小说中的环境描写吕晓兰

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2024届高考语文二轮复习小说阅读专题四：精做环境描写题提升练(原卷版)

2024届高考语文二轮复习小说阅读专题四：精做环境描写题提升练（原卷版）一、阅读下面的文字，完成各题。

雪山大地（节选）杨志军春天了，积雪的消融变得迅速起来，潮湿的土地散发着被蒸晒的气息，留下了一串串蜂窝状的坑窝，延伸到远方，就像一张无规则的网。

鲜洁的草色闪动着墩黄的光泽，在风的摩擦中咝啦啦歌唱。

尽管一无所获，还是在走家串户。

他已经学乖了，一进门先不介绍“沁多贸易”，而是扯东扯西地拉家常：“你这件皮袍穿了多少年？二十多年？已经不暖了吧？硬邦邦的面子上全是油，里面的毛也掉得差不多啦，就不会换一件新的？当然啦，光有皮子还不行，得买缝皮袍的黑线、白线、红线、绿线，还得有水獭皮的领子和袖子，别光心疼牛羊啦，也要心疼心疼自己啦。

……”到了另一家他又说吃的：“怎么还是老三样，糌粑、风干肉、酥油茶，就不能换个花样？比如大米、白面、豆子、黄米、黑米、花生、蔬菜、水果、点心，几百种几千种，只要有钱就能买得到再换一家，他又说用的：“你家的毡倒是新的，还铺了两层，酥油桶旧得都快要散架啦，一看湿漉漉的就知道在渗水，背着空桶就很累，还要装满水，就不怕把腰压断？……再说啦，有多大草场养多少牛羊，我看过啦，牧草又低又稀，最多能再吃两年，两年中你家的牛羊至少还会增加三分之一，吃不饱就没膘，没膘就无法过冬，会死得干干净净，到时候你就哭吧，这是对你的惩罚。

”可是雪山大地怎么会惩罚好人呢？牧人生气了，差一点又把父亲扔出帐房。

有时候父亲会发现自己来到了学生的家里，便故意摆出老师的架势，希望人家能听他的劝。

牧人对孩子的老师很给面子，还会赠送一两只羊。

至于老师一再强调的出售嘛，人家连头都不会点一下。

父亲说：“我不是来乞讨的，也是来让你们过好日子的，送的羊嘛我就不要啦。

”尽管拒绝是不礼貌的，但父亲必须这样，他不能让任何人认为他是一个贪财的人父亲苦口婆心的劝说显然失败了，半个月以后，他从草原回到县上时，趴到桌子上写了一封寄给所有学生的信，希望他们能劝说自己的家长，减少草场的载高量。

【衔接《祝福》】高考小说专题：小说中的环境——环境描写作用

【衔接《祝福》】高考小说专题：小说中的环境——环境描写作用【典题示例】请分析《祝福》中四次“雪花”描写的作用。

【参考答案】①天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

（为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染）②雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

（此时雪花飘在祥林嫂死后，烘托“我”雪一样的心情——无可奈何和无法言说的苦闷）③“微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花”。

（写雪穿插在柳妈同祥林嫂谈话之前和之间，点到即止。

一方面将过去短暂生活的甜美与现实生活的冷酷形成强烈对比；另一方面又暗示柳妈讲的雪一样的故事将对祥林嫂造成严重的精神打击）④远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。

（小说的结尾，借雪的猖狂暗示封建礼教思想之浓，含蓄地揭示出下层劳动人民无法抗拒雪的命运）【知识详解】又称为景物描写。

等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。

一、解题思路环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：1.环境本身：（1）交代故事发生的时间、地点、背景；（2）暗示社会环境；（3）营造氛围，渲染气氛，奠定基调。

2.人物方面：（1）烘托心情；（2）表现身份、地位、性格等；（3）暗示命运。

3.情节方面：（1）暗示或推动情节的发展；（2）为后面情节的发展做铺垫、埋下伏笔或制造悬念；（3）作为情节发展的线索。

4.主题方面：（1）表达、寄托、暗示、揭示主题；（2）丰富、深化主旨。

二、答题常用术语1.社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。

2.自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反映、暗示社会环境；（8）转换或展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展做铺垫；（10）前后多次描写，成为行文线索；（11）为下文刻画人物做铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心理、性格；（14）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人物命运；（16）揭示人物命运的必然性；（17）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。

高考语文二轮复习板块3专题一(二)分析小说的环境课后达标检测苏教版

【优化方案】2015版高考语文二轮复习板块3专题一（二）分析小说的环境课后达标检测苏教版小说阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～4题。

选择武献卫海啸来的毫无征兆。

监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措，他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱将被葬身海底。

海尔默用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。

此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，他们每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。

“我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我们不得不做出选择！”海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令，“司各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室，打开囚室大门让犯人暂时逃生去吧……”海尔默话音刚落，狱警们四散逃离，司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监狱长的命令，唯独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里。

监狱长有些愤怒了：“疯了吗还不走，难道要等海水淹没了这里，你的脑袋才清醒吗？”“可是，可是还有四号囚室的门……”鲁米斯哆嗦着呼喊，声音很快被巨大的海浪冲击声淹没。

海尔默变得声嘶力竭：“四号囚室关押的都是死囚，对他们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去杀人越货吗？”说完，海尔默激动地往门外跑。

鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：“现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗？”海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊了，他无奈地指指自己的办公室：“如果你不怕接受被审判的命运，钥匙就在我抽屉里！”马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经被海水淹没，愤怒的死囚的吼声让人毛骨悚然。

鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室的大门终于打开了，死囚们带着生的渴望，呼啸着从老狱警身旁游过。

海啸过后，当初被放走的犯人回来自首了，他们被重新关押在一至三号囚室，可怕的是四号囚室却空空如也。

2024届高考语文专项复习——文学类阅读《分析环境描写》检测卷(含解析)

2024届高考语文专项复习——文学类阅读《分析环境描写》检测卷1．阅读下面的文字，完成下面小题。

先行者的脚步（节选）阿耐雷东宝四处问询，越问越远，发觉大家都在喊承包责任制，可迈出的步子有大有小，有的则是光喊不动，十来天走访下来，他心中大致有了底。

他还想到村后废弃已久的砖窑看看，想让砖窑重新工作，增加大队的收入，忽然听见有喊声传来，原来是两姐弟，他们掉进沟坎里去了。

雷东宝一手拉出了宋运辉，另一只手就递给了宋运萍，更是轻易得跟老鹰抓小鸡似的把宋运萍拉了上来。

雷东宝看着这两个斯斯文文的男女，心中生出老大的不放心，说道：“这儿以前烧砖，路给挖得坑坑洼洼的，你们小心跟着我走。

”宋家姐弟都觉得这人挺好，连忙紧紧跟上。

“这儿是小雷家大队，你们家是前面红星大队的吗？红星大队落实了承包责任制，听说今年农业收成很好。

”宋运萍接过雷东宝的话，说：“我们家还要远，在红卫大队。

”这红卫大队，雷东宝正好刚去过，忙道：“你们还得走两个小时啊。

从市里过来的吗？红卫大队也开始了承包责任制啊，不过开始得晚，今年收成还没啥大变化。

”“我家不是农业户口，不大清楚责任制的情况。

”宋运辉本来一直在后面默默听着，当他听到承包责任制，忍不住插了一句：“同志，你说的是安徽凤阳小岗村式的大包干生产责任制，还是分组联产计酬？”这么多天来，雷东宝终于见到一个能说得明白的，大喜，转身站住，一把抓住宋运辉的肩膀，大力摇了两摇，欣喜道：“你是大学生？你能耐了。

你跟我说说，这个大包干怎么做，联产那个怎么做？我们大队正要搞这个，但整个公社没人说得明白。

”宋运辉倒并不是道听途说的，而是听政治老师在讨论课上告诉全班同学的，再结合自己看的报纸内容，他胸有成竹地说：“先说分组联产计酬，是将大队社员全部按自愿结合组成三四个小合作组，而不是以前的上级指定分组。

合作组按照人数承包相应的农田，再按照大队规定的承包数上交粮食。

我这样说清楚了吗？”“清楚，很好，我想起来你们红卫大队就是这么做的。

(完整版)人教版语文八下小说阅读：环境描写的作用分析(含练习及答案)

小说阅读——环境描写的作用分析题一：微笑的可乐我7岁那年，故乡的夏天炎热异常。

没有一丝云彩，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。

几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子。

这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼似的尽情遨游在无边的海水中。

我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。

在那场车祸中，我永远地失去了右脚。

尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

在那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。

我的爷爷已经坐在那里抽烟了，准备开始一天的辛劳。

我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。

蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。

也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。

爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。

”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。

我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。

”他见我沉默了，随后又补充道：“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。

”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。

攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。

要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。

虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。

汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。

2014高考小说复习之环境描写(上课用)

——烘托人物的心情或形象
环境的作用：
2002年的第一场雪比以往时候来的更晚一些停靠在八楼的二路汽车带走了最后一片飘落的黄叶 2002年的第一场雪是留在乌鲁木齐难舍的情结
——交代故事发生的时间、地点或时代背景 (社会环境)
知识梳理
小说环境描写的作用： 1 、从环境本身思考：①交代故事发生的时间、地点；②
（ 1 ）交待了故事发生的时间、地点。或交待了故事发生的背景，紧扣标题。（1分）（ 2 ）描绘了寒流袭来前的寒冷、冷清的景象，渲染冷寂的气氛。（1分）（ 3 ）为海龙深夜下海捕鱼做好铺垫，暗示少年正是因为生活所逼不得不下海。（1分）（4）烘托出少年坚强勇敢的性格。（1分）
2、文章结尾的环境描写有什么作用？（4分）
当堂训练
严冬海猎
阅读文中两处画线部分的景物描写，请分别说明作者的描写意
图。（4分）
风静了，天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪
着寒光。严寒的海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝多了酒，醉醺醺地投入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来，往日闹市般的海湾冷冷清清。
严冬海猎
第三处：“微雪点点的下来了” 暗示下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。第四处：写雪在小说的结尾：远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。
这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。
社会环境——“祝福”
A“鲁镇年终的大典”
序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如此—— 只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此” , 这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。

小说：环境描写的作用与概括人物形象

小说：环境描写的作用与概括人物形象小说知识点——环境描写环境描写的作用分析环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。

一、交代故事发生的地点或背景，增加故事的真实性。

《变色龙》中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。

四下里一片寂静。

……广场上连人影也没有。

小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。

店门附近连一个乞丐都没有。

”分析：这是对故事发生的社会环境描写，交代了狗咬人案子发生的社会背景。

在沙皇统治下，警官、宪兵对人民的压迫。

二、渲染气氛，烘托人物的心情。

例如《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

” 这段是自然环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。

三、寄托人物的思想感情。

例如《故乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

” 小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。

四、反映人物的性格或品质。

•《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

”•“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。

”❖分析：以上两处自然环境描写烘托人物形象（或人物心情、感情）。

以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。

五、推动情节的发展。

例如：偶像剧经典情节小结:环境描写的作用一、交代故事发生的地点或背景，增加故事的真实性。

★二、渲染气氛，烘托人物的心情。

2015山东高考二轮复习小说阅读之环境描写

景物作用题的四个思维角度
1、景物 ①交代故事发生的时间、地点； ②渲染（营造）气氛，奠定基调。 2、人物景物 ①揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；常 ②暗示人物命运。见 3、主题的揭示或暗示或深化主旨。作 4、情节、结构用 ①推动情节发展，或暗示情节； ②为下文内容作铺垫、埋下伏笔； ③与某内容呼应； ④作为情节的线索。
答案一：
读答案，找问题
景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村风景，就像人的生命一样，有自己的规律，生老病死，自然界的事物都按照规律在发展下去。
对景物本身的理解很到位，但思考角度单一，缺少概括。
答案二：
读答案，找问题
运用景物描写，描写农舍，田野里一片宁静，交代了时间已经黄昏，地点在田野，我对周围的所见所闻，渲染气氛，呼应开头，午后环境，烘托主题，衬托了作者难过、同情、感答题思路较全面，动的心理。但缺少分析，
参考答案：
1、点明老人的乡间生活环境，营造了宁静祥和的氛围，透露出乡间的生活的本真；（环境本身） 2、烘托了老人平和的心态；（环境与人物） 3、照应开头“充满阳光的下午”，使文章结构完整。（环境与结构） 4、以此结尾，表达了对这种安宁、祥和的活着的礼赞，深化主题。（环境与主题）
答题注意点
之环境描写的作用
2013年山东卷《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
1. 看清位置，审清题干，明确要求。 2. 要有多角度意识，从环境、人物、情节、主题四个角度考虑，有手法，也要点明。 3. 要结合文本，规范具体答题，序号化。

高二语文小说环境描写课后巩固练习

高二语文小说环境描写课后巩固练习1、（2018、11青岛二中）阅读下面的文字，完成文后问题。

怕周海亮他日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。

他喜欢躺在树荫下，枕着锄头，眯着眼，喝女人为他沏好的茶。

日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走。

从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉。

可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。

他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。

他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开，那个男人，不过是如他一样的农人。

还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。

他曾以为战争与他无关，但现在，他必须逃离。

他怕死，更怕别离。

他随着人群，逃出村子，逃上公路。

飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断臂，随处可见。

人群躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭，炭继续燃烧，世界变成地狱，地狱灼热滚烫。

他不明白农人有什么错，他只知道他们无处可藏。

又有士兵追赶上来，大山被层层围困，等待他们的，只剩死去和被俘。

很多人期待被俘，被俘还有机会，还有解释或者求饶的机会，但是他不想。

他什么也没有做错，他不想解释或者求饶。

他逃了出去。

几百农人，他是唯一逃出去的一个。

他追上撤退的部队，成为一名士兵。

有老兵劝他不要当兵，老兵说，以我们的装备，这不是打仗，不是拼命，而是送死。

他说，我当兵。

老兵说，当兵，肯定活不过三个月：被俘运气好的话，可以熬到战争结束。

他说，我当兵。

老兵说，真不怕死?他说，怕死，但我当兵。

他怕死，更怕奴役。

他没有枪。

没有枪的新兵很多。

冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。

老兵倒下了，他捡起枪，继续往前。

战斗打响以前，他曾担心过枪，老兵告诉他，这个最不用担心。

他说今天是他当兵三个月的最后一天，正常的话，就该阵亡了。

他猜得很准。

他还说，现在当兵两个月，就是老兵了。

他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前，还是西式医院里的一名牙医学徒。

叙事性文学作品中的环境描写的作用

叙事性文学作品中的环境描写的作用叙事性文学作品经常要借助环境描写来刻画人物、展开情节和深化主题，一般说来，文学作品中的环境描写主要有以下六种作用。

一、渲染营造某种氛围，为后文的内容做铺垫。

（中间或开头）鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写：微风早经停息了；枯草支支直立，有如铜丝。

一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。

两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦；那乌鸦也在笔直的树枝间，缩着头，铁铸一般站着。

这段文字的主要作用就是渲染一种凄凉、死寂的氛围，以此来烘托夏四奶奶悲伤麻木的心情，同时也影射和批判了当时社会民众的愚昧和麻木。

再以曹禺《雷雨》第二幕开始时的一段舞台说明为例：午饭后，天气更阴沉、更郁热。

低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。

寥寥几句话，渲染了一种压抑、浮躁、郁闷的气氛，营造了一种“风雨欲来”之势，为后文“雷雨”的到来做好了铺垫。

二、交代人物身份，表现人物性格这里以鲁迅的《祝福》为例我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。

我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。

无论如何、我明天决计要走了。

这里并没有对“四叔”这个人物作直接交代，但通过他书房里的相关描写，我们便恍然看到了一个信奉朱子理学，虚伪而又守旧的老派学究的形象。

再看《红楼梦》第五回秦可卿住处的一段描写说着大家来至秦氏房中。

刚至房门，便有一股细细的甜香袭人而来。

宝玉觉得眼饧骨软，连说“好香！”入房向壁上看时，有唐伯虎画的<<海棠春睡图>>，两边有宋学士秦太虚写的一副对联，其联云：嫩寒锁梦因春冷, 芳气笼人是酒香。

案上设着武则天当日镜室中设的宝镜，一边摆着飞燕立着舞过的金盘，盘内盛着安禄山掷过伤了太真乳的木瓜，上面设着寿昌公主于含章殿下卧的榻，悬的是同昌公主制的联珠帐。

由《祝福》例谈环境描写的分析方法

由《祝福》例谈环境描写的分析方法祁克萍（江苏省昆山国际学校，江苏苏州 215300）【摘要】小说中的人物是环境中的人物，掌握分析环境的方法，有利于深度解读文本。

通过分析社会环境的文化内涵、次要人物的言行思想以及自然环境的物象寓意，能够深刻地把握主要人物的性格、理解命运形成的原因以及准确地领会文章的主旨。

【关键词】小说；环境描写；《祝福》；分析方法【中图分类号】G633 【文献标识码】A环境在小说中有着不可或缺的作用。

它是人物活动的背景，社会环境描写体现故事发生的时代特点和文化背景，它为人物提供了大的活动时空背景，影响着或直接决定着人物的思想情感和命运。

自然环境描写则交代人物活动的具体环境，往往起到渲染作品的气氛和烘托人物心情、暗示人物命运走向的作用。

所以，要想分析人物形象和主旨，就离不开对环境描写的剖析。

下面结合鲁迅的《祝福》，例谈环境分析的方法及其效用。

第一，从文化角度，明确背景效用背景是人物活动的舞台，文化背景是社会历史的积淀，更能左右人物的命运。

如鲁迅的《祝福》开头第二段描写鲁镇大典的情景：“这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。

”这就交代了故事发生的第一个文化背景。

《史记·礼书》也说：“上事天，下事地，尊先祖而隆君师，是礼之三本也。

”天地神灵是至高无上的，主宰人类的命运，所以在年终大典，迎接福神时,是万万不可得罪神灵的。

所以人们要“杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细地洗……可就称为‘福礼’了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用”，不仅要杀鸡、宰鹅、买猪肉，作为祭拜的福礼，而且要五更天就陈列好，供上香烛，恭请神灵，何等的诚心呀！“女人的臂膊都在水里浸得通红，拜的却只限于男人。

”这里又体现了第二个文化背景，男尊女卑的思想，劳作的是女人，祭拜的是男人，尊贵的男人才有资格祭拜神灵。

当然还有一女不事二夫的封建思想，鲁迅在《我之节烈观》中这样说：“女子死了丈夫，便守着，或者死掉；遇了强暴，便死掉；将这类人物称赞一通，世道人心便好，中国便得救了。

2020高考小说阅读之环境描写(田晓兰)

②推动情节的发展，风雪与情节的发展紧密联系。
•因为风大雪紧，林冲才要去沽酒御寒，才会在途中见到山神庙；又因为风大雪紧，草厅才被压倒，林冲才被迫去山神庙安身，从而听到陆谦等人的谈话，促使林冲杀敌复仇。
“我在蒙眬中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。”
真题研究
2019全国卷二《小舞步》9、小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分）（侧重考查环境描写的作用，找出文中有关卢森堡公园苗圃的语句。）
答案 ①故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。③使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。
❖ 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 ————余华《活着》
真题研究
❖ 21.请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分）（2013山东卷）
2015木心《童年随之而去》节选，分析文中画波浪线段落景物描写手法。(5分)
原文：一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
重点。文中对风雪的描写虽着墨不多，但给人风大雪紧的印象。
①直接描写风雪有三处：

小说中的环境描写作用例析

小说中的环境描写作用例析作者：陈紫霄来源：《读与写·下旬刊》2016年第03期中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0389-01在历年的高考语文试卷文学类文本阅读测试中，现代小说常常受宠于命题老师，特别是对其中的环境描写作用的考查较多，而考生对此类试题的回答或不得要领，或回答不全，为此，我从课本中选取了经典篇目里的环境描写片段并对其加以简析，从中找出答题的规律性，以便于学生应对此类试题。

下面就结合具体片段加以简析：1.《故乡》中的环境描写鲁迅在《故乡》中善于运用不同色彩的语言描写环境，烘托气氛。

写今日之故乡，语言低沉、冷峻，在我们面前展现的是一幅炭笔画"苍黄的天底下，远近横着几个萧索的黄村。

"仿佛使我们置身于深冬季节江南的原野，"苍黄的天"已使人感到压抑；远近村落又那么荒凉，更令人产生忧虑不安的感觉，而一个"横"字则更把一片荒凉的景象尽收眼底，它们各个如同僵卧在严寒中一样，突出了故乡的"没有一些活气"。

而"瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着"，一个"抖"字更像电影，使一派肃杀之气扑面而来。

写昔日的故乡，语言明朗、热烈，展现给读者的是一幅色彩绚丽的水彩画："深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

"景象之美丽，令人神往。

而所有这些描写，又无不和人物的心情交相辉映：冷峻的环境衬托出人物心情的"悲凉"，明朗的环境恰是少年闰土和迅哥儿纯洁友谊的绝好背景，真正达到了"一切景语皆情语"的艺术境界。

在《故乡》的结尾处再现"一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

"这里再次进行景物描写，是"我"对新的希望的想象、憧憬，烘托了"我"改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

浅谈小说的环境描写

浅谈小说的环境描写发表时间：2020-12-10T12:54:58.997Z 来源：《中国教师》2020年9月第25期作者：吕家新[导读] 小说既是时间的艺术，也是空间的艺术吕家新福建省明溪县盖洋中学，福建省三明市365205小说既是时间的艺术，也是空间的艺术。

所谓空间基本上就是指向环境。

环境是一个特定的地方，形成性格的特点，并推动其活动。

一部小说，除了展示了形形色色的社会环境外，还描写了丰富多彩的自然环境。

明确环境描写在小说创作中的作用，可以更准确的理解作品的思想内容，更好的提高学生的阅读和写作能力，还有利于培养学生的情感意识。

因此，小说的环境描写在作品中具有十分重要的意义。

关键词：社会环境；自然环境；衬托；烘托一、交代故事背景小说的作者，往往通过对自然环境或社会环境的描写，来解释事件发生的地点或背景，从而使故事更具说服力。

在鲁迅先生的小说《故乡》中，作者一开头就进行环境描写，“时候既然是深冬了；渐近故乡时，天气又阴晦了……苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”。

这样的描写直接表明了事件发生的地点（故乡的农村），同时也说明了回故乡是的自然环境，以及隐隐告诉了读者事件发生的社会环境（萧索的乡村令人压抑，缺乏生机、活力、希望）。

而在《范进中举》一文中，范进中举前与中举后，人们对他的表现的截然不同，深刻的反映了那个社会的人们的热衷功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势嘴脸。

对那些死读书又没有中举的读书人的态度是歧视、冷漠、白眼甚至愚弄。

文章的社会环境就从胡屠户对中举前范进的语言与行动中，生动的展现出来了。

在范进中举后，一系列人物的登场，又逼真的再现了当时人们的庸俗市侩与趋炎附势嘴脸，深刻的揭露了封建社会的世态炎凉。

再看《红楼梦》第三十三回中，宝玉的母亲王夫人在贾政暴怒抽打宝玉时的劝说特别的有意思。

王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。

况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大!”贾政冷笑道：“倒休提这话。

谈鲁迅小说中环境描写的审美超越

谈鲁迅小说中环境描写的审美超越
徐建华
【期刊名称】《浙江工商职业技术学院学报》
【年(卷),期】2006(005)002
【摘要】鲁迅小说中环境描写的审美超越集中表现为,其写景状物都因人物性格、命运的不同而创设,而且生活意蕴浓厚.这都展示着作家独特的审美视角和情感色彩.【总页数】2页(P33-34)
【作者】徐建华
【作者单位】浙江树人大学,人文学院,浙江,杭州,310015
【正文语种】中文
【中图分类】I210.6
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