风筝阅读题及答案
部编版四上语文《16 风筝》拓展阅读题及答案
部编版四年级语文上册《16.风筝》拓展阅读题及答案一、阅读短文《系在风筝线上的童年》，并回答问题。
系在风筝线上的童年周岩壁时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不知不觉已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句古诗来。
正是放风筝的好时光。
那长长的、轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化，让野气的笑声赶跑了。
我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的几何形状，拼在一起，悉心地用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。
然后，几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫，完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后把大团大团的放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
呵！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
（选自《小猕猴学习画刊（下半月）》）1.文中画线的句子运用了哪种修辞手法？（）A.比喻B.反复C.比喻D.夸张2.文中破折号的作用是（）A.表示补充说明B.表示插说C.总结上文D.引出下文3.“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
”这两句诗出自清代诗人高鼎的。
你能写出它的后两句吗？，。
4.根据第三自然段的内容，写出做风筝的过程。
5.文章结尾，我们的心为什么醉了？【参考答案】1.B2.A3.《村居》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【初中课内阅读】《风筝》习题答案
【初中课内阅读】《风筝》习题答案
《风筝》习题答案1、这篇课文回忆的是什么事情？答：回忆的是作者童时毁坏小兄
弟风筝的事。
2、你读了本文有什么感受？答：读后感到封建思想给中国人带来的束缚，
毁灭了《风筝》习题答案
1
、这篇课文回忆起的就是什么事情？
答：回忆的是作者童时毁坏小兄弟风筝的事。
2
、你读了本文有什么感受？
请问：读后感至封建思想给中国人增添的束缚，吞噬了一代人的童乃至一生。
3
、为什么小时候我会把放风筝看作就是没出息的孩子的玩意？
答：因为在当时的社会背景和鲁迅接受的封建教育下,
在鲁迅的脑海中只有读书才就是唯一的解决之道.
所以鲁迅把放风筝看成是没出息的孩子的玩意.
4
、为什么说不许小兄弟放风筝是“
精神的虐”
？
从游戏的意义来看，“
游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”
，游戏真的自身利益儿童天性，游戏并使儿童开朗、身心健康、精明。
因此不许游戏，无异于虐儿童天性。
鲁迅看见外国的儿童教育主张，认识到中国旧式教育的滞后，愿意中
国的儿童教育发生改变滞后的仇恨，愿意儿童精神从此不受到压制，从此能健康成长。
（可以缩略）
5
、鲁迅看待自己的错误态度与通常人存有什么相同？
答：从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事、小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。
（答案不唯一）。
《风筝》的阅读答案（精选7篇）
《风筝》的阅读答案《风筝》的阅读答案（精选7篇）《风筝》是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。
下面是小编收集整理的《风筝》的阅读答案，希望大家喜欢。
《风筝》的阅读答案篇1风筝我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。
地面上，我们扯着线跑着;天空中，风筝迎着风飞着。
这些在天空中飞着的，都是我们精心造出来的理想的翅膀啊!每个人的理想不一样，每个人扎出来的风筝也不一样。
你看。
此刻样子像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我长大了想当海军此刻，我的眼睛似乎已在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了无边的大海和波浪的花纹……那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。
可现在的纸飞机却吃不住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当一个昆虫学家。
哟，那边张牙舞爪地飞来了一只大蜈蚣，这一定是调皮蛋小狗子的，这家伙，在地上欺负人不算，到天上还要逞霸道!于是我的水兵帽和强强的歼击机立即出击，唉，威力巨大的歼击机竞和一条蜈蚣同归于尽——缠在一起摔了下来。
我心爱的水兵帽也牺牲了一根飘带，在空中失去平衡，摇摇摆摆地飞不稳了。
还有，那瓦片风筝是未来的建筑大师大喜的;那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。
所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一个大竖琴。
说实话，我见了他的风筝后才知道竖琴是什么样子。
但那不完全算他的本事，要是没有他那个会拉小提琴的舅舅帮助，这竖琴不掉下来摔碎才怪呢!不过那风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最土的风筝要算芳芳的了。
因为她直到现在还没有决定长大干什么，所以只好照她的头的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧。
哈，风筝的后脑勺上还拖了一条尾巴似的长辫子，唉，丑死了!在地面上，我们一边放线一边跑着。
啊，每个人的童年也像是一个风筝。
《风筝》阅读题参考答案
《风筝》阅读题参考答案《风筝》是一本扣人心弦的小说，通过讲述主人公阿米尔的故事，揭示了友情、复仇、家庭纠葛等主题。
以下是对《风筝》阅读题的参考答案。
1. 阿米尔和哈桑之间的关系是怎样的？他们是如何建立友谊的？阿米尔和哈桑是在一起长大的，他们从小就是玩伴和兄弟般的朋友。
尽管他们来自不同的社会阶层，阿米尔是富裕者，而哈桑是仆人，但他们之间没有隔阂。
他们通过共同的爱好——风筝比赛，建立起深厚的友谊。
2. 阅读《风筝》中哈桑的悲惨遭遇，你对此有何感想？哈桑是一个善良、无私的人，然而他遭受了许多不公正的对待。
他为了保护阿米尔，不惜一切代价，甚至牺牲了自己的尊严和幸福。
这使我深感痛心和愤慨，同时也更加珍惜身边的友情和亲情。
3. 阿米尔在小说中经历了怎样的成长和变化？阿米尔在小说中经历了一系列的磨难和考验。
他在面对危险时胆怯退缩，甚至对哈桑的求助置之不理。
然而，随着时间的推移，他渐渐意识到自己对哈桑的背叛，决定弥补过去的错误。
在寻找“救赎”的过程中，他勇敢面对过去，最终学会了勇敢和真诚。
4. “阿米尔与哈桑之间的友情是复杂的，但也是真实的。
”你是否同意这一观点？请给出你的理由。
是的，我同意这一观点。
阿米尔和哈桑之间的友情并不简单，它既包含了深厚的情感，又伴随着复杂的家族关系和社会地位差异。
然而，这并不能否认他们之间的真诚和深情厚意。
他们本来可以有更加轻松的关系，但他们选择面对困难，保持友谊。
这使得他们的友情更加真实和宝贵。
5. 阿米尔最终是如何救赎自己的？你认为他成功了吗？阿米尔最终回到了阿富汗，寻找救赎和重建友情。
他为了找回哈桑的儿子索拉卜，冒着生命危险进入塔利班统治下的阿富汗。
在面对危险和曾经的罪行时，他展现了勇气和决心。
最终，他成功地找到了索拉卜，并将他带回美国。
尽管阿米尔的过去无法改变，但他通过行动表明他已经意识到并试图弥补曾经的错误，这种救赎是成功的。
总结：《风筝》一书通过阿米尔和哈桑的故事，引发了许多思考和感悟。
《风筝》阅读题与答案
《风筝》阅读题（一）有一天，我突然想起，仿佛多天不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我① 似的，便跑向罕有人去的一间聚积杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装修着，将要竣工了。
我在破获奥密的知足中，又很愤慨他的瞒了我的眼睛，这样② 地来偷做没前途孩子的玩艺。
我马上伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。
论长幼，论力气，他是都敌可是我的，我自然获得完整的成功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。
以后他如何，我不知道，也没有留意。
1、"依据课文，在括号中填上适合的动词。
A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2、"联合上下文，在文中横线上填上适合的成语，并解说。
3、用一句话来归纳本段内容。
4、"画出对于小兄弟的动作描绘，并剖析此中一处的作用。
5、"把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不可以？为何？6、"发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他内心会怎么想？（二）“有过这样的事吗？”他惊诧地笑着说，就像旁听着他人的故事同样。
他什么也不记得了。
全然忘掉，毫无恼恨，又有什么饶恕之可言呢？无怨的恕，谎话罢了。
我还可以希求什么呢？我的心只得深重着。
此刻，故土的春季又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回想，而一并也带着无可掌握的悲痛。
我倒不如躲到肃杀的寒冬中去吧，棗但是，四周又明显是寒冬，正给我特别的寒威和冷气。
7、" “惊诧”“像旁听着他人的故事同样”，出现这类结果的原由是什么？8、" “我”全力去讨小兄弟的饶恕，而小兄弟却“什么也不记得了”。
这组对照有什么作用？9、"课文末段为何说“悲痛”是无可掌握的悲痛？10、"文章再三衬着“四周都仍是寒冬的肃杀”“四周又明显是寒冬，正给我特别的寒威和冷气”这是针对什么说的？应当如何理解？《风筝》阅读题答案：1、"B、C、F2、"茅塞顿开：形容突然觉悟。
《风筝》阅读答案
《风筝》阅读答案《风筝》阅读题及参考大答案：1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括。
悲哀2.写了一件什么事?*说的是小时候，我不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是对于精神的虐杀。
一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，我的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段属于什么描写?作用?此段有何作用?自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托我悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调4.作者看到远处有一二风筝浮动，就感到惊异和悲哀。
惊异什么?悲哀什么?为什么说就在这空中荡漾了?故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以惊异。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
这里所说的春天，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天就在这天空中荡漾了。
5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是不幸?跟惩罚一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧我来说，良心遭受了谴责，可谓不幸。
6.文中所说的对于精神的虐杀的这一幕，具体指什么?这一幕，是指我不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
7.为什么说不许弟弟放风筝是对于精神的虐杀?游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
8. 为什么20年来毫不忆及?因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。
9. 为什么说心不竟堕下去而至于断绝?因为我知道还有补过的方法10.小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
11.我懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真12. 为什么我的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?*是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义?表达了更深沉的悲哀。
阅读《风筝》附答案(11篇)
阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案(11篇)①古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！②风筝又名纸鸢（一种凶猛的鸟）、纸鹞（yào雀鹰），最早发源于中国，至今已有20xx多年历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。
美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”③风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。
他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。
1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。
1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。
1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。
据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1、5欧元。
而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。
⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。
他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。
假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。
意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。
风筝阅读题附答案
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阅读风筝附答案(精选5篇)
阅读风筝附答案（精选5篇）1.阅读风筝附答案第1篇阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
2023年最新的《风筝》现代文阅读及答案14篇
2023年最新的《风筝》现代文阅读及答案14篇三月的暖风一吹，催着万物，都跟长了翅膀一样。
鹞爷也感觉到了，一大早儿就拿起那只“年年有余”的风筝，迈出了家门。
整个村庄像被掏空了身子一样，甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。
鹞爷一边走着，一边四下观望着。
若在以往，身后总会尾随着一群欢天喜地的孩子，一个个抢夺着他手中的风筝。
唉，娃们一个个都去哪儿了？一路上，那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废弃的打麦场，被风吹过，尘土飞扬，凌乱不堪。
两台从早到晚狂叫不止的挖掘机，正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。
鹞爷瞧着心痛，就像被抽筋剥皮一般难受。
很快，自家那二间旧屋也难逃一劫了，只是满屋子的风筝，又将栖身何处？鹞爷忧心忡忡，步履沉缓，一直走出村外。
村外的那大片麦地，整整荒废了一个冬天，听说要建飞机场。
一阵春风吹来，那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。
若在过去，鹞爷早就手脚利落地将风筝放飞起来，心也随着风筝，飞到天上去了。
如今，鹞爷却攥紧风筝，迟迟不肯撒手。
鹞爷又想到过去。
他自幼就跟师傅扎风筝。
这辈子，连他自己也数不清扎了多少只风筝。
每只风筝经过他的手，都活灵活现，千姿百态。
那些走在归途上的人老远瞅着，就觉得离家近了，浑身的疲惫便飞到九霄云外。
后来，鹞爷成了民间艺人，还上过电视报纸，甚至大洋彼岸的一些老外都来参观他的手艺。
只是，他手艺慢慢失传了，现在的年轻人谁还学这些费事的玩意。
而且，大都跑到城里，一走就像断了线的风筝，心也收不回来了。
最初，儿子大龙还跟他学扎风筝。
可刚刚学了个皮毛，便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。
大龙心高气燥，觉得小村子施展不开，跑到城里开了一家风筝作坊。
好几次，大龙苦口婆心劝他也搬到城里去赚大钱，鹞爷却一口回绝了，他知道儿子无非让他去做招牌，糊弄人。
唉，不想这么多了，趁着天暖风轻，还是放风筝吧。
鹞爷仰着脖梗，望着蔚蓝的夭空，正专心致志地操弄着风筝，突然，一声嫩生生的童音传来，老爷爷，放风筝好玩吗？你玩一下，就知道了。
风筝 阅读答案
风筝阅读答案问题1问题：风筝的故事中，主人公希望风筝能够带来什么？答案：在故事中，主人公希望风筝能够带来快乐和自由。
风筝不仅是他的爱好，也是他逃避现实、追求自由的一种方式。
他把自己的梦想和希望寄托在风筝上，希望通过控制风筝的线，能够感受到飞翔的快乐和无拘无束的自由。
问题2问题：故事中的主人公和他的朋友们之间存在着怎样的关系？答案：故事中的主人公和他的朋友们之间有着深厚的情谊。
他们经常一起放风筝，分享彼此的快乐和梦想。
在放风筝的过程中，主人公和他的朋友们相互帮助、支持和鼓励，共同克服困难，追求飞翔的梦想。
主人公和他的朋友们之间也有一些冲突和分歧，特别是在风筝比赛中。
每个人都希望自己的风筝能够飞得更高、更远，因此会竞争和争夺。
但最终，在友谊的力量下，他们都明白彼此的重要性，相互理解和包容。
问题3问题：故事中的风筝比赛起到了什么作用？答案：风筝比赛在故事中起到了几个重要的作用。
首先，风筝比赛是主人公和他的朋友们展示自己技巧的舞台。
他们通过控制风筝的线，展示自己的飞行技巧和掌控能力。
比赛的结果直接反映了每个人放风筝的水平和努力。
其次，风筝比赛激发了主人公和他的朋友们的竞争心理和欲望。
每个人都希望自己能够取得好成绩，飞上更高的天空。
比赛过程中的竞争激发了他们的战斗精神和奋发向上的动力。
最后，风筝比赛也是主人公和他的朋友们合作与团队精神的体现。
尽管比赛中有竞争和争夺，但他们仍然相互帮助和支持，共同努力解决问题，达到共同的目标。
总的来说，风筝比赛在故事中起到了促进友谊、展示技能和激发竞争的作用。
通过比赛，主人公和他的朋友们不仅在技术上得到了提升，也增强了彼此之间的情感和团队合作精神。
结论在故事《风筝》中，风筝不仅是主人公的爱好，也是他追求快乐和自由的象征。
故事通过描述主人公和他的朋友们的活动和竞争，展现了友谊、合作和团队精神的重要性。
风筝比赛不仅是展示技能的舞台，也是友情和梦想的结合点。
通过风筝，主人公和他的朋友们感受到了飞翔的快乐和无拘无束的自由，也收获了友谊和成长的经历。
部编版四年级语文上册课内《风筝》阅读训练(附答案)
《风筝》片段
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。
做一个蝴蝶样的吧。
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不像了。
我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。
一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
村里人看见了，说：“放得这么高！”
1.“我”的童年最喜欢做的事情是和。
2.我们给做好的风筝起名叫。
3.为什么我们会在上面留下自己的名字呢?
参考答案
1.点拨：认真阅读选文第一自然段，找出相应的内容。
答案：做风筝放风筝
2.点拨：认真阅读选文第二自然段，找出相应的内容。
答案：幸福鸟
3.点拨：体会孩子们的此时此刻的心情，写出自己的理解和感受。
答案：因为是自己亲手做的风筝，当然希望风筝与自己是一样的幸福。
风筝王安忆的阅读理解题及答案
时，我如同闸门打开，写得飞快,一篇连一篇，她实在有些应接不暇r.终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一时信，表示撤销而的信，破我去了,接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉∙风不断r线，没头没脑地飞r起来.抑或能飞上天，抑或会一头裁下来,不论怎样,对风筝城•它无纪再有什么怨言了。
⑩人长大以后，说话行事，总被别人夸：“你爸爸妈妈教养得好。
”有所不足，总被别人说：“给你爸爸妈妈宠坏了•”似乎长大成人，对于我们做儿女的来说，自己是•点功绩也没有的.或许也对——小时候,我寻欢画画,画的画也旋说得过去,老师总说：“和你姐姐一点不像。
”可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课,开始只能敷衍应付，到了末r,连敷衍也敷衍不下去J’,只褥停了课.如今，我每局两次，心甘情愿地挤半小时汽午.前往文化宫学习英语，苫不堪言地与衰退的记忆力搏斗着.不由想,假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了.再出，假如当年，大人听顺我的志也，或许现在也能画几转了。
英语没管好.画面的天斌也给管没了,倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦一一想来想去，儿女总是父母的作品。
他们管也罢,不管也罢，都是他们的作品.风筝或许是永远挣不断线的.有删改21.你觉得文中的“妈妈”具有哪些特点?请结合文・内容简要分析一下。
4分22.文中画戏句“风竽或许是永远挣不断觌的“应怎样理解?你财此有何看法?4分23.特点•：爱操心、爱笆孩子、笊视对孩子的数育，文中写到妈妈热心描妞姐国革果,热心辅导我摸舞.不辞辛苦地用胶布把《红楼梦》不适于我读的地方都贴起来.我和姐姐插队时妈妈也时刻关注我们的动向，我开始写作后妈妈"篇必须过目等等，从以上这些内容不难看出，妈蚂具N这样的特点.特点二：很有个性、很有主见、对孩子要求严格.文中写到妈妈非要给娟娟画色彩更杂的苹果,辅导我换算时非要问额外有泄.吱的超目，非要用IK布把d红楼梦b不适于我读的地方都贴起来，非要给我的文章提比堤林还严格的修改意见等等，从以上这些内容不难看出,妈妈具有这样的特点。
风筝阅读题答案
风筝阅读题答案关于风筝阅读题答案篇一：风筝阅读题答案1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括.悲哀2.写了一件什么事?文章说的是小时候,“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺,行为十分粗暴.待到明白游戏之于儿童的意义后,认为简直是“对于精神的虐杀”.一心想补过,然而小兄弟却全然忘却,“我”的沉重的心只得一直沉重下去.3、第一段属于什么描写?作用?此段有何作用?自然环境描写,渲染严冬肃杀的气氛,烘托“我”悲哀的心情.开篇点题,引出回忆,定下感情基调4.作者看到“远处有一二风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”.“惊异”什么?“悲哀”什么?为什么说“就在这空中荡漾了”?故乡的风筝时节,是春二月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”.见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的一幕,而且无从补过,心头不禁悲哀.这里所说的“春天”,有特定的含义,是小时候的故乡的春天,是天空中有风筝的春天.现在,在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”.5.看到一本外国的讲论儿童的书,为什么说是“不幸”?跟“惩罚”一词联系起来就明白了,因为自己一向以为管小兄弟管得对,现在见到书上的道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对旧“我”来说,良心遭受了谴责,可谓“不幸”.6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”,具体指什么?这一幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了.7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”?“游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使”,游戏实在出于儿童天性,游戏使儿童活泼、健康、聪明.因此不准游戏,无异于虐杀儿童天性.8.为什么20年来毫不忆及?因为自己一向以为管小兄弟管得对,小兄弟偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管.9.为什么说心不竟堕下去而至于断绝?因为“我”知道还有补过的方法10.小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝,自己也并不认为正当,以为兄长该管,因此并不耿耿于怀.11.“我”懂得游戏的意义后心情沉重,总想补过,说明什么?鲁迅一旦接触科学思想,就认识错误,设法补过,并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己,也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己,也不因为时间相隔久远就不了了之,他的心情是那么沉重,可见他是多么严厉的解剖自己,他的为人是多么严肃认真12.为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却,毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风筝事件上,有没有更加深广的含义?表达了更深沉的悲哀.小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过境迁,忘得一干二净.我也无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,使虐杀者横行无忌,这正是旧秩序能够维持的原因,所以令人悲哀、沉重.13.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”?“我”要讨弟弟的宽恕,抚平他精神的创伤,而弟弟却全然忘却,毫无怨恨,精神被虐杀而不自知,“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去,这是怎样的悲哀啊.而这种悲哀是意想不到的,所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了.“躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天,不要望见风筝,这才能忘却,才能摆脱悲哀.我只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气,而且指心头的悲凉.当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配,彼此都不以为有什么错,现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦,而被虐杀者已经全然忘却.觉悟者永远无法补过,这是尤其悲哀的,使人不寒而栗.1.全文通过傍晚时分漫天的风筝引起作者对儿时与二哥放风筝的一段记忆，表达了作者对二哥的思念及童年的怀念之情。
《风筝》阅读练习带答案
一、有感情地朗读课文，回答下列问题..作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?.文中所说地“对于精神地虐杀地这一幕”，具体指什么?.“我还能希求什么呢?我地心只得沉重着.”表达了作者一种什么样地心情?一、答案：.故乡地风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”.见到风筝，就想起小时候精神地虐杀地一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀.文档收集自网络，仅用于个人学习.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工地风筝抓断踏扁了..表达了更深沉地悲哀.小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神地虐杀，而弟弟却并不认为兄长地行为是精神地虐杀，时过境迁，忘得一干二净.我也无从补过，无从求得心情地轻松，因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持地原因，所以令人悲哀、沉重.文档收集自网络，仅用于个人学习二、阅读全文回答问题：.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过个字).答：.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样地可贵素质?答：.根据上文，指出“精神地虐杀”地具体含义答：.“我”极力企求小兄弟地宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用?答：、文章结尾说，“我地心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义.答：、当“我”得到完全地胜利，傲然走出，“留他绝望地站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时地情景文档收集自网络，仅用于个人学习答案：()认为小兄弟看放风筝可笑可鄙()破坏(折断、踏扁)小兄弟做作地地风筝、具有创造精神(答“丰富地想像力和较强地动手能力”也可)、扼杀儿童喜欢游戏地天性、突出“我”想补过却无法补过地沉重心情、儿童地天性一旦被伤害，是难以挽回地.、他愣愣地站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来.他蹲下身，想去捡那风筝地“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸.原来我也会哭，小兄弟拾起已经被折断了地木头支架，心中溢满了委屈.那一刻，好像所有地压抑都释放出来了，但他心里，却还是怪不了哥哥.他是为了我好呢.小兄弟喃喃着.文档收集自网络，仅用于个人学习三、阅读全文回答下列问题：、文段选自课文《风筝》，作者鲁迅，原名周树人，并写出他地一部代表作《狂人日记》、《阿正传》等.文档收集自网络，仅用于个人学习、给下列加点地字注音，并解释词语.①恍然大悟（ù）：形容突然醒悟②苦心孤诣（ì）：费尽心思钻研或经营、文中地“严冬”意义一样吗？前一个“严冬”是指：天气地寒冷后一个“严冬”是指：写我地心情沉重、“我恍然大悟似地，……”一句中“悟”具体指什么？悟到弟弟在后园拾枯竹是为了做风筝.、如何理解文中加点地“果然”一词？不出所料，有真地被“我”猜中地意思.、文章第②段中带点地“荡漾”在句中有什么含义？看见远处一二风筝浮动，想起故乡风筝时节地春天气息，所以觉得春天在这“天空中荡漾”. 、哪些景物“打成一片春日地温和”？你认为作者为何要写如此美丽地“春日地温和”景象呢？景物：杨柳、山桃、风筝；作者对往事地回忆，将现实中严冬地“寒威”与回想中春天地“温和”映衬，透露了不满现实，向往光明天地地心情. 文档收集自网络，仅用于个人学习、文中哪些词语体现了“我”得知弟弟背着“我”做风筝时地狂怒心情？这样写有什么作用？（找出文中地“我”摧残小兄弟地风筝时地动作神态地词，感受一下，“我”当时是怎样地心态和感情？）文档收集自网络，仅用于个人学习抓断、掷、踏扁；“我”当时非常地愤怒，觉得弟弟这样瞒了“我”做风筝是对“我”这个做兄长地权威地挑战.、如果把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不行？为什么？不行.如果把“掷”改为“扔”，“踏”改为“踩”就无法表现“我”当时愤怒、生气地心情.、第④段地画线句中，“抓断”、“掷”、“踏扁”等动作描写，表现出“我”地什么特点？独断专横，蛮不讲理、请用简短地语言概括第④段地内容.“我”对小兄弟精神虐杀地一幕.、为什么说不让弟弟放风筝是“精神地虐杀”？因为在我地强制下，剥夺了弟弟游戏地权力，使弟弟无法享受童年地欢乐，这对于弟弟幼小地心灵是一种伤害.、第⑤段地画线句中“铅块”这一比喻写出了“我”怎样地心情？极度后悔、内疚、自责，感到万分沉重.、“我”极力去讨小兄弟地宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”.这一组对比有什么作用？突出“我”想补过却无法补过地沉重心情.、第⑧段和第?段中加点地两个“沉重”地内涵一样吗？请简要说明理由.不一样.前一个“沉重”是对自己地过错深感内疚，想寻求宽恕而未得到地痛苦，后一个“沉重”是从弟弟对此事地淡忘，或者是习以为常中，“我”深感这种悲剧还将延续地痛苦. 文档收集自网络，仅用于个人学习、文章结尾说“我地心只得沉重着”.这句话有什么深刻含义？、课文开头写见到空中地风筝“在我是一种惊异和悲哀”，为什么？分析这句话在结构上地作用.“惊异”地是北京竟在这样地冬季放起风筝来了.“悲哀”是因为想起小时候“精密地虐杀”地一幕，而且这一幕永远无法补救. 结构上看，“惊异和悲哀”有引起下文地作用. 文档收集自网络，仅用于个人学习、课文末段为什么说“悲哀”是无可把握地悲哀？“我”要讨弟弟地宽恕，抚平他精神地创伤，而弟弟却全然忘却，精神被虐杀而不自知，“我”沉重地心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到地，想摆脱也不可能了. 文档收集自网络，仅用于个人学习、“我”为什么要反对弟弟做风筝？这种做法对不对？因为我认为做风筝是没出息孩子地行为.不对，因为玩是孩子地天性，“我”禁止弟弟放风筝就是扼杀了弟弟地天性. 文档收集自网络，仅用于个人学习、在文中找出一句有关文章主旨地句子，用“ ”划出来.(我不幸偶而看了一本外国讲论儿童地书，才知道游戏是儿童最正当地行为，玩具是儿童地天使.)文档收集自网络，仅用于个人学习、“我”看了外国地一本讲论儿童地书后，为什么受到了惩罚？因为“我”看了外国地一本讲论儿童地书后，知道了游戏是儿童最正当地行为，于是良心受到了谴责.、后来，“我”为什么要“去讨他地宽恕”？“我”懂得了“玩具是儿童地天使”，当年“我”地行为虐杀了精神，扼杀了儿童地天性.、看了一本外国讲论儿童地书，为什么说是“不幸”地？因为我一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上地道理，心情一下子沉重起来，受了惩、“四面都还是严冬地肃杀，而久经诀别地故乡地久经逝去地春天，却就在这天空中荡漾了.”为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京地天空中荡漾了？文档收集自网络，仅用于个人学习“春天”指小时候故乡地春天，是天空中有风筝地春天，但离“我”已久远了，所以“久经逝去”；看见远处风筝浮动，联想到故乡风筝时节地春天气息，觉得春天“就在这天空中荡漾了”. 文档收集自网络，仅用于个人学习、对待早年地过错，鲁迅先生地心情如此沉重.你从鲁迅先生身上学到一种什么样地精神品质？严于解剖自己，严于自省.往事、小事，都一丝不苟，知错必改.、成年后，鲁迅对此十分自责，认为这是对小兄弟“精神地虐杀”，你怎么看“我”地这一自责行为？抓住鲁迅严于解剖自己，为人严肃认真来回答即可.、看了这篇文章，你眼中地鲁迅是一个什么样地人呢？严厉地解剖自己，勇于认识错误，严肃认真地人.、作者懂得了游戏地意义，良心受到了谴责，总想补过，说明了什么？他并不因为自己当年地动机是为弟弟好而原谅自己，也不因时间相隔久远而不了了之，反而心情沉重，说明他是一个严于解剖自己，为人严肃地人. 文档收集自网络，仅用于个人学习、划出文中小兄弟喜欢放风筝地语句.“张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日.远处地蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝地缠绕解开了，他高兴得跳跃.”文档收集自网络，仅用于个人学习、从语段中找出小兄弟地秘密被发现时地神情.并说出这样写地作用.惊慌、瑟缩、绝望，突出小兄弟地胆怯可怜.、发挥想象，小兄弟地风筝被“我”踏扁后，他心里会怎么想？略、从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样地可贵素质？具有创造精神，或丰富地想像力和较强地动手能力.、文中对于小兄弟地描述可谓淋漓尽致，读后，你觉得他是一个怎样地孩子？从小兄弟“多病，瘦得不堪”地外貌描写来看，小兄弟多病，很瘦，值得同情；从小兄弟看风筝时，时而惊呼时而跳跃地动作神情来看，小兄弟天真活泼，对放风筝有着强烈地爱好；从他自己做地蝴蝶风筝来看，小兄弟聪明，动手能力强. 文档收集自网络，仅用于个人学习、“游戏是儿童最正当地行为，玩具是儿童地天使”，谈谈你对儿童玩游戏地看法.略．这篇散文地主要意思是什么?（分）反映鲁迅先生知错必改，充满自省精神.．写风筝事件地两段文字，包含着作者怎样地思想感情？（分）鲁迅把对弟弟地压制写得很严酷，这里隐含着对小兄弟地同情，对自己深深地自责.．作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者地精神.（分）．善于自责．"躲到肃杀地严冬中去"地意思是，"我"只感觉到"非常地寒威和冷气"，不仅指，而且指.（分）、不要望见春天，不要望见风筝；当时地天气；心头地悲凉文档收集自网络，仅用于个人学习。
《风筝》阅读题参考答案
《风筝》阅读题参考答案
《风筝》阅读题参考答案
鲁迅，现代著名文学家家、思想家和政治家。
原名周树人，1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《风筝》选自散文集《野草》，体裁是散文.
思考回答
1 对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。
你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?
答案：严于解剖自己，严于自省，知错必改，严肃认真的可贵精神。
2 "四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的'春天，却就在这天空中荡漾了"，怎么说春天"久经逝去"?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
答案：因为这里的春天是指小时候有风筝的故乡的春天，那是很就以前的事情了，所以说“久经逝去；此时我在北京看见风筝，由此而联想到故乡风筝时节的春天的气息，所以说“春天就在北京的天空中荡漾了。
3 写风筝事件的两段文字（3、4段），包含着作者怎样的思想感情？
答案：这两段文字把“我“对弟弟的残酷无情写的很突出，隐含了我对弟弟的同情，对自己的深深自责。
4 末段为什么说"悲哀"是无可把握的悲哀?
答案：我要讨弟弟的宽恕，他却全然忘却，他的精神被虐杀却不自知，我沉重的心情因此而无法弥补而只能一直沉重下去，这种悲哀是我无法料想的，所以是“无法把握的悲哀” 。
5 第一段末说"在我是一种惊异和悲哀"，请问惊异和悲哀代表了什么，在文中起到什么作用？
答案："我""惊异"的是北京在冬季竟然放起了风筝，"悲哀"是因为想起了“我”小时候对弟弟进行“精神虐杀”的一幕，且永远无法
补救，这句话在结构上的作用是引出下文。
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《风筝》阅读题及答案
一、鲁迅，现代著名文学家家、思想家和政治家。
原名周树人，1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，《风筝》选自散文集《野草》，体裁是散文；《故乡》选自《鲁迅全集》，体裁是小说；《孔乙己》选自《呐喊》，体裁是小说。
二、根据拼音写汉字。
寂寞．mó憔悴． cuì点缀． zhuì嫌恶．wù虐． nüè杀苦心孤yì诣．
伶仃
．．缩sè
．．jīng huáng 宽shù恕瑟
．．língdīng 荡漾
．．dàngyàng 惊惶
三、思考回答。
1、第一段末说"在我是一种惊异和悲哀"，"我""惊异"的是北京在冬季竟然放起了风筝，"悲哀"是因为想起了“我”小时候对弟弟进行“精神虐杀”的一幕，且永远无法补救，这句话在结构上的作用是引出下文。
2、"四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了"，怎么说春天"久经逝去"?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?
因为这里的春天是指小时候有风筝的故乡的春天，那是很就以前的事情了，所以说“久经逝去；此时我在北京看见风筝，由此而联想到故乡风筝时节的春天的气息，所以说“春天就在北京的天空中荡漾了。