小说中的环境描写 吕晓兰
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009浙江卷《魔盒》概括第一段所 写景物的特点并简析其作用。 2010辽宁卷《洗澡》小说多次写到 “太阳”、“树”和“知了”等， 这样有哪些作用？请概括说明。 2011江苏卷《这是你的战争》请探 究文中自然景物叙写的深刻寓意， 以及对表现人物的作用。
。Байду номын сангаас
小说阅读鉴赏
——环境描写的作用
学习目标
１．探讨小说环境描写 的作用 ２．把握环境描写的解 题技巧
推动情节的发展
“我在蒙眬中,又隐约听到远 处的爆竹声联绵不断,似乎合成 一天音响的浓云,夹着团团飞舞 的雪花,拥抱了全市镇。” ——《祝福》
深化了小说的主题
环境描写的作用
①交代背景，点明事件的时间、地 （开头） 点 ②渲染气氛、烘托人物的心情，为 （开头、中间） 下文作铺垫 ③揭示人物的性格 ④推动情节的发展 （中间） ⑤深化作品主题 （结尾）
探究
环境描写的作用
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
渲染了萧索凄凉的氛围，烘 托了文中的“我”悲凉的心 情。
从书房环境的摆设中可以看出四叔是 个什么样的人？
揭示人物的性格
《林教头风雪山神庙》 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却 早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （林冲怀着复杂的心情来到草料场，风雪初起） 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。 （在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，雪 势正大。 ） 3、看那雪到晚越下得紧了。 （林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更 大了。 ）
结尾：深化小说的主题。结尾用
“大海静了”“静得像守着摇篮 的母亲”，来衬托少年完成海猎 之后家庭的宁静快乐，揭示出这 一家庭备受生活苦难折磨的生存 现状，同时也衬托出少年坚强、 懂事、富有责任感的性格，深化 了作品的主题。
2011江苏《“这是你的战争”》 深刻寓意： 1.雪，昆明很少下雪，用下雪 天寒渲染气氛，暗示战事紧急， 形势严峻。 2.腊梅林，用傲雪的腊梅，象 征爱国的知识分子的高洁品格。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已 经雪白，房里也映得较光明，极分明的 显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈 抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松 松的卷了放在长桌上，一边的还在，道 是“事理通达心气和平”。我又无聊赖 的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎 未必完全的《康熙字典》，一部《近思 录集注》和一部《四书衬》。无论如何、 我明天决计要走了。
万物复苏、春意盎然、生机勃 勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的 心理感受，暗示人物心理转变， 推动小说情节发展。
答题模式
具体描写了……景色，营造（创设） 了一种……气氛； 渲染（定下）了……的情感基调； 烘托了人物……的思想感情； 揭示人物……的性格 为下文……情节展开作铺垫， 推 动……情节的发展。 深化了文章的主旨。
高考操练
2011广东卷《严冬海猎》
（1）交待故事发生的地点和时间。海
面、海肚天，交待了故事的地点——海 边。夕阳、暮霭，交待了时间。 （2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展 做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒 的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇 的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂 的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示 少年正是因为生活所逼不得不下海，烘 托出少年坚强的性格。
表现人物：
1.孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻
他路遇蒋姓学生后的沉重心情。 2.萧子蔚、澹台玮面对雪已清了大 半的腊梅林，暗示他们消解了内心 的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 3.澹台玮走入腊梅林，人与梅相映， 隐喻坚贞人格。
课后巩固
2010年安徽卷《洗碑 》
特点：采用白描手法，描写了
。Байду номын сангаас
小说阅读鉴赏
——环境描写的作用
学习目标
１．探讨小说环境描写 的作用 ２．把握环境描写的解 题技巧
推动情节的发展
“我在蒙眬中,又隐约听到远 处的爆竹声联绵不断,似乎合成 一天音响的浓云,夹着团团飞舞 的雪花,拥抱了全市镇。” ——《祝福》
深化了小说的主题
环境描写的作用
①交代背景，点明事件的时间、地 （开头） 点 ②渲染气氛、烘托人物的心情，为 （开头、中间） 下文作铺垫 ③揭示人物的性格 ④推动情节的发展 （中间） ⑤深化作品主题 （结尾）
探究
环境描写的作用
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二 十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的 荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来 了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？
渲染了萧索凄凉的氛围，烘 托了文中的“我”悲凉的心 情。
从书房环境的摆设中可以看出四叔是 个什么样的人？
揭示人物的性格
《林教头风雪山神庙》 1、正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却 早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 （林冲怀着复杂的心情来到草料场，风雪初起） 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 那雪正下得紧。 （在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上，雪 势正大。 ） 3、看那雪到晚越下得紧了。 （林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来，雪更 大了。 ）
结尾：深化小说的主题。结尾用
“大海静了”“静得像守着摇篮 的母亲”，来衬托少年完成海猎 之后家庭的宁静快乐，揭示出这 一家庭备受生活苦难折磨的生存 现状，同时也衬托出少年坚强、 懂事、富有责任感的性格，深化 了作品的主题。
2011江苏《“这是你的战争”》 深刻寓意： 1.雪，昆明很少下雪，用下雪 天寒渲染气氛，暗示战事紧急， 形势严峻。 2.腊梅林，用傲雪的腊梅，象 征爱国的知识分子的高洁品格。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已 经雪白，房里也映得较光明，极分明的 显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈 抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松 松的卷了放在长桌上，一边的还在，道 是“事理通达心气和平”。我又无聊赖 的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎 未必完全的《康熙字典》，一部《近思 录集注》和一部《四书衬》。无论如何、 我明天决计要走了。
万物复苏、春意盎然、生机勃 勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的 心理感受，暗示人物心理转变， 推动小说情节发展。
答题模式
具体描写了……景色，营造（创设） 了一种……气氛； 渲染（定下）了……的情感基调； 烘托了人物……的思想感情； 揭示人物……的性格 为下文……情节展开作铺垫， 推 动……情节的发展。 深化了文章的主旨。
高考操练
2011广东卷《严冬海猎》
（1）交待故事发生的地点和时间。海
面、海肚天，交待了故事的地点——海 边。夕阳、暮霭，交待了时间。 （2）渲染冷寒的气氛，为故事的开展 做好铺垫。“硕大无朋的冰块”“严寒 的海面”“怕冷的夕阳”“几十年未遇 的寒流”“冷冷清清”渲染了一种冷寂 的气氛，为人物的出场做好铺垫。暗示 少年正是因为生活所逼不得不下海，烘 托出少年坚强的性格。
表现人物：
1.孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻
他路遇蒋姓学生后的沉重心情。 2.萧子蔚、澹台玮面对雪已清了大 半的腊梅林，暗示他们消解了内心 的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。 3.澹台玮走入腊梅林，人与梅相映， 隐喻坚贞人格。
课后巩固
2010年安徽卷《洗碑 》
特点：采用白描手法，描写了