了自己对于阅读体会的领悟。
这是一堂有意义、充实、有思考深度的语文课。
这让我意识到语文课不再枯燥，而是充满生机和创意。
写作重点：语言表达，文化内涵，创意写作，阅读体会用词分析：有趣，生动，理解，逻辑，勾勒，生动，领悟，意义，充实，思考深度。
一年级语文作文：今天这节语文课
一年级语文作文：今天这节语文课今天是我上小学一年级的第一节语文课，我格外兴奋，期待着老师给我们上一堂有趣的课。
上课铃声响起，我和同学们都迅速就坐在了自己的座位上。
老师微笑着走进教室，她的眼睛像两颗灿烂的星星，透着慈爱。
老师开始和我们介绍了一些常用的汉字，如大、小、人等。
她把这些汉字写在黑板上，一边写一边解释笔画的顺序和读音。
我们都紧紧地盯着黑板，一字一句认真聆听着。
老师教得很用心，不厌其烦地为我们解答疑惑，耐心地纠正我们的错误。
接下来，老师给我们分发了一本课本，上面有好多篇短文让我们读。
老师说，阅读是提高语文水平的重要途径，要多读多练。
我们纷纷掏出操纵本，在老师的指导下开始朗读。
虽然有些字不会读，但是老师鼓励我们不怕错误，要大胆尝试。
时间一分一秒地过去，我们的朗读技巧慢慢提高了。
看着同学们一个个读得连贯流畅，我也激动地跟着朗读，感觉很有成就感。
接着，老师给我们讲解了一些生字词的意思，还教我们如何正确使用它们。
我们听得津津有味，主动提问、积极回答老师的提问，仿佛置身于一个活跃的语文海洋中。
老师布置了一道作业给我们，要我们回家背诵一篇古诗。
我听到这个作业后，心里的小鹿儿扑通扑通跳个不停。
我喜欢背诵古诗，因为古诗中蕴含了华夏文明的精髓，读起来十分优美动听。
我决定一定要背得漂漂亮亮，让老师夸奖我。
今天的语文课非常有意义，我学到了许多新知识。
语文课不仅仅是教我规范用字，还启发了我的想象力和创造力，让我学会了欣赏文学作品。
我深深感受到，语文不仅是一门学科，更是一门陶冶情操的艺术。
我热爱语文课，期待着接下来的每一节课，我要更加用心聆听，努力学好语文，成为一名优秀的语文学习者！。
语文课作文600字（精选10篇）
语文课作文600字（精选10篇）语文课作文600字（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的语文课作文600字（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文课作文1今天，沈老师为我们上了一堂令人难忘的语文课。
上午第四节课的上课铃准时响起，沈老师踏着铃声走进了教室。
“同学们，今天这节课我们来举行一场朗诵比赛，内容是第16课的一二自然段。
”老师微笑着对我们说。
“啊？什么，我还不会背啊！”“怎么办啊，我会紧张死的。
”老师的话音刚落，同学们便议论开来，我的心里紧张急了。
“看你们那么紧张，那老师便来个抛砖引玉，我第一个来，我要是背错了，你们要帮我指出来哦！”老师在听到我们的议论声说道。
只见老师放下书本，绘声绘色的开始了自己的朗诵“这次，我看到了草原……”老师背的很流利，忽然，老师有一处地方背错了，我们赶紧指出，我心想：老师竟然还会被错啊，真是不可思议。
老师似乎看出了我的疑惑，说道：“我和你们一样啊，我也很紧张的。
”同学们都被老师的话给逗笑了，老师接着说道：“现在砖已经抛出来了，下面该你们这些“玉”出场了哦。
下面哪位同学来背？”同学们顿时都没了声音，突然，同学们都把目光聚集在优等生张鑫杰的身上：“张鑫杰！张鑫杰！张鑫杰……”张鑫杰的脸瞬间红到了耳根，他慢慢地站了起来，走向了讲台。
老师端了一张椅子说：“每位上来的同学站在椅子上背。
”同学们又开始起哄，张鑫杰爬上椅子后，有意无意的说了一句：“这椅子好摇啊。
”同学又都笑疼了肚子。
张鑫杰开始他的演讲了，他的眼睛一直盯着前方，就连老师帮他拍照都不动一下眼珠子。
他背的很熟练，就算我们42双眼睛看着他也不停顿一下，我想他应该是把我们都比作大白菜了吧，最后，张鑫杰平安的背完了课文。
之后，又有谈思成、周欣悦和盛乐三位同学上去朗诵了。
这节语文课真是令人难忘！语文课作文2星期一的第二节课后，我们做完操回来，该上科学课了。
最新那一节语文课作文9篇
最新那一节语文课作文9篇昨天，我们学习了一篇课文《河上的渔夫》。
这段文字说:有一天范仲淹来到河边的一家餐馆喝酒，听到人们称赞鲈鱼的肉又嫩又新鲜。
他看见河上有一艘渔船在风浪中像树叶一样摇摆。
看到这一幕，他受到启发，写下了《河上的渔夫》这首诗，告诉人们鲈鱼虽然好吃，但渔民捕鱼既辛苦又危险！你见过没有老师的课吗？你见过全程只有学生操的课吗？你见过学生在课堂上跑来跑去，笑得像花一样吗？我告诉你，我不仅看过，还参与过！“我们班周四有公开课。
等大家都准备好了，再聊“早上找花”。
讲台上传来老师的大嗓门。
这个消息就像一块石头落在平静的湖面上。
我们班瞬间破锅，学生们七嘴八舌的议论。
”安静，我们要做这个...”听着老师突然压低的声音，我突然觉得我们做了一件“错事”，心里却在期待公开课的到来。
周四下午的课我们排练了，排练的气氛很热闹。
每个人都那么热情，脸上都带着笑容，看太阳都有点羞愧！排练很快结束，课间十分钟很快过去，第一节课开始了。
看着老师陆续进来，说我不紧张是假的，因为此刻我手里有很多冷汗，我紧紧地握着同桌的手。
突然响起一阵音乐。
原来老师又玩《童年》了。
“池塘边榕树上的蝉在为夏天尖叫，只有蝴蝶停在操场边的秋千上……”听完这首欢快的歌，我渐渐放松下来，公开课正式开始了。
“亲爱的老师和同学们，大家下午好！”"..."了解了鲁迅和《早晨找花》这本书，大概就到了答题环节。
“哪两篇文章提到了游戏神？”问题一抛出，我们就刷了一个大的。
有些学生站在桌子上特别的大张旗鼓，有些犹豫着站起来，有些自信地站起来...一起喊出:“五舱”“无常”。
别提那场面有多壮观了。
答题环节结束，有一些烦人的人和事要解释。
每次都是我先起来，但是总有人比我快，我又要坐下。
第四次，终于拿到了。
我站在站台上往下看。
哦，我的上帝！人真多！我紧张地看完了答案，匆匆走下台阶。
然后有很多环节，每一个环节我都参与了。
参与之后，我觉得很激动。
"..."这是一堂快乐课的结束。
今天这一节作文课作文
今天这一节作文课作文【篇一：今天这一节作文课】从小到大，我最害怕的事情就是写作文，从小，我便恐惧写作文，一写作文，就会使劲地想，如果写不出来，我就会让我的脑子中立刻编出一个来，所以，每次写作文我便会头疼。
“铃、铃、铃……”随着上课的铃声响起，同学们坐在自己的位置上，与前后左右的人讨论着，有的人说：“今天上作文课。
”一听作文两个字，我的脸绷得老直了，心中便是一阵震惊，随着老师的脚步越发的靠近，紧张的心里便开始唠叨：别上作文课，千万别上啊，不要让我们写作文……可往往有些世事不如人的。
高老师拿着教科书，从门外走了进来笔直的站在讲台上，一脸严书的样子一开始，老师首先给我们说了一些事，说在十一之后要开公开课，我原本沉重的心落了下来，可随着老师那嘴角慢慢翘起，没有说话，转身便再黑板上写了四个大字：细节描写。
高老师说：“我们这节课的内容是上一节细节描写的作文，所谓细节描写就是把一个枯燥乏味的事物”描写成一个生动形象的事物。
其实一般来说几乎所有的语文老师都不喜欢上作文课，因为作文课是最难上的，可是我偏偏想要挑战一下”老师一说完，班内一片哀声。
接着老师又出了几道题说是让我们修改作文，我看到班里很多同学都跃跃欲试，可碍于性格腼腆，羞怯，或许还有什么别的原因，将心头的急切按耐了下来，终于有人举手了，原来是我们班的学霸：朱丽阳，她回答的十分精彩，连我都对他敬佩不已，紧接着邱与其与张晓雪也起来修改作文了，他们三个把一篇原本乏味的作文变得形象生动，其实我也很想举手，但害怕错，于是就没举……虽然这节作文课上的很有趣，可对于我来说依旧是那么难熬！【篇二：今天这一节作文课】今天早上高老师说上作文课，我就开始紧张了。
作文对于我来说有点难度呀！何况我还不知道作文题是什么呢！只能等待第二节课的到来了。
上课了！高老师迈着稳重的脚步走进教室，站在讲台上开始讲谈，告诉我们下周要开公开课，这时我们全班同学一起惊叹，因为这是高老师自己要求的，我们现在才知道，同学们都在底下窃窃私语：“天哪！我们完蛋了！公开课就公开课吧，公开课居然还是一节作文课，这可让我们怎么办哪？”大约过了一两分钟。
今天的语文课作文
今天的语文课作文今天的语文课作文天的语文课今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是日子啊?语文课这么这么的多啊，多的是找不着北了，不过，要想知道原因，请听我慢慢的到来：我们今天下午到了学校，也就快打预备铃了。
等我们进了教室，发现韩老师和谭老师都在，我们想：“哼哼，一下午的三节课肯定都泡汤了，唉……”果然，韩老师给我们布置了课堂作业，然后就等着看作业了。
等我们差不多都交上去后，韩老师让一位去找谭老师，让谭老师过来布置课堂作业。
过了一会儿，谭老师过来了，之后给我们布置了n多的课堂作业。
我们看着几乎是写不完的课堂作业，嘴巴张开了，然后差那么一点点就合不上了(要是知道，谭老师可是从十五课一直做到二十课，并且还加一个练习五，我们可算是彻彻底底、彻头彻尾的不行了)。
怎么样，老师布置得够多吧。
给你们说嘛，我们今天的语文真是好好耍哟!你听不听嘛?哦，要听所，那要得嘛~我豆给你讲嘛哈~“铃铃……”一声急促的上课铃响了。
“哎呀!摁是!烦不烦嘛!又是语文课!”我说。
“豆是!最烦语文课!”我和同桌踩着铃声走进教室。
(我同桌是女的哈)“好，现在开始上课。
请同学们把书翻到第14课《通往广场的路不止一条》。
我们今天学这一课，请大家先把课文齐读一遍。
‘有一次，父亲带着我，爬上教堂高高的塔顶’预备——起!”我愤!想：真是烦，又来类套，又是读课文，早上的'早读课读来嘴巴都干类!又要读!教室里不得不响起了“琅琅”读书声。
“‘有一次，父亲带着我，爬上教堂高高滴塔顶……’”咦?咋是读“滴”呀?摁还有点扯耶。
“‘……好好瞧瞧吧，亲滴孩子，’父亲和蔼滴说，‘通往广场滴路不止一条……’”哈哈~发现了!那组的人在读“滴”。
嗯，正好能让气氛轻松一好儿~读着读着，教室里的同学终于忍不住了，都用书挡着脸，在书后小声地笑，但是，我敢说，要不是上课，肯定整栋教学楼都能听见我们的笑声。
听听吧!类是我的笑声：“嗯——饿——哈哈——噢恩!哈哈!”遭!遭笑大声了!呼——没被发现!继续!不过真是好笑但不能笑又不得不笑!我们又读又笑，给了一会儿，就发展到全班把读“de"的读“滴”。
一年级语文作文：今天这节语文课
一年级语文作文：今天这节语文课今天早晨，我早早地来到了学校，因为我知道今天有一节非常有趣的语文课。
我迫不及待地想知道今天老师要给我们讲些什么有趣的知识呢。
上了语文课，老师拿出了一本厚厚的书，上面写着《三字经》。
老师说：“今天我们要学习《三字经》，这是一部古代启蒙读物，它以三字一句的形式，用简练的文字对中国的历史、地理、道德和文化传统进行了精辟概括。
通过学习《三字经》，我们可以了解到很多关于中国传统文化的知识。
”老师一边说，一边开始给我们讲解《三字经》的内容，我聚精会神地听着。
老师说：“‘人之初，性本善。
性相近，习相远’这是《三字经》的开篇，它告诉我们，人的本性是善良的，只是因为学习和实践的不同，才使得人的品行有所远近。
‘苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专’这一句告诉我们要好好教育自己，要专心致志地学习。
”老师还给我们讲解了《三字经》中关于历史、地理等方面的知识，让我们对中国传统文化有了更深的了解。
我听得津津有味，觉得受益匪浅。
接着，老师让我们打开课本，一起读《三字经》，我细细品味，发现其中真的蕴含着很多中国古代智慧的结晶。
我默默地读着，感悟着，仿佛置身于古代生活之中。
上完《三字经》的课，我感触颇深。
我明白了“人之初，性本善”这句话的深刻含义，明白了好好学习的重要性，明白了传统文化对我们的影响。
我决定要多读一些中国古代经典著作，多了解一些中国传统文化，让自己能够更好地融入并且让这些优秀的传统文化继续传承下去。
今天的语文课，让我对《三字经》有了更深的了解，使我明白了中国文化的博大精深。
我会继续努力学习，不断提高自己的语文水平，更好地传承和弘扬中国传统文化。
感谢老师给我们上了一堂生动有趣的语文课。
一年级语文作文：今天这节语文课
一年级语文作文：今天这节语文课今天这节语文课，我们学习了很多有趣的知识。
老师给我们讲了许多关于中文的故事和典故，让我们更加了解了我们的母语。
老师给我们讲了《孔子的故事》。
她告诉我们，孔子是中国古代非常有智慧的一位圣人，他教过很多学生，对中国文化和哲学有着巨大的贡献。
孔子也是我们国家教育的始祖，他提倡“不学则乱”的观念，鼓励人们要努力学习。
这个故事让我更加崇敬孔子，并且明白了学习的重要性。
接着，老师给我们讲了《牛郎织女的故事》。
这是中国古代一个很有名的爱情故事。
老师告诉我们，在中国的传统文化中，牛郎织女是一对相爱却不能永远在一起的情侣。
但是他们每年七月七日，鹊桥相会，让我们明白了爱情可以克服一切困难，让我们学会珍惜和追求真爱。
老师还给我们讲了一些成语故事。
她告诉我们，成语是古代人们创造的一种特殊的表达方式，每个成语都有着深刻的寓意。
“亡羊补牢”这个成语告诉我们，事情发生错误后要及时补救，不能留下遗憾。
而“一箭双雕”则告诉我们，做事要善于一箭双雕，即一举两得。
这些成语故事让我明白了我们的语言是那么的丰富多彩，每一个成语背后都隐藏着深刻的智慧。
老师给我们讲了几个中国传统节日的故事。
她告诉我们清明节是为了祭奠先人，端午节是为了纪念屈原，中秋节是为了团圆。
这些节日有着深远的历史意义，也是我们传统文化的重要组成部分。
通过听这些故事，我们了解到了传统节日背后的文化内涵，也让我们更加热爱和珍惜我们的传统文化。
今天的语文课给了我很多启发，我明白了语文不仅仅是学习文字和语法，更是学习我们的文化和思想。
通过学习这些故事和知识，我更加了解了我们的母语中的智慧和美丽。
我会更加努力学习，提高自己的语文水平，为了我国的传统文化和中文的发展贡献一份力量。
我相信，在老师的引领下，我们的中文课会越来越有趣，我们的中文水平会越来越好！。
一堂生动的语文课作文(通用6篇)
一堂生动的语文课作文(通用6篇)一堂生动的语文课作文（精选篇1）今天，我们上了一节生动的作文课。
上课铃响了，向老师严肃的走进教室，向往常一样起立行礼完毕后，便突然把黄晨同学推出了教室。
丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。
顿时，教室里议论纷纷“不知黄晨那小子又犯什么错误了，真可怜。
”“他平时那么爱迟到，肯定是迟到了才被老师罚站的。
”大家猜测着。
向老师微笑着示意我们停下来，问：“刚才出去的同学叫什么名字你们知道吗？”“黄晨——”大家齐声回答。
“大家熟悉他吗？”老师又问。
几声“熟悉”和“不熟悉”的回答声从角落里传来。
嘿，黄晨不是犯了什么大错误，老师用他的事来教育我们吧，听那语气又不像，那是怎么回事呢？这时，老师又发问了：“那么同学们有谁知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口气，一番思考后，大家都纷纷举手发言。
老师要邹鑫回答，邹鑫说：“是教练服。
”又有几个人说是棉袄。
“那么大家知道他有什么特征吗？”老师接着问。
明冬冬站起来：“他还有一脸雀斑。
”全班哄堂大笑。
教室里热闹起来。
老师推开门把黄晨请了进来，这是我第一次仔细观察黄晨，脸上是有点点，深蓝色配套运动服，白色运动鞋。
黄晨走回座位，大家兴奋不已，纷纷谈论自己的感受。
向老师示意大家安静下来：“这叫做仔细观察，现在我要求大家把刚才发生的事写在作文本上，题目自拟。
”我兴奋不已，忙拿起手中的笔记录下了今天别开生面的一堂课。
这节作文课真有趣。
一堂生动的语文课作文（精选篇2）“叮……叮……”上课铃打响了，同学们停止了吵闹，只见杨老师拖着沉重的步伐向大家走来。
“同学们，这一次五年级期末考试，想必你们不会做吧？”“就是，卷子好难啊！”“卷子的开头就葬送了我五分！”“这有什么，我还葬送了十分呢！”同学们唧唧喳喳的议论着。
“杨可！”“到！”学习委员杨可站了起来“杨可，你认为期末考试哪道题最难？”“第三道吧！”“好，杨可你坐下。
”“同学们，你们第三题‘写出中国传统节日’的题意是什么？”只有几个人能回答，而且都不一样。
一年级语文作文：今天这节语文课
一年级语文作文：今天这节语文课今天，我们迎来了一节充满活力的语文课。
老师给我们讲了一个关于友谊的故事，让我学到了很多知识和道理。
故事中，有两个好朋友，一个叫小明，一个叫小华。
他们从小就是无话不谈的好朋友，总是一起玩耍、学习。
有一天，小明因为一点小事与小华发生了争执，他们两个不再交谈，也不再一起玩耍了。
在争执的日子里，小明感到孤独和无助，他发现没有了朋友，生活变得乏味无趣。
他意识到友谊的重要性，决定主动向小华道歉，重新找回他的好朋友。
小明找到小华，对他说了很多感人的话，表达了自己的内心真挚的愧疚和思念之情。
小华也被小明的诚意所打动，他们俩重新握手言和，从此又变回了好朋友。
通过这个故事，我明白了友谊的重要性。
友谊是人生中一道绚丽的风景，它可以让我们快乐，让我们深刻体验到关爱、理解和尊重的力量。
有了朋友，我们可以一起分享快乐与悲伤，一起走过人生的每一个阶段。
在我们的成长过程中，有了友谊，我们才能更加勇敢、坚强地面对困难和挫折。
朋友是我们生活中最真实、最亲近的人，他们给予我们支持和鼓励，无论面对什么困难，他们会伸出援手、守护我们。
这节课给我很多启示，我明白了友谊的宝贵，课堂氛围也变得更加轻松活泼。
我学会了尊重和理解朋友，学会了勇敢地面对自己，勇于向朋友道歉和寻求帮助。
我决定将这些知识应用到我的日常生活中，用真心和善意对待所有的朋友，关心他们的需要，帮助他们解决困难。
我相信，只有这样，我们的友谊才能真正长久，我们的生活才会更加丰富多彩。
今天的语文课给我留下了深刻的印象，它不仅丰富了我的知识，也让我更加明白了友谊的可贵。
我会珍惜和我的朋友们一起度过的时光，用真心和微笑去面对每一个朋友，用友谊去点缀我的生活。
我相信，只要我们用心经营友谊，我们的友谊一定会像金子一样，越来越珍贵！。
一年级语文作文：今天这节语文课
一年级语文作文：今天这节语文课【今天这节语文课】叮铃铃，上课铃响了。
“啊？这个大姐姐是谁? ””哇，新来的冰解冻释的校园作文时移世变？“那么年轻啊”看着舞台上的大姐姐，我们开始窃窃私语。
“这位，是孙小姐，今天请她给大家讲课，我们鼓掌”汉语老师的卵石不敌适时响起。
我看着他的新老师，金黄色的头发，无论是从穿着打扮到一举一动，就像一个刚刚毕业的大月晕而风。
他脸上的那一刻的笑容，是那副黑色的鸾音鹤信，她增添了一丝气息的文艺。
一转眼，文章讲到了最精彩的部分，同学们的目光都聚集在这位大姐姐他们身上，被同学们可以这么来看一看，她紧张了建立起来，牙齿死死的咬住下嘴唇，好像能咬出血来，两只手同时不停地掐着粉笔。
终于在十几秒后，她对着一个我们能够淡然一笑，接着问“同学们就会觉得韩峰五一节的诗歌作者这作文样写有没有什么都有好处呢？小组进行讨论分析一下。
”一时间，教室里人声鼎沸，每个人都抢着和组员之间交流发展自己的想法，好像谁的吆喝声大，谁的答案问题就是对的似的。
“好了，时间到了，谁去告诉你，你自己的想法？”话音刚落，描写四季的作文们的鞋接二连三举起了双手，我相信，那会儿如果从机箱的顶部自上而下，而这可能是真的尚未“下400字周记”。
老师显然学生积极震惊，愣是在一两秒钟，笑着说，“看来，这个问题不打你，是这么积极啊。
”接着三四点学生回答，往往是这个人坐在倒在对方的手可以飞到天上去，然后等待他们立即站了起来。
下课铃如约而至，“下课！”“起立！老师可以再见！”同学们进行整齐的向老师我们说到，并再一次工作报以一种热烈的掌声。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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今天这一节语文课作文时间：2017-04-06 20:15:48 | 作者：学霸【篇一：今天这一节语文课作文】今天，上课铃响了，伴随着同学们蜂拥而入的身子和老班矫健的步伐，令我期待已久的作文课，开始了。
老班熟练的拿出U盘，打开文件夹，放出课件。
第一个问题出来了，老班让我们来补充别人作文中的细节，大家同意在想作文怎么写，场面如同56个犯罪嫌疑人在和威武的警长认罪一样。
讲台上口如悬河地讲课的老师似乎觉得同学们兴致缺缺，于是便提了修改文章的问题让咱们参与进来。
于是，少了老师幽默的课堂便一下子平凡了起来。
愁色染上了同学们的眉梢，大家或是凝神沉思，或是与同桌窃窃私语，也不知道聊什么，又或是抓耳挠腮，没了主意。
就在这时老师说：‘让我们至少运用1到2种描写；语言、动作、神态、心理。
’运用一种修辞手法。
老师讲完后，让我们写一篇“今天这一节语文课”为题的作文。
我们大家就开始奇思妙想地写这一篇文章，在写作文的时候不知道怎么写了，急的抓狂，就说我都不知道怎么写了。
老师说：“这篇作文是要上传的所以你们要打好草稿”，我们大家起声说好，于是，老师没有在说一个字了。
“叮铃铃"下课了，我们大家蜂拥而入，有的玩，有的在写作文草稿，有的在用讲台上的电脑上传作文，我知道这篇作文对我们来说——是很有意义价值的。
【篇二：今天这一节语文课作文】随着第三节的下课铃声，不一会儿，第四节课的上课铃声就紧随而来，最后一节课是语文课。
当语文老师踏进教室，原本乱哄哄的教室就瞬间安静下来了。
老师走上讲台，对我们说，今天被本来是上语文课的，但有同学提议上如何在作文中更好的描写细节，所以今天我们就上如何描写细节的课。
老师说着，我在下面心里有些不开心。
因为上万这节课，下次写日记就必须有一两处细节描写，我每次写日记不知道该写什么，还要写那么多，真是让人郁闷啊！开始上课时，语文老师高老师便选了一篇没有描写细节的文章段落，让我们去扩充一些细节，我想这还不简单。
过了一会儿，脑海中，就浮现出添加细节的句子。
由于怕自己改的不好，便没有站起来说我改的文字。
紧接着高老师又展示了一篇写的较为优美的文章让我们往里面扩充一些细节。
我看到这篇文章，就像看到刺猬一样---无处下手。
因为这篇文章写得十分的不错，真的无处扩充细节。
经过老师的一点拨，我终于找到了一个突破口，往里面家里一二十的文字。
最后高老师又让我们写一句有修辞手法的段子。
还说让人站起来说你写的，生怕老师找到我。
还好还好老师没有找到我，心里顿时舒了一口气。
后来经老师一说便茅塞顿开了。
原来是我自己想太复杂了，没有往简单的地方想。
这节课我学会了许多，比如怎样把文章写好、怎样运用修辞手法、怎样把文章写得生动、怎样刻画细节……真是受益匪浅。
【篇三：今天这一节语文课作文】由于我们无数次写周记写成流水账，于是高老师决定给我们上一节语文课好好治治我们内容少、无细节的毛病。
老师提供一个网上的小短文让我们修改。
仔细一看，嗬，干巴巴的几句话。
我怀疑这是小学二年级的周记。
老师却说这就是我们的周记。
我们都不以为意。
老师提供的时间越来越短了，大家都冥思苦想，生怕被老师点到时回答不上来。
只有我无聊地打哈欠，因为我早就想好了。
同桌问我想好了吗，我点点头。
纠结着要不要回答，如果回答错了被同学嘲笑怎么办。
可不回答万一老师罚我们抄写怎么办。
算了，赌一把。
我慢吞吞的举起手，高老师点我起来回答。
大概是紧张的缘故，我结结巴巴、吞吞吐吐的说出了答案。
听完我的回答后，高老师点点头说我说的不错，是对背景的交代。
让我心中的大石头终于落了下来。
可语文课代表不甘示弱了，摆出一幅誓于我决一死战的样子。
她迅速的举起手，仿佛和我比的就是速度。
得到老师的肯定后，她炫耀般的看着我，眼神中似乎还带着一丝洋洋得意。
我知道她是在向我证明她的实力，并无恶意。
但我还是觉得她的勇气和实力是不可置疑的。
也许，老师闻到火药味了，连忙说我们俩的答案都对、难分伯仲。
我们之间的眼神战才结束。
没有想到，通过一节语文课，我和语文课代表通过一个问题加深了感情。
【篇四：今天这一节语文课作文】一节语文作文课是普通不过的了，但是，一节在八年级开学的第一堂作文课，那真可谓是有的说了。
比如，老师要告诉我们升到八年级时的作文该有如何如何的提高等一些注意事项。
那么，我们的这一节作文课是如何的呢？请接着往下看。
“叮铃铃～”一声上课铃把下课时同学们刚升起的气氛冲到了零点甚至还有可能是负数。
可同学们还是心不甘情不愿的回到自己的座位上，掏出语文书，根据高老师昨天的吩咐，我们也准备好了那“存放”已久的作文本，安静的等待着老师的到来。
没好一会儿，高老师以那稳健而又迅速的步伐走到了讲台上，将手中的文化夹放在讲台上后，便开始了这一节作文课。
“那么，今天这节课啊，打算把第一单元的作文给你们说一下，讲解一下……”边说手里的动作也不曾停过，熟练的打开课件制作，于是一张张生动有趣的幻灯片通过大屏幕展现在了我们眼前。
这一系列的动作做完底下依然会有几只不知名的“苍蝇”在窃窃私语，主要是因为老师平时不怎么爱发火，所以同学们都不是很怕他。
老师也没怎么在意，依旧在上面说着，而同学们很自然的分成了三部分：听课的，说话的，开晕车的。
当老师说到我们写周记时，脸色明显变了，刚开始的从容淡定到面色稍怒，不是二月的天，也不是娃娃脸。
提到我们写周记时的文笔我都有点小无语，额……说实话，个人认为，那些只有短短的几句话不知为何可以被创造他们的人称之为周记，平时说话也比这多得多。
不过高老师对我们最高的评语就是“别人写的周记叫周记，你们写的就是老奶奶的裹脚布，有的人连裹脚布都不如，看写的挺多，可是就是看不懂他想要表达的重点中心是什么，细节在哪，整一就是老奶奶絮家常。
”好吧，我知道我们写的周记实在不能看。
……课上得临近结尾了，老师布置了一项任务，不用说都知道，写作文呗，可是……题目是《今天这一节语文课》！老师，我……没怎么听课……【篇五：今天这一节语文课作文】上课铃刚打，背书的声音络绎不绝。
同学们一边紧盯着门口，心中默默祷告，让老师晚点来吧！可心里正想着，老师就进来了。
我们这节是语文课。
老师拿着书一脸严肃走了进来。
“上课。
”“老师好！”同学们大声说道。
“这周你们的周记写的都不是很好，所以这节语文课改成作文课。
”老师刚说完，讲台下面就一阵同学们的嚷嚷声。
老师说：“大家安静。
”接着又说：“写作文要注意细节描写，不能全部详写，也不能全部略写，应该适当选择详写或略写。
”大家点点头。
老师还选择了一些有这类特征的病文，让我们改写。
有些人还在小声地议论。
老师接着说：“写作文不能马虎，一定要认真。
考试时，作文的分值最高一定要学好，不然考试就等着干着急吧。
”老师让我们仿照老师给的句子自己也写一段。
然后同学们开始讨论了起来，有的三五成群的讨论，有的说这怎么这写呀，你会吗，你是怎么写的？给我看看呗！不一会儿，老师说：“你们写好了没有，我们来找几个人，来听听他们是怎么写的。
”于是，老师就直接点名叫了几个同学，虽然有的同学写的不错，但是仍然有几位同学没有写出来。
然后老师就又讲了一些句子，让我们能理解的更彻底一些。
老师又说：“写作文还要用一些修饰手法来装饰句子。
”接着又举了几个例子。
下课了。
啊，原来一直以为写作文是枯燥乏味的，现在觉得写作文其实还是挺有趣的。
【篇六：今天这一节语文课作文】今天上午的最后一节课，是作文课，因为第一单元课程的结束，作文也是随之而来的。
原本是让我们写新的，可我们的周记写的实在是太烂，根本就没有细节，而专练细节描写。
首先，我们需要口头改写一段，用什么方法能描写的更清楚。
我们思考了几分钟后，没人举手回答问题，我小声地问同桌张宝毅有没有想好，她说想好了。
我想让她主动举手回答问题，可是她不愿意，我很怕老师因为没人举手回答问题而点名回答，我怕我会被点名，我不是怕站起来回答问题，那是因为我还没有想好。
我的眼睛偷偷的像四处转，希望有人举手，可老天偏偏不如我意。
我只好威胁的目光瞪着同桌，她也回瞪着我，可是不到十秒钟，她就把视线转移了。
我笑着看着同桌那副咬牙切齿的样子，因为我知道她已经妥协了。
在我的目光下，她慢慢地把手放在桌子上，却没有举起来，我有些着急了。
老师在上面说怎么一个人都没有举手？我悄悄在下面把张宝毅的给举起来，可是她的手指是弯着的，所以并没有什么人能看见，于是，我又帮了她一个“小忙”，在大部分人不注意的时候，我用笔把她弯着的手指给扶直。
终于，她是第一个举手回答问题的人，而我心里的那块大石头也随之落下。
老师也没有再去提名回答问题了。
我以为提问风暴暂时过去了，谁知道还有一个问题在等着我。
说了一些改写细节的重点之后，白板上出现了一段话，上面有一句比喻句：“那是三月的春风对碧水的温柔”。
老师让我们用‘那是……对……’造句。
我们在下面小声的讨论了一下，老师开始提问，先找了几个同学，有的句子不对，也有两个人根本就没有造句，老师有点生气。
这时的我还没有想到什么句子。
这灵感想来就来，没有你也强求不来，比较幸运的我脑袋里灵光一闪，有了，就用‘那是温柔的春风对大地的爱抚’。
就在我心里纠结的这一刻，老师喊了我的名字，无奈，我自好把句子读出来，果然，和我想的一样，老师说我的句子和原句有点重复，不过总比没有造句的人要好，至少我用脑去想了。
这节语文课，虽然只有45分钟，可是却解决了我经常会在作文上出现的错误。
【篇七：今天这一节语文课作文】叮铃铃……上课了，我们这是一节语文课。
不一会儿，老师拿了几本书一脸严肃的走了进来。
“上课！”“老师好”“同学们好！”“今天我们这节语文课改成作文课了，因为这周周记有些人写得不是很好。
”老师发音刚落，讲台下就有人在小声嘀咕。
“安静！”老师又说道。
“写作文要注意细节描写。
”老师接着又举了几个例子然后说：“你们来找一下这些句子的里的不知之处，两分钟之后我来找人回答。
”两分钟之后，老师就开始点起名来。
有些人回答得还不错，有些人却没有回答出来。
紧接着，老师又给我们说了怎么样描写细节，老师给我们分成了俩个部分，一个是细节描写，另一个是用修辞。
细节描写，分为详写和略写，写作文不能全部详写，也不能全部略写。
老师又举了几个例子。
“现在你们各学习小组之间可以讨论讨论了。
”老师刚说完，我们就你一言我一语的讨论起来。
不一会儿，教室安静了下来。
“好了。
现在请举手回答问题吧！”听到这就话，那些没有写完的人都在说千万别找到我呀。
过了一会老师提问完了。
我心想还好没找到我。
第二大重点——修辞。
俗话说得好：人靠衣装，马靠鞍。
句子当然也要美装了！作文中有了一个修辞，就可以让作文更加的生动了…。
原来我一直以为写作文很枯燥，可现在我觉得写作文其实很有趣。