国语学习实施方案
国语学习实施方案六篇
国语学习实施方案六篇实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的国语学习实施方案六篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇一】国语学习实施方案语言是人际交流的工具，因此说一口标准流利的普通话，不但能使沟通更容易，而且字正腔圆、音色优美的普通话还能听者以听觉上的享受，使其入情入境。
为使孩子从小学说普通话，养成良好的读说习惯，抓好小学阶段的普通话教学就显得尤为重要了。
（一）说好普通话，方便你我他语言是教师向学生传递信息的主要手段。
而小学阶段是学生模仿力最强的`阶段，因此小学教学要求教师必须掌握普通话，并用普通话进行教学，这是素质教育的必然要求，也是教师语言艺术的基本要求。
教师说普通话，不仅应当做到抑扬顿挫、音量适当，没有嗯、啊之类的口头禅，而且还应准确、明白、生动、形象，条理清晰，富有吸引力。
做到了这些，当教师借助语言这个最基本、最重要的教学工具向学生传授知识、讲明道理之时，学生就会愿听、爱听。
而且在此过程中，学生们不仅能够丰富自己的知识，而且可能还会开始模仿教师的发音和谈吐。
其实，作为教师，要讲好普通话并不难，其关键在于学和练。
首先要注意向书本学习。
其次，要了解普通话的相关知识，要注重加强对普通话中自身的薄弱环节的学习，找出了自身的不足，刻苦练习，多读多说，争取让自己的普通话早日成为学生学习和模仿的对象。
（二）良好的普通话氛围是提高普通话教育水平的外部环境说话，为的是与人交流，因而学生学说普通话得有一个恰当的氛围，有一个人人都说普通话的环境。
只有这样，才能增强学生学说普通话的兴趣，并起到相互促进的作用。
因此，营造学说普通话的氛围就显得尤为重要。
对此，我们可以先从宣传教育入手。
应该经常教育学生：普通话是规范化的汉民族共同语；讲好普通话，不但可以与人顺畅交流，使更多的人听得懂自己的意思，而且这也符合国家推广普通话的政策。
学国语方案计划
学国语方案计划一、学习目标。
1. 能熟练地用国语进行日常交流，无论是和朋友聊天、购物还是问路，都可以轻松应对。
2. 可以读懂国语的报纸、简单的小说和各类生活指示牌。
3. 掌握国语的基本语法，不再说出让人摸不着头脑的句子。
二、学习资源准备。
1. 教材方面。
买一本有趣的国语入门教材，那种带漫画或者小故事的最好，就像小时候看的带图识字本一样，学习起来不枯燥。
再找一本比较系统全面的国语语法书，不过可不能是那种厚厚的、看着就犯困的大部头，最好是解释简单易懂的。
2. 多媒体资源。
在手机上下载几个学习国语的APP，像那种有语音跟读、小游戏闯关学习的。
每天刷短视频的时候，也顺便刷一刷国语学习的小视频，把碎片化时间利用起来。
找一些国语的电影、电视剧来看，从有字幕看到无字幕看，既能学语言又能追剧，一举两得。
三、学习进度安排。
# （一）基础夯实期（第1 2个月）1. 每天早上。
花30分钟读国语入门教材，从拼音开始，大声朗读。
就像小学生晨读一样，把嘴巴张大，声音洪亮，把每个音都读准。
再花15分钟跟着APP练习拼音的发音，纠正自己的错误读音。
如果读错了，就多练几遍，直到读对为止，可不能让错误的读音先入为主。
2. 中午休息时。
看15 20分钟的国语小视频，内容可以是日常对话、文化介绍之类的。
一边看一边在心里默默跟着说，就当是和视频里的人聊天。
3. 晚上。
花1个小时学习语法书里的一个小知识点，然后做一些相关的简单练习题。
做完之后对答案，要是错了就仔细看看解析，搞清楚为什么错。
睡前再花30分钟看一集有字幕的国语电视剧，跟着字幕念台词，模仿演员的语音语调。
这时候就可以小声一点，免得被家人以为你在梦游说梦话呢。
# （二）能力提升期（第3 4个月）1. 早上。
用30分钟读一篇简单的国语文章，可以是从教材上找的，也可以是在网上搜的。
读完之后，用自己的话概括一下文章的主要内容，锻炼理解能力。
20分钟时间用来和APP里的智能语音助手进行对话练习，什么话题都可以聊，就像和朋友聊天一样，把自己学到的词汇和语法都用上。
国语学习实施方案4篇.doc
国语学习实施方案4篇国语学习实施方案（篇1）一、指导思想：本届推普周的指导思想是：以科学发展观为指导，以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。
促进推广普通话在全社会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。
二、活动时间：20__年9月11日— 9月17日三、活动主题：推广普通话，共筑中国梦四、活动内容：1. 在校园内悬挂醒目的推普周宣传标语，创设良好的语言文字环境，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。
2. 利用校园广播组织师生学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《辽宁省实施中华人民共和国国家通用语言文字法规定》。
3. 利用校园广播向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。
三小教师推普口号：树立语言规范意识，提高民族文化素质三小学生推普口号：我是中国娃，爱说普通话三小家长推普口号：说好普通话、方便你我他唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。
4.开展教师硬笔书法比赛，督促老师规范用字，发挥老师以身示范的作用。
将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
5 利用星期一(9月16日)的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。
6. 举行一次全校学生写规范字的写字比赛，每班评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
7.各班开展形式多样的推普活动根据教育局“五个一”活动要求，结合我校实际情况特制订如下活动形式：(1)每班挂一幅推普标语;(2)举办一次推普知识竞赛或经典诵读活动;写规范字的写字比赛、易错字的注音比赛(3)办一期推普板报或手抄报;(进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
学校学国语实施方案
学校学国语实施方案一、背景分析。
作为国家的官方语言，国语在我国的日常生活中扮演着重要的角色。
而学校作为学生学习语言的主要场所，国语的学习更是至关重要。
然而，当前学校学习国语存在着一些问题，比如学生学习积极性不高、教学资源不足等。
因此，制定一套科学的学校学国语实施方案显得尤为迫切。
二、实施目标。
1. 提高学生学习国语的兴趣和积极性；2. 提高学生国语听说读写能力；3. 为学生提供更多的国语学习资源；4. 培养学生的国语交际能力。
三、实施步骤。
1. 制定国语学习计划。
学校应该根据学生的年龄、学习特点和国语学习的要求，制定相应的国语学习计划。
这个计划要求包括国语课程设置、教材选用、教学方法等方面，确保学生在学校能够全面系统地学习国语。
2. 提供丰富的国语学习资源。
学校应该积极采购和整合各种国语学习资源，包括国语教材、国语课外读物、国语电视节目等。
并且鼓励学生利用这些资源进行自主学习，提高国语的听说读写能力。
3. 开展国语文化活动。
学校可以组织一些国语文化活动，比如国语演讲比赛、国语歌曲比赛等，让学生在活动中感受国语的魅力，增强国语交际能力。
4. 加强国语教师队伍建设。
学校应该加强对国语教师的培训和引进，提高国语教师的教学水平和教学质量，确保学生能够得到优质的国语教育。
四、实施保障。
1. 学校领导的重视和支持。
学校领导要高度重视国语学习工作，提供必要的经费和物质支持，确保国语学习实施方案的顺利进行。
2. 家长的配合和支持。
学校应该积极与家长沟通，让家长了解国语学习的重要性，鼓励家长在家中给予学生更多的国语学习支持。
3. 学生的参与和配合。
学生是国语学习的主体，他们的积极参与和配合是国语学习实施方案能否成功的关键。
因此，学校应该引导学生树立正确的国语学习态度，主动参与国语学习活动。
五、实施效果评估。
学校应该定期对国语学习实施方案进行评估，包括学生国语水平的提高情况、学生国语学习兴趣的变化等方面。
并根据评估结果及时调整和改进国语学习实施方案，确保国语学习工作能够取得实实在在的成效。
学生国语实施方案
学生国语实施方案一、背景。
国语，是我国的共同语言，也是学生学习和交流的重要工具。
然而，在学生国语学习过程中，存在着诸多问题，如学习动力不足、学习方法不当、学习环境不利等。
因此，制定一套科学的学生国语实施方案，对于提高学生国语水平，促进学生全面发展具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生国语水平，使学生能够流利、准确地表达自己的想法和情感。
2. 培养学生良好的国语学习习惯，增强学生自主学习的能力。
3. 创造良好的国语学习环境，激发学生学习国语的兴趣。
三、实施方案。
1. 制定科学的学习计划。
为了提高学生国语水平，学校应该制定科学的学习计划，合理安排国语课程，确保学生有足够的学习时间。
同时，学校还可以组织国语学习小组，让学生相互监督，共同进步。
2. 提供丰富的学习资源。
学校应该建立丰富的国语学习资源库，包括课外阅读书籍、国语学习网站、国语学习APP等，让学生可以随时随地进行国语学习。
3. 注重国语学习方法。
学校应该加强对学生国语学习方法的培训，引导学生掌握科学的国语学习方法，如多听多说、多读多写，提高学生的国语综合运用能力。
4. 营造良好的国语学习环境。
学校应该通过举办国语演讲比赛、国语作文比赛等活动，激发学生学习国语的兴趣，同时也可以邀请国语专家来学校进行国语讲座，提高学生对国语的认识和理解。
四、保障措施。
1. 学校领导重视。
学校领导应该高度重视学生国语学习工作，加大对学生国语学习的支持力度，确保学生国语学习工作的顺利开展。
2. 教师专业培训。
学校应该加强对国语教师的培训，提高教师的国语教学水平和教学质量，确保学生能够得到优质的国语教育。
3. 家长参与。
学校应该积极引导家长参与学生国语学习工作，加强学校与家庭的沟通和合作，共同关心学生国语学习情况，共同努力提高学生国语水平。
五、总结。
学生国语实施方案的制定和实施，对于提高学生国语水平，促进学生全面发展具有重要意义。
学校、教师、家长和学生都应该共同努力，营造良好的国语学习氛围，为学生国语学习提供更好的条件和保障，使学生能够真正掌握国语，用好国语，提高综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
国语学习实施方案
国语学习实施方案一、引言国语（又称普通话或官话）是中国的国家通用语言，主要基于北方的官话方言为基础。
在中国，学习国语对于沟通、职业发展和文化交流都至关重要。
为了帮助学生有效地学习国语，本文将提供一个国语学习实施方案，包括学习目标、学习内容、学习方法和评估方式等。
二、学习目标1.掌握国语的基本词汇和语法；2.能够流利地进行国语口语交流；3.理解并运用国语拼音系统；4.熟练阅读和理解国语文章和文本；5.提高国语听力和发音能力；6.了解中国的文化背景和社会风俗。
三、学习内容1. 国语词汇与语法•学习常用词汇，包括基本的日常用语、数字、时间、颜色等；•学习国语语法，掌握基本的句型结构和语序。
2. 国语口语交流•学习日常对话，包括问候、自我介绍、购物、订餐、问路等；•进行口语练习，提高口语流利度和语音准确度。
3. 国语拼音系统•学习国语拼音系统，包括声母、韵母、声调等；•进行拼音练习，提高拼音正确性和准确度。
4. 国语阅读与写作•阅读国语文章和文本，提高对文章的理解能力；•练习写作，包括日记、小作文等，提高语言表达能力。
5. 国语听力与发音•听取国语录音，提高听力理解能力；•练习发音，改正发音错误，提高发音准确度。
6. 中国文化与社会风俗•学习中国的历史、传统文化、习俗和节日等重要知识；•了解中国社会的风俗和礼仪。
四、学习方法1.多听、多说–视频、音频资源：观看中国电影、电视剧、纪录片，听中国流行音乐、广播节目等；–与中国人交流：参加语言交流活动、与中国朋友进行对话。
2.多读、多写–阅读国语杂志、新闻、小说等；–写作练习，包括日记、文章、评论等。
3.制定学习计划–设定具体的学习目标，如每天学习30分钟，每周进行口语练习等；–制定学习计划，安排每天、每周的学习任务。
4.参加国语课程或培训班–参加正规的国语学习课程或培训班，由专业的教师进行指导和辅导。
5.制作学习卡片–制作国语学习卡片，包括常用词汇、句子、语法规则等，进行复习和记忆。
国语学习实施方案
4.各级财政部门要合理安排国语教育经费，保障国语教育工作的开展。
五、时间安排
1. 2023年至2025年，为基础教育阶段国语教育改革实施阶段。
2. 2026年至2028年，为成人国语教育普及阶段。
3. 2029年至2030年，为全面提升全社会国语水平阶段。
2. 2026年至2028年，实现成人及继续教育阶段国语教育普及。
3. 2029年至2030年，全面提升全社会国语水平。
六、评估与监督
1.建立国语教育评估体系，定期对各级各类学校国语教育质量进行评估。
2.加强对国语教育工作的监督检查，确保政策执行到位。
3.定期发布全国国语教育报告，反映国语教育发展情况。
六、评估与监督
1.建立国语教育评估制度，定期对各级各类学校国语教育质量进行评估。
2.加强对国语教育工作的监督检查，确保政策措施落到实处。
3.定期发布全国国语教育报告，反映国语教育发展状况。
本实施方案旨在提高全民国语水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。各级政府、部门和社会各界要共同努力，确保实施方案的顺利实施。
（1）加强国语宣传，提高全社会对国语的重视。
（2）开展“国语角”、“国语周”等活动，激发群众学习国语的兴趣。
（3）鼓励企事业单位、社会团体开展国语竞赛、讲座等活动，普及国语知识。
四、组织保障
1.成立国语学习领导小组，负责组织、协调、指导全国国语学习工作。
2.各级教育行政部门要加强对国语教育工作的领导，确保各项措施落到实处。
（3）成果推广：定期举办学术研讨会，推广国语教育科研成果。
4.营造良好学习氛围
（1）宣传推广：加大国语宣传力度，提高全社会对国语学习的重视程度。
学校国语实施方案
学校国语实施方案一、背景介绍随着国家对语言教育的重视和推动，学校国语教育也成为了当前教育改革的重要内容。
为了更好地推进学校国语教育，制定一套科学、合理的实施方案势在必行。
二、目标设定1. 提高学生的国语水平，使其能够流利、准确地运用国语进行交流和表达。
2. 培养学生对国语的热爱和自信心，树立正确的语言观念和文化自信。
3. 培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高综合素质。
三、实施步骤1. 制定国语教学计划根据学生的年龄、学习特点和国语水平，制定相应的国语教学计划。
明确每个学段的国语教学目标和内容，确保教学质量。
2. 加强师资建设加强对国语教师的培训和学习，提高其国语教学水平和专业素养。
鼓励国语教师参加各类国语教学研讨会和培训课程，不断提升自身的教学能力。
3. 创设国语学习环境学校要营造浓厚的国语学习氛围，设置国语角、国语文化展示区等，让学生在校园中处处感受到国语的魅力。
同时，加强国语课外活动的组织，如国语演讲比赛、国语阅读活动等，激发学生学习国语的兴趣。
4. 强化评价和反馈建立科学的国语评价体系，对学生的国语水平进行全面、多角度的评估。
及时反馈学生的学习情况，鼓励他们在国语学习上取得更好的成绩。
四、实施效果通过以上实施方案的落实，学校国语教育将得到明显的提升。
学生的国语水平将得到有效提高，国语教学质量将得到进一步提升。
同时，学校将培养出更多热爱国语、自信表达的学生，为国家培养更多具有国际竞争力的人才。
五、总结学校国语实施方案的制定和落实，对于提升学生的国语水平、培养学生的语言表达能力和文化自信具有重要意义。
学校将不断完善国语教学体系，为学生提供更好的国语学习环境，努力实现国语教育的目标和任务。
国语学习实施方案
国语学习实施方案一、方案目的国语学习实施方案的目的在于提供学习国语的指导和方法，使学生能够掌握良好的国语表达能力，提高语言交流和沟通的效果。
二、学习目标1. 掌握基本的国语拼音和汉字；2. 熟悉国语的语法规则和句型结构；3. 培养正确的国语发音和口语表达；4. 提高听力理解和口语流利度；5. 培养学生的国语写作能力。
三、学习内容和方法1. 拼音和汉字学习a. 学习国语拼音系统，掌握声母和韵母的发音规则；b. 学习国语常用汉字，了解字形、音读和意义；c. 制定拼音和汉字练习计划，每日进行练习。
2. 语法和句型学习a. 学习国语的基本词类和句法结构，如名词、动词、形容词、介词等；b. 熟悉常用句型，如陈述句、疑问句、祈使句等；c. 组织语法和句型练习，加强语法规则的掌握和应用能力。
3. 口语训练a. 聆听国语录音材料，提高听力理解能力；b. 模仿标准的国语发音，进行口语训练；c. 参与国语口语对话练习，提高口语流利度和表达能力。
4. 阅读理解a. 阅读国语文章，培养阅读理解能力；b. 练习国语课文朗读，提高语音语调的准确性；c. 配合练习题进行理解和解答，巩固所学知识。
5. 写作训练a. 学习国语写作的基本技巧，如写作结构、词汇使用等；b. 练习书写常见的国语短文和作文题目；c. 互相批改作文，提供反馈和改进建议。
四、学习步骤和安排根据学生的学习情况和实际需要，可以按照以下步骤和安排进行国语学习：1. 基础阶段a. 学习国语拼音和汉字基础知识；b. 掌握常用词汇和基本句型；c. 进行口语练习和听力训练。
2. 提高阶段a. 加强语法和句型学习，扩大词汇量；b. 进行口语对话和阅读理解练习；c. 开展写作训练和作文指导。
3. 提升阶段a. 深入学习高级语法和扩展词汇；b. 进行听说读写综合训练；c. 参与语言环境交流，提高语言运用能力。
五、学习评估和反馈1. 定期进行学习评估，包括听力、口语、阅读和写作方面的测试；2. 根据评估结果，及时提供个别学习辅导和改进建议；3. 鼓励学生积极参与学习，提高自我评估和反馈的能力。
国语学习实施方案(共5篇)
国语学习实施方案（共5篇）第1篇：国语学习实施方案阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。
其中教师的指导是关键的，提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰巨的任务。
教师；学生；环境；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高，所以国语教师要具有精深的专业知识。
丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．1、教师的国语水平分析：教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。
关键词：教师培训国语教学水平在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。
对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。
以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法（一）学习目的不明确。
学生国语学习实施方案
学生国语学习实施方案一、背景分析。
国语学习是学生学习的重要组成部分，也是培养学生语文素养的重要途径。
然而，当前学生国语学习存在着诸多问题，如学习兴趣不高、学习效果不明显等。
因此，制定一套科学合理的学生国语学习实施方案显得尤为重要。
二、学生国语学习实施方案的目标。
1. 提高学生国语学习的兴趣和积极性；2. 提升学生国语学习的效果和水平；3. 培养学生良好的国语学习习惯和方法。
三、学生国语学习实施方案的具体措施。
1. 创设良好的学习环境。
为了提高学生的学习兴趣和积极性，学校和家庭应共同创设良好的学习环境。
学校可以通过丰富多彩的国语课堂活动、国语角的建设等方式，营造出浓厚的国语学习氛围；家庭则应注重营造良好的国语学习氛围，如鼓励孩子多读国语书籍，多和孩子进行国语交流等。
2. 制定科学合理的学习计划。
学生国语学习需要有一个明确的学习目标和计划。
学校可以结合学生的实际情况，制定科学合理的国语学习计划，包括每周的学习内容、学习方法等；家长也应协助孩子制定个性化的国语学习计划，帮助孩子合理安排学习时间，提高学习效率。
3. 注重国语学习方法的培养。
学生国语学习方法的培养对于学习效果至关重要。
学校可以通过开展国语学习方法指导课程、组织国语学习方法比赛等方式，培养学生科学合理的国语学习方法；家长也应注重培养孩子的国语学习方法，引导孩子掌握一些国语学习技巧，提高学习效果。
4. 多样化的国语学习活动。
学生国语学习不应局限于课堂学习，还应注重开展多样化的国语学习活动。
学校可以组织国语演讲比赛、国语阅读比赛、国语写作比赛等活动，激发学生学习的热情；家长也可以组织一些国语学习小组活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习国语。
四、学生国语学习实施方案的保障措施。
1. 学校和家庭的密切配合。
学校和家庭是学生国语学习的重要支持力量，需要密切配合，共同为学生国语学习提供保障。
2. 营造良好的学习氛围。
学校和家庭应共同营造良好的学习氛围，让学生在良好的氛围中进行国语学习。
国语学习实施方案
国语学习实施方案前言随着中国的崛起，国语作为汉语的标准语言，在全球范围内的影响力也在逐渐提升。
作为中国的官方语言，国语的学习对于促进国家发展、加强文化交流具有重要意义。
为此，我们制定了下面的国语学习实施方案，旨在提高国民的国语水平，增强国人的沟通能力。
一、目标1. 提高国民的国语听、说、读、写能力，使其能够熟练运用国语进行日常交流和工作；2. 培养国民的国语意识和语言文化素养，加深对中国文化的认同；3. 促进国际交流与合作，提升中国在国际舞台上的地位和影响力。
二、实施方案1. 教育体系改革a. 在学前教育阶段，国语教育应成为必修课程，培养孩子们的语言敏感性和表达能力；b. 在基础教育阶段，加大国语教学的力度，开设更多的国语课程，并注重听、说、读、写的全面发展；c. 在高等教育阶段，国语教育应更加注重培养学生的学术表达能力和批判思维能力。
2. 优化教材与教学方法a. 修订和编写适合各个阶段学习者的国语教材，内容包含日常交流、商务应用、文化传承等方面；b. 结合现代技术手段，开发互动性强、趣味性高的国语学习APP，提供多种学习方式和资源；c. 推广多媒体教学法和项目化学习法，通过实践和合作，提高学生的学习兴趣和能力。
3. 提高教师素质a. 组织国语教师培训班，提高教师的语言能力和教学水平；b. 建立师资库，定期选拔和培养国语教师，增加教师队伍的稳定性和专业性；c. 改善教师的待遇和工作环境，提高教师的工作积极性和教学质量。
4. 建设语言环境a. 加大国语广播、电视等媒体的推广力度，提供更多的国语节目和资源；b. 设置国语角，提供国语交流的场所和机会；c. 鼓励国语学习者参加国语演讲比赛、朗诵比赛等活动，提高国语应用能力。
三、工作步骤1. 在全国范围内开展宣传教育活动，提高国人对国语学习的认识和重视程度；2. 在教育部门的指导下，组建专门的国语学习工作小组，负责相关工作的组织和管理；3. 制定国语学习教学计划和教学大纲，明确学习目标和内容；4. 开展教师培训，提供专业知识和教学方法的培训课程；5. 编撰和修订国语教材，适应不同年龄阶段和不同需求的学习者；6. 制定考试和评价体系，对学习者的国语水平进行科学评估。
单位学国语实施方案
单位学国语实施方案一、背景。
随着我国在国际舞台上的地位不断提升，国际交流日益频繁，学习国语已成为单位员工的必备技能。
为了提高员工的国语水平，单位决定制定国语学习实施方案，以便更好地适应国际化发展的需要。
二、目标。
1. 提高员工的国语听说读写能力，达到能够流利交流的水平；2. 增强员工的国际交流能力，提升单位整体竞争力；3. 培养员工的跨文化沟通意识，增进国际合作的效果。
三、实施方案。
1. 制定学习计划。
根据员工的国语水平和学习需求，制定个性化的学习计划。
针对不同水平的员工，安排不同的学习内容和学习进度，确保每个员工都能够得到有效的学习指导。
2. 提供学习资源。
为员工提供丰富的国语学习资源，包括教材、课件、网络课程等。
鼓励员工利用业余时间进行自主学习，并提供学习辅导和指导。
3. 开展语言培训。
组织国语培训班，邀请专业的国语教师进行授课。
通过课堂教学和实践练习相结合的方式，提高员工的国语听说读写能力。
4. 鼓励实践交流。
组织国语角、国语演讲比赛等活动，鼓励员工积极参与国语实践交流，提高国语应用能力。
5. 设立奖励机制。
建立国语学习奖励机制，对学习成绩突出的员工给予表彰和奖励，激励员工积极参与国语学习。
四、保障措施。
1. 资金支持。
单位将为国语学习提供必要的经费支持，确保学习资源的充足和学习活动的顺利开展。
2. 领导关注。
领导班子高度重视国语学习工作，积极支持和关心员工的学习进展，为学习工作营造良好的氛围。
3. 宣传推广。
通过内部宣传和推广，让员工充分了解国语学习的重要性和必要性，提高学习的积极性和主动性。
五、总结。
国语学习是单位员工综合素质提升的重要组成部分，也是单位国际化发展的需要。
通过制定实施方案，完善学习计划，提供学习资源，开展语言培训，鼓励实践交流，设立奖励机制，以及保障措施的落实，将有力推动单位国语学习工作的开展，提高员工的国语水平，为单位的国际化发展打下坚实的基础。
希望通过全员共同努力，单位国语学习工作能够取得实质性成效，为单位的国际交流与合作做出积极贡献。
国语教学实施方案模板
国语教学实施方案模板一、教学目标。
1. 培养学生对国语的兴趣，提高学生的国语听说读写能力。
2. 帮助学生掌握国语基本语音、词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对中国传统文化的理解和认同，提高学生的文化素养。
二、教学内容。
1. 国语基础知识教学，包括国语拼音、常用词汇、基本语法等。
2. 国语听力训练，通过听力材料，帮助学生提高听力理解能力。
3. 国语口语训练，通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 国语阅读训练，选取适合学生阅读的材料，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 国语写作训练，引导学生进行日常生活或学习情境下的书面表达。
三、教学方法。
1. 多媒体教学法，利用多媒体设备，展示丰富的国语学习资源，激发学生学习兴趣。
2. 任务型教学法，通过任务驱动，引导学生在实际情境中运用国语，提高语言实际运用能力。
3. 合作学习法，组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，提高学习效果。
4. 游戏教学法，设计各种趣味性游戏，激发学生学习国语的兴趣，增强学习效果。
1. 学生自评，学生根据自己的学习情况，进行自我评价，认识到自己的不足之处，及时调整学习方法。
2. 教师评价，教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的国语学习情况进行评价。
3. 同学互评，学生之间相互交流、互相学习，通过互相评价，促进学生之间的共同进步。
五、教学资源。
1. 教材，选用符合学生年龄和学习水平的国语教材。
2. 多媒体资源，准备丰富的多媒体教学资源，为教学活动提供支持。
3. 教学设备，保证教室内的多媒体设备、教学用具等的正常运转。
4. 学习环境，营造良好的学习氛围，为学生提供良好的学习环境。
六、教学安排。
1. 每周安排国语课程，保证学生有足够的学习时间。
2. 合理安排国语听说读写的训练时间，保证每个环节都得到充分的训练。
3. 安排国语课外活动，如国语角、国语演讲比赛等，丰富学生的国语学习生活。
国语学习实施方案.doc
国语学习实施方案国语学习实施方案一在课程改革的浪潮推动下，摆在我面前的是要重新塑造自己，将自己融入到教育改革领域中去。
在实践中进行教学研究、课题研究；创造性地进行教学工作；形成自己独特的教育教学方法。
为了进一步促进自身专业发展，提高教育教学实践能力，我特制定本年度继续教育个人学习计划：一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立“以人为本”、“以学生为本”的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、学习内容：《新课程中的问题与反思》三、学习目标：通过学习《新课程中的问题与反思》，尽快适应新课程教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：1、结合《新课程中的问题与反思》，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
并认真做好笔记。
2、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
3、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。
4、完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
熟悉所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
5、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
6、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
7、自主反思：在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策及产生的结果进行审视和分析，用教育科学的方式，主动地获取知识，解决教学中的实际问题，提高自我觉察水平，促进自身能力的发展。
学国语活动实施方案
学国语活动实施方案一、活动目的。
学国语活动旨在增强学生对国语的学习兴趣，提高国语听说读写能力，培养学生对国语的热爱和自信心，促进学生的全面发展。
二、活动对象。
本活动适合全校学生，尤其适合国语学习较为薄弱的学生。
三、活动内容。
1. 开展国语角活动，在校园内设立国语角，定期举办国语演讲比赛、国语朗读比赛、国语歌曲演唱比赛等活动，鼓励学生积极参与。
2. 举办国语文化节，组织国语文化节，邀请国语专家学者进行国语讲座、国语戏曲表演、国语书法展览等活动，让学生近距离感受国语文化的魅力。
3. 设置国语学习小组，鼓励学生自发组建国语学习小组，进行国语学习讨论、国语作文交流等活动，相互学习、共同进步。
4. 制定国语学习计划，学校制定国语学习计划，明确学生国语学习的目标和要求，引导学生制定个性化的国语学习计划，提高学生的学习积极性和主动性。
5. 创设国语学习环境，在校园内设置国语学习角，张贴国语学习资料和国语名言警句，营造浓厚的国语学习氛围。
四、活动形式。
1. 课内活动，教师利用国语课课堂时间，开展国语角活动、国语文化节策划等活动。
2. 课外活动，学校组织学生参加国语角活动、国语文化节、国语学习小组等活动，丰富学生的课余生活。
3. 社会实践活动，学校组织学生参观国语文化名胜、参加国语演讲比赛等社会实践活动，拓宽学生国语学习的视野。
五、活动保障。
1. 学校领导重视，学校领导高度重视学国语活动，提供必要的经费和场地支持。
2. 教师指导支持，学校教师积极参与学国语活动，为学生提供国语学习指导和支持。
3. 家长配合参与，学校积极与家长沟通，鼓励家长参与学国语活动，共同关注学生国语学习。
4. 学生积极参与，学校鼓励学生积极参与学国语活动，树立学习国语的信心和决心。
六、活动效果。
通过学国语活动的实施，学生国语学习兴趣得到提高，国语听说读写能力得到明显提升，学生国语学习积极性得到激发，学生对国语的热爱和自信心得到增强，促进了学生的全面发展。
国语学习实施方案(精选)
国语学习实施方案（精选）国语学习是一个重要的任务，对于非华语背景的学生来说，学习国语不仅仅是为了交流和沟通，更是为了提升自己的综合能力和适应能力。
为了更好地指导和帮助学生学习国语，以下是一份精选的国语学习实施方案。
一、目标设定1.掌握基本汉字和常用词汇，能够简单自如地进行口语交流。
2.理解和表达简单的语法结构，能够进行简单的句子构造。
3.能够听懂并理解一些简单的国语对话和文章。
4.能够阅读简单的国语文章，了解一些基本的文化知识。
二、教学内容安排1.汉字学习a.学习基本的笔画、笔顺和基本汉字的拼音。
b.学习基本汉字的读音和基本词组的用法。
c.培养学生的汉字书写技能，鼓励学生进行字帖练习。
d.组织汉字游戏和活动，激发学生的兴趣和动力。
2.听力训练a.播放录音材料，提高学生对国语语音的听辨能力。
b.组织日常生活对话练习，让学生感受真实的语言环境。
c.听写练习，提高学生的听写能力和准确性。
d.听力理解练习，让学生逐渐提高对长句和复杂语言结构的听懂能力。
3.口语训练a.学习基本的日常交际用语，如问候、道歉、感谢等。
b.进行配音练习，模仿标准的国语发音和语调。
c.组织角色扮演活动，让学生在实际情境中进行口语表达。
d.增加学生的口语输出机会，如进行班级演讲或小组讨论。
4.阅读训练a.在学习时量化了解文字规律。
b.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
c.培养学生的阅读速度和阅读技巧。
d.组织课外阅读活动，鼓励学生进行自主阅读，扩大词汇量。
三、教学方法选择1.任务型教学法：通过给学生提供具体任务，让学生在实践中学习和运用国语。
2.合作学习法：鼓励学生在小组中互相帮助和交流，提高学习效果。
3.游戏教学法：通过游戏和竞赛的方式培养学生的学习兴趣，提高学习动力。
4.多媒体教学法：利用多媒体资源，如录音、视频等，增强学生对国语的听力和口语理解能力。
四、教学评估方式1.平时作业和课堂练习：通过课堂练习和作业检查学生的学习情况和掌握程度。
班级学国语实施方案
班级学国语实施方案一、背景。
国语是我们的国家通用语言，也是我们学生必须掌握的基本语言能力。
为了提高学生的国语水平，促进国语教学质量的提升，我们制定了班级学国语实施方案。
二、目标。
1. 提高学生的国语听说读写能力，使其能够流利地运用国语进行交流和表达；2. 培养学生对国语的兴趣，增强学习国语的主动性和积极性；3. 培养学生的国语学习习惯，提高学习效率。
三、实施步骤。
1. 制定学习计划，根据学生的国语水平和学习需求，制定详细的学习计划，包括每周学习内容、学习目标和学习方法等。
2. 多媒体辅助教学，利用多媒体设备，为学生提供丰富的国语学习资源，包括国语视频、国语歌曲、国语教学软件等，激发学生学习国语的兴趣。
3. 课堂互动教学，在国语课堂上，采用互动式教学方法，引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，提高学生的国语口语表达能力。
4. 阅读指导，组织学生进行国语阅读活动，引导学生选择适合自己水平的国语读物，提高学生的国语阅读能力。
5. 书写训练，组织学生进行国语书写训练，包括汉字书写、作文写作等，提高学生的国语书写能力。
6. 口语演讲，组织学生进行国语口语演讲比赛，提高学生的国语口语表达能力和自信心。
四、实施效果。
经过一段时间的实施，我们相信班级学国语实施方案将会取得良好的效果：1. 学生的国语水平将得到明显提高，国语听说读写能力将得到全面提升；2. 学生对国语学习的兴趣将得到激发，学习积极性和主动性将得到增强；3. 学生的国语学习习惯将得到养成，学习效率将得到提高。
五、总结。
班级学国语实施方案的制定和实施，旨在提高学生的国语水平，促进国语教学质量的提升。
我们将不断总结经验，改进方法，确保班级学国语实施方案取得预期的效果，为学生的综合素质提升做出积极贡献。
国语教学实施方案
国语教学实施方案国语教学实施方案一、教学目标1.培养学生对国语的兴趣，增强学生学习国语的动力和自信心。
2.掌握国语拼音及基本发音规则，提高学生的听、说、读、写的能力。
3.学习国语常用词汇和句型，培养学生的语感和口语表达能力。
4.了解中国文化，培养学生对中国传统文化的尊重和理解。
二、教学内容1.国语语音：学习国语的基本发音、声调和拼音规则。
2.国语词汇：掌握一些常用的国语词汇，如问候用语、数字、颜色、家庭成员等。
3.国语句型：学习一些基本的国语句型，如自我介绍、问候、提问等。
4.中国文化：了解中国传统文化的一些基本内容，如中国节日、传统习俗等。
三、教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体教学工具，展示国语发音、词汇和句型的内容，帮助学生理解和记忆。
2.情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际交际中学习国语，如角色扮演、对话练习等。
3.拓展阅读法：为学生提供一些与国语相关的课外阅读材料，培养学生的阅读兴趣和能力。
四、教学步骤1.预习导入：带领学生进行预习，激发学生对国语学习的兴趣和动力。
2.语音教学：通过多媒体展示国语的发音和声调规则，进行示范和讲解。
然后让学生进行模仿和练习。
3.词汇教学：通过多媒体展示一些常用词汇，进行示范和讲解。
然后让学生进行词汇拼读和记忆。
4.句型教学：通过多媒体展示一些常用句型，进行示范和讲解。
然后让学生进行句型模仿和练习。
5.实践应用：通过角色扮演、对话练习等真实交际活动，让学生将所学的语言知识运用于实际生活中。
6.阅读拓展：为学生提供一些与国语相关的阅读材料，让学生自主阅读并做相关练习。
7.作业布置：布置相应的书面作业，巩固学生的国语学习成果。
五、教学评价1.口头评价：通过学生表演、交流和口述回答问题等方式，对学生进行口头评价，了解学生对国语的掌握情况。
2.书面评价：通过学生的书面作业、考试等形式，对学生的国语学习成果进行评价。
3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，帮助他们发现自己的优势和不足，以便更好地调整学习策略。
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阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案提高少数民族学生的国语水平与教师、学生、教学方法及教学环境四个方面有关。
其中教师的指导是关键的，提高少数民族老师以及学生的国语水平是摆在我们广大教育工作者面前的一向迫而艰巨的任务。
教师；学生；环境；教师是教学的核心，教师综合素质的高低与教学质量的高低密切相关．因此，提高教师的综合素质是提高教学质量的关键。
教师的素质与学生的关系教师的素质直接关系到民族学生的国语水平的提高，所以国语教师要具有精深的专业知识。
丰富的教学经验和科学的教育方法，并善于在教学实践中不断地有所发现，有所创新．
1、教师的国语水平分析：教师语言表达的能力，直接影响到学生语言和思维的发展。
教师恰当得体的教育和清晰的表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。
目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。
板书很吃力。
不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。
常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。
口头表达吃力。
这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。
结合我校培训教师的具体情况以及心理活动，提高他们的国语
水平以及教学能力，我校重点攻破的问题就是汉语语言的积累和表达，通过国语学习；多方面、多形式提高学员国语水平；关心学员，换位思考；加强知识的巩固；注意保持连续性和经常性，达到学习国语教师的课堂语言表达的提高。
关键词：教师培训国语教学水平
在国语教师学习时，时常伴随着诸多问题，这些问题导致培训的成绩大大降低。
对于我校国语培训的慢班来说，如若掌握和运用一定的教学艺术，可以使我们的工作取得一定的效果。
以下就是我对此问题的一些实施方案。
一、我校国语教师学习想法
（一）学习目的不明确。
参训学员并不明确为什么而学
（二）语言基础。
语言基础差很难进行正常的学习。
由于基础差，用汉语上课知识不能深入，作业也不能独立完成，接受新知识极慢（三）学习方法不当。
很多学员也很勤奋，有上进心，可成绩就是提不高，一个重要的原因就是学习方法不科学、不适当，不知道怎样去学
（四）家庭和社会不利因素的影响。
在民族男女地位有偏差的情况下，女同志的精力更为分散，还有很多人更是因为工作而工作，认为“劳无所得”，无学习积极性
二、解决我校目前现状的方案
二、深入调查，全面了解
效果差强人意，有主观上的原因，也有客观上的原因。
要使学员
的学习效果有所提高，首先应全面了解他们各自的具体情况，这样
才能“因材施教”，培训效果就会好的多。
（一）领导带头学，做好示范带动。
学校制定了领导干部“双语”学习，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。
（二）多方面、多形式提高学员国语水平
因为参加长期培训的学员整体汉语水平不高，有相当一部分汉语表达能力、汉语听力方面极差，在学习时往往被当做牙牙学语的“幼儿”，因此，要帮助他们逐渐积累语言。
首先，安排加强语言训练的课程，“MHK”、“会话”、“阅读”这些针对语言强化的课程。
各个课程相互配合、相互影响、加大对学员的听、说、读、理解的能力提高。
第二，注重课堂教学，积极发挥课堂40分钟效率。
1.在课堂上我们强调教师最大限度用汉语教学，要求语速和表达强以学员听懂为标准，锻炼学员听的能力。
2.以增强学生的口语表达为目的，在课堂上注重让学员多说。
3.通过课堂学员表现、课后作业及时反馈学员学习情况，调整教学方法。
第三，我校除了正常教学外，在课余时间计划开展多形式这有助于提高学员汉语水平的活动。
如“学习国语的重要性比赛”、“演讲比赛”、骨干教师“示范课”，有效的增强了学员学习汉语的信心和兴趣。
（三）针对教师“国语”基础不同，采取“对症下药”方式一是让有一定基础的少数民族教师给对全体教师进行培训学习，采取
“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流；“教”就是让口语表达强的教师在“双语”课堂上对全体教师进行强化练习。
二是针对能听懂“国语”但表达困难的教师，鼓励他们多用“国语”交流，多听、多说、多问。
（三）每周二周三第一第二节课时间开展学习“学习国语”课堂。
“学习国语”课堂时间让一名发音准确的少数民族老师负责“国语”会话，每堂课上每名教师必须进行“国语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“国语”测试。
再给老师进行有关MHK的教学，教老师们怎样应付考试能让老师们的及格率达到100%
（四）开展“1＋1”结对帮扶学，提高学习的实效性。
每位教师找一名汉族老师结对，形成“双语”学习互助组，汉族教师负责提高少数民族老师的学习成绩，少数民族老师负责提高汉族教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。
（五）利用学校广播对全体师生进行每周一句汉语训练。
（六）我个人做了有关《学习国语的重要性》课件，在开课之前召
集所有老师给他们上一节课。
把《学习国语》也纳入到星期一得国
旗献词。
三、关心学员，换位思考
教学过程中，主体是学生，教师主要是引导。
态度决定一切。
对
这些学员来说，使其具有正确的明确的态度，对学习的提高尤为重要。
正确的学习态度有利于发展学员的品质。
我们在培训中了解到，大多数学员在心理上都有一定的疲劳感、懒惰感，在培训时，不太愿意积极主动的学习，有问题也不愿意问老师，对老师的评价很无谓。
这就需要老师重建学员培训心理，树立培训学习的目标及其目的。
老师采取座谈的方式，微笑地面对他们，创造一种轻松愉快的氛围，了解疲劳感以及懒惰感的缘由，总结以下几点：（1）语言障碍；（2）年龄大；（3）女性教师的家庭生活限制了精力；（4）责任感淡薄。
了解了学员内心的想法，我校积极开展学习活动，通过学习国家颁布的各种对我们南疆的优惠政策，以及现在已经实施的能够实际看到的国家投入成果，建立学员的信心的和责任心；积极开展座谈，和学员沟通，将心比心的讨论交流对于家庭、学习和生活中出现的各种问题，站在学员的角度思考，给学员一个能诉说平台和机会。
对于成年人他需要的更多的是一个发泄放松的的渠道。
通过这些活动逐步建立学员良好的学习目的和学习信心，使学员对学习产生兴趣，消除了内心的压抑疲劳与懒惰，主体的积极性自然就被调动起来，这就为以后进一步的学习提供了优良的自身条件，使培训起到事半功倍的效果。
四、加强知识的巩固
有些学员很希望提高自己的学习成绩，但又不知道怎么学。
虽然学习很勤奋，但却不见效，对学习几乎完全丧失兴趣。
因为年纪大，回家精力分散，每天布置的作业任务大多数学员总是在第二天早上
上课时完成，不担任课老师不满上课达不到效果，对于学员学习本身也非常不利，当然，不同的学员，其具体情况不同，对于基础过差的学员，在练习的难度和数量上都有所降低，着重于对课文的读、背以及对课文内容的简单复述，程度较好的学员除了读、背，对课文的内容不再是复述，而是简述内容提炼中心思想，然后尽量说说自己的想法，更好一点的学员在此基础上增加写作，将自己的想法用文字写下来。
在长期的努力下，现在基本达到当初预设的目的，我校相应水平的学员汉语水平明显提高。
五、加强“国语”学习培训考核制度
为了保障国语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。
利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。
把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。
定期或不定期的组织教师进行“双语”测试，测试主要以MHK模拟题为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，给予通报批评。
六、注意保持连续性和经常性
对于这些学员来说，要想四五个月就能使成绩有很大的提高是很
难得的，语言的学习是一个长期的、时间性的学习，需要我们不断的努力，不断的投入精力。
因此教师需要经常关注他们的心理状态及学习情况，及时了解和分析，及时和学员沟通，做好各种情况应对，力求成绩稳步提高。
阿克陶镇学校教职工学习《国语》方案
阿克陶镇学校。