《风筝》阅读及参考答案
《风筝》阅读练习带答案
《风筝》阅读练习带答案《风筝》阅读题导学案一、有感情地朗读课文，回答下列问题。
1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么?2.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情?一、答案：1.故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
2.这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
3.表达了更深沉的悲哀。
小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。
我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。
被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
二、阅读全文回答问题：1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现?请概括回答(每种不超过15个字)。
答：2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵素质?答：3.根据上文，指出“精神的虐杀”的具体含义答：4.“我”极力企求小兄弟的宽恕，而小兄弟却“什么也记不得了”。
这一组对比有什么作用?答：5、文章结尾说，“我的心只得沉重着”。
这句话有什么深刻含义。
答：6、当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望的站在屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用一百字左右描述出当时的情景答案：1(1)认为小兄弟看放风筝可笑可鄙(2)破坏(折断、踏扁)小兄弟做作的的风筝2、具有创造精神(答“丰富的想像力和较强的动手能力”也可)3、扼杀儿童喜欢游戏的天性4、突出“我”想补过却无法补过的沉重心情5、儿童的天性一旦被伤害，是难以挽回的。
6、他愣愣的站在原地，不知不觉两行泪竟流了下来。
他蹲下身，想去捡那风筝的“残尸”，却发现有液体滑落到嘴里，比盐还要咸。
王安忆《风筝》阅读参考答案
王安忆《风筝》阅读参考答案王安忆《风筝》阅读参考答案《风筝》北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
《风筝》阅读题与答案
《风筝》阅读题（一）有一天，我突然想起，仿佛多天不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我① 似的，便跑向罕有人去的一间聚积杂物的小屋去，推开门，果真就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装修着，将要竣工了。
我在破获奥密的知足中，又很愤慨他的瞒了我的眼睛，这样② 地来偷做没前途孩子的玩艺。
我马上伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。
论长幼，论力气，他是都敌可是我的，我自然获得完整的成功，于是傲然走出，留他无望地站在小屋里。
以后他如何，我不知道，也没有留意。
1、"依据课文，在括号中填上适合的动词。
A、拉B、抓C、掷D、扔E、踩F、踏2、"联合上下文，在文中横线上填上适合的成语，并解说。
3、用一句话来归纳本段内容。
4、"画出对于小兄弟的动作描绘，并剖析此中一处的作用。
5、"把“又将风轮掷在地下，踏扁了”改为“又将风轮扔在地下，踩扁了”行不可以？为何？6、"发挥想象，小兄弟的风筝被“我”踏扁后，他内心会怎么想？（二）“有过这样的事吗？”他惊诧地笑着说，就像旁听着他人的故事同样。
他什么也不记得了。
全然忘掉，毫无恼恨，又有什么饶恕之可言呢？无怨的恕，谎话罢了。
我还可以希求什么呢？我的心只得深重着。
此刻，故土的春季又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回想，而一并也带着无可掌握的悲痛。
我倒不如躲到肃杀的寒冬中去吧，棗但是，四周又明显是寒冬，正给我特别的寒威和冷气。
7、" “惊诧”“像旁听着他人的故事同样”，出现这类结果的原由是什么？8、" “我”全力去讨小兄弟的饶恕，而小兄弟却“什么也不记得了”。
这组对照有什么作用？9、"课文末段为何说“悲痛”是无可掌握的悲痛？10、"文章再三衬着“四周都仍是寒冬的肃杀”“四周又明显是寒冬，正给我特别的寒威和冷气”这是针对什么说的？应当如何理解？《风筝》阅读题答案：1、"B、C、F2、"茅塞顿开：形容突然觉悟。
《风筝》阅读答案
《风筝》阅读答案《风筝》阅读题及参考大答案：1.全文的感情基调是什么?用文中的一个词概括。
悲哀2.写了一件什么事?*说的是小时候，我不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是对于精神的虐杀。
一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，我的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段属于什么描写?作用?此段有何作用?自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托我悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调4.作者看到远处有一二风筝浮动，就感到惊异和悲哀。
惊异什么?悲哀什么?为什么说就在这空中荡漾了?故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以惊异。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
这里所说的春天，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天就在这天空中荡漾了。
5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是不幸?跟惩罚一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧我来说，良心遭受了谴责，可谓不幸。
6.文中所说的对于精神的虐杀的这一幕，具体指什么?这一幕，是指我不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
7.为什么说不许弟弟放风筝是对于精神的虐杀?游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
8. 为什么20年来毫不忆及?因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。
9. 为什么说心不竟堕下去而至于断绝?因为我知道还有补过的方法10.小兄弟为什么全然忘却?原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
11.我懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真12. 为什么我的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?*是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义?表达了更深沉的悲哀。
阅读《风筝》附答案(11篇)
阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案(11篇)①古老的风筝，已经不仅仅是娱乐玩具，在科学技术高度发达的今天，风筝同样在为人类作贡献！②风筝又名纸鸢（一种凶猛的鸟）、纸鹞（yào雀鹰），最早发源于中国，至今已有20xx多年历史。
据说巧匠鲁班就曾“削竹为鹊，成而飞之”，应当说这是风筝的前身。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
英国著名学者李约瑟把风筝列为中华民族的重大科学发明之一。
美国华盛顿国家航空和空间博物馆中有一块说明牌上也醒目地写着：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”③风筝的发明，对科学技术的发展产生了深刻的启示：1749年，美国一位名叫威尔逊的天文学家，研制成世界上第一台空中试验仪。
他用6只风筝将天文仪器吊到700多米的高空中进行科学试验，第一次测到了大气的温度，并取得了一些重要的理论数据，推动了天文学的发展。
1752年，美国科学家富兰克林曾用风筝挂上一只铁钥匙，在雷电交加时，把风筝送上天，引来雷电，从而证明了雷电也是一种放电现象，避雷针也由此发明。
1804年，英国的乔治格雷爵士用两只风筝作机翼，研制出了一架5英尺的滑翔机。
1894年，英国科学家设计了一只供战场观察的军用风筝，其作用犹如当今的卫星电视转播……④最近，科学家提出了利用风筝发电的新方法。
据估计，风筝风力发电机获得每千度电的成本仅有1、5欧元。
而欧洲国家每千度电的发电成本平均为43欧元，风筝风力发电机的成本仅是后者的三十分之一。
⑤据报道，俄罗斯物理学家在这方面作过探索。
他们将50个巨大的风筝，放到空中从上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。
每个风筝伸展开来足有足球场那么大。
而牵扯这些风筝的绳索约有6000米长，路灯杆那么粗。
假如风筝所在高度的风力不足的话，人们还可以放松绳索使风筝升高。
意大利科研人员计划建造发电能力在几兆千瓦范围的大型设备，并在计算机上成功地进行了模拟计算。
阅读《风筝》附答案
阅读《风筝》附答案阅读《风筝》附答案「篇一」弟弟奔进厨房，大叫：“线！我们还要很多线！”那天是星期六，照例很忙。
爸和邻家的柏先生在外面忙，妈和柏太太在家里忙，两家都在忙着春季大扫除。
这种刮风的天气，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院晒衣服的绳子上飘扬。
可是，男孩子们却溜到后面空地上去放风筝了。
现在，又派弟弟回来要线，不怕弟弟被扣下来打地毯。
看来，今天的风筝要一飞冲天了。
妈看看窗外。
晴空一碧，春风清峭，蔚蓝的天空白云舒卷。
漫长的寒冬已经过去了，今日已见春光。
妈望望客厅，家具零乱，准备清扫，又回头望望窗外：“走吧，丫头们，我们送线去，看他们放风筝。
”半路上遇见了柏太太，她赧然含笑，也带着几个女儿。
像这样的天气放风筝再好没有了！这种天气实在难得！我们带来的线都放完了，而风筝还在往上飞。
只见天上几个桔红色的小点，若有若无。
因为想看风筝扶摇直上，我们有时把一个风筝慢慢地收回来，然后又再放上去，心里有说不出的快乐。
我们拉着风筝跑，看风筝婆娑生姿，心里有说不出的兴奋。
连两家爸爸也放下锄头钉锤跑来了。
两家妈妈也放了一下风筝，欢笑得像少女一样。
她们发髻松散，披在两腮；花布围裙像旗帜似的飘扬。
真想不到，大人竟和我们一起玩得这样开心！我偶然瞧了妈一眼，竟觉得她很漂亮，而她已年过40 了！那一天的时光，不知道是怎样过去的。
只觉得时间停住了，风和日丽，一片灿烂。
我想，每一个人都已浑然忘我。
父母忘了家事和尊严，孩子忘了吵嘴和打架。
“天堂也许就是这样。
”我在瞎想。
天色渐黑，我们晒够了太阳，吸饱了新鲜空气，意兴阑珊，一步一拐地走回家。
说也奇怪，我们后来就再也没有提过那一天的事。
我觉得有点惆怅。
别人显然没像我那样惊喜欲狂，念念不忘。
我只好把这个记忆锁在心底深处，专门存放“似假还真的事”的地方。
岁月消逝。
有一天，我在厨房里忙得不可开交，赶着想把一些事做了。
我的3 岁的女儿却吵个不休，要“到公园去看鸭子”。
我说：“不行。
我的事好多，这个要做，那个也要做，等做完了，我也累得走不动了。
风筝阅读及答案
风筝阅读及答案风筝阅读及答案内容简介：《风筝》选自散文诗集《野草》。
该集收录了鲁迅1924---1926年所作的23篇散文诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。
下面是小编整理的风筝阅读答案，供大家参考。
1.全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。
悲哀2.写了一件什么事？文章说的是小时候，“我”不准小兄弟放风筝弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是“对于精神的虐杀”。
一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调4.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”。
“惊异”什么？“悲哀”什么？为什么说“就在这空中荡漾了”？故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
阅读风筝附答案(精选5篇)
阅读风筝附答案（精选5篇）1.阅读风筝附答案第1篇阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
风筝阅读训练及参考答案
风筝阅读训练及参考答案风筝阅读训练及参考答案第一部分：1.给下列加点字注音：憔悴（）（）诀别（）什物（）虐杀（）恍然（）荡漾（）2、解释下列句子中词语的意思。
⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
肃杀：⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。
恍然大悟：⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。
苦心孤诣：3.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？4.这篇散文的主要意思是什么？5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？7.“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情？8.这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自散文集。
9.读微型小说《同意》，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。
突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天，．第二部分：阅读分析（一）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
《风筝》阅读答案（通用13篇）
《风筝》阅读答案《风筝》阅读答案（通用13篇）无论是在学校还是在社会中，我们都离不开阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？下面是小编为大家整理的《风筝》阅读答案（通用13篇），希望能够帮助到大家。
《风筝》阅读答案篇1风筝原文：我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且还厌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢放风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的。
便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的评论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着笑着。
——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
《风筝》语文阅读练习题及答案
《风筝》语文阅读练习题及答案《风筝》语文阅读练习题及答案风筝①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的.胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
王安忆《风筝》阅读题答案解析
王安忆《风筝》阅读题答案解析风筝王安忆①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。
在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。
②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。
她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。
她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。
有一次，临近大考，她辅导我换算。
她一定要问我：一丈等于多少米?我说：老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。
可是，妈妈说：万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢?她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。
③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。
第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
④后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。
可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。
后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。
有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。
妈妈便说：这是个散文的意念，你可以写一个散文。
想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。
这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。
⑤然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的.意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。
她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。
我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。
⑥再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。
不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。
风筝王安忆阅读答案
风筝王安忆阅读答案想来想去，儿女总是父母的作品。
他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。
风筝或许是永远挣不断线的。
下面是小编为你们准备的《风筝》王安忆的文章阅读以及相关的阅读答案，希望能帮助你们。
《风筝》王安忆原文阅读①风筝或许是永远挣不断线的。
②天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的。
在她眼里，儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。
③妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。
她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。
她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。
④有一次，临近大考，她辅导我“换算”。
她一定要问我“1丈等于多少米”，我说：“老师只要我们知道1米等于多少市尺就行了。
”可是，妈妈说：“万一有一道题目是1丈等于多少米，你怎么办呢?”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是只能跳脚了。
⑤其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。
第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
⑥后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。
可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。
后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。
有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石。
妈妈便说：“这是个散文的意念，你可以写一篇散文。
”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路出家学的大提琴终不成器。
妈妈在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。
之后，我闲来无事，写成了一篇散文，不料想这成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。
⑦然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。
她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。
风筝鲁迅阅读答案以及赏析
风筝鲁迅阅读答案以及赏析风筝鲁迅阅读答案以及赏析《风筝》是一篇回忆性散文，作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写，流露出淡淡的乡愁。
一起来看看阅读答案，欢迎读者参考！《风筝》鲁迅北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
王安忆《风筝》阅读题答案解析
王安忆《风筝》阅读题答案解析王安忆《风筝》阅读题答案解析风筝王安忆①天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。
在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。
②妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。
她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。
她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。
有一次，临近大考，她辅导我换算。
她一定要问我：一丈等于多少米?我说：老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。
可是，妈妈说：万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢?她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。
③其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。
第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。
④后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。
可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。
后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。
有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。
妈妈便说：这是个散文的意念，你可以写一个散文。
想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。
这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。
⑤然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。
她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。
我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。
⑥再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。
不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。
《风筝》现代文阅读及答案
《风筝》现代文阅读及答案《风筝》现代文阅读及答案阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。
它是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
下面和小编一起来看《风筝》现代文阅读及答案，希望有所帮助！阅读《风筝》选段，完成下面的题。
①我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
②有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹，我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心诣地来偷做没出息的孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了蝴蝶的'一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
③然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕落下去了。
1.“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？2.从小兄弟自己制作精美风筝一事看，小兄弟具有怎样的可贵品质？3.联系上下文看，“精神的虐杀”具体指代的内容是什么？4.当“我”得到完全的胜利，傲然走出，“留他绝望地站在小屋里”时，小兄弟有什么表现？请展开想象，用100字左右描述当时的情景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《风筝》阅读及参考答案
课文原文：
风筝
鲁迅
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高
兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
棗然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我
可是毫不怪你啊。
”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。
有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。
“我可是毫不怪你啊。
”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。
“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，棗但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
一九二五年一月二十四日
阅读：
1、全文的感情基调是什么？用文中的一个词概括。
答：悲哀
2.课文写了一件什么事？
答：文章说的是小时候，“我”不准小兄弟放风筝，弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。
待到明白游戏之于儿童的意义后，认为简直是“对于精神的虐杀”。
一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
3、第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？
答：自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。
开篇点题，引出回忆，定下感情基调。
4.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”。
“惊异”什么？“悲哀”什么？为什么说“就在这空中荡漾了”?
答：故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，就放风筝，所以“惊异”。
见到风筝，就想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?
答：跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
答：这一幕，是指“我”不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。
7.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
答：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，游戏实在出于儿童天性，游戏使儿童活泼、健康、聪明。
因此不准游戏，无异于虐杀儿童天性。
8. 为什么20年来毫不忆及？
答：因为自己一向以为管小兄弟管得对，小兄弟偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管。
9. 为什么说心不竟堕下去而至于断绝？
答：因为“我”知道还有补过的方法
10.小兄弟为什么全然忘却？
答：原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。
11.“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，说明什么?
答：鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。
12. 为什么“我”的心只得沉重着?为什么小兄弟全然忘却，毫
无怨恨?小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义?
答：表达了更深沉的悲哀。
小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。
我也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。
被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。
13.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”?
答：“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。
而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。
“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。
我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。
当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。
觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。