2018最新苏教版七年级道德与法治下册10.2 生命只有一次教案 (2)
苏人版道德与法治七年级下册《10.2生命只有一次》课件
二、生命的呵护
• 灾害突然发生时，现场环境复杂多变。我 们必须保持清醒的头脑，迅速对环境进行 判断，避免出现惊慌失措的行为。同时要 设法脱险，并及时报警。只有提高防灾意 识，学会避险、自救与互救，才能降低灾 害所造成的危害和损失，更好地呵护生命。
地球上部分常见的灾害及表现
• 洪涝，是由屡降暴雨或大雨，引起江河决堤、山洪暴 发、淹没田地、毁坏建筑、人员伤亡的水灾。
• 台风，带来狂风、暴雨（我国近海 15 个省最高雨量 记录中， 80 ％是台风造成的）、巨浪和潮灾，严重 威胁着人民生命财产的安全。
• 地震，常常造成严重人员伤亡，能引起火灾、水灾、 有毒气体泄漏、细菌及放射性物质扩散，还可能造成 海啸、滑坡、崩塌、地裂缝等次生灾害。
（2）精神依赖性，毒品进入人体后作用于人的神经系统， 使吸毒者出现一种渴求用药的强烈欲望，驱使吸毒者不顾一 切地寻求和使用毒品。
（3）毒品危害人体的机理，海洛因是最常见的毒品，人在 吸食海洛因后，抑制了内源性阿片肽的生成，逐渐形成在毒 品作用下的平衡状态，一旦停用就会出现不安、焦虑、忽冷 忽热、起鸡皮疙瘩、流泪、流涕、出汗、恶心、呕吐、腹痛、 腹泻等。严重甚至危及生命。
窗外。 • 管好身边物品，防止扒窃。 • 乘高速汽车要系安全带。 • 不乘超载车。
• 看拓展天地的素材，回答两个问题。 • 你对故事中小男孩“这条小鱼在乎”的回
答是怎样理解的？ • 我们应该如何对待生命?
善待生命
• 生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化、 都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候， 就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。 最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时， 在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。 ——列夫·托尔斯泰
苏教版思品七年级下册《生命只有一次》第1框教学设计.doc
《人类生命的独特性》一、教材分析：这一课题是苏教版《思想品德》七年级下册第四单元《热爱生活》第14课《生命只有一次》的第一框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。
这个课题是整个生命教育的重点。
通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。
二、学生分析：(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
(2)独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。
中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。
独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。
优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。
自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。
这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
三、设计理念：本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。
七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次课件苏教
【预习反馈】了解预习情况：
1、组长和组员互相检查预习作业的完成情况 （《同步练习》P6--7的填空和单项选择题。）
2、组长督促组员按照要求做好上课准备。
生活在线——生命的思索
阅读教材第2页的“生命的思索”，思考并讨论
下列问题： 1．人的生命怎么会这样脆弱？
2．该怎样保护好自己的生命？
3．生命究竟是怎么回事？ 4．人活着到底是为了什么？
探寻奇妙生命
1．生命的多样 活动一：观察、交流与思考
（1）体会我们身边多彩的生命世界。 （2）描述自己心中的生命世界是什么样子。 （3）设想一下，如果缺少了某一方面的生命，世界将会怎样？
活动二：朗诵、体验
（1）朗诵教科书第4页郭沫若的小诗，并观看两幅漫画，体会人与地 球的关系。
（2）观看录像并思考问题
共识：世界上没有完全相同的树叶，更没有完全相同的
两个人，每一个生命都是独特的。
深入思考：人的生命的独特性表现在哪些方面？ 人的鼻子 人的耳 朵 人的性 格 人的感
总结：
人的生命的独特性，不仅表现在每个人拥有不同的“个性”，
还表现在人体各个器官在其功能上的美妙、自然与和谐，更突出 地表现在，人在劳动的过程中形成独立思考和判断的能力，能够
教学重难点
学习重点： 人的生命独特性。
学习难点：保护自然的重要 性
自学指导
要求：安静自学书本P2-6，完成以 下内容（5分钟） （1）浏览课本，找出知识点，标上 题目，划好答案。 （2）完成以下的问题【组长检查， 代表发言】
（3）问题任务清单
1、如何理解生命的多样性？ 2、为什么要保护我们生命的家园？ 3、怎样保护我们生命的家园？ 4、为什么说每个人的生命都是独特的？ 5、人的生命的独特性表现在哪些方面？
苏人版七年级下册 道德与法治 第十课第二框 生命只有一次教案
2.生命的呵护
（引入话题）生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，每个人的生命都是最宝贵的。然而，地球上自然的变异和人类的破坏活动，常常危及我们的生命，日常生活中也存在种种安全隐患。因此，只有提高防灾、减灾、避险意识，掌握自救互救的正确方法，才能更好地呵护生命。
(设计意图:着重从防灾、避险、消除安全隐患，求生、自救、互救等方面讨论如何“呵护生命”，常识教育与实践操作相结合，以提高学生的求生、自救、互救的意识和能力为目的。)
拓展天地—这条小鱼在乎
总结:人类是自然界的一员，是生命世界的一部分。正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此。我们应该对大自然抱有感激之心。应该善待大自然、爱护其他生命。
多媒体展示情境:
情境一:当地震发生时
情境二:当突然发生火灾时
情境三:当煤气泄漏时
(学生每小组选择一种情境，准备5分钟，然后即兴表演危险情境及应对方法。）
教师总结方法:
①面对地震，我们可以:利用“安全三角区”躲避，撤离时不要走电梯，要走楼梯等。
②面对火灾，我们可以:冷静地确定自己所处位置，计量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、选择上风处停留，用湿衣物包裹身体等。
问题思考、交流:灾害对人们生命和财产造成的严重危害。
(2)各小组成员互相合作，将大家所知道的危及生命的灾害进行分类，并思考这些灾害产生的主要原因。
学生活动:(略)
数学知识点苏教版思品七下《生命只有一次》(第1框)word教案-总结
《人类生命的独特性》一、教材分析：这一课题是苏教版《思想品德》七年级下册第四单元《热爱生活》第14课《生命只有一次》的第一框，它主要是从生命的个性层面来与学生共同探讨如何珍爱生命，教材设计首先从自然到人，引导学生探询任何生命都是独一无二的、人类的生命有别与自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜自己生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。
这个课题是整个生命教育的重点。
通过教学使学生充分认识到对任何生命都应抱着肯定其意义、尊重其存在的态度，感受“天生我材必有用”。
二、学生分析：(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。
青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。
他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。
如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
(2)独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。
中国从上个世纪七十年代末开始实行计划生育，到九十年代初，计划生育观念已深入人心，我们面对的绝大多数学生都是独生女子。
独生子女特殊的家庭结构，及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，使学生成为这一环境中的小公主、小皇帝。
优越的感受也容易导致他形成对他人要求过多、对自己反省太少的习惯。
自己把自己当成中心，产生所有人都应该为自己着想的观念。
这种观念与我们民主、平等和互相尊重的现代伦理存在冲突，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
三、设计理念：本节课教学设计重在启发学生独立思考与积极实践相统一的教改新理念，力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。
(新)苏人版《道德与法治》七年级下册10.2《生命只有一次》课件(共14张PPT)
活动四：认识各种灾害
（1）地球上每年都会发生各种各样的灾害，试列举自己记 忆中印象最深的灾难。 （2）各小组成员互相合作，将大家所知道的危及生命的灾 害进行分类，并思考这些灾害产生的主要原因。
活动五：查找身边的安全隐 患
你认识这些标志 吗？
活动六：强化安全防范意 识
小结：
在人类历史的长河中，灾难虽然给灾区人民造成了巨大伤害，
第四单元 体悟生命价 值 第10课 珍爱生命
生命只有一次
1．生命的可 贵 活动一：（1）读一读教材第7页《金鱼的故事》
上述故事的寓意是什么？
感悟：生命的存在受到多种因素的影响，生命的历程 充满着艰辛；生命既是脆弱的，又是坚强的，需要我们用 心去呵护，坚强地去面对。 （2）看一看
这是一群聋哑人士，在无声世界里，她们克服感官障碍，跳 出了生命的绚丽，舞出了生命的庄严，创造了艺术的巅峰。 问题：看完《千手观音》，你对生命的坚强有什么感受？
感悟：生命中也许会有一些困难、烦恼和痛苦，这 是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活，构成了 丰富多彩的人生。当我们遇到挫折、遇到想不开的事情 时，该如何处理呢？ 活动三：换个眼光看世界
如果对一些事情心里想不开，甚至出现长期情绪低落的症状， 我可以：
通过心理健康辅导热线，向辅 导员表达感受。 寻求，令我们的同胞失去了家园，但是也让
我们学会了在灾难中坚强！
呵护生命，需要强化安全防范意识，掌握安全防范本领，提高
安全防范能力，更需要在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
1．你对故事中小男孩“这条小鱼在乎”的回答是怎 样理解的？ ２．我们应该如何对待其他生命？
总结： （1）每个人都需要关注自己的身心健康，学会调节自 己心理的方法。 （2）家人和朋友的支持和谅解，良好的社交和人际网 络，友善的家庭环境等，对个体的精神健康均有帮助。
苏教版思品七下生命只有一次2
第 14 课生命只有一次教课设计教课目的：1.识记（1）生命是地球上最可贵的东西。
（2）生命世界是丰富多彩的，地球上的生命是自然界长久发展的产物。
（3）人是自然界的一部分，每一个人的生命是独到的。
（4）生命是父亲母亲给予的，父亲母亲养育自己是辛勤的。
2.理解（1）各种生命都以自己独到的价值存在，我们应当尊再生命、善待生命。
（2）理解父亲母亲养育自己的艰辛，尽自己所能孝顺父亲母亲和尊长。
（3）自己的生命是独到的，生命属于我们只有一次，领会生命的价值，爱惜生命，热爱生命，热爱生活，让生命的价值无穷。
3.活动（1）以“我们身旁的动植物伙伴”为主题，作一次当地域的植物、动物物种及其生计情况的检查。
（2）以“”生命无价”为主题，展开一次班会活动，商讨生命的价值，爱惜生命，爱惜生命。
教课要点：“我是独到的” “生命的爱惜”教课难点：“生命的产生”并做好教课准备：要修业生采集相关生命的发源、展现生命的图片和实物或许音像制品等，介绍的准备。
（或由老师制成多媒体课件）教课方法：讲故事、游戏教课过程：商讨一：生命是如何产生的？人类究竟是从哪里来的？（学习小组代表讲话）1.生命：植物、动物、微生物（1）植物生人—日尔曼传说（2）自然生人—我国神话（3）泥土造人—女娲造人的传说等（4）类人猿进化成人—达尔文的进化论第一框人类生命的独到性一、生命的奇观1.生命是地球上最可贵的东西。
地球因生命而出色。
2. 生命是自然界长久发展的产物，其历史已有40 亿年。
地球上的生物大概有一百八十多万种。
3.人类生命的奇观。
（1）人类的历史只有几百万年，自然界经过漫长的光阴才造就了人类。
（2）生命的出生需要十个月的孕育，需要耗费母亲的多少精力；十多年的养育需要父亲母亲付出多少心血。
思虑：你对父亲母亲有哪些新的认识？此后应当如何对待父亲母亲？二、我是独到的1.生物生命的独到性。
察看树叶：寻不到完整同样的两片树叶。
2、我的生命是独到的。
（1）我的自画像要求写出自己对自己的认识认识：包含自己的外在形象、内在性格特色、长处弊端及理想等。
苏教版思品七下《生命只有一次》word教案.doc
第十四课生命只有一次一、学习目标1．知道人类是自然的一部分，认识生命个体的独特性，体会生命的可贵。
2．正确理解人与大自然的关系，懂得个体生命的可贵在于养成自尊、自立、自强的精神，了解个体生命的独特性。
3．体会保护环境、爱护动植物对自身健康成长的重要性，以及对他人生活的重要意义，体会生命的可贵，并在此基础上热爱生活，积极地投入生活，让自己的生命更有意义。
二、学习重点1．我是独特的2．生命的呵护三、预习提纲1．通过查找资料等形式探究人类的起源说。
2．请用不同的方式展示“地球因生命而精彩”。
（可以是图片，美文朗读，表演等形式）3．我们生命的存在离不开父母的含辛茹苦的养育，我们对父母有哪些新的认识？应怎样对待父母？4．我们生命的存在让世界更美丽，更精彩。
现在谈一谈对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？5．世界上没有两片相同的树叶，每个人的生命都是独特的，小组成员相互说出其他成员的独特性。
6．阅读课本第6页材料，谈一谈花季少女简单地拒绝生命的行为给我们留下哪些警示？7．珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会放弃生命的希望。
说说为什么？8．以小组为单位搜集一篇关于珍爱生命，尊重生命、呵护生命为主题的美文，个人完成关于“生命的感悟”为主题的读后感。
（不少于100字）9．人类为了珍爱自己的生命，使自己生活更美好，必须保护生命的家园——地球。
你打算如何落实自己的行动？四、生命的感悟在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲几句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票，面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。
他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。
”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎样呢？”他把钞票扔在地上，又踏上一脚，并且用脚碾它，尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
“现在谁还要？”还是有人举起手来。
七年级政治教案生命只有一次
生命只有一次第14课人类生命的独特性教学目标：1．了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。
2．珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。
3．引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。
教学过程：（用电子幻灯片提纲展示）（点击播放视频）生命的起源? 问题导入：生命是怎样产生的？人类到底是从哪里来的？? 探究活动：同学们，你们一般都在14、15岁，是谁把我们带到这个美好的世界呢？从而引出探究话题。
? 课题：“生命只有一次”? 标题：人类生命的独特性。
? 问题：生命的奇迹，我们的生命是怎样孕育而成的？? 课件演示：观看人的胚胎发育过程，感受生命的神奇。
? 问题：我们对父母有哪些认识？今后应怎样对待父母？? 问题：现在对生命有什么感想？今后将怎样对待自己的生命？? 标题：我是独特的? 出示图片：双胞胎姐妹。
由此引出讨论话题。
? 问题：世界上是否存在相同的生命？? 问题：世界上有两片相同的树叶吗？? 自我分析：我是独一无二的。
同学们可以从自己的外貌、身高、体重、指纹、性格、兴趣、特长、能力等方面进行分析。
? 活动：观察指纹、掌纹（四人一组，发给每组一盒印泥、一张白纸）。
请学生把自己的指纹印在纸上相互比较。
通过观察，发现了什么？说说指纹在日常生活中有何作用？? 活动：展示自我：说说我自己，以此感受自己独特的生命价值。
全班集体活动：可以选取几位富有个性的学生起来介绍。
我的可爱之处，我与众不同的地方（注意：要防止负面影响，不能同学外号，尤其不能取笑有缺陷的同学）（教师通过学生自我表现，深化教学情境，促进生成新的教学资源，即教学情境场。
教学情境场提供了学生展示才艺和能力的机会。
在生生互动，师生交融的情境中，增进了解，加强友谊，感悟生命的美好与独特，学会尊重他人，爱惜生命，发挥优势，展示风采。
苏人版道德与法治七年级下册10.2《生命只有一次》教学设计
苏人版道德与法治七年级下册10.2《生命只有一次》教学设计一. 教材分析《生命只有一次》这一课时，主要是让学生了解生命的宝贵，认识到每个人只有一次生命，不可重复，无法替代。
通过学习，让学生懂得珍惜生命，尊重生命，热爱生活。
教材中通过生动的案例，让学生感受生命的脆弱与坚强，引导学生在日常生活中珍惜生命，关爱他人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始思考生命的意义，对生命有了一定的认知。
但受年龄和认知水平的限制，他们对于生命的理解还不够深入，容易被表象所迷惑，对生命的敬畏之心尚需培养。
因此，在教学过程中，教师需要以案为例，引导学生深入思考，体会生命的可贵。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到每个人只有一次生命，不可重复，无法替代。
2.培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3.引导学生懂得尊重生命，关爱他人。
四. 教学重难点1.生命只有一次，无法替代。
2.怎样珍惜生命，热爱生活。
3.尊重生命，关爱他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生感受生命的脆弱与坚强，引导学生在日常生活中珍惜生命，关爱他人。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的交流与合作能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，体会生命的珍贵。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生进行分析讨论。
2.制作多媒体课件，展示生命的美好与脆弱。
3.准备情景模拟道具，便于学生身临其境的感受生命。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示生命的美好与脆弱，引导学生思考生命的意义。
2.呈现（10分钟）呈现准备好的案例材料，让学生了解生命的宝贵，每个人只有一次生命，不可重复，无法替代。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对生命的理解和感悟，培养学生的交流与合作能力。
4.巩固（5分钟）设置情景模拟，让学生身临其境，体会生命的珍贵。
通过实践活动，让学生进一步认识到生命的宝贵。
江苏省连云港市七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第10课珍爱生命第2框生命只有一次教案2苏教版
生命只有一次年级七年级学科道德与法治课题第10课第二框生命只有一次主备人课型新授时间主备教师教学设计二次备课教学目标情感态度价值观1.体会生命的珍贵，勇敢面对生命中的艰辛与坎坷.2.学会用正确的心态看世界，树立正确的生命意识。
3.尊重生命的自然规律，正确看待生老病死。
能力目标：1.能够尊重正确分析生命中的不足，会调整自己的心理压力.2.提高判断紧急情况和在紧急情况下自我保护的能力.知识目标:1.理解尊重生命,热爱生命,呵护生命的意义。
2.知道调节生活和学习压力的一些方法.3.掌握防灾，减灾,求生，救生的基本常识。
教学重点树立热爱、呵护生命的意识教学难点在热爱、呵护生命的基础上掌握自救互救的技能教学方法情境体验、合作探究教学过程导入新课：回顾第一框的内容，生命的独特够成精彩的世界，因此我们要尊重、热爱、呵护生命，这是我们生活的主旋律.新课讲解：一、生命的可贵1、出示地球上的顽强生命力的动物和植物目的:让学生感悟到生命无贵贱，应尊重自然,尊重生命。
2、出示“可乐男孩"薛枭的事迹，并回答问题目的:让学生深刻体会人的生命更为顽强，无论什么时候要以保护生命为第一原则。
3、案例分析：女孩因学业不如意而自杀问题：可惜在哪里?你如何劝阻？目的：让学生进一步体会轻易毁灭生命带来的悲剧，从而珍惜生命.4、案例分析：少年因吸毒而丢了性命问题：与女孩的共同点在哪里？毒品有哪些危害？目的：引发学生思考远离不良诱惑，珍爱生命从我做起。
5、换个眼光看世界P8考试失败，感情受挫,过去认为…很重要现在看来…如果对一些事情想不开,甚至出现长期情绪低落症状，我可以…二、生命的呵护1、出示切尔诺贝利事故和日本海啸给人类带来的惨象说说你所知道的灾害种类和表现。
2、情景探究a 思考面对日常生活中的安全问题，我们应如何有效预防和应对，并完成P10表格b 当你随家人外出,家人在高速公路上驾车行驶时,正确建议有哪些?3、总结：生命只有一次，我们应从现在做起，从自己做起，依靠法律和制度，科学和智慧,佑护我们的生命安康.板书：生命只有一次一、生命的可贵1、生命的顽强2、换个眼光看世界二、生命的呵护1、掌握逃生自救的技能2、养成遵纪守法的好习惯典型例题尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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如果对一些事情心里想不开，甚至出现长期情绪低落的症状，我可以：
（表格略）
总结：
（1）每个人都需要关注自己的身心健康，学会调节自己心理的方法。
（2）家人和朋友的支持和谅解，良好的社交和人际网络，友善的家庭环境等，对个体的精神健康均有帮助。
二．生命的呵护
每个人的生命都是最宝贵的。然而，地球上自然的变异和人类的破坏活动，常常危及我们的生命，日常生活中也存在种种安全的隐患。
课题
第10课珍爱生命
生命只有一次
第2课时
教学
目标
情感·态度·价值观
激发热爱生命、尊重生命、呵护生命的情感，无论什么时候，以保护生命为第一原则。
能力
能够尊重、善待每一个生命，能够掌握逃生自救互救能力。
知识
知道地球上生命的可贵，任何代价都换不来
教学
重难生命的基础上掌握自救互救的技能
1．你对故事中小男孩“这条小鱼在乎”的回答是怎样理解的？
２．我们应该如何对待其他生命？
感悟：热爱生命、珍爱生命、呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起。
三、当堂训练
补充习题
四、课堂小结
生自己归纳本节课的学习内容，谈谈自己的体会和收获
五、作业
补充习题
生阅读课本第7页，思考问题
师对生的回答评析并归纳
生仔细阅读课本材料并思考问题
小结：
在人类历史的长河中，灾难虽然给灾区人民造成了巨大伤害，也夺去了许多人宝贵的生命，令我们的同胞失去了家园，但是也让我们学会了在灾难中坚强！
呵护生命，需要强化安全防范意识，掌握安全防范本领，提高安全防范能力，更需要在日常生活中养成遵纪守法的好习惯。
活动七：生阅读拓展天地《这条小鱼在乎》短文并思考问题
遇到问题要学会分析
生完成P8的表格
生举例说说身边的各种灾害和存在的安全隐患，并说说
如何预防
解读安全标识
生阅读并感悟，回答问题
教后感
查阅记录
问题：看完《千手观音》，你对生命的坚强有什么感受？
总结：在这个世界上，没有一个生命是完美无缺的，每一个人都要珍惜生命，尽情享受生命中的浪漫与欢乐，坚强地面对生命中的艰辛与坎坷。但现实生活中，由于种种原因，有些人却在亵渎生命，甚至轻易地放弃了生命。
活动二：材料分析
材料一：一位帅气少年由于交友不当，加上追求新奇、寻找刺激，成了毒品的俘虏。由于难以忍受毒瘾发作带来的巨大痛苦，几次自伤自残，最后因吸毒过量死亡。
活动四：认识各种灾害（图片见课件）
（1）地球上每年都会发生各种各样的灾害，试列举自己记忆中印象最深的灾难。
（2）各小组成员互相合作，将大家所知道的危及生命的灾害进行分类，并思考这些灾害产生的主要原因。
活动五：查找身边的安全隐患
生举例身边存在的安全隐患并说说如何预防
活动六：强化安全防范意识
比一比谁认识的多（安全图标）
上述故事的寓意是什么？
感悟：生命的存在受到多种因素的影响，生命的历程充满着艰辛；生命既是脆弱的，又是坚强的，需要我们用心去呵护，坚强地去面对。生，没有谁可以选择；死，没有谁可以逃避。生命是最宝贵的，我们应当尊重生命，热爱生命。
（2）看一看
这是一群聋哑人士，在无声世界里，她们克服感官障碍，跳出了生命的绚丽，舞出了生命的庄严，创造了艺术的巅峰。
材料二：一位花季少女跳楼自杀了。留给父母的遗书是一张巴掌大的纸片，上面写着：“爸爸妈妈，你们不知道，每次我成绩比别人差时，我就非常难过，我知道爸爸妈妈省吃俭用供我上学不容易，我恨自己不如别人，我不得不离开你们了，对不起！”
问题：这两位少年离我们而去，他们的行为给我们留下了哪些警示？
感悟：生命中也许会有一些困难、烦恼和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活，构成了丰富多彩的人生。当我们遇到挫折、遇到想不开的事情时，该如何处理呢？
板书
设计
教学
环节
学生自学共研的内容方法
（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）
教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等）
（一）、导入新课：
生命的独特够成精彩的世界，因此我们要尊重、热爱、呵护生命，这是我们生活的主旋律。
（二）、新课讲解：
一、生命的可贵
活动一：（1）读一读教材第7页《金鱼的故事》