教学设计 数字电子技术 实验报告.doc
数字电子技术课程设计实验报告
工学院数字电子技术课设报告课题名称数字电子计数器学院计算机信息工程学院学期2015-2016学年第一学期专业通信工程学号14030724姓名王明高班级14 通信一2015 年12月30日目录一．设计目的和意义 (3)二．设计容和要求 (3)三．设计思路 (3)3.1数字计时器的基本原理 (3)3.1.1石英晶体振荡器设计 (3)3.1.2石英晶体振荡器设计分频器设计 (3)3.1.3计数器设计 (3)3.1.4译码和显示电路 (3)3.1.5校时电路 (3)3.1.7控制电路设计 (3)3.1.8鸣叫电路 (3)四．器件的选用 (3)4.1器材 (3)4.1.1元器件 (3)4.1.2仪器 (3)4.2其他问题和原则 (3)五．如问用实验箱来实现课题，在实现课题时碰到了哪些实际问题？如何处理？如何提高工作效率？ (3)六．通过本次课程设计，谈谈心得体会。
(3)七．附件一 (3)八．附件二：原理图、接线图等 (3)连线实物图： (3)九．附件三：元件清单表 (3)一．设计目的和意义本课题设计的是数字电子计时器，它包含两个电路部分——数字电子计时电路和整点报时电路。
对于数字电子计时器电路来说目的就是了解计时器主体电路的组成及工作原理；熟悉采用异步时序电路设计方法实现课题要求；熟悉集成电路及有关电子元器件的使用。
而整点报时电路主要是为了掌握异步时序电路设计方法，结合课题一完成整点报时电路设计，解决有关实际问题，锻炼综合应用能力。
二．设计容和要求2.1数字电子计时电路的设计要求为：1．根据计时器的方框图和指定器件，完成计时器主体电路设计及实验；2．利用异步时序电路的方法，设计一个24进制的时控电路，要求当计数器运行到23时59分59秒时，秒个位计数器再接收一个秒脉冲信号后，计数器自动显示为00时00分00秒，完成进制的计时要求；3．具有校时、分、秒；4．在实验板上安装、调试出课题所要求的计时器；5．画出逻辑电路图、时序图，并写出设计报告。
数字电子技术 实验报告
实验一组合逻辑电路设计与分析1.实验目的（1）学会组合逻辑电路的特点；（2）利用逻辑转换仪对组合逻辑电路进行分析与设计。
2.实验原理组合逻辑电路是一种重要的数字逻辑电路：特点是任何时刻的输出仅仅取决于同一时刻输入信号的取值组合。
根据电路确定功能，是分析组合逻辑电路的过程，一般按图1-1所示步骤进行分析。
图1-1 组合逻辑电路的分析步骤根据要求求解电路，是设计组合逻辑电路的过程，一般按图1-2所示步骤进行设计。
图1-2 组合逻辑电路的设计步骤3.实验电路及步骤（1）利用逻辑转换仪对已知逻辑电路进行分析。
a.按图1-3所示连接电路。
b.在逻辑转换仪面板上单击由逻辑电路转换为真值表的按钮和由真值表导出简化表达式后，得到如图1-4所示结果。
观察真值表，我们发现：当四个输入变量A,B,C,D中1的个数为奇数时，输出为0，而当四个输入变量A,B,C,D 中1的个数为偶数时，输出为1。
因此这是一个四位输入信号的奇偶校验电路。
图1-4 经分析得到的真值表和表达式（2）根据要求利用逻辑转换仪进行逻辑电路的设计。
a.问题提出：有一火灾报警系统，设有烟感、温感和紫外线三种类型不同的火灾探测器。
为了防止误报警，只有当其中有两种或两种以上的探测器发出火灾探测信号时，报警系统才产生报警控制信号，试设计报警控制信号的电路。
b.在逻辑转换仪面板上根据下列分析出真值表如图1-5所示：由于探测器发出的火灾探测信号也只有两种可能，一种是高电平（1），表示有火灾报警；一种是低电平（0），表示正常无火灾报警。
因此，令A、B、C分别表示烟感、温感、紫外线三种探测器的探测输出信号，为报警控制电路的输入、令F 为报警控制电路的输出。
图1-5 经分析得到的真值表（3）在逻辑转换仪面板上单击由真值表到处简化表达式的按钮后得到最简化表达式AC+AB+BC。
4.实验心得通过本次实验的学习，我们复习了数电课本关于组合逻辑电路分析与设计的相关知识，掌握了逻辑转换仪的功能及其使用方法。
数字电子技术实训报告（精选3篇）
数字电子技术实训报告（精选3篇）数字电子技术实训报告篇1这一课程设计使我们将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。
了解了更多电子元件的工作原理，如：7448等。
同时也发现自对数电知识和电子设计软件掌握得不够。
其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。
我认识到：数电设计每一步都要细心认真，因为任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。
比如在protel中画SCH电路时，就一定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成时发生错误，做成实物后就无可挽救了。
在的设计中，焊盘的大小,线路的大小，以及线间的距离等参数都要设置好，因为这关系到下一步的实物焊接。
在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。
这一课程设计，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。
在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力，积极参加多种设计活动，培养自己的综合能力，从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。
数字电子技术实训报告篇2时间飞逝，在不知不觉中，我的实训生活结束。
通过实训，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实训中，也让我收益颇丰。
在实训过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。
因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。
真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。
活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。
我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。
数字电子技术实训报告
数字电子技术实训报告数字电子技术实训报告实训报告实训名称：数字电子技术实习项目：30秒倒计时器专业：班级：组员：学号:指导老师：实习时间：实训目的：1、学会看懂实验原理图；2、掌握30秒倒计时器的工作原理；3、懂得将实验原理图转换为实际电路图；4、合理布局，使实际电路图分布工整、明了；5、熟悉实际电路的焊接工作，焊出实际电路；6、懂得如何调试电路，分析电路是否出错，哪里出错，出错的原因等；7、提高动手焊接能了与合理布局能力。
实训设备：万用电路板1块；一位八段数码管2个；HD74LS192P2个;NE555P1个；HD74LS00P2个；HEF4511BP2个；SN74LS161AN1个及各芯片的相应的管座；1KΩ电阻1个；4.7KΩ电阻一个；5.1KΩ电阻4个；470Ω电阻1个；常开按键开关、波动三脚开关各1个；发光二极管1个；104（0.1μF）瓦片电容1个；10μF电解电容1个；万用表；导线；跳线；及焊接设备。
实训内容：(包括硬件电路分析，电路组成，各组成的作用，工作原理，关键点的信号状态，关键点的检查，故障分析，故障检测和排查，电路调整的地方，细节注意事项等等)周一老师给出电路图，并介绍了其工作原理和几个重要节点的分析。
分解实验原理电路图，将各种芯片分开，查阅书本中关于该种芯片的功能表及文字介绍，了解芯片的作用及各功能脚的电平要求。
根据资料，画出芯片的管脚分布图。
分析实验原理图，看懂并会分析电路原理：1、控制模块，有各个与非门和非门组成，输出信号，用于控制电路中各个模块，使各个模块的工作状态发生改变。
2、555模块为震荡器，通过在特定管脚接入电阻与电容组成一个输出有周期性变化电平的电路。
3、4511模块是译码器，将输入的8421BCD码转换能通过数码管输出显示的2进制码。
4、74LS192模块为十进制加减器，可设定初始值，并通过使能端控制芯片进行加法或减法运算，本实验是对74LS161模块输出的进位信号进行计数，没接收一次信号进行一次减一功能。
数字电子技术实验报告
数字电子技术实验报告学号：姓名：班级：实验一组合逻辑电路分析一、实验用集成电路引脚图74LS00集成电路：74LS20集成电路：二、实验内容1．ABCD接逻辑开关，“1”表示高电平，“0”表示低电平。
电路图如下:A=B=C=D=1时（注：逻辑指示灯：灯亮表示“1”，灯不亮表示“0”。
）表格记录：结果分析：由表中结果可得该电路所实现功能的逻辑表达式为：F=AB+CD。
在multisim软件里运用逻辑分析仪分析，可得出同样结果：2．密码锁的开锁条件是：拨对密码，钥匙插入锁眼将电源接通，当两个条件同时满足时，开锁信号为”1”,将锁打开。
否则，报警信号为”1”，则接通警铃。
试分析密码锁的密码ABCD是什么？电路图如下:A=B=C=D=1时A=B= D=1，C=0时2.5 VA= D=1，B=C=0时记录表格：结果分析：由表可知，只有当A=D=1，B=C=0时，开锁灯亮；其它情况下，都是报警灯亮。
因此，可知开锁密码是1001。
三、实验体会与非门电路可以实现多种逻辑函数的功能模拟，在使用芯片LS7400和LS7420时，始终应该注意其14脚接高电平，8脚接地，否则与非门无法正常工作。
利用单刀双掷开关，可以实现输入端输入高/低电平的转换；利用LED灯可以指示输出端的高低电平。
实验二组合逻辑实验（一）半加器和全加器一、实验目的熟悉用门电路设计组合电路的原理和方法步骤。
二、预习内容1.预习用门电路设计组合逻辑电路的原理和方法步骤。
2.复习二进制数的运算。
①用与非门设计半加器的逻辑图。
②完成用异或门、与非门、与或非门设计全加器的逻辑图。
③完成用异或门设计的三变量判奇电路的原理图。
三、参考元件74LS283： 74LS00：74LS51： 74LS136：四、实验内容1．用与非门组成半加器，用异或门、与或非门、与非门组成全加器。
实验结果填入表中。
（1）与非门组成的半加器。
电路图如下（J1、J2分别代表Ai、Bi，图示为Ai、Bi分别取不同的电平时的仿真结果）：2.5 V2.5 V2.5 V记录表格：（2）异或门、与或非门、与非门组成的全加器。
数字电子技术实验报告
专业：班级：学号：姓名：指导教师：电气学院实验一集成门电路逻辑功能测试一、实验目的1. 验证常用集成门电路的逻辑功能;2. 熟悉各种门电路的逻辑符号;3. 熟悉TTL集成电路的特点，使用规则和使用方法。
二、实验设备及器件1. 数字电路实验箱2. 万用表3. 74LS00四2输入与非门 1片 74LS86四2输入异或门 1片74LS11三3输入与门 1片 74LS32四2输入或门 1片 74LS04反相器 1片三、实验原理集成逻辑门电路是最简单，最基本的数字集成元件，目前已有种类齐全集成门电路。
TTL集成电路由于工作速度高，输出幅度大，种类多，不宜损坏等特点而得到广泛使用，特别对学生进行实验论证，选用TTL电路较合适，因此这里使用了74LS系列的TTL成路，它的电源电压为5V+10%,逻辑高电平“1”时＞2.4V，低电平“0”时＜0.4V。
实验使用的集成电路都采用的是双列直插式封装形式，其管脚的识别方法为：将集成块的正面（印有集成电路型号标记面）对着使用者，集成电路上的标识凹口左，左下角第一脚为1脚，按逆时针方向顺序排布其管脚。
四、实验内容㈠根据接线图连接，测试各门电路逻辑功能1. 利用Multisim画出以74LS11为测试器件的与门逻辑功能仿真图如下按表1—1要求用开关改变输入端A,B,C的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，当电平指示灯亮时记为1，灭时记为0，把测试结果填入表1—1中。
表1-1 74LS11逻辑功能表输入状态输出状态A B C Y0 0 0 00 0 1 00 1 0 00 1 1 01 0 0 01 0 1 01 1 0 01 1 1 1悬空 1 1 1悬空0 0 02. 利用Multisim画出以74LS32为测试器件的或门逻辑功能仿真图如下按表1—2要求用开关改变输入端A,B的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，把测试结果填入表1—2中。
表1—2 74LS32逻辑功能表输入状态输出状态A B Y0 0 00 1 11 0 11 1 10 悬空 11 悬空 1悬空0 1悬空 1 1悬空悬空 13. 利用Multisim画出以74LS04为测试器件的非门逻辑功能仿真图如下按表1—3要求用开关改变电平开关的状态，借助指示灯观测各相应输出端F的状态，把测试结果填入表1—3中。
数字电字技术实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解数字电子技术的基本概念和原理。
2. 掌握数字电路的基本组成和逻辑功能。
3. 熟悉常用数字集成电路的使用方法和特点。
4. 培养分析和解决实际问题的能力。
二、实验器材1. 74LS系列数字集成电路2. 模拟电子实验箱3. 信号发生器4. 示波器5. 逻辑笔6. 连接线7. 电阻、电容、二极管等基础元件三、实验内容1. 数字电路基本组成和逻辑功能实验2. 常用数字集成电路实验3. 逻辑门电路实验4. 组合逻辑电路实验5. 时序逻辑电路实验四、实验原理1. 数字电路基本组成和逻辑功能：数字电路由逻辑门电路、触发器、计数器等基本单元组成，实现逻辑运算、计数、定时等功能。
2. 常用数字集成电路：包括逻辑门电路、触发器、计数器、译码器、编码器等。
3. 逻辑门电路：逻辑门电路是实现基本逻辑运算的单元，如与门、或门、非门等。
4. 组合逻辑电路：组合逻辑电路由逻辑门电路组成，实现输入与输出之间的逻辑关系。
5. 时序逻辑电路：时序逻辑电路由触发器组成，具有记忆功能，实现计数、定时等功能。
五、实验步骤与方法1. 数字电路基本组成和逻辑功能实验：（1）观察逻辑门电路的输入输出关系；（2）测试与门、或门、非门等基本逻辑门电路；（3）分析逻辑门电路的逻辑功能。
2. 常用数字集成电路实验：（1）观察数字集成电路的引脚排列和功能；（2）测试译码器、编码器、计数器等数字集成电路；（3）分析数字集成电路的逻辑功能。
3. 逻辑门电路实验：（1）观察逻辑门电路的输入输出关系；（2）测试与门、或门、非门等基本逻辑门电路；（3）分析逻辑门电路的逻辑功能。
4. 组合逻辑电路实验：（1）设计组合逻辑电路；（2）搭建实验电路；（3）观察电路的输入输出关系；（4）分析电路的逻辑功能。
5. 时序逻辑电路实验：（1）观察触发器的逻辑功能；（2）搭建时序逻辑电路；（3）观察电路的输入输出关系；（4）分析电路的逻辑功能。
六、实验结果与分析1. 数字电路基本组成和逻辑功能实验：通过实验，掌握了数字电路的基本组成和逻辑功能，了解了逻辑门电路的输入输出关系。
数字电子技术实验报告
实验报告课程名称数字电子技术实验项目门电路逻辑功能及测试、译码器及其应用、时序电路测试及研究、集成计数器及其应用项目一门电路逻辑功能及测试一、实验目的1、熟悉门电路的逻辑功能。
2、熟悉数字电路实验装置的结构、基本功能和使用方法。
二、实验原理用以实现基本逻辑运算和复合逻辑运算的单元电路通称为门电路。
常用的门电路在逻辑功能上有与门、或门、非门、与非门、或非门、与或非门、异或门等几种。
基本逻辑门可以分为分立器件电路和集成电路（Integrated Circuit,简称IC）两类。
用二极管、三极管和电阻等分立元器件组成的基本逻辑门电路即是分立器件电路。
随着集成电路制造工艺的日益完善，集成电路得到广泛应用。
集成基本逻辑门电路是最简单、最基本的数字集成元件，是构成各种复杂数字电路的基本逻辑单元，任何复杂的组合电路和时序电路都可用基本逻辑门通过适当的组合连接而成。
掌握各种基本逻辑门电路的逻辑功能、工作原理和电气特性，对于正确使用数字集成电路是十分必要的，是数字技术工作者所必备的基本功之一。
门电路的逻辑函数式分别为：与门Y =A·B或门Y =A＋B非门Y =与非门Y =与非门Y =或非门Y =异或门Y =A⊕B与或非门Y =与门的逻辑功能为“有0 则0 ，全1 则1”；或门的逻辑功能为“有1则1 ，全0 则0”；非门的逻辑功能为输出与输入相反；与非门的逻辑功能为“有0 则1 ，全1 则0”；或非门的逻辑功能为“有1 则0 ，全0 则1”；异或门的逻辑功能为“不同则1 ，相同则0”。
三、实验内容及步骤实验前先检查实验箱电源是否正常。
然后选择实验用的集成电路连好线，特别注意Vcc 及地线不能接错。
线接好后经检查无误方可通电实验。
1、集成与非门74LS20的逻辑功能测试选用74LS20一只。
74LS20为双4输入与非门, 即在一块集成块内含有二个互相独立的与非门,每个与非门有4个输入端。
如图1-1（a）所示。
数字电子技术实训报告【范本模板】
数字电子技术实训报告书课程设计题目：利用四位全加器实现四位数据相加设计目录1题目分析2设计思路3电路图及电路原理分析4电路的初步验证5电路总设计与实现6总结与体会7参考文献１题目分析:课程设计题目：利用四位全加器实现四位数据相加设计课程设计主要内容：设计要求：通过８个开关分别设置两个四位８４２１BCD码的输入，通过数码管观察电路对任意两个8421BCD码相加后输出。
2设计思路本设计通过八个开关将A3,A2，A1，A0和B3,B2,B1，B0信号作为加数和被加数输入四位串行进位加法器相加，将输出信号S3,S2，S1，S0和向高位的进位C3通过译码器Ⅰ译码，再将输出的Y3，Y2，Y1，Y0和X3,X2,X1,X0各自分别通过一个4008译码器，最后分别通过数码管BS204实现二位显示。
BCD码因为从0-9，只有10个有效数字.所以a和b的输入也只有0-9，结果也只能出现0—9。
如果结果超过9的范围，比如6+8，0110+1000,结果等于1110，为14，所以BCD码应该显示0001 0100，所以调整的全加器应该对第一个全加器再加上6，0110，调整之后，1110+0110=0001 0100 为14,结果正确。
所以，2个全家器的作用如上。
周边电路就是判断结果是否大于9,如果大于，则驱动调整用全加器加6, 如果不大于，则第二个全加器加0或者不工作。
8421BCD码实际为2进制的数据表示法。
一个全加器进行a+b计算。
另一个全加器对第一个全家器的结果进行修正.从而实现四位全加器的相加。
3电路图及电路原理分析a.我们在实验中,运用了两片4008芯片。
其结构如下4000系列数字电路,4008，4位二进制超前进位全加器注：4008 4位二进制超前进位全加器该电路包括4对二进制，还有一个最低位的进位输入端；输出端包括4位和输出以及这4位数的进位输出端.b。
4n位的全加器如下图所示，片与片之间按串行方式进位，片内采用超前进位方式。
《数字电子技术》实验报告
《数字电子技术》实验报告2 2022 — 2023 学年第 1 学期专业班级：学号：姓名：指导教师：电气自动化系制一、实验目的1．掌握常用集成逻辑门的逻辑功能，熟悉其外形和外引线排列。
2．掌握门电路逻辑功能的测试方法。
3．掌握TTL 集成门电路的逻辑功能。
4．学会门电路之间的转换，用与非门组成其他逻辑门。
5．学会Multisim 软件进行数字电路的仿真实验。
二、实验设备1．数电模电综合实验箱 2．数字式万用表3．集成电路74LS00（两输入四与非门） 三、实验原理实验使用的集成电路采用的是双列直插式封装形式，其管脚的识别方法为：将集成块的正面（印有集成电路型号标记面）对着使用者，集成电路上的标识字朝上（或表面的凹口）。
左下脚第一脚为1脚，按逆时针方向顺序排布其管脚。
所用与非门为74LS00，其管脚排列如图3-1所示。
14脚接+5V 、7脚接地。
其他引脚间的逻辑关系为213⋅=、 546⋅=、 1098⋅= 、 131211⋅=。
图3-1 74LS00引脚图四、实验内容1．与非门的逻辑功能的测试图3-2 门电路的测试（1）按图3-2接线，74LS00的14引脚接电源+5V，7引脚接地线GND，输入A、B接逻辑电平开关，输出Z接输出逻辑电平，搭接好电路后，接通电源改变输入端A、B的状态，观察输出逻辑指示灯状态，把测试结果填入表3-1中。
2．用“与非门”组成下列电路，并测试它们的功能（1）“或”门BZ+=A（2）“与”门BZ⋅=A（3）“或非”门B=AZ+Z=（4）“与非”门ABC步骤分三步：a、化简或变换成“与非门”形式；b、画接线图；c、实验箱接线（1）化简或变换成“与非门”形式=+=；Z•+=ABABAB例如：画接线图如图3-3所示图3-3 或门电路然后，在实验箱按图3-3接线，74LS00的14引脚接电源+5V，7引脚接地线GND，输入A、B接逻辑电平开关，输出Z接输出逻辑电平，搭接好电路后，接通电源改变输入端A 、B 的状态，观察输出逻辑指示灯状态，把测试结果填入表3-2中。
数字电子技术实验报告
数字电子技术实验报告本实验报告旨在说明实验的目的和意义，包括数字电子技术的应用、实验所涉及的硬件和软件等内容。
数字电子技术逐渐成为现代电子领域的重要组成部分，广泛应用于通信、计算机、娱乐等领域。
本实验旨在通过探究数字电子技术的实际应用，加深对该技术的理解和掌握。
实验所涉及的硬件和软件包括数字逻辑门、集成电路、计算机模拟软件等。
通过实际操作和观察，探索数字电子技术的工作原理和特性，并研究如何设计和实现各种数字电路，如加法器、减法器、多路选择器等。
本实验报告将详细介绍实验的具体目的和意义，以便读者了解实验的背景和重要性，并为进一步研究和研究数字电子技术打下基础。
实验原理部分将解释实验所涉及的数字电子技术原理，包括数字信号处理和逻辑电路设计等方面的内容。
数字信号处理是一种针对数字信号进行处理和分析的技术。
它主要涉及将连续信号转换为离散信号，并使用数字算法对信号进行处理、分析和传输。
数字信号处理在通信、图像处理、音频处理等领域具有广泛的应用。
逻辑电路设计是基于数字逻辑的技术，用于实现逻辑功能。
逻辑电路设计包括逻辑门的设计和组合逻辑电路的设计。
逻辑门是基本的逻辑元件，包括与门、或门和非门等。
组合逻辑电路是由逻辑门组成的电路，在输入发生变化时按照预定的逻辑规则给出输出。
在实验中，通过对数字电子技术原理的研究和理解，我们可以掌握数字信号处理和逻辑电路设计的基本概念、原理和应用。
这些知识将有助于我们在工程和科学领域中进行数字电子系统的设计、分析和优化。
本实验的步骤包括所需材料和设备，操作流程以及注意事项等如下所述：材料和设备：数字电子技术实验箱面包板和导线数字集成电路（IC）开关、灯泡等电子元件操作流程：将实验箱和面包板连接起来。
准备所需的IC和其他电子元件，并将它们正确地插入面包板上。
使用导线将这些元件连接起来，按照实验指南中的电路图和接线图进行操作。
打开实验箱的电源，并根据实验指南中的步骤调整电路。
进行实验现象的观察和记录。
数字电子技术实验报告册
数字电子技术实验报告册数字电子技术实验报告册电工电子实验教学中心数字电子技术课程组北京信息科技大学目录实验一集成逻辑门电路参数的测试 ........................................................................... 3 实验二门电路功能测试 ............................................................................................. 8 实验三组合逻辑电路的设计 ................................................................................... 12 实验四触发器应用设计实验 ................................................................................. 16 实验五计数、译码、显示电路的设计 ............................................................... 19 实验六555定时器设计电路 .................................................................................... 24 实验七基于FPGA的分频器设计 ........................................................................... 27 实验八基于FPGA的跑马灯实验电路设计 . (32)附录常用数字集成电路管脚图 .................................................................................39实验一集成逻辑门电路参数的测试一、实验目的(1) 掌握数字实验设备的使用方法。
数字电子技术实验报告(学生版)
数字电子技术实验报告开课实验室 指导教师 班级 学号 姓名 日期实验项目 实验一 TTL 逻辑门电路 和组合逻辑电路一、实验目的1．掌握TTL “与非”门的逻辑功能.2．学会用“与非”门构成其他常用门电路的方法。
3．掌握组合逻辑电路的分析方法与测试方法。
4．学习组合逻辑电路的设计方法并用实验来验证.二、预习内容1．用74LS00验证“与非”门的逻辑功能Y 1=AB 2．用“与非"门(74LS00）构成其他常用门电路Y 2=A Y 3=A+B=B A Y 4=AB B AB A实验前画出Y 1——Y 4的逻辑电路图,并根据集成片的引脚排列分配好各引脚。
3.画出用“异或”门和“与非”门组成的全加器电路。
(参照实验指导书P 。
75 图3—2-2）并根据集成片的引脚排列分配好各引脚。
4．设计一个电动机报警信号电路.要求用“与非”门来构成逻辑电路。
设有三台电动机，A 、B 、C 。
今要求：⑴A 开机，则B 必须开机；⑵B 开机，则C 必须开机；⑶如果不同时满足上述条件，则必须发出报警信号。
实验前设计好电动机报警信号电路。
设开机为“1”,停机为“0”；报警为“1”，不报警为“0”。
(写出化简后的逻辑式，画出逻辑图及引脚分配)三、实验步骤1． 逻辑门的各输入端接逻辑开关输出插口,门的输出端接由发光二极管组成的显示插口。
逐个测试逻辑门Y 1-Y 4的逻辑功能，填入表1-1表1-12． 用74LS00和74LS86集成片按全加器线路接线，并测试逻辑功能。
将测试结果填入表 1—2.判断测试是否正确。
图中A i 、B i 为加数，C i —1为来自低位的进位；S i 为本位和,C i 为向高位的进位信号.表1—23.根据设计好的电动机报警信号电路用74LS00集成片按图接线，并经实验验证.将测试结果填入表1—3。
表1-3四、简答题1．Y4具有何种逻辑功能？2．在实际应用中若用74LS20来实现Y=AB时，多余的输入端应接高电平还是低电平? 3．在全加器电路中,当A i=0,S i＊=1，C i=1时C i—1=？数字电子技术实验报告开课实验室 指导教师 班级 学号 姓名 日期 实验项目 实验二 组合逻辑电路的设计一、实验目的1．掌握用3线- 8线译码器74LS138设计组合逻辑电路。
数字电子技术实验与课程设计报告范本
数字电子技术实验与课程设计报告数字电子技术实验与课程设计报告____交通灯控制电路学生班级:学生姓名:学生学号:指导老师：实验时间：实验地点：一、课程设计题目交通灯控制电路二、设计要求与任务1、设计一个十字路口的交通灯控制电路，要求不考虑主次干道的通行优先情况,仅对两个道路的交汇路口进行红、绿、黄三色信号灯的控制电路设计。
红灯是学号的时间，黄灯五秒，绿灯是红黄时间的差。
2、用红灯秒数正计时，从0开始计，计到绿灯和黄灯的秒数结束，灯的颜色发生转变。
3、在绿灯转为红灯时，要求黄灯先亮5秒钟，才能变换运行车道；黄灯亮时，要求每秒闪亮一次。
三、电路原理图和模块参考电路1、原理框图交通控制电路是由计时器、控制器、译码器组成的电路，如图1-1。
计时器是由两片74LS160来完成，译码器是74LS139，双JK触发器是74LS112。
图12、信号灯状态与车道运行状态S0：H干道的绿灯亮,车道通行，人行道禁止通行;F干道的红灯亮,车道禁止通行，人行道通行。
S1:H干道的黄灯亮，车道缓行，人行道禁止通行:F道车道的红灯亮，车道禁止通行，人行道通行。
S2: H干道的红灯亮，车道禁止通行，人行道通行；F车道的绿灯亮，车道通行，人行道禁止通行。
S3: H干道的红灯亮，车道禁止通行，人行道通行；F道的黄灯亮，车道缓行，人行道禁止通行。
四、各电路的设计1、计时电路原理：经过74LS160(2片) 采用串行同步整体置数级连和下一个状态的相应控制来实现44秒和49秒。
原器件的选择及参数若选集成计数器74160（2片），采用同步整体置数。
74160的功能表表1芯片引脚：图 2状态编码与信号灯关系表表2T4 4T49Q1n Q0n Q1n+1Q0n+1状态。
数字电子技术课程设计报告
一、设计任务及规定通过对《数字电子技术》课程旳学习, 让同学掌握《数字电子技术》课程旳基本理论以及措施, 加深学生对理论知识旳理解, 同步积极有效旳提高了学生旳动手能力, 独立思索和处理问题旳能力, 创新思维能力、协调能力, 以及团结合作、互帮互助旳优良老式。
为了充足体现这些精神和能力, 因此让同学独立自主旳制造一种数字时钟, 故, 对同学设计旳数字时钟进行如下规定:二、时钟显示功能, 可以以十进制显示“时”, “分”, “秒”。
三、设计旳作用、目旳（1）. 在同学掌握《数字电子技术》课程旳基本理论以及措施旳基础上, 加深学生对理论知识旳理解, 同步积极有效旳提高了学生旳动手能力, 独立思索和处理问题旳能力, 创新思维能力、协调能力, 以及团结合作、互帮互助旳优良老式。
（2）. 掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路及数字逻辑电路系统旳设计、安装、测试措施；深入巩固所学旳理论知识, 提高运用所学知识分析和处理实际问题旳能力。
四、（3）.熟悉集成电路旳引脚安排，掌握各芯片旳逻辑功能及使用措施理解面包板构造及其接线措施，理解数字钟旳构成及工作原理，熟悉数字钟旳设计与制作。
五、（4）.掌握数字钟旳设计、调试措施。
六、设计过程1.方案设计与论证数字钟旳逻辑构造重要包括有六十进制计数器、二十四进制计数器（其中包括六十进制计数器和二十四进制计数器均由十进制计数器74LS160接成）、动态显示译码器、LED数码管显示环节、555定期器（可以提供一种比较精确旳1Hz旳时钟脉冲）, 时间设置环节可以提供时间旳初始设置, 动态显示译码器提供将BCD代码(即8421码)译成数码显示管所需要旳驱动信号, 使LED数码管用十进制数字显示出BCD代码所示旳数值。
数字钟电路系统旳构成框图:(1). 555定期器旳设计555定期器是一种多用途旳数字—模拟混合集成电路, 运用它能极以便地构成施密斯触发器、单稳态触发器和多谐振荡器。
由于使用灵活、以便, 因此555定期器在波形旳产生与变换、测量与控制、家用电器、电子玩具等许多领域中都得到了应用。
数字电子技术课程设计报告
数字电子技术课程设计报告专业班级: 电气工程及其自动化时间: 2013年7月1日至7月5日一、设计题目:简易电子琴设计二、题目要求:（1）单独从左至右按下S17每个按键后能够各自对应发出“哆来咪发唆啦西”的音乐声；（2）按下最右边按键（S8）, 同时再配合按下S17键后, 发高八度的对应音；（3）按键需要进行“消抖”处理；（4）外部输入脉冲信号频率为1；（5）扩展要求: 自主设计（增加低8度功能）。
三、设计原理:（1）喇叭的振动频率不同, 导致产生不同的声音；振动频率越低, 声音越低沉, 振动频率越高, 声音越尖锐。
题目中音乐基本音的“哆”对应频率为523 、“来”对应频率为587 、“咪”对应频率为659 、“发”对应频率为698 、“唆”对应频率为784 、“啦”对应频率为880 、“西”对应频率为998。
低8度音：基本音频率/2, 例如低音1的频率为523/2=261.5。
高8度音：基本音频率×2, 例如高音1的频率为523×2=1046。
不同的频率产生利用给定的时钟脉冲来进行分频实现。
消抖的原理: 按键默认输入逻辑‘1’, 当有按键按下时对应的输入为逻辑‘0’（但会存在抖动）, 当开始检测到该引脚从‘1’变为‘0’后开始定时（按键抖动时间大约10）, 定时时间结束后若该引脚仍然为‘0’则表示确实发生按键按下, 否则视为抖动而不予以理会；按键松开过程的消抖处理和按下时原理一样。
（3）原理框图该原理图所描述的是当一个按键时先经过按键消抖模块将抖动消除, 在经过按键识别模块识别是哪个键被按下了, 在经过可控分频器将1的脉冲信号分成所需要的频率, 在经过二分频和音频驱动器将信号传到扬声器中发出声音。
四: 实验设计步骤及仿真结果1.按键消抖（1）原理:该类按键抖动时间大约10按键消抖状态机在3.4.5时1表示按键按下且稳定, 其他状态时0表示按键未按下或有抖动。
每个键是低电平有效, 键按下代表低电平, 原先没按下时是高电平0, 即1, 当检测到有低电平时, 程序将进行10的延时1, 延时结束后检测电平的高低2, 当为低电平时说明按键真的已被按下3, 若为高电平时说明按键没被按下只是有抖动, 状态又回到0；当稳定在3状态及低电平时, 又检测到有高电平4, 程序将进行200的延时5, 延时结束后检测电平的高低, 若为高电平, 说明按键已被松开又回到原状态0,若为低电平时说明按键还没被松开仍未低电平3。
数字电子技术实验报告
《数字电子技术》实验报告实验序号：01 实验项目名称：门电路逻辑功能及测试学号姓名专业、班级实验地点物联网实验室指导教师时间2016.9.19一、实验目的1. 熟悉门电路的逻辑功能、逻辑表达式、逻辑符号、等效逻辑图。
2. 掌握数字电路实验箱及示波器的使用方法。
3、学会检测基本门电路的方法。
二、实验仪器及材料1、仪器设备：双踪示波器、数字万用表、数字电路实验箱2. 器件：74LS00 二输入端四与非门2片74LS20 四输入端双与非门1片74LS86 二输入端四异或门1片三、预习要求1. 预习门电路相应的逻辑表达式。
2. 熟悉所用集成电路的引脚排列及用途。
四、实验内容及步骤实验前按数字电路实验箱使用说明书先检查电源是否正常，然后选择实验用的集成块芯片插入实验箱中对应的IC座，按自己设计的实验接线图接好连线。
注意集成块芯片不能插反。
线接好后经实验指导教师检查无误方可通电实验。
实验中改动接线须先断开电源，接好线后再通电实验。
1.与非门电路逻辑功能的测试（1）选用双四输入与非门74LS20一片，插入数字电路实验箱中对应的IC座，按图1.1接线、输入端1、2、4、5、分别接到K1~K4的逻辑开关输出插口，输出端接电平显图 1.1示发光二极管D1~D4任意一个。
（2）将逻辑开关按表1.1的状态，分别测输出电压及逻辑状态。
表1.1输入输出1(k1) 2(k2) 4(k3) 5(k4) Y 电压值（v）H H H H 0 0L H H H 1 1L L H H 1 1L L L H 1 1L L L L 1 12. 异或门逻辑功能的测试图 1.2（1）选二输入四异或门电路74LS86，按图1.2接线，输入端1、2、4、5接逻辑开关(K1~K4)，输出端A、B、Y接电平显示发光二极管。
（2）将逻辑开关按表1.2的状态，将结果填入表中。
表1.2输入输出1(K1) 2(K2) 4(K35(K4) A B Y 电压（V）L H H H H L LLHHHHLLLHHLLLLLHH111111113. 逻辑电路的逻辑关系测试（1）用74LS00、按图1.3，1.4接线，将输入输出逻辑关系分别填入表1.3、表1.4中。
数字电子技术基础实验报告
数字电子技术基础实验报告实验一TTL集成门电路逻辑变换一、实验目的1. 深化理解TTL门电路的组成结构和参数；2. 认识和掌握基本的TTL逻辑门电路的连接方式；3. 掌握验证、分析逻辑门电路的方法；4. 学习使用Quartus II软件进行原理图搭建、波形仿真等一系列操作；二、实验要求用门电路实现一位全加器，并用Quartus II软件进行测试，并下载至FPGA进行验证。
三、实验设备1. Quartus II 软件2. FPGA 开发板3. USB电缆四、实验原理1. 全加器逻辑的实现全加器的逻辑器件组成以及逻辑框图形式：全加器的真值表以及逻辑表达式：2. 实验开发板DE0的基本使用方法3. 发光二极管LED与FPGA的连接通过设计全加器，将两位输出端接在FPGA的两个LED引脚上，三位输入端接在FPGA的三位拨码开关上，从而实现在FPGA上拨动开关使得LED灯的亮暗情况发生变化，验证逻辑电路的正确性。
五、实验内容此次实验的内容主要是：用门电路设计实现一位全加器，用Quartus II软件测试，并下载到FPGA进行验证。
原理图：图1.1 全加器原理图设计其中A、B、C0为三位全加器输入端，S、C1为全加器输出端。
波形仿真结果：图1.2 波形仿真结果其中A设计为1us频率的脉冲信号，B设计为2us频率的脉冲信号，C0设计为8us频率的脉冲信号。
C1与S的输出结果如图2所示。
六、实验过程中的问题1. 在仿真波形图时，我们发现我们的仿真结果与示例教程提供的仿真结果并不一样，我们经过了反复的对比，查找真值表等工作，也与其他小组的仿真结进行了对比，最终确定了我们波形是正确的。
2. 实验的主要问题就是第一次上手Quartus II 软件，对软件的各种操作流程并不是很熟悉，因此效率较低，并且都需要一步一步对着例程去做；对软件的各种功能的熟悉程度也不够。
七、心得体会1. 实践出真知。
通过自己搭建仿真逻辑电路，才可以对逻辑电路的功能及实现有更加深入的理解。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==西南交大,数字电路,实验报告篇一：数字电子技术实验报告数字电子技术实验报告姓名：尚朝武学号：201X0123400044 实验时间：201X-12-24实验一（一） 1、实验内容：（1用静态法测试74LS00与非门电路的逻辑功能 2、实验原理图如图1.113、实验步骤：1) 用万用表测量双路跟踪稳压电源中的+5V电源电压； 2) 检查无误后引用通用接插板；3) 在芯片盒中找到74LS00芯片并插入通用接插板上； 4) 测试与非门的逻辑功能A. 按图1.1接线，检查接线无误后通电；；B. 设置输入变量A、B的高（H）、低（L）电平，并分别测量与非门的输出电压U；（U>3.6V时，则Y=H(1)；反之，Y=L(0)）。
5）用万用表测量输出电压，并将结果填入表1.1.1中 4、实验结果见表1.1.1表1.1.1（二 1、实验内容用动态测试法验证图（a）、（b）、（c）的输入输出波形。
2、实验原理图图图图（表）d74ls86管脚图和引脚图及真值表3、实验步骤1）利用实验一——（一）的双路跟踪稳压电源中的+5V电源电压； 2）检查无误后引用通用接插板；3）在芯片盒中分别找到74LS86、74LS60芯片并分别插入通用接插板上； 4）分次按图a、b、c、d接线，检查接线无误后通电；设置输入变量A的信号为100kHz 5）分别记下数字显示器显示的波形。
4、实验结果见下图图a的输入（图上）、输出（图下）波形图b的输入（图上）、输出（图下）波形三)图c的输入（图上）、输出（图下）波形1、实验内容：（1用静态法测试74LS139静态译码器的逻辑功能 2、实验原理图如图A、B 3、实验步骤：1) 利用实验一——（一）的双路跟踪稳压电源中的+5V电源电压； 2) 检查无误后引用通用接插板；3) 在芯片盒中找到74LS139芯片并插入通用接插板上； 4) 测试74LS139译码器的逻辑功能a) 按图1.1接线，检查接线无误后通电；；b) 设置输入变量A、B及E的高（H）、低（L）电平，并分别测量74LS139的输出电压U；（U>3.6V时，则Y=H(1)；反之，Y=L(0)）； 5）用万用表测量输出电压，并将结果填入表1.2中 4、实验结果见表1.2图A 74LS139的管脚图篇二：201X-201X西南交大数字电路第1次作业（注意：若有主观题目，请按照题目，离线完成，完成后纸质上交学习中心，记录成绩。
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实验一组合逻辑电路设计与分析1.实验目的（1）学会组合逻辑电路的特点；（2）利用逻辑转换仪对组合逻辑电路进行分析与设计。
2.实验原理组合逻辑电路是一种重要的数字逻辑电路：特点是任何时刻的输出仅仅取决于同一时刻输入信号的取值组合。
根据电路确定功能，是分析组合逻辑电路的过程，一般按图1-1所示步骤进行分析。
图1-1 组合逻辑电路的分析步骤根据要求求解电路，是设计组合逻辑电路的过程，一般按图1-2所示步骤进行设计。
图1-2 组合逻辑电路的设计步骤3.实验电路及步骤（1）利用逻辑转换仪对已知逻辑电路进行分析。
a.按图1-3所示连接电路。
b.在逻辑转换仪面板上单击由逻辑电路转换为真值表的按钮和由真值表导出简化表达式后，得到如图1-4所示结果。
观察真值表，我们发现：当四个输入变量A,B,C,D中1的个数为奇数时，输出为0，而当四个输入变量A,B,C,D 中1的个数为偶数时，输出为1。
因此这是一个四位输入信号的奇偶校验电路。
（2）a.问题提出：有一火灾报警系统，设有烟感、温感和紫外线三种类型不同的火灾探测器。
为了防止误报警，只有当其中有两种或两种以上的探测器发出火灾探测信号时，报警系统才产生报警控制信号，试设计报警控制信号的电路。
b.在逻辑转换仪面板上根据下列分析出真值表如图1-5所示：由于探测器发出的火灾探测信号也只有两种可能，一种是高电平（1），表示有火灾报警；一种是低电平（0），表示正常无火灾报警。
因此，令A、B、C分别表示烟感、温感、紫外线三种探测器的探测输出信号，为报警控制电路的输入、令F 为报警控制电路的输出。
图1-4 经分析得到的真值表和表达式图1-5 经分析得到的真值表（3）在逻辑转换仪面板上单击由真值表到处简化表达式的按钮后得到最简化表达式AC+AB+BC。
4.实验心得通过本次实验的学习，我们复习了数电课本关于组合逻辑电路分析与设计的相关知识，掌握了逻辑转换仪的功能及其使用方法。
初步掌握了软件multisim的用法。
实验二编码器、译码器电路仿真实验1.实验目的（1）掌握编码器、译码器的工作原理。
（2）常见编码器、译码器的应用。
2.实验原理所谓编码是指在选定的一系列二进制数数码中，赋予每个二进制数码以某一固定含义。
例如，用二进制数码表示十六进制数叫做二—十六进制编码。
能完成编码功能的电路统称为编码器。
74LS148D是常用8线—3线优先编码器。
在8个输入线上可以同时出现几个有效输入信号，但只对其中优先权最高的一个有效输入信号进行编码。
其中7端优先权最高，0端优先权最低，其他端的优先权按端脚号的递减顺序排列。
~E1为选通输入端，低电平有效，只有~E1=0时，编码器正常工作，而在~E1=1时，所以的输出端均被封锁。
E0为选通输出端，GS为优先标志端。
该编码器输入、输出均为低电平有效。
译码器是编码的逆过程，将输入的每个二进制代码赋予的含义“翻译”过来，给出相应的输出信号。
能够完成译码功能的电路焦作译码器。
74LS138D属于3线—8线译码器。
该译码器输入高电平有效，输出低电平有效。
3.实验电路及步骤3.1电路（1）8—3线优先编码器具体电路如图2-1所示，说明如下：利用9个单刀双掷开关（J0—J8）切换8位信号输入端和选通输入端（~E1）输入的高低电平状态。
利用5个探测器（X1—X5）观察3位信号输出端、选通输出端、优先标志段输出信号的高低电平状态（探测器亮表示输出高电平“1”，灭表示输出低电平“0”）。
（2）3—8线译码器具体电路如图2-2所示，说明如下：利用3个单刀双掷开关（J1—J3）切换二路输入端输入的高低电平状态。
利用8个探测器（X0—X7）观察8路输出端输以信号的高低电平状态（探测器亮表示输出高电平“1”，灭表示输出低电平“0”）。
使能端G1接高电平，G2A接低电平，G2B接低电平。
3.2 步骤（1）8—3线优先编码器实验步骤：a. 按图2-1所示连接电路。
b. 切换9个单刀双掷开关（J0—J8）进行仿真实验，将结果填入表2.1中。
输入端中的“1”表示接高电平，“0”表示接低电平，“×”表示接高、低电平都可以。
输出端中的“1”表示探测器亮，“0”表示探测器灭。
该编码器输入、输出均为低电平有效。
A1A0E0A2GS（2）3-8a. 按图2-2所示连接电路。
b. 切换3个单刀双掷开关（J1—J3）进行仿真实验，得到表2.2所示结果。
输入端中的“1”表示接高电平，“0”表示接低电平。
输出端中的“1”表示探测器亮，“0”表示探测器灭。
该译码器输入高电平有效，输出低电平有效。
4.实验心得本次实验主要掌握编码器、译码器的工作原理，并掌握了如何利用基础编码器设计位数更高的编码器。
知道了各个管脚的功能与连接方式，进一步学习了multisim软件的使用。
实验三 触发器电路仿真实验1. 实验目的（1） 掌握边沿触发器的逻辑功能。
（2） 逻辑不同边沿触发器逻辑功能之间的相互切换。
2. 实验原理触发器是构成时序电路的基本逻辑单元，具有记忆、存储二进制信息的功能。
从逻辑功能上将触发器分为RS 、D 、JK 、T 、T ’等几种类型，对于逻辑功能的描述有真值表、波形图、特征方程等几种方法。
功能不同的触发器之间可以相互转换。
边沿触发器是指只在CP 上升沿或下降沿到来时接受此刻的输入信号，进行状态转换，而其他时刻输入信号状态的变化对其没有影响的电路。
集成触发器通常具有异步置位、复位功能。
74LS74D 是在一片芯片上包含两个完全独立边沿D 触发器的集成电路。
对它的分析可分为以下三种情况：（1） 无论CP 、D 为何值，只要1~CLR=0，~1PR=1，触发器置0；只要~1CLR=1，~1PR=0，触发器置1。
（“~”表示非） （2） 当~1CLR=~1PR=0时为不允许状态、（3） 当~1CLR=~1PR=1且CP 处于上升沿时，10n Q D +=74LS112D 是在一芯片上饱和两个完全独立边沿JK 触发器的集成电路。
对他的分析可分为以下三种情况。
（1） 无论CP 、J 、K 为何值，只要~1CLR=0，~1PR=1，触发器置0；只要~1CLR=1，~1PR=0，触发器置1。
（“~”表示非） （2） 当~1CLR=~1PR=0时为不允许状态。
（3） 当~1CLR=~1PR=1且CP 处于下降沿时，1n n n Q JQ KQ +=+。
U1A74LS74D1D21Q5~1Q6~1CLR11CLK3~1PR4异步置位端信号输入端时钟信号异步清零端两个互补信号输出端图4-1 74LS74D 逻辑符号和引脚注解U2A74LS112D1Q5~1Q6~1PR41K2~1CLR151J 31CLK 1异步置位端信号输入端时钟信号K 信号输入端异步清零端两个互补信号输入端图4-2 74LS112D 逻辑符号和引脚注解3. 实验电路及步骤 3.1电路（1） D 触发器仿真电路如图4-3所示，说明如下：利用单刀双掷开关J1、J2、J3、J4切换输入管脚的信号电平状态，利用探测器X1观察输出管脚的信号电平状态。
用示波器查看输出管脚的信号波形。
表4.1 边沿D触发器74LS74D真值表图4-3 D触发仿真电路3.2步骤D触发器仿真电路实验步骤。
a.按图4-3所示连接电路。
b.进行仿真电路实验，利用开关来改变~1PR、1D、~1CP、CP的状态，观察输出端1Q的变化，将结果填入表4.1并验证结果。
输入端的“1”表示接高电平，“0”表示接低电平，“x”表示接高、低电平都可以。
输出端的“1”表示探测器亮，“0”表示探测器灭。
实验四计数器电路仿真实验1.实验目的（1）了解计数器的日常应用和分类。
（2）熟悉集成计数器逻辑功能和其各控制端作用。
（3）掌握计数器使用方法。
2.实验原理统计输入脉冲个数的过程叫计数。
能够完成计数工作的电路称作计数器。
计数器的基本功能是统计叫钟脉冲的个数，即实现计数操作，也可用于分频、定时、产生节拍脉冲等。
计数器的种类很多，根据计数脉冲引入方式的不同，将计数器分为同步计数器和异步计数器；根据计数过程中计数变化趋势，将计数器分为加法计数器、减法计数器、可逆计数器；根据计数器中计数长度的不同，可以将计数器分为二进制计数器和非二进制计数器（例如十进制、N进制）。
二进制计数器是构成其他各种计数器的基础。
按照计数器中计数值的编码方法，用n表示二进制代表，N表示状态位，满足2nN 的计数器称作二进制计数器。
74LS161D是常见的二进制加法同步计数器，其功能如表5.1所示。
表5.1 74LS161D功能表（~表示“非”）3.1电路74LS161D构成的二进制加法同步计数器。
具体电路如图5-1所示，说明如下：a.该电路采用总线方式进行连接。
b.利用J2、J2、J3、J4四个单刀双掷开关可以切换74LS161D第7、10、9、1脚输入的高低电平状态。
74LS161D第3、4、5、6（4位二进制输入端）同时接高电平。
74LS161D第15脚（进位输出端）接探测器X1。
V1为时钟信号。
利用逻辑分析仪观察四位二进制输出端（第11、12、13、14脚）、进位输出端（第15脚）和时钟信号端（第2脚）的波形。
利用数码管U2显示计数器的计数情况。
图5-1 74LS161D构成的二进制加法同步计数器3.2步骤74LS161D构成的二进制加法同步计数器仿真实验步骤。
a.按图5-1所示连接电路。
b.利用J1、J2、J3、J4四个单刀双掷开关切换74LS161D第1、7、9、10脚输入的高低电平状态，同时观察数码管U2的输出信号，验证表5.1给定的74LS161D 功能是否与实验结果相吻合。
c.观测探测器X1发现当该计数器计满（计到数码管U2显示“F”时），探测器X1亮，表明进位输出端有进位输出且高电平有效。
d.逻辑分析仪观察的结果如图5-2所示，验证其结果是否与表 5.1给定的74LS161D功能相吻合。
改变时钟信号V1的幅度和频率，观察数码管和逻辑分析仪显示结果有何变化。
图5-2 逻辑分析仪观察结果5．实验心得通过本次实验了解计数器的日常应用和分类，熟悉集成计数器逻辑功能和其各控制端作用，掌握计数器使用方法。